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      2014年花城出版社五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      
        
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      第一篇：2014年花城出版社五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      

      五年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      第1課 我們學(xué)校的合唱節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)铣问接幸欢ǖ牧私猓惺芏暡亢铣镊攘Γ瑹釔酆铣囆g(shù)。本文來自小精靈兒童資訊站
      2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的呼吸方法，能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《歌聲與微笑》，聲部平衡、和諧，并能背唱。
      3、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠能用連貫、跳躍的聲音演唱《在卡吉德洛森林里》。
      4、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χ笓]動(dòng)作與前奏、間奏作出正確的反應(yīng)。
      第一課時(shí)
      （一）導(dǎo)入
      初聽童聲合唱《五彩繽紛的大地》、《街頭少年合唱》，簡(jiǎn)介合唱的形式。
      （二）學(xué)唱《歌聲與微笑》
      《歌聲與微笑》電視媒體經(jīng)常播出，耳熟能詳，孩子們應(yīng)該很快學(xué)會(huì)單聲部，重點(diǎn)放著二聲部部分。兩個(gè)聲部基本形成三度的關(guān)系，音準(zhǔn)不難掌握，可結(jié)合教材中的三度練習(xí)曲，進(jìn)行練習(xí)。二聲部中的sol到升sol的地方教師可用手號(hào)提示音準(zhǔn)。
      <排練>
      此歌基調(diào)親切優(yōu)美，明朗愉快，不可唱得過于強(qiáng)烈，不能過于快速，否則4/4拍子會(huì)變成2/4的感覺，是不符合此曲原意的。歌曲前半部分旋律在低聲部，要口語化，“帶”字和“留”字可唱成下滑音，和說話時(shí)的回聲完全一致，好像和來賓親切交談；后半段突然翻高十度，要注意歌唱化，注意發(fā)聲位置及聲部和諧，“明天明天”這些同音反復(fù)的句子要用輕快的頓音來演唱，有如在聯(lián)歡會(huì)上賓主載歌載舞、共敘友情。本文來自小精靈兒童資訊站
      （三）欣賞《飛來的花瓣》
      提醒學(xué)生注意《五彩繽紛的大地》的情緒，《街頭少年合唱》中旋律的色彩變化等。
      第二課時(shí)
      （一）學(xué)唱《在卡吉德洛森林》。
      這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格。初聽時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂的風(fēng)格。前兩個(gè)樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個(gè)樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。
      （二）欣賞男聲合唱《游擊隊(duì)歌》，混聲合唱《茨崗》。
      《游擊隊(duì)歌》是我國(guó)老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于 變化，充滿旺盛的活力，生動(dòng)地刻畫了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂觀昂揚(yáng)的精神面貌。
      《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品，體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國(guó)情調(diào)的詩(shī)意。
      合唱教學(xué)的方法1
      “唱－奏”互動(dòng)教學(xué)法在合唱教學(xué)中的運(yùn)用
      合唱教學(xué)是學(xué)校音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義精神有著重要的作用。同時(shí)，合唱教學(xué)也是一種高層次的歌唱，是學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的體現(xiàn)。小學(xué)合唱教學(xué)最需要解決的是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好各聲部的音準(zhǔn)，提高合唱的興趣。
      “唱－奏”互動(dòng)教學(xué)法，是利用豎笛的吹奏與合唱訓(xùn)練相結(jié)合，使二者相互支持、配合的一種合唱教學(xué)法，以幫助學(xué)生唱出準(zhǔn)確、和諧的和聲。
      “唱－奏”互動(dòng)教學(xué)法的作用：
      1、互動(dòng)性。學(xué)生通過唱唱、奏奏、動(dòng)動(dòng)、聽聽的循環(huán)互動(dòng)的合唱教學(xué)過程，達(dá)到口、手眼、耳、腦的互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)中，從而豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練的興趣。
      2、互補(bǔ)性。豎笛的吹奏能為學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練提供旋律的支持和依靠，有效地解決音準(zhǔn)問題。對(duì)學(xué)生掌握正確的歌唱呼吸方法也有很大地幫助。經(jīng)常做吹奏練習(xí)，也可提高學(xué)生的肺活量，增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)力。
      “唱－奏”的教學(xué)過程分為“以唱帶奏”、“以奏助唱”“以奏優(yōu)唱”三個(gè)階段?！耙猿獛ё唷本褪峭ㄟ^學(xué)生準(zhǔn)確地視唱，帶動(dòng)旋律的吹奏，達(dá)到合奏的目的?！耙宰嘀本褪峭ㄟ^唱奏結(jié)合，幫助學(xué)生把握音準(zhǔn)的穩(wěn)定性。“以奏優(yōu)唱”就是運(yùn)用豎笛的伴奏，豐富合唱的效果，提高合唱的表現(xiàn)力和感染力。這三個(gè)階段具體可分以下幾個(gè)步驟：第一步，把學(xué)生分成高低兩聲部，完整地欣賞歌曲，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的和聲效果，并能聽出各自聲部的基本旋律，跟著音樂哼唱。第二步，兩個(gè)聲部學(xué)生分別輕聲視唱各自的旋律，教師可在鋼琴上彈奏幾個(gè)關(guān)鍵音，給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С?。第三步，兩聲部學(xué)生用豎笛吹出各自的旋律，可適當(dāng)放慢速度，但要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。第四步，豎笛合奏。要求在合奏的同時(shí)，仔細(xì)感受和聲效果。第五步，每個(gè)聲部再一分為二，一半學(xué)生吹奏，一半學(xué)生演唱。這樣，在豎笛旋律的支持下，避免了聲部的“串門”現(xiàn)象。然后，逐步減少吹奏人數(shù)，增加合唱人數(shù)。第六步，高聲部學(xué)生演唱第一聲部，低聲部學(xué)生吹奏第二聲部。然后進(jìn)行互換，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的聲部抗干擾能力，保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。第八步，在鞏固新歌時(shí)，教師可編配簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏（以節(jié)奏型和弦為主），再加入一些打擊樂器，使合唱效果更加豐富，并活躍課堂氣氛。
      合唱教學(xué)的方法2
      童聲訓(xùn)練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開”
      第2課感知音樂節(jié)拍
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。
      二、綜合訓(xùn)練：三聲部和唱片段。教學(xué)目的：
      一、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用柔和、連貫的歌聲和悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對(duì)土撥鼠的愛憐、親切的情感。
      二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準(zhǔn)和節(jié)奏整齊。
      三、通過本課歌曲和欣賞曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解德國(guó)音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、綜合訓(xùn)練第一、三聲部。
      二、學(xué)唱歌曲《土撥鼠》。教學(xué)過程 ：
      一、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
      1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進(jìn)行二部視唱練習(xí)。
      2、無伴奏合唱，教師指揮。重點(diǎn)：兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。
      3、隨伴奏合唱。重點(diǎn)：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動(dòng)。
      二、綜合訓(xùn)練
      1、內(nèi)容簡(jiǎn)述：這是一條三聲部發(fā)聲練習(xí)曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個(gè)主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
      2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。1=bB 4/4 3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2「6.1 1 75 6 「61 75 6「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2‖
      3、集體視唱第一聲部旋律。
      4、哼鳴第一聲部旋律。
      5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。1=bB 1「7「1「7「4.6 6 53 4 「46 53 4「1「7「1 7 61-（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）【以上內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，利用簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)和節(jié)奏創(chuàng)編進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、合作能力?！?/p>
      五 知識(shí)升華 感悟青春。
      本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
      學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春?！澳乳e，白了少年頭，空悲切。”［岳飛］
      六 小結(jié)本課
      今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
      同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳仿曋凶叱鼋淌??！局R(shí)的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)】 雪絨花
      教材分析：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等。《雪絨花》為AA’BA’結(jié)構(gòu)，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律、簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了對(duì)雪絨花的真切贊美，對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝福。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。
      2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      1．找一找、比一比。請(qǐng)學(xué)生們打開“小音庫(kù)”找出學(xué)過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律，比比誰唱得準(zhǔn)。如：老師有目的地按旋律音的走向指點(diǎn)，學(xué)生來唱。第一遍可不論時(shí)值長(zhǎng)短自由點(diǎn)唱，第二遍有節(jié)奏地點(diǎn)唱，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律有個(gè)初步印象。再通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。
      2．唱一唱、評(píng)一評(píng)。本歌旋律重復(fù)、級(jí)進(jìn)的地方較多，詞曲同步而且每個(gè)音學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，學(xué)鋼琴的孩子可能也會(huì)彈奏此曲。建議把學(xué)生分成四小組來自學(xué)練唱，每組一句識(shí)譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，注意引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，互相評(píng)價(jià)。
      3．聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境，老師可以用豎笛輕輕伴奏，為后面學(xué)習(xí)豎笛作鋪墊。4．拓展教學(xué)。有時(shí)間請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。
      第9課 環(huán)球音樂探寶
      （四）——?dú)W洲名曲集錦
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
      2、知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課：（2分鐘）
      師問：我想請(qǐng)問同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏幸姷竭^什么花呢？
      生答：玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花??（恩，不錯(cuò)，大家知道的還真多）
      師問：那么大家有聽說過雪絨花嗎？（板書標(biāo)題：雪絨花）生答：知道（請(qǐng)人說說雪絨花）（補(bǔ)充）或生答：不知道，（不知道不要緊，老師今天將會(huì)給你們介紹一下雪絨花）
      二、新課教學(xué)
      1、介紹雪絨花：雪絨花是奧地利國(guó)花。（板書：奧地利國(guó)花）。
      2、同時(shí)介紹電影《音樂之聲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      3、欣賞歌曲
      師：聽了音樂之聲的故事內(nèi)容，那么我們便結(jié)合故事情境來一起欣賞一下《雪絨花》這首優(yōu)美的歌曲，聽的同時(shí)大家可以去體會(huì)和想象一下音樂的優(yōu)美意境（音樂起）（2分鐘）聽完音樂，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下。（學(xué)生朗讀，鼓勵(lì)）還有哪位同學(xué)愿意朗讀一次英文歌詞嗎？（學(xué)生答，鼓勵(lì)）
      4、學(xué)唱歌曲
      現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師一邊用手打著拍子一邊再讀一次英文歌詞。（很好，大家都做的很不錯(cuò)）（以上7分鐘）
      大家現(xiàn)在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老師把音樂播放一遍，大家跟著音樂來哼唱一下，會(huì)唱的同學(xué)可以把聲音放出來唱。（音樂起）
      跟著音樂唱了一遍大家應(yīng)該更熟悉了吧，注意看書本上每行譜子上都有個(gè)“v”的符號(hào)，這是換氣記號(hào)，表示歌唱時(shí)在這換氣。
      三、課堂小結(jié)
      課堂小節(jié)：每一首歌曲本身都是一個(gè)小故事。有的時(shí)候唱歌就是在講故事。讓我們一起再把這首歌唱一次。（以上10分鐘）
      如還剩余時(shí)間，播放《音樂之聲》里另幾首有名的插曲。
      第二課時(shí)
      一、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《威尼斯船個(gè)》。
      1、播放歌曲，看圖，幫助學(xué)生理解作品感受作品。
      2、聽歌曲，感受歌曲的力度變化。
      3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，邊做動(dòng)作邊想象歌曲的情景。
      4、試著說說歌曲與其他音樂作品的不同。
      二、欣賞《纜車》《馬賽曲》。
      1、聽歌曲，熟悉歌曲旋律。
      2、知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。
      3、學(xué)生熟悉旋律并跟著哼唱。
      4、試著說說這首圓舞曲的特點(diǎn)。
      三、學(xué)唱歌曲《喀秋莎》。
      1、介紹歌曲。
      2、了解《喀秋莎》的創(chuàng)作背景。
      第10課 五彩繽紛的音樂世界
      （三）教學(xué)目標(biāo)：
      1.聽辨不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。2.聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。
      3.通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
      1.聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)，了解樂曲的背景。2.聽辨樂曲不同樂段的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：出示《牧牛圖》水墨畫圖片。同學(xué)們，你們看看這幅畫上畫了什么？ 學(xué)生回答：一個(gè)小牧童正在放牛??
      二、欣賞樂曲
      1.初聽樂曲《牧童短笛》。
      教師：有一首樂曲就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？請(qǐng)你給這首樂曲起一個(gè)合適的名字。學(xué)生聆聽后回答。
      2.聽辨樂段。教師：這首樂曲的名字叫做《牧童短笛》，是中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂曲，同學(xué)們聽聽這首樂曲可以分成幾個(gè)樂段？
      3.分樂段欣賞樂曲。
      （1）第一樂段。① 播放《牧童短笛》第一樂段。② 提問：這個(gè)樂段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和情緒是怎樣的？ 學(xué)生回答：第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫，一個(gè)牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游，天真無邪的神情令人喜愛。③ 教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂段旋律。④ 再次播放第一樂段，學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進(jìn)行記憶。⑤ 學(xué)生自己總結(jié)第一樂段速度中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情等。
      （2）第二樂段。① 播放《牧童短笛》第二樂段。② 提問：這個(gè)樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化？讓你聯(lián)想到什么情景？ ③ 教師用琴帶學(xué)生慢唱第二樂段旋律。④ 再次播放第二樂段。
      （3）第三樂段。① 播放《牧童短笛》第三樂段。② 提問：這一樂段與前面的哪一樂段相似？有沒有不同的地方？學(xué)生回答：與第一樂段相似，但節(jié)奏有變化，節(jié)奏緊湊了。教師總結(jié)：第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法，使樂曲的曲調(diào)更加的流暢。所以這首樂曲的結(jié)構(gòu)是ABA’。（4）教師分別彈奏書上譜例，學(xué)生完成書上練習(xí)。教師提示：提示學(xué)生三個(gè)譜例的節(jié)拍不同。
      4.完整的欣賞樂曲。（《牧童短笛》動(dòng)畫）教師提示：請(qǐng)學(xué)生在聽的過程中，聽 到A和A’的時(shí)候，跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式。
      三、介紹樂曲背景
      1.賀綠汀簡(jiǎn)介。2.介紹樂曲背景。
      四、知識(shí)拓展
      教師：這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛，被改編成了不同演奏形式的樂曲，我們來聽一聽。（播放長(zhǎng)笛演奏《牧童短笛》音頻）教師：賀綠汀一生創(chuàng)作了許多的音樂作品，其中著名的還有《游擊隊(duì)歌》。播放《游擊隊(duì)歌》音頻。再欣賞一首根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的器樂作品《森吉德瑪》。播放《森吉德瑪》音頻。
      五、課堂小結(jié) “小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹?！币魳芳覟槲覀儽憩F(xiàn)了一個(gè)多么活潑、可愛的小牧童?。?/p>
      第11課 詠唱古詩(shī)詞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
      2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
      3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、八分休止符的運(yùn)用
      2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué),師生問好
      二、導(dǎo)入
      師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
      1、歌表演《春天在哪里》。
      2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢?
      ——讓學(xué)生自由演唱。
      3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢?
      三、古詩(shī)文化
      1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩(shī)句吧!
      ——師生共同誦讀古詩(shī)。
      2、提問:讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
      3、師:大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不 覺曉,……”
      四、學(xué)唱歌曲
      師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽聽嗎?
      1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
      2、出示歌單,老師做示范演唱。
      3、老師逐句教唱。
      4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
      5、輕聲演唱歌詞。
      6、解決難點(diǎn): 1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽、聽、看、搖頭。2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏
      7、再次輕聲、有感情地演唱。
      8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
      9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
      10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
      11、教師指揮完整演唱一遍。
      五、歌曲處理
      1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
      2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
      3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
      第12課 音樂家
      （一）海頓 《驚愕交響曲第二樂章》教學(xué)設(shè)計(jì)
      教學(xué)內(nèi)容：海頓《驚愕交響曲》 作于1791年，是為了教訓(xùn)那些附庸風(fēng)雅的觀眾，在樂隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡而作的。樂曲包括四個(gè)樂章，第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢；第二樂章速度變慢，開始部分是弱起，輕得沒有變化，剎那間樂隊(duì)用最大的音量演奏，爆發(fā)強(qiáng)烈聲音，定音鼓猛烈地敲擊模仿驚雷的聲音，狠狠把打盹的觀眾們驚醒；第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力；第四樂章速度變得更快，好象是人們?cè)跉g快的舞蹈。本課選取的是第二樂章的曲子，采取了“變奏曲式”。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、了解“變奏曲式”的特點(diǎn)。
      2、學(xué)會(huì)哼唱和記住《驚愕交響曲》第二樂章的主題 教學(xué)設(shè)計(jì)： 1． 介紹“海頓”。
      ① 說一說“交響樂之父”——海頓的生平、家庭背景及創(chuàng)作經(jīng)歷。② 看一看書中圖片，走近海頓當(dāng)年的生活情景。③講一講創(chuàng)作背后的故事，引出《驚愕交響曲》的欣賞。2． 欣賞“驚愕”。
      ① 唱一唱，熟悉主題：主題音樂為2/4拍，節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律以“1、3、5”為主，較容易哼唱，難點(diǎn)是升fa的演唱。請(qǐng)學(xué)生隨鋼琴自主視唱曲譜，熟悉主題。
      ② 聽一聽，找出主題：完整聆聽《驚愕交響曲》第二樂章。請(qǐng)學(xué)生在主題出現(xiàn)的時(shí)候“揮揮手”或作其他動(dòng)作。
      ③ 說一說，感受變化：復(fù)聽樂曲的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)注意主題每一次出現(xiàn)時(shí)有沒有變化？給自己什么感覺？
      ④ 數(shù)一數(shù)，明確變化：用自己喜歡的方式表示聽出的主題變化的次數(shù)（如用圖型、用手指數(shù)、用拍手、口說等等），板書：
      主題： 幽默、滑稽、第一變奏 小提琴演奏
      第二變奏 加入木管樂器 C大調(diào)轉(zhuǎn)為c小調(diào)，ff強(qiáng)音記號(hào) 第三變奏 在弱的力度下使主題更活潑、輕松
      第四變奏 加強(qiáng)配器和力度、運(yùn)用琶音、附點(diǎn)節(jié)奏等。
      ⑤ 查一查，了解定義：教師提出問題——“像這樣主題變化著出現(xiàn)多次叫什么呢”，由學(xué)生自查教材第58頁(yè)“音樂網(wǎng)站”，了解掌握關(guān)于“變奏”和“變奏曲”的知識(shí)概念。
      ?《驚愕交響曲》的故事 海頓的《驚愕交響曲》作于1791年。傳說當(dāng)時(shí)倫敦的貴婦是音樂會(huì)的?？停撬齻兘?jīng)常聽不懂海頓的音樂，只是在那里附庸風(fēng)雅，每每在樂隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡。海頓知道后非常生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》。新作品演奏那天，音樂廳座無虛席，大家都想見識(shí)一下這是什么音樂。樂曲的第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢。第二樂章速度變慢，開始部分是弱起，非常輕，沒有什么變化，聽眾十分輕視這種催眠似的音樂，覺得和海頓以往的作品沒什么區(qū)別，貴婦們又在昏昏欲睡。剎那間，樂隊(duì)用最大的音量演奏，爆發(fā)出強(qiáng)烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴婦嚇了一跳。樂曲第三樂章是小步舞曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快，好像是人們?cè)跉g快地舞蹈。樂曲演奏完了，貴婦們出了丑，海頓很快活。傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑。此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。
      ?海頓的小故事
      一、忠君愛國(guó)的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國(guó)倫敦，他受英國(guó)國(guó)歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫一首奧地利國(guó)歌，表示他對(duì)王室的忠心。1796年奧地利對(duì)法作戰(zhàn)，更促成了他寫作國(guó)歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當(dāng)時(shí)的奧地利首相沙勞，沙勞命詩(shī)人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎(chǔ)的。1797年2月12日是奧地利國(guó)王法蘭茨的生日，這首國(guó)歌在維也納國(guó)家劇院和各地的大劇院同時(shí)演唱。海頓在這一年晚些時(shí)候所作的《C大調(diào)弦樂四重奏》（作品76之3）中，又把這首國(guó)歌的曲調(diào)，用作第二樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特別是在法國(guó)軍隊(duì)炮轟維也納城的日子里，常常懷著深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見他對(duì)這首國(guó)歌的摯愛。如今，這首莊嚴(yán)的國(guó)歌已不再屬于奧地利了，而成為德意志聯(lián)邦共和國(guó)的國(guó)歌。
      二、剃刀換得四重奏 1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時(shí)海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那里去見他。當(dāng)時(shí)海頓正在刮胡子，因?yàn)樘甑恫缓糜枚蟀l(fā)牢騷，聲言愿意把自己最好的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當(dāng)即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部弦樂四重奏——f小調(diào)，作品55之2，世稱《剃刀四重奏曲》。
      三、白發(fā)老人 1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的弦樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個(gè)樂章后，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲《白發(fā)老人》的開頭幾小節(jié)的 調(diào)作為結(jié)束：“精力一去不復(fù)返，我已經(jīng)衰老!”他對(duì)友人說：“這是我最后的兒子，和我還是很相像的?！?/p>
      第13課《冬日的遐想》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用輕快、富于彈性的聲音演唱歌曲《銀色馬車從天上來》；用抒情愉快的歌聲演唱《雪花悄悄告訴我》，準(zhǔn)確表達(dá)這兩首歌曲不同的情感，表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性格，能基本掌握演唱二聲部歌曲的方法。
      2、能獨(dú)立自信地背唱歌曲《踏雪尋梅》，能按照歌曲力度唱出歌曲意境。
      3、用演唱、律動(dòng)等自己喜歡的方式欣賞鋼琴套曲《四季》之《雪橇》、小提琴協(xié)奏曲《四季》中《冬》第一樂章，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)冬季音樂形象的感受。
      教學(xué)內(nèi)容：
      歌曲《銀色的馬車從天上來》用童話般的語言、跳躍的切分音描繪了一幅大自然的冬天美景。歌曲主歌部分情緒歡快而抒情，曲調(diào)清新純潔，副歌部分舒展、優(yōu)美，采用合唱形式，表達(dá)了“冬爺爺”對(duì)小朋友們的美好祝愿?！堆┗ㄇ那母嬖V我》雖然也是描寫冬季之景，但重于刻畫“我”與“雪花”親密無間的友情，告訴人們冰雪消融后春天回大地的季節(jié)變化。歌曲為3/4拍，速度稍快，仿佛美麗的小雪花跳著圓舞曲來到人間，又像是“我”圍著“小雪人”嬉戲歡樂情景。
      教學(xué)重難點(diǎn)：比較兩首冬季歌曲的不同音樂風(fēng)格、特點(diǎn)。課時(shí)：3課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：
      1.看看議議 以教材第51頁(yè)的一幅畫“節(jié)日”導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)，展開對(duì)冬天的遐想。
      2．聽聽想想 老師將本單元的3首歌曲和2首樂曲隨意穿插播放，讓學(xué)生在沒有視覺先入為主的影響下聆聽、想像：隨著音樂的流動(dòng)，你的眼前出現(xiàn)了一幅幅什么樣的畫面？
      3．唱唱比比 反復(fù)聆聽之后，用視唱與聽唱相結(jié)合的方法分段學(xué)唱《銀色的馬車從天上來》和《雪花悄悄告訴我》這兩首歌曲。
      ★分別聽兩首歌曲前4句，用聲勢(shì)動(dòng)作感受不同的節(jié)拍，比較相近的速度和情緒?！锝又獌墒赘枨?句，提示學(xué)生注意《銀色的馬車從天上來》里面的特色——四個(gè)切分音的演唱；強(qiáng)調(diào)《雪花悄悄告訴我》里面典型的節(jié)奏X-X|X-X|X-XX|X--|。
      ★完整聽兩首歌曲，體會(huì)“小雪花”以“冬爺爺”的語言對(duì)小朋友語重心長(zhǎng)的祝愿；體會(huì)“小雪花”與“我”的親密接觸。
      ★難點(diǎn)則是二聲部的學(xué)習(xí)。可以參照前面提到的方法：全體同學(xué)有感情齊唱高聲部，老師配唱低聲部并請(qǐng)他們邊唱邊聽效果。師生合唱幾遍后可以逐漸請(qǐng)出部分學(xué)生加入到低聲部給老師“幫忙”，待兩聲部穩(wěn)定平衡后老師再退出（在班級(jí)里唱合唱不能著急，可以一句一句來合成）。
      ★學(xué)會(huì)兩首歌曲之后，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)形式。比如第一首，應(yīng)該可以抓住“馬車奔馳來往”的動(dòng)態(tài)，而第二首，就可以抓住“雪花飛舞”與三拍子的搖蕩感進(jìn)行聯(lián)想。
      第2課時(shí)
      《踏雪尋梅》是一首音樂語言簡(jiǎn)練、詩(shī)情畫意的大調(diào)式抒情歌曲。全曲由主導(dǎo)動(dòng)機(jī)“3 5 ”兩音發(fā)展而成，共19小節(jié)，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段八小節(jié)，采用跳進(jìn)、級(jí)進(jìn)交替的旋律進(jìn)行方式，描繪雪過天晴，臘梅怒放，歌者坐著毛驢悠然自得的經(jīng)過小橋的情景；第二樂段輕快跳躍的節(jié)奏與第一樂段形成對(duì)比，最后將第一樂段第二句與第一句的素材加以緊縮，作為結(jié)束句，展現(xiàn)了一副色彩鮮明的水彩畫氛圍，表達(dá)了快樂幸福好時(shí)光。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、運(yùn)用不同力度記號(hào)表現(xiàn)歌曲情境。
      2、用小樂器為歌曲伴奏。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      1．練一練。歌曲里多次使用力度記號(hào)，可以引導(dǎo)學(xué)生先做一些有關(guān)節(jié)奏、聲音的力度變化的練習(xí)。
      2．唱一唱。這是一首在音樂教材里久唱不衰的經(jīng)典作品，歌詞瑯瑯上口，可采
      用師生合作的方式用視唱接龍法學(xué)唱歌曲。比如： 以此 推下去，難點(diǎn)正好由老師解決了，學(xué)生再唱就容易多了。重點(diǎn)是力度記號(hào)的表現(xiàn)。
      3．畫一畫。在歌曲背景的襯托下，請(qǐng)幾位學(xué)生合作到黑板上畫一幅“踏雪尋梅”圖，其他學(xué)生用畫筆在下面描繪歌曲意境。
      4．奏一奏。歌曲熟悉后，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。老師提供鈴鼓、雙響筒、碰鈴等三種樂器或其他，任由學(xué)生選擇、演奏、評(píng)判、比較。例如有人選擇：第一樂段用雙響筒，很跳躍：XX XX |XX XX |，第二樂段開始用碰鈴，好似鈴鐺聲音：X X | X X |，后面用鈴鼓，很得意瀟灑：X-（搖）| X-（搖）|，最后兩個(gè)小節(jié)齊奏。
      5．背一背。激勵(lì)學(xué)生用最短的時(shí)間背唱歌曲，同桌互相比賽檢查。?作曲家劉雪庵簡(jiǎn)介 劉雪庵（1905～1985）四川銅梁人。早年在成都美術(shù)專科學(xué)校學(xué)過鋼琴、小提琴，并學(xué)唱昆曲和作曲。1930年在上海國(guó)立音專跟肖友梅、黃自等學(xué)習(xí)作曲。先后在蘇州社教學(xué)院、蘇南文教學(xué)院、江蘇師范學(xué)院、華東師范大學(xué)、北京師范學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院任音樂教授。學(xué)生時(shí)期的作品有歌曲《飄零的雪花》、《采蓮謠》等。30年代寫了寄托自己愛國(guó)熱情的鋼琴作品《中國(guó)組曲》?？箲?zhàn)前創(chuàng)作過《早行樂》、《何日君再來》等歌曲，但“七七” 事變后也寫過《長(zhǎng)城謠》、《流亡三部曲》之二《離家》、之三《上前線》等廣為流傳的抗戰(zhàn)歌曲。建國(guó)后，還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》。劉雪庵先生是二十世紀(jì)中國(guó)音樂史上有影響的愛國(guó)作曲家、音樂教育家和社會(huì)活動(dòng)家。身為作曲家，他在抗戰(zhàn)歌曲、藝術(shù)歌曲、鋼琴音樂、戲劇配樂、電影配樂等方面很有建樹，留下了一大批膾炙人口的藝術(shù)作品；身為教育家，他曾長(zhǎng)期在國(guó)立音樂學(xué)院、國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院、蘇南文教學(xué)院、華東師范大學(xué)、中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院等學(xué)校任教，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才；身為社會(huì)活動(dòng)家，他積極從事各種抗日愛國(guó)活動(dòng)，與郭沫若、田漢、張曙、潘孑農(nóng)、賀綠汀等人共事，為中國(guó)音樂事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。代表作品：歌曲《長(zhǎng)城謠》
      ?作曲家黃自簡(jiǎn)介 黃自字今吾，作曲家。江蘇川沙（今屬上海市）人，生于1904年3月23日，1938年5月9日卒于上海。1916年，黃自入北京清華學(xué)校，開始接觸西方音樂，參加學(xué)校樂隊(duì)、合唱隊(duì)，學(xué)習(xí)鋼琴和聲樂；1924年赴美國(guó)學(xué)習(xí)心理學(xué)；1926年入美國(guó)歐柏林音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲；1928年入耶魯大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲；1929年畢業(yè)，獲得音樂學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)作品管弦樂序曲《懷舊》曾在學(xué)院演出，這是中國(guó)作曲家創(chuàng)作的第一部交響音樂作品；1929年回國(guó)后任教于滬江大學(xué)；1930年任上海國(guó)立音樂專科學(xué)校作曲理論教授兼教務(wù)主任；1931年起創(chuàng)作了多首抗戰(zhàn)歌曲，如《抗敵歌》、《旗正飄飄》等；1934年與蕭友梅等人創(chuàng)辦《音樂雜志》；1937年辭去教職，專事編寫專業(yè)教材。他倡導(dǎo)音樂創(chuàng)作走民族樂派的道路，探索音樂的民族風(fēng)格。他的音樂創(chuàng)作以聲樂為主，作品的作曲技法嫻熟，表現(xiàn)情感細(xì)膩，具有很高的藝術(shù)性。主要作品有管弦樂序曲《懷舊》，弦樂《都市風(fēng)光幻想曲》，清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》，合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》，歌曲《九一八》、《熱血》、《南鄉(xiāng)子》、《花非花》、《點(diǎn)絳唇》、《玫瑰三愿》、《天倫歌》等。他還主持并實(shí)際參與編寫了《復(fù)興初級(jí)中學(xué)音樂教材》（共6冊(cè)）。
      第3課時(shí)
      1．粗聽小提琴協(xié)奏曲《四季》選曲。
      復(fù)習(xí)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》和《秋》，請(qǐng)學(xué)生說出曲名及作者；引出欣賞《冬》的第一樂章，選出合適的詞語表示自己所聽到的音樂形象。
      2．精聽鋼琴套曲《四季》中的《雪撬》。
      ①引言：剛剛感受了維瓦爾第的“冬季”，下面老師再給你們聽一首“冬季”的音樂（播放）。初聽不揭示曲名，請(qǐng)學(xué)生說出樂曲所描繪的人、景、物。
      ②揭示曲名，復(fù)聽，讓學(xué)生感受音樂中濃郁的俄羅斯民歌風(fēng)格和情調(diào)，并能根據(jù)音樂的對(duì)比與重復(fù)區(qū)分段落（三段體）。
      ③老師先彈奏第一及第二主題旋律，讓學(xué)生視唱熟記，再分段復(fù)聽。聽賞時(shí)還要求聽辨主奏樂器的音色。
      ④完整復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生隨“趕車人歌唱”、隨“活潑豪放的音調(diào)舞蹈”。綜合感受旋律、節(jié)奏、力度、速度、音色對(duì)塑造音樂形象的作用。
      ⑥ 介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基的生平。柴可夫斯基從小就在家鄉(xiāng)和母親那里受到俄羅斯民間音樂的熏陶，年僅5歲就能在鋼琴上彈奏小曲。柴可夫斯基繼承了莫扎特、貝多分、格林卡等西歐和俄羅斯古典作曲家的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注意研究和運(yùn)用民間音樂素材，創(chuàng)作具有民族風(fēng)格的作品。他非常喜歡獨(dú)自一人在鄉(xiāng)間小路上散步，傾聽普通勞動(dòng)人民的淳樸的歌聲，叢中汲取有益的營(yíng)養(yǎng)?！堆┣痢返闹黝}音樂富有濃郁的俄羅斯民歌風(fēng)格，就是一例。所以人們說他的作品散發(fā)著俄羅斯泥土的芳香、表現(xiàn)了俄羅斯的民族靈魂。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大而杰出的音樂家。柴可夫斯基簡(jiǎn)介 彼得依里奇〃柴可夫斯基是19世紀(jì)俄國(guó)最有才華的作曲家。1840年3月7日出生在佛根斯克一個(gè)貴族家庭里。10歲開始學(xué)習(xí)鋼琴。柴可夫斯基的父親希望兒子學(xué)法律，把他送進(jìn)了彼得堡法律學(xué)校學(xué)習(xí)。柴可夫斯基從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)后，到司法部工作，但是，他對(duì)法律毫無興趣。1862年，他考進(jìn)了彼得堡音樂學(xué)院，師從安東〃魯賓斯坦學(xué)習(xí)作曲。畢業(yè)后，在莫斯科音樂學(xué)院任教。1877—1890年，柴可夫斯基得到梅克夫人的資助，使他得以擺脫沉重的教學(xué)工作，專心從事作曲。
      第14課 十二生肖篇
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0 X|節(jié)奏。
      2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；
      3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
      2、唱準(zhǔn)× 0 × ∣節(jié)奏 教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）
      知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
      二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
      （一）教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇； 馬羊猴，雞狗豬； 快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。
      （二）小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
      （三）小朋友邊讀邊表演。
      三、教唱新歌：
      師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！
      （一）范唱歌曲，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；
      （二）請(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
      （三）跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；
      （四）小朋友，你覺得哪一句比較難讀？
      （五）我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字讀一讀
      兔兒跳得快(哎)兔兒跳得 快。雞唱天下白(哎)雞唱天下 白。把順序 排 啊，請(qǐng)把順序 排。
      （六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
      （七）聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
      （八）教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。
      （九）跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）
      （十）完整地演唱歌曲。
      （十一）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
      （十二）歌曲處理：
      1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
      2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
      （十四）唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）
      四、欣賞（《母雞與公雞》）
      第二篇：廣東花城新版一年級(jí)音樂上冊(cè)教案
      第1課
      我今天上學(xué)嘍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
      2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
      3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲擊掌。師生問好。
      二、組織學(xué)生編排座位。
      三、音樂活動(dòng)。
      1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
      和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
      接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）
      聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表?yè)P(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
      3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
      誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
      四、結(jié)束。聽音樂出室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
      1、課件顯示p3的內(nèi)容。
      2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
      3、討論交流。
      4、唱一唱、演一演。
      三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
      1、觀看課件、聆聽歌曲。
      2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）
      同自己的心情比較一下。
      上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包??）
      來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
      4、跟隨錄音唱詞兩遍。
      5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
      四、創(chuàng)作活動(dòng)。
      1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
      2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
      3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
      五、表演。
      1、自信獨(dú)唱。
      2、集體評(píng)議。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師聲問好。
      二、音樂活動(dòng)。
      1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
      試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      4、律動(dòng)：跳踢踏。
      來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。
      邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第2課
      去同學(xué)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      三角鐵、木魚、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好！
      二、感受音的長(zhǎng)短。
      1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。說一說（外形特點(diǎn)）聽一聽（音色特點(diǎn)）敲一敲（摸索多種演奏方法）
      2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂器敲合適？
      討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
      3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論
      4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？ 自由模仿，同桌討論。
      三、游戲《考考小耳朵》。
      聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
      四、律動(dòng)《去同學(xué)家》
      1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？ 到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
      2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
      3、師生合作律動(dòng)。
      4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
      5、評(píng)議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
      1、導(dǎo)入。
      故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
      2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
      3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
      4、聽音樂自由表演。
      5、變換形式再游戲。
      全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
      6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
      7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
      三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
      四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
      第3課 國(guó)旗飄飄
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      2、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗 真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)； 主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
      二、節(jié)奏練習(xí)。
      小火車開起來，我們出發(fā)了
      4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
      二、引入新課。
      欣賞《國(guó)歌》
      1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
      同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？
      2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。
      （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）
      3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
      重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗
      4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
      5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
      三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
      四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1、以提問的方式來了解國(guó)旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
      同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？（形狀、顏色、組成、含義）
      2、欣賞歌曲。
      3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
      4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
      五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
      1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
      2、尋禮物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。
      4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
      5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。
      6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
      7、分組表演。
      8、集體表演。
      9、評(píng)價(jià)。
      六、作業(yè)。
      相關(guān)延伸 畫一畫
      第4課 小進(jìn)行曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中 的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
      二、唱歌曲《小列兵》。
      1、導(dǎo)入。
      課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。
      2、節(jié)奏游戲。
      想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？
      模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--|| 鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏： 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
      x x x x | x x xx | x 0||
      3、聆聽新歌《小列兵》。
      聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。
      4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
      5、聆聽。
      我們用鼓聲輕輕的伴奏。
      生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
      6、唱一唱。聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
      7、合作唱。
      師生合作 生生合作 組與組合作。
      8、再唱一唱。
      要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
      三、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第5課 學(xué)唱好聽的歌
      教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱充滿情感的《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
      1、導(dǎo)入。
      （出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
      他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
      2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）
      大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作
      用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
      3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。
      4、聽唱歌曲至熟練。
      5、練唱游戲：金話筒。
      三、小組活動(dòng)。
      在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
      各組隨樂表演。
      集體評(píng)議。
      四、結(jié)束。
      聽曲出室。第6課 動(dòng)物世界
      教學(xué)目標(biāo)
      1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物 是人類的好朋友。
      2、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié) 奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是 重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手板、蛙鳴筒、頭飾 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      （播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）
      1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。
      2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
      3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。
      三、游戲。
      1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。
      2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
      3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
      4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練
      注意看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。
      四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
      1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
      2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。
      3、全班分配角色演唱。
      4、隨伴奏齊唱。
      5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。
      6、編得好的歌詞集體唱一唱。
      五、作業(yè)。
      把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第7課 聽聽聲音的高低
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感知音的高低。
      2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容
      1、歌曲 《青蛙合唱》
      2、音的高低。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的高低進(jìn)一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、打擊樂、小卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處 模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      三、作業(yè)。
      邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第8課 感知音的高低
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、2、能聽辨“
      3、5”兩個(gè)音。
      學(xué)習(xí)“
      3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“
      3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手
      號(hào)，并唱出正確的音高。
      3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《
      3、5短曲》。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“
      3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“
      3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手 號(hào)，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識(shí)3和5
      （一）游戲?qū)搿犅?，玩玩?.游戲“你在哪” 2.游戲“拍皮球” 3.游戲“誰的耳朵最靈”(二)模唱3和5.1.跟隨老師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。
      2.老師用慢速唱這首歌的歌詞，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。
      二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。1.播放錄音。2.跟隨錄音模唱。3.用手拍拍節(jié)奏。
      4.學(xué)生一邊歌唱，一邊模仿布谷鳥鳴叫和飛的動(dòng)作。
      三、欣賞《
      3、5短曲》
      四、聽曲出室。
      第9課 到這里來享受音樂
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、2、鞏固復(fù)習(xí)“
      3、5“兩個(gè)音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲 咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。
      三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。1.鞏固“
      3、5“兩個(gè)音。2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。
      4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“
      5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。
      四、認(rèn)識(shí)頓音句話。
      五、即興表演歌曲。
      四、結(jié)束。
      第10課 感知音樂力度
      （一）教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》
      2、認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
      3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰在敲》 教學(xué)過程：
      一、新課導(dǎo)入：
      1、聽音樂做出強(qiáng)弱的反應(yīng)
      2、聽歌曲《是誰在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽到的強(qiáng)與弱。
      二、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》
      1、聽聽、填填
      聽錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。
      在復(fù)習(xí)鞏固“
      3、5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。
      2、聽聽，動(dòng)動(dòng)聽歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，注意聆聽，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。
      3、聽聽、唱唱
      4、唱唱?jiǎng)觿?dòng)
      5、唱唱、敲敲、演演
      分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動(dòng)，還有一部分同學(xué)敲打音條。
      6、唱唱、說說
      通過歌唱，讓學(xué)生說說怎樣敲門才有禮貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。
      三、結(jié)束。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過程：
      一、新課導(dǎo)入
      銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》
      二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》
      1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。
      2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。
      3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。
      4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。
      三、評(píng)價(jià)，看誰唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。
      四、聽音樂走出教室。
      第11課 感知音的高低
      （二）教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、復(fù)習(xí)鞏固“
      3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。
      教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      聽口令，做動(dòng)作。
      二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。
      3、把自己會(huì)唱的樂句或最喜歡的樂句與大家分享，比比誰最樂于和別 人分享。
      4、歌曲對(duì)唱。
      5、教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好朋友，它們天真活潑又開心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。
      三、模唱“3、5、6”
      1、復(fù)習(xí)“
      3、5”兩個(gè)唱名。
      2、教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。
      3、用唱名模唱“3、5、6”的簡(jiǎn)單樂譜。
      四、結(jié)束。
      第12課 小兔子乖乖
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、2、時(shí)的歌聲。
      3、結(jié)合唱游認(rèn)識(shí)三件樂器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能判斷出它們音色的不同。學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》
      在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn)
      教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）
      6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
      7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
      四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
      2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
      3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
      4、分組隨樂表演。
      5、集體評(píng)議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第13課 吟唱古詩(shī)詞
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)
      音高與詩(shī)詞韻律相結(jié)合的美感。
      2、3、的《詠鵝》。
      教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時(shí)如何表達(dá)音樂的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽辨。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）
      池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場(chǎng)面。
      ?zhēng)煟和瑢W(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫面你們會(huì)想到一首什么古詩(shī)呢？ 生：《詠鵝》。
      ?zhēng)煟簩?duì)了，這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫的一首詩(shī)。讓我們一起來誦一遍，好嗎？ 生：??
      （出示《詠鵝》詩(shī)詞。）
      ?zhēng)煟哼@首詩(shī)大家最熟悉不過了，有的同學(xué)甚至三歲就會(huì)背誦了。誰來講講這首詩(shī)寫了什么？ 生：寫出了駱賓王對(duì)鵝的喜愛之情。生：出出了鵝可愛的樣子??
      ?zhēng)煟捍蠹艺f得真好。詩(shī)人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
      二、學(xué)唱歌曲
      ?zhēng)煟阂酝覀兌际抢收b《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）
      1、學(xué)唱歌曲
      （1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。通過唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的表現(xiàn)與理解。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂器演奏 （2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。
      2、啟發(fā)情緒
      （1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？ （2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。
      三、綜合、拓展
      ?zhēng)煟簞偛磐瑢W(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？ 學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：
      首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。
      學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。
      四、小結(jié)
      ?zhēng)煟和瑢W(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意?? 放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。
      第14課 學(xué)童謠 唱兒歌
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
      2、復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX” 組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《梅花鹿》。
      教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入：
      二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》
      1、聽聽、拍拍。學(xué)生初聽歌曲時(shí)，邊默唱邊跟著老師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、聽聽、唱唱、數(shù)數(shù)。
      3、聽聽唱唱、排排、畫畫。教師出示4個(gè)打亂順序的樂句，讓學(xué)生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的語句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的顏色涂上。
      4、紅綠燈游戲。
      游戲要求：當(dāng)老師舉起綠色卡紙的時(shí)候?qū)W生唱；反之舉起紅色卡紙時(shí)，學(xué)生停止歌唱。
      5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂器自由組合為歌曲配伴奏。
      6、唱唱、動(dòng)動(dòng)。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中相同的地方。
      7、唱唱、背背。
      三、結(jié)束。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
      一、課前導(dǎo)入。
      1、師生談話：
      師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？
      2、通過對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。
      3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。
      4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？
      二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》
      1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動(dòng)畫。
      2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？
      3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。
      4、學(xué)生跟唱歌曲。
      5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂?！敝小吧铡眱蓚€(gè)字要唱得快一些。
      6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。
      三、知識(shí)拓展
      1、你還能用這首歌的旋律，另外填上詞給別人過生日嗎？如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等等。
      2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)出來唱一唱自己創(chuàng)編的歌曲。
      3、教師小結(jié)，給予學(xué)生的第一次歌詞創(chuàng)作進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
      第15課 冬天的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣 氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
      2、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自 編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié) 氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開 自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制面具等 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《祝您圣誕快樂》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
      二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》
      1、出示課件。
      2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
      3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
      4、生隨樂自由律動(dòng)。
      5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
      6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
      7、課件播放《平安夜》。
      8、生隨樂律動(dòng)。
      9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
      三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
      1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
      2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
      3、朗讀歌詞。
      4、隨樂輕聲唱詞。
      5、師生合作演唱。
      6、生生合作演唱。
      7、齊唱。
      8、創(chuàng)編動(dòng)作。
      9、自告奮勇上臺(tái)表演。
      四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
      在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
      二、歌曲《新年好》。
      1、導(dǎo)入。
      有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
      2、播放課件《新年好》。
      3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、跟琴輕聲唱詞。
      5、合作演唱。
      6、齊唱。
      7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。
      三、化妝舞會(huì)。
      1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。
      2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
      3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）
      4、評(píng)一評(píng)。
      四、作業(yè)。
      表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
      五、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第16課 迎春的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)
      1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
      2、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、民族打擊樂器 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《行花街》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
      二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
      1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市?? 小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
      2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
      3、說說樂曲的情緒。
      4、隨樂自由律動(dòng)。
      三、歌曲《行花街》。
      1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂吧！
      2、聆聽《行花街》。（課件）
      3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。
      4、請(qǐng)會(huì)粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
      5、隨錄音輕聲唱歌。
      6、合作演唱。
      7、齊唱。
      四、參與表現(xiàn)。
      1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
      2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。
      3、各組展示。
      4、評(píng)一評(píng)。
      五、作業(yè)。
      把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《東北秧歌舞曲》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
      三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
      1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
      2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
      3、說說聽到音樂你想到了什么？
      4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
      這些樂器是我國(guó)特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。
      5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
      6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
      四、作業(yè)。
      向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂器。
      每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“我能行” 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
      二、音樂活動(dòng)“我能行”。
      1、看畫憶唱。課件展示。
      2、看畫聽音樂：
      把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
      3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
      4、下面三個(gè)樂器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴
      5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
      6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
      三、迎春聯(lián)歡會(huì)。
      1、請(qǐng)出主持人。
      2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。
      3、評(píng)一評(píng)。
      4、頒獎(jiǎng)。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第三篇：花城版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案
      第1課 我今天上學(xué)嘍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
      2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
      3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲擊掌。
      師生問好。
      二、組織學(xué)生編排座位。
      三、音樂活動(dòng)。
      1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
      和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
      隨樂自由律動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
      接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）
      聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表?yè)P(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
      3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）
      老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：
      誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
      師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
      四、結(jié)束。聽音樂出室。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
      1、課件顯示p3的內(nèi)容。
      2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
      3、討論交流。
      4、唱一唱、演一演。
      三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
      1、觀看課件、聆聽歌曲。
      2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）
      同自己的心情比較一下。
      上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）
      來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、律動(dòng)：跳踢踏。
      來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？
      跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
      填新歌詞。
      邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）
      鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
      評(píng)議、鼓勵(lì)。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第2課  去同學(xué)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      三角鐵、木魚、課件。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：感受音的長(zhǎng)短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好！
      教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
      1、導(dǎo)入。
      故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
      聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
      2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
      3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
      4、聽音樂自由表演。
      5、變換形式再游戲。
      全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問候音樂》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
      6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
      7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
      三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
      四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
      第3課 愛我的家
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《溫暖的家》
      2、歌曲《爺爺過生日》
      3、歌曲《雁群飛》
      4、感受音樂的抒情及歡快。
      教學(xué)目標(biāo)：
      7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
      8、集體評(píng)議。
      三、創(chuàng)作活動(dòng)。
      為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
      自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）
      邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
      四、討論。
      爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
      你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
      以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
      五、作業(yè)。
      1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。
      2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
      3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
      六、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
      1、導(dǎo)入。（課件）
      看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）
      2、聆聽《爺爺過生日》。
      3、討論問題
      1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
      4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
      5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）
      三、小組活動(dòng)。
      在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
      各組隨樂表演。
      集體評(píng)議。
      四、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第4課 國(guó)旗飄飄
      教學(xué)內(nèi)容
      一、歌曲 國(guó)旗飄飄
      二、欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌
      三、歌曲 小列兵
      四、律動(dòng) 小列兵
      教學(xué)目標(biāo)
      一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。
      三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片
      -x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
      三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》
      1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
      同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？
      2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。
      （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）
      3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
      重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗
      4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
      5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
      三、游戲。
      聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
      四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1、以提問的方式來了解國(guó)旗的含義。
      0
      2、節(jié)奏游戲。
      想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？ 模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：
      嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||
      鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：
      咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
      3、聆聽新歌《小列兵》。
      聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。
      4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
      5、聆聽。
      我們用鼓聲輕輕的伴奏。
      生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
      6、唱一唱。
      聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
      7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。
      8、再唱一唱。
      要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
      三、結(jié)束。
      第5課 動(dòng)物世界
      教學(xué)內(nèi)容
      1、歌曲 《在農(nóng)場(chǎng)里》
      2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低
      3、欣賞 《云雀》《長(zhǎng)耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》
      教學(xué)目標(biāo)
      一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
      二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
      三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
      四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)
      物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的
      叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、手板、蛙鳴筒、頭飾
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程
      聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。
      生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。
      5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
      大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？
      播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。
      從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第四課時(shí)
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      三、作業(yè)。
      邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)1、2、能聽辨“
      3、5”兩個(gè)音。
      學(xué)習(xí)“
      3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽辨“
      3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著
      0 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲
      咕咕的兩個(gè)音。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。
      三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
      1.鞏固“
      3、5“兩個(gè)音。
      2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
      3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。
      4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“
      5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。
      四、認(rèn)識(shí)頓音句話。
      五、即興表演歌曲。
      四、結(jié)束。
      第9課 感知音樂力度
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》
      2、認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
      3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
      一、新課導(dǎo)入
      銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》
      二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》
      1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。
      2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。
      3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。
      4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。
      三、評(píng)價(jià)，看誰唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。
      四、聽音樂走出教室。
      第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：
      1.復(fù)習(xí)鞏固“
      3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。2.學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      3.在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      聽口令，做動(dòng)作。
      二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）
      6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
      7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
      四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
      2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
      3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
      4、分組隨樂表演。
      5、集體評(píng)議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第12課 吟唱古詩(shī)詞 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩(shī)歌相結(jié)
      師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學(xué)唱歌曲
      （1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒
      （1）古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。
      三、綜合、拓展
      師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》詩(shī)的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對(duì)每位同學(xué)都很滿意。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？
      學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：
      首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩(shī)，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩(shī)，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。
      學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。
      四、小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……
      放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
      一、課前導(dǎo)入。
      1、師生談話：
      師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？
      2、通過對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。
      3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。
      4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？
      二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》
      1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動(dòng)畫。
      2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？
      3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。
      4、學(xué)生跟唱歌曲。
      5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。
      6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。
      三、知識(shí)拓展
      0
      2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
      3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
      4、生隨樂自由律動(dòng)。
      5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
      6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
      7、課件播放《平安夜》。
      8、生隨樂律動(dòng)。
      9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
      三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
      1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
      2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
      3、朗讀歌詞。
      4、隨樂輕聲唱詞。
      5、師生合作演唱。
      6、生生合作演唱。
      7、齊唱。
      8、創(chuàng)編動(dòng)作。
      9、自告奮勇上臺(tái)表演。
      四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
      在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：
      第四篇：二年級(jí)音樂上冊(cè)教案(花城版)
      2011第一學(xué)期
      二年級(jí)《音樂》教案
      第一課《中秋節(jié)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。
      2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。
      3、能從長(zhǎng)短不同的語言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂詩(shī)《月姥姥》，對(duì)語感有初步的審美能力。
      4、借助語言找到音的長(zhǎng)短。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗(yàn)。
      2、借助語言找到音的長(zhǎng)短。教具準(zhǔn)備：
      鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：5課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
      2、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo)：
      通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)做到溫故知新 教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，加深理解鞏固。教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生課本、坐姿
      二、對(duì)學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容
      三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、演唱歌曲
      1、演唱歌曲
      2、復(fù)習(xí)舊知識(shí) A音的高低
      B Do Re Mi Sol La 的音高、音準(zhǔn)及手勢(shì)動(dòng)作 C 音的長(zhǎng)短（進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標(biāo)記 f（強(qiáng)）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：
      了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實(shí)際說說自己的感受體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲
      2、歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、新歌學(xué)習(xí)
      1、講故事導(dǎo)入
      2、讓學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)
      3、錄音范唱，教師說說中秋節(jié)的由來
      4、邊拍手邊朗讀歌詞
      5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手
      6、分句跟琴模唱
      7、跟錄音完整聽唱
      8、鞏固歌曲
      A對(duì)接句的演唱 B分男、女唱 C個(gè)別唱 D背唱歌曲
      小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》
      2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、有表情地演唱歌曲
      2、通過歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)
      2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》
      A集體唱 B個(gè)別抽唱
      三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》
      1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。
      2、導(dǎo)入新歌
      3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內(nèi)容？
      4、朗讀歌詞
      5、學(xué)生跟琴唱歌曲
      6、聽錄音完整唱
      7、鞏固歌曲
      小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
      第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
      2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：
      指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子歌曲
      教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個(gè)別唱
      三、學(xué)唱歌曲
      1、談話式導(dǎo)入新歌
      2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對(duì)比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。
      3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動(dòng)作。
      4、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
      5、聽錄音完整唱歌曲
      6、鞏固學(xué)唱歌曲
      小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》
      2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：
      1、能從長(zhǎng)短不同的語言中懂得音的長(zhǎng)短，能富有感情地朗誦配樂詩(shī)《月姥姥》，對(duì)語言有初步的審美能力。
      2、借助語言找到音的長(zhǎng)短 教學(xué)重難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、朗誦《月姥姥》
      1、講講有關(guān)月亮的故事
      2、朗誦
      三、玩玩、讀讀
      1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏
      2、根據(jù)課本做練習(xí)
      3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說出語音與節(jié)奏長(zhǎng)短相關(guān)的話
      4、分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢(shì)練習(xí)
      四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
      第二課《唱唱、跳跳》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。
      2、通過唱游和欣賞等音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。
      3、進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、進(jìn)行五個(gè)音的音高感受和表現(xiàn)。
      2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排： 四課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱《五聲歌》
      2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、五聲音節(jié)的音高及手號(hào)的鞏固掌握，建立音高概念。
      2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》
      1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱名練習(xí)
      （老師打手號(hào)，學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。）
      2、游戲（音高的聽辨和模唱）
      3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱
      4、學(xué)生跟琴唱歌曲
      5、聽錄音完整唱
      小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》
      2、歌曲《我們都是好朋友》
      教學(xué)目的：
      通過唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》并進(jìn)行唱游活動(dòng) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱
      三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)
      四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
      1、導(dǎo)入新歌
      2、朗讀歌詞
      3、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞
      4、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲
      五、唱游
      1、歌曲學(xué)會(huì)后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動(dòng)
      2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意不要相應(yīng)碰撞。“唱歌跳舞手拉手，我們都是好朋友” 的樂句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動(dòng)?！笆掷郑覀兌际呛门笥选钡臉肪?，原地一拍一下踏步或前后擺動(dòng)身體。小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生還能用什么動(dòng)作來表演歌曲  第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
      2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過唱游的音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演，做動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個(gè)別唱
      三、歌曲《娃哈哈》
      1、教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。
      2、放錄音，互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點(diǎn)。
      3、學(xué)生朗讀歌詞。
      4、跟琴學(xué)唱歌曲。
      5、隨錄音機(jī)鞏固唱歌曲。
      6、讓懂新疆舞蹈動(dòng)作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。小結(jié)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。
      2、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：
      通過欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      感受音樂中的高低變化、強(qiáng)弱變化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互相問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、集體唱。
      2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。
      三、欣賞：
      1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。
      2、用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)，拍擊身體各部位來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱效果。
      3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。
      4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。小結(jié)：
      總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      第三課 《奇妙的天空》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。
      3、通過歌曲感受大自然的美麗，對(duì)神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。
      2、掌握手號(hào)“fa”的打法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排： 二課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：
      1、能用好聽的聲音演唱歌曲。
      2、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、學(xué)會(huì)“fa”音及打手號(hào)。
      1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號(hào)動(dòng)作。
      2、學(xué)新的音“fa”及手號(hào)動(dòng)作。
      3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合，自由編一編打手號(hào)唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、猜謎：藍(lán)包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）
      2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？
      3、聽歌曲。
      4、學(xué)唱旋律，并打手號(hào)。
      5、朗讀歌詞。
      6、學(xué)生跟琴（錄音）完整唱歌曲。
      7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點(diǎn)，（A B A），A用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。小結(jié)：
      根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
      2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。
      3、聽賞歌曲《小白船》。教學(xué)目的：
      1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。
      2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。
      3、音的長(zhǎng)、短對(duì)音樂的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。
      1、談話導(dǎo)入。
      2、錄音范唱，讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。
      3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長(zhǎng)短  3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |
      4、朗讀歌詞。
      5、隨琴輕聲唱出歌詞。
      6、根據(jù)歌曲的 拍強(qiáng)弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。
      7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。
      四、聽賞《小白船》。
      五、小結(jié)：
      總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。
      第四課 動(dòng)物世界
      （三）教學(xué)目標(biāo)：
      1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。
      2、從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。
      3、能聽辨出長(zhǎng)笛、低音提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、結(jié)合音樂里動(dòng)物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。
      2、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物是好朋友，我們要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：
      多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排： 四課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。
      二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：
      從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      師生互相問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》  A集體唱 B 個(gè)別抽唱（背唱其中一首）
      三、音的走向：
      1、舉例說說日常生活中的例子。
      2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。
      3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。
      A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號(hào)唱旋律。
      B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
      二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：
      從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)：
      通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿
      二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》
      1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹音樂里的故事，并進(jìn)行思想教育。
      2、隨琴唱旋律，并打手號(hào)，同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)
      3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。
      A、通過語言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓（加上踏腳動(dòng)作或拍手動(dòng)作）
      一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來
      C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法
      4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對(duì)音樂中的停頓的印象。
      5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。
      6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:
      1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》
      2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。
      2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。
      2、為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》
      三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》
      1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請(qǐng)學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？
      2、老師分句打手號(hào)唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點(diǎn)。
      3、學(xué)生朗讀歌詞。
      4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。
      5、為歌曲配上聲勢(shì)。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??
      小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查  第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》
      2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》
      3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      能聽辨出長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、通過欣賞感受和聽辨動(dòng)物形象、音色特點(diǎn)。
      2、音的高低。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來唱。
      三、做音的高低的游戲
      1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動(dòng)作表示出來。
      2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢(shì)示意。
      3、聽音樂，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的變化。
      4、游戲。
      四、聽賞《獅王進(jìn)行曲》
      1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的？
      2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？
      3、模仿獅子的吼叫聲。
      4、請(qǐng)學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？
      5、放音樂，隨音樂自由動(dòng)作、模仿獅子的走路，吼叫聲。
      五、欣賞《小鳥》《大象》
      1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動(dòng)物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？
      2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)笛樂器
      長(zhǎng)笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。
      3、請(qǐng)學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。
      4、放音樂，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺，聯(lián)想到什么動(dòng)物？能模仿它的步伐嗎？
      5、認(rèn)識(shí)樂器低音大提琴
      低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時(shí)用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。
      六、做音的高低游戲
      1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動(dòng)作。
      2、聽音（單音、音的走向、三個(gè)音并加手號(hào)動(dòng)作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第 五 課《唱 游》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
      2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
      2、進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí)  第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
      2、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、掌握歌曲、學(xué)會(huì)唱歌曲。
      2、用動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生互問好
      二、新歌教學(xué)
      1、課前談話。
      2、照鏡子游戲。
      請(qǐng)一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動(dòng)作和表情，隨著老師動(dòng)作和表情的變化而變化，老師動(dòng)作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。
      3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。
      4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺(tái)做
      5、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)
      小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:
      1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》
      2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、頓音記號(hào)。
      2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。
      A集體唱 B個(gè)別唱 C加上動(dòng)作唱
      三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》
      1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||
      2、談話導(dǎo)入新歌曲。
      3、放錄音范唱。
      4、讓學(xué)生聽錄音做律動(dòng)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
      5、講解知識(shí)點(diǎn)：頓音記號(hào)
      （1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律
      A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號(hào)的地方
      6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）
      7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
      8、隨琴唱歌詞。
      9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。小結(jié)：
      根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。
      第六課 《 要做好孩子》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國(guó)》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。
      2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
      3、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做“愛祖國(guó)、愛科學(xué)、誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。” 教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)生對(duì)音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”、“爭(zhēng)做好孩子”的情感。教具準(zhǔn)備：
      鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時(shí)安排：三課時(shí)。
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)、愛科學(xué)”的情感。
      2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、學(xué)會(huì)唱歌曲。
      2、切分音節(jié)奏X X X，附點(diǎn)四分音符X X 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 A個(gè)別唱 B分男、女唱
      三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》
      1、談話式導(dǎo)入。
      2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》
      幫助學(xué)生回憶好孩子要誠(chéng)實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。
      3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。
      4、學(xué)生用La 哼唱旋律。
      5、朗讀歌詞。
      6、學(xué)生跟琴唱歌曲。
      7、學(xué)生跟錄音唱歌曲。
      8、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:
      一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》
      二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：
      能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國(guó)，愛科學(xué)”的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、感受3/8拍的韻律
      2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”
      3、學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互相問好，安定學(xué)生情緒
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》 A、集體唱 B、分男女唱
      三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》
      1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律
      2、用“LA”哼唱歌曲旋律
      3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌妫銈兿朐趺慈?？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去?/p>
      4、朗讀歌詞。
      5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
      6、學(xué)生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。
      7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對(duì)一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）
      8、創(chuàng)編練習(xí)。
      師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開
      1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里
      2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳
      3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山
      4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：
      1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。
      2、唱一遍歌曲。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國(guó)》
      2、聽賞敘事故事《狼來了》
      教學(xué)目的：
      1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。
      2、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，做個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。
      2、通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠(chéng)實(shí)的好孩子。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、新授《狼來了》
      1、看圖講故事。
      2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等等。
      3、板書：
      《狼來了》
      （三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）
      （木魚）想點(diǎn)子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）
      （鈸或鑼）村民們，| 齊出動(dòng)，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）
      （雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）
      （蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）
      （響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）
      小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡(jiǎn)單動(dòng)作。（3）加上音響效果
      4、編一編、說一說。請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾
      進(jìn)行自我教育：懂得不說謊話是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)等。
      三、隨錄音哼唱歌曲
      小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
      第七課 《 我們都是小樂手》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。
      2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。
      3、通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演奏歌曲。
      2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教具準(zhǔn)備：
      多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂器 課時(shí)安排：四課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》《什么船兒》
      2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p，學(xué)習(xí)mf。
      2、在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國(guó)》《什么船兒》
      三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》
      1、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。
      2、復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。
      3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。
      4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。
      5、學(xué)習(xí)時(shí)，從歌曲中找出力度標(biāo)記。
      6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。
      7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。
      8、采用游戲的方法邊唱邊表演。
      ①師生對(duì)唱 ②學(xué)生之間對(duì)唱 ③小組之間
      9、加上動(dòng)作演唱
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》
      二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》
      三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》
      1、提問談話。
      2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？
      3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱
      ③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。
      4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢(shì)的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。
      第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》
      三、選擇樂器
      1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）
      2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配
      三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|
      3、分聲部進(jìn)行合作。
      4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢(shì)的伴奏。
      小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。
      二、創(chuàng)編歌詞，模仿動(dòng)作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊(duì)》
      1、放音樂，請(qǐng)學(xué)生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。
      2、朗讀歌詞。
      3、學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。
      4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。
      5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第八課 《唱唱算算》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。
      2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏
      課時(shí)安排：三課時(shí)
      第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。
      二、創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：
      一、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符
      二、襯詞的演唱
      三、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      師生問好
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1、談話導(dǎo)入
      2、放錄音
      3、朗誦歌詞
      4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性
      5、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲
      6、采多種形式演唱
      7、創(chuàng)編歌詞
      三、小結(jié)。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲，加深學(xué)生對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)  師生問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》
      三、欣賞歌曲《日歷歌》
      1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手
      2、讀詞，把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說一說。
      3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等
      4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來示意
      5、分小組來練習(xí)
      四、小結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營(yíng)業(yè)的情景。教具安排：錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 師生問好
      二、欣賞樂曲
      1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲，感受情緒
      2、第二遍再聽時(shí)啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達(dá)。
      3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等
      4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景
      5、分小組練習(xí)
      6、玩猜時(shí)間游戲，讓學(xué)生拿時(shí)針、分針、秒針指出時(shí)間讓大家說
      三、小結(jié)。
      第五篇：一年級(jí)花城版音樂上冊(cè)教案
      一年級(jí)音樂上冊(cè)教案 第一課 上學(xué)
      教學(xué)內(nèi)容：
      歌曲 《我今天上學(xué)嘍》
      填詞活動(dòng) 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
      2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
      3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課件
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲擊掌。
      師生問好。
      二、組織學(xué)生編排座位。
      三、音樂活動(dòng)。
      1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
      和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
      隨樂自由律動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
      接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）
      聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表?yè)P(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
      3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）
      老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫 李老 師，我們 握握 手
      --—— —— ——
      誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
      師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
      四、結(jié)束。
      聽取出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
      1、課件顯示p3的內(nèi)容。
      2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
      3、討論交流。
      4、唱一唱、演一演。
      三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
      1、觀看課件、聆聽歌曲。
      2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）
      同自己的心情比較一下。
      上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）
      來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園……）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
      各組比賽背歌詞。
      4、跟隨錄音唱詞兩遍。
      5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰，誰演唱）
      師生交替合作演唱、生生合作演唱。
      四、創(chuàng)作活動(dòng)。
      1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。
      2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
      3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
      五、表演。
      1、自信獨(dú)唱。
      2、集體評(píng)議。
      六、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師聲問好。
      二、音樂活動(dòng)。
      1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。
      早上起床，雄雞唱歌了。
      跟隨老師朗讀歌詞。
      試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
      請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
      2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
      4、律動(dòng)：跳踢踏。
      來到了學(xué)校，音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
      填新歌詞。
      邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）
      鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
      評(píng)議、鼓勵(lì)。
      三、結(jié)束。
      聽曲出室。
      教學(xué)后記：
      第二課 去同學(xué)家
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、律動(dòng)：去同學(xué)家
      2、了解音的長(zhǎng)短。
      3、認(rèn)識(shí)打擊樂：三角鐵、木魚。
      4、小小音樂劇：去同學(xué)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      三角鐵、木魚、課件。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好！
      二、感受音的長(zhǎng)短。
      1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。
      說一說（外形特點(diǎn)）
      聽一聽（音色特點(diǎn)）
      敲一敲（摸索多種演奏方法）
      2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。
      討論用哪件樂器敲。。合適？
      討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
      3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）
      模仿并討論
      4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？
      自由模仿，同桌討論。
      三、游戲《考考小耳朵》。
      聆聽樂曲聽到像。。的音響時(shí)，做敲門的動(dòng)作。
      當(dāng)聽到音樂中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。
      四、律動(dòng)《去同學(xué)家》
      1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？
      到同學(xué)家時(shí)要敲門，見到同學(xué)很高興怎么表演？
      2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
      3、師生合作律動(dòng)。
      4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
      5、評(píng)議。
      五、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
      1、導(dǎo)入。
      故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
      聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
      2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
      3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
      4、聽音樂自由表演。
      5、變換形式再游戲。
      全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
      6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
      7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
      三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
      四、結(jié)束。
      在歌聲中出教室。
      教學(xué)后記：
      第三課 愛我的家
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《溫暖的家》
      2、歌曲《爺爺過生日》
      3、歌曲《雁群飛》
      4、感受音樂的抒情及歡快。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
      2、通過學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
      3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：  課件
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。
      1、導(dǎo)入。
      談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）
      我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來表達(dá)對(duì)父母的愛。
      2、聆聽范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。
      3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）
      4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
      5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
      6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
      7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
      8、集體評(píng)議。
      三、創(chuàng)作活動(dòng)。
      為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
      自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）
      邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
      四、討論。
      爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
      你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
      以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
      五、作業(yè)。
      1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語。
      2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
      3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
      六、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
      1、導(dǎo)入。（課件）
      看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）
      2、聆聽《爺爺過生日》。
      3、討論問題
      1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。
      4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
      5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）
      6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
      聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。
      創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
      7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。
      8、聽唱學(xué)曲至熟練。
      9、練唱游戲：金話筒。
      三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。
      你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
      四、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、教學(xué)新歌《雁群飛》。
      1、導(dǎo)入。
      （出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
      他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
      2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）
      大雁怎樣飛?  自由創(chuàng)作
      用自己的動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
      3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢(shì)劃出旋律線。
      4、聽唱歌曲至熟練。
      5、練唱游戲：金話筒。
      三、小組活動(dòng)。
      在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
      各組隨樂表演。
      集體評(píng)議。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      教學(xué)后記：
      第四課 國(guó)旗飄飄
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲 國(guó)旗飄飄
      二、欣賞 中華人民共和國(guó)國(guó)歌
      三、歌曲 小列兵
      四、律動(dòng) 小列兵
      教學(xué)目標(biāo)
      一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
      二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)旗、愛祖國(guó)的感情。
      三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)x xx 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片
      教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
      二、節(jié)奏練習(xí)。
      小火車開起來，我們出發(fā)了
      4/4 x| x-x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
      三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》
      1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
      同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？
      2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）
      3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？
      天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
      重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗
      4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
      5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
      三、游戲。
      聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
      四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
      1、以提問的方式來了解國(guó)旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
      同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
      （形狀、顏色、組成、含義）
      2、欣賞歌曲。
      3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
      4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
      五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
      1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>
      2、尋禮物。
      3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。
      4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
      5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。
      6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
      7、分組表演。
      8、集體表演。
      9、評(píng)價(jià)。
      六、作業(yè)。相關(guān)延伸 畫一畫
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
      二、唱歌曲《小列兵》。
      1、導(dǎo)入。
      課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫面。
      2、節(jié)奏游戲。
      想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號(hào)手嗎？ 模仿號(hào)手的吹奏姿勢(shì)念節(jié)奏：  嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||
      鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：
      咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
      3、聆聽新歌《小列兵》。
      聽，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來了。
      4、討論：從歌曲中你聽出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
      5、聆聽。
      我們用鼓聲輕輕的伴奏。
      生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
      6、唱一唱。
      聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
      7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。
      8、再唱一唱。
      要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。
      二、音樂活動(dòng)。
      1、齊唱歌曲《小列兵》。
      2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。
      請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型： X x | xx x | xx xx | xx x | 用你出的新招為歌曲伴奏。
      3、即興填詞活動(dòng)。
      我們把歌詞改一改、唱一唱。
      教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
      我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來 拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。
      4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強(qiáng)——大步走；音樂弱小步走。反復(fù)練習(xí)。
      三、作業(yè)。
      把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第五課 動(dòng)物世界
      （一）教學(xué)內(nèi)容
      歌曲 在農(nóng)場(chǎng)里 聲勢(shì)游戲 填詞活動(dòng)
      歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低 欣賞 《云雀》《長(zhǎng)耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》
      教學(xué)目標(biāo)
      一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
      二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
      三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
      四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、手板、蛙鳴筒、頭飾
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      （播放背景音樂《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）
      1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場(chǎng)。
      2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。
      3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。
      三、游戲。
      1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒有自己喜歡的動(dòng)物。
      2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
      3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
      4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練
      注意看老師手勢(shì)、聽其他族的聲音。
      四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
      1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
      2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。
      3、全班分配角色演唱。
      4、隨伴奏齊唱。
      5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。
      6、編得好的歌詞集體唱一唱。
      五、作業(yè)。
      把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      四、作業(yè)。
      邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、音樂欣賞《動(dòng)物世界》。
      1、故事導(dǎo)入。
      森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰呢？讓我們一起來聽聽。
      2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
      課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽到的是什么動(dòng)物？ 請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂表演。集體評(píng)價(jià)。
      3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
      這時(shí)來參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的小動(dòng)物都爭(zhēng)先恐后要上場(chǎng)，現(xiàn)在該誰出場(chǎng)了？聽聽這對(duì)動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了，嘴里還嘀嘀咕咕議論不休呢，他們是誰？
      播放課件。
      再聆聽，要求：聽到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
      4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。
      生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。
      5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
      大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲，這是誰 耐不住性子急于要表演了呢？
      播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。
      從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第四課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）
      6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
      7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。
      四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      聽辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。
      2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
      3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
      4、分組隨樂表演。
      5、集體評(píng)議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第六課 我是好孩子
      教學(xué)目標(biāo)
      一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。
      二、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。
      三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
      四、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。
      教學(xué)內(nèi)容
      一、歌曲 《好孩子要誠(chéng)實(shí)》 《小鼓響咚咚》
      二、音的強(qiáng)弱。
      三、聆聽 《是誰在敲》、《司馬光砸缸》
      四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、打擊樂、小卡片。
      教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      聽曲入室，師生問好！
      精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
      二、教學(xué)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
      1、導(dǎo)入。
      你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？ 講故事（歌詞內(nèi)容）。
      討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？
      2、聆聽。
      歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？
      3、聆聽。
      邊聽邊隨樂曲的高低做手勢(shì)。
      4、創(chuàng)作活動(dòng)。
      根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評(píng)價(jià)。
      5、學(xué)唱歌曲。
      隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
      指名上臺(tái)激情演唱。
      6、參與表現(xiàn)。
      小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。
      三、作業(yè)。
      1、做卡片“p”“f”
      2、把歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》由表情演唱給父母聽。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
      二、欣賞《是誰在敲》。
      1、聆聽。
      歌曲中是誰在敲門呀？
      2、再聆聽。
      他們敲門聲有什么不同？ 怎樣敲門有禮貌？
      3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？
      4、游戲：聽強(qiáng)弱舉卡片。
      師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰的反應(yīng)最快？ 請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。
      5、和同桌分角色表演歌曲。
      三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。
      1、導(dǎo)入。
      遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？ 師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
      2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）
      3、聆聽，隨樂拍出強(qiáng)弱規(guī)律。
      4、邊拍手邊念歌詞。
      5、跟錄音輕聲演唱。
      6、隨琴輕聲唱詞2遍。
      7、合作演唱：師生合作，小組合作。
      8、隨伴奏齊唱全曲。
      9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？
      10、按新要求演唱。
      11、表現(xiàn)歌曲。
      分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。
      二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
      1、認(rèn)識(shí)樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。看一看、聽一聽、玩一玩。
      2、聆聽《司馬光砸缸》。
      看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機(jī)智、沉著和勇敢的救人的故事情節(jié)。交流：想一想應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光什么精神？
      尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
      演：根據(jù)故事角色的要求，請(qǐng)部分同學(xué)通過協(xié)商和自選角色的方法進(jìn)行即興表演。其他同學(xué)可分別設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的基本場(chǎng)景、動(dòng)作配合表演。想：如果遇到別的意外，你會(huì)怎樣做呢？會(huì)不會(huì)盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？
      三、復(fù)習(xí)。
      表演唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《小鼓響咚咚》。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第八課 唱唱、算算 教學(xué)目標(biāo)
      一、通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。
      二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《還有幾只金鳳凰》 唱游《十只小豬過河》
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      通過音樂與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備 課件、頭飾等
      教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
      （一）導(dǎo)入。
      1、請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽邊思考答案。
      2、師生討論答案。
      （二）即興表演。
      1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來得出。同學(xué)們都很聰明、愛動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。
      2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。
      3、各組隨樂自由練習(xí)。
      4、分發(fā)頭飾各組展示。
      5、評(píng)議。
      三、作業(yè)。
      讓爸爸媽媽算算這道題。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、唱游《十只小豬過河》。
      1、導(dǎo)入。
      十只小豬來到了河邊，豬大哥讓小豬們排著隊(duì)過河。可到了河對(duì)岸，豬大哥數(shù)來數(shù)去缺少了一只，他心想：我明明看見豬弟弟們一只一只過河的怎么會(huì)少一只呢？
      聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
      2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽唱過程。
      3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛的表情及動(dòng)作聽歌曲。
      4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。
      5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。
      6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。
      7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。
      8、各組展示。
      9、評(píng)議、鼓勵(lì)。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第九課 冬天的節(jié)日
      教學(xué)目標(biāo)
      一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
      二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》 歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》 活動(dòng)“化裝舞會(huì)”
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、學(xué)生自制面具等
      教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
      二、聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》
      1、出示課件。
      2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
      3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
      4、生隨樂自由律動(dòng)。
      5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
      6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
      7、課件播放《平安夜》。
      8、生隨樂律動(dòng)。
      9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
      三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
      1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下 面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
      2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
      3、朗讀歌詞。
      4、隨樂輕聲唱詞。
      5、師生合作演唱。
      6、生生合作演唱。
      7、齊唱。
      8、創(chuàng)編動(dòng)作。
      9、自告奮勇上臺(tái)表演。
      四、作業(yè)。
      表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
      在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰》。
      二、歌曲《新年好》。
      1、導(dǎo)入。
      有過了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
      2、播放課件《新年好》。
      3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、跟琴輕聲唱詞。
      5、合作演唱。
      6、齊唱。
      7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。
      三、化妝舞會(huì)。
      1、聽！小明在飛機(jī)上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽或唱的歌曲。
      2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。
      3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）
      4、評(píng)一評(píng)。
      四、作業(yè)。
      表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第十課  教學(xué)目標(biāo)
      一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
      二、學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。
      教學(xué)內(nèi)容
      聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》 活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。
      學(xué)會(huì)用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、民族打擊樂器
      教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
      二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
      1、“小金鳥童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市…… 小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
      2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
      3、說說樂曲的情緒。
      4、隨樂自由律動(dòng)。
      三、歌曲《行花街》。
      1、小明回來了，同學(xué)們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂吧！
      2、聆聽《行花街》。（課件）
      3、說說歌曲的情緒及特點(diǎn)。
      4、請(qǐng)會(huì)粵語的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。
      5、隨錄音輕聲唱歌。
      6、合作演唱。
      7、齊唱。
      四、參與表現(xiàn)。
      1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。
      2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。
      3、各組展示。
      4、評(píng)一評(píng)。
      五、作業(yè)。
      把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。
      六、結(jié)束。聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
      二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。
      三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
      1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧?。∨ぱ砀?、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
      2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
      3、說說聽到音樂你想到了什么？
      4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
      這些樂器是我國(guó)特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
      敲一敲，說說各樂器的音色特點(diǎn)。
      5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
      6、自由律動(dòng)：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
      四、作業(yè)。
      向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。
      二、音樂活動(dòng)“我能行”。
      1、看畫憶唱。課件展示。
      2、看畫聽音樂：
      把你聽到的音樂的編好，寫在適當(dāng)?shù)漠媰?nèi)。
      3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。
      4、下面三個(gè)樂器中，哪個(gè)是《小白兔乖乖》中演奏大灰狼的樂器？ 小提琴、圓號(hào)、大提琴
      5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
      6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。
      三、迎春聯(lián)歡會(huì)。
      1、請(qǐng)出主持人。
      2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。
      34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
       
      
    
      

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