第一篇：(何加富 蓮城中心學(xué)校)國培(2017)----廣南縣第二次送教下鄉(xiāng)科學(xué)研修活動心得體會 - 副本

國培計劃（2017）廣南縣第二次送教下鄉(xiāng)科學(xué)研修

心得體會

廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城中心學(xué)校 何加富

2017年12月6日——8日，廣南縣“國培計劃（2017）”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目小學(xué)科學(xué)專家團隊和組員在廣南縣那灑中心學(xué)校開展了為期三天的送培活動。第二次送教下鄉(xiāng)以“學(xué)以致用”為主題。培訓(xùn)內(nèi)容包括專家的示范課、學(xué)員的公開課、專家講座、大家研討、專家技能培訓(xùn)、所有人員都參加科技實踐活動、松樹腳小學(xué)功能室參觀等。

本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個自主輕松快樂的氛圍?如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度？

科學(xué)課的教學(xué)也是一門課程教學(xué)，需要技術(shù)也需要藝術(shù)，任何偏離教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的課堂是不成功的，是失敗的，是本末倒置的。其實科學(xué)教學(xué)并不難，難的是一份責(zé)任，一份敬業(yè)，一份態(tài)度。責(zé)任就是按照科學(xué)課的精神上好每一堂課，敬業(yè)就是抓好每一個細(xì)節(jié)，態(tài)度就是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)。例如8號上午的岳代瓊老師的講座《酒精燈的使用》，從添加酒精到點火，從試管加水到預(yù)熱，再從試管加熱到酒精燈熄滅，無不要求老師在實驗時要規(guī)范操作，更要養(yǎng)成“慢、穩(wěn)、準(zhǔn)”，做到儀器輕放輕拿，實驗規(guī)范有序。

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計，贏在實踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是：一是自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。二是不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提 高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長流水，平時多多關(guān)注國內(nèi)國外先進的教學(xué)理念和方法，比如STEM和STEAMDE 在學(xué)習(xí)，等等。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷實踐，不斷完善自己的教學(xué)。

本次活動在縣教育局的統(tǒng)一部署、專家團隊的精心準(zhǔn)備以及那灑中心校的全力配合下圓滿完成送培任務(wù)，達到了預(yù)期效果。

2017年12月8日

第二篇：國培(2017)----廣南縣第二次送教下鄉(xiāng)科學(xué)研修活動心得體會

國培計劃（2017）----廣南縣第二次送教下

鄉(xiāng)科

學(xué)研修心得體會

廣南縣那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校 羅寶明

為解決廣南縣鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)中存在的實際問題，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。2017年12月6日至8日，小學(xué)語文二組、品德、科學(xué)組第二次送教下鄉(xiāng)研修活動在廣南縣那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。我有幸參加了小學(xué)科學(xué)學(xué)科研修活動。

活動中我傾聽了潘麗華教師執(zhí)教的《食物在體內(nèi)的旅行》，領(lǐng)略了趙婭麗老師執(zhí)教的《空氣占據(jù)空間嗎》，聆聽了兩位專家岳代瓊老師《酒精燈的使用與操作》和何加富老師《如何上好一堂科學(xué)課》的精彩講座，使我對科學(xué)學(xué)科有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我們教師的工作為了誰?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個自主輕松快樂的氛圍?如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)活潑的學(xué)習(xí)態(tài)度？在今天的新形勢下我們農(nóng)村科學(xué)課堂怎樣教學(xué)?最讓我感動的是專家治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度，岳代瓊和何加富兩位專家傾囊相授，毫無保留地把自己的經(jīng)驗和所知所想所獲分享給各位學(xué)員，這樣的專家情懷讓我倍感溫馨，熱情洋溢、輕松而坦誠的聽評課、現(xiàn)場交流讓我倍感親切，特別是8號上午小組合作完成了自制火箭并現(xiàn)場發(fā)射，大家歡聲笑語，其樂融融，讓我感受到團結(jié)協(xié)作的喜悅?？茖W(xué)課也是一門課程，科學(xué)課的教學(xué)也是一門課程教學(xué)，需要技術(shù)也需要藝術(shù)，任何偏離教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的課堂是不成功的，是失敗的，是本末倒置的。其實科學(xué)教學(xué)并不難，難的是一份責(zé)任，一份敬業(yè)，一份態(tài)度。責(zé)任就是按照科學(xué)課的精神上好每一堂課，敬業(yè)就是抓好每一個細(xì)節(jié)，態(tài)度就是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)。例如8號上午的岳代瓊老師的講座《酒精燈的使用》，從添加酒精到點火，從試管加水到預(yù)熱，再從試管加熱到酒精燈熄滅，無不要求老師在實驗時要規(guī)范操作，更要養(yǎng)成“慢、穩(wěn)、準(zhǔn)”，做到儀器輕放輕拿，實驗規(guī)范有序。而專家何加富老師《如何上好一堂科學(xué)課》給了我們啟發(fā)，為以后的科學(xué)教學(xué)提供了一些探索。他強調(diào),科學(xué)課不要僅僅局限于課本，老師可以嘗試多做一些小實驗，這樣很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像學(xué)員合作制作的火箭及發(fā)射活動等等，這些活動就能很好地讓學(xué)生參與進來，學(xué)生定會興趣濃厚。

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念，巧在設(shè)計，贏在實踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是：一是自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。二是不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書、行萬里路。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷的學(xué)習(xí)，成為長流水，平時多多關(guān)注國內(nèi)國外先進的教學(xué)理念和方法，比如STEM和STEAMDE 在學(xué)習(xí)，等等。在今后的工作中，還必須給自己定好位，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，不斷實踐，不斷完善自己的教學(xué)。

第三篇：何加富 參加小學(xué)科學(xué)國培心得體會

參加小學(xué)科學(xué)國培心得體會

蓮城中心校：何加富

為期兩天的國培活動（2016年5月4日至6日），我收獲頗豐。通過各項內(nèi)容的互動、交流之后，我的收獲如下：

一.進一步了解到科學(xué)探究課新理念的含義

科學(xué)探究課應(yīng)該是在老師的指導(dǎo)下，通過自己猜測、自己設(shè)計方案、自己尋找探究路徑、自己動手完成實驗步驟以及自己總結(jié)實驗得失等。

二、通過教學(xué)實踐活動，發(fā)現(xiàn)自己的不足以及整改方案 通過本次教學(xué)實踐活動（備課——上課——評課——反思）等一系列活動。

（一）發(fā)現(xiàn)不足： 1.課程整合方面的不足

本課的內(nèi)容包括“食物含有哪些營養(yǎng)成分”、“在一天的食物中，我們能獲得哪些營養(yǎng)”、“辨別食物中的營養(yǎng)成分”三個部分。如果要講透，僅僅關(guān)于“食物中的六種營養(yǎng)成分及其作用”和“在一天的食物中，我們能獲得哪些營養(yǎng)”這兩部分內(nèi)容就足夠研究探討一節(jié)課了。但是，辨別食物中的營養(yǎng)成分實驗等內(nèi)容也必須完成。而我在備課時沒有考慮到結(jié)合教材、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生認(rèn)知水平和當(dāng)?shù)刭Y源等因素進行對課程內(nèi)容的重新整合。所以沒有做到“以最短的時間完成最密集的知識含量的傳授！”

2.與學(xué)生的生活實際相結(jié)合甚少。

食物中營養(yǎng)成分對人體的作用，是本節(jié)課教學(xué)的難點。書本只是純理論的介紹了作用，非常抽象，學(xué)生很難理解，教師的教學(xué)容易與生活脫節(jié)。如何讓抽象的概念容易理解呢？應(yīng)該通過“讓學(xué)生的生活體驗幫助學(xué)習(xí)，又讓學(xué)到的知識指導(dǎo)生活”的方法，通過教學(xué)與生活的結(jié)合，加深了學(xué)生對抽象概念的理解和掌握。但我沒有做到。

3.學(xué)生自主探究的時間太少。

關(guān)于辨別食物中的營養(yǎng)成分實驗教學(xué)中，由于學(xué)生缺少感性的認(rèn)識和知識基礎(chǔ)，往往會造成教師講要求學(xué)生跟著做的局面。我針對這一點，讓學(xué)生通過分組合作實驗來獲得知識，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在無形中獲得知識，讓學(xué)生真正做到自主探究。但是我給學(xué)生的時間太少，所以實驗效果不是很好。

4.教學(xué)方案設(shè)計單一，沒有備用方案（本次設(shè)計我僅僅依賴PPT課件，最后一個環(huán)節(jié)電子白板出現(xiàn)故障而無法完成“拓展延伸”部分內(nèi)容）。

（二）.針對以上幾點，我的整改方案如下： 1.課程設(shè)計方式：除了對課程結(jié)構(gòu)的了解、科學(xué)概念和實踐活動的理解以外，還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)知水平以及當(dāng)?shù)刭Y源的優(yōu)越性等因素來精心設(shè)計教學(xué)方案。

2.課程設(shè)計內(nèi)容：除了考慮傳授科學(xué)概念、實驗操作技能以外，還應(yīng)該考慮到：培養(yǎng)學(xué)生分工合作能力和運用科學(xué)知識、科學(xué)原理來解決生活中的實際問題。

另外，在設(shè)計教學(xué)方案時還應(yīng)該考慮到多元化問題，以備不時之需。

以上是我在本次國培活動的部分收獲。

2016年5月12日星期四

第四篇：國培研修及送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)

國培研修及送陪下鄉(xiāng)活動總結(jié)

我作為一個中年教師，面對新課程改革，特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，有時感到力不從心，2017年，我參加了網(wǎng)上國培研修和“2017年國培計劃——汝南縣農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目送培下鄉(xiāng)”活動，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和送教下鄉(xiāng)活動，使我對小學(xué)英語新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。我受益匪淺。

一、拓寬知識視野，提高自身素質(zhì)

培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認(rèn)識和理解。我認(rèn)識到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題，從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

二、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學(xué)經(jīng)驗。

在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作二十幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點，安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。專家們獨到的教育理念使自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了迎刃而解。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程?！盎钣媒滩摹薄ⅰ坝没罱滩摹?，這也是素質(zhì)教育精神的教育觀念。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身發(fā)展。

四、在反思中提升自己。

加強學(xué)習(xí)，促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之，通過這次培訓(xùn)和送教活動我收獲很大，學(xué)到了全新的教學(xué)理念，使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，學(xué)到了全新的教學(xué)模式，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，使自己的課堂更加精彩。

第五篇：國培送教下鄉(xiāng)活動心得體會

國培送教下鄉(xiāng)活動心得體會

（二）槐樹鋪中學(xué)

李曉華

今年的雙十一，我們一行四人（楊華、王艷軍、王俊林和我）帶著聽課筆記本和教材又一次來到了美麗的冶西中學(xué)參加國培送教下鄉(xiāng)活動。盡管天氣有點冷，我們還是早早地來報到。心想：今天我會有哪些收獲呢？

首先我聆聽了南坳中學(xué)的李志華老師講的《第一次世界大戰(zhàn)》。課堂導(dǎo)入自然，講解形象生動，語言通俗易懂，充分運用多媒體視頻、地圖、史料，緊扣教材，尤其是一段視頻，擴展了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的歷史視野。如在講述“大戰(zhàn)前的歐洲”時，提供表格數(shù)據(jù)，從而幫學(xué)生理解一戰(zhàn)前歐洲各主要資本主義國家的經(jīng)濟政治出現(xiàn)不平衡的表現(xiàn)及其原因。本課的亮點之一——討論薩拉熱窩事件中的刺殺行為是愛國行為還是恐怖主義行為？并談?wù)剬ν话l(fā)事件的認(rèn)識。學(xué)生討論熱烈，充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍。但我認(rèn)為應(yīng)該再讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣防止戰(zhàn)爭，維護和平，以讓學(xué)生樹立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭、維護祖國利益的觀念。

最讓我感到不虛此行的是竟然聽到了陽泉三中的呂瑤老師的課。我第一次見呂老師是在閱中考卷時，當(dāng)時他是歷史組的組長。呂老師年輕、英俊，有超強的人格魅力，工作出色，有領(lǐng)導(dǎo)才能。這便是他給我留下的第一印象。今天我第一次有機會坐在呂老師的課堂里，讓我再一次感受他的高超的課堂藝術(shù)。他講的是《美國南北戰(zhàn)爭》，首先，呂老師將全班學(xué)生分成兩大組，而且是將中間一排學(xué)生跟自己的同桌分開的。讓學(xué)生感受到被分裂的感覺，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。其次，呂老師啟發(fā)學(xué)生思維的模式貫穿整堂課。如南方和北方存在哪些矛盾，這些矛盾的表現(xiàn)是什么？再次，課件制作上、課程安排上功夫很深。如比較南北戰(zhàn)爭與獨立戰(zhàn)爭。第四，運用思維導(dǎo)圖，代替板書，超越板書。總而言之，有些東西是無法用語言表達的。我以后一定向呂老師學(xué)習(xí)，深入研究教材，提高自身的素養(yǎng)。

最后，我們歷史老師還聆聽了市教研室楊鳳英關(guān)于“將研究性學(xué)習(xí)引入歷史課堂”的講座。使我知道了研究性學(xué)習(xí)的效果，如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到提高。