第一篇：2011年上學(xué)期高一化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

2011年上學(xué)期高一化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

桃源八中 彭宏云

2010年上學(xué)期在教務(wù)處、化學(xué)實驗室的統(tǒng)一安排下,在高一全體化學(xué)教師的共同努力下,按照教學(xué)計劃和新課標的要求，以素質(zhì)教育的要求為出發(fā)點，全面提高學(xué)生的實驗素質(zhì)為目的，出色的完成了高一本期的化學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)。本期的化學(xué)實驗教學(xué)工作,既取得了出色的成績,也存在一些問題?，F(xiàn)將本期實驗教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、加強了認識，落實了實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在化學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。對學(xué)生理解掌握化學(xué)基本概念、理論有著非常大的促進作用，同時也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的需要。因此，我們認真落實了實驗的教學(xué)。

1、認真?zhèn)浜昧苏n。學(xué)生分組實驗先在課堂上認真地把將要做的實驗的實驗原理、注意事項告訴學(xué)生，讓其理論上有充分的準備。

2學(xué)生在實驗室進行實際操作的過程中，科任老師積極配合實驗員，給予學(xué)生當場解決所發(fā)現(xiàn)的問題，使學(xué)生獲益非淺

3、本期我們著重抓了對學(xué)生的化學(xué)實驗重要性的教育，并且努力培養(yǎng)他們動手的積極性和動手能力，使一部分對化學(xué)實驗不感興趣的同學(xué)也參與到實驗中來了。

二、本學(xué)期所開設(shè)完成的實驗 按本學(xué)期的教學(xué)計劃，高一年級共開設(shè)了四個學(xué)生分組實驗和若干課堂演示實驗，分組實驗分別是：

實驗一 同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律 實驗二 放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng) 實驗三 化學(xué)反應(yīng)速率與限度 實驗四 乙酸乙酯的性質(zhì)與制取

以上四個學(xué)生分組實驗均在實驗室由學(xué)生完成。另外，課本上的一些演示實驗都隨堂開設(shè)。通過實驗教學(xué)，達到了實驗教學(xué)的初步目的。

三、存在的問題 問題是存在的。主要還是體現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)差，高二全體化學(xué)教師通過一期的努力，不愿動手或害怕動手的學(xué)生減少，但依然大有人在。因此設(shè)法使學(xué)生認識化學(xué)實驗的重要性以及培養(yǎng)他們動手的積極性，將是以后化學(xué)實驗教學(xué)工作的重點，也是一個難點，這也是我在今后的實驗教學(xué)中須長期注意的問題。

總之，實驗課的開設(shè)是必須的、必要的。作為一所農(nóng)村高中，我們要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件，積極地創(chuàng)造新的實驗條件，通過化學(xué)實驗的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和積極性，達到充分落實素質(zhì)教育的目的。

2011-6-27

第二篇：高一化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

高一化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

通過實驗可以獲取大量的感性知識，許多結(jié)論要通過實驗去驗證，許多未知領(lǐng)域要通過實驗來探索。實驗還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知。

1、明確實驗?zāi)繕耍⒁饨處熢谡n堂實驗中的示范作用

本期，教師在做實驗中，必須操作科學(xué)規(guī)范，一舉一動都要成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣。實驗過程中，教師對儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協(xié)調(diào)都必須具有科學(xué)性和示范性，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。講解時，語言要與操作結(jié)合整湊、語言科學(xué)、準確而富有啟發(fā)性。板書適時，能讓學(xué)生明確每個實驗的目的、實驗用品、懂得如何觀察；并能積極操作，師生互動。不能讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學(xué)實驗室。

2、注意實驗習慣的培養(yǎng)

培根說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，本期從第一節(jié)開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點燃酒精燈、用滴管汲取液體、過濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。

3、在實驗操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

在學(xué)生動手操作中，教師要注意觀察學(xué)生的操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并且先在課外活動中，每班培養(yǎng)十個左右的學(xué)生，讓他們先過動手能力這一關(guān)。然后在全班的動手操作中，由他們幫助操作有困難的學(xué)生。實行“兵教兵”。防止教師在實驗過程中唱“獨角戲”。還要優(yōu)化教師的演示實驗，力求教師的每一個實驗都是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合。“既有師生追求真理的共頻共振，又有師生情感的心理共嗚”。

在實驗過程中，要巧設(shè)疑問，做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境，以疑促思，讓學(xué)生在奇中攬性。堅持在實驗中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻；精講與操作相結(jié)合，在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點睛作用。

4、認真批改實驗報告要認真地批改實驗報告，及時了解學(xué)生的知識缺陷。通過《化學(xué)實驗報告》及時批改，把握學(xué)生思想脈搏和個性特點，為德育工作的開展打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在《實驗報告》中流露出來的真實情感，可以作為備課時的重要參數(shù)，也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過批改，加強師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁，讓他們真正感覺到，在學(xué)習中，老師是他們的合作者、組織者和參與者。

第三篇：高一化學(xué)上學(xué)期知識總結(jié)

第一節(jié) 氯氣

一、氯原子結(jié)構(gòu)：氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為+17由于氯原子最外層有17個電子，容易得1個電子而形氯離子，8個電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此氯元素是活潑的非金屬元素。氯在自然界中以化合態(tài)存在。

二、氯元素的性質(zhì)

1、氯氣是黃綠色,有刺激性氣味的有毒氣體，可溶于水，密度比空氣大。有很強的氧化性，與大多數(shù)金屬化合，生成氯化物（鹽）。與鈉、鐵、銅、能在氯氣中燃燒。

2、氯氣的化學(xué)性質(zhì):點燃 與金屬反應(yīng)

2Na + Cl2===2NaCl(＿＿＿色煙)

點燃 Cu +Cl2===CuCl2(_______色煙)

點燃H2＋Cl2===2HCl(蒼白色火焰)或光照

與非金屬反應(yīng) 2P＋3Cl2===2PCl3 PCl3+Cl2===PCl5(________色煙霧)

Cl2+H2O===HCl+HClO(有強氧化性的弱酸，漂白性)

與化合物反應(yīng) 2Cl2+2Ca(OH)2===CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O（漂白粉，有效成份是ClO-）Ca(ClO)2+CO2+H2O==CaCO3↓+2HClO（這個反應(yīng)證明HClO是弱酸的事實）Cl2+2NaOH====NaCl+NaClO+H2O

氯氣的用途：消毒、制鹽酸、漂白粉、農(nóng)藥等

AgBr用作感光片AgI用作人工降雨

三、氯氣的制法

1、藥品：濃鹽酸和二氧化錳

2、原理：MnO2+4HCl===MnCl2+2H2O+Cl2↑

(求氧化劑和還原劑的物質(zhì)的量之比為1：4，當有2mol氯氣生成時，有8molHCl被氧化，有mol電子轉(zhuǎn)移)

3、裝置類型：固＋液――

4、收集方法：用＿＿＿排空氣法或排飽和食鹽水法收集。

5、檢驗：使?jié)駶櫟腒I淀粉試紙 變藍（思考其原因是什么

6、余氣處理：多余的氯氣通入＿＿＿＿溶液中處理吸收，以免污染環(huán)境。

第二節(jié) 氯化氫

一、氯化氫的性質(zhì)

1、物理性質(zhì)：是一種＿＿＿色有＿＿＿＿氣味的氯體，＿＿＿溶于水（1 ：500 體積比）密度比空氣大。

2、化學(xué)性質(zhì)：HCl 溶于水即得鹽酸，鹽酸是一種強酸，具有揮發(fā)性和腐蝕性。

3、氯化氫的實驗室制法

藥品：食鹽（NaCl）和濃H2SO4

原理：用高沸點（或難揮發(fā)性）酸制低沸點酸（或易揮發(fā)性）（與制硝酸的原理相同）微熱 NaCl+H2SO4=====NaHSO4+HCl↑

強熱總式：2NaCl+H2SO4====Na2SO4+2HCl↑NaCl+NaHSO4====Na2SO4+HCl↑（上述說明了條件不生成物不同，要注意反應(yīng)條件）

裝置類型：固＋液――收集方法：用向上排空法收集 檢驗：用濕潤的藍色石蕊 試紙 余氣處理：將多余的氣體通入 水中即可

第四篇：2018上學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)計劃

2018上學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)計劃

關(guān)鍵字：

貫徹教育部省和育廳有關(guān)新課程改革的精神，,以《普通高中課程標準實驗教科書》、《湖南省普通高中新課程實驗化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，積極穩(wěn)妥推進我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實驗，為進一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，打下堅實的基礎(chǔ)。

一、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

開學(xué)之初，我總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況，并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時熟悉教材，并認真做一些習題，達到有所準備和有所儲備。新學(xué)期開始，我繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實際，并制定本期教學(xué)計劃。

二、極作好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

1、努力鉆研化學(xué)課程標準和教材，研究和改進教學(xué)方法，加強集體備課小組的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，集體研討教材的重點、難點和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過程中值得

注意的問題

2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學(xué)生認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，參與意識和決策能力。

3、做好課后反思工作，及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平。

4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會學(xué)生會學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習能力通過以上幾項措施，全

體高一化學(xué)教師，團結(jié)合作，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

三、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進

學(xué)校承擔了一定的化學(xué)立項課題，備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下，努力參與課題研究，為學(xué)校的教科研和教改貢獻一份力量，達到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一

四、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

每周可以利用一節(jié)課進行化學(xué)活動課，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學(xué)簡述等；鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，增加他們的視野。

附教學(xué)進度及作業(yè)安排

（章末復(fù)習題供每章復(fù)習時用，教師靈活安排）：

內(nèi)容、周次 教學(xué)內(nèi)容-----------3

第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律

書面作業(yè)建議

（共5次）

P11-7、9、10；P19 4、5、6；P19-7、8、9；P24-7；

8、9

課外活動建議

P11-8；P12-12；創(chuàng)新制作元素周期表；P20-10

3------------7

第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

書面作業(yè)建議

P24-

（共6次）

P37-9 P38-10；P38-

11、12；P41 寫出以硫酸為電解質(zhì)溶液的Zn—石墨原電池的正負極反應(yīng)式；P45-6、7；P47-設(shè)計一個計算化學(xué)反應(yīng)速率的的計算題；P53-4、5

課外活動建議

P45

9、P47 10；P47 6、7

7------------8

11-----------13

第三章 有機化合物

書面作業(yè)建議

（共3次）

P65 9、10；P76 5（寫出計算過程）、P77 8；P83 9、10

課外活動建議

P72 9、10；P72 11

9------------10

期中復(fù)習及期中檢測

14-----------17

第四章 化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用

書面作業(yè)建議

（共3次）

P93 2、3、5、6；P94 7、9、10；P103

8、課外活動建議

P94 8；P103 11

18-----------22

復(fù)習期末考試

第五篇：三年級上學(xué)期科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

三年級上學(xué)期科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1、進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗教學(xué)。

計劃是實驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習興趣高了，學(xué)習也就更加積極主動了，學(xué)習成績也有了提高。

總之，在這學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)實驗教學(xué)工作。