第一篇：2018年秋讀書感悟：出發(fā)吧,帶著使命,帶著愛(讀《致教師》有感)

07-2梅海英 2018年秋讀書感悟：出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛（讀《致教師》有感）

出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛

梅海英 新都區(qū)龍安小學(xué)

今年暑假，我們組共讀朱永新老師所著的《致教師》。讀完后，我深深地被一種愛所吸引，那便是愛教育就是愛自己、愛學(xué)生、愛我們所從事的教師行業(yè)。這個(gè)行業(yè)，不僅要有愛，更要有使命，正如朱永新老師在書中所說“在一個(gè)人生價(jià)值受到市場價(jià)格沖擊的時(shí)代，唯有使命，以及使命背后的大愛，才能讓生命的尊嚴(yán)重于生活的壓力，才能讓平凡的生命煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)；在生命意義不時(shí)被生活現(xiàn)狀困擾的當(dāng)下，唯有使命和大愛，方能鼓起遙望遠(yuǎn)方的風(fēng)帆，讓我們從麻將桌上，從柴米油鹽，從聲色犬馬。從官宦資財(cái)，從一切世俗的羈絆中，找到一個(gè)教育工作者的方向。”

一、愛教育就是愛自己

愛教育就是愛自己的身體，因?yàn)槿说纳灰淮危】凳?，其他都是0.只有健康，后面的0才有意義。健康是我們的第一財(cái)富?？墒?，在教師的崗位上工作，也就讓教師容易形成某些職業(yè)病，如慢性咽喉炎、靜脈曲張、頸椎腰椎疾病等。既然我們知道容易形成職業(yè)病，在平時(shí)的工作中就更要多注意自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。正如朱永新老師在書中所說不僅要“管住嘴”：按時(shí)進(jìn)餐、堅(jiān)持吃早餐、睡前不飽食、咀嚼充分、吃飯不分心、保持良好的進(jìn)食心情和氣氛，還要“邁開腿”：堅(jiān)持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。除此之外，還要保持樂觀的情懷、開朗的性格、友好的交往、平和的心態(tài)、不把煩惱帶到床上。我們必須時(shí)刻牢記：身體是教育的本錢，有了強(qiáng)健的體魄，才能更好地干好教育。愛教育就是愛自己的身體。

愛教育就是要做自己的心理醫(yī)生，關(guān)愛自己的心理健康。教師的心理健康不僅對自己、對工作有著非常直接的影響，也對學(xué)生有著非常重要的作用。作為教師，如何提高自己的心理健康水平呢？朱永新老師給出了四條寶貴的建議。讓我們跟著朱老師再一起來學(xué)習(xí)這寶貴的經(jīng)驗(yàn)吧。一是提高認(rèn)知水平，胸懷變大；二是善于控制情緒，遇到事情要學(xué)會(huì)冷處理，想一想，緩一緩，不計(jì)較情緒上的細(xì)節(jié)；三是加強(qiáng)意志訓(xùn)練，做到有所為，有所不為，看準(zhǔn)了方向就要堅(jiān)定不移地走下去。四是與人和諧相處，吃虧是福，不要任何事斤斤計(jì)較，同時(shí)在別人需要你幫助的時(shí)候及時(shí)伸出友誼之手?？傊?，做好自己的心理醫(yī)生，做一個(gè)陽光燦爛的幸福教師。

愛教育就是為自己贏得心靈的自由。束縛每個(gè)人的枷鎖，不是周遭環(huán)境，而是自己的心魔。只有擺脫這樣的枷鎖，才能享有真正的自由。朱永新在書中說“只要活著，無論是否愿意，我們實(shí)質(zhì)上都在影響著周圍的人。我們積極一點(diǎn)，就向周圍多傳達(dá)一份正能量；我們消極一分，就像周圍多傳達(dá)一點(diǎn)負(fù)能量。正負(fù)的比例，就是我們活著的價(jià)值?！痹诠ぷ骱蜕钪?，往往有很多事不盡人意，我不免有時(shí)也會(huì)負(fù)能量爆棚，心靈被鎖上了牢牢的枷鎖?？赐辍吨陆處煛芬粫?，我反思參加工作的這幾年，負(fù)能量多還是正能量多？在孩子的心靈成長上有沒有幫助？我給別人的生命帶來了何種不同？愛教育就是為自己的贏得心靈的自由，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸伎赡苤苯咏o學(xué)生的生命帶來不同，而教師的生命價(jià)值、人生意義恰恰又體現(xiàn)在此。

二、愛教育就是愛學(xué)生

每個(gè)孩子都是天使，愛教育就是愛每一個(gè)學(xué)生，做到一視同仁。但是，我們都知道“同一顆樹上也沒有兩片相同的葉子”，學(xué)生來自不同的家庭，有著不同的性格、智力等，我們很難做到愛每一個(gè)學(xué)生，難以一視同仁。即使這樣，我們才更應(yīng)該記住：孩子的不同，不能夠成為我們厚此薄彼的理由。雖然家庭造成了孩子的千差萬別，但教師的職責(zé)，正是要讓學(xué)校成為每個(gè)孩子的樂園。作為教師，要相信每一個(gè)生命都有與生俱來的力量，只是有待于教育來發(fā)掘和喚醒。最好的教育是不教之教，是幫助每一個(gè)人認(rèn)識他自己，成為他自己。在這里，送上朱永新老師寫給老師們的話“只有你不放棄，孩子才不會(huì)自棄。只要你還相信，孩子就會(huì)自信。所以，如果要是不能一視同仁，那么教師最需要關(guān)注的，恰恰是那些缺乏關(guān)注、不惹人憐愛的孩子。協(xié)助無力的孩子挖掘潛力，協(xié)助迷失的孩子發(fā)現(xiàn)自我，正是教育的價(jià)值，也是教師的意義?！?/p>

愛教育就要了解學(xué)生，重返童心的世界。從生理上，我們無法真正“變成一個(gè)孩子”，我們唯一能做的就是從心理上真正地走近孩子、走進(jìn)孩子，理解他們的需要，尊重他們的個(gè)性。朱老師給我們提到了幾種好辦法，可以多看介紹兒童心理以及兒童發(fā)展的書籍，如：《兒童的人格教育》《愛的藝術(shù)》《兒童心理學(xué)》《發(fā)生認(rèn)識論》《同一性：青山年與危機(jī)》等，每一本書，都為我們打開了一扇通向兒童世界的窗戶。當(dāng)然，要知道兒童的世界，更重要的是學(xué)會(huì)觀察兒童，研究他們。必須認(rèn)真對待每一個(gè)不同的生命體，分析每個(gè)人成長的不同環(huán)境與生存條件，研究每個(gè)孩子不同的的個(gè)性特點(diǎn)與生命潛質(zhì)。

無論何時(shí)何地，使命和愛的種子一旦落入泥土，就會(huì)開出迷人的花，結(jié)出善良的果。讓我們出發(fā)吧，帶著使命，帶著愛。