第一篇：國培學(xué)習(xí)第二周心得體會2

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的每一步

——第二周國培學(xué)習(xí)心得體會

湖北省黃岡市紅安縣 虎門小學(xué)

學(xué)號：（116）

姓名：周宏良

轉(zhuǎn)眼間第二周的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，總感覺時間過得飛快，感謝國培，為我搭建了這樣一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在這里我們感受著新思潮、新理念的激蕩，聆聽著各位專家的教誨，有幸與各位教師共同探討著各自教學(xué)中的得與失。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題，在不知不覺中我們變成了真誠的朋友。

國培，為我們提供了一次實實在在做學(xué)生學(xué)習(xí)的機會。本周一上午聆聽了錢志亮教授《解讀因材施教——學(xué)生學(xué)習(xí)過程中信息感知差異的視角》的專題講座，錢教授那幽默詼諧的話語、豐富的身體語言、深入淺出的事例、師生頻繁的互動等貫穿在教學(xué)中，不斷將講座推向高潮。聽了他的講座，猶如觀看了一場精彩地國產(chǎn)動畫片，深深地吸引著我，使我受益匪淺。

錢教授從學(xué)生視覺感知差異、聽覺感知差異、觸覺感知差異、嗅覺感覺差異、其他信息感覺差異五個方面來向我們詮釋在教學(xué)過程對學(xué)生的因材施教。使我知道要從平時教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的差異，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。其他教授的講座也使我提高了認(rèn)識、理清了思路、學(xué)到了新的教學(xué)理念，如付宜紅博士《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）實施要點》的講座，從課標(biāo)的背景、意義與價值、課

標(biāo)完善的過程等方面的解讀，使我加深了對新課標(biāo)的認(rèn)識和理解。

通過第二周的學(xué)習(xí)，使我的教育理念、教育思想在慢慢轉(zhuǎn)變，使我有了盡快地將所學(xué)投入教育教學(xué)改革中的沖動。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的每一步。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育。加油吧！認(rèn)真把握好每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)，爭取滿載而歸。

第二篇：國培學(xué)習(xí)心得體會 2

國培學(xué)習(xí)心得體會

益陽市筆架山張家塘學(xué)校 魏微

做為農(nóng)村學(xué)校的一名初中音樂老師，有幸參加“2014年國培計劃—湖南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，”感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，分為三個階段：集中培訓(xùn)階段、影子實踐階段、總結(jié)提升階段。暑假八月份我們進行了第一個階段的學(xué)習(xí)—集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從一線專家到基層教師，他們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中結(jié)束了，回味這一個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展?！弊鳛橐越虝藶樘炻毜慕處煟覀兏鼞?yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn)，聘請中國音樂學(xué)院趙志揚教授、華南師范大學(xué)郭聲健教授、北京現(xiàn)代進修學(xué)校張遠(yuǎn)福等專家教授給我們傳授新知識、新理念，教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個小組討論的時候，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。

以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步。

（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

國培教育，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，學(xué)習(xí)一線教學(xué)理念和專業(yè)知識，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得學(xué)習(xí)機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識合理的運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展。

2014年9月

第三篇：2016國培心得體會2

國培心得體會

廣西百色市田東縣第一幼兒園 藍(lán)妙

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國的培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名幼師更不易的。這兩天我們主要進行的是《幼兒園集體教學(xué)活動的整合》、《我是班組長》、《區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與管理》的研究研討經(jīng)驗交流會。

在進行課題研討之前，我們先到安徽安慶市墨子巷幼兒園聽觀摩課。本次觀摩課一共安排了三個老師來上課，有一個是我們國培教師隊伍中的一個年輕的教師；一個是安慶市墨子巷幼兒園的教師；一個是上海本溪路幼兒園的資深教師，何潔老師。這三位老師的教學(xué)經(jīng)驗不同，參加工作的時間分別是一年、十一年、二十一年。其中何潔教師是著名幼教專家應(yīng)彩云的徒弟。這三節(jié)觀摩課，我最喜歡的是何潔老師的《小豬回家》這次活動，這個活動整體讓我感覺非常流暢，孩子的積極性非常高。而且何潔老師獨到的教學(xué)方式讓我非常的崇拜，何潔老師活動中的語言非常有魅力，語言真的是一門藝術(shù)。通過這次觀摩活動課，我有以下體會：想要將一個活動完美的展現(xiàn)，就必須先學(xué)會如何有藝術(shù)的說話，語言是一種藝術(shù)。

當(dāng)天下午，非常有幸的請何潔老師為我們做了一個專題研討會的講座，課題是《幼兒園集體教學(xué)活動的整合》。課程理念：構(gòu)建以整合開放、為特點的課程內(nèi)容。同時，充分注意不同活動之間的相互作用與滲透，增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)和各種教育資源，從不同的角度運用多種方式和方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)，關(guān)注課程的動態(tài)生成。何潔老師說，在《3-6歲兒童發(fā)展指南》中所分出來的五大領(lǐng)域，指的不是要單一的上課，需要的是在單一的領(lǐng)域中學(xué)會整合，因為幼兒園活動不是一個分科的活動。在運用《指南》于集體教學(xué)時應(yīng)該避免的誤區(qū)：

1.機械地針對每一條目標(biāo)及其表現(xiàn)設(shè)計集體教學(xué)活動。2．刻板地從目標(biāo)及表現(xiàn)中尋找“內(nèi)容”。

3.簡單分領(lǐng)域進行集體教學(xué)。4.機械表面地組織綜合活動。

何潔老師強調(diào)，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒生活中的世界是以“自然事物”為本位的，而不是以抽象出來的“學(xué)科領(lǐng)域知識”為本位的??他們需要的是對事物有一個較為整體、較為全面、較為生活化的認(rèn)識??課程整合本身不是目的，而是達到“促進幼兒身心全面和諧發(fā)展”的教育目的的“方法”。所以，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》只是我們教師和家長的一個參考教學(xué)的讀本，不能作為教育教學(xué)的硬性要求。

因此，在當(dāng)前我們學(xué)期教學(xué)實施的主題課程中，學(xué)會安排各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，一個集體教學(xué)活動中，涉及各個領(lǐng)域的內(nèi)容。在組織課程整合中，要注意多維的視角——分析、思考。多元的目標(biāo)——預(yù)設(shè)、評價。多樣的形式——組織、實施。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育，熱愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而動人，我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育。

在學(xué)會活動整合之前，我們教師必須是一個與時俱進的創(chuàng)新型教師。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過這次《幼兒園集體活動的整合》研討會中，讓我理解了如何各個領(lǐng)域

適當(dāng)?shù)恼匣顒娱_展有效教學(xué)活動，更好地幫助教師開展幼兒園主題活動，科學(xué)的開展教育教學(xué)活動。當(dāng)然，游戲是活動開展的前提，在以后幼兒園的教學(xué)中，我將本著這個目標(biāo)，努力更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

第四篇：國培心得體會2

國培心得體會

（二）半個月前，我懷著38年來首次走出漢中的激動，來到了向往已久的西安市西北大學(xué),參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師“國培計劃”的學(xué)習(xí).通過這次“國培計劃”項目的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多新的知識。為期15天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感動，雖然苦點，累點，但我感覺是快樂的，因為這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講座。我們與專家面對面的交流，他們以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，使我更進一步了解和掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方向和目標(biāo)，在理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的轉(zhuǎn)變和提高。多位教育名家和一線名師的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。通過參加這次培訓(xùn)，提升了我對教育教學(xué)的認(rèn)識。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，聽講座時專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。此次學(xué)習(xí)的機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。在此向大家匯報一下自己的幾點收獲。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

此次培訓(xùn)，西北大學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的關(guān)注和精心的準(zhǔn)備，從生活住宿到培訓(xùn)地點，從課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求到課程時間安排，從理論指導(dǎo)到實際操作，涵蓋了學(xué)科教學(xué)的各個方面，可以說培訓(xùn)工作安排的扎實有序。學(xué)習(xí)班班主任在百忙中和學(xué)員耐心的談心、交流。班主任朱老師和史春花老師每天都像朋友一樣對我們噓寒問暖，楊老師也為本次培訓(xùn)忙著收集提供各種圖片、資料。從生活到學(xué)習(xí)給予了我們這些學(xué)員無微不至的關(guān)懷，使我們這些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)員感受到一種家的溫暖和體貼。

二、在專家講座中提升理論素養(yǎng)

專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程中體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，牛文明老師運用案例為我們講解了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，為教師上課指引了方向，新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，使我認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性。馬俊華老師把自己的案例融入到教學(xué)中，清楚的為我們展示了一節(jié)好課每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要圍繞提升學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點。讓我明白教育科研是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。西安市紡織城郝振華老師的《骨干教師成長之路》更是讓我茅塞頓開。

三、學(xué)以致用，讓理論知識內(nèi)化到實際教學(xué)中

“國培”是上級領(lǐng)導(dǎo)送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間;這就需要我們結(jié)合自身實際，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷反芻、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”!參加“國培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆…… 我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”,但愿我們每位參加“國培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動”起來，用“國培”的所學(xué)所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己……

這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！15天的國培學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情投入到今后的教育教學(xué)中。我將汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

2015-1-3

第五篇：國培第二周心得體會：感悟教育魄力

--精選公文范文--------------------------國培第二周心得體會：感悟教育魄力

國培第二周心得體會：感悟教育魄力 class=““>

時間過得好快，在東師的校園已經(jīng)生活了兩周的時間，兩周的培訓(xùn)快樂充實并讓人久久回味，從最初被學(xué)院優(yōu)美的景色所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、知識水平和教學(xué)理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高。

近距離地聆聽多位教授專家的精彩講座，時時引起我的心靈的共鳴。每天的感覺是幸福而又充實。因為每一天都會面對不同風(fēng)格的講師，每一天都會聽到不同類型的講座，每一天都會感受到思想火花的沖擊。眾位教授的講課深入淺出、博古論今，對國內(nèi)國外教育進行對比闡述，同時穿插指導(dǎo)教育教學(xué)工作的精彩案例。聽了他們的講課，我受益匪淺、收益良多。尤其是于偉教授的課，讓我記憶猶新。

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一、愿意學(xué)習(xí)

于偉老師說：老師要為學(xué)生提供“糖衣”+“炮彈”。炮彈就是國家教委、學(xué)校規(guī)定的硬性指標(biāo)：如綱要、課標(biāo)之類的東西；而“糖衣”指的是教師的教學(xué)藝術(shù)。作為教師，我們無法改變“炮彈”，但我們卻可以改變“糖衣”的糖份，通過改變糖份，而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。因為只有這樣，才能真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。可如何能做到這一點，就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)、教師的教學(xué)智慧了。作為一線工作的教師，要想辦法讓我們的學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。

二、學(xué)會學(xué)習(xí)

于偉老師提到，在中小學(xué)階段，教師要注重培養(yǎng)孩子對一些經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，注重科學(xué)教育與人文藝術(shù)教育的整合學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子缺少的是對經(jīng)著作的學(xué)習(xí)，他們很少接觸到國內(nèi)或者是國外----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------的一些經(jīng)典名著。別說孩子，就連我們老師自己，又讀過多少名著呢？咱不說國外的名著，就說國內(nèi)名著，我又讀了幾本呢？一本，還是兩本！真是屈指可數(shù)。我們讀的書真是太少了！真的需要坐下來，讀讀書了。因為讀書不光是學(xué)生的事情，也是老師的事情。作為教師，要多創(chuàng)造讓學(xué)生接觸這些名著的機會，如充分利用學(xué)校的圖書室的藏書，利用周末或假期的時間，讓學(xué)生讀一些經(jīng)典名著，讓孩子們受到熏陶。自己也應(yīng)該抽出時間，靜下心來，多讀讀這些名著，讓學(xué)生做到的，我們老師要首先做到。

現(xiàn)在的孩子缺少人文藝術(shù)的教育，這是現(xiàn)階段教育的實情。雖然現(xiàn)在提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而且學(xué)校也開設(shè)了美術(shù)、勞動、科學(xué)等學(xué)科，但由于受到考試的影響，很多學(xué)科如同虛設(shè)，只是在課表上體現(xiàn)，并沒有真正落實到實處。學(xué)生缺少動手操作能力、缺少獨立自立能力，缺少創(chuàng)新能力、缺少與他人合作的能力，缺少……缺少的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------實在是太多太多。作為教師，我們所能做到的，就是盡自己所能，彌補這些不足……

三、學(xué)會成長

在這一部分，于偉老師分析現(xiàn)在孩子的特點：自私、任性、孤獨、心理承受能力差、責(zé)任感缺失、不想長大等特點。這正是現(xiàn)今社會“一家一個獨生子女”的現(xiàn)狀。在這樣的大環(huán)境下，現(xiàn)在的孩子容易失去自我，產(chǎn)生心理健康疾病。這就要求我們教師，在做好“教書”的同時，還要做到”育人”。關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理素質(zhì)。

最后，于偉老師通過簡短的十二個字，道出了我們這次培訓(xùn)的目的，“學(xué)點詞、交點人、養(yǎng)養(yǎng)神、寫點文” 結(jié)束了此次講座。

是呀，出來的培訓(xùn)的目的，不正是為了學(xué)習(xí)一點新的思想，新的理念，更新一下自己的教育觀念嗎？通過此次培訓(xùn)，有幸結(jié)實了全省各縣市的同行，以----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------及東師的教授，以及來自全國各地的為我們上課的專家、教授。如果沒有這次培訓(xùn)，我只能生活在自己那狹小的圈子里，可能這輩子都不可能認(rèn)識我的同學(xué)、老師。在培訓(xùn)的三個月里，沒有學(xué)校諸多繁雜事務(wù)的困擾，可以讓真正自己靜下心來，好好地反思一下自己。最后，把自己的在東師的所學(xué)所得、以及反思、感受寫出來，總結(jié)一下自己、梳理一下自己。

在東北師大集中培訓(xùn)還有兩個星期的時間就要結(jié)束了。我要充分利用這僅有兩周時間，認(rèn)真聆聽各位專家、教授的精彩講座，向各位專家、教授學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，更新自己的教學(xué)觀念。讓自己度過一個充實而有意義的東師培訓(xùn)。

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