第一篇：指導(dǎo)教師總結(jié)

人文與藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)系 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)教師總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是每個(gè)藝術(shù)類本科畢業(yè)生必須經(jīng)歷的過程，通過制作畢業(yè)設(shè)計(jì)的作品，來整合大學(xué)四年的知識(shí)表現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)是人生中一個(gè)非常鍛煉人的階段，學(xué)生們不但經(jīng)受很大的壓力，同時(shí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重生的過程，我作為指導(dǎo)教師，曾經(jīng)也兩次經(jīng)歷畢業(yè)設(shè)計(jì)的痛苦煎熬，所以在指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)候，盡可能的將學(xué)生會(huì)遇到的問題進(jìn)行輔助和解答，幫助。

本次是0811班的畢業(yè)生，從2011年11月開始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)書布置，每個(gè)同學(xué)必須通過查找資料進(jìn)行設(shè)計(jì)主題的選定，然后進(jìn)行款式和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有很好很豐富的想法，對(duì)一些服裝業(yè)前輩的設(shè)計(jì)作品也可以深入的品評(píng)，但是到自己畫出作品，確實(shí)比較簡單貧乏的，我覺得還是表現(xiàn)能力的問題，對(duì)于設(shè)計(jì)的概念還是有的，就是手繪表現(xiàn)技法實(shí)在是太生疏，這屆學(xué)生進(jìn)校時(shí)候就已經(jīng)是藝術(shù)類專業(yè)聯(lián)考，都是應(yīng)試型學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)，所以繪畫功底比較差，對(duì)于專業(yè)的表現(xiàn)技法在進(jìn)學(xué)校之前更加的沒有接觸過，通過在學(xué)校里3年級(jí)上過的60課時(shí)的服裝畫表現(xiàn)技法，就畫幾張作業(yè)，這是太薄弱了，所以這個(gè)專業(yè)功底必須要加強(qiáng)，在很多的服裝企業(yè)和服裝公司都需要能夠有很強(qiáng)手繪能力的員工，可以是設(shè)計(jì)師，或者設(shè)計(jì)助理，或者結(jié)構(gòu)繪圖師，或者是快速表現(xiàn)手，在很多部門都需要有繪圖能力的人，所以我們培養(yǎng)的人才需要考慮市場(chǎng)的需求，我覺得對(duì)于效果圖表現(xiàn)技法這門課程需要相應(yīng)的增加。這是對(duì)于畢業(yè)生繪制效果圖時(shí)候所遇見的問題。

在輔導(dǎo)學(xué)生制作作品是，也遇見了問題，多數(shù)學(xué)生對(duì)于成衣的制作流程還是比較陌生，因?yàn)橐患路墓に嚵鞒躺賱t50步，多則上千的步驟，而同學(xué)們?cè)谡n堂中訓(xùn)練的時(shí)間實(shí)在是少之又少，服裝工藝制作課程有110課時(shí)，已經(jīng)是服裝專業(yè)中課時(shí)最大的課程，在該課程中，學(xué)生聯(lián)系的多種類服裝的制作，比如西褲，襯衫，女裙，夾克，風(fēng)衣，西服還有大衣，但是，其實(shí)在以后的工作中，面對(duì)的是全部的服裝市場(chǎng)，那么分門別類實(shí)在是太多了，就光畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生們就會(huì)遇見很對(duì)結(jié)構(gòu)特殊款式怪異的創(chuàng)意服裝，這些都是沒有具體練習(xí)過的，雖然有些能夠通過以前的聯(lián)系舉一反三的進(jìn)行嘗試，但是多數(shù)還是無從下手，尤其是制版方面，所以我覺得實(shí)踐實(shí)習(xí)對(duì)于服裝類學(xué)生見識(shí)更多的服裝制作流程以及服裝企業(yè)的運(yùn)營過程都是非常重要的，所以我建議增加真實(shí)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，能夠帶著學(xué)生去服裝工廠看看，學(xué)習(xí)，個(gè)別的企業(yè)雖然不能稱下所有的學(xué)生，但是也能夠叫學(xué)生見識(shí)一下，從起初的面料階段到最后的成衣檢驗(yàn)，都要經(jīng)過那些工序，還有就是不同款式的服裝在生產(chǎn)出來的過程中，又怎樣的流程，流程的設(shè)計(jì)，流水線的設(shè)計(jì)是怎樣的，下工藝單是怎樣的……

以上是我通過指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)的問題和提出的建議及解決辦法，其實(shí)在學(xué)生的寫作方面，問題也是比較多的，許多同學(xué)不會(huì)用文字處理軟件，或者是只會(huì)用簡單的一些工具，對(duì)于更加全面的文字處理軟件是通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)說明的書寫才了解和學(xué)習(xí)的，我覺得關(guān)于寫作這個(gè)方面，對(duì)于本科生也是需要加強(qiáng)的。

服裝教研室楊周敏

2012-7

第二篇：指導(dǎo)教師總結(jié)

對(duì)青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任青年教師某某的指導(dǎo)培養(yǎng)工作。某某老師擔(dān)任08電工（高技）、08煉鋼2（高技）、08電工（中技）班英語課共計(jì)128學(xué)時(shí)。某某老師作為一名青年教師，充滿青春活力，知識(shí)水平高，接受新信息的能力強(qiáng)，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持聽許錄老師課，并認(rèn)真分析，與許錄老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校政治教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。針對(duì)青年教師的特點(diǎn)，我有一些幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識(shí)，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們一起閱讀了大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識(shí),非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、互相評(píng)課。

備課、上課、互相評(píng)課三個(gè)環(huán)密切相關(guān)，缺一不可。學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節(jié)課多課，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的許多經(jīng)驗(yàn)。某某老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會(huì)提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進(jìn)步。此外，在說課中的表現(xiàn)非常成功，受到了同行老師和主管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在優(yōu)秀教研室教研活動(dòng)巡展中，某某老師的發(fā)言也得到了眾多領(lǐng)導(dǎo)老師的贊譽(yù)，收到了很好的效果。

三、培養(yǎng)體會(huì)

通過開展聽課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)像某某這樣的青年教師蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快。我通過聽課發(fā)現(xiàn)某某老師在語音表達(dá)上明顯有進(jìn)步，語音精煉；板書設(shè)計(jì)也較之前美觀，惹人注意；課堂步驟清晰，層次分明；教學(xué)方法獨(dú)特，易于理解掌握；師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；多數(shù)情況下教師唱配角，學(xué)生唱主角；授課過程中妙趣橫生，讓人過目不忘。從這些特點(diǎn)看，我看到像某某這樣的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍可謂后繼有人。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，某某老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任英語教學(xué)工作。

他指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他的工作取得了顯著的成績，相信某某老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的英語教師。

2009.7.3

第三篇：指導(dǎo)教師總結(jié)

第二學(xué)期指導(dǎo)教師工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，眨眼之際又是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這學(xué)期里，我繼續(xù)做好學(xué)校給予的重任，指導(dǎo)青年教師韋小琴。我們清楚一名教師教育教學(xué)成功與否關(guān)系到一批學(xué)生，輻射到一個(gè)家庭，影響到一個(gè)學(xué)校。所以我特別重視這項(xiàng)工作，但由于我本身負(fù)責(zé)的工作量比較大，所以多少有影響到指導(dǎo)的質(zhì)與量，不過小琴老師為人虛心，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一學(xué)期里，他在課堂調(diào)控能力方面取得了較大的進(jìn)步。

現(xiàn)我將本學(xué)期的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)備課

經(jīng)過幾年來的教育教學(xué)實(shí)踐，小琴老師在備課之前能先充分考慮學(xué)情，分析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。虛心求進(jìn)的他，在這一學(xué)期，他能進(jìn)一步深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；深入學(xué)生生活，做學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們積極樂學(xué)。他能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心鉆研教材，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，備好每篇課文，撰寫好每篇教案，教案目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容具體。

二、指導(dǎo)上課

課堂效率是教學(xué)效果的生命線。我要求他要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有嚴(yán)格的要求才能讓學(xué)生認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能讓學(xué)生敬重老師，才能取得較好的教學(xué)業(yè)績。我讓他清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，不只在于教師的教，更重要的在于學(xué)生的學(xué)，如果讓學(xué)生不敬畏你，不喜歡你，他也就會(huì)不喜歡這個(gè)學(xué)科，那么你這個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績要能有所突破，是很難的。這學(xué)期，在我的指導(dǎo)和他自身的努力下，小琴老師能夠較輕松自如的調(diào)控課堂，能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問題，授課能力得到了較大的提高，所任教的六（3）班掌控得特別好，成績有較大進(jìn)步。

三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作

我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛，我指導(dǎo)小琴老師當(dāng)遇到這些問題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，靈活處理一些問題。

四、存在問題和今后做法

（一）存在問題

1、兩個(gè)的溝通還不夠密切，頻率還不夠高。我的指導(dǎo)還不夠細(xì)致和深入，他的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

2、徐老師的教育思想還比較理想化，還沒有完全把自己融合到自己所在的學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中來。

（一）今后做法

1、我將進(jìn)一步加強(qiáng)和他的溝通和聯(lián)系，要求他積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆究教材教法。

2、鞭策他學(xué)生控制自己的情緒，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的課堂行為，進(jìn)一步提高課堂駕馭能力。

第四篇：指導(dǎo)教師總結(jié)

指導(dǎo)教師工作總結(jié)

光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學(xué)校讓我做指導(dǎo)教師，幫扶青年教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的小劉老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下：

一、端正青年教師的認(rèn)識(shí)。

剛參加工作不久的教師，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對(duì)這種情況，我常常同小劉促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她了解在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使她認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、日常的幫扶工作：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。

1、做到了每周幫助備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高小劉老師在教材的教材分析和處理教案的能力。

2、做到了每周聽小劉老師一節(jié)數(shù)學(xué)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助小劉老師提高。

3、做到了每周給小劉老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導(dǎo)小劉老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好教案的整理收集。

三、幫帶互助，收獲雙贏

我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施課堂改革，積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我與劉老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)生的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如剛開始安排幫扶活動(dòng)，我們就共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué)；備課過程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起 “說教材，談教法”，通過聽課、評(píng)課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。

四、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此，我同她一起苦練教學(xué)基本功，使我們的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達(dá)到一個(gè)新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對(duì)于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個(gè)繼續(xù)教育？為此，我進(jìn)行校本學(xué)習(xí)，使我們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使她改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒。

五、取得的成績：

功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，小劉老師的積極努力下，小劉老師的課堂教學(xué)能力、教學(xué)技巧取得了較大的進(jìn)步，公開課《平移》一課得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)，所教的七年級(jí)二班和八年級(jí)二班在期末的考試中數(shù)學(xué)成績都有了很大的提高。

以上就是我們?cè)趯W(xué)期的結(jié)對(duì)子幫扶指導(dǎo)教學(xué)工作的總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們雙方都取得了一定的進(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。

二〇一三年七月九日

第五篇：指導(dǎo)教師總結(jié)

頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作總結(jié)

職業(yè)學(xué)校主要是為社會(huì)、為企業(yè)輸送技能型技術(shù)工人，它是既應(yīng)具備相應(yīng)的理論知識(shí)又應(yīng)具備熟練操作的技術(shù)型人才。據(jù)此職業(yè)學(xué)校學(xué)生的在校必須掌握專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)操作技能，而要將學(xué)生課本知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐之中，掌握真實(shí)的技術(shù)和本領(lǐng)，就必須讓學(xué)生進(jìn)工廠，下車間，在企業(yè)這一不同于學(xué)校的環(huán)境中去磨練。因此“頂崗實(shí)習(xí)”就成為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生技能的一種重要途徑，也是學(xué)校完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的最后一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是學(xué)生從單一的學(xué)校課堂走向?qū)嶋H的職業(yè)崗位，從理論學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向?qū)嵺`過程為主，逐步形成較強(qiáng)的動(dòng)手能力，工作實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的特殊學(xué)習(xí)過程，更是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。但是，由于職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生質(zhì)量相對(duì)較差、加之學(xué)生到企業(yè)之后，頂崗作業(yè)比較分散，因此學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在著大量的問題，這些問題應(yīng)該采取什么樣的對(duì)策？這就成了一個(gè)亟待解決的新課題。本文就學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題及對(duì)策談一些粗略的看法。

一、頂崗實(shí)習(xí)存在的問題

近年來，通過加大校企合作力度、拓展實(shí)習(xí)基地、加強(qiáng)學(xué)生管理等辦法，頂崗實(shí)習(xí)取得了預(yù)期效果。但實(shí)踐證明，由于企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生與學(xué)校時(shí)空的阻隔等因素，影響了頂崗實(shí)習(xí)的效果，有的學(xué)生擅自離開實(shí)習(xí)崗位。根據(jù)本班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況，存在的問題具體主要有：

（一）學(xué)生管理工作的難度增大

1、學(xué)生人身安全難以保障問題。由于畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，受企業(yè)承受能力限制，不 同專業(yè)學(xué)生分到不同的單位實(shí)習(xí)，同 一個(gè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生崗位也不同，學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生之間和師生之間信息互通困難。一方面在實(shí)習(xí)過程中由于經(jīng)驗(yàn)不足易出現(xiàn)安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學(xué)生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個(gè)人自由空間大，容易發(fā)生安全事故。這些不僅對(duì)學(xué)生本人造成無法挽回的影響，對(duì)學(xué)校發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定也會(huì)產(chǎn)生不良影響和危害作用。

2、環(huán)境變化導(dǎo)致各方面的不適應(yīng)。

學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境而陷入迷茫和困惑。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)于所從事的工作感到不適應(yīng)。專業(yè)不對(duì)口不適應(yīng)。學(xué)校在安排學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)時(shí)首先考慮的是專業(yè)對(duì)口，但不可能做到百分之百；有的學(xué)生一到企業(yè)就給你安排的就是本專業(yè)崗位，可有的同學(xué)一到企業(yè)就不能接觸本專業(yè)。工作環(huán)境不適應(yīng)。有的認(rèn)為工作噪音太大，耳朵受不了；有的感覺工作環(huán)境有氣味，受不了；有的認(rèn)為工作環(huán)境引起他的身體過敏，有點(diǎn)害怕等。對(duì)企業(yè)的要求不適應(yīng)。有的不能適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，有的也還不能盡快從學(xué)生轉(zhuǎn)變到員工的角色上來。

（2）不能吃苦。這是現(xiàn)在大多數(shù)的實(shí)習(xí)學(xué)生普遍存在的問題，也是用人單位反映最多的問題。有的感覺工作太累，企業(yè)加班等身體受不了中途離崗；有的是因?yàn)樾睦韷毫Υ?，心理疲勞等?/p>

（3）對(duì)社會(huì)期望值太高。有的認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)差距太大，當(dāng)逃兵，開小差；有的甚至輕信別人的游說，為追求高收入而頻繁跳槽。

（4）為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。

（二）勞動(dòng)時(shí)間超長，加班現(xiàn)象普遍。

根據(jù)學(xué)校要求，學(xué)生應(yīng)完成一年的頂崗實(shí)習(xí)期。根據(jù)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生工作時(shí)間的了解，國內(nèi)企業(yè)，其工作時(shí)間大部分都在8～12小時(shí)之間，而且大部分化工企業(yè)三班輪崗的性質(zhì)需要學(xué)生上夜班。剛出校門且年齡在21～23歲之間的學(xué)生就很難接受和面對(duì)，短期內(nèi)很難適應(yīng)，導(dǎo)致部分學(xué)生則因頂崗實(shí)習(xí)生待遇低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、日工作時(shí)間長，而怨聲載道，無法堅(jiān)持而找各種理由借口離開實(shí)習(xí)企業(yè)。

二、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在問題的對(duì)策

頂崗實(shí)習(xí)是一門重要的綜合實(shí)踐課程，它 由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與，具有管理主體多元化、實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散化、實(shí)習(xí)內(nèi)容多樣化等特點(diǎn)。為了保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作順利、有序、穩(wěn)定地進(jìn)行，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理顯得至關(guān)重要。為此，必須做好以下實(shí)際工作。

（一）頂崗實(shí)習(xí)前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作。

頂崗實(shí)習(xí)前應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員，將實(shí)習(xí)的目的、要求、安排和計(jì)劃告訴學(xué)生們，并對(duì)學(xué)分的考評(píng)方式也一并公布。實(shí)習(xí)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律、生產(chǎn)安全、自救自護(hù)和心理健康方面的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（二）建立健全管理機(jī)制，為安全實(shí)習(xí)提供重要保障。

對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生相對(duì)集中的單位，配一名指導(dǎo)老師帶隊(duì)，隨時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，從而促使學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度，安全有效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（三）充分調(diào)動(dòng)三種人的積極性對(duì)學(xué)生實(shí)施管理。

1、帶隊(duì)教師。帶隊(duì)教師最好是專業(yè)課教師，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，專業(yè)課教師既是班主任又是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的考勤、紀(jì)律、崗位適應(yīng)情況、實(shí)習(xí)態(tài)度進(jìn)行管理和打分。

2、企業(yè)指導(dǎo)教師。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)指導(dǎo)教師扮演著重要角色，他既是企業(yè)的生產(chǎn)員工，又是學(xué)校聘任的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，他帶給學(xué)生的不僅僅是實(shí)踐知識(shí)，還有工作經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、行規(guī)及團(tuán)隊(duì)精神，他應(yīng)給實(shí)習(xí)生的職業(yè)操守、工作任務(wù)完成情況、工作創(chuàng)新程度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面進(jìn)行管理和打分。

3、學(xué)生干部。實(shí)習(xí)學(xué)生中的學(xué)生干部既是實(shí)習(xí)者又是實(shí)習(xí)學(xué)生生活、實(shí)習(xí)秩序的管理者，他可以對(duì)學(xué)生的自我管理狀況進(jìn)行打分。

（四）以德育教育為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。

1、做好學(xué)生的思想教育，特別是加強(qiáng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神和遵守勞動(dòng)紀(jì)律的企業(yè)文化與校園文化對(duì)接教育。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育和誠信教育，提升實(shí)習(xí)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于那些對(duì)社會(huì)、對(duì) 崗位期望值太高的學(xué)生，除 要加強(qiáng)他們正確面對(duì)社會(huì)，正確對(duì)待薪酬以外，還要加強(qiáng)就業(yè)觀、價(jià)值觀的教育。

3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育和法紀(jì)教育，以生產(chǎn)安全、人身安全和遵紀(jì)守法作為重點(diǎn)內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。制定突發(fā)性事件處理預(yù)案，及時(shí)掌握學(xué)生身體和心理動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)和安全穩(wěn)定工作。

4、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教育。對(duì)于為人處事能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的這種學(xué)生。首先要讓學(xué)生知道同事關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么容易相處。其次要重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠待人，為人處事要以誠信為準(zhǔn)則?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展注重人與人之間的合作，團(tuán)隊(duì)精神，不要事事以我為中心，要以全局為重。

綜上所述，只有針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有效的管理，才能提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)，也能密切校企關(guān)系，更能使學(xué)校收到較高的社會(huì)效益。

作為在校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我也有頗深的感悟：

一、學(xué)生能遵守學(xué)校和企業(yè)的規(guī)章制度，能服從單位的安排。聽從老師和師傅的指導(dǎo)，能做到愛護(hù)公物、愛護(hù)設(shè)備、規(guī)范操作、安全生產(chǎn)，未發(fā)生任何安全事故。

二、學(xué)生能遵守作息制度和作息時(shí)間，學(xué)生吃苦耐勞的能力得到了鍛煉，三班輪崗，晚上上班非常辛苦，但同學(xué)們還是堅(jiān)持在自己的崗位上，保持著學(xué)習(xí)和工作的熱情

三、以前倍受老師，家長關(guān)心和愛護(hù)的同學(xué)，進(jìn)入企業(yè)后，在只有領(lǐng)導(dǎo)、同事的單位，能尊重領(lǐng)導(dǎo)、老員工，虛心向老師傅請(qǐng)教，并處理好與領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)系。人際關(guān)系交往能力也有了極大的提高。

四、通過對(duì)學(xué)生的觀察和閱讀他們交上來的實(shí)習(xí)心得，我們發(fā)現(xiàn)：

1、學(xué)生的心理年齡長大了，處理問題的能力提高了，對(duì)很多事情有了不同的看法。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)了體諒父母。在與某位學(xué)生聊天時(shí)，他說的幾句話很讓我感動(dòng)：“這幾天工作雖然苦、雖累，但我明白了很多東西，賺錢的不容易，父母的艱辛，以前不懂，讓父母生氣?，F(xiàn)在明白了，以后要好好地孝敬他們?！?/p>

3、學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，適應(yīng)工作。記得有位同學(xué)在心得中這樣寫道：“ 這次頂崗實(shí)習(xí)讓我知道我們做一份工作，首先要調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)自我，去剖析自身的缺點(diǎn)，而不是抱怨這份看似很差的工作??”

4、學(xué)生學(xué)會(huì)了適應(yīng)。一位學(xué)生寫道：“ 從學(xué)生到工人角色的轉(zhuǎn)換，我認(rèn)識(shí)到由學(xué)生轉(zhuǎn)為工人角色本來就有一個(gè)適應(yīng)期。等到適應(yīng)期過了，大概也習(xí)慣了這一切，從另一角度去想，不要把自己還當(dāng)學(xué)生，要把自己看作是一個(gè)工作賺錢的人，那樣什么苦都得吃，什么活都得干?！?/p>

五、我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程中，也學(xué)習(xí)到了企業(yè)優(yōu)秀的管理模式：（1）情感管理模式：山東國邦藥業(yè)在管理過程中并非單純以追求公司利益為目的，而是通過培養(yǎng)新老員工的企業(yè)歸屬感，使員工融入到企業(yè)這一大家庭中，做到“我為企業(yè)，企業(yè)為我”。

（2）激勵(lì)管理：在情感管理同時(shí)，一些企業(yè)也積極引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，多勞多得，少勞少得，末位淘汰制。特殊時(shí)期加班加點(diǎn)時(shí)，單位接送。

頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)已圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中，學(xué)生提高了自己的動(dòng)手能力，在企業(yè)的氛圍中學(xué)到了許多書本上沒有的東西。體會(huì)到了社會(huì)的競(jìng)爭壓力，勤奮與敬業(yè)的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性和努力提高自身素質(zhì)的迫切性，也涌現(xiàn)出了像姜震、張發(fā)展等同學(xué)那樣的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

在今后的教學(xué)管理中，我們應(yīng)該有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生不良的行為習(xí)慣，進(jìn)行嚴(yán)格的教育管理，約束學(xué)生，更要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，布置廠里需要的有關(guān)課題內(nèi)容，讓學(xué)生有興趣地、自發(fā)地進(jìn)行練習(xí)。為今后的工作打下扎實(shí)的理論和技能基礎(chǔ)，也希望我們學(xué)校通過頂崗實(shí)習(xí)的途徑，能培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化新型技術(shù)工人，為社會(huì)、企業(yè)輸送更多的人才，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。