第一篇：讀書(shū)心得體會(huì)

讀《你在為誰(shuí)工作》心得體會(huì)

《你在為誰(shuí)工作》這一書(shū)，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ?，通過(guò)多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫(xiě)照，成功人士對(duì)待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功。

這些書(shū)之所以暢銷(xiāo)并非偶然，而是當(dāng)今社會(huì)的需要，在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)背景下，任何企業(yè)都需要那些誠(chéng)信、敬業(yè)的員工！目前關(guān)于誠(chéng)信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會(huì)受益終生的。該書(shū)之評(píng)介所言：本書(shū)提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問(wèn)題，并對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。

試問(wèn)自己，我在為誰(shuí)工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來(lái)之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛(ài)自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。

對(duì)于一個(gè)私企單位，老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時(shí)也吸收新的員工進(jìn)來(lái)，那些無(wú)法勝任、不忠誠(chéng)敬業(yè)的人，都將被棄于就業(yè)大門(mén)外，惟獨(dú)擁有一定能力、技能并且努力工作的人，才會(huì)被留下。今天工作不努力，明天必定要努力去找工作，所以說(shuō)珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。

對(duì)于一個(gè)國(guó)企單位的員工，尤其擔(dān)任電力行業(yè)這一特殊使命的員工，不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計(jì)較暫時(shí)的得失。在工作過(guò)程中，不但要有足夠的責(zé)任心、愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強(qiáng)精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說(shuō)什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，鎖定目標(biāo)，向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。做好自己的工作，最起碼是對(duì)得起自己的那份工資，對(duì)得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實(shí)干，干出個(gè)樣子來(lái)！

約翰?洛克菲勒曾說(shuō)過(guò)，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)?，F(xiàn)今的社會(huì)，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動(dòng)都是“沒(méi)有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會(huì)將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l(shuí)工作》書(shū)中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會(huì)，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機(jī)遇本身的真正價(jià)值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時(shí)候使我自己都感覺(jué)乏味，同時(shí)也曾有過(guò)放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無(wú)止境？當(dāng)我們開(kāi)始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對(duì)工作產(chǎn)生怨恨的時(shí)候，我們需要暫時(shí)停下手中的工作，靜靜反思一下這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含著深刻人生意義的問(wèn)題：“你在為誰(shuí)工作？”

讀了《你在為誰(shuí)工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么？得到了什么？對(duì)待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動(dòng)承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這一個(gè)樸素的人生理念

細(xì)節(jié)決定成敗心得體會(huì)：

——小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美

“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家。缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。”

“中國(guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大的問(wèn)題”。

這是我從汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中，感受最深的兩句話。在書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用．《細(xì)節(jié)決定成敗》粗一看這題目,似乎覺(jué)得有點(diǎn)小題大做了,可是仔細(xì)一讀這本書(shū),卻是深有感觸,作者在書(shū)中,不斷強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié)把小事做細(xì),做透,揭示了細(xì)中見(jiàn)精,小中見(jiàn)大,寓偉大于平凡的真理.書(shū)中“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深.所以,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗.在中國(guó),想做大事的人很多,但愿意把小事做細(xì)的人很少;我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類(lèi)管理規(guī)章制度,缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行.我們必須改變心浮氣躁,淺嘗輒止的毛病,提倡注重細(xì)節(jié),把小事做細(xì)??”。這段話指出了我們工作中的通病.再高的山都是由細(xì)土堆積而成,再大的河海也是由細(xì)流匯聚而成,再大的事都必須從小事做起,先做好每一件小事,大事才能順利完成.一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略往往可以鑄成人生大錯(cuò),可以造成事業(yè)顛峰之危,而一個(gè)細(xì)節(jié)的講究,可以讓企業(yè)咸魚(yú)翻身,可以在談判中力挽狂瀾于既倒.海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。無(wú)論做人,做事,都要注意細(xì)節(jié),從小事做起.古語(yǔ)有云:天下大事,必作于細(xì);天下難事,必成于易.有些人奉行做大事,認(rèn)為自己高人一等,勝人一籌,從而忽視小節(jié),結(jié)果不但沒(méi)有提升自己,反而更加失敗.因?yàn)樗麄儾幻靼?浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì)而成,茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成,驕人的戰(zhàn)績(jī)更是無(wú)數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成.讓我們把握生命中的細(xì)節(jié),醞釀過(guò)程中的細(xì)節(jié)之美.只有這樣,你才會(huì)取得不斷的成功.看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情.他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好.而考慮到細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路.汪中求說(shuō)如何把細(xì)節(jié)做好，最重要的，第一是認(rèn)識(shí)，第二就是訓(xùn)練。團(tuán)隊(duì)就是格式化，就是將細(xì)節(jié)訓(xùn)練成習(xí)慣。所謂的團(tuán)隊(duì)就是經(jīng)過(guò)格式化的模式，能夠達(dá)到一定默契的隊(duì)伍，否則只能叫烏合之眾，而烏合之眾是不可能有戰(zhàn)斗力的。所以進(jìn)入團(tuán)隊(duì)以后需要進(jìn)行格式化，需要進(jìn)行很多操作規(guī)范的培訓(xùn)，必須非常嚴(yán)格的要求格式化的操作，使大家久而久之形成我們的工作習(xí)慣。

細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，你才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，你才能做到為使學(xué)習(xí)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。否則，再注重細(xì)節(jié)也是精心導(dǎo)演了一幕讓別人看得過(guò)得去的演戲。在物理學(xué)上可以細(xì)分到粒子，醫(yī)學(xué)上可分到細(xì)胞，數(shù)學(xué)可以從0到無(wú)窮大，讓我們從0做起，1就是1，2就是2，心中有一萬(wàn)，著眼1＋1，才能創(chuàng)造出人生財(cái)富和價(jià)值。細(xì)節(jié)不是空喊出來(lái)的。細(xì)節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，關(guān)系著我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

一位名人說(shuō)得好：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”。人的習(xí)慣就是一種潛意識(shí)?！叭绻屇愕氖窒氯ニ拓?，你必須考慮5個(gè)細(xì)節(jié)，必須打7個(gè)電話；你的業(yè)務(wù)人員訪問(wèn)經(jīng)銷(xiāo)商，未開(kāi)口說(shuō)話之前，必須做5件事；一個(gè)戒煙規(guī)定，要經(jīng)歷5個(gè)階段，做了一年的細(xì)節(jié)，順理成章地全部實(shí)現(xiàn)戒煙；??”這是本書(shū)中的一些案例，這些案例充分說(shuō)明了當(dāng)人做一件事情達(dá)到一定熟練程度后，就會(huì)變成一種潛意識(shí)，變成一種習(xí)慣。任何一項(xiàng)工程，都可以分解成為無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行，使其變成一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)就是習(xí)慣,優(yōu)秀也是一種習(xí)慣!例如：自己今天的學(xué)習(xí)工作安排有量化嗎？學(xué)習(xí)的態(tài)度端正嗎？所犯的錯(cuò)及時(shí)改正了嗎？記錄本非常整潔嗎？遇到不明白的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教了嗎？同樣的問(wèn)題絕沒(méi)有犯過(guò)第二次嗎？你明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做了嗎？??等等。對(duì)照自己的學(xué)習(xí)工作,存在著的不足之處,在今后的學(xué)習(xí)工作中急待提高,在細(xì)節(jié)上多下功夫,使自己不斷進(jìn)步提高。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，應(yīng)該從小事做起，要注重細(xì)節(jié)。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往就是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。因此，說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，也不算小題大作了。

愛(ài)心與教育心得體會(huì)

閑暇時(shí)，我捧起了《愛(ài)心與教育》一書(shū)，認(rèn)真研讀，書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引著我，李老師運(yùn)用許多學(xué)生的原話真實(shí)地寫(xiě)出他怎樣地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生又是怎樣地愛(ài)他，真是感動(dòng)人。

李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。尤其我在書(shū)中讀到他從不忘記學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)給學(xué)生送上一份生日禮物；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng)；在課余時(shí)間或假期中帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大自然；對(duì)班級(jí)中的優(yōu)生、中等生、差生堅(jiān)持按號(hào)輪流家訪等等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛(ài)的火花。

李老師在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心！”他還說(shuō)：“離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。”師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)?！被A(chǔ)教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學(xué)習(xí)時(shí)期，他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)該階段而擴(kuò)展到終身。因此最需要老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，懂得兒童時(shí)期對(duì)生命的獨(dú)特價(jià)值，并善于開(kāi)發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無(wú)法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛(ài)的最高境界是友情，具有愛(ài)心和知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們喜歡前者。學(xué)生們特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛(ài)學(xué)生就讓我們走進(jìn)學(xué)生的情感世界吧。

這本書(shū)給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛(ài)去贏得愛(ài)，用愛(ài)去化解許多的矛盾。愛(ài)我們身邊的人，無(wú)疑是播下愛(ài)的種子，讓他們也懂得去愛(ài)護(hù)和關(guān)心別人，尤其是當(dāng)老師的我們，面對(duì)的是正在成長(zhǎng)，性格還沒(méi)有定型的孩子，他們最需要的是愛(ài)的滋潤(rùn)，我們給予他們的愛(ài)心也一定會(huì)影響到日后他們對(duì)待別人的態(tài)度。曾幾何時(shí)，看到書(shū)上有幾句話：“不會(huì)對(duì)別人寬容的人，對(duì)自己也不會(huì)寬容的；不會(huì)愛(ài)別人的人，別人也不會(huì)愛(ài)你的！”總相信你負(fù)出的愛(ài)越多，你也會(huì)獲得越多的愛(ài)。

寫(xiě)在泗安中學(xué)教研活動(dòng)之后

長(zhǎng)興縣初中數(shù)學(xué)學(xué)科基地系列活動(dòng)暨“領(lǐng)雁工程”初中數(shù)學(xué)骨干班學(xué)員課堂學(xué)習(xí)有效性研討活動(dòng)在泗安中學(xué)舉行.我很榮幸能在本次活動(dòng)中上一節(jié)公開(kāi)課，同時(shí)也很感謝張老師給我這次機(jī)會(huì).本次活動(dòng)，我的收獲頗豐：有來(lái)自自身課堂的感慨；也有來(lái)自課堂教學(xué)探討的感嘆；更有來(lái)自專(zhuān)家講座的感觸.一、來(lái)自自身課堂的感慨

接到張老師通知時(shí)，我們初二年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度與我要上的課相差六、七個(gè)課時(shí)，試教成了最大的問(wèn)題.后來(lái)，雖然在張老師的安排下去夾浦中學(xué)試教了一節(jié)課，但對(duì)課堂的掌控還是不能得心應(yīng)手.所以，這次上課，在課堂中我的注意力過(guò)多的放在課堂時(shí)間調(diào)控上，卻忽略了學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生的時(shí)間相對(duì)較少，直接導(dǎo)致學(xué)生考慮問(wèn)題不成熟而不敢放開(kāi)講，甚至在小組賽環(huán)節(jié)中也未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，這成了我在本節(jié)課的主要失誤.另外，在幾個(gè)部分的過(guò)渡與銜接上，我沒(méi)能做到位，有幾個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡顯得不和諧，成了本堂課的瑕疵.相信，在以后的教學(xué)中，在這些方面，我會(huì)有所進(jìn)步.二、來(lái)自課堂教學(xué)探討的感嘆

上午第四節(jié)課時(shí)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)的時(shí)間，幾位中心組成員及許多老師的點(diǎn)評(píng)，細(xì)致入微、全面的分析了三節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，讓在座的每一位老師都看到了三節(jié)課中的特色、亮點(diǎn)，以及一些不足之處.在平時(shí)的教學(xué)中，許多情況是靠自己去摸索、改進(jìn)，效果甚微.今天的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，是大家?guī)椭约禾岣?，所以?duì)我來(lái)說(shuō)，這是一筆不小的財(cái)富.從大家的點(diǎn)評(píng)中，我看到自己的可取之處，同時(shí)也明白了自己現(xiàn)在最欠缺的是什么.與他人對(duì)比，自己的不足暴露無(wú)疑，這為我以后教學(xué)上的改進(jìn)與提高提供的無(wú)價(jià)的幫助.我不禁感嘆：若有更多這樣的機(jī)會(huì)，自己一定能做的更好.三、來(lái)自專(zhuān)家講座的感觸

在下午的專(zhuān)家講座時(shí)間里，浙江省教育廳教研室初中部主任、初中數(shù)學(xué)教研員許芬英老師給我們帶來(lái)了精彩的一課——《新課程課堂教學(xué)規(guī)范》.許老師從2008學(xué)年全國(guó)課堂教學(xué)評(píng)比說(shuō)起，利用一個(gè)個(gè)精彩的案例，解說(shuō)了初中數(shù)學(xué)課堂中存在的問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題的策略，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)是教學(xué)規(guī)范.為了更好的實(shí)現(xiàn)有效課堂，許老師又為我們解讀了《初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議》，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了參考的標(biāo)準(zhǔn).俗話說(shuō)，“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,今天聽(tīng)許老師一次講座，可謂勝教十年書(shū).許老師的講座讓我在以后的教學(xué)中有了方向，也讓我意識(shí)到教學(xué)規(guī)范的重要性.合理把握教材，實(shí)施有效教學(xué)

§5.6三角形的中位線是浙教版八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形的性質(zhì)和判定后學(xué)習(xí)的與三角形有關(guān)的內(nèi)容；從知識(shí)層面上看，要理解和運(yùn)用三角形的中位線定理比較容易，但三角形中位線的證明并不是很多學(xué)生能想到的，教師的分析不管如何精彩，輔助線的添法不管如何巧妙，學(xué)生能否在證明中提高能力，這是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程;同時(shí)，如何有效利用這一知識(shí)提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，我進(jìn)行了這樣的教學(xué)嘗試。

首先由學(xué)生生活的環(huán)境出發(fā)提出問(wèn)題，我們美麗的校園正逐步的變得越來(lái)越漂亮，為了讓校園變的更加的漂亮，有人提議對(duì)校園一角進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)的這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生出謀劃策，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，班級(jí)里即使基礎(chǔ)非常差的學(xué)生也能感受體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用，進(jìn)而提出問(wèn)題1，在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，需要測(cè)量出BC的距離，只有一個(gè)小于BC長(zhǎng)的帶刻度的皮尺，你有什么好的辦法？

再提出問(wèn)題2 初三某位同學(xué)給出了如下方案：如圖，為了測(cè)量一個(gè)池塘的寬BC，在池塘一側(cè)的平地上選一點(diǎn)A，再分別找出線段AB、AC的中點(diǎn)D、E，若測(cè)出DE的長(zhǎng)，就可以求出池塘的寬BC，你知道這是為什么嗎？

打破教師的權(quán)威，讓學(xué)生去驗(yàn)證高年級(jí)的同學(xué)的想法，培養(yǎng)學(xué)生的探求真理的愿望，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的提出，所有學(xué)生都被吸引到思考的隊(duì)伍中；于是，我們?cè)O(shè)下探究活動(dòng)一，利用事先準(zhǔn)備好的教具幫助并引導(dǎo)學(xué)生完成猜想與證明；

1)將一個(gè)三角形沿其中一條中位線剪開(kāi)得到一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形，你能否利用這兩個(gè)圖形拼出另外一個(gè)我們熟悉的圖形呢? 2)在拼成平行四邊形時(shí)，我們能否看成是小三角形的某個(gè)變換得到的呢？ 3)你能用推理的方法證明四邊形DBCF是平行四邊形嗎，試試？（小組活動(dòng)）

通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生感受到了規(guī)律的存在，有了這些基礎(chǔ)，再在小組間展開(kāi)交流討論，再提出猜想并證明猜想；

1、猜想：△ ABC的中位線DE與BC的關(guān)系怎樣？（從位置和數(shù)量關(guān)系猜想）你能驗(yàn)證你的猜想嗎？

2、證明你的猜想（引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出已知，求證，并啟發(fā)分析）

通過(guò)上述一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到問(wèn)題來(lái)源于生活實(shí)踐，問(wèn)題的解決方法也來(lái)源于實(shí)踐；通過(guò)上述一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受三角形中位線定理，并理解和掌握了他的證明方法；同時(shí)，大大提高了學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛，也突破了本堂課的難點(diǎn)“三角形中位線定理的證明”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中又有了豐碩的成果。

為數(shù)學(xué)課堂有效性積蓄活水

—— 聽(tīng)《八下§5.6三角形中位線》有感

今天很榮幸跟隨著初中數(shù)學(xué)骨干班學(xué)員一起參加研討課堂學(xué)習(xí)有效性活動(dòng)，上課教師的教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)功底等方面讓我感觸很深，以下是我對(duì)鄭有元老師所上的課發(fā)表一些自己的看法：

本節(jié)課，鄭老師課前對(duì)教材認(rèn)真分析，在教學(xué)過(guò)程中充分把握教材，突出重點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)利用不同的例子來(lái)進(jìn)行反復(fù)講解，達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面值得我學(xué)習(xí)：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在上新課前引入了一張圖片，內(nèi)容是關(guān)于泗安中學(xué)美麗校園的一角，利用這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的圖片帶出問(wèn)題，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為引出新內(nèi)容做了很好的鋪墊,所以對(duì)這節(jié)課而言，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情境是相當(dāng)適合的，事實(shí)證明也是有效的。

2、利用課堂進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

在問(wèn)題解決的過(guò)程中，為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，鄭老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多方面思考，選擇不同的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，很好地將這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用題靈活運(yùn)用，加深了學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容的理解和記憶。

3、營(yíng)造課堂探究的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作交流的學(xué)習(xí)精神。鄭老師在課堂上努力營(yíng)造學(xué)生自主探究和合作交流的氛圍，有意識(shí)的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)探究問(wèn)題的平臺(tái)。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，極大發(fā)揮了自己的想象力，把自己的想法跟大家一起探討。同時(shí)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面，我認(rèn)為鄭老師是做得最成功的，在最后五分鐘“效果檢測(cè)”中，我留意了身邊的幾位同學(xué)，對(duì)本節(jié)課掌握的知識(shí)點(diǎn)都很牢固。學(xué)生完成試卷后，一張張充滿自信的笑臉，無(wú)疑證明了這樣的學(xué)習(xí)是真正有效的。

正確利用教材

————聽(tīng)許芬英老師講座感想

以前老覺(jué)得聽(tīng)講座就是聽(tīng)老師講一些純理論，對(duì)實(shí)際教學(xué)無(wú)甚幫助的紙上談兵，今天聽(tīng)了許老師關(guān)于《新課程課堂教學(xué)規(guī)范》的講座后讓我徹底推翻了以前的想法，有一種“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”的豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。特別是許老師提到的“不是教教材，而是用教材教”更是說(shuō)到了我的心坎上。

剛畢業(yè)走上講臺(tái)時(shí)想：教書(shū)教書(shū)，就是教書(shū)本（教材）唄，很簡(jiǎn)單。于是照教材生搬硬套，教材上的定義、公式讓學(xué)生背下來(lái)，例題老師講解，練習(xí)先讓學(xué)生做，然后老師講解，完了好了。結(jié)果考試下來(lái)成績(jī)一塌糊涂。書(shū)上的定義公式學(xué)生能背下來(lái)卻不會(huì)靈活運(yùn)用，書(shū)上的題目學(xué)生會(huì)做，試卷上稍微換個(gè)題型學(xué)生就只能干瞪眼了。于是心里開(kāi)始有個(gè)疙瘩：怎么回事，老師很認(rèn)真在教“書(shū)”，學(xué)生也很努力在讀“書(shū)”啊，為什么成績(jī)就上不去呢？

偶得某資料，發(fā)現(xiàn)上面的很多題型都是教材上沒(méi)有的并且解題思路很巧妙，于是恍然大悟：原來(lái)考試太難教材太簡(jiǎn)單。于是乎慢慢拋開(kāi)教材鉆入各種課輔，勁頭十足不亦樂(lè)乎，信心滿滿，以為解開(kāi)了疙瘩找到了提高學(xué)生成績(jī)之鑰。結(jié)果一考試，學(xué)生成績(jī)還是不理想。于是疙瘩更大：是學(xué)生朽木不可雕，還是自己水平太差不適合教書(shū)？無(wú)解。今天聽(tīng)了許老師的講座，頓悟：是沒(méi)有理解，甚至根本沒(méi)有想到，教書(shū)“要用教材教，但又不是教教材。”教材是綱，不能脫離教材；教材為本，要仔細(xì)研究、好好利用教材，但教材又不是全部，不能只教，死教教材。

有感于“幸福課堂”

——長(zhǎng)一中第七屆教學(xué)科研節(jié)體會(huì)

長(zhǎng)興一中舉辦了主題為：打造和諧、高效的幸福課堂暨第七屆教學(xué)科研節(jié)。我有幸參加了上午初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)和評(píng)課比賽并且在下午聽(tīng)取了省教研室研訓(xùn)部主任方張松主任的專(zhuān)家講座，我感慨頗多，特別是看到“幸福課堂”四個(gè)字后，雖說(shuō)不上“一石激起千層浪”，但也在我心里留下了不少漣漪。

自盤(pán)古開(kāi)天地，人類(lèi)就在思考著自身生存的方式和價(jià)值，探索著教育的真諦，教育的完美。在眾多的中外教育史記載中，有一種教育論述非常的理想，十分的誘人！那就是以幸福為終極目的的教育。讓學(xué)生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福，追求課堂教學(xué)的“幸福度”，當(dāng)前成了我們教育教學(xué)行為追求的目標(biāo)之一。所以我在這里大聲為長(zhǎng)一中舉辦的這次打造和諧、高效的“幸福課堂”叫好，她給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)，讓我們體會(huì)了“幸福課堂”的真諦！

有感于上課老師的神采飛揚(yáng)，言語(yǔ)親切，這讓學(xué)生感到幸福！像陳明老師的“很好，來(lái)！”“非常好！”“現(xiàn)在你們來(lái)展示風(fēng)采了！”??王新老師的“哦，真棒！”??胡小芳老師的禮物贈(zèng)送，“歡迎到德清來(lái)！”等等。

有感于陳明老師那精彩的動(dòng)畫(huà)演示，王新老師的天地人和分組比賽，胡小芳老師的“追星之路”等等，都能很好的抓住學(xué)生的心理，提高他們興趣的同時(shí)也使學(xué)生難于理解的，較難想象的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題變得簡(jiǎn)單明了。幸福！

有感于方主任那激情的報(bào)告，他從我們教師的實(shí)際出發(fā)，教給我們很多實(shí)際的方法。指出中小學(xué)教學(xué)管理中最難的就是常態(tài)的教師行為，說(shuō)教師該出手時(shí)就出手，最后你有我有大家有，學(xué)生知識(shí)也有了，能力也有了。幸福！

??

讓學(xué)生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福，讓我們一起為“幸福課堂”努力吧！

機(jī)遇+努力=收獲

時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，幾年前我還是一名在校大學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了長(zhǎng)興縣洪橋逸夫中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。在過(guò)去的這幾年中，我經(jīng)歷了許多,也成長(zhǎng)了許多，收獲了許多，有喜也有悲，有失也有得。我一直以一名優(yōu)秀中學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、衡量自己，嚴(yán)格按照教師行為規(guī)范約束自己，以教書(shū)育人為準(zhǔn)則，一步一個(gè)腳印、穩(wěn)踏實(shí)地的工作。一路走來(lái)，有付出也回報(bào)，盡管辛苦但我樂(lè)在其中，為一名“優(yōu)秀的中學(xué)教師”是我最大的理想。

一、我想：成為一名優(yōu)秀的教師

2006年，對(duì)我來(lái)說(shuō)喜憂參半，喜的是我大學(xué)畢業(yè)了，終于擺脫了米蟲(chóng)生活，可以自食其力了；憂的是我要到千里之外的陌生地方去工作和生活了。對(duì)于即將參加工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們心里最大的夢(mèng)想莫過(guò)于就是成為一名優(yōu)秀的教師了！我亦如此。

二、現(xiàn)實(shí)和理想的沖突

來(lái)到學(xué)校報(bào)到之后，面對(duì)李家巷中學(xué)的校園現(xiàn)狀，四幢三層的舊樓外加一幢二層的教師宿舍和斑駁的教師宿舍墻壁，不論是視覺(jué)還是心理上都給了我很大的沖擊；但是接下來(lái)發(fā)生的事情卻更讓我有點(diǎn)接受不了了，在大學(xué)的時(shí)候我所讀的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，但是學(xué)校卻決定讓我去教數(shù)學(xué)，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口那就意味著我一切都要從頭開(kāi)始。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我能開(kāi)好這個(gè)頭嗎？

三、打擊接踵而來(lái)??

開(kāi)學(xué)了，作為一名新教師，我每天忙的就是備課和批改學(xué)生的作業(yè)，差不多每天都要忙到晚上10點(diǎn)鐘?？墒请m然這個(gè)人每天都累得要死，但是看著學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤越來(lái)越少，我自己也就開(kāi)始沾沾自喜了，教學(xué)生也非無(wú)如嘛，多在學(xué)生身上下點(diǎn)功夫，多做點(diǎn)題目就可以了?？墒沁@種想法還沒(méi)有伴隨我多久，工作之后對(duì)我來(lái)說(shuō)的第一次打擊也是最嚴(yán)重的一次來(lái)了??

05年的10月，縣教研室舉辦了“金秋十月送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，要求到場(chǎng)參加的所有老師都要自己精心準(zhǔn)備一份PPT教案，到時(shí)抽簽決定上課的人選。因?yàn)楫?dāng)時(shí)只參加工作一個(gè)月，心里不免存了僥幸的心理，七十多個(gè)人怎么可能就抽到我呢，就是回為這種心理，那次的教案也沒(méi)有好好的準(zhǔn)備，只是很簡(jiǎn)單的做了一份PPT教案?？赡苁抢咸炀褪菓土P一下像我樣的人吧，那么多人抽簽還真就抽到我了，當(dāng)時(shí)嚇得魂都丟了，課上的效果也就不用多說(shuō)了。雖然評(píng)課的老師因?yàn)槲沂切陆處熃o我留了很多面子，但是我的心里還是很難受，畢竟是在全縣的數(shù)學(xué)教師面前丟了一次丑。于是我在當(dāng)時(shí)就在心里發(fā)狠，以后在有參加這種活動(dòng)的機(jī)會(huì)一定要好好的把握，機(jī)會(huì)不等人，機(jī)會(huì)也總會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人??

四、只要努力，沒(méi)有過(guò)不去的坎

經(jīng)歷了上次的教訓(xùn)，我徹底的改變了我原來(lái)的想法，都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，但現(xiàn)在我認(rèn)為“教無(wú)止境”。在人才濟(jì)濟(jì)的初中教師隊(duì)伍里，我們每個(gè)人似乎都是得那么的渺小，唯有自信，拼搏才能揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

在之后教研室組織的各項(xiàng)比賽中，我都很認(rèn)真的準(zhǔn)備，很積極的參與。但是到了比賽的時(shí)候，我的心情又復(fù)雜起來(lái)，興奮中夾雜著激動(dòng)。這可是全縣數(shù)學(xué)教師的比賽，高手云集，我能獲勝嗎？我問(wèn)自己。這時(shí)，耳邊響起了一句話：“無(wú)論結(jié)果如何，只要你盡力了，那就是最好的結(jié)果。相信自己，你能行的！”是的，我會(huì)全力以赴，即使沒(méi)有獲獎(jiǎng)，也不會(huì)有遺憾。

由于我調(diào)整了心態(tài)，在以后參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都沒(méi)有再出過(guò)類(lèi)似的事情。在08年這個(gè)金秋十月，桂花飄香，豐收碩果的日子里，我也贏得了一份屬于自己的果實(shí)，被評(píng)為縣第二屆教學(xué)新苗。在公布這個(gè)結(jié)果之前，我并沒(méi)有意料到我能獲得這個(gè)榮譽(yù)，聽(tīng)到這個(gè)消息之后，我心情異常復(fù)雜，有歡喜、激動(dòng)，還夾雜著些許的忐忑。想到這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于換來(lái)了這金色的果實(shí)，得到了大家的認(rèn)可，我有種想哭的感覺(jué)。這眼淚包含著我的辛苦，也蘊(yùn)含著我對(duì)我的師父的引導(dǎo)和對(duì)同事們的幫助的感激。

評(píng)上教學(xué)新苗大家給我的肯定，我會(huì)更加努力的。當(dāng)一個(gè)人的付出得到肯定時(shí)，哪怕只是那么一點(diǎn)點(diǎn)，它也會(huì)讓人更加有信心有動(dòng)力的繼續(xù)努力下去。在你通往你人生目標(biāo)的旅途中，榮譽(yù)只是一種助推器，它絕不是你最根本的動(dòng)力器。當(dāng)然這個(gè)助推器也是一股不可小視的力量。這就猶如我們?cè)趧澬∧敬?，雖然你的手中有船槳，但是你沒(méi)有力氣，你的小木船根本是不能動(dòng)的；相反如果你有很大的力氣，但是你的手中沒(méi)有船槳，你的船雖然會(huì)被劃動(dòng)，但是速度并不快；所以只有你的手中擁有了槳，再加上你驚人的力量，那么這艘小木船的速度大家可想而知。這個(gè)例子里面蘊(yùn)含的道理，相信大家都是可以感受得到的，所以你的這艘小木船到底要如何前進(jìn)呢，答案就掌握在你自己的手中。

我很喜歡賈平凹的一段話：我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千金，千金可以收回，但無(wú)論是，一小時(shí)，一分鐘??失去了便無(wú)處可尋了。青春屬于自己，把握它，運(yùn)用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。

我也很欣賞一句名言：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！边@一桶水應(yīng)該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學(xué)習(xí)，才有源頭活水教給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實(shí)自己，才能教好學(xué)生，否則將被社會(huì)所淘汰。

成功是每個(gè)人的夢(mèng)想，目標(biāo)雖然各有不同，但奮斗是永遠(yuǎn)不變的真理。機(jī)會(huì)是平等的，抓住時(shí)間與機(jī)遇，就會(huì)抓住成功。讓過(guò)去華麗的謝幕，把握好現(xiàn)在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發(fā)。

第二篇：讀書(shū)心得體會(huì)

教師讀書(shū)心得體會(huì)

何建橋

讀著余華的《活著》，我的腦子里一直閃著一個(gè)問(wèn)題：他為什么還能活著？主人翁福貴所遭受的苦難可謂是人世間苦難的總合了。從腰纏萬(wàn)貫到傾家蕩產(chǎn)；從一個(gè)游手好閑的富家子弟變?yōu)槊咳諡槿捅济Φ母F苦農(nóng)民，又被拉去當(dāng)了壯丁；好不容易回到家，母親也不在人世了，女兒卻變得又聾又啞，又不得不面對(duì)生存的壓力；兒子剛懂事，卻被醫(yī)生抽干了血而死；為女兒找到了一個(gè)很好的伴侶，她卻在生孩子時(shí)大出血而死，留下了一個(gè)剛出生嬰兒；接著

讀著余華的《活著》，我的腦子里一直閃著一個(gè)問(wèn)題：他為什么還能活著？主人翁福貴所遭受的苦難可謂是人世間苦難的總合了。從腰纏萬(wàn)貫到傾家蕩產(chǎn)；從一個(gè)游手好閑的富家子弟變?yōu)槊咳諡槿捅济Φ母F苦農(nóng)民，又被拉去當(dāng)了壯?。缓貌蝗菀谆氐郊遥赣H也不在人世了，女兒卻變得又聾又啞，又不得不面對(duì)生存的壓力；兒子剛懂事，卻被醫(yī)生抽干了血而死；為女兒找到了一個(gè)很好的伴侶，她卻在生孩子時(shí)大出血而死，留下了一個(gè)剛出生嬰兒；接著妻子生病而亡，女婿搬運(yùn)時(shí)被壓死，僅剩爺孫倆相依為命；外孫卻因?yàn)槌远棺颖粨嗡?！一口氣讀完，久久思考的還是這個(gè)問(wèn)題，那么多的苦難沒(méi)有使福貴輕生，而是更加堅(jiān)韌地活下去，他晚年養(yǎng)了一頭老牛相伴，生活似乎還更滋有味呢。

他，為什么活著？我想，應(yīng)該是愛(ài)。福貴曾經(jīng)擁有他當(dāng)時(shí)想擁有的財(cái)富、地位和女人，他沒(méi)有珍惜，他失去了這一切。但是父親盡管很生氣卻替他還了所有的賭債，還債的過(guò)程等于給他的人生上了最生動(dòng)的一課，這是一種深沉的父愛(ài)。母親也依然愛(ài)他，毫無(wú)怨言的和兒子過(guò)起了貧農(nóng)的生活，無(wú)私的母愛(ài)使他懂得了愛(ài)，沒(méi)有過(guò)什么感傷的意念，沒(méi)有今非昔比的慨嘆，他辛勤勞作，終于贏得了妻子對(duì)的他忠貞不二。至此他也深深的愛(ài)上了這個(gè)世上最好的女人。當(dāng)他被抓了壯丁以后，正是對(duì)家人深深的愛(ài)使他堅(jiān)持活了下來(lái)，并回到了家中。他愛(ài)自己的家人，因此他也擁有他的孩子、女婿對(duì)他的尊敬和孝順。盡管生活使他一次次撕心裂肺，但是希望破碎后的痛楚使下一個(gè)希望更加真摯，使得來(lái)得幸福更加珍貴。人生來(lái)就注定要伴隨悲傷，但正是悲傷使他更清醒地活著。在暮年，福貴以“好死不如賴活著”的姿態(tài)，與一頭老牛相依為命。他喚老牛為“福貴”，在與老牛的對(duì)話中，他屢次提到“今天有慶、二喜耕了一畝，家珍、鳳霞耕了也有七八分田，苦根還小都耕了半畝地”。對(duì)親人深深的愛(ài)，使逝去的親人，依然存活于他的生命中。無(wú)疑，這正是他頑強(qiáng)地活下去的精神源泉。

正如余華說(shuō)的：“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著?！敝灰钪陀邢Ｍ吘共豢梢阅脕?lái)開(kāi)玩笑，珍惜自己的生命。堅(jiān)持活著，再苦再難也要活著，因?yàn)橹灰钪陀邢Ｍl(shuí)的一生可以無(wú)風(fēng)無(wú)浪？不活下來(lái)有怎么知道前路沒(méi)有希望呢？正因?yàn)閻?ài)，你才有很多的希望，因?yàn)閻?ài)你才有活下去的勇氣?；钪⒉煌耆珵榱俗约罕旧?，還為了我們所愛(ài)的人，愛(ài)我們的人，也正因?yàn)樗麄儯覀兏鼞?yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地活著??

故事中的春生自殺了。他為什么不活了？福貴的兒子有慶因他妻子生孩子大出血為其獻(xiàn)血，被醫(yī)生盲目地抽血致死。福貴并沒(méi)有因此而遷怒于他，而且在“文革”爆發(fā)后，春生因?yàn)殡y以忍受無(wú)休止的批斗和拷打而決定自殺的時(shí)候整夜開(kāi)導(dǎo)他，他的妻子最終也原諒了他。春生夫妻這種無(wú)私的大愛(ài)使他放棄了當(dāng)時(shí)自殺的念頭，但是，一個(gè)月后，還是傳來(lái)了春生自殺的消息。他遭受的苦難遠(yuǎn)沒(méi)有福貴之多，為什么他最終放棄自己的生命呢？我想，在那更是非顛倒的年代，春生因?yàn)榕范チ松淖饑?yán)。一個(gè)生命如果失去了尊嚴(yán)，生不如死啊！盡管他擁有人間如此無(wú)私的大愛(ài)，他還是決然而去。

由此我想到，我們不僅要懂得愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)，做為老師首先要尊重學(xué)生，給學(xué)生以生命的尊嚴(yán)，才能使他們感受到生命帶來(lái)的愉悅。余華說(shuō)：“人是為了活著的本身而活著?！蔽也⒉煌?，我認(rèn)為：人，因愛(ài)而活著，因希望而活著。

生命，因愛(ài)而堅(jiān)韌，因尊嚴(yán)而愉悅，因希望而活著

第三篇：讀書(shū)心得體會(huì)

讀書(shū)心得體會(huì)

人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書(shū)結(jié)下了不解之緣，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛(ài)好讀書(shū)的習(xí)慣，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)和掌握一些讀書(shū)的方法，這不是人生的第一大快事嗎？下面，我就和大家分享讀書(shū)的各種樂(lè)趣吧！

讀書(shū)的一大樂(lè)趣莫過(guò)于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁，百思不得其解的時(shí)候，或?qū)δ骋粋€(gè)問(wèn)題似有所聞的時(shí)候，打開(kāi)書(shū)一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)你那么舒服，那么的自在。

讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣，對(duì)于從事體力勞動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一種休閑；對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)可能是一種靈丹妙藥，煩悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂；興奮時(shí)，讀書(shū)可以暢流??

讀書(shū)給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂(lè)，是名利、金錢(qián)不可取代的，書(shū)就像人類(lèi)的精神營(yíng)養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書(shū)吧！相信你一定也能從書(shū)中懂得人生的真諦！

讀書(shū)心得體會(huì)

教師，肩負(fù)著引導(dǎo)人成長(zhǎng)的重要使命，因此，比其他任何人群都更關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自身素質(zhì)的提高。沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的成長(zhǎng)，沒(méi)有素質(zhì)的提高，就很難完成自己的使命，學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的主要途徑。要成為一名優(yōu)秀的教師就必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能，孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三人行則必有我?guī)熝??！泵總€(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。教師向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)固然能夠汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，而向?qū)W生學(xué)習(xí)更能拉近距離、溝通感情。我們說(shuō)教師不是萬(wàn)能的，所學(xué)知識(shí)肯定也是有限的。可使學(xué)生不同，每屆的學(xué)生都在發(fā)展變化，況且每個(gè)學(xué)生都各有所好、各有所長(zhǎng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，如果教師能夠以孔子為先例，把自己當(dāng)成學(xué)生，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地做到不恥下問(wèn)，那不僅是對(duì)自己學(xué)識(shí)的充實(shí)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的熏陶。總而言之，不管是向誰(shuí)學(xué)習(xí)，最主要的一點(diǎn)就是要把別人的東西變成自己的東西，只有這樣，學(xué)習(xí)才能真正實(shí)現(xiàn)它的意義。

讀《童年》心得體會(huì)

高爾基的著作《童年》，書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)著老師講課；回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。

如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！

第四篇：讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)1

再次翻開(kāi)余華的《活著》，一種莫名的感動(dòng)再次涌上心頭。我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的`深切感受!

作者余華這樣解釋“活著”：活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)2

最近閱讀了《合作學(xué)習(xí)的教師指南》一書(shū)，“合作是一種社會(huì)準(zhǔn)則”是《合作學(xué)習(xí)的教師指南》這本書(shū)提出的基本理念，讀后我們深感“合作”對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要，特別是如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。那么什么是合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中應(yīng)注意那些問(wèn)題呢?下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

什么是合作學(xué)習(xí)?合作學(xué)習(xí)是對(duì)過(guò)去一節(jié)課只有老師講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)——“填鴨式”教學(xué)的否定。是讓異質(zhì)的學(xué)生在小組活動(dòng)中，根據(jù)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)共同學(xué)習(xí)討論研究，使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到一定目標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)話動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流。

怎樣進(jìn)行合作學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征。今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生存方式和生活方式。倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式其意義不只是學(xué)習(xí)本身，它關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的生活方式和生活質(zhì)量。因此要改變?cè)袉我坏?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體性的、多樣性的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)是本次課改的核心任務(wù);改變課程實(shí)施過(guò)程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的.能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)不可替代的主體。過(guò)去那種重復(fù)強(qiáng)化或外在誘惑來(lái)維持學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的教育，其后果不僅是學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的降低，更壓抑了學(xué)生作為人所必須具備的主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)揮，會(huì)影響學(xué)生積極主動(dòng)的人生態(tài)度的形成。正如俗話所說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在人。”學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過(guò)程中，教師必須從時(shí)空上為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生同桌學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班討論、學(xué)生“執(zhí)教”和情景表演等多種形式學(xué)習(xí)，一句話，合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式之一。古人云：“獨(dú)學(xué)無(wú)友，孤陋寡聞”，通過(guò)自主合作的討論，相互進(jìn)行思維碰撞，語(yǔ)言的交流，可以誘發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟，對(duì)文章字里行間隱含的情、理的感悟。還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和責(zé)任，也使學(xué)生能學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)。

合作學(xué)習(xí)使學(xué)生之間建立了積極的相互依賴的關(guān)系。所有的小組成員通過(guò)一個(gè)共同目標(biāo)緊密的聯(lián)系起來(lái)，每個(gè)成員都承擔(dān)了一定責(zé)任，成員之間面對(duì)面的接觸，以不斷加深了解的方式進(jìn)行交談，非常親近。不管有沒(méi)有天賦，他們都能夠昂首挺胸，大膽發(fā)表意見(jiàn)，顯得自信，無(wú)憂無(wú)慮，他們相信自己，視自己為有價(jià)值的人，值得尊敬的人。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生們都在積極主動(dòng)地忙碌著、參與著，自愿學(xué)習(xí)，沒(méi)有被逼迫的感覺(jué);整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是通過(guò)學(xué)生互相發(fā)言、互相鼓勵(lì)、互相幫助、互相理解、耐心聆聽(tīng)、積極探討來(lái)完成的。因此成功的合作不但培養(yǎng)了學(xué)生人際交往技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)3

我上小學(xué)一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)。我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多字。我可以自己讀課外書(shū)了，會(huì)查字典，會(huì)有感情的朗讀課文，我很高興也很快樂(lè)。

書(shū)中的知識(shí)豐富多彩，讓我很留戀。每一本或每一篇我喜歡的，我都讀好多遍，甚至都能背過(guò)了。我把喜歡的`書(shū)或者文章講給媽媽和同學(xué)們聽(tīng)，有時(shí)逗的她們哈哈大笑，我也樂(lè)在其中。我雖然沒(méi)親自到天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升旗儀式，但書(shū)中的知識(shí)能讓我感覺(jué)到她的莊嚴(yán)，雄偉。雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)諸葛亮，但我知道他的機(jī)智。

讀書(shū)給我?guī)?lái)了歡聲和笑語(yǔ)，就讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游吧!

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)4

都說(shuō)《蘇菲的世界》是一本普及的哲學(xué)讀物，一本寫(xiě)給大眾的哲學(xué)史。這個(gè)假期，我有幸讀完了這本書(shū)，感受頗多。

作家總是要盡力讓自己的筆下的人物鮮活真實(shí)，然而《蘇菲的世界》的作者喬斯坦卻沒(méi)有刻意如此，他只是讓我們讀到了一個(gè)真實(shí)如你我的`蘇菲，經(jīng)歷了許多謎一般的事情，隨著哲學(xué)家艾伯特的出現(xiàn)進(jìn)入了哲學(xué)的世界。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)5

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的`。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。

最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。

親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)6

喬布斯這兩周逝世了，我這次讀的正是他的傳記。這本書(shū)講了喬布斯從創(chuàng)業(yè)到死去前的.許多令人瞠目結(jié)舌的精彩創(chuàng)業(yè)旅程。蘋(píng)果、NEXT、皮克斯這些名字在喬布斯的心中就像一座座雄偉的里程碑。它在勝利與失敗中不斷的超越世界，就讓我們一起品讀一下他的波瀾壯闊的一生吧!

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)7

我的房間里有一個(gè)很大很大的書(shū)柜。我每天都會(huì)看很多篇故事。

雖然有好多的句子，我還不懂是什么意思，但爸爸卻告訴我一個(gè)道理，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。我最喜歡的書(shū)是《格林童話》，在讀一個(gè)個(gè)精彩故事的同時(shí)，也讓我懂得了很多的'道理，我要像書(shū)中的那些主人公那樣做一個(gè)自信自強(qiáng)的人。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)8

《孫子兵法》在《火攻篇》中道出了火攻與水攻的'方法，介紹了各種要素。返回去看當(dāng)年曹操火燒烏巢，陸遜火燒七百里連營(yíng)，薛仁貴火燒兗州，朱元璋火燒陳友諒等無(wú)數(shù)經(jīng)典火攻取勝戰(zhàn)役中，各指揮官們利用的要素，無(wú)不印證了孫子兵法火攻篇里的方法。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)9

一夜，確切的說(shuō)是徹夜，讀完了路遙的《平凡的世界》。我知道這是一部不可多得的好小說(shuō)，一夜看完有點(diǎn)走馬觀花之嫌。但是不論怎樣不負(fù)責(zé)任的閱讀方式都會(huì)給讀者一個(gè)基本的'印象，而這個(gè)印象對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很深很深的，所以我將這個(gè)印象寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)寫(xiě)一下我的觀感。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)10

那是一段渾塵的愛(ài)情。那苞邈的光，怎能溫暖兩顆“單純”的心?如果他們互相給予時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)辽偎粫?huì)用一顆與怨悔的心去回憶曾經(jīng)和他一路走來(lái)的.美好;可如果他們彼此給予機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取那么微弱的顫抖的可能，又怎么能留下發(fā)人深省的“兩極”的愛(ài)情呢?

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)11

我已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，我學(xué)到了很多知識(shí)，我學(xué)會(huì)了拼音，也認(rèn)識(shí)了很多字，我可以自己讀課外書(shū)，也會(huì)自己查字典，會(huì)有感情的朗讀課文，我的內(nèi)心感到很高興，也很快樂(lè)。書(shū)中的知識(shí)豐富多彩，讓我很是心動(dòng)。每一本我喜歡的'書(shū)我會(huì)讀很多遍，我也會(huì)把喜歡的書(shū)或者是文章講給同學(xué)們聽(tīng)。

我雖然沒(méi)有去北京看到真正的升旗儀式，但書(shū)中所描繪的景象，能讓我感受到莊嚴(yán)與雄偉的氣氛。

雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的諸葛亮，但是我卻被他的聰明才智所折服。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)12

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人的一生一定要讀很多的書(shū)，才能夠有遠(yuǎn)大的志向。

暑假的時(shí)候舅舅給我寄回來(lái)了一本書(shū)，是一本關(guān)于海豹突擊隊(duì)的.書(shū)。我很感動(dòng)也很欣慰，而書(shū)中的一些精彩情節(jié)也給我留下了深刻的印象。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)13

很小的時(shí)候，爸爸媽媽就讀書(shū)給我聽(tīng)。現(xiàn)在的.我已經(jīng)上一年級(jí)了，通過(guò)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，也不用爸爸媽媽給我讀書(shū)了。

每當(dāng)有空閑的時(shí)候，我會(huì)自己選擇讀一些我喜歡的書(shū)。書(shū)本讓我充實(shí)了自己的眼界，給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)。我非常感謝爸爸媽媽能讓我培養(yǎng)起閱讀這個(gè)好習(xí)慣。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)14

今天一下午的時(shí)間讀完《理智與情感》，正在驚呼自己的閱讀的速度時(shí)，我想到了自己，對(duì)于感情，我是理智的，理智的讓我至今沒(méi)有再次體會(huì)戀愛(ài)的感覺(jué)，最近我的.朋友說(shuō)，她的準(zhǔn)前男友每晚給她打電話，她為了他，自己忍受這心靈的痛楚卻為那個(gè)男生排解了寂寞，我不得不承認(rèn)我的朋友是偉大的，我對(duì)待初戀的他，就沒(méi)有這么慷慨，不是因?yàn)槲医^情，而是他傷我太深，我不想再苦苦糾纏。

讀書(shū)簡(jiǎn)短心得體會(huì)15

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人的一生必定要讀許多書(shū)籍，才能有大志，子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，讀書(shū)也是這樣。知道讀書(shū)的`人不如喜歡讀書(shū)的人，而喜歡讀書(shū)的人不如覺(jué)得讀書(shū)快樂(lè)的人，我們要在讀書(shū)中獲得快樂(lè)。

暑假時(shí)，舅舅從美國(guó)寄回了一本《艱難一日》，是關(guān)于海豹突擊隊(duì)擊斃本?拉登的書(shū)，讓我很感動(dòng)，也很欣慰，更多的是驚訝，他們?cè)缭诎肽昵熬烷_(kāi)始準(zhǔn)備，給我們留下了深刻的印象。

所以，我快樂(lè)了，為本?拉登的死感到快樂(lè)，這些都是其他的不能給我的，我會(huì)為他們喜怒哀樂(lè)。

讀完一本書(shū)，會(huì)感到濃濃的滿足感，我從讀書(shū)中獲得快樂(lè)，幸甚至哉，歌以詠志…

第五篇：讀書(shū)心得體會(huì)

讀書(shū)心得體會(huì)

讀書(shū)心得體會(huì)1

我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了。

一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠(yuǎn)沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著山重水復(fù)疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。

暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識(shí)。

夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的.分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì)制造涼氣。那么你為什么會(huì)感到?jīng)隹炷兀吭瓉?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng)，不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話，這股風(fēng)就會(huì)迅速地使汗水蒸發(fā)，離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì)覺(jué)得涼快了。哈哈，你知道了吧！

另外，我從書(shū)上知道了氣球?yàn)槭裁从冕樢辉捅?，氣球是橡膠做的，吹足了氣的氣球比沒(méi)有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會(huì)爆炸，沒(méi)吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎？

書(shū)上還有很多很多知識(shí)，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿足、很得意，好開(kāi)心呀！

讀書(shū)心得體會(huì)2

今年暑假，我讀了一些書(shū)，如：《尼爾斯騎鵝旅行記》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)300首》等等。其中《尼爾斯騎鵝旅行記》的第一篇小精靈令我印象深刻。

這個(gè)故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮粗野的小男孩。他趁父母做禮拜的時(shí)候，拔家禽的毛，并在母親的衣柜里調(diào)戲一個(gè)小精靈，被它變成了小人兒，隨著大雁去旅行。

讀了這篇文章，我深有感觸：不能傷害和調(diào)戲動(dòng)物。如果我們傷害野生動(dòng)物，你會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。所以，我們要保護(hù)野生動(dòng)物。使我們的世界變得更美好！