第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育心得體會(五小杜秦州)

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得

——和靜縣第五小學(xué) 杜秦州

今年的繼續(xù)在我們本縣辦。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！笨h教科局和培訓(xùn)中心結(jié)合我縣的教育教學(xué)現(xiàn)狀給我們開設(shè)了相應(yīng)的課程，并聘請專家和骨干教師給我們授課。從2015年1月19日開始，到2015年2月8日結(jié)束。通過20天的短暫培訓(xùn)，我受益匪淺。

這次培訓(xùn)我個人認(rèn)為課程設(shè)置合理齊全，涉及到一名合格的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的方方面面。比如《教師的心理健康》、《師德教育》、《教師課程能力》、《雙語政策講座》、《計(jì)算機(jī)》、《談?wù)劷逃虒W(xué)中的德育工作》、《社會主義核心價值觀》、《數(shù)學(xué)閱讀“8+1”》、《讓數(shù)學(xué)教師在研究中成長》、《教師禮儀與職業(yè)修養(yǎng)》、《學(xué)校法律講座》、《教育科研》、《學(xué)校安全教育講座》、《體育與健康講座》、《教育模式與教學(xué)模式》、《教師職業(yè)道德之立德樹人》、《十八屆三中全會與教育領(lǐng)域綜合改革》、《書法》、《健美操》、《教師職業(yè)規(guī)劃》、《給教師100條新建議》、《中國傳統(tǒng)文化進(jìn)校園》、《簡筆畫》和《班主任工作》等模塊教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式多樣。視頻、課程簡介、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。培訓(xùn)的一些教育教學(xué)理論、教育教學(xué)案例等使我耳目一新，受益匪淺，對我自身發(fā)展和教育教學(xué)工作中有很大的促進(jìn)作用。我首先是更新了兩個重要的觀念:其一，明確了我是誰？我是導(dǎo)引者、領(lǐng)路人。其二，怎么做？我要把課堂還給學(xué)生，課堂上讓學(xué)生唱主角。我要退居二線研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法。從“過去的我”變成“現(xiàn)在的我”，努力擺脫“已成的我”，不斷獲得新生。努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積累，沒有長期的沉淀，何來“腹有詩書氣自華”。從姜校長的《教師的心理健康》的講座中我知道了作為一名教師心理健康是多么的重要；從劉燕的《教師課程能力》我知道了課程能力是從具體的實(shí)踐中獲得的，冷板凳上是不會有創(chuàng)新的、吳芳的《雙語政策講座》為我解決了對雙語政策的正確解讀、陳勇的《計(jì)算機(jī)》我學(xué)會了一些常用的計(jì)算機(jī)的理論和操作知識、潘杰的《談?wù)劷逃虒W(xué)中的德育工作》為我們的德育工作指明了方向、張紅英的《社會主義核心價值觀》為我們樹立正確的價值觀、人生觀指明了道路；烏市教學(xué)一線的專家鄭慶瑤老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析》、烏市教學(xué)一線的專家擺存華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》讓我們找到了“以學(xué)定教”“以教導(dǎo)學(xué)”的突破口；王惠霞的《教師禮儀與職業(yè)修養(yǎng)》讓我明白了教師的日常修養(yǎng)；吳若溪的《學(xué)校法律講座》通過一些案例讓我掌握了一些常用的法律知識；林玉文的《教育科研》教會了我們怎樣研究小課題；楊偉的《教育模式與教學(xué)模式》讓我明白了導(dǎo)學(xué)案的書寫原則；劉衍杰的《教師職業(yè)道德之立德樹人》和張時浩的《十八屆三中全會與教育領(lǐng)域綜合改革》讓我明確了育人方向、馮思昌的《書法》強(qiáng)化了我的基本功；周萍的《教師職業(yè)規(guī)劃》明確了我的工作方向。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、骨干教師們精辟的講解;在這段時間里，我們把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長。

回顧這20天學(xué)習(xí)的日子，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)。通過這次培訓(xùn)，我重新的審視自己的教育教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，因此，我決心把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。今后，我將努力提升自己，讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

我有個小小的建議有些課程應(yīng)該讓專業(yè)對口的老師上,這樣操作性更強(qiáng)一些。文科的老師們課上的非常好，但對我們數(shù)學(xué)老師來說我們更需要一些數(shù)學(xué)“以學(xué)定教”“以教導(dǎo)學(xué)”的具體案例。

二〇一五年二月八日

第二篇：小學(xué)繼續(xù)教育數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

２０１１－２０１５“十二五”教師繼續(xù)教育

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 教師：

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

1.從教師身上學(xué)到的愛崗敬業(yè)精神，我相信如果有愛崗敬業(yè)精神，什么樣學(xué)生教不會、教不好。用愛心澆灌學(xué)生。

2.營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。

3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的

眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識生動形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

****年**月**日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(杜永和)

小學(xué)數(shù)學(xué)研修的感悟

高臺鎮(zhèn)徐橋小學(xué)

杜永和

這次我參加了漢中教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程研修使自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高，對于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下：

在本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論??回首近段時間的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自己不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)使我更新了自己的教育觀念、拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)、豐富了專業(yè)知識。在線交流更是幫助我解決了教育教學(xué)中所遇到的難題。這次培訓(xùn)為我們廣大地理教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機(jī)會，對我們今后更好的開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。

所以教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師，才能感受到教師職業(yè)的幸福感。如果你熱愛教師職業(yè)，你就不會覺得累，而會覺得幸福。想想當(dāng)我們的學(xué)生向我們問好時、當(dāng)我們的學(xué)生考上一個好的學(xué)校時、當(dāng)收到學(xué)生的祝福時，我們是不是很幸福。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(杜永和)2

研修日志2

徐橋小學(xué)

杜永和

本學(xué)期，漢中教師遠(yuǎn)程研修開課了，本人懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了此次培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會：

通過這段時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。

眾所周知，如今的時代是信息化的時代、社會已進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時代，信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者有著更深的體會。

我想：我能通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得體會(杜永和)3

小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志

徐橋小學(xué) 杜永和

通過這段時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。

眾所周知，備課的目的是為了更好地教學(xué)，教學(xué)的目的是為了學(xué)生掌握相關(guān)知識，掌握知識的目的是為了進(jìn)行有效的運(yùn)用。

“運(yùn)用”是一個能動的概念，它是由知識演變?yōu)槟芰?，進(jìn)而發(fā)展成為素質(zhì)的過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，同時也是不以一章一節(jié)內(nèi)容為劃分區(qū)域的全面綜合的過程。

由此可見，要想備好數(shù)學(xué)課，必須注意以下幾個方面：

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動。例如“實(shí)踐活動、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會生活的聯(lián)系。

全面實(shí)施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn)，想用一個教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄＿@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了，兜著走”--給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香，不肯走”

為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時一定要遵循“以人為本、按需分配”的原則，找準(zhǔn)“教”與“學(xué)”的切入點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿足全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

由此可見，教師備課的過程實(shí)質(zhì)是“導(dǎo)演”利用多種“道具”形成多樣可觀可感的信息源的過程。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才能給學(xué)生以多種感官上的良性刺激，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)，使其在愉快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心智。