第一篇：社調(diào)活動(dòng)心得 0905班 柯楚棟 1

社調(diào)活動(dòng)心得

上個(gè)星期四，我們班社調(diào)小組做了一期社調(diào)。主要在湖北師范學(xué)院周邊發(fā)調(diào)查報(bào)告，針對(duì)于三十歲左右的年輕父母。歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)，我們的社調(diào)工作取得圓滿成功，在這次活動(dòng)中，我有自己幾點(diǎn)感想：

一、幼小銜接因?yàn)槌煽?jī)而走樣，幼兒教育嚴(yán)重小學(xué)化。

目前，在大多數(shù)民辦幼兒園和相當(dāng)一部分公立幼兒園中，幼兒教育小學(xué)化傾向日趨嚴(yán)重，且呈加速蔓延之勢(shì)。不少幼兒園將小學(xué)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求搬到幼兒園來(lái)，往幼兒頭上套。比如對(duì)老師要絕對(duì)服從，要聽(tīng)話；上課要專心聽(tīng)講，不許開(kāi)小差、玩小動(dòng)作、說(shuō)話，坐姿要端正，回答問(wèn)題要舉手；課間要安靜地休息或做游戲。這些要求用于規(guī)范小學(xué)生的行為尚且有失偏頗，用于規(guī)范幼兒的行為就更顯荒唐。要求幼兒尤其是即將升入小學(xué)的讀大班孩子像小學(xué)生一樣以學(xué)為主，刻苦學(xué)習(xí)。不少幼兒園不注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，不是組織幼兒從游戲中學(xué)習(xí)，而是要求幼兒像小學(xué)生那樣做作業(yè)。講課則一味向幼兒灌輸知識(shí)，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動(dòng)的游戲。課講完后則要求幼兒做作業(yè)，一個(gè)字母或一個(gè)字抄寫10遍甚至一頁(yè)，還有計(jì)算、英語(yǔ)、常識(shí)等等，作業(yè)一大堆，幼兒園里做不完，回到家里還要做。幼兒園以學(xué)知識(shí)為主，本已偏離了正確的辦園方向；要求幼兒像小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)，則更是危害不淺。幼兒教育小學(xué)化嚴(yán)重危害幼兒身心健康，扼殺幼兒天性，與社會(huì)要求背道而弛，不符合新世紀(jì)用人的需要，與小學(xué)教育相脫節(jié)，對(duì)小學(xué)教育形成負(fù)面影響。

家長(zhǎng)教育理念的落后、陳舊影響幼小銜接。許多家長(zhǎng)重視兒童知識(shí)積累，而不注意兒童興趣開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。無(wú)視兒童身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)，壓抑兒童個(gè)性，影響健康成長(zhǎng)。由于傳統(tǒng)的教育觀念與教養(yǎng)態(tài)度等多方面的偏差與不當(dāng)，造成很多家長(zhǎng)重視技能技巧的訓(xùn)練而忽視幼兒的全面發(fā)展，重視短期成效而忽視幼兒的終身發(fā)展，甚至有的家長(zhǎng)出于過(guò)急而超前訓(xùn)練，竟將小學(xué)一年級(jí)的課本內(nèi)容提前交給幼兒掌握。他們認(rèn)為入學(xué)前應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)讀和寫，學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)題。他們關(guān)注的是孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了寫字、拼音、還是算術(shù)，關(guān)心的是自己的孩子是否聰明,學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力是否集中、能不能大膽回答問(wèn)題，致使幼兒在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種情況：入學(xué)初感覺(jué)學(xué)習(xí)很輕松，出現(xiàn)上課不專心、做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，難度的增加，“儲(chǔ)備知識(shí)”用完了，又缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這時(shí)就出現(xiàn)了適應(yīng)困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“沒(méi)后勁”等問(wèn)題。故而，給幼兒園、小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)造成壓力，幼小銜接難以順利進(jìn)行。

二、辦園條件簡(jiǎn)陋，教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。

有些園所布局簡(jiǎn)單，條件簡(jiǎn)陋。室內(nèi)布置單調(diào)，沒(méi)有各種自然角，幼兒手中缺乏必要的玩教具、動(dòng)手材料太少。建議室內(nèi)養(yǎng)一些植物及花草等，不但可以凈化空氣，還可以為幼兒提供自然教學(xué)依據(jù)。部分園所，發(fā)現(xiàn)教學(xué)秩序比較混亂。有的是因班額過(guò)大或者過(guò)小，造成教學(xué)混亂，班額大的造成紀(jì)律混亂，班額小的很難有教學(xué)氣氛。原因有的是受辦園條件的限制；有的是教師業(yè)務(wù)能力一般或者缺乏專業(yè)能力，難以勝任幼教工作。例如，有的教師不會(huì)教學(xué)，不理解教材的編寫意圖，活動(dòng)目標(biāo)不明確，讓孩子隨心所欲，有的是教師教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)或者違背幼兒教育規(guī)律，讓孩子疲勞厭倦、不愿意接受，情緒低落，教學(xué)效果差。

第二篇：社調(diào)活動(dòng)心得

湖北師范學(xué)院文理學(xué)院2013暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

在這次暑假來(lái)臨之際,我院團(tuán)總支在2013年7月6日組織了一次關(guān)于中國(guó)夢(mèng)?心之夢(mèng)的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象主要是針對(duì)大學(xué)生，通過(guò)這樣一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解和看法。

一天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們?nèi)M每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。陰雨天氣下，我們各組奔走于特定的校區(qū)內(nèi)(湖師組，理工組，團(tuán)城山組)，無(wú)論是在校門口，還是在教室，我們都以一種極大的熱情去邀請(qǐng)同學(xué)積極地參與這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。甚至在寢室，我們也在努力尋找更多關(guān)于對(duì)中國(guó)夢(mèng)的聲音。我們穿梭于校園里，對(duì)同學(xué)面對(duì)面交流和問(wèn)卷調(diào)查，并向他們致以謝意。同時(shí)也萌發(fā)了許多體會(huì)：

一，首先，親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用。個(gè)人的能力畢竟有限，以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合能起到事半功倍的作用。我們這次活動(dòng)以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展，每次問(wèn)卷調(diào)查都分工明確，有采訪的，記錄的，拍照的。大家密切配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。同時(shí)我也能深切感受到團(tuán)隊(duì)精神的力量以及自己對(duì)團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)能力在不斷提高。

二，其次，深入地了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解和看法，這次問(wèn)卷面對(duì)的是大學(xué)生，我們?cè)谶M(jìn)行問(wèn)卷時(shí)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生還是對(duì)中國(guó)夢(mèng)持一種樂(lè)觀的態(tài)度，他們對(duì)中國(guó)夢(mèng)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，我們很高興有他們的積極配合和支持。

三，同時(shí)，在本次問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，也存在一些不足的地方。如極少數(shù)同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真填寫問(wèn)卷而是以一種敷衍的態(tài)度對(duì)待，從而對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查的真實(shí)度產(chǎn)生一些不好的影響。

四，最后，我有這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么問(wèn)卷最后一題“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)或是您個(gè)人夢(mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始，您打算怎么做”沒(méi)有得到同學(xué)們的重視？難道就只因?yàn)樗且粋€(gè)選做題？或許有些人還有別的解釋。從這個(gè)我們或多或少可以看出當(dāng)代不少大學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)中國(guó)夢(mèng)或者自己的夢(mèng)想沒(méi)有太多的思考，對(duì)未來(lái)普遍存在著一種迷茫的狀態(tài)。由此，我們也能夠明白本次問(wèn)卷調(diào)查的重要性和意義所在，就是為了讓更多的大學(xué)生思考祖國(guó)和自己的夢(mèng)，思考自己的未來(lái)。

這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就這樣結(jié)束了，但是回想起來(lái)，我真的學(xué)到了很多東西。無(wú)論是在與同學(xué)的交流中，還是團(tuán)隊(duì)任務(wù)的分配下做事，我都能感受到在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中我的那份充滿熱情和愉快的心情。同時(shí)我也要感謝隊(duì)友對(duì)我的幫助，我希望在這次活動(dòng)中我們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

第三篇：社調(diào)報(bào)告心得

首先調(diào)查研究報(bào)告是反映社會(huì)調(diào)查成果的一種書面報(bào)告，它以文字、圖表等形式將調(diào)查研究的過(guò)程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。關(guān)于這次大學(xué)新生微博使用情況的調(diào)查研究的報(bào)告，個(gè)人感覺(jué)屬于描述性調(diào)查報(bào)告。

確定了調(diào)查研究報(bào)告的類型，接下來(lái)就是進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的寫作。

第一，確立主題。比如這次的以大一新生微博使用情況為中心的社會(huì)調(diào)查，其調(diào)查報(bào)告的主題就是大一新生微博使用的狀況、特點(diǎn)及問(wèn)題。但在有些時(shí)候，由于某些因素的影響，使得調(diào)查所得的資料與調(diào)查最初的目標(biāo)之間存在一定的差距，無(wú)法說(shuō)明事先預(yù)定的調(diào)查主題，此時(shí)也要根據(jù)實(shí)際的資料和結(jié)果重新確立調(diào)查報(bào)告的主題。

第二，擬定提綱。擬定寫作提綱的方法是對(duì)調(diào)查報(bào)道主題進(jìn)行分解，并將分解后的每一部分進(jìn)一步具體化。比如前面所舉的新生微博使用情況，可將這一主題分解，然后將每一部分的內(nèi)容具體化。例：①大一新生使用的微博種類；②大一新生微博的內(nèi)容和形式；③大一新生微博使用的趨勢(shì)；④大一新生對(duì)微博的意見(jiàn)或建議等等。

第三，選擇材料。調(diào)查報(bào)告所用的材料通常包括兩方面的內(nèi)容，一種是從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料，另一種是在這些客觀材料的基礎(chǔ)上通過(guò)分析、綜合、概括所形成的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、建議等主觀材料。二者相互聯(lián)系、相互依賴，共同構(gòu)成填充調(diào)查報(bào)告“骨架”的“血肉”。

第四，撰寫調(diào)查報(bào)告。撰寫時(shí)通常要一氣呵成，不要經(jīng)常性的在一些小的環(huán)節(jié)上停下來(lái)推敲修改，以免耽誤過(guò)多時(shí)間。當(dāng)調(diào)查報(bào)告全文寫完后，在反復(fù)地從頭閱讀、審查和推敲每一部分，認(rèn)真地修改好每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得調(diào)查報(bào)告不斷豐富和完善。

第四篇：2012.6.6雙迎社調(diào)心得

理工“雙迎”之行

今天下午4點(diǎn)半，我們社調(diào)小組成員分兩批從教育大樓出發(fā)，一批前往市中心，另一批前往湖北理工學(xué)院，發(fā)放“關(guān)于黃石市民對(duì)‘雙迎’了解情況的調(diào)查”的問(wèn)卷調(diào)查表，總體上，這次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，不到1個(gè)小時(shí)問(wèn)卷表就成功的填完了。

一開(kāi)始，我沿著湖北理工學(xué)院的東門一直走尋找填寫問(wèn)卷的對(duì)象，不久便找到了第一個(gè)對(duì)象，是一位正準(zhǔn)備去自習(xí)的女學(xué)生，她詢問(wèn)我關(guān)于問(wèn)卷的一些情況，我便細(xì)心地為她一一解釋，她也很配合我的工作，一邊幫我?guī)臀姨顚憜?wèn)卷，一邊談?wù)勊约旱囊恍└惺?；有了第一次的成功，我便去努力尋找下一個(gè)對(duì)象，在這其間，也不乏被多次拒絕，可能是由于準(zhǔn)備考研吧，也可能是有其他急事吧，拒絕給我填問(wèn)卷，但我還是很禮貌的說(shuō)了聲謝謝，他們感覺(jué)很不好意思，迅速走開(kāi)了；緊接著我還調(diào)查了一對(duì)學(xué)生情侶，他們表示曾經(jīng)也多次觀看過(guò)乒乓球比賽，很高興的為我填寫問(wèn)卷，似乎也在回想從前的感覺(jué)；接著我還碰到一位正準(zhǔn)備去圖書館的男生，趁他停下來(lái)休息的一段時(shí)間，我很禮貌請(qǐng)他為我填寫問(wèn)卷；緊接著，我還碰到一位知識(shí)廣博的學(xué)生，他好像對(duì)雙迎很有了解，并與我討論了一些他的看法與理解，我學(xué)到的也很多；最后我還請(qǐng)了一對(duì)正在散步的學(xué)生情侶幫我填了問(wèn)卷，結(jié)束了我的本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

對(duì)于本次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，我既了解了一些關(guān)于當(dāng)代在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注情況，也加強(qiáng)了我對(duì)同齡在校大學(xué)生的了解，也并以此作為自己的警示，與此同時(shí)也增進(jìn)了我的社調(diào)能力，也增加了和同學(xué)之間的合作，總之一句話，收獲了很多課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的知識(shí)，這一點(diǎn)是最令人欣慰的。

第五篇：書法社活動(dòng)心得

社團(tuán)活動(dòng)心得

進(jìn)入書法社快一年的時(shí)間了，這是一個(gè)學(xué)習(xí)性的社團(tuán)，在學(xué)習(xí)中探索，在練習(xí)中積累，在書寫中磨練，在中學(xué)時(shí)代就酷愛(ài)書法的我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)條件不允許，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，所以對(duì)其沒(méi)有過(guò)更深入得了解和深化，而進(jìn)入大學(xué)以后，有了豐富的課余生活，而書法社正好可以提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

進(jìn)入書法社到現(xiàn)在已經(jīng)有一學(xué)期的時(shí)間。在這一學(xué)期中我快樂(lè)的成長(zhǎng)著，是雨伊?xí)ㄉ缃o了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在大學(xué)的舞臺(tái)里找到屬于我的空間。在這一學(xué)期當(dāng)中有成功也有失敗，這一切對(duì)我來(lái)講也都是一種財(cái)富。大學(xué)生活正是如此，讓我歡喜讓我憂；書法社生活也是這樣，讓我快樂(lè)讓我愁。這便是生活，多彩的大學(xué)生活。

這一學(xué)期以來(lái)，實(shí)踐中我對(duì)于書法有了新的認(rèn)識(shí)，也有了一些心得，我想寫出來(lái)與所有社員一同分享，并請(qǐng)老師和各位社員提出寶貴意見(jiàn)。

其實(shí)寫字如做人，橫平豎直，煉字的過(guò)程是一種修身養(yǎng)性的過(guò)程，鍛煉我們的耐性和情操，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢宰龅讲或湶辉?，踏?shí)做人。雖然還會(huì)因?qū)懽植皇呛軡M意而感到懊惱但是后來(lái)，學(xué)長(zhǎng)李然和我說(shuō)，書法是要苦練的，不是一朝一夕就能出成績(jī)的。而且它也是要有感覺(jué)的，就是我們通常說(shuō)的筆感。這種感覺(jué)也要在日積月累的書法練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)的。于是，我慢慢地練，刻苦的練，不放過(guò)每一次機(jī)會(huì)，也不斷的向社長(zhǎng)老師學(xué)習(xí)技巧。老師在技巧和細(xì)節(jié)上都給了我很大的幫助。他告訴我一些書寫的技巧，以及需要注意的問(wèn)題。慢慢地，我開(kāi)始喜歡書法，雖然只有短短的兩小時(shí)時(shí)間，但是能學(xué)到的東西是豐富的。

當(dāng)然，我目前的水平還處于學(xué)習(xí)階段，還有很多方面需要提高。在書寫過(guò)程當(dāng)中我領(lǐng)悟到了書法的魅力所在，并且被深深地感染著。

有人曾將大學(xué)生活比作一塊涂滿了青春色彩與活力的畫板。在這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)提供你原料的，除了學(xué)習(xí)外還有活躍在大學(xué)生活方方面面的學(xué)生社團(tuán)。在這里可以將自己的優(yōu)勢(shì)一再發(fā)揮延長(zhǎng)，在這里將會(huì)有一個(gè)盡情揮灑的舞臺(tái)，社交能力、組織能力、處理問(wèn)題的能力??這些都會(huì)在無(wú)形中得到提高。

有句話說(shuō)得好，“繁忙使人充實(shí)，充實(shí)使人快樂(lè)”，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上抓住分分秒秒的同時(shí)，發(fā)掘一些個(gè)人潛力，在書法社中一展風(fēng)采，在各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉自我，這才是我大學(xué)生活的完美寫照。