第一篇：拓寬視野感悟生活

拓寬視野

感悟生活

——從我的習(xí)作談起

心的堅(jiān)

強(qiáng)

——寫給和我一起學(xué)習(xí)《囚綠記》的學(xué)生

一片綠影，一莖綠葉，讓一個(gè)簡陋的居室蓬篳生輝，讓一個(gè)炎炎夏季注滿習(xí)習(xí)涼風(fēng)，使一介困倦的書生心中滿是“蔥蘢的愛和幸?！?，使一段“烽煙四逼”的歲月充滿了希望、安慰和快樂。也許真是因?yàn)樾氖亲畲嗳醯囊彩亲顖?jiān)強(qiáng)的，古人在搏殺中才抱定了“攻心為上”的信條。不是嗎，歷史上多少個(gè)功績赫赫的人物在心的破碎中毀了自己的英名敗了自己的節(jié)操，多少位志士憑著堅(jiān)定的信念堅(jiān)韌的意志書寫了一篇篇貧賤不移、威武不屈、富貴不淫的人生華章。

是歲月就會(huì)有風(fēng)雨，是旅程總難免遇坎坷。怎樣才能擁有一顆“風(fēng)雨不動(dòng)安如磐”的堅(jiān)強(qiáng)的心，共我們?nèi)ザ饶顷幥绮粶y的人生，去立那生命的豐碑？親愛的同學(xué)，你想了沒有，在你的心中，該播下什么樣的思想的種子，使你成為一個(gè)有原則的人、有精神的人、有信念的人，一個(gè)勝不驕敗不餒、逆境坦然順境自勵(lì)的人，一個(gè)像陸蠡那樣甘灑熱血寫春秋的人。

我們的任務(wù)是很繁重，我們承受的壓力是很巨大，但是“風(fēng)里依舊敢逞雄，雨中何妨再稱霸”的勇氣和豪情總是讓我們感動(dòng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這樣一段話：

“人的一生就像一趟旅行，沿途有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。如果我們的心總是被灰暗的風(fēng)塵所覆蓋，干涸了心泉，黯淡了目光，失去了生機(jī)，喪失了斗志，我們的人生軌跡豈能美好?”

我敬你，陸蠡

1937年，一個(gè)中國人世世代代不會(huì)忘記的年頭，一段每一個(gè)中國人刻骨銘心的歲月。我理解身處斗室的陸蠡那“許多不快的記憶”和“過于抑郁的心情”，理解他面對祖國“灰暗的都市的天空和黃漠的平原”心中的那份沉重和痛苦。我一直無法忘記在《人民畫報(bào)》上看到的一組照片，那是一位外國傳教士在清朝末年拍攝的，照片內(nèi)容大都是昆明街頭的世相。那是怎樣的一幅幅畫面啊，照片中的那么多的中國人，男男女女，老老少少，竟然找不到一張笑臉，一樣凄苦的面容，一樣愁眉不展的神色。我們的民族經(jīng)歷了太多的苦難，在那樣的歲月中，哪一個(gè)熱血青年面對災(zāi)難深重的祖國能置身度外漠然視之，能不胸懷激烈苦苦求索？

一片綠影，一莖綠葉，小則小矣，可這樣的亮色對于那情那境中的人們來說實(shí)在是太重要了，就如同雨滴對于涸轍中的魚一樣寶貴。我們的民族，我們的蕓蕓眾生真是憑著心中的那種精神那份希望穿越了五千年的歷史時(shí)空，走過了那風(fēng)雨坎坷滿布的漫長的路程。精衛(wèi)填海，夸父逐日，只要我們心中有堅(jiān)定的信念有不滅的希望，我們就一定能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。因?yàn)樾闹谐溆坝啦磺诤诎档摹钡木?，所以我們可敬的陸蠡盡管只是一介書生，卻能坦然從容地面對兇神惡煞舉起的屠刀。雖然他沒有等到笑談渴飲日寇血的那一天，但誰也無法動(dòng)搖他“大東亞”必?cái)≈腥A民族必勝的堅(jiān)定信念，因?yàn)槟囊豢趟男闹袧M是綠滿神州的希望。我敬你，陸蠡！視“一枝之綠”為至寶的陸蠡，視“永不屈服于黑暗”為至寶的陸蠡！

妖

怪

也

可

愛

一部《西游記》，各路妖怪紛紛登場，從頭至尾和悟空三兄弟斗智斗力斗法，打得是好不熱鬧，看得厭倦了ABCD的我大呼過癮。白骨精、銀角大王、金角大王、牛魔王、獅子精、虎頭怪，看著一個(gè)個(gè)面目猙獰兇殘暴虐的妖怪，我是既害怕又痛恨，害怕他們的魔法蠻力，痛恨他們的貪婪狡詐。

可看著看著，我竟然覺得這些妖怪身上不乏可愛之處，至少比有的人可愛。妖精們要么是天上菩薩神仙身邊的寵物變幻而來，要么是地上動(dòng)物數(shù)十乃至上百年苦心修煉而成。他們之所以來到人間作祟，大都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——看人間繁華熱鬧溫柔有趣因而想嘗一嘗獨(dú)霸一方吆五喝六的滋味。為了這個(gè)目標(biāo)，有的就憑著蠻力霸人妻女，有的則謀財(cái)害命禍害一方，個(gè)別膽大妄為的則施展奸計(jì)盜名竊國，成了人間的什么駙馬國師，神氣得很呢。當(dāng)然，當(dāng)唐僧他們來了，無一不想吃口唐僧肉，以求得長生不死，看來妖怪也怕死。

當(dāng)他們被那“該死的弻馬溫”一一識破時(shí)，往往都能依仗自己多年修成的法術(shù)或者從前主人那里偷來的法器，和唐僧師徒大動(dòng)干戈，常常打得神通廣大的孫悟空無計(jì)可施也無技可施，只好到菩薩神仙那里去搬救兵。

一個(gè)個(gè)似曾相識的故事總讓我覺得，這些妖怪們大都憑的是自己的真本事，到也少有世上比比皆是的那種胡吹瞎騙瞞天過海的。一旦自己的法力被破法器被收去，到也能爽爽氣氣的甘拜下風(fēng)俯首稱臣，不像有的武打片中的人物，明明輸了卻還總要來個(gè)暗箭傷人。有的妖怪被打敗了撒腿就跑跑不了就磕頭求饒，有的在打斗中吃了虧常常氣得七竅生煙哇哇大叫，不像有的人明明輸了卻不肯認(rèn)輸被人打了還要喊上幾句“兒子打老子”。

妖怪確可怕，殺人不眨眼吃人不吐骨。聽聽新聞看看報(bào)，我總覺得比妖怪聰明的人更可怕。那么多設(shè)計(jì)周全的騙局，騙得人往往痛不欲生；那么多的高價(jià)藥甚至假藥，連病入膏肓的人也要在臨死前斬上一刀；再看看硫磺薰的木耳、雙氧水泡的雞爪、福爾馬林浸的海鮮，這些可不是妖怪有本事做得出來的。

再想想，其實(shí)孫悟空、豬八戒、沙和尚原本不就是妖怪嗎？看來，妖怪的稱號也不是世襲的，心存善意行為好事的就是人，反之則為妖。也許道理就這么簡單。

也

談

人

才

說到“人才”，我們的腦海中就會(huì)出現(xiàn)一連串光輝的名字，他們從古到今、由中而外地向我們走來：堯舜禹，老子孔子墨子，司馬遷祖沖之李時(shí)珍，雷鋒董存瑞張海迪；柏拉圖，亞里士多德，莎士比亞，拿破侖，愛迪生，牛頓，梵高，······想起他們，我常有一種不知從何說起而又說不完的感覺，他們就像天上的星星是那么的明亮而不可勝數(shù)。有時(shí)，我又想，這張偉人的名單似乎是很難開完的，可和上帝或女媧造人以來那難以計(jì)算的蕓蕓眾生的總數(shù)相比，又是微不足道的。

難道這些讓人聽起來如雷貫耳的名字才是人中之“才”？看看我們今天的教育，似乎學(xué)生沒考上本科就是沒有把學(xué)生培養(yǎng)成才，以至有的學(xué)生很早就發(fā)誓非清華北大不上，一旦心愿無法實(shí)現(xiàn)，就失去了人生的目標(biāo)而茫然不知所措。著名教育家陶行知說，教育不是要培養(yǎng)“人上人”、“人下人”，教育的目標(biāo)在于把人培養(yǎng)成“人中人”。何為“人中人”?我的理解“人中人”就是一個(gè)社會(huì)人，一個(gè)具有正確價(jià)值觀的人，一個(gè)知道自己要做什么知道怎樣去做知道在做的過程中遇到困難該如何面對的人。我認(rèn)為，這樣的人就是人才。一個(gè)人，在品質(zhì)方面不一定會(huì)達(dá)到雷鋒那樣的境界，在意志方面不一定能做到張海迪那樣堅(jiān)如磐石，在成就方面不一定能企及牛頓那般的高度，在才情方面也不一定就要如梵高那般光芒四射。人，很少能在某一個(gè)方面達(dá)到極致，人生的結(jié)果并不是衡量是否為人才的標(biāo)尺；如果一個(gè)人能夠把握住自己，因?yàn)樽约旱呐Ω械阶约旱娜松鋵?shí)、幸福而有意義，因?yàn)樽约旱拇嬖诙茏屗朔窒淼接H情、友情、同事情、同志情，這個(gè)人就是一個(gè)人才。

人才，應(yīng)該確立正確的價(jià)值觀。起碼知道什么能做什么不能做，什么即使誘惑再大也堅(jiān)決不能做。當(dāng)一個(gè)人面對選擇的時(shí)候，他可能不一定有遠(yuǎn)見卓識，不一定就能思慮周全，但他一定能堅(jiān)守心中的底線，如果心中缺失這樣的底線，他就不會(huì)是人才。

人才，應(yīng)該懂得如何面對困難。一個(gè)人能不能成事成大事，的確受許多客觀因素的影響，但不怕困難不避責(zé)任努力用行動(dòng)去走出困境，這是為人的基礎(chǔ)。面對困難不喪失信心，身陷逆境不屈服頹唐，誤入歧途不委過于人，肩扛責(zé)任不搪塞推諉，這是人才必備的人格，缺失了這些，就談不上人才與否。

人才，應(yīng)該具備生存發(fā)展的知識和技能。飽讀詩書，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸，才高八斗，這不是每個(gè)人都能做到的，做不到也決不會(huì)妨礙你成為人才，但一定的知識基礎(chǔ)和基本技能卻是為人為事所必備的。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們尤其需要的是那種不斷學(xué)習(xí)能夠和時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的能力，倘若缺失這種能力，也不可能成為人才。

人才，當(dāng)然不能少了人情味。每個(gè)人都是“人中人”，尊重人，關(guān)愛人，理解人，體諒人，感激人，這是與人相處的方式，更是一個(gè)人生存發(fā)展的根本。人，缺失了人情味，就已經(jīng)不是一個(gè)健全的人，算不算人才自然就無從說起。

成才，不一定就非要星空閃耀，像小草一樣在自己的生命中給這個(gè)世界一份青青綠意，像花朵一樣在枝頭綻放中添人間一抹殷紅，不是很好么。

傲氣的上海人

相信不少初到上海的人，對上?！鞍⒗被蚨嗷蛏贂?huì)有些看法。偏激的人甚至?xí)谐鲆淮蟠T如“精明、不厚道、排外、對人冷淡、吝嗇、自私、趕時(shí)髦、浮滑、瑣碎，世俗氣”等缺點(diǎn)，致使在有的地方竟然毫無道理地把“你不像個(gè)上海人”作為對上海人最高的評價(jià)。

這樣的評論以偏概全是肯定的，也的確有失公允，但余秋雨先生說到的上海人身上“受到全國厭棄的那份自傲氣”我是深有體會(huì)的。在上海，不論是保安、服務(wù)員還是擺小攤的，和外地相比似乎都有點(diǎn)“?！保笫滦∈露寄艿讱馐愕睾湍憷碚撘环?，往往還能居高臨下地點(diǎn)撥開導(dǎo)你兩句。一次坐出租車，開車的司機(jī)從陳良宇講到反腐敗，從上海講到長三角講到環(huán)太平洋，那份“指點(diǎn)江山”的豪情令我不得不對他刮目相看。

接觸多了，我就想，一批地位卑微算不上“成功人士”的人的驕傲是不是也可以給我們點(diǎn)啟示。難道拿不了高工資干著粗累活就一定低人一等就只能在人前低聲下氣抬不起頭來，難道快樂只是有錢人的專利貧窮的人就永遠(yuǎn)只能凄苦相依？記得去年帶學(xué)生去英國修學(xué)旅行，感受最深刻的是，英國的家長在相互交流時(shí)決不會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆釉诓宛^做服務(wù)生而羞于提及，也不會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆邮莻€(gè)白領(lǐng)而喜形于色把孩子掛在嘴上去向別人炫耀。

我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵谀撤N意義上這就是教育的一種環(huán)境。我相信無論是老師還是家長誰也不想搞所謂的應(yīng)試教育，但誰都難以逃出它的束縛，在它的背后有一股由觀念、輿論和環(huán)境匯聚而成的強(qiáng)大力量在驅(qū)使。假如有一天人們尊重的只是生命是人格而不是地位和財(cái)富，見了銀行家不投以艷羨的目光，見了擦皮鞋的不報(bào)以鄙薄不屑的神色，那應(yīng)試教育也許就真的會(huì)銷聲匿跡了。

真希望普天下自以為職業(yè)不夠“體面”的小人物能多點(diǎn)自信，哪怕自信得過頭變成了自傲！

讓學(xué)生心中不只有“my god”

06.11.30.在我校師生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)主題教育教學(xué)研討活動(dòng)期間，由學(xué)校心語社團(tuán)組織的一臺(tái)學(xué)生心理劇匯報(bào)演出受到了前來觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師普遍好評。國家督學(xué)成尚榮先生評價(jià)說，這樣的活動(dòng)很真實(shí)地反映了學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，無論是對老師還是對學(xué)生都有很強(qiáng)的啟發(fā)意義。對這次活動(dòng)能很好地體現(xiàn)我校“立足現(xiàn)實(shí)直面問題”的德育工作思路，我也感到很欣慰。也許真是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我強(qiáng)烈地意識到學(xué)生在生活上思想上存在的問題。面對動(dòng)不動(dòng)就把“my god”掛在嘴上的學(xué)生，面對唱起流行歌曲生動(dòng)自然的學(xué)生，我們確實(shí)需要認(rèn)真思考用什么樣的東西去占領(lǐng)學(xué)生頭腦心靈的問題。又將到圣誕節(jié)來臨的時(shí)候了，想起那種彌漫在學(xué)生中的一年比一年狂熱濃厚的節(jié)日氛圍，作為一個(gè)老師，總覺得心里有一種說不出的滋味。

在新中，放晚學(xué)后我常去學(xué)校門口的報(bào)亭買報(bào)，在報(bào)亭幾乎每次都能碰到在這里買報(bào)的學(xué)生。男同學(xué)買的大都是裝幀精美的電子游戲之類的雜志，女同學(xué)則愛買介紹影視明星的流行文化書刊。從小攤擺放在顯眼位置的書報(bào)就可以看出這樣的現(xiàn)象實(shí)在是太普遍了。

學(xué)生接受外來文化喜歡流行文化當(dāng)然無需橫加指責(zé)，問題是這樣一種現(xiàn)象的背后的確隱藏著某些令人不安的東西。缺乏信仰，沒有原則，甚至不辨是非的思想傾向在當(dāng)前的青少年學(xué)生中確實(shí)是一個(gè)應(yīng)該引起我們高度關(guān)注的大問題。真是因?yàn)閷W(xué)生的頭腦中心靈中缺少這樣一些做人的最根本的東西，致使我們的學(xué)生在困難面前在是非面前才顯得那么蒼白脆弱不堪一擊。我們要著力去解決學(xué)生所表現(xiàn)出來的心理、情緒和行為上的問題，但我們治標(biāo)更要治本，要去探尋這些問題產(chǎn)生的根源。

過去我們偏愛和學(xué)生講一些政治色彩很濃的大道理，每每看采訪學(xué)生的報(bào)道，奶聲奶氣的小朋友和已然發(fā)育的中學(xué)生，甚至是已經(jīng)成人的大學(xué)生，講出來的話往往是似曾相識的調(diào)子似曾相識的主題。慢慢的大道理就被棄之一邊了，找工作過好日子諸如此類的小道理則常掛在了老師家長的嘴邊，甚至連“書中自有顏如玉”的含蓄也沒有了，直白地就和學(xué)生講“讀書就是為了娶美女”。中學(xué)生正處在價(jià)值觀確立的階段，沒了“大道理”的指引，越發(fā)變得現(xiàn)實(shí)、世故甚至低俗，就成了再自然不過的事實(shí)。我們是一個(gè)有著五千年文明史的國度，我們是一個(gè)崇尚舍生取義的民族，我們的血液里充盈著仁、義、忠、孝、信的情愫，我們有著愚公移山的稟性有著精衛(wèi)填海的氣概。我們有目光如炬的偉人，有義薄云天的志士，有勤奮執(zhí)著的蕓蕓眾生。翻翻我們的詩、詞、文、賦，我們從來就不曾缺少過堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、堅(jiān)韌這樣的品格。今天，我們?yōu)槭裁床荒苡梦覀冏约翰┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化去培養(yǎng)無數(shù)有信念、有原則、有節(jié)操、有韌性、有精神的中國人呢？

不要抱怨現(xiàn)在的學(xué)生怎么這樣自私寡情，不要抱怨現(xiàn)在的學(xué)生怎么這樣好壞不分是非不明，冷靜地想一想我們該用什么去占領(lǐng)學(xué)生的頭腦學(xué)生的心靈，讓他們的頭腦中心靈中不只有“my god”。

第二篇：拓寬教研視野 增強(qiáng)服務(wù)意識

復(fù)興中學(xué)校本培訓(xùn)材料

拓寬教研視野

增強(qiáng)服務(wù)意識

——如何做好農(nóng)村中小學(xué)教研工作淺談

復(fù)興中學(xué)教務(wù)處

張新定

基礎(chǔ)教育的興衰與發(fā)展，很大程度上與基層教學(xué)研究觀念的更新，教育教學(xué)方法的創(chuàng)新是密切相關(guān)的。從實(shí)施素質(zhì)教育以來，我們基礎(chǔ)教育已經(jīng)完全從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中走出來了。通過長時(shí)間的實(shí)踐證明，學(xué)校的教學(xué)成績，學(xué)生的整體素質(zhì)都得到了提高。

筆者是一名農(nóng)村教師，對農(nóng)村學(xué)校的教研工作的開展情況以及效果都比較清楚。由于大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件比較落后，經(jīng)費(fèi)十分緊張，教師編制嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)校教研工作停留于口頭上，而沒有實(shí)際的行動(dòng)，即或有行動(dòng)，也只是停留于傳統(tǒng)的聽幾節(jié)課、評幾節(jié)課的形式上，而無力將教研工作深入開展下去，當(dāng)然效果怎樣，大家可想而知。的確，農(nóng)村學(xué)校因財(cái)力、人力、環(huán)境等方面的制約，要做好教育教學(xué)研究工作，十分不易。筆者認(rèn)為農(nóng)村學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面去做好教研工作：

一、勤于學(xué)習(xí)，拓寬自己的教學(xué)教研視野

教研工作必須時(shí)刻都具備超前的創(chuàng)新意識，要把握住基礎(chǔ)教育的新理念、新方法。教學(xué)研究是為此提供養(yǎng)料的源泉。就要要求教育工作者不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地思考。首先，指導(dǎo)組織一線教研人員，從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來，以素質(zhì)教育為中心的課程標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn)，緊緊抓住這一龐大的系統(tǒng)工程，開發(fā)校本資源、建設(shè)校本課程，以教研為載體，以學(xué)生的主動(dòng)參與為重點(diǎn)來激活創(chuàng)新。另一方面作為從事教研教學(xué)的人員必須認(rèn)真加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自己的定 位。隨著形式的發(fā)展，教育改革的不斷深入，教研職能作用比過去有了很大的改變。過去應(yīng)試教育中是研究、指導(dǎo)如何考出好成績，管理好千百年來的教育體制；現(xiàn)在教研人員由原來的研究指導(dǎo)過程演變成現(xiàn)在的教研引領(lǐng)，這就要求現(xiàn)在的教研人員要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新。勤奮學(xué)習(xí)理論、勤于實(shí)踐，使自己的知識更加豐富、業(yè)務(wù)更拔尖，更好地服務(wù)基層教育教學(xué)工作。

二、勤于自勉，加強(qiáng)自身職責(zé)的修養(yǎng)

教研工作人員是一個(gè)科學(xué)的引導(dǎo)者，是用自己全部的知識、人品、學(xué)才成果去影響學(xué)生。做基層教研員勤奮學(xué)習(xí)，勤于自勉，注重自身的文化修養(yǎng)和人品修養(yǎng)大為重要。

加強(qiáng)互助合作。教研工作首先是人的工作，互助合作增進(jìn)情感，增加彼此的信任。這項(xiàng)工作的本身離不開學(xué)校負(fù)責(zé)人、老師的支持，更少不了教育行政領(lǐng)導(dǎo)和上級教研室領(lǐng)導(dǎo)的支持和協(xié)作。如開展專題活動(dòng)與學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人商討教案，聽試教課，討論準(zhǔn)備工作，在研討中，還要與其它老師學(xué)?；?dòng)，活動(dòng)的效果取決于多方合作的質(zhì)量。為提高活動(dòng)的綜合性，減輕基層學(xué)校的負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大活動(dòng)影響，推動(dòng)活動(dòng)發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)科活動(dòng)的整合，這些完全依賴于合作精神。

加強(qiáng)責(zé)任意識，基層教研員往往指導(dǎo)的是多學(xué)科多領(lǐng)域的教學(xué)研究工作，是教研工作的主心骨。這就向基層教研人員提出了許多新問題，帶來巨大的壓力。這種壓力就是我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變的責(zé)任心的表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期主要活動(dòng)是什么?上級活動(dòng)內(nèi)容是什么？都要收集整理，進(jìn)行活動(dòng)安排，確定研究主題，活動(dòng)落實(shí)主題確定了，就要認(rèn)真組織，認(rèn)真研究，對研討過程全程服務(wù)，對研究成果進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真的宣傳和推廣，絕不能完成任務(wù)流于形式。

加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，有一個(gè)良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。業(yè)務(wù)上要有自己獨(dú)特的見解“不唯我，不唯上，不壓下”保持謙和，不斷的提升自己的多學(xué)科業(yè)務(wù)知識，做一名專業(yè)型的領(lǐng)導(dǎo)者、指導(dǎo)者。比如說：在平時(shí)的聽課中，需要研究教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，觀察課堂的開展方式，師生互動(dòng)類型、形式、內(nèi)容、層次和效果是不可替代的研究方式。需要在感受的同時(shí)作出判斷，在判斷的同時(shí)琢磨原因，在分析原因的同時(shí)思索可能的改變。這些都是在聽課中細(xì)致的觀察和思考同時(shí)進(jìn)行的，只有這樣認(rèn)真地對待工作，對待事業(yè)，才能體現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。才能在評價(jià)指導(dǎo)過程中，面對教師有針對性地發(fā)表自己的意見，正確而又公平、公正的引導(dǎo)，從而打動(dòng)教師的心，打開他們的思路，從中達(dá)到既提高教師的能力又豐富自己專業(yè)知識的目的。

三、充分利用現(xiàn)有資源，豐富教師業(yè)務(wù)知識，為做好教研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、初中學(xué)?；旧隙寂鋫淞司W(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室，有些村級小學(xué)也已經(jīng)成為遠(yuǎn)程教育資源播放點(diǎn)或收視點(diǎn)，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程為農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)工作賦予了新的生機(jī)，為農(nóng)村教師的成長帶來了新的機(jī)遇，這對農(nóng)村學(xué)校來講，是一件很好的事情。學(xué)?？梢岳脟蚁掳l(fā)的光盤、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源、各級教育教學(xué)科研網(wǎng)站來舉辦教育教學(xué)研究專題講座，以此開闊教師的視野，豐富教師的業(yè)務(wù)知識，為做好教研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、深入開展“四個(gè)一”活動(dòng)，切實(shí)做好教研工作

1、開展優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)

為了營造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)農(nóng)村教師快速成長，學(xué)?？梢悦繉W(xué)期開展一次新課程教學(xué)展評活動(dòng),先制定好《新課程優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)實(shí)施方案》,成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師為成員的優(yōu)質(zhì)課評審小組。然后以抽簽的方式確定每名教師的展評時(shí)間，要求每名教師積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),精心安排教學(xué)步驟,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,凸現(xiàn)新課程教學(xué)理念，對榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對效果 欠佳的教師進(jìn)行剖析，找出問題，限定整改時(shí)間，然后再展評，促使農(nóng)村教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)校從展評活動(dòng)中選拔優(yōu)秀教師參加全區(qū)、全縣的教學(xué)展評活動(dòng),對取得好成績的教師給予大張旗鼓的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)予以優(yōu)先晉職晉級，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村教師投身教研大潮的熱情和信心。

2、開展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)

學(xué)校每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)，要求所有教師參加，每人至少上交1份課改優(yōu)秀教案，通過嚴(yán)格評審，對獲獎(jiǎng)教師予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，促使全體教師積極研究教材，研究教法。

3、開展課改研究論文評獎(jiǎng)活動(dòng)

農(nóng)村學(xué)校每年開展一屆論文評獎(jiǎng)活動(dòng)，同樣要求全體教師參加，每人至少上交1篇課改研究優(yōu)秀論文，通過初評、復(fù)評、終評三個(gè)階段，評出一、二、三等獎(jiǎng)，對獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)村教師參與教育科研的積極性。

4、開展課改精彩故事演講活動(dòng)

農(nóng)村學(xué)校每年開展一次課改精彩故事演講活動(dòng)，要求每名教師參加，讓大家講述真實(shí)、精彩的課改故事，比一比，誰的故事最精彩，這樣有利于不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升農(nóng)村教師的教育研究水平。

第三篇：夢想課程教學(xué)反思(拓寬視野 陶冶情操)

拓寬視野 陶冶情操

《不一樣的童話

不一樣的夢想——我要去看?！方虒W(xué)反思

騾坪小學(xué):陶馮

我們?nèi)绾瓮卣鼓茏寣W(xué)生拓寬視野，陶冶情操，能為課堂增加亮點(diǎn)，但不能使課堂失去了本真，不能一味拔高，忽略了學(xué)生的理解水平和學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀。拓展要樸實(shí)，要依文拓展，拓得實(shí)際，拓得實(shí)在，不必“亂花漸欲迷人眼”。

《不一樣的童話

不一樣的夢想— 我要去看?！飞钪杏惺裁茨鼙群猛娴氖赂芪⒆涌释哪抗?，不一樣的卡梅拉從“我要去看海”開始。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的去猜想。我對每一種回答都給予肯定。

回首這次試講活動(dòng)，我收獲頗多，感慨萬千?！皦粝胝n程”順應(yīng)了改革趨勢，強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“我是學(xué)習(xí)的主任”，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容?！皦粝胝n程”有利于學(xué)生探究素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學(xué)生在未來社會(huì)中健康成長。

我愿以夢想課程為依托，研讀經(jīng)典，豐富自己，努力使自己成為學(xué)生們的“夢想領(lǐng)路人”，為推進(jìn)素質(zhì)教育再盡一份力量！在這兒我要特別感謝“真愛夢想”的老師，是你們給我們帶來了新的教育理念，提供豐富完善教育資源，我才會(huì)輕松上陣，學(xué)生也才會(huì)快樂學(xué)習(xí)，快樂成長?！皦粝胝n程”之旅——孩子們健康成長之路！

第四篇：人民日報(bào)評論員：拓寬選人視野 廣開進(jìn)賢之路[模版]

人民日報(bào)評論員：拓寬選人視野 廣開進(jìn)賢之路

最近，中央組織部、人力資源社會(huì)保障部、國家公務(wù)員局發(fā)布公告，首次面向國有企業(yè)事業(yè)單位公開選調(diào)優(yōu)秀人才到中央機(jī)關(guān)任職。這是中央機(jī)關(guān)貫徹全面深化改革部署，拓寬選人視野和渠道，加強(qiáng)干部跨條塊跨領(lǐng)域交流的積極探索，是優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，完善公務(wù)員調(diào)任機(jī)制的重要舉措。

廣開進(jìn)賢之路，廣納天下英才，是保證黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本之舉。在新的歷史進(jìn)程中，完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，決定了我們比歷史上任何時(shí)期都更加需要人才、渴求人才、呼喚人才。人才蘊(yùn)藏在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)階層，在經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化的條件下，需要為各類人才提供脫穎而出的上升通道和施展才華的廣闊天地，把各方面優(yōu)秀人才聚集到黨和國家事業(yè)中來。

目前，黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位之間干部交流渠道還不夠通暢，有的單位用干部以部門、地域、單位劃線，干部調(diào)不進(jìn)、派不出。只有打破干部部門化，以更大氣魄、更寬視野、更大力度，努力把各方面優(yōu)秀人才及時(shí)發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來，才能做到人盡其才、才盡其用、用當(dāng)其時(shí)。

不拒眾流，方為江海。拓寬社會(huì)優(yōu)秀人才進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍渠道，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期深化干部人事制度改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊(duì)伍的必然要求。中央機(jī)關(guān)面向國有企業(yè)事業(yè)單位公開選調(diào)公務(wù)員，堅(jiān)持依法推進(jìn)與積極探索相結(jié)合，改進(jìn)了公務(wù)員調(diào)任工作，搭建了公開平等競爭擇優(yōu)的平臺(tái)，有利于干部資源的優(yōu)化配置，真正選拔出具有較強(qiáng)專業(yè)造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才；有利于進(jìn)一步樹立重視基層實(shí)干的用人導(dǎo)向，通過公務(wù)員來源多元化促進(jìn)決策科學(xué)化；有利于進(jìn)一步規(guī)范中央機(jī)關(guān)進(jìn)人渠道，提高選人用人公信度，使更多的好干部脫穎而出。

中央機(jī)關(guān)公開選調(diào)公務(wù)員是探索之舉、創(chuàng)新之策。搞得好，可以為建立健全黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)各方面人才順暢流動(dòng)的制度體系積累有益經(jīng)驗(yàn)。我們相信，隨著遵循干部成長規(guī)律和人才流動(dòng)規(guī)律的新舉措不斷推出，就一定能為各類人才施展才能、實(shí)現(xiàn)事業(yè)夢想搭建更加廣闊的舞臺(tái)。

第五篇：感悟生活

襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英

尚志英 感悟生活 學(xué)會(huì)感謝

義務(wù)教育《品德與社會(huì)》第五冊 《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例

感悟生活

學(xué)會(huì)感謝

義務(wù)教育《品德社會(huì)》第五冊

《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例

襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英 尚志英活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校里工作的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

重難點(diǎn)：

1、體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。

2、學(xué)會(huì)理解和尊重他們的勞動(dòng)，懂得接受別人服務(wù)要說謝謝。

活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)主題：他們在干什么。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校不同工作人員的工作職責(zé)。

2、了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊

重他們的勞動(dòng)成果。

3、學(xué)會(huì)采訪。

重難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、注意采訪事項(xiàng)及組織工作。

2、課前了解各部門，做好記錄。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察采訪及親身體驗(yàn)了解各部門工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，要珍重他們的勞動(dòng)。為了讓學(xué)生能

夠真正的了解工作人員的辛苦，教師可有目的引導(dǎo)學(xué)生采訪一些工

作人員或者讓他們親自去參加一下工作人員的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生更

深地感受到學(xué)校工作人員的辛苦，珍重他們的勞動(dòng)。

教學(xué)過程

一、情景引入

1、利用CAI課件播放學(xué)校風(fēng)貌及各部門工作人員工作的情景。板書：學(xué)校里工作的人們

2、匯報(bào)調(diào)查情況

（1）讓學(xué)生通過自己的了解說說我們的學(xué)校有哪些部門？他們有什么作用？

（讓學(xué)生小組交流后匯報(bào)情況）

例如：生1：我知道醫(yī)務(wù)室是為學(xué)生看病的

生2：我知道學(xué)校食堂是專門為我們做早點(diǎn)、做中飯，我們可以在那兒進(jìn)餐??

（2）讓學(xué)生通過自己的了解，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小結(jié)：是呀！我們知道學(xué)校有很多工作部門，他們都在為同學(xué)們服務(wù)。大家一定還想知道他們是怎樣為我們服務(wù)的，對嗎？（生回答：對）現(xiàn)在我就請同學(xué)們當(dāng)小記者，去采訪一下他們。

二、組織采訪

1、小組討論

準(zhǔn)備采訪誰？怎樣才能使別人愉快的接受采訪？在采訪過程中要注意什么？

（小組討論后指名學(xué)生說，師可補(bǔ)充說明）

如：采訪時(shí)要注意禮貌，不影響他人工作，做好記錄等等??

2、各小組長帶領(lǐng)組員采訪

三、匯報(bào)交流，感知道理

1、小組派代表說一說采訪了哪些工作人員，說說這些工作人員是怎樣工作的？

2、同學(xué)們采訪了這么多工作人員，知道他們都在默默無聞的為我們工作，那么我們心里一定有很多感觸一定有很多話想對他們說，你們心里有什么感受呢？想對他們說些什么？

（學(xué)生暢所欲言后，師小結(jié)）如下板書

他們在干什么 默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動(dòng)

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：謝謝你們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示謝謝。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動(dòng)，對他們的尊重不僅僅是口頭上的，更應(yīng)該珍重他們的勞動(dòng)成果。

2、對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育，知道怎樣使用禮貌用語，滲透愛的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，訪問等社會(huì)調(diào)查能力。

重難點(diǎn)：

1、知道別人為自己提供服務(wù)后要說聲謝謝。

2、理解和尊重別人的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相應(yīng)的課件

2、簡短的小品

3、學(xué)校里一位工作人員參加活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解學(xué)校各個(gè)工作部門并采訪了各個(gè)部門的工作人員的工作情況，知道他們都是為我們服務(wù)的，那么他們在生活中為我們服務(wù)后，我們應(yīng)該怎樣說呢？請看小品表演。

二、情景表演，感知謝謝

1、請事先準(zhǔn)備兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演相聲節(jié)目，表演完同學(xué)們鼓掌聲，提醒表演的同學(xué)說謝謝。

2、師問：表演的同學(xué)為什么要說謝謝呢？（因?yàn)樗麄兛次覀儽硌萘耍凰麄児恼茪g迎了）

師小結(jié)：是呀！當(dāng)別人對你鼓掌表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲謝謝，其實(shí)在生活中，有很多地方需要對別人表示謝謝，誰來說說在學(xué)校還有哪些時(shí)候要說謝謝呢？

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助—需要謝謝）

3、CAI播放“感謝畫面”

三、調(diào)查匯報(bào)，感悟謝謝

1、同學(xué)們課前我們也許都已經(jīng)準(zhǔn)備好了？在日常生活中我們在哪些情況下說聲謝謝了呢？

（小組討論，分組設(shè)計(jì)場景表演）

表演情景一：一位同學(xué)的筆掉了，另一位同學(xué)把自己的筆借給他用，那位同學(xué)連忙說聲謝謝。

表演二：一位同學(xué)下雨沒帶傘，另一位同學(xué)與他同撐一把傘，那位同學(xué)忙說聲謝謝??

2、以上說明同學(xué)們都是非常講禮貌的孩子，都能感受到謝謝是對別人的一種珍重，那么我們在課前也讓同學(xué)們進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查，就請同學(xué)們匯報(bào)調(diào)查結(jié)果好嗎？

（小組討論后，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）

3、根據(jù)匯報(bào)結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、教師引導(dǎo)總結(jié)出以下板書： 尊重，理解—學(xué)會(huì)謝謝

四、展示作品，付諸行動(dòng)

1、播放學(xué)校食堂炊事員做飯的情景錄像，問學(xué)生看了這個(gè)生活片段，有什么想法？你會(huì)怎么做？

（小組討論，說一說）

2、我們應(yīng)該怎樣來表達(dá)對他們的感謝之情呢？（小組設(shè)計(jì)作品，教師給予幫助）

3、學(xué)生上臺(tái)展示作品，并談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖。

師小結(jié)：在學(xué)校、在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，生活中處處閃現(xiàn)著愛的“火花”正如有一首歌：“只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！?/p>

出示板書：傳遞真愛 享受生活 板書設(shè)計(jì)

服務(wù)幫助—需要謝謝 尊重理解—學(xué)會(huì)謝謝 傳遞真愛—享受生活