第一篇：涼山州中學(xué)生技能大賽信息技術(shù)類競賽總結(jié)

德昌縣職業(yè)高級中學(xué)

計(jì)算機(jī)專業(yè)部參加全州中職學(xué)生職業(yè)技能大賽工作總結(jié)

大賽使我們成長

今年10月底開始，我計(jì)算機(jī)專業(yè)部全體教師就認(rèn)真學(xué)習(xí)涼教?2014?129 號文件，并按照《涼山州教育局涼山州人力資源和社會保障局關(guān)于舉辦 2014 年涼山州中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽的通知》的相關(guān)要求，積極籌備并參加了涼山州第二屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽——信息技術(shù)一類的競賽，為我校爭得了榮譽(yù)，下面我就圍繞這次全州技能大賽，作一些總結(jié)：

一、競賽成績

2014年12月16日，我專業(yè)部8名學(xué)生在胡本毅、陳棟、舒寧、唐余凱四位教師的帶領(lǐng)下，在會理現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與全州各職業(yè)技術(shù)學(xué)生展開激烈的角逐，終于不負(fù)眾望，分別在信息技術(shù)一類四個(gè)項(xiàng)目均獲得優(yōu)異成績：

團(tuán)體項(xiàng)目——網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)榮獲二等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)榮獲三等獎(jiǎng)；

個(gè)人項(xiàng)目——文字錄入與辦公自動化榮獲二等獎(jiǎng)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作榮獲三等獎(jiǎng)。

二、競賽準(zhǔn)備方面的總結(jié)

（一）客觀因素

1、承辦方對競賽規(guī)程的制定和公開過于滯后

“信息技術(shù)一類”各項(xiàng)賽事由會理現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，承辦方負(fù)責(zé)人一方面對組織競賽缺乏有效經(jīng)驗(yàn)，一方面還要結(jié)合我州相對成都等發(fā)達(dá)地區(qū)較落后的現(xiàn)狀，在競賽籌備到競賽開始前一天，始終未能給出一套完整的競賽規(guī)程。我專業(yè)部在整個(gè)備賽過程中就像一只無頭蒼蠅，只能摸石頭過河，反復(fù)推敲四個(gè)項(xiàng)目的名稱，然后用常規(guī)教學(xué)思維研究它們覆蓋的各教學(xué)知識點(diǎn)，給專業(yè)教師在整個(gè)競賽賽前指導(dǎo)增加了諸多困難。

2、我專業(yè)部的教學(xué)、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)狀增加了備賽困難 1）我專業(yè)部的軟件教學(xué)與本次競賽項(xiàng)目內(nèi)容相差甚遠(yuǎn) 目前，我專業(yè)部在校8個(gè)班級，其中，7個(gè)班級均以升學(xué)為主，課程設(shè)臵嚴(yán)格按照對口高職考試教學(xué)大綱要求進(jìn)行，符合參加本次競賽的“文字錄入與辦公自動化”項(xiàng)目；1個(gè)就業(yè)班級（29人）是與成都幻維動漫集團(tuán)合作建立的“動漫精品班”,以平面設(shè)計(jì)和三維動畫為主要教學(xué)目標(biāo)，基本符合參加“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目競賽條件，但遺憾的課程設(shè)臵并沒有開設(shè)此項(xiàng)目的中心軟件Dreamweaver CS 5，在備賽過程中，不得不花費(fèi)大量時(shí)間培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

2）我專業(yè)部的硬件設(shè)施缺乏

嚴(yán)格來說，我專業(yè)部有機(jī)房4間，多媒體教學(xué)室1間，廢舊電腦、器械及耗材存放室2間，報(bào)廢的無盤工作站1間。就這些實(shí)訓(xùn)室一方面要滿足專業(yè)8個(gè)班級的專業(yè)課程教學(xué)，另一方面還要保證非計(jì)算機(jī)專業(yè)26個(gè)班級的信息技術(shù)課程教學(xué)（2課時(shí)/周）。為籌備競賽，我們的教師只能借用廢舊電腦實(shí)訓(xùn)室的有限場地進(jìn)行訓(xùn)練，并且只能滿足競賽項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”的計(jì)算機(jī)拆裝訓(xùn)練。尤其特別困難的是，競賽項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)”對于我部來說可謂是“無教師、無設(shè)備、無學(xué)生、無規(guī)程”的四無賽事。

3、我專業(yè)部教師技能水平不高，競賽經(jīng)驗(yàn)缺乏

首先，自我專業(yè)部2005年建專業(yè)以來，無論是教師還是學(xué)生，都沒有參加過國家、省、州、縣級的技能競賽經(jīng)驗(yàn)，對研究競賽規(guī)程、籌備競賽、參與競賽都顯得非常盲目。

其次，我專業(yè)部的教師總體技能水平不高，主要是歸因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面：

1）我部計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師，因大學(xué)所學(xué)專業(yè)方向不同而各有所長，有的是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有的學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)，有的學(xué)習(xí)軟件工程或電子商務(wù)等，又因大學(xué)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，加之畢業(yè)后缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，很明顯地暴露出他們理論強(qiáng)，實(shí)踐弱的缺點(diǎn)。

2）我部有不少教師是非計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，他們或是因?yàn)橄矚g研究計(jì)算機(jī)，對計(jì)算機(jī)硬件非常熟悉，實(shí)際動手能力較強(qiáng)，或是因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)需要等原因，先后加入我專業(yè)部，這樣一來，壯大了我專業(yè)部的教師師資隊(duì)伍，增強(qiáng)了我專業(yè)部的教師計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能水平，卻又不得不承認(rèn)他們?nèi)狈τ行У南到y(tǒng)的理論知識指導(dǎo)。

（二）主觀因素

1、指導(dǎo)教師重視度不夠

指導(dǎo)教師應(yīng)該首選進(jìn)入狀態(tài)，掌握比賽所用軟件，提前發(fā)現(xiàn)問題，各位指導(dǎo)教師之間應(yīng)多溝通，共同制定出合理科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

然而，事實(shí)上，幾位指導(dǎo)教師以我部存在的上述客觀因素為由，從心理上已經(jīng)認(rèn)定此次大賽與一等獎(jiǎng)無緣，如果能在其中的兩個(gè)項(xiàng)目奪得三等獎(jiǎng)就已經(jīng)是個(gè)極好的成績了。在整個(gè)備賽前期，指導(dǎo)教師根據(jù)自己工作實(shí)際，只利用了上班空閑時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，訓(xùn)練過程更多的是靠學(xué)生自己自覺，監(jiān)管力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。后來，經(jīng)過多番努力，終于得到學(xué)校和四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大力支持，讓兩名指導(dǎo)教師帶領(lǐng)參加團(tuán)體競賽項(xiàng)目的同學(xué)，犧牲彝族假休息的時(shí)間，到廣元接受國家級技能競賽指導(dǎo)教師的賽前培訓(xùn)，短短的三天時(shí)間，極大地鼓舞了指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生參加競賽的信心，可惜的是競賽時(shí)間已經(jīng)臨近。

2、參賽選手的選拔策略上有偏頗

由于完整的競賽備賽時(shí)間不足三周（除去學(xué)校運(yùn)動會及彝族年假的耽誤），加上升學(xué)班的學(xué)生重學(xué)業(yè)輕賽事的觀念，就業(yè)班學(xué)生在成都見習(xí)，專業(yè)部參賽選手的選拔方法主要表現(xiàn)為：第一，學(xué)生自愿參加競賽；第二，綜合各位專業(yè)教師日常教學(xué)過程中，發(fā)覺的專業(yè)技能較突出的學(xué)生；第三，通過一些簡單的技能測試排名在前的學(xué)生，如打字速度最快的優(yōu)先考慮參加文字錄入與辦公自動化項(xiàng)目競賽；第四，班主任推薦平常綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。如此的選拔參賽選手策略，正犯了競賽的禁忌，注定本次競賽會走向失敗。

事實(shí)上，競賽與教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，它是一個(gè)非常殘忍的過程，它只看最后的結(jié)果，競賽過程細(xì)節(jié)直接體現(xiàn)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，只有擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，才能參加技能大賽并在各項(xiàng)競技中立于不敗之地。

3、專業(yè)部教師的團(tuán)隊(duì)力量未能發(fā)揮到最大

專業(yè)部16名教師，分別擔(dān)任了信息技術(shù)、美術(shù)、德育、書法等多個(gè)專業(yè)多門課程的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重且雜，無法抽出更多的精力協(xié)助指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生備賽。另外，我部兼職社會工作的教師達(dá)11人，極少部分教師只知道專業(yè)部要參加競賽，一部分教師因兼職社會工作或家庭等因素，對競賽常表示關(guān)心，卻總是有心無力，這樣一來，本次競賽各項(xiàng)工作幾乎全壓在了幾個(gè)指導(dǎo)教師身上，他們一邊要完成教學(xué)工作，一邊還要完成學(xué)校臨時(shí)安排的社會工作，最后還要盡可能的抽出時(shí)間指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生參賽。本來是專業(yè)部所有教師都應(yīng)該積極參與的一項(xiàng)重要工作，最后卻演變成了幾位指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生的個(gè)人賽事，充分暴露出我專業(yè)部全體教師缺乏團(tuán)隊(duì)意識，毫無團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、理解競賽規(guī)程思維過程過于簡單

幾位指導(dǎo)教師在研究競賽方案時(shí)，每個(gè)教師只看了自己負(fù)責(zé)項(xiàng)目的內(nèi)容，指導(dǎo)教師之間沒有交流，更沒有與專業(yè)部其他教師共同探討競賽規(guī)程，對競賽規(guī)程的理解顯得過于粗糙，對競賽過程可能遇到的狀況預(yù)測不完善。

三、大賽過程中的總結(jié)

1、經(jīng)驗(yàn)不足

本次比賽由于是首次參賽，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，對題型及競賽內(nèi)容不明確，也沒有相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，造成學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)沒有針對性，浪費(fèi)較多的時(shí)間和精力。希望以后如果參賽就要有措施保證有相關(guān)的書籍以及資料能及時(shí)到位。

另外，教師和學(xué)生都沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有發(fā)揮出真實(shí)水平，比如團(tuán)隊(duì)競賽項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”完全可以榮獲一等獎(jiǎng)，因?yàn)樵擁?xiàng)目經(jīng)過川信學(xué)院的教師指導(dǎo)，對競賽的規(guī)范等過程相當(dāng)明確，學(xué)生信心滿滿地成為第一個(gè)完成競賽任務(wù)的小組，也就偏偏因速度過快忽略了一些細(xì)節(jié)，這些失誤直接導(dǎo)致扣分嚴(yán)重，最后只能得三等獎(jiǎng)。

2、時(shí)間較倉促

通過各方的努力，競賽之前有機(jī)會到承辦方進(jìn)行賽前訓(xùn)練，由于參賽學(xué)校較多，真正在賽場熟悉各個(gè)競賽環(huán)節(jié)的時(shí)間不足半天，給學(xué)生和教師心理上以沉重的打擊。整個(gè)賽事在一天之內(nèi)完成，競賽各個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，無論是遇到任何狀況都沒有足夠的時(shí)間調(diào)節(jié)。

3、臨場應(yīng)變能力不夠

本次大賽本著公平、公開、公正的原則進(jìn)行，通過本次競賽激勵(lì)了我部專業(yè)學(xué)生的斗志，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識的興趣，同時(shí)也充分考驗(yàn)了學(xué)生的臨場應(yīng)變能力。平常教學(xué)及整個(gè)備賽過程中，教師和學(xué)生都非常熟悉，學(xué)生能冷靜處理臨時(shí)出現(xiàn)的故障，但在競賽場上遇到異常時(shí)，在緊張地氛圍中解決問題是就顯得手忙腳亂。

四、針對本次大賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及以后應(yīng)該改善的地方

1、注重專業(yè)教師技能水平的提升

所謂“普高有高考、職高有大賽”在課程安排中應(yīng)針對比賽內(nèi)容循序漸進(jìn)開設(shè)相應(yīng)課程，提早做好比賽準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際動手能力，因?yàn)檎n本內(nèi)容比較注重全面性而深度不夠，且計(jì)算機(jī)是實(shí)操性比較強(qiáng)的專業(yè)需要大量練習(xí)，所以在教學(xué)過程中應(yīng)從網(wǎng)上或課外教學(xué)書中引入更多練習(xí)題，讓學(xué)生做到先熟后巧，先臨摹后創(chuàng)作。當(dāng)然最重要的還是老師和學(xué)生共同努力,否則即使課程安排再怎么合理、硬件再先進(jìn)都不可能取到好成績，作為一名職校老師我們更應(yīng)該加倍努力提高自身的專業(yè)技能水平。

2、大賽選手選拔注重綜合素質(zhì)和能力

為更好的圍繞大賽，做好各項(xiàng)工作，我們應(yīng)該調(diào)整思路與計(jì)劃，為職業(yè)技能大賽做好下一步的準(zhǔn)備：

1）合理安排，科學(xué)指導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能成為參與者，擴(kuò)大培養(yǎng)范圍，提高影響力。

2）在興趣小組的組織和建立方面，普及培養(yǎng)，重點(diǎn)突破訓(xùn)練，以老帶新，以優(yōu)帶差，為以后的比賽做好充足的人員準(zhǔn)備。

3）調(diào)整組織訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)與策略，爭取效率最大化，訓(xùn)練做到平時(shí)，不打疲勞戰(zhàn)。

4）全體專業(yè)教師應(yīng)該首選進(jìn)入狀態(tài)，發(fā)揮所長，每位教師至少掌握兩門比賽所用軟件，提前發(fā)現(xiàn)問題，教師之間應(yīng)多溝通，共同制定出合理科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

5）學(xué)校應(yīng)該提供能夠跟得上軟件運(yùn)行所需的硬件設(shè)施，我校機(jī)房設(shè)備陳舊，而大賽的軟件是年年更新。有了好的設(shè)備，訓(xùn)練的效果也會有所提高。6）找機(jī)會讓學(xué)生開闊眼界，可以接觸實(shí)際的生產(chǎn)第一線，參觀各大中小型公司，觀看競賽的流程，拓寬思路。

3、技能訓(xùn)練組織需要更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)

由這次技能大賽，也想到了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)上的一些問題，目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)和以前已大不一樣，現(xiàn)在的電腦已進(jìn)入千家萬戶，常用的計(jì)算機(jī)操作知識，已經(jīng)成為了人們的必修課，屬于一個(gè)基本技能。幾乎所有的大學(xué)都開設(shè)的有計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)，然而在大學(xué)里所學(xué)的大多是編程方面的知識，如果不搞軟件開發(fā)，在實(shí)際生活中的意義不大。我們中職的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生要去和大學(xué)生來競爭工作，也是不可能的。所以，在對本專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上，有以下想法：首先要根據(jù)學(xué)生的水平，制定將來的培養(yǎng)目標(biāo)，可分為升學(xué)類的，就業(yè)類的。根據(jù)學(xué)生的不同需求，分別培養(yǎng)。升學(xué)的課程，按高考的要求進(jìn)行。而就業(yè)的學(xué)生，要授課時(shí)，完全可以放棄那些不實(shí)用的課程，應(yīng)貼近生活，貼近實(shí)際應(yīng)用。Word、Excel、PPT等軟件一定要熟練掌握，拉出能用，增加硬件，如打印機(jī)等設(shè)備教學(xué)。目前這些常用的辦公軟件，辦公工具，好多學(xué)生并不會使用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)對電腦的維護(hù)，維修方面的技能，可以在外面找些電腦店讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

4、廣泛建立對外的交流和學(xué)習(xí)

本次競賽項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)之所以能榮獲二等獎(jiǎng)，全靠四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鼎力支持，我們沒有設(shè)備，更沒有教師能理解這個(gè)項(xiàng)目涉及到的技能知識。有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我們更應(yīng)該廣泛建立對外的交流和學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)技能，更重要的是使專業(yè)能與時(shí)俱進(jìn)，不斷地縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。大賽已經(jīng)結(jié)束，大賽留給了我們許多思考。我們要以這次大賽為動力，努力建設(shè)好我計(jì)算機(jī)專業(yè)部，為我校職業(yè)教育的發(fā)展和提高做出我們的貢獻(xiàn)！

計(jì)算機(jī)專業(yè)部 陳昌慧 2014年12月25日

第二篇：技能大賽信息技術(shù)競賽方案

2013年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽

計(jì)算機(jī)硬件檢測維修項(xiàng)目實(shí)施方案

一、競賽項(xiàng)目及內(nèi)容

（一）競賽項(xiàng)目說明

本競賽項(xiàng)目為團(tuán)體賽，僅設(shè)中職學(xué)生組，每支參賽隊(duì)由同一學(xué)校3名選手組成。

（二）競賽內(nèi)容

通過競賽，重在考察選手計(jì)算機(jī)硬件基本知識、計(jì)算機(jī)硬件維修工具的使用、計(jì)算機(jī)主板構(gòu)架及元器件基本知識、計(jì)算機(jī)主板電路結(jié)構(gòu)和原理、計(jì)算機(jī)硬件故障的維修思路及方法、以及掌握這些知識所衍生的數(shù)碼產(chǎn)品的檢測、維修與調(diào)試的技能，提升學(xué)生在計(jì)算機(jī)產(chǎn)品故障檢測維修方面的綜合應(yīng)用能力。

參賽選手利用大賽組委會提供的軟硬件環(huán)境完成臺式機(jī)主板的檢測和維修,并完成相關(guān)報(bào)告撰寫。在競賽中，根據(jù)任務(wù)書要求，完成以下任務(wù)：

(1)臺式機(jī)主板的故障檢測；

(2)臺式機(jī)主板故障檢測報(bào)告的撰寫；

(3)臺式機(jī)主板的故障維修；

(4)臺式機(jī)主板的故障維修報(bào)告的撰寫；

(5)整理工作平臺。

比賽結(jié)束后，選手須提交實(shí)物及電子文檔，包括：

(1)維修后的臺式機(jī)主板。

(2)臺式機(jī)主板故障檢測報(bào)告。

(3)臺式機(jī)主板故障維修報(bào)告。

考核要點(diǎn)：

開機(jī)電路檢測與維修；

CPU供電電路檢測與維修；

內(nèi)存供電電路檢測與維修；

南橋供電電路檢測與維修；

北橋供電電路檢測與維修；

音頻電路檢測與維修；

以太網(wǎng)(LAN)電路檢測與維修；

實(shí)時(shí)時(shí)鐘(RTC)電路檢測與維修；

鍵盤鼠標(biāo)(PS/2)電路檢測與維修；

PCIE電路檢測與維修；

PCIEX16電路檢測與維修；

硬盤接口電路檢測與維修；

VGA接口電路檢測與維修；

HDMI接口電路檢測與維修；

CPU風(fēng)扇電路檢測與維修；

USB電路檢測與維修。

（三）競賽時(shí)間

本項(xiàng)目競賽時(shí)間為180分鐘，為操作技能考核。

二、競賽命題及裁判

（一）競賽命題

由大賽組委會從多份競賽試題中隨機(jī)抽取一份作為正式競

賽試題。

（二）裁判

聘請具有高級工程師或副教授及以上職稱、高級考評員、業(yè)界專家等之一的計(jì)算機(jī)專業(yè)專家擔(dān)任裁判員，大賽裁判工作按照公平、公正、客觀的原則進(jìn)行。

三、軟硬件環(huán)境要求

（一）賽場提供的硬件環(huán)境

（1）計(jì)算機(jī)硬件檢測維修工作臺（廠商：北京中科遠(yuǎn)洋科

技有限公司 型號：ZK-JSJB013）；

（2）維修工具清單表

（二）賽場提供的軟件環(huán)境

（1）工作臺配套的計(jì)算機(jī)芯片檢測軟件zk2013；

（2）Microsoft Office2007（含Microsoft Save as PDF

插件）、Visio 2007(中文版)

（3）輸入法:Windows自帶輸入法，搜狗拼音6.5版本、極品五筆輸入6.9版本

四、競賽規(guī)則和注意事項(xiàng)

（一）競賽規(guī)則

1．選手出場順序以市為單位由抽簽決定，同一代表隊(duì)同組別同項(xiàng)目的選手安排在同場次競賽。

2．參賽選手必須持本人身份證、學(xué)生證并攜（佩）帶參賽證按競賽時(shí)間，提前30分鐘檢錄進(jìn)入賽場，由競賽現(xiàn)場工作人員組織本批次參賽選手抽簽確定工位，并由各參賽選手對抽簽結(jié)果簽字確認(rèn)。然后，選手進(jìn)行競賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。競賽現(xiàn)場工作人員負(fù)責(zé)對各參賽選手的身份檢查。遲到15分鐘者不得參加競賽。

3．參賽選手應(yīng)嚴(yán)格遵守賽場紀(jì)律，操作技能競賽除攜帶競賽必備的用具（如筆、雙絞線制作工具等）外，不得帶入任何技術(shù)資料和工具書，所有存儲設(shè)備、通訊、照相、攝像工具、維修工具一律不得帶入競賽現(xiàn)場。

4.參賽選手在競賽過程中，如遇設(shè)備故障等問題需舉手向裁判員提問，經(jīng)確認(rèn)后由裁判長決定是否更換設(shè)備。不同組別的選手之間不得互相詢問，否則按作弊處理。

5.選手在競賽過程中不得擅自離開賽場，如有特殊情況，需經(jīng)裁判員同意后作特殊處理。競賽過程中，選手若需休息、飲水或去洗手間，一律計(jì)算在競賽時(shí)間內(nèi)。

6.如果選手提前結(jié)束競賽，應(yīng)向裁判員舉手示意。競賽終止時(shí)間由裁判員記錄在案，選手提前結(jié)束競賽后不得再進(jìn)行任何操作并不得提前離開賽場。

7.選手提交作業(yè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行必要的清理，并提請裁判員到工位處確認(rèn)。同時(shí)，參賽選手在裁判員記錄的競賽情況記錄表上簽字確認(rèn)。

8.競賽結(jié)束前10分鐘，吹響競賽結(jié)束提示哨音，各參賽選手應(yīng)準(zhǔn)備停止操作。當(dāng)競賽結(jié)束時(shí)間到，吹響競賽結(jié)束哨音，各

參賽選手應(yīng)立即停止操作。隨后由參賽選手進(jìn)行工位的清理工作，經(jīng)裁判員檢查許可后，參賽選手方可離開競賽場地。

9.各參賽選手必須嚴(yán)格按規(guī)程進(jìn)行操作，出現(xiàn)較嚴(yán)重的安全事故，立即取消競賽資格。

（二）注意事項(xiàng)

1．各類賽務(wù)人員必須統(tǒng)一佩戴由大賽組委會印制的相應(yīng)證件，著裝整齊。

2．各賽場除現(xiàn)場裁判員、賽場配備的工作人員以外，其他人員未經(jīng)賽點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組允許不得進(jìn)入賽場。

3．新聞媒體人員進(jìn)入賽場必須經(jīng)過競賽領(lǐng)導(dǎo)小組允許，并且聽從現(xiàn)場工作人員的安排和管理，不能影響競賽進(jìn)行。

五、成績評定

理解計(jì)算機(jī)硬件知識、臺式機(jī)主板構(gòu)架、各功能電路模塊結(jié)構(gòu)和原理及元器件基本知識；正確掌握計(jì)算機(jī)硬件維修工具的使用操作規(guī)程、臺式計(jì)算機(jī)主板硬件故障的檢測維修方法、以及掌握主板故障檢測維修綜合能力。裁判在競賽過程中對參賽隊(duì)的組織情況、安全操作等進(jìn)行評判，并對各參賽隊(duì)提交的競賽結(jié)果經(jīng)選手現(xiàn)場確認(rèn)后評分。

成績比例：職業(yè)與安全意識5%，臺式機(jī)主板檢測與維修70%，工藝及規(guī)范性10%，檢測及維修報(bào)告15%。

評分依據(jù)：

選手有下列情形，需從比賽成績中扣分：

（1）違反比賽規(guī)定，提前進(jìn)行操作或比賽終止后仍繼續(xù)操作的,由現(xiàn)場裁判負(fù)責(zé)記錄并扣1-5分，并立即由選手簽字確認(rèn)。

（2）在競賽過程中，違反操作規(guī)程，未造成設(shè)備損壞或影響其他選手比賽的，扣5-10分，并立即由選手簽字確認(rèn)。

（3）在競賽過程中，造成設(shè)備損壞或影響他人比賽、情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)競賽執(zhí)委會批準(zhǔn)，終止該參賽隊(duì)的比賽，競賽成績以0分計(jì)算，并立即由選手簽字確認(rèn)。

（4）在競賽過程中，對于不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情節(jié)扣5-10分，并立即由選手簽字確認(rèn)。

六、申訴與仲裁

1.參賽選手對賽地提供的不符合競賽規(guī)定的設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材

料，對有失公正的檢測、評判，以及工作人員的違規(guī)行為等，均可有序地提出申訴。

2.選手申訴均須通過本代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、指導(dǎo)老師，按照規(guī)定

時(shí)限以書面形式向仲裁委員會（或仲裁組）提出。仲裁委員會要認(rèn)真負(fù)責(zé)地受理選手申訴，并將處理意見通知領(lǐng)隊(duì)或當(dāng)事人。

3.仲裁委員會的裁決為最終裁決，參賽選手不得因申訴或

對處理意見不服而停止競賽，否則按棄權(quán)處理。

七、其他

1.參賽選手及相關(guān)工作人員，由賽點(diǎn)賽務(wù)工作小組統(tǒng)一安

排食宿，費(fèi)用自理。

2.本技術(shù)文件的最終解釋權(quán)歸大賽組織委員會。

第三篇：小學(xué)教師信息技術(shù)技能大賽活動總結(jié)

以賽促訓(xùn)

以賽代訓(xùn)

——綦江區(qū)西鄉(xiāng)小學(xué)教師信息技術(shù)技能大賽活動總結(jié)

為大力提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)化青年教師隊(duì)伍的課堂教學(xué)能力，我校根據(jù)綦教工委〔2015〕48號文件按照活動方案要求，認(rèn)真組織全校教職工進(jìn)行了多媒體課件制作比賽，并取得了圓滿成功?，F(xiàn)將情況總結(jié)如下。

一、活動亮點(diǎn)。

1、重視程度普遍提高，自比賽活動的通知下發(fā)后，所有任課教師都比較重視，積極參加課件制作比賽前期的學(xué)習(xí)、素材收集等準(zhǔn)備。

2、技術(shù)水平有所提高：課件制作對農(nóng)村教師來說是一項(xiàng)十分艱巨的工作，雖然缺乏較高的計(jì)算機(jī)操作水平，但是教師們相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)積極參與和制作，絕大部分教師能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖像、動畫、視頻及其交互控制組合起來進(jìn)行知識的表達(dá)，顯示出較扎實(shí)的現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)。

3、中老年教師也能積極參與，讓我們看到了全體教師開展多媒體課堂教學(xué)的熱情。

二、競賽不足。

這次課件制作比賽，是對教師使用計(jì)算機(jī)多媒體等輔助教學(xué)手段的一次檢閱，也有力地促進(jìn)了教師制作多媒體課件技藝的提

高。當(dāng)然，通過對教師參賽作品的評比，也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。

2、對課件的思想性把握還有待加強(qiáng)。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。

3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也受到美的教育、美的熏陶。

4、要注重比賽的一些基本規(guī)則。有的教師不會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯(cuò)別字出現(xiàn)。還有極個(gè)別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動的上傳。

總之，通過這次課件比賽，教師能意識到自身的不足和有待加強(qiáng)的方面，督促自己為今后在工作學(xué)習(xí)中能夠更好的去提升自己的專業(yè)發(fā)展，從而更好的服務(wù)于學(xué)科的教育教學(xué)，提升自我的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率。

第四篇：2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽信息技術(shù)類方案

2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽

清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校賽場競賽方案

一、時(shí)間與地點(diǎn)

報(bào)到時(shí)間：2014年4月10日

報(bào)到地點(diǎn)：清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

競賽時(shí)間：2014年4月11日-12日

競賽地點(diǎn)：清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二、競賽項(xiàng)目與要求

競賽項(xiàng)目：1.企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用（神碼組、銳捷組）、2.電子商務(wù)技術(shù)

3.網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)

4.網(wǎng)絡(luò)信息安全

5.圖形圖像處理

6.動漫技術(shù)

7.工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)

8.數(shù)字影視后期制作技術(shù)

競賽要求：根據(jù)“2014年廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽信息技術(shù)類競賽規(guī)程”的要求組織競賽。

三、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：廣東省教育廳

承辦單位：清遠(yuǎn)市教育局

協(xié)辦單位：廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會電子信息技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會

清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

廣東唯康教育科技股份有限公司

廣州市大洋信息技術(shù)有限公司

上海新朋程信息科技有限公司

神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)有限公司

星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司

廣州華研信息科技有限公司

廣州名科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有限公司

電子工業(yè)出版社

廣東海燕電子音像出版社

競賽執(zhí)委會：

主任：趙玉成副主任：伍湘彬高湘琴高仕忠

委員：鄭國祥何文生朱志輝楊曉民

劉政武張 鵬翟志良傅衛(wèi)華

李灼南

競賽執(zhí)委會辦公室：

主任：高仕忠

副主任：陳祖杰郭海英李常斌羅國洪

成員：歐海松曾憲航朱勇全賀梁

劉文龍丘金平徐新清

-楊 熠王新偉陳 勁肖博愛楊曉民 黎偉文王杜明

下設(shè)秘書組、競賽組、后勤組、保衛(wèi)組、裁判組、仲裁組等。

四、組隊(duì)

（一）參賽資格

參賽選手必須是全日制中等職業(yè)學(xué)校在籍學(xué)生。

（二）組隊(duì)方式

本次競賽以地級市為單位組隊(duì)參賽，省屬中等職業(yè)學(xué)校和佛山市順德區(qū)單獨(dú)組隊(duì)參賽。

企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用為團(tuán)體項(xiàng)目，分為銳捷組和神碼組，每組各隊(duì)分別限報(bào)一組，每組2 名選手參賽；

電子商務(wù)技術(shù)為團(tuán)體項(xiàng)目，每市限報(bào)2隊(duì)（不能是同一學(xué)校），每隊(duì)限報(bào)2組，每隊(duì)3名選手。

網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)為團(tuán)體項(xiàng)目，每市限報(bào)2隊(duì)（不能是同一學(xué)校），每隊(duì)3名選手；

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)CAD）為個(gè)人項(xiàng)目，各隊(duì)限報(bào) 3 名選手參賽；

網(wǎng)絡(luò)信息安全為團(tuán)體項(xiàng)目，每隊(duì)限報(bào)2組，每隊(duì)2名選手； 數(shù)字影視后期制作技術(shù)為個(gè)人項(xiàng)目，每隊(duì)限報(bào)3名選手； 圖形圖像處理為個(gè)人項(xiàng)目，每隊(duì)限報(bào) 3 名選手參賽；

動漫技術(shù)為個(gè)人項(xiàng)目，每隊(duì)限報(bào) 3 名選手。

（三）請各隊(duì)設(shè)領(lǐng)隊(duì)一人，工作人員一人全權(quán)負(fù)責(zé)本代表隊(duì)參賽事務(wù)的組織、協(xié)調(diào)與管理工作。

五、報(bào)名

今年實(shí)施網(wǎng)上報(bào)名，各參賽學(xué)校登錄報(bào)名系統(tǒng)(用戶名、密碼和-3-

時(shí)間另行通知)，上傳報(bào)名資料。所有報(bào)名資料經(jīng)地市教育局和省屬學(xué)校指委會網(wǎng)上審核（用戶名、密碼和時(shí)間另行通知）通過，再提交清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校賽場。（網(wǎng)上報(bào)名截止時(shí)間：3月10日）

報(bào)名后不得更換參賽選手，逾期視為自動放棄。

報(bào)名地點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)技術(shù)類競賽執(zhí)委會辦公室秘書組

地址：清遠(yuǎn)市清城區(qū)東城學(xué)府路清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

郵政編碼：511510

報(bào)名聯(lián)系人：劉文龍

電話：

郵箱：

住宿聯(lián)系人：宋錦飛

電話：

郵箱：

六、其他

本屆大賽經(jīng)費(fèi)由主辦、承辦和協(xié)辦單位共同籌集。大賽統(tǒng)一安排食宿，費(fèi)用自理。大賽期間的競賽場地、市內(nèi)交通等，由承辦單位提供。

附件：清遠(yuǎn)市清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校交通線路圖

附件

清遠(yuǎn)市清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校交通線路圖

——自駕車

1．由廣州方向過來的車輛，走廣清高速到清遠(yuǎn)西出口下，約行3KM至圓環(huán)，右轉(zhuǎn)進(jìn)入人民四路，直行5.4KM到鳳翔大道十字路口（途經(jīng)人民三路、人民二路），左轉(zhuǎn)進(jìn)入鳳翔大道，直行5.2KM后到學(xué)賢路口（途經(jīng)鳳城大橋），右轉(zhuǎn)進(jìn)入學(xué)賢路口，直行4.3KM至學(xué)府路口，左轉(zhuǎn)1.3KM后即到清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

2．由韶關(guān)方向過來的車輛，經(jīng)京珠高速在湯塘高速出口下，直行51KM到鳳翔大道十字路口，右轉(zhuǎn)進(jìn)入鳳翔大道，直行5.2KM后到學(xué)賢路口（途經(jīng)鳳城大橋），右轉(zhuǎn)進(jìn)入學(xué)賢路口，直行4.3KM至學(xué)府路口，左轉(zhuǎn)1.3KM后即到清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

——坐班車

乘坐至清遠(yuǎn)客運(yùn)站（小市）的班車，因換乘路線較麻煩，建議乘坐出租車到清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（大學(xué)城附近（東城），出租車費(fèi)40元左右）。

第五篇：信息技術(shù)教學(xué)部技能競賽方案

信息技術(shù)教學(xué)部技能競賽訓(xùn)練方案

一、訓(xùn)練目的：

根據(jù)河南省教育廳《關(guān)于舉辦2012年全國職業(yè)院校技能大賽中職組河南省選拔比賽的通知》（教職成〔2012〕372號）文件精神和2012年全國職業(yè)院校技能大賽中職組河南省選拔賽各專業(yè)比賽方案，為切實(shí)做好我部師生參加省技能大賽工作，力爭在河南省中職學(xué)校技能大賽中取得好成績，定于本學(xué)期組織舉辦專業(yè)教師技能大賽、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師技能大賽、學(xué)生技能大賽，制定信息技術(shù)部技能競賽訓(xùn)練方案。

二、訓(xùn)練內(nèi)容

1、企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用（2人團(tuán)體項(xiàng)目）

學(xué)生組：利用提供的軟硬件環(huán)境，按要求和技術(shù)規(guī)范組建網(wǎng)絡(luò)，并對二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、路由器和防火墻進(jìn)行配置；在虛擬機(jī)VMware Server 上安裝 Windows 和 Linux 操作系統(tǒng)；在保證網(wǎng)絡(luò)連通的情況下，對服務(wù)器進(jìn)行配置與管理，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)按要求運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)文件上傳下載及網(wǎng)絡(luò)打印等功能。

教師組：利用提供的軟硬件環(huán)境，按試題要求和技術(shù)規(guī)范，合理組建網(wǎng)絡(luò)，并對二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、路由器和防火墻進(jìn)行配置；在虛擬機(jī)VMware Server 上安裝 Windows 和 Linux 操作系統(tǒng)；在保證網(wǎng)絡(luò)連通的情況下，對服務(wù)器進(jìn)行配置與管理，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)按要求運(yùn)行, 實(shí)現(xiàn)文件上傳下載及網(wǎng)絡(luò)打印等功能。教師組需撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔（格式參照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）。

企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用的考核要點(diǎn):

系統(tǒng)部分的考核要點(diǎn)：

2．園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)與網(wǎng)站建組（3人一組，團(tuán)體項(xiàng)目）

利用提供的軟硬件環(huán)境，按試題要求和提供的需求文檔，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行配置并完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)(含前、后臺)，并完成網(wǎng)站的配置和發(fā)布。參賽選手務(wù)必在比賽開始后半小時(shí)內(nèi)根據(jù)需求文檔完成網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖的繪制，打印并交給比賽現(xiàn)場裁判員。網(wǎng)站的制作必須嚴(yán)格按照網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖實(shí)現(xiàn)。

注意事項(xiàng)：

（1）參賽選手境在虛擬機(jī)上完成網(wǎng)站發(fā)布、配置與管理。要求Windows操作系統(tǒng)在VMware Server上運(yùn)行。網(wǎng)站服務(wù)器只提供操作系統(tǒng)，發(fā)布的具體環(huán)境需要選手設(shè)置。

（2）如果選手所制作的網(wǎng)站需要在Linux 操作系統(tǒng)上運(yùn)行，參賽代表隊(duì)必須于報(bào)名時(shí)，在《大賽選手報(bào)名表》的“備注”欄中予以書面說明。

考核要點(diǎn)：

（1）網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)和繪制

（2）網(wǎng)站頁面的藝術(shù)設(shè)計(jì)

（3）網(wǎng)站導(dǎo)航的制作

（4）網(wǎng)站首頁信息的動態(tài)發(fā)布

（5）網(wǎng)站一二級欄目信息的動態(tài)讀取

（6）網(wǎng)站互動設(shè)計(jì)（注冊登錄、投票調(diào)查、留言論壇、文章評論）

（7）網(wǎng)站后臺管理（欄目管理、文章管理、留言管理、評論管理、投票管理、用戶管理、日志管理等）

（8）虛擬機(jī)和操作系統(tǒng)的安裝

（9）IIS的配置和管理（包括Web服務(wù)和FTP服務(wù)）

本次競賽項(xiàng)目的比賽時(shí)間均為180分鐘；所有計(jì)算機(jī)均為知名品牌商用機(jī)，參考技術(shù)指標(biāo)為：CPU：主頻3.2GHZ以上；內(nèi)存：2GB；硬盤：320GB；獨(dú)立顯卡，顯存1GB；耳機(jī)。

競賽的具體形式、方法與各自的軟件環(huán)境如下：

本大賽執(zhí)委會提供以下軟件環(huán)境：

Windows XP Pro SP2(中文版)

MS Office 2003(中文版)

Adobe? Flash CS3 Professional(中文版)

Adobe? After Effects CS3 Professional(英文版)

Adobe? Premiere Pro CS3(英文版)

Adobe? Photoshop CS3 Extended(中文版)

Adobe?DreamWeaverMX(中文版)

MicroSoft?FrontPage2003(中文版)

Paint Shop Pro X(中文版)

以上軟件均不提供原介質(zhì)包以外的第三方插件。

比賽采用定時(shí)不定量的方法，利用本大賽執(zhí)委會提供的文本、圖片、音樂、動畫等素材，遵照制作要求或給定的情節(jié)，最終生成可以脫離制作環(huán)境播放的視頻文件。

三、軟硬件環(huán)境要求

1．企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用

自帶硬件：防火墻1臺、3臺路由器、2臺三層交換機(jī)、2臺二層交換機(jī)、2臺無線路由器、2塊無線網(wǎng)卡、1臺打印機(jī)及驅(qū)動、雙絞線制作工具。

提供以下硬件環(huán)境：

4臺計(jì)算機(jī)、相應(yīng)的耗材；

提供以下軟件環(huán)境：

Windows XP Pro SP3(中文版)

Fedora 8

VMware Server 1.0.8(英文版)

RAR 3.8(中文版)

Microsoft Office 2003 SP3(中文版)

Windows 2003 Server R2 SP2（中文版）

Windows 2008 Server（中文版）

四、成績評定

1．企業(yè)網(wǎng)搭建與應(yīng)用

（1）學(xué)生組

要求網(wǎng)線制作正確、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置正確合理、VMware Server使用熟練、服務(wù)器操作系統(tǒng)（Windows和Linux）的安裝與配置

正確、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)安裝與使用熟練、會利用FTP上傳下載文件等。

成績比例：網(wǎng)絡(luò)組建與配置50%，windows25%，linux25%。

（2）教師組

要求網(wǎng)線制作正確、三層交換機(jī)、路由器配置正確合理、VMware Server使用熟練、服務(wù)器操作系統(tǒng)（Windows和Linux）的安裝與配置正確、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)安裝與使用熟練、會利用FTP上傳下載文件、實(shí)驗(yàn)步驟合理。

成績比例：網(wǎng)絡(luò)組建與配置50%，windows20%，linux20%，實(shí)驗(yàn)步驟文檔10%。

2、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)（3人團(tuán)體項(xiàng)目）

利用提供的4臺計(jì)算機(jī)、2臺路由器、1臺打印機(jī)和耗材，按照要求完成園區(qū)網(wǎng)的組建，并建立和發(fā)布網(wǎng)站（含前后臺）。

三、訓(xùn)練時(shí)間

教師利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)生利用晚自習(xí)。

四、輔導(dǎo)教師：

潘永進(jìn)、李雪梅、武海彥、王宗民、?？∶贰?zhí)m姣、張翠萍、郭克慶、王建英、張軍蕊、趙慧玲、崔晨輝

五、責(zé)任分工：

1、企業(yè)網(wǎng)、園區(qū)網(wǎng)組建與配置：潘永進(jìn)（負(fù)責(zé)人）、李雪梅、武海彥、王宗民

2、網(wǎng)站開發(fā)：?？∶罚ㄘ?fù)責(zé)人）、張?zhí)m姣、張翠萍

3、硬件組裝配置：（負(fù)責(zé)人）、王建英

4、動畫及圖像處理：張軍蕊（負(fù)責(zé)人）、趙慧玲、崔晨輝

六、學(xué)生名單：

1、二、三年級就業(yè)班學(xué)生（15人）

2、二年級升學(xué)班學(xué)生（6人）

3、一年級學(xué)生（8人）

五、訓(xùn)練方式：

1、第一周教師備課，選拔學(xué)生

二年級：潘永進(jìn)

就業(yè)班：劉繼甫

一年級：郭克慶