第一篇：陳海香學習“教育法律法規(guī)”心得體會

學習教育法律法規(guī)

心 得體 會教 師：陳 海 香 年 6月 22日

2017

學習“教育法律法規(guī)”心得體會

這一年，在校領(lǐng)導的組織安排下，我校老師認真學習了有關(guān)學校的法律法規(guī)學習。通過學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的飛躍。學習中我靜下心來，有的放矢地聯(lián)系《新義務教育法》、《未成年人保護法》等與學校有著直接聯(lián)系的相關(guān)法律法規(guī)，覺得還有很多工作需要改進，需要提高，有必要作深層次的思考。

法制社會要求全體公民知法懂法，特別要會運用法律維護自身或集體的利益，運用法律指導自己的言行。作為老師當然要深刻理解相應的教育法律法規(guī)，諸如《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等母法，以及教育部頒發(fā)的相關(guān)子法和一些條例。

通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學習，使我對教師的權(quán)利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權(quán)利和義務是什么。

我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設(shè)教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關(guān)愛備至，對學習差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！

對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學實踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視；而對差生不管不問，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍書等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語言上的諷刺和打擊，對學生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對學生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力，使他們對自己喪失信心、失去斗志，丟掉了拼搏進取的勇氣，這是非?？膳碌?！通過教育法規(guī)的學習，使我深感自己做得還很不夠，有時確實無意識地違反了教育法規(guī)。我們班有幾個不大愛學習的孩子，經(jīng)常作業(yè)拖三拉四，交上來的作業(yè)，要么是缺題少做，要么是一連幾天作業(yè)堆在一起。更使人煩惱的事不接受教育幫助。我當時當學生的面說，你不交，不識錯，我還不改呢！我這么做起不到什么作用，甚至收到相反的效果。接下來的是學生他不交作業(yè)的次數(shù)就更多了。通過學習教育法律法規(guī)，我認識到自己的做法是錯誤的是剝奪了學生的學習權(quán)益，也是對學生心理的一種傷害。在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！如今，學生的自主意識和維權(quán)意識在日益增強，那種對學生管理只有義務規(guī)范而缺少權(quán)利規(guī)范、片面強調(diào)學校權(quán)利而漠視學生權(quán)益、認為受教育者就應該以服從為主以及習慣于用道德評價代替對學生的法律評價的做法已越來越不適用。在過去的工作中，我們發(fā)覺學生已經(jīng)學會拿起法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這就要求學校的管理者也應該依據(jù)法律的規(guī)定來管理學校，不斷提升學校的品質(zhì)。

第二篇：學習教育法律法規(guī)心得體會 陳小敏

學習教育法律法規(guī)心得體會

陳小敏

《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

進入教學改革的新階段，我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務是從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點，作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。1999年江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中談到：教師作為“人類靈魂的工程師”不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。這就給教師提出了更高的要求。

要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使我進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步的提高了我們的認識，有利地指導了我在今后的行動！

第三篇：陳海香語文教研組工作計劃

安順市西秀區(qū)雙堡鎮(zhèn)江平小學

2017春季學期小學語文教研組工作計劃

語文教研組

2017年2月20日

語文教研組工作計劃

一、語文教研組教師現(xiàn)狀簡析

我校語文組共有8位教師。一部分年輕教師有朝氣，有抱負，他們是學校后備軍，并且多數(shù)都有五年以上的教學經(jīng)驗，在語文教學活動中，她們是學校骨干力量。

二、指導思想

以學校的工作目標為指導，以教學為中心，加強教學常規(guī)管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

三、工作目標

1、強化教學常規(guī)管理，實施教學常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。

2、抓住課堂教學這塊主陣地，關(guān)注常態(tài)課堂，加強教師教學過程的管理，以學生知識掌握、能力培養(yǎng)為落腳點，快速提高課堂教學質(zhì)量。

3、加強教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)，通過多種途徑將新教師培養(yǎng)、骨干教師打造與提高各層次教師的專業(yè)水平有機結(jié)合，提高教師素質(zhì)。

四、工作重點

1、深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將繼續(xù)研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環(huán)節(jié)，不做與教學無關(guān)的事情。其次，強抓課前預習的習慣養(yǎng)成，要求學生在學習新課文前必須預習課文，做到心中有數(shù)，知道自己掌握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業(yè)的設(shè)計要與課堂銜接，課堂作業(yè)不僅是課堂教學的鞏固，也是課后的延伸，因此教師必須要

盡心設(shè)計課堂作業(yè)。

2、做好常規(guī)工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作，抽查班級的作業(yè)，及時反饋，不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查，年級組內(nèi)教師進行互查，教研組教導處抽查。

3、深入課堂教學研究。青年教師上好匯報課：經(jīng)過一階段的聽課后，對青年教師給予更多的鍛煉機會，上好匯報課。

4、重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加每周一次的集體備課活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。本學期要求每位語文教師，在集體備課的基礎(chǔ)每人上一節(jié)組內(nèi)研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領(lǐng)導來聽課。課后組內(nèi)要及時做好評課工作，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發(fā)揮作用。

五、具體工作安排：

1、開學初組織教師訂好語文學科計劃，備課超前一至二課。

2、開展體備課、聽評課活動。檢查備課作業(yè)。

3、業(yè)務學習，檢查學習筆記，聽課記錄

4、評選推薦優(yōu)質(zhì)課教師積極參加區(qū)鄉(xiāng)公開課教研活動

5、、師生硬筆書法比賽

6、、檢查作業(yè)、備課，撰寫總結(jié)，收繳資料。

第四篇：陳海香六一班主任工作總結(jié)

安順市西秀區(qū)雙堡鎮(zhèn)江平小學

2017春季學期六（1）班班主任工作總結(jié)

江平小學陳海香2017年7月5日

六年級（1）班班主任工作總結(jié)

本人在這一學期繼續(xù)擔任了六年級的班主任工作。除了擔任班主任工作之外，還兼任了語文的教學工作。在本學期中，本人自覺地遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學習鄧小平教育理論。認真組織管理班集體，致力提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的班風、學風，努力提高教學質(zhì)量,經(jīng)過師生的共同努力,在考試中取得了較好成績,較好的完成了學校的質(zhì)量指標。

本班一共有39個學生，其中男生有15人，女生有24，設(shè)有學習委員、勞動委員、體育委員、宣傳委員、文娛委員各一名。在組織和培養(yǎng)良好的班集體方面，本人做了如下幾點：

一、加強思想教育。

在班會課和思想品德課上開展講故事比賽和健康知識問答比賽，讓他們在愉快的學習氛圍中，學到更多的課外、課內(nèi)的知識。還在平時開展助人為樂，為集體做好事等活動，并且進行相關(guān)內(nèi)容的法律滲透：《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國動物法》等法律法規(guī)。使學生學到更多書本以外的知識，學會生活，學會做人。

二、讓班干部做好模范帶頭作用。

讓學生推舉出熱心為班集體工作的積極分子以及有管理能力的學生，通過民主選舉產(chǎn)生班干部，并根據(jù)每個干部的能力作具體分工安排，使他們在各自崗位上發(fā)揮最好的模范帶頭作用，使班內(nèi)紀律及班務工作更上一層樓。班級設(shè)有紀律登記本，督促學生們自己管理自己，自強自律。特別是每周的星期三,由于我要參加進修學習,更需要班干部更好地發(fā)揮作用，小干部們都能配合好科任老師搞好各項工作。

三、創(chuàng)造寬松、和諧、合作、民主的學習氣氛 寬松、和諧、合作、民主的學習氣氛是學生樹立學習信心、主動參與學習過程、自己體驗成功的前提。陶行知先生說：“只有民主才能解放最大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”?！皯獎?chuàng)設(shè)教學中良好的師生關(guān)系；教師要以自己真誠情感與學生交往；教師最重要的兩個品質(zhì)是‘親切和熱心’；在教學中要使學生盡可能少地感受到威脅，因為在自由、輕松氣氛下，學生才能最有效地學習，才最有利于創(chuàng)造力的發(fā)展”。因此，我尊重每個學生，相信每個學生都能成功，使每個學生樹立學習信心。注意培養(yǎng)“尖子生”；對少數(shù)學習有困難的學生，更要加倍關(guān)注，幫助“后進生”進步，使他們感到自己有能力，感到自尊、自信，激起他們要學得更多更好的愿望。這些，有助于激勵學生們奮發(fā)向上，使整體成績不斷提高。

又一個學期過去了，六年級的班風和學習風氣都較好，各科的學習成績都較好，得到學校領(lǐng)導的表揚，這是師生們共同努力的結(jié)果。今后我們將繼續(xù)能力工作，把教育教學工作做得更好。

第五篇：《學習教育法律法規(guī)》心得體會（精選）

《學習教育法律法規(guī)》心得體會

我從事了幾年的幼兒教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經(jīng)過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點非常重要。

在學習的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學生都有自己的權(quán)利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

學習了《中華人民共和國教師法》的基本內(nèi)容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權(quán)利?！读x務教育法》于1986年實施的，國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關(guān)心后進生，公平對待每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

教師必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

教育家和教書匠的一個最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅蜋?quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書上知識的書呆子。

當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

今后我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！

教師：陳曉玲