第一篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

城關(guān)二小

宋艷芳

光陰似箭，時(shí)間匆匆的從我們身邊滑過(guò)，轉(zhuǎn)眼間已臨近學(xué)期末，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)暫時(shí)告一段落。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性制定教學(xué)計(jì)劃，有組織、有步驟地開(kāi)展。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，力求把每件事做好。在生活中，是學(xué)生的好朋友，走到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生多多溝通。

二十一世紀(jì)的新文盲是不會(huì)用計(jì)算機(jī)的，可見(jiàn)，隨著時(shí)代的變更，計(jì)算機(jī)已成為我們生活中必不可的重要部份。初為人師的我，第一次任教信息技術(shù)課，心里有點(diǎn)小激動(dòng)。起初以為這門課應(yīng)該不會(huì)有很大的困難，畢境自已是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，把自已所學(xué)的東西教給小學(xué)生倒不難?？稍诮虒W(xué)中才發(fā)現(xiàn)，情況并不是自己想象的那么簡(jiǎn)單，存在的問(wèn)題很多。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，帶著問(wèn)題，我虛心向任教過(guò)該課的老師請(qǐng)教，在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)鍵盤。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。通過(guò)比賽游戲讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

二、繪畫(huà)教學(xué)，激發(fā)興趣

三年級(jí)的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對(duì)電腦有很大的新鮮感和興趣。小學(xué)生對(duì)于畫(huà)畫(huà)一直有著濃厚的興趣，所以我設(shè)計(jì)了用電腦進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)學(xué)習(xí)附件中的畫(huà)圖軟件，小朋友在不斷練習(xí)中，知道了各個(gè)工具的簡(jiǎn)單使用，同時(shí)也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過(guò)程中，并不要求學(xué)生將圖畫(huà)畫(huà)得有多漂亮，只要他們能夠去畫(huà)，我都給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

三、做好總結(jié)，寫(xiě)好反思

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我覺(jué)得今后自己需要在以下方面做好努力。

1、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，剛接觸到信息技術(shù)這門課程，在上課時(shí)要盡量用幽默的話語(yǔ)吸引學(xué)生的注意力，用10到20分鐘的時(shí)間講課，給學(xué)生更多的時(shí)間操作。

2.學(xué)生對(duì)游戲存在著太大的興趣，特別是會(huì)用的學(xué)生，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。

3.自己還必須加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識(shí)等。

總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)參考

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)參考

一、Windows基礎(chǔ)知識(shí)

對(duì)于從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生，本模塊是一個(gè)基礎(chǔ)模塊。本模塊所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能都將對(duì)以后各模塊的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。另一方面，通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。對(duì)于已經(jīng)從一年級(jí)開(kāi)始用本套教材學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生，三年級(jí)上冊(cè)的部分內(nèi)容，都是在一二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的，使用本冊(cè)教材應(yīng)增加深度，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》一課，可準(zhǔn)備一臺(tái)打開(kāi)主機(jī)箱的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生知道主機(jī)箱里面的設(shè)備，補(bǔ)充介紹主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、光盤驅(qū)動(dòng)器、電源等設(shè)備。教師也可自編部分校本教材進(jìn)行補(bǔ)充。

本模塊包括《小學(xué)信息技術(shù)》第3冊(cè)(上)的第1課《信息技術(shù)的發(fā)展》，第2課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》，第3課《鼠標(biāo)的基本操作》，第4課《認(rèn)識(shí)窗口和圖標(biāo)》，第5課《窗口的改變與文件夾的創(chuàng)建》和第9課《文件夾的管理》。

【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】

1．讓學(xué)生初步了解信息是如何傳播的，初步知道信息技術(shù)的發(fā)展概況。

2．正確理解計(jì)算機(jī)的主要組成，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

3．養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

4．掌握鼠標(biāo)的幾種操作。

5．會(huì)正確啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

6．會(huì)選定窗口和改變窗口的位置和大小。

7．學(xué)會(huì)對(duì)文件夾的創(chuàng)建和管理。

第1課 信息技術(shù)的發(fā)展

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解信息技術(shù)在人類社會(huì)早期和現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

2．讓學(xué)生初步體驗(yàn)了解現(xiàn)代生活中的各種信息技術(shù)設(shè)備。

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

【重難點(diǎn)分析】

本課的重點(diǎn)是了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。

【教學(xué)建議】

1．本課教學(xué)，教師可先借助配套光盤，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的在生活中的應(yīng)用有一個(gè)感知。

2．教師在本課教學(xué)中，可展示部分常見(jiàn)信息技術(shù)設(shè)備，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)信息技術(shù)的在生活中的廣泛應(yīng)用。

3．教師在引入本課教學(xué)時(shí)，可通過(guò)人類從古到今所經(jīng)歷的結(jié)繩記事、創(chuàng)立文字、發(fā)明印刷術(shù)、電話的使用、計(jì)算機(jī)的誕生等歷程簡(jiǎn)介，讓學(xué)生初知“信息”和“信息處理”這些概念。

4．通過(guò)圖片的展示，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一些信息處理工具。然后，讓學(xué)生提出一些問(wèn)題，通過(guò)協(xié)作交流來(lái)加深認(rèn)識(shí)。例如，“信息”這個(gè)概念，就可以讓學(xué)生通過(guò)身邊接觸到的例子（上課鈴聲、學(xué)習(xí)成績(jī)、板報(bào)、電話、電視等等）來(lái)理解。

第2課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解計(jì)算機(jī)的主要組成。2．了解與計(jì)算機(jī)相關(guān)的設(shè)備。

3．了解正確使用計(jì)算機(jī)的注意事項(xiàng)。

4．能夠正確啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

【重難點(diǎn)分析】

理解計(jì)算機(jī)由哪些主要設(shè)備構(gòu)成，學(xué)會(huì)正確啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

【教學(xué)建議】

1．教學(xué)中一定要讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備的實(shí)物。

2．在本課教學(xué)之前，老師一定要收集一些計(jì)算機(jī)硬件方面的素材(包括實(shí)物、圖片、影像等)，尤其是有關(guān)鼠標(biāo)的素材。

3．計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)是整個(gè)小學(xué)階段信息技術(shù)課教學(xué)中對(duì)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的重點(diǎn)之一，因此，老師應(yīng)當(dāng)特別重視，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)講清楚鼠標(biāo)有左、右兩個(gè)鍵和一個(gè)滾輪，一般由一根聯(lián)結(jié)線與計(jì)算機(jī)的主機(jī)相聯(lián)，它的工作原理是當(dāng)鼠標(biāo)在一個(gè)平面上移動(dòng)時(shí)，它所對(duì)應(yīng)的光標(biāo)將隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)也在計(jì)算機(jī)屏幕上移動(dòng)。

4．在對(duì)“學(xué)一學(xué)”中的計(jì)算機(jī)使用規(guī)范內(nèi)容教學(xué)時(shí)，一定要聯(lián)系本班所在學(xué)校計(jì)算機(jī)室的各種規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)。

5．在講授“啟動(dòng)計(jì)算機(jī)”時(shí)，老師要告訴學(xué)生，在每一次使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，一般只能使用1次通過(guò)“打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)”的方法來(lái)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)。

6．本課是學(xué)生首次接觸Windows操作系統(tǒng)，因此，老師可以在教學(xué)中利用“知識(shí)窗”中的小知識(shí)，補(bǔ)充一些適合本年齡段學(xué)生特點(diǎn)的有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展的小故事，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

【相關(guān)概念】

鼠標(biāo)：鼠標(biāo)的英文原名是“Mouse”。鼠標(biāo)是一種移動(dòng)光標(biāo)和實(shí)現(xiàn)選擇操作的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備。它的基本工作原理是：當(dāng)移動(dòng)鼠標(biāo)器時(shí)，它把移動(dòng)距離及方向的信息轉(zhuǎn)換成脈沖送到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)再把脈沖轉(zhuǎn)換成鼠標(biāo)器光標(biāo)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)，從而達(dá)到指示位置的目的。

1968年12月9日，全世界第一個(gè)鼠標(biāo)誕生于美國(guó)加州斯坦福大學(xué)，它的發(fā)明者是Douglas Englebart博士。Englebart博士設(shè)計(jì)鼠標(biāo)的初衷就是為了使計(jì)算機(jī)的操作更加簡(jiǎn)便，來(lái)代替鍵盤那繁瑣的指令。他制作的鼠標(biāo)是一只小木頭盒子，工作原理是由它底部的小球帶動(dòng)樞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，并帶動(dòng)變阻器改變阻值來(lái)產(chǎn)生位移信號(hào)，信號(hào)經(jīng)計(jì)算機(jī)處理，屏幕上的光標(biāo)就可以移動(dòng)。自此，鼠標(biāo)和PC就結(jié)下了那種難以用言語(yǔ)表達(dá)的不解之緣。這款鼠標(biāo)的鼻祖與今天的鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)大不相同，甚至還需要外置電源給他供電才能正常工作。

目前市場(chǎng)上流行的鼠標(biāo)主要有三種，機(jī)械鼠標(biāo)（半光電鼠標(biāo)）、軌跡球鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)。每種鼠標(biāo)的特點(diǎn)、用途和選購(gòu)上都稍有不同。

機(jī)械滾輪鼠標(biāo)（半光電鼠標(biāo)）：

它是一種光電和機(jī)械相結(jié)合的鼠標(biāo)。它的原理是緊貼著滾動(dòng)橡膠球有兩個(gè)互相垂直的傳動(dòng)軸，軸上有一個(gè)光柵輪，光柵輪的兩邊對(duì)應(yīng)著有發(fā)光二極管和光敏三極管。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)，橡膠球帶動(dòng)兩個(gè)傳動(dòng)軸旋轉(zhuǎn)，而這時(shí)光柵輪也在旋轉(zhuǎn)，光敏三極管在接收發(fā)光二極管發(fā)出的光時(shí)被光柵輪間斷地阻擋，從而產(chǎn)生脈沖信號(hào)，通過(guò)鼠標(biāo)內(nèi)部的芯片處理之后被CPU接收，信號(hào)的數(shù)量和頻率對(duì)應(yīng)著屏幕上的距離和速度。

軌跡球鼠標(biāo)：

軌跡球鼠標(biāo)工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)其實(shí)與普通鼠標(biāo)類似，只是改變了滾輪的運(yùn)動(dòng)方式，其球座固定不動(dòng)，直接用手撥動(dòng)軌跡球來(lái)控制鼠標(biāo)箭頭的移動(dòng)。軌跡球外觀新穎，可隨意放置，用慣后手感也不錯(cuò)。而且即使在光電鼠標(biāo)的沖擊下，仍有許多設(shè)計(jì)人員更垂青與軌跡球鼠標(biāo)的精準(zhǔn)定位。

光電式鼠標(biāo)：

光電鼠標(biāo)產(chǎn)品按照其年代和使用的技術(shù)可以分為兩代產(chǎn)品，其共同的特點(diǎn)是沒(méi)有機(jī)械鼠標(biāo)必須使用的鼠標(biāo)滾球。第一代光電鼠標(biāo)由光斷續(xù)器來(lái)判斷信號(hào)，最顯著特點(diǎn)就是需要使用一塊特殊的反光板作為鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)的墊。

目前市場(chǎng)上的光電鼠標(biāo)產(chǎn)品都是第二代光電鼠標(biāo)。第二代光電鼠標(biāo)的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單：其使用的是光眼技術(shù)，這是一種數(shù)字光電技術(shù)，較之以往機(jī)械鼠標(biāo)完全是一種全新的技術(shù)突破。

第3課 鼠標(biāo)的基本操作

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道鼠標(biāo)左右鍵、右鍵和滾輪的基本功能。

2．掌握鼠標(biāo)的四種基本操作。

3．學(xué)會(huì)正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。

【重難點(diǎn)分析】

鼠標(biāo)的四種基本操作，雙擊鼠標(biāo)是鼠標(biāo)操作的難點(diǎn)。

【教學(xué)建議】

1．要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)玩游戲的過(guò)程來(lái)掌握鼠標(biāo)的四種基本操作，在教學(xué)時(shí)，老師可首先示范兩個(gè)游戲的玩法，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．在學(xué)生操作之前老師必須講清楚啟動(dòng)兩游戲的方法以及兩個(gè)游戲玩法的要點(diǎn)。

3．對(duì)于程度好一些的學(xué)生，老師可指導(dǎo)他們通過(guò)查看幫助文件來(lái)解決在玩“掃雷”游戲過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。

4．在本課教學(xué)中，可將本課的“探一探”提前到本課的“練一練”之前來(lái)進(jìn)行，而“練一練”應(yīng)當(dāng)放在本課最后完成，老師可先作示范，然后再讓學(xué)生按照書(shū)中的操作步驟并對(duì)照老師的示范來(lái)進(jìn)行操作。

第4課 認(rèn)識(shí)窗口和圖標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確認(rèn)識(shí)窗口及窗口右上角的各種按鈕，并會(huì)在窗口的三種狀態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化。

2．正確認(rèn)識(shí)驅(qū)動(dòng)器圖標(biāo)和文件夾圖標(biāo)。

3．了解各類文件圖標(biāo)和應(yīng)用程序圖標(biāo)。

【重難點(diǎn)分析】

會(huì)在窗口的三種狀態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)各類圖標(biāo)及它們之間的區(qū)別。

【教學(xué)建議】

1．“學(xué)一學(xué)”中的“用雙擊的方式打開(kāi)窗口”是教學(xué)中的難點(diǎn)之一，老師可以采取一邊講，一邊練，讓學(xué)生跟著老師的講解和示范多次練習(xí)窗口的打開(kāi)和關(guān)閉。

2．對(duì)“窗口”的認(rèn)識(shí)主要應(yīng)當(dāng)放在窗口的右上角的按鈕組上，而不必講授窗口的其他組成，這一組按鈕雖然表面上看起來(lái)是三個(gè)按鈕，但它實(shí)際上包含的四個(gè)按鈕，其中“最大化”按鈕和“還原”按鈕是交替出現(xiàn)的兩個(gè)按鈕。

3．要注意“學(xué)一學(xué)”中窗口右上角按鈕組中“最大化”按鈕和“還原”按鈕的區(qū)別和出現(xiàn)的規(guī)律，它們?cè)诔霈F(xiàn)時(shí)，窗口所處的狀態(tài)應(yīng)當(dāng)與這個(gè)位置按鈕的名稱相反，即當(dāng)出現(xiàn)“還原”按鈕時(shí)，窗口是處于“最大化”狀態(tài)；當(dāng)出現(xiàn)“最大化”按鈕時(shí)，窗口是處于“還原”狀態(tài)。

4．本課中的“各類文件”圖標(biāo)和“應(yīng)用程序”圖標(biāo)的區(qū)別在于：“各類文件”圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的是用戶文件；而“應(yīng)用程序”圖標(biāo)對(duì)應(yīng)的是計(jì)算機(jī)程序。老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注意它們的區(qū)別。

【相關(guān)概念】 圖標(biāo)：圖標(biāo)是具有明確指代含義的計(jì)算機(jī)圖形。其中桌面圖標(biāo)是軟件標(biāo)識(shí)，界面中的圖標(biāo)是功能標(biāo)識(shí)。作為計(jì)算機(jī)軟件方面的應(yīng)用，圖標(biāo)包括：程序標(biāo)識(shí)、數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)、命令選擇、模式信號(hào)或切換開(kāi)關(guān)、狀態(tài)指示等。

在Windows操作系統(tǒng)中，單個(gè)圖標(biāo)的文件名后綴是.ICO。這種格式的圖標(biāo)可以在Windows操作系統(tǒng)中直接瀏覽；后綴名是.ICL的代表圖標(biāo)庫(kù)，它是多個(gè)圖標(biāo)的集合，一般操作系統(tǒng)不直接支持這種格式的文件，需要借助第三方軟件才能瀏覽。

在圖形用戶界面中，系統(tǒng)中的所有資源分別由三種類型的圖標(biāo)所表示：應(yīng)用程序圖標(biāo)（指向具體完成某一功能的可執(zhí)行程序）、文件夾圖標(biāo)（指向用于存放其他應(yīng)用程序、文當(dāng)或子文件夾的“容器”）和文檔圖標(biāo)（指向由某個(gè)應(yīng)用程序所創(chuàng)建的信息）。

在Windows系統(tǒng)中，左下角帶有弧形箭頭的圖標(biāo)代表快捷方式。快捷方式是一種特殊的文件類型，它提供了對(duì)系統(tǒng)中一些資源對(duì)象的快速簡(jiǎn)便訪問(wèn)，快捷方式圖標(biāo)是原對(duì)象的“替身”圖標(biāo)?？旖莘绞綀D標(biāo)十分有用，它是定制桌面，進(jìn)行快速訪問(wèn)經(jīng)常使用的應(yīng)用程序和文檔的最主要的方法。

第5課 窗口的改變與文件夾的創(chuàng)建

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)窗口的組成(包括“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具欄”和“工作區(qū)”)。

2．窗口的選定，并會(huì)調(diào)整窗口的位置和大小。

3．能夠在窗口中創(chuàng)建自己的文件夾并會(huì)對(duì)創(chuàng)建的文件夾進(jìn)行重命名。

【重難點(diǎn)分析】

正確認(rèn)識(shí)窗口的組成，文件夾的創(chuàng)建。

【教學(xué)建議】

1．老師在講授“窗口的組成”時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生接觸到窗口，并且老師可以把上節(jié)課中窗口右上角的按鈕組作為這里講授的引入知識(shí)點(diǎn)。

2．在講授“窗口的選定”時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)講清楚三點(diǎn)，首先，教材中所講的兩種選定方法有同樣的效果，尤其是“單擊任務(wù)上的窗口按鈕”這種方法總是可行的。其次，每一次只能選定一個(gè)窗口(這個(gè)窗口常常被稱作“活動(dòng)窗口”或“當(dāng)前窗口”)，而被選定的窗口的顯示顏色比其他窗口的顯示顏色更深。第三，如果要對(duì)哪個(gè)窗口操作，一般必須先選定那個(gè)窗口。

3．在講授“改變窗口的位置”時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)講清楚四點(diǎn)，第一，只有當(dāng)窗口處于“還原”狀態(tài)(窗口右上角不出現(xiàn)還原按鈕)時(shí)才能改變窗口的位置。其次，只有在窗口的標(biāo)題欄處才能用鼠標(biāo)拖動(dòng)窗口，從而改變窗口的位置。第三，改變窗口的位置，常?？梢愿玫赜^察窗口。第四，經(jīng)過(guò)拖動(dòng)后的窗口一定是被選定的窗口(“活動(dòng)窗口”或“當(dāng)前窗口”)。

4．在講授“改變窗口的大小”時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)，第一，可以在窗口邊沿的任何地方用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式改變窗口的大小(只要窗口本身允許改變其大小)，但窗口大小改變的變化過(guò)程是不一樣的(對(duì)于這一點(diǎn)，老師可以演示給學(xué)生觀看)。第二，如果要用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式來(lái)改變窗口的大小，那么，窗口必須處于“還原”狀態(tài)(窗口右上角不出現(xiàn)還原按鈕時(shí))。第三，前課講授的“最大化”按鈕和“最小化”按鈕也可以改變窗口的大小(這是教材中“說(shuō)一說(shuō)”的內(nèi)容，可讓學(xué)生去思考)。

5． “學(xué)一學(xué)”的教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的操作步驟來(lái)創(chuàng)建自己的文件夾和為已經(jīng)創(chuàng)建的文件夾進(jìn)行重命名，這兩個(gè)操作內(nèi)容的教學(xué)可以和后面的“練一練”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

6．對(duì)于基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，老師還可以讓他們用其他方法來(lái)創(chuàng)建自己的文件夾。

第9課 文件夾的管理

【教學(xué)目標(biāo)】

1．初步理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。2．進(jìn)一步掌握文件和文件夾的概念。

3．文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

4．能對(duì)剛刪除而保存在回收站的文件夾還原。

5．養(yǎng)成正確管理文件的良好習(xí)慣。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)是對(duì)文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除，難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。

【教學(xué)建議】

1．在對(duì)“學(xué)一學(xué)”中的“進(jìn)入三年級(jí)三班的文件夾”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可先帶領(lǐng)學(xué)生玩一玩課文所給“尋找文件”游戲，再結(jié)合課文中所給的“信息技術(shù)”文件夾下的結(jié)構(gòu)圖，加深對(duì)路徑這一抽象概念的理解，然后，才按課文中所給的步驟，進(jìn)入三年級(jí)三班的文件夾。

2．在對(duì)“學(xué)一學(xué)”中的其他三個(gè)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，老師可以采用任務(wù)驅(qū)使的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)按照課文中的步驟一步一步地進(jìn)行示范和講解。

3．學(xué)生的練習(xí)可以選用課文中“練一練”的題目做。

4．課文中的“探一探”是對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生準(zhǔn)備的，老師可視情況取舍。

5．讓學(xué)生體會(huì)到管理好文件夾能夠給自己帶來(lái)很大的方便。這一點(diǎn)可組織學(xué)生展開(kāi)討論，由學(xué)生自己總結(jié)管理好文件夾可以給自己帶來(lái)哪些方便。從而激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。

【相關(guān)概念】

路徑：在計(jì)算機(jī)中，文件和文件夾相對(duì)于一個(gè)磁盤驅(qū)動(dòng)器或另一個(gè)文件夾所在的位置。

參考教案

授課班級(jí) 授課時(shí)間 授課教師

教學(xué)內(nèi)容 第9課 文件夾的管理

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．初步理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。

2．進(jìn)一步掌握文件和文件夾的概念。

技能目標(biāo)

1．能夠復(fù)制、移動(dòng)和刪除文件夾。

2．將已經(jīng)刪除的文件夾“還原”。

情感目標(biāo) 養(yǎng)成正確管理文件的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除。

教學(xué)難點(diǎn) 理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。

教學(xué)時(shí)數(shù) 1學(xué)時(shí) 課題類型 新課 操作課

教學(xué)資源 計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)的軟件。

教學(xué)分析 學(xué)生情況分析

教材教法分析 1．在對(duì)“學(xué)一學(xué)”中的“進(jìn)入三年級(jí)三班的文件夾”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可先帶領(lǐng)學(xué)生玩一玩課文所給“尋找文件”游戲，再結(jié)合課文中所給的“信息技術(shù)”文件夾下的結(jié)構(gòu)圖，加深對(duì)路徑這一抽象概念的理解，然后，才按課文中所給的步驟，進(jìn)入三年級(jí)三班的文件夾。

2．在對(duì)“學(xué)一學(xué)”中的其他三個(gè)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，老師可以采用任務(wù)驅(qū)使的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)按照課文中的步驟一步一步地進(jìn)行示范和講解。

3．本課開(kāi)始部分的“文件夾隸屬關(guān)系圖”形象地給出了計(jì)算機(jī)中文件夾的路徑圖，4．課文中的“探一探”是對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生準(zhǔn)備的，老師可視情況取舍。

教學(xué)思路

1．本課一定要在計(jì)算機(jī)室里上，必須讓學(xué)生操作，并且老師必須作好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。

2．學(xué)生的練習(xí)可以選用課文中“練一練”的題目做。

3．整個(gè)教學(xué)可分為“計(jì)算機(jī)的主要組成”和“與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他設(shè)備”兩大塊。其中，在后一塊的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 課前批注

一、進(jìn)入三年級(jí)三班的文件夾

★

1、帶領(lǐng)學(xué)生玩一玩“尋找文件”。

★

2、總結(jié)在玩游戲的過(guò)程中，找文件的過(guò)程，接著，老師以任務(wù)驅(qū)使的方式講授“學(xué)一學(xué)”中的“進(jìn)入三年級(jí)三班文件夾”。

二、文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和刪除

★

1、文件夾的復(fù)制

老師一邊按照課文中的操作步驟講授，一邊帶領(lǐng)學(xué)生操作，以這校的方式完成“文件夾的復(fù)制”。

★

2、文件夾的移動(dòng)

老師讓學(xué)生根據(jù)課文中的步驟完成文件夾的移動(dòng)(老師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生之間可以互相幫助)，然后，老師總結(jié)操作要領(lǐng)。

★3文件夾的刪除

老師讓學(xué)生根據(jù)課文中的步驟完成文件夾的刪除(老師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生之間可以互相幫助)，然后，老師總結(jié)操作要領(lǐng)。

三、總結(jié)和拓展

★

1、學(xué)生練習(xí)

根據(jù)前面的操作和課程的進(jìn)展情況，完成“練一練”中的內(nèi)容。

★

2、文件夾還原

對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，完成課文中“探一探”的操作(老師巡回輔導(dǎo))。

★

3、課堂小結(jié)

★在老師的帶領(lǐng)下玩游戲，★聽(tīng)老師講，然后，照著老師的方法進(jìn)行操作。

★聽(tīng)老師講，并跟著老師完成相應(yīng)的操作。

★按照老師的要求和課文中的步驟進(jìn)行探索性操作。

★按照老師的要求和課文中的步驟進(jìn)行探索性操作。

★根據(jù)老師的要求進(jìn)行練習(xí)。

★在老師和同學(xué)的幫助下操作。

★聽(tīng)老師小結(jié)。

課后記

[NextPage]

二、鍵盤指法與漢字輸入

鍵盤輸入是信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)技能，對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，是一生僅有的鍵盤輸入規(guī)范技能訓(xùn)練課程，教學(xué)意義十分重要。本模塊由６、７、８三課組成，非常精練。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)校情、學(xué)情安排課時(shí)，需要時(shí)可安排一學(xué)期以上，同時(shí)在各個(gè)模塊的教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)化鍵盤輸入的訓(xùn)練。

【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)和熟悉鍵盤，掌握規(guī)范的指法操作規(guī)則，學(xué)會(huì)字母、數(shù)字、符號(hào)和漢字的輸入方法。觀察、模仿、勤練是學(xué)法訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2．形成正確、規(guī)范、熟練的鍵盤輸入技能是本教學(xué)模塊的主要任務(wù)。

3．通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究精神、規(guī)范意識(shí)；培養(yǎng)持之以恒、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

第６課 認(rèn)識(shí)鍵盤與指法入門

[教學(xué)目標(biāo)] 1．調(diào)動(dòng)學(xué)生所有感官認(rèn)識(shí)和熟悉鍵盤，掌握鍵盤分區(qū)、鍵的分類和常用功能鍵。

2．通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生掌握規(guī)范的鍵盤指法。

3．養(yǎng)成正確的鍵盤輸入習(xí)慣。

[教學(xué)重難點(diǎn)] 基本鍵位指法。

[教學(xué)建議] 1．鼠標(biāo)操作的簡(jiǎn)便容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴，給鍵盤輸入教學(xué)帶來(lái)一定難度。所以教材的編寫(xiě)中既強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性，又增強(qiáng)了趣味性，將鍵盤游戲和?金山打字通?納入教材。鍵盤游戲完成初級(jí)即可，?金山打字通?側(cè)重于基本的指法操作訓(xùn)練。

2．教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，看一看、數(shù)一數(shù)、敲一敲、分一分等方法都值得推薦。特別是基本鍵位的指法，應(yīng)該通過(guò)多種方式反復(fù)強(qiáng)化。投影學(xué)生指法、閉眼訓(xùn)練、軟件練習(xí)、同桌監(jiān)督都是很好的教學(xué)方法。訓(xùn)練必須在基本鍵位熟練的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)。

3．鍵盤游戲在教學(xué)資料光盤中提供，“金山打字通”可在有關(guān)網(wǎng)站上下載，教師也可選擇其他練習(xí)軟件。

第７課 輸入漢字

[教學(xué)目標(biāo)] 1．會(huì)簡(jiǎn)單使用記事本。

2．掌握拼音輸入漢字的方法和技巧。

3．鞏固鍵盤輸入訓(xùn)練成果。

[教學(xué)重難點(diǎn)] 用拼音輸入漢字。

[教學(xué)建議] 1．記事本的教學(xué)通過(guò)示范與模仿，學(xué)生均能掌握。但漢語(yǔ)的同音字給用拼音輸入漢字帶來(lái)不小的困難，讓學(xué)生正確地讀音、注音是必要前提。教材編寫(xiě)中注意了輸入難度的漸進(jìn)性，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)把握。教學(xué)方法上可以采用示范教學(xué)法，也可采用學(xué)生嘗試法。反復(fù)訓(xùn)練仍不可少，訓(xùn)練中應(yīng)注意指法的規(guī)范，?金山打字通?等軟件仍然可以作為很好的教學(xué)幫手。

2．另外要注意比較不同輸入法、不同鍵盤的細(xì)微區(qū)別，避免給學(xué)生造成學(xué)習(xí)障礙，教材中小技巧的教學(xué)千萬(wàn)不要忽視。探一探中的軟件盤輸入漢字可以提高學(xué)習(xí)興趣。

第８課 輸入詞句

[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)會(huì)字兩字詞和多字詞的輸入。

2．逐步提高鍵盤輸入特別是漢語(yǔ)輸入的技能。

3．讓學(xué)生在學(xué)會(huì)兩字詞、多字詞和漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的輸入方法的基礎(chǔ)上，樸素地感知文字信息，了解漢語(yǔ)記載和傳承中華文化的作用。[教學(xué)重點(diǎn)] 輸入兩字詞語(yǔ)。

[教學(xué)難點(diǎn)] 輸入成語(yǔ)。

[教學(xué)建議] 1．信息技術(shù)可不能是簡(jiǎn)單的技術(shù)和技能訓(xùn)練，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不可偏廢，本課中蘊(yùn)涵的文字記錄信息、文字傳承文化的教育要充分挖掘。技巧教學(xué)上，可在學(xué)生已有技能的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)生自學(xué)和嘗試完成。輸入法新詞的學(xué)習(xí)功能可讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)，熟練掌握。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)的重點(diǎn)是中文輸入的特殊之處。

2．學(xué)生掌握基本的方法和技巧后，必須進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練，輸入速度逐漸成為指標(biāo)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到每分鐘１０字以上。建議用?金山打字通?等軟件進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試。

參考教案

[教學(xué)內(nèi)容] 第７課 輸入漢字

[教學(xué)目標(biāo)] 1．教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單使用記事本，掌握拼音輸入漢字的方法；

2．鞏固鍵盤輸入訓(xùn)練成果，提高輸入水平。

3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和信息技術(shù)的興趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)] 用拼音輸入漢字

[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí)

[教學(xué)環(huán)境] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

[教學(xué)方法] 演示法與嘗試教學(xué)相結(jié)合[教學(xué)過(guò)程]

一、打開(kāi)記事本選擇輸入法

出示《唐詩(shī)三百首》與u盤，厚厚的唐詩(shī)三百首，存入計(jì)算機(jī)中只要很小的位置，而且可以方便的查詢。我們來(lái)學(xué)習(xí)輸入漢字。

1．請(qǐng)學(xué)生觀察教師打開(kāi)記事本的步驟，并進(jìn)行小結(jié)（開(kāi)始—程序—附件—記事本）

2．觀察記事本的簡(jiǎn)單組成（標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)……）

3．教師演示漢語(yǔ)輸入法的選擇操作，請(qǐng)學(xué)生觀察輸入法圖標(biāo)的特征、電腦已經(jīng)配置輸入法種類，智能abc輸入法選擇的方法。并請(qǐng)學(xué)生一一作答。

二、學(xué)生進(jìn)行輸入法選擇的操作。

1．打開(kāi)記事本

2．選擇智能abc輸入法

3．選擇英文輸入法和輸入法變換的操作。

4、教師提示用組合鍵進(jìn)行輸入轉(zhuǎn)換的小技巧。

三、嘗試學(xué)習(xí)用拼音輸入漢字

1．全體學(xué)生嘗試用拼音輸入《下江陵》

2．嘗試成功的同學(xué)進(jìn)行講解和演示，教師進(jìn)行小結(jié)（強(qiáng)調(diào)依次敲入全拼音字母后，選擇漢字）

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)話框，觀察小三角，嘗試單擊他，然后總結(jié)他的翻頁(yè)作用。

4、教師提示空格、換行等操作方法，提示小技巧（翻頁(yè)鍵與“女“的輸入法）。

學(xué)生完整輸入《下江陵》

四、保存文件

1．教師講解保存文件的重要性和必要性 2．演示保存文件的操作方法

3．講解文件名的取名方法和規(guī)則

4．學(xué)生操作完成文件保存。

5．打開(kāi)文件檢查保存情況

五、小結(jié)

1．學(xué)生總結(jié)記事本與輸入法選擇的操作步驟

2．學(xué)生總結(jié)拼音輸入漢字的方法

3．總結(jié)輸入法中的操作技巧

六、結(jié)束

三、畫(huà)圖工具介紹

圖片是表達(dá)信息的一種重要形式，人們常見(jiàn)的各種標(biāo)志、圖畫(huà)、相片、廣告等圖片都能表達(dá)信息。如何運(yùn)用Windows的“畫(huà)圖”軟件，畫(huà)出表達(dá)信息的圖畫(huà)，是本模塊學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以感知為主，采用實(shí)例講授操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中逐步理解和掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的一些基本常識(shí)和基本操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，能用“畫(huà)圖”處理、表達(dá)信息，并用以解決學(xué)習(xí)及生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展個(gè)人的興趣和愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力；還應(yīng)注意教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

本模塊教學(xué)是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)掌握Windows的基本操作，特別是鼠標(biāo)、鍵盤的基本操作和漢字輸入基礎(chǔ)上，進(jìn)行畫(huà)圖學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)注意鞏固前面所學(xué)知識(shí)的熟練應(yīng)用，同時(shí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形處理打下基礎(chǔ)。到5年級(jí)學(xué)習(xí)Photoshop圖形處理軟件時(shí)，不會(huì)感到陌生，并將學(xué)生帶到一個(gè)新的學(xué)習(xí)境界。

【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】

1．在認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6年級(jí)信息技術(shù)實(shí)施綱要（征求意見(jiàn)稿）》中對(duì)小學(xué)階段用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)這個(gè)模塊的要求，我們擬在這個(gè)模塊（第10課―14課）里，通過(guò)具體的畫(huà)圖任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)表達(dá)意圖確定圖畫(huà)的主題和大體構(gòu)思；能設(shè)置背景顏色和圖畫(huà)的顏色；能使用常用的電腦繪畫(huà)工具畫(huà)出點(diǎn)、線、面；學(xué)會(huì)常用的基本繪圖工具的使用。

2．在技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能通過(guò)剪切、復(fù)制、粘貼等特用的功能對(duì)點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合、編輯，構(gòu)成符合表達(dá)意圖的完整圖畫(huà)；能給圖畫(huà)上色；能對(duì)圖畫(huà)的整體或某個(gè)部分進(jìn)行修改，或設(shè)置必要的效果。

3．在情感體驗(yàn)領(lǐng)域，逐步提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在用圖畫(huà)表達(dá)和欣賞中，體驗(yàn)圖形美感，樹(shù)立健康的審美情趣，不斷養(yǎng)成運(yùn)用圖形信息的習(xí)慣和素養(yǎng)。

第10課 圖片與信息

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)：

1．能說(shuō)出常見(jiàn)標(biāo)志所表達(dá)的信息。

2．能說(shuō)出圖畫(huà)、相片、廣告表達(dá)的信息。

技能：

1．能嘗試把心中的意愿用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

情感：

1．感受用圖片表達(dá)信息的直觀、形象和美感。

【重難點(diǎn)分析】

圖片表達(dá)信息概念的建立；圖片表達(dá)信息與文字表達(dá)信息的不同特點(diǎn)。【教學(xué)建議】

1．本課是引入信息表達(dá)的圖形方式，圖片表達(dá)信息具有直觀形象的特點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)空間的平面復(fù)制或形象描繪，它比文字信息的表述更為實(shí)際。

2．通過(guò)對(duì)不同類型圖片的觀察，認(rèn)識(shí)圖片表達(dá)的信息。

3．通過(guò)學(xué)生交流，比較圖片表達(dá)信息與文字表達(dá)信息的不同特點(diǎn)，加深對(duì)信息的不同表達(dá)形式的理解。

【相關(guān)概念】

語(yǔ)言是人類交流信息的一種重要形式。語(yǔ)言的出現(xiàn)標(biāo)志著人類社會(huì)文明的出現(xiàn)，口頭信息表達(dá)更重要的意義在于其方便、快捷，文字信息的意義更在于其檔案的保存作用，沒(méi)有文字出現(xiàn)，歷史無(wú)法記載，文學(xué)作品無(wú)法流傳。人們之間通過(guò)語(yǔ)言相互表達(dá)信息是有局限性的。比如你見(jiàn)到了一個(gè)陌生人后，你用文字把其容貌給描述下來(lái)，盡管你的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，除了描述一些特征之外還是無(wú)法說(shuō)清楚，如果用一張照片或一段錄像就能讓其他人完全明白。

第11課 初識(shí)畫(huà)圖

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)：

1．能說(shuō)出“畫(huà)圖”窗口的幾個(gè)組成部分。

2．初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具箱中“直線”、“多邊形”、“橢圓”、“矩形”、“鉛筆”、“刷子”、“用顏色填充”等工具。

3．嘗試顏色的選擇。

技能：

1．能正確啟動(dòng)和關(guān)閉“畫(huà)圖”軟件，學(xué)會(huì)用一種方法調(diào)節(jié)畫(huà)紙的大小。

2．能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ弋?huà)簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面圖形（如橢圓、矩形、多邊形等），并選擇適當(dāng)工具對(duì)所畫(huà)圖形填充顏色。

3．初步嘗試用前景色和背景色不同填充模式下畫(huà)矩形。

情感：

1．能互相交流畫(huà)圖工具嘗試的感受。

2．能初步賞識(shí)顏色的美感。

3．通過(guò)探索畫(huà)矩形的不同填充模式獲得奇妙的感受和樂(lè)趣，從而激發(fā)出好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

【重難點(diǎn)分析】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握畫(huà)圖程序的啟動(dòng)步驟，難點(diǎn)是根據(jù)需要設(shè)定畫(huà)紙的大小。

【教學(xué)建議】

1．通過(guò)“開(kāi)始”菜單啟動(dòng)畫(huà)圖程序的方法，只要求學(xué)生了解。為縮短啟動(dòng)程序的時(shí)間，可掌握雙擊Windows桌面上的“畫(huà)圖”圖標(biāo)的方法啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

2．畫(huà)紙的大小可以根據(jù)需要設(shè)置，練習(xí)時(shí)，為了便于學(xué)生觀察，可以將畫(huà)紙大小設(shè)為滿屏，屏幕區(qū)域是800×600象素時(shí)，畫(huà)紙為寬度733象素，高度450象素，屏幕區(qū)域是640×480象素時(shí)，畫(huà)紙為寬度570象素，高度330象素。

3．這節(jié)課只是認(rèn)識(shí)了一下畫(huà)圖這個(gè)工具，并對(duì)常用工具的使用進(jìn)行隨意的嘗試，在退出時(shí)，不需要保存，單擊“否”即可。

4．教學(xué)本課時(shí)，可通過(guò)展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；讓學(xué)生了解我們能用這個(gè)軟件干些什么，這個(gè)軟件的界面是由哪些部分組成。5．通過(guò)“探一探”——探索畫(huà)矩形的各種填充模式，可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探索工具箱中的奧秘，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

【相關(guān)概念】

畫(huà)圖：是Microsoft公司的Windows操作系統(tǒng)中自帶的一個(gè)畫(huà)圖小軟件。

第12課 太陽(yáng)傘

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)：

1．能根據(jù)畫(huà)圖需要選擇不同粗細(xì)的“直線”工具。

2．能選擇不同的顏色和“用顏色填充”工具填充圖形的顏色。

技能：

1．學(xué)會(huì)用直線組合描繪圖形。

2．完成對(duì)畫(huà)圖作品的保存。

情感：

1．通過(guò)用畫(huà)圖表達(dá)想象中的太陽(yáng)傘形象，感受圖形信息的簡(jiǎn)潔和美妙。

2．通過(guò)對(duì)圖形填充顏色的選擇，樹(shù)立審美意識(shí)。

【重難點(diǎn)分析】

掌握直線組合的方法；學(xué)會(huì)保存作品。

【教學(xué)建議】

1．“直線”工具是最基本的繪畫(huà)工具，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)工具的使用，為學(xué)習(xí)其它工具的使用作一些準(zhǔn)備，甚至可以使學(xué)生觸類旁通其它工具的使用?！爸本€”工具的使用步驟為：選中工具，選擇線寬，選擇顏色，在畫(huà)紙的指定位置按下左鍵不放，拖動(dòng)到需要的位置放開(kāi)即可（要畫(huà)精確的水平線、垂直線或45°斜線，請(qǐng)按住 Shift 鍵，同時(shí)拖動(dòng)指針）。

2．在教學(xué)畫(huà)太陽(yáng)傘、桌椅和茶杯時(shí)，提醒學(xué)生注意不同線寬的選擇。如果畫(huà)得不滿意時(shí)，可以撤消更改上一步操作，自然引出撤消更改的方法。保存文件時(shí)，可以與學(xué)生討論出一個(gè)貼切的文件名。至于本課中涉及到的其它工具，像“橡皮”工具的使用，可以讓學(xué)生自己通過(guò)嘗試的辦法來(lái)學(xué)習(xí)。

3．紙的每邊的中心有一個(gè)標(biāo)記，提醒學(xué)生可以利用這些標(biāo)記來(lái)定位。

4．為了便于今后的教學(xué)，保存作品時(shí)，教師應(yīng)指定保存文件的位置及文件夾的名稱，以及為了便于應(yīng)用，作品保存時(shí)取的名字應(yīng)與作品內(nèi)容一致。

5．課后的拓展練習(xí)，要求先用直線工具畫(huà)出小象的輪廓，再填充上好看的顏色。畫(huà)出輪廓這一步稍有難度，主要在于訓(xùn)練學(xué)生定位畫(huà)直線的能力，這個(gè)拓展練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，自選練習(xí)內(nèi)容。

【相關(guān)概念】

撤消更改：對(duì)錯(cuò)誤的操作，最多可以撤消三次操作進(jìn)行更改，步驟為：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛紊系摹俺废薄?/p>

第13課 熱帶魚(yú)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)：

1．“曲線”、“橡皮”、“刷子”、“選定”工具的選擇和使用。

2．學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單的“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。

技能：

1．能靈活運(yùn)用“直線”和“曲線”工具繪制圖形。

2．嘗試使用“選定”工具縮放圖形和選用“透明粘貼”復(fù)制圖形。

3．能將真實(shí)的物品設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)潔的圖形并描繪出來(lái)。4．能靈活運(yùn)用“用顏色填充”工具填充圖形的顏色。

情感：

1．通過(guò)對(duì)熱帶魚(yú)的描繪，體驗(yàn)圖形藝術(shù)的簡(jiǎn)潔美。

2．通過(guò)色彩的選用，具備一定的審美意識(shí)。

【重難點(diǎn)分析】

掌握曲線工具的使用；掌握縮放圖形的方法。

【教學(xué)建議】

1．通過(guò)熱帶魚(yú)圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)“熱帶魚(yú)”的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．曲線工具的學(xué)習(xí)可以從直線工具過(guò)渡而來(lái)，不同之處在于曲線工具多了調(diào)整曲線弧度這一個(gè)步驟，調(diào)整弧度有兩次機(jī)會(huì)，要兩次拖動(dòng)鼠標(biāo)才能將曲線確定下來(lái)，這一部分的教學(xué)建議先演示，學(xué)生再嘗試。有一個(gè)技巧可以通過(guò)演示告訴學(xué)生，如果一次拖動(dòng)就調(diào)整好曲線，鼠標(biāo)在原地不動(dòng)，單擊可確定曲線。

3．利用四個(gè)角上的處理點(diǎn)縮小復(fù)制的圖形，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以先由教師提出建議：選定框四個(gè)角上有處理點(diǎn)，四邊的中間也有處理點(diǎn)，大家把鼠標(biāo)移到上面試一試，看看它們有什么不同的作用，縮小圖形該怎樣操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4．復(fù)制粘貼圖形的操作，可先讓學(xué)生嘗試和體驗(yàn)兩種粘貼模式的效果后，再進(jìn)行熱帶魚(yú)的復(fù)制粘貼。

5．拓展水底的其它景物，可以充分發(fā)揮學(xué)生的相象力，教師不用演示，讓學(xué)生自主來(lái)完成。

【相關(guān)概念】

?。好織l曲線必須至少有一段弧，但最多只能有兩段弧。單擊曲線的一個(gè)弧所在的位置，然后拖動(dòng)指針調(diào)整曲線形狀。對(duì)第二個(gè)弧線重復(fù)該操作。[NextPage] 第14課 家鄉(xiāng)的變化

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)：

根據(jù)畫(huà)圖任務(wù)的需要，能自主選擇和使用適用的畫(huà)圖工具。

技能：

通過(guò)對(duì)圖片和現(xiàn)實(shí)事物的觀察，能概括出圖形的基本特點(diǎn)。

情感：

通過(guò)一組家鄉(xiāng)圖片的對(duì)比展示和觀察，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)情感，從而激勵(lì)創(chuàng)作家鄉(xiāng)新景象的欲望。

【重難點(diǎn)分析】

如何觀察和比較圖形，抓住圖形特點(diǎn)進(jìn)行描繪，是完成作品創(chuàng)作的重要因素。

【教學(xué)建議】

1．本課是一節(jié)綜合課。通過(guò)展示家鄉(xiāng)變化的圖片，首先從熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；再?gòu)姆治黾亦l(xiāng)變化的景物特點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的示范作品等，啟發(fā)學(xué)生明確本課的創(chuàng)作任務(wù)。

2．本課可采取學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作教學(xué)模式，也可采取分小組集體創(chuàng)作的教學(xué)模式。要注意發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和相互幫助的協(xié)作精神。

3．通過(guò)作品評(píng)價(jià)，提高學(xué)生鑒賞水平。

參考教案

【教學(xué)內(nèi)容】第13課 熱帶魚(yú) 【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)： 1．“曲線”、“橡皮”、“刷子”、“選定”工具的選擇和使用。

2．學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單的“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。

技能：

1．能靈活運(yùn)用“直線”和“曲線”工具繪制圖形。

2．嘗試使用“選定”工具縮放圖形和選用“透明粘貼”復(fù)制圖形。

3．能將真實(shí)的物品設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)潔的圖形并描繪出來(lái)。

4．能靈活運(yùn)用“用顏色填充”工具填充圖形的顏色。

情感：

1．通過(guò)對(duì)熱帶魚(yú)的描繪，體驗(yàn)圖形藝術(shù)的簡(jiǎn)潔美。

2．通過(guò)色彩的選用，具備一定的審美意識(shí)。

【重難點(diǎn)分析】

教學(xué)重點(diǎn)是掌握曲線工具的使用和縮放圖形的方法。難點(diǎn)是曲線工具的使用。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

【教學(xué)方法】 對(duì)比教學(xué)與嘗試教學(xué)相結(jié)合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 熱帶魚(yú)屏幕保護(hù)程序及相關(guān)圖片（也可用海底世界視頻資料）。

【教學(xué)過(guò)程】

㈠激趣引入，出示課題。

先預(yù)覽Windows98熱帶魚(yú)屏幕保護(hù)程序，這個(gè)動(dòng)態(tài)的誘人場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)“熱帶魚(yú)”的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師：同學(xué)們，熱帶魚(yú)漂亮嗎？ 想不想把他們畫(huà)出來(lái)？

板書(shū)：熱帶魚(yú)

㈡自學(xué)制作，掌握方法。

教師交待本課學(xué)習(xí)方法：看書(shū)自學(xué)與協(xié)作請(qǐng)教，自主操作完成。

學(xué)一學(xué)：

教師：想一想，熱帶魚(yú)的形狀有什么特點(diǎn)？

1．通過(guò)圖片對(duì)照和課件演示，概括出熱帶魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形。

教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，閱讀畫(huà)熱帶魚(yú)的步驟。

2．教師示范曲線工具的使用方法，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出熱帶魚(yú)的身體。教師：同學(xué)們思考一下，熱帶魚(yú)的尾巴怎么畫(huà)？

學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

教師概括學(xué)生的討論，提出一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)法——復(fù)制魚(yú)身的辦法。

教師：誰(shuí)能用一個(gè)簡(jiǎn)單的畫(huà)法畫(huà)出魚(yú)尾？

3．抽一名舉手的學(xué)生示范。

4．老師指導(dǎo)利用“選定”虛線框控制點(diǎn)縮放圖形，并指導(dǎo)學(xué)生完成畫(huà)魚(yú)尾。

5．學(xué)生用“刷子”工具畫(huà)魚(yú)的眼睛。

教師：一條熱帶魚(yú)畫(huà)完了，請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的顏色給熱帶魚(yú)涂上顏色。

6．學(xué)生選“用顏色填充”工具給熱帶魚(yú)涂色。

練一練：

教師：同學(xué)們，用什么方法能很快地再畫(huà)出幾條熱帶魚(yú)？

7．教師布置學(xué)生完成“練一練”的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后學(xué)生自主完成（教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。

8．完成作品的學(xué)生，將作品保存在指定的文件夾中。

㈢展播作品，評(píng)價(jià)選優(yōu)。教師：同學(xué)們，大家一起來(lái)欣賞你們完成作品，看誰(shuí)畫(huà)得最好。

1．展播學(xué)生作品。

2．評(píng)選優(yōu)秀作品（由學(xué)生提名推薦，大家評(píng)議）。

優(yōu)秀作品條件：

①幾條魚(yú)的線條清晰，大小、位置適當(dāng)。

②色彩協(xié)調(diào)美觀。

③水草、礁石、氣泡等配合恰當(dāng)。

④有創(chuàng)意。

教師：我們把評(píng)選出的優(yōu)秀作品放在校園網(wǎng)上交流。

㈣課后小結(jié)，布置任務(wù)。

由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，教師再進(jìn)行概括。

板書(shū)：

熱帶魚(yú)

學(xué)習(xí)方法：

看書(shū)自學(xué)與協(xié)作請(qǐng)教，自主操作完成。

㈠用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)熱帶魚(yú)

1．畫(huà)魚(yú)的身體

2．畫(huà)魚(yú)的尾巴

3．畫(huà)魚(yú)的眼睛

4．涂上顏色

㈡給熱帶魚(yú)安個(gè)家

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

米易縣第一小學(xué)校2012—2013學(xué)

三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

陳官田

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

二、精煉上課。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對(duì)電腦有著一種神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去 呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

四、游戲入門，學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏模绻婚_(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字2011》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問(wèn)題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

五、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多，有的家庭有條件從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是“小專家”，而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開(kāi)始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接 講給他們。通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

六、開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內(nèi)評(píng)出最好的，再由評(píng)出的進(jìn)行互評(píng)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)著做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開(kāi)展了“打字小能手”比賽，通過(guò)比賽，提高了學(xué)生的競(jìng)技水平。

七、電腦室管理方面

1、本學(xué)期，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，電腦室完成了教學(xué)和使用任務(wù)。

2、及時(shí)進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。好的設(shè)備必須進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)，出現(xiàn)問(wèn)題后馬上進(jìn)行檢修。不讓機(jī)器耽誤學(xué)生使用和教學(xué)。

3、認(rèn)真打掃電腦教室的衛(wèi)生。每周進(jìn)行拖地掃地。保持良好的衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生和老師有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和備課環(huán)境。

4、堅(jiān)持按照學(xué)校的要求進(jìn)行工作。每天下班進(jìn)行設(shè)備的檢查和用電方面的檢查。是否關(guān)閉了電源和門窗。

5、計(jì)算機(jī)室的使用嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)完成。教師上完課及時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生的清掃。定期進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)。

2012年1月14日

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

府谷縣第四小學(xué)：裴建忠

本學(xué)期，信息技術(shù)課程根據(jù)《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，在小學(xué)階段應(yīng)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法，這是本學(xué)科的基本教學(xué)要求，也是對(duì)學(xué)生基本能力的要求。具體講也就是：

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作；

2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用；

3、漢字輸入及文字處理。學(xué)生具備了這個(gè)基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間，但在教學(xué)實(shí)踐中，又要注意把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的教學(xué)方式和手段去幫助學(xué)生達(dá)到目的，現(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)課教學(xué)總結(jié)如下：

（一）以“玩”促學(xué)

小學(xué)生對(duì)“玩”特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，選好入切點(diǎn)，讓他們?cè)凇巴妗敝薪佑|電腦，感知電腦，即讓他們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，學(xué)中“玩”。通過(guò)這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂(lè)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。在《指法》這節(jié)課中，一開(kāi)始講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)是非常枯燥的，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更不用說(shuō)要求他們背誦鍵盤上的26個(gè)字母鍵。所以，在通過(guò)“CAI”軟件游戲進(jìn)行教學(xué)中，學(xué)生們一邊擊鍵一邊念字母，這樣可以使學(xué)生興致盎然，個(gè)個(gè)躍躍欲試。從而，學(xué)生在玩“CAI”軟件游戲中學(xué)到練習(xí)指法的要點(diǎn)。

（二）以“練”促學(xué)

練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，有效的練習(xí)，不僅鞏固知識(shí)，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識(shí)是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會(huì)、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入自己寫(xiě)的一段話，這樣比輸入書(shū)本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。

（三）以“幫”促學(xué)

所教的三年級(jí)學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異，新的知識(shí)、概念，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，那就需要“一對(duì)一”的指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用。在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，以小組為單位，讓學(xué)生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來(lái)完成它。這樣學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭那闆r下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

總之，要做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，應(yīng)該采取學(xué)生易于接受的語(yǔ)言與教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，把枯燥乏味的知識(shí)變?yōu)橛腥ど鷦?dòng)。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)2016-2017學(xué)第一學(xué)期

三年級(jí) 信息技術(shù) 教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：袁可明

一、基本情況：

在本學(xué)期里，在三年級(jí)信息技術(shù)課程中，我按照課標(biāo)要求，讓學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一般使用方法，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)打下了基礎(chǔ)。

對(duì)照開(kāi)學(xué)計(jì)劃，我順利完成了教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

二、取得的成績(jī)：

（一）取得的成績(jī)：

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，原本沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，掌握了以下知識(shí)：

1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作。

2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用。

3、漢字輸入及文字處理。

4、培養(yǎng)了對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)。學(xué)生具備了這些基礎(chǔ)，就能獲得計(jì)算機(jī)學(xué)科方面良好的主體結(jié)構(gòu)，為將來(lái)的發(fā)展提供廣闊的空間。

（二）采取的措施：

1、以“玩”促學(xué)。小學(xué)生對(duì)“玩”特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能“玩”的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，選好入切點(diǎn)，讓他們?cè)凇巴妗敝薪佑|電腦，感知電腦，即讓他們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)，學(xué)中“玩”。通過(guò)這樣就可以把計(jì)算機(jī)新課的教學(xué)寓教于樂(lè)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

2、以“練”促學(xué)。練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，有效的練習(xí)，不僅鞏固知識(shí)，形成技能，而且能啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力。許多電腦知識(shí)是在反復(fù)、大量的使用練習(xí)中才能熟悉、體會(huì)、掌握的。如在學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí)，設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)，讓學(xué)生輸入自己寫(xiě)的一段話，這樣比輸入書(shū)本上的一段話興趣更濃，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)“漢字輸入”的興趣，又能讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用漢字輸入法及靈活處理實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)、趣學(xué)中提高操作技能。

3、以“幫”促學(xué)。三年級(jí)學(xué)生在接受、理解一種新事物中總存在個(gè)體的差異，新的知識(shí)、概念，有些學(xué)生一下子就能掌握了，而有的學(xué)生還需要進(jìn)一步的耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，那就需要“一對(duì)一”的指導(dǎo)。通過(guò)“培優(yōu)輔差”，我在教學(xué)中充分發(fā)揮“小老師”的骨干作用，特別是注重對(duì)留守兒童的輔導(dǎo)。在遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，以小組為單位，讓學(xué)生們思考討論，發(fā)揮集體的智慧來(lái)完成它。這樣學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭那闆r下，相互討論、相互啟發(fā)、相互提高、相互協(xié)調(diào)。既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

4、在學(xué)科教學(xué)中滲透法制等教育。根據(jù)學(xué)校安排，我在學(xué)科教學(xué)中注重滲透安全教育、法制教育、道德講堂等思想內(nèi)容，寓育人于教學(xué)之中，做到教書(shū)育人，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、技能的同時(shí)，獲得思想道德水平的同步提高。通過(guò)考查，學(xué)生在這個(gè)方面進(jìn)步明顯。

三、存在的問(wèn)題：

雖然取得了以上成績(jī)，但是，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

1、缺少演示投影。由于教室缺少演示投影，導(dǎo)致教師的示范不能直接顯示給全體學(xué)生看，也不便于講解。

2、教室面積不足。由于教室大小是統(tǒng)一的，而計(jì)算機(jī)設(shè)備又需要有更大的空間，但是學(xué)校目前還沒(méi)有這樣的條件，打造更大些、可容納更多學(xué)生的教室。由于教室是一般教室打造，所以容納的微機(jī)數(shù)量就受到限制，學(xué)生學(xué)習(xí)就很擁擠，甚至存在多人一臺(tái)微機(jī)的現(xiàn)象，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

3、面對(duì)日益發(fā)展的信息技術(shù)教育，以及學(xué)生平時(shí)接觸的信息技術(shù)知識(shí)，時(shí)常感覺(jué)到自己計(jì)算機(jī)水平不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

四、今后的打算：

1、針對(duì)第一問(wèn)題，我在本學(xué)期已通過(guò)“教代會(huì)”向?qū)W校提出，希望今后在改善辦學(xué)條件時(shí)得到重視。

2、針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，也希望通過(guò)以上途徑解決。

3、針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意反思教學(xué)、積累經(jīng)驗(yàn)，以便早日跟上時(shí)代發(fā)展的需要。

總之，本學(xué)期筆者的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但與上好這門課還存在一定的差距。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷改進(jìn)，努力做好小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，采取學(xué)生易于接受的語(yǔ)言與教學(xué)方法，把枯燥乏味的知識(shí)變?yōu)楦鼮橛腥ど鷦?dòng)，讓學(xué)生得到更多的信息技術(shù)知識(shí)、技能，提高思想水平，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的全面提高。

2017年1月