第一篇：暑期培訓(xùn)心得體會1

暑期教師培訓(xùn)心得體會

暑假里，我認(rèn)真參加了教科局組織的教師培訓(xùn)。短暫的培訓(xùn)給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

7月10日上午，我們聆聽了荀玉榮老師的講座《從“教課文”到“教語文”，著力提高語文教學(xué)的品質(zhì)》。荀老師詳細(xì)的闡述了語文課為什么難教，同時結(jié)合案例分析如何是“教課文”，如何是“教語文”以及這兩者有什么不同。通過學(xué)習(xí)，我懂得了從“教課文”走向“教語文”必須明確語文課程的核心目標(biāo)，把握語文教育的特點，落實好不同年齡的任務(wù)，突出學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用，從課文到語文，增強(qiáng)語文課程意識；從理解到運(yùn)用，關(guān)注兒童語言發(fā)展；從內(nèi)容到方法，強(qiáng)化學(xué)生的語文實踐活動；從課內(nèi)到課外，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的課外化；從語感到文感，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。我慢慢地懂得語文教學(xué)其實就是人文的教學(xué)，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該不斷提高自己的語文素養(yǎng)，注重語文知識的點滴滲入，真正的做到大語文的施教。

詼諧幽默的張國紅老師把我們帶入到了班主任工作的學(xué)習(xí)當(dāng)中。擔(dān)任班主任的我更應(yīng)該以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為。給學(xué)生做好表率；也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的教育，比如思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法律法規(guī)紀(jì)律教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、感恩教育、安全教育、創(chuàng)新教育等，明確班主任的工作職責(zé)及要求，建立學(xué)生檔案，班級組織，修訂班級制度，創(chuàng)建班級文化，開展班級活動，處理好班級常規(guī)管理工作，關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)換，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧溫暖的大家庭，開展多種不同層次的活動體驗，讓他們喜歡上校園，喜

歡上課堂。同時使我懂得教學(xué)不是單純的分?jǐn)?shù)至上，不僅是知識傳授，而是教師與學(xué)生之間思維的交流、碰撞、激發(fā)，師生之間生命的互相潤澤，互相感動。

牛冬梅老師講座的內(nèi)容猶如海岸吹起的浪花，每一朵都是那么的精美。通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識到課程的概念和意義，它不僅僅等同于課堂，而是廣義與狹義之分；同時講解了課程的發(fā)展史。合理規(guī)范學(xué)校課程。明確教材無非是個例子，我們要用教材教，而不是教教材，要系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)情估計，強(qiáng)化學(xué)校課程建設(shè)，彰顯學(xué)校課程特色。深刻體會到我們是為學(xué)生服務(wù)的教師，而不能抹殺孩子的創(chuàng)造力。

評價就像一根指揮棒，起導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控作用。學(xué)業(yè)質(zhì)量評價是課程鏈條上的終點，其科學(xué)性會反過來影響課程實施的過程，影響教師的教和學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生教育評價的重點領(lǐng)域、是學(xué)生評價的重要組成部分，這就要引起我們的思考：學(xué)業(yè)質(zhì)量評價應(yīng)走向何方？在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中我明白了學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的緣起，其本質(zhì)也是價值判斷。學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的改革動向，我們?yōu)槭裁匆u？運(yùn)用收集的相關(guān)信息以支持教師的教學(xué)決策和學(xué)生的學(xué)習(xí)決策，從而有效地促使學(xué)生完成有效的學(xué)習(xí)。依據(jù)什么來評?即學(xué)業(yè)評價的標(biāo)準(zhǔn)。我們主要評什么?評價不僅包括學(xué)習(xí)水平的指數(shù)，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，身心健康，品德行為等方面。我們應(yīng)該怎樣評價？對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)性評價，對真實的教育情境，教育現(xiàn)象進(jìn)行說明。明確了這些問題，在以后的學(xué)業(yè)評價中，教師應(yīng)樹立正確的質(zhì)量觀，以課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價的依據(jù)，積極探索和應(yīng)用質(zhì)性評價，發(fā)揮評價為學(xué)生的功能，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價作為切入點，引導(dǎo)課堂教學(xué)評價和教師評價的改革，不斷為學(xué)生服務(wù)

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。作為一線的教師，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。隨著課改的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了

更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，我們只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢.總之，這次學(xué)習(xí)對我的意義非凡，在以后的工作中，我一定要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，走向更高更遠(yuǎn)的未來！

第二篇：2013暑期培訓(xùn)心得體會

靜下心來教書，潛下心來育人

--------2013暑期培訓(xùn)心得

安澤二中李 瑩 八月二十二日、二十三日，學(xué)校組織了為期兩天的教師培訓(xùn)，期間我有幸聆聽了高金英老師的報告。雖是觀看視頻，但高老師的報告給我留下了特別深刻的印象，高老師以“靜下心來教書，潛下心來育人”為題，用幽默樸實的語言，講述了工作中的點點滴滴，并暢談了自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧?！坝米约旱娜烁聍攘θジ腥久恳粋€孩子”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，高老師的人格魅力已經(jīng)讓所有的聽眾折服。聽了她的報告，帶給我的除了感動與感嘆之外，還有自身的反思。總結(jié)高老師對新時期教育者的說法，教師是工作者、學(xué)習(xí)者、研究者。做一個有價值的老師，讓我捫心自問，面對新時期這個富有有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，我是否能夠與時俱進(jìn)，當(dāng)一位合格的新時期的有價值的老師呢？

報告以短片開始，《做孩子生命中的貴人》精美的畫面，恰到好處的音樂，加上高老師深情并茂的解說，在場的每一位老師沒有不被感動的?？赐甓唐屛艺嬲w會到，努力的去做孩子生命中的貴人。今天的教師需要的是一股靜氣。心態(tài)決定一切。靜下心來備每一堂課、靜下心來批每一本作業(yè)、靜下心來與每個孩子對話、靜下心來研究學(xué)問、靜下心來讀幾本書、靜下心來總結(jié)規(guī)律、靜下心來反思、靜下心來細(xì)細(xì)品味。真的，作為老師有時真的應(yīng)該靜下心來反思一下自己究竟有沒有靜下心來。

一、靜心教書育人，實現(xiàn)價值?，F(xiàn)在我們的老師需要更多的靜氣。靜下心來備每一節(jié)課；靜下心來批每一本作業(yè)；靜下心來與每個孩子對話；靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來總結(jié)規(guī)律；靜下心來反思；靜下心來細(xì)細(xì)品味。也許有老師說我很煩，我很郁悶，今天社會太浮躁，我靜不下心來。要知道老師能靜下心，受益的是學(xué)生,而最終收益的是老師。也有人說，世上什么人都可以變壞，就是老師絕對不能變壞。是啊，庸醫(yī)害一人，而庸師害的卻是一批人。

二、以高人為友，爭取價值。古人云：近朱者赤，近墨者黑。老師的交友尤為重要，原本我們都很優(yōu)秀，如果你能與勤奮的、積極的和智者和高者為伍，你會漸漸成長為勤奮的老師，積極的老師，成長為智者，成長為高者。你就會像個太陽，照到哪里哪里亮。生活中最不幸的恰是你身邊缺少積極進(jìn)取的缺乏遠(yuǎn)見的朋友，使自己逐漸淪為消極，而消極的心態(tài)，就像天上的月亮，初一、十五都會不一樣。要想做個有價值的老師，那么就多讀好書，多交高人為友。

三、調(diào)整心態(tài)，提高價值。如今我們老師經(jīng)常抱怨，今天的學(xué)生不好教。是的,若是每個學(xué)生樣樣都很優(yōu)秀,什么都不用老師操心，還要我們老師干什么。學(xué)校是允許孩子犯錯的地方，老師需要的事提醒教育學(xué)生不能在同一個地方摔倒幾次。人非圣賢，孰能無過？老師都說工作太累。是的，現(xiàn)代生活誰不累，不累，憑什么給咱們老師放寒暑假。做任何工作，要真的做好，做細(xì)，做實在都是累的。我們在忙碌時候是不是要反思一下，是不是少了點什么？上西天取經(jīng)的馬和

原地拉磨打轉(zhuǎn)的騾，十年下來走的路是差不多，可收獲的就不一樣。因此，我們不妨換種心態(tài)，苦也教，樂也教，苦樂都是教,苦教不如樂教。如果我們把學(xué)生看成魔鬼，那么老師天天生活在地獄里，如果我們把學(xué)生看成天使，那么老師天天工作在天堂里。

四、增加知識儲備，擴(kuò)大價值。如今是信息爆炸年代，教師不更新、不補(bǔ)充新知識是萬萬不能的。做一個有價值的老師必須積蓄本體性知識，保證教師勝任崗位；增加文化性知識，能博采眾長自成一家；注重實踐知識，豐富教師經(jīng)驗；積累條件性知識，是成功教學(xué)的“金鑰匙”。我們教學(xué)工作實踐越來越離不開必要的教育和心理學(xué)知識的儲備運(yùn)用。

老師的工作象把鹽，嘗嘗都覺得有點咸。做個老師，需要有智慧，做一個有價值的老師需要大智慧。當(dāng)你成為一個有價值的老師，是幸福的，因為你是社會需要的。

第三篇：暑期培訓(xùn)心得體會

暑期培訓(xùn)心得體會

韓曉紅

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)終于來了。在這三天的學(xué)習(xí)中，陳校長的假期隨想，專家們豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。

一、做一個好老師

在陳校長的《假期隨想》講座中，給我最大的感悟就是“我眼中的好老師”。以前我一直認(rèn)為，上好課、管理好班級，把學(xué)生的成績提高上去就是一個優(yōu)秀的好老師。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識太膚淺，除了自己原有的認(rèn)識，一個好老師還應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)、有智慧、善于發(fā)現(xiàn)、懂得幽默等等。

二、做一個幸福的人

在聆聽了左蕾的《智慧引領(lǐng)幸福》，讓我對幸福有了全新的認(rèn)識。雖然金錢、地位、榮譽(yù)都離我很遠(yuǎn)，但是我每天都和一群天真無邪的孩子生活在一起，他們給了我無數(shù)的驚喜和意外，從他們的眼中看不到煩惱和憂愁。他們的每一點進(jìn)步都帶給我很大的幸福，即使再苦再累，我也感覺生活是美好的。

三、做一個引路人

聆聽了即墨二十八中領(lǐng)導(dǎo)的“和諧互助”教學(xué)策略中“五步十環(huán)節(jié)”的設(shè)計與應(yīng)用，以及崔校長的“和諧互助”教學(xué)策略師

友的激勵與評價使我受益匪淺，讓我明白我們應(yīng)該把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師要做個引路人。積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高?！拔宀绞h(huán)節(jié)”的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。我衷心地感領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造這次培訓(xùn)的機(jī)會，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我們紅小的教育教學(xué)，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!

第四篇：暑期培訓(xùn)心得體會

暑期培訓(xùn)心得體會

2014年8月17日，我有幸在皇明微排大廈聽取了濰坊廣文中學(xué)校長 趙桂霞《發(fā)現(xiàn)課程》、袁橋中學(xué) 魏洪春《做一個智慧的班主任》、同濟(jì)中學(xué) 張朝霞《詩意語文》的專題講座！本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩，和專家面對面交流

本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實際教學(xué)的課堂教學(xué)活動，做到了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流，通過交流環(huán)節(jié)，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。張朝霞老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的理論是及其不夠的，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找自己的差距。

二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動，欲逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)前沿的理論，怎樣上好一堂高效課。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

㈠教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，老師們多是鼓勵性的話語，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

㈡學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動參與，勤于動手，學(xué)生的學(xué)習(xí)，不再是整天處于被動地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，不再是對于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學(xué)習(xí)、思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

㈢評價方式：

新課程的評價強(qiáng)調(diào)：評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整；評價內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評價技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個別差異；評價方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。我們可通過在汲取學(xué)生時代的經(jīng)驗的同時，通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動來促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長。

通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地教學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書學(xué)習(xí)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。

通過本次培訓(xùn)使我深有感觸，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的高效課堂。

第五篇：暑期培訓(xùn)心得體會

暑期培訓(xùn)心得體會

暑期>培訓(xùn)>心得體會

--把心靈的震撼轉(zhuǎn)化為行動

洛南中學(xué) 呂平安

2013年8月20日至25日，在學(xué)校的精心組織和策劃下，洛南縣中學(xué)全校300多名教職工全員參與2013年為期五天，以“高效課堂”為核心的暑期培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)會，有兩大特點，其一，形式多樣，既有集體通式培訓(xùn)，又有分組分學(xué)科的討論；既有專家、學(xué)者的引領(lǐng)講座，又有一線教師的親臨講授；既有知識淵博、神采奕奕、光環(huán)四射的教育大家的高談闊論，又有本校脫穎而出的教學(xué)能手的精彩演講。其二，內(nèi)容豐富。既有>師德師風(fēng)教育，又有教師的專業(yè)成長；既有高效課堂的理論實踐探討，又有教師的成長與教學(xué)研究。

作為一名一線普通的教師，我全程參與了本次的培訓(xùn)，收獲很大，感觸頗深，本次培訓(xùn)，學(xué)?？芍^用心良苦，從全國全省教育戰(zhàn)線特邀了好多德高望重、貢獻(xiàn)突出的標(biāo)兵，有正在從事一線教學(xué)先進(jìn)教育工作者、全國勞動模范，有從事教育研究的專家，有全國優(yōu)秀的>班主任，有教學(xué)技藝精湛、研究成果突出的教師，這些教育一線的佼佼者，在主席臺前滔滔不絕的演講，在會場引起了一次又一次的掌聲，一波未平一波又起，教師的頭腦得到洗禮，心靈受到震撼，或者由于他們真實感人、催人淚下的>故事，或者由于他們淵博的知識、滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典?；蛘哂捎谒麄兊膶逃闹艺\與執(zhí)著，或者由于他們的幽默與風(fēng)趣。

聽完好多、一輪又一輪精彩的演講，我們認(rèn)真品味他們的教育生涯、人生軌跡，我們無不發(fā)現(xiàn)他們有以下共同點：

一、對教育事業(yè)的執(zhí)著與忠誠

這些教育戰(zhàn)線的標(biāo)兵，在他們的演講當(dāng)中，都有意無意回顧了自己的教育生涯、創(chuàng)業(yè)奮斗歷史，他們原本都是教育戰(zhàn)線最基層普普通、默默奉獻(xiàn)的老師，無人知曉，今天之所以脫穎而出、成為認(rèn)為仰慕的對象，實現(xiàn)自己的人生價值，一個根本的原因是對教育的執(zhí)著、忠誠，對工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛，他們不把工作當(dāng)做謀生的手段，不把工作當(dāng)包袱，把工作作為一種事業(yè)來做，此種境界是我們一般人難以做到的。

西安中學(xué)全國優(yōu)秀班主任董小平，在講到他的班主任工作時，講到召開一次普通的班會他都要醞釀、準(zhǔn)備一個月。有一次，為了對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，他特從老家--洛南靈口鎮(zhèn)不辭辛苦把自己的老母親接到西安，在班會上，把一束花送給母親，和母親緊緊擁抱，當(dāng)時在場的學(xué)生、家長無不感動流淚，這不是作秀，可謂身體力行，傳承中華民族的孝道。從他接任的每一級學(xué)生開始，他都要為每個學(xué)生建立檔案，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律、行為表現(xiàn)等。

二、追求卓越，永不滿足。

教師成長的主陣地是課堂，我們不可能上好每一節(jié)課，但是我們應(yīng)該盡可能的打造每節(jié)課，精心備課，用心上課，善于思課，是它成為精品課，長期堅持，我們教學(xué)的技藝就會不斷提高。

西安中學(xué)一線教師郭富斌在我們學(xué)校所作的報告《做反思的實踐者》中，特別強(qiáng)調(diào)教師上完每一節(jié)課，并不意味者萬事大吉，還應(yīng)該重新備課，對整個教學(xué)細(xì)節(jié)精心反思、斟酌，我的成功之處在哪里，缺失在哪里，讓我得意之處、智慧的火花在哪里，哪些地方需要改進(jìn)？郭老師指出在反思中要記錄四個方面：一是記錄成功的事例；二是記錄失敗的事例；三是記錄師生、生生智慧的火花；四是記錄自己的觀察與思考。郭老師引用了教育大家波斯納的名言，教師的成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

21實際，社會的發(fā)展日新月異，知識的更新?lián)Q代的速度在加快，我們教育的對象也在不斷的變化，這要求我們教師必須解放思想，與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，活到老，學(xué)到老，資歷深的教師需要知識的更新，年輕的教師需要經(jīng)驗的積累。

山陽中學(xué)省級教學(xué)能手蘇漢民所做的報告《實現(xiàn)高效課堂，必須理念先行》中強(qiáng)調(diào)，受學(xué)生歡迎的好老師有眾多的標(biāo)準(zhǔn)，師德高尚、愛崗敬業(yè)、個性與意志、流利的口才、風(fēng)趣幽默等，其中一個重要的方面就是要有淵博的的知識，教師的知識不僅包括專業(yè)性的知識，而且包括通式知識、前沿性的知識，只有博采眾長，才能使我們的授課得心應(yīng)手，所講的知識更具有藝術(shù)、趣味性。

西安中學(xué)一線教師郭福斌所作的報告《追求教育的視野與情懷》中特別強(qiáng)調(diào)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該讓讀書伴隨老師的一生，讓讀書成為教師的美德，成為教師的生活方式，在他的演講中郭老師講到，有一次朋友家有喜事，他沒有送禮金、禮品，也沒送保健品，而是送朋友一整套的武俠小說。

四、把教育教學(xué)實踐和教學(xué)研究結(jié)合起來。

提到做學(xué)問，搞教學(xué)研究，許多教師認(rèn)為那是專家、學(xué)者的事，我們普通的老師可望不可及，經(jīng)過許多教育大家精彩的演講，是我深深地認(rèn)識到，作為每一位一線的教師，我們在教學(xué)研究上仍然可以有所作為，教學(xué)當(dāng)中的困惑、問題可以作為研究的切入點，教學(xué)當(dāng)中的一個智慧的火花可以作為研究的突破口，教學(xué)當(dāng)中的得失可以作為教研的經(jīng)驗積累，教學(xué)當(dāng)中以師生、生生為對象可以寫一些感人的故事等等。

一句話，教師在教壇上要站得高，看的遠(yuǎn)，有所造詣，不能僅僅滿足與上好一節(jié)課，應(yīng)該邊教課，邊做教研，把教與研結(jié)合起來，以教帶研，以研促教。

總之，本次培訓(xùn)，盡管時間非常短暫，但給所有教師留下難以泯滅的印象，給所有教師心靈的震撼，專家、名師就是不一樣。

我想，盡管每一個教師可能離他們很遠(yuǎn)，但是我們只要在自己的工作崗位腳踏實地，不斷努力，持之以恒，化震撼為行動，就會不斷向他們靠近，甚至接近他們。

2013 《>暑期培訓(xùn)心得體會》