第一篇：幼兒園大班禮儀教育方案

2010年上學(xué)期禮儀教育方案

中國是千年古國禮儀之邦，講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是體現(xiàn)幼兒的素質(zhì)問題，所謂“少成若天性，習(xí)慣成自然”，目前，由于獨生子女嬌生慣養(yǎng)，惟我獨尊，不尊敬長輩現(xiàn)象較為嚴(yán)重。幼兒園的禮儀教育主要是對幼兒進行日?；顒樱螒?，舉止的規(guī)范教育，我根據(jù)幼兒以上行為以及《幼兒日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，分析本班幼兒特點，制定以下計劃。

一、活動目標(biāo)

本學(xué)期，我們打算從幼兒園禮儀這方面入手，抓住一切機會，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒積極主動參與到各個活動中，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語和交往方法，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從而使幼兒的語言表達能力、交往能力、生活技能、自信心及愛的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展，成為二十一世紀(jì)的接班人，為幼兒終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、活動要求：注重“四結(jié)合”，做好“四個抓”

1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。

3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合。

4、禮儀教育與家庭教育相結(jié)合。

5、抓晨接接待。

6、抓一日生活環(huán)節(jié)教育

7、抓“三習(xí)慣”教育（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）

8、抓重大活動教育（利用感恩節(jié)、三八婦女節(jié)、母親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩）

三、具體活動內(nèi)容安排：

三月份：基本禮儀

1、學(xué)習(xí)兒歌《接打電話》、《需要幫助的人》。

2、通過看圖、兒歌、情境表演等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會接聽電話、掛電話、轉(zhuǎn)接電話。

3、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的愿望。四月份：公共場所禮儀

1、學(xué)習(xí)兒歌《自覺排隊日》、《乘扶梯》、《走樓梯》。

2、引導(dǎo)幼兒在車站等車、商店購物交費等應(yīng)排隊的場合里自覺排隊。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在乘扶梯、走樓梯時的順序與禮節(jié)。五月份：公共場所禮儀

1、學(xué)習(xí)兒歌《馬路不是游戲場》、《紅綠燈》、《交通標(biāo)志》。

2、通過看圖、兒歌、討論等形式，引導(dǎo)幼兒注意交通安全，認(rèn)識生活中常見的交通標(biāo)志。

六月份：公共場所禮儀

1、學(xué)習(xí)兒歌《警示標(biāo)志》、《安全常識》。

2、進行研究小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個文明禮貌的好孩子。

3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。

2010年3月15日

第二篇：幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

——班級禮儀培養(yǎng)教育點滴心得

禮儀教育一直是我們老師和孩子要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)問。本學(xué)期開學(xué)一段時間突然發(fā)現(xiàn)孩子們見到老師、叔叔、阿姨們不怎么問好了，做事情忘記排隊，伙伴之間大聲說話，吃飯時飯菜滿桌飛，不知道愛惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不認(rèn)真聽老師講課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，一直由爺爺、奶奶照顧。由于嬌慣，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開學(xué)期間我班決定做好禮儀教育，經(jīng)過一段時間的教育現(xiàn)將來總結(jié)一下：

1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們在幼兒教學(xué)活動中進行了禮儀教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：學(xué)習(xí)了禮儀兒歌《需要幫助的人》，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂的事。并且會得到大家的表揚。認(rèn)真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導(dǎo)，幫助他們克服不良習(xí)慣?？梢?，有計劃的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，我班利用各種機會為幼兒提供鍛煉機會，在班門口做禮儀接待時，我們讓每個幼兒都去參與，表現(xiàn)好的在班上表揚，孩子們很有禮貌的歡迎入園小朋友。經(jīng)過實際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如班內(nèi)游戲活動“泡泡超市”，幼兒通過參加活動學(xué)會了招待客人的禮儀，區(qū)角活動“語言區(qū)”，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

（1）、基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒每天離園時臉面干凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無污漬，得到家長的好評；

（2）、交往禮儀：與人交往時有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學(xué)會了站在他人的角度考慮問題，學(xué)會了商量，懂得謙讓，還學(xué)會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

（3）、幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別；知道飯前便后要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學(xué)會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；

（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。

一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。

2013.1.16.

第三篇：幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

——班級禮儀培養(yǎng)教育點滴心得

2012—2013學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，大六班在幼兒園的統(tǒng)一安排指導(dǎo)下，認(rèn)真履行工作職責(zé)，關(guān)心愛護幼兒，及時和家長溝通，促幼兒身心健康發(fā)展。開學(xué)第一個月，幼兒園將文明禮儀作為全園教育內(nèi)容，我們班認(rèn)真貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀教育，并一直堅持做下去。因為幼兒開學(xué)一段時間做什么事情不知道排隊，伙伴之間說臟話，吃飯時飯菜滿桌飛，不知道愛惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不認(rèn)真聽老師講課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，一直由爺爺、奶奶照顧。由于嬌慣，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。因此，在開學(xué)期間我班根據(jù)幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認(rèn)知。

我們在幼兒活動中注重禮儀教育滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語言活動《上學(xué)途中》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認(rèn)知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時候，要及時幫助，就會得到大家的表揚。認(rèn)真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導(dǎo)，幫助他們克服不良習(xí)慣?？梢?，有計

劃的安排教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，我班利用各種機會為幼兒提供鍛煉機會，如升國旗禮儀教育，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當(dāng)分開，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著國旗，這是對國旗的尊重，也是愛祖國的體現(xiàn)。在大門口做禮儀接待時，我們讓每個幼兒都去參與，讓他們按照幼兒園通過一規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在班上表揚，孩子們很有禮貌的歡迎入園小朋友。經(jīng)過實際的訓(xùn)練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如班內(nèi)游戲活動“泡泡超市”，幼兒通過參加活動學(xué)會了招待客人的禮儀，區(qū)角活動“語言區(qū)”，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明

禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

（1）、基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒每天離園時臉面干凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無污漬，得到家長的好評；

（2）、交往禮儀：與人交往時有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學(xué)會了站在他人的角度考慮問題，學(xué)會了商量，懂得謙讓，還學(xué)會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

（3）、幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別；知道飯前便后要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學(xué)會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；

（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。

一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。

2013.1.16.

第四篇：幼兒園大班禮儀活動方案

幼兒園大四班“文明班級”評選方案

活動意圖：

為了推進和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng)，我班開展了各種禮儀活動。我班都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。我班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語，我們用繪畫和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開?；顒幽繕?biāo)：

1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

2、幼兒學(xué)會使用十字文明用語“請、謝謝、對不起、您好、再見”，能用繪畫手工的形式表現(xiàn)出來，發(fā)展幼兒的動手能力。

3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

4、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人?；顒訙?zhǔn)備：

1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

2、學(xué)會禮儀三字歌。

3、注意行走安全?；顒舆^程：

1.制作文明小彩旗

2．穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作。

3．帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！活動安排

1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發(fā)。

2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

3、到指定地點，把禮儀彩旗送給中小班幼兒 活動結(jié)束

老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持排隊的原則?；顒友由欤?/p>

禮儀畫展。

第五篇：幼兒園大班禮儀活動方案

大班社會好朋友握握手

一、活動目標(biāo)

1.理解故事，知道每個人都有優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點，包容朋友的缺點，感受有朋友的快樂。

2.積極參加交流活動，大膽表達自己的想法。

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、故事書《小猴找朋友》、音樂《找朋友》各一。

三、活動過程

（一）、游戲?qū)?/p>

1.談話：

師：小朋友們，你們好！我是你們的新朋友，歡迎我嗎？謝謝，老師也非常喜歡你們。今天我給你們帶來了一首兒歌《找朋友》，想聽嗎？但是你們要注意聽，兒歌中找到好朋友后是怎么做的？

2.教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

師：我請幾位小朋友來表演一下，看看他們是怎么找到自己的好朋友的。

（二）、欣賞故事《小猴找朋友》

1，出示故事書《小猴找朋友》

師：小朋友們都找到了自己的朋友，小猴子也想找到一個朋友，我們來看看他是怎么找朋友的2.教師看圖講故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。

（1）教師結(jié)合圖片，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。講述后提問：

a．小猴子為什么不愿意和大公雞做朋友？小猴子為什么不和小刺猬做朋友？小猴子為什么不和小鴨子做

朋友？

b．小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？

c．第四次小猴子為什么很快找到了朋友？

（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

a．你會學(xué)小猴子剛開始那樣交朋友嗎？為什么？

b．你覺得好朋友之間應(yīng)該怎么樣？你覺得怎樣才能找到更多的朋友？

（三）、師幼討論：說說我的好朋友

1、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

（1）教師和幼兒講解猜朋友游戲怎么玩

師：小朋友們都有自己的朋友，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€猜朋友的游戲。請一個小朋友來說說在咱們班你好朋友的特點，請其他小朋友來猜猜猜他是誰。

師：首先，先請小朋友來猜猜老師的朋友是誰，聽聽我是怎么說她的。我的朋友是個女孩子，她扎了一個

小辮子，……你們猜猜她是誰？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲 請一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征

（3）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

2、談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

（1）師幼討論:我朋友的優(yōu)點

a．剛剛我們都玩了猜朋友的游戲，小朋友們都猜出了各自的朋友，還多小朋友都說出了你好朋友的許多特點，現(xiàn)在老師請小朋友說說你好朋友的優(yōu)點，就是請你說說你還朋友什么地方你覺得特別好，你很喜歡，很羨慕，很想向他學(xué)習(xí)的地方。

b．你覺得你有什么是可以向你好朋友學(xué)習(xí)的？

(四)、師幼總結(jié)，游戲結(jié)束

師：小朋友們都說出了和好朋友相處的好辦法，我相信只要我們一直這樣做，我們一定會和我們的朋友變

成更好的朋友。最后我們一起來在音樂中找一找自己的朋友。