第一篇：2017至2018經(jīng)典誦讀總結(jié)
民和四小2017至2018年第一學(xué)期經(jīng)典誦讀總結(jié)
我校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩(shī)詞文化瑰寶，學(xué)校開始經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。三年來(lái)，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂、詩(shī)意的人際關(guān)系、詩(shī)意的校園文化、詩(shī)意的課程改革相得益彰
一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢(shì)。
“詩(shī)輔教化”，是中國(guó)自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來(lái)?yè)碛幸粋€(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來(lái)具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問(wèn)題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問(wèn)題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的?；谶@種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：
1、在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
2、在職教師中，許多教師熱愛(ài)文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩(shī)詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
二、開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀。第二，利用每周一紅領(lǐng)巾廣播站廣播的時(shí)間，進(jìn)行齊誦經(jīng)典活動(dòng)。
2、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩(shī)詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩(shī)詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩(shī)詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語(yǔ)牌均以詩(shī)詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩(shī)香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩(shī)文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
第二篇：一至五年經(jīng)典誦讀書目
小學(xué)生經(jīng)典誦讀書目
團(tuán)結(jié)中心學(xué)校
一年級(jí)（上學(xué)期）
經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》
必背古詩(shī)詞：
1、江南（漢樂(lè)府）
2、敕勒歌（北朝民歌）
3、詠鵝（駱賓王）
4、風(fēng)（李嶠）
5、詠柳（賀知章）
6、涼州詞（王之渙）
7、登鸛鶴樓（王之渙）
8、春曉（孟浩然）
9、涼州詞（王翰）
10、一去二三里（王昌齡）
11、題畫（清 袁枚）
12、七步詩(shī)（曹植）
13、畫眉鳥（歐陽(yáng)修）
14、蟬（虞世南）
15、雨晴（王駕）
16、早春（韓愈）
必讀書目：
《小布頭奇遇記》孫幼軍
選讀書目：
1、《鵝媽媽的故事》（法國(guó) 貝洛）
2、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（意大利 羅大里）
3、《格林童話》（德國(guó) 格林兄弟）
4、《安徒生童話》（丹麥 安徒生）一年級(jí)（下學(xué)期）
經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》
必背古詩(shī)詞：
1、條山蒼（韓愈）
2、劍客（賈島）
3、偶步（袁枚）
4、蠶婦（張俞）
5、題詩(shī)后（賈島）
6、馬詩(shī)（李賀）
7、絕句（杜甫）
8、清明（唐 杜牧）
9、靜夜思（唐 李白）
10、城南（宋 曾鞏）
11、春雪（唐 韓愈）
12、尋隱者不遇（唐 賈島）
13、楓橋夜泊（唐 張繼）
14、漁歌子（唐 張志和）
15、滁州西澗（唐 韋應(yīng)物）
16、望洞庭（唐 劉禹錫）
必讀書目：
《竇蔻流浪記》竇蔻
選讀書目：
1、《泡泡兒去旅行》
2、《小香咕系類》秦文君
3、《小熊溫尼·普》（英國(guó) 米爾恩）
4、《狐貍列那的故事》（法國(guó)阿希季諾夫人）
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》
古詩(shī)文背誦篇目：
1、憫農(nóng)（李紳）
2、賦得古原草送別（白居易）
3、山行（杜牧）
4、游子吟（孟郊）
5、古朗月行（李白）
6、早發(fā)白帝城（李白）
7、元日（王安石）
8、六月二十七日望湖樓醉書（蘇軾）
9、小池（楊萬(wàn)里）
10、曉出凈慈寺送林子方（楊萬(wàn)里）
11、鹿柴（王維）
12、風(fēng)（李嶠）
13、夜宿山寺（李白）
14、鳥鳴澗（王維）
15、鄉(xiāng)村四月（翁卷）
16、池上（白居易）
必讀書目： 《安徒生童話》
選讀書目：
1、《爺爺一定有辦法》
2、《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》
3、《格林童話》（德國(guó) 格林兄弟）
4、《非常小男生小女生》
經(jīng)典誦讀：《弟子規(guī)》
古詩(shī)文背誦篇目：
1、詠柳（賀知章）
2、春游湖（徐俯）
3、絕句（遲日江山麗）（杜甫）
4、江畔獨(dú)步尋花（杜甫）
5、出塞（王昌齡）
6、四時(shí)田園雜興（周處耕田野績(jī)麻）范成大
7、四時(shí)田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大
8、涼州詞（葡萄美酒夜光杯）（王翰）
9、別董大（高適）
10、送元二使安西（王維）
11、望天門山（李白）
12、江山漁者（范仲淹）
13、大林寺桃花（白居易）
14、村居（高鼎）
15、書湖陰先生壁（王安石）
16、題菊花（黃巢）
必讀書目： 《夏洛的網(wǎng)》
選讀書目：
1、《伊索寓言》
2、《笨狼的故事》
3、《大盜賊》
4、《長(zhǎng)襪子皮皮》
經(jīng)典誦讀：《笠翁對(duì)韻》
必背古詩(shī)詞：
1、涼州詞（王之渙）
2、登幽州臺(tái)歌（唐 陳子昂）
3、別董大（唐 高適）
4、鹿柴（唐 王維）
5、早發(fā)白帝城（唐 李白）
6、浪淘沙（唐 劉禹錫）
7、送元二使安西（唐 王維）
8、江樓感舊（唐 趙嘏）
9、村晚（宋 雷震）
10、菩薩蠻書江西造口壁（宋辛棄疾）
11、慧崇《春江曉景》（宋 蘇軾）
12、曉出凈慈寺送林子方（宋 楊萬(wàn)里）
13、閑居初夏午睡起（宋 楊萬(wàn)里）
14、春日（宋 朱熹）
15、游園不值（宋 葉紹翁）
16、畫雞（明 唐寅）
必讀書目：
《魯濱遜漂流記》（英 笛福）
選讀書目：
1、《寄小讀者》冰心
2、《小兵張嘎》代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書 徐光耀
3、《皮皮魯》《魯西西傳》（鄭淵潔）
經(jīng)典誦讀：《笠翁對(duì)韻》
古詩(shī)文背誦篇目：
1、蜂（羅隱）
2、樂(lè)游原（李商隱）
3、元日（王安石）
4、泊船瓜洲（王安石）
5、書湖陰先生壁（王安石）
6、飲湖上初晴后雨（蘇軾）
7、慧崇《春江曉景》（宋 蘇軾）
8、題西林壁（蘇軾）
9、夏日絕句
10、示兒（陸游）
11、秋夜將曉，出籬門迎涼有感（陸游）
12、詠柳（賀知章）
13、九月九日憶山東兄弟（王維）
14、望天門山（李白）
15、飲湖上初晴后雨（蘇軾）
16、獨(dú)坐敬亭臺(tái)（李白）
必讀書目：
《魯濱遜漂流記》（英 笛福）
選讀書目：
1、《長(zhǎng)襪子皮皮》
2、《鼴鼠的月亮河》王一梅
3、《笨狼的故事》
4、《魔塔》彭懿
經(jīng)典誦讀：《中華成語(yǔ)千字文》
必背古詩(shī)詞：
1、石灰吟（明 于謙）
2、竹石（清 鄭燮）
3、已亥雜詩(shī)（清 龔自珍）
4、江畔獨(dú)步尋花（唐 杜甫）
5、大林寺桃花（唐 白居易）
6、滁州西澗（唐 韋應(yīng)物）
7、逢入京使（唐 岑參）
8、勸學(xué)（唐 顏真卿）
9、水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有（蘇軾）
10、雪梅（盧梅坡）
11、花影（宋 蘇軾）
12、江上（宋 王安石）
13、宿建德江（唐 孟浩然）
14、三衢道中（宋 曾幾）
15、秋思（唐 張籍）
16、初秋行圃（宋 楊萬(wàn)里）
必讀書目： 《秘密花園》（美國(guó) 伯內(nèi)特）
選讀書目：
1、《查理與巧克力工廠》
2、《海底兩萬(wàn)里》（法國(guó) 凡爾納）
3、《李大米和他的影子》（張之路）
經(jīng)典誦讀：《中華成語(yǔ)千字文》
必背古詩(shī)詞：
1、關(guān)山月（摘句）（李白）
2、錢塘湖春行（唐 白居易）
3、赤壁（唐杜牧）
4、過(guò)華清宮（唐 杜牧）
5、無(wú)題（唐 李商隱）
6、雨霖鈴（宋 柳永）
7、虞美人（南唐 李煜）
8、滿江紅（宋 岳飛）
9、論詩(shī)（清 趙翼）
10、絕句（宋 志南）
11、鄉(xiāng)村四月（宋 翁卷）
12、題詩(shī)后（唐 賈島）
13、登科后（唐 孟郊）
14、江樓感舊（唐 趙嘏）
15、大風(fēng)歌（漢 劉邦）
16、贈(zèng)范曄（南朝 陸凱）
必讀書目： 《愛(ài)的教育》（英 笛福）
選讀書目：
1、《莫吐兒》（美國(guó) 阿萊赫姆）
2、《西游記》
3、《狼孩歷險(xiǎn)記》（英國(guó) 吉卜林）
4、《草原上的小木屋》
經(jīng)典誦讀：《增廣賢文》
古詩(shī)文背誦篇目：
1、宿建德江（孟浩然）
2、黃鶴樓（崔顥）
3、從軍行（王昌齡）
4、涼州詞（王之渙）
5、秋浦歌（李白）
6、商山早行（溫庭筠）
7、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）
8、江南逢李龜年（杜甫）
9、滁州西澗（韋應(yīng)物）
10、烏衣巷（劉禹錫）
11、江南春（杜牧）
12、竹枝詞（劉禹錫）
13、論詩(shī)（趙翼）
14、無(wú)題（李商隱）
15、過(guò)零丁洋（文天祥）
16、離思（元?。?/p>
必讀書目： 《綠野仙蹤》（美國(guó) 伯內(nèi)特）
選讀書目：
1、《親親我的媽媽》
2、《青銅葵花》
3、《哈利波特》
4、《金銀島》
經(jīng)典誦讀：《增廣賢文》
古詩(shī)文背誦篇目：
1、秋夕（杜牧）
2、贈(zèng)花卿（杜甫）
3、題臨安邸（林升送）
4、朝天子·詠喇叭（王磐）
5、示兒（陸游）
6、秋夜將曉，出籬門迎涼有感（陸游）
7、菩薩蠻·書江西造口壁（辛棄疾）
8、夏日絕句（李清照）
9、泊船瓜洲（王安石）
10、聞官軍收河南河北（杜甫）
11、春夜喜雨（杜甫）
12、已亥雜詩(shī)（龔自珍）
13、觀書有感（朱熹）
14、杜少府之任蜀州（王勃）
15、早春呈水部是把員外（韓愈）
16、登幽州臺(tái)歌（陳子昂）
必讀書目：
《今天我是升旗手》
選讀書目：
1、《草房子》
2、《城南舊事》
3、《女兒的故事》
4、《草原上的小木屋》
第三篇：2017至2018學(xué)年總結(jié)
2017至2018學(xué)年，是讓人難忘的一年，這一年學(xué)校事情多，變化多，相應(yīng)的是自己經(jīng)受的考驗(yàn)也多，鍛煉也多，縱觀一年來(lái)的工作，自己能擺正心態(tài)，不計(jì)是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長(zhǎng)職責(zé)。現(xiàn)就一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校基本情況
小江口小學(xué)包含學(xué)前班共有10個(gè)班，其中一至六年級(jí)8個(gè)班共有414人，學(xué)前班97人，共計(jì)511人。教師19人，教師師資達(dá)標(biāo)率100%，其中大專14人，學(xué)校從辦學(xué)條件，教育管理到教育教學(xué)質(zhì)量基本達(dá)標(biāo)。我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)良好，教學(xué)成績(jī)突出。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重自我修養(yǎng)。政治理論學(xué)習(xí)是學(xué)校干部的立身之本，成事之基。近年來(lái)，我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)。幾年來(lái)，我積極參加上級(jí)各部門舉辦的各類培訓(xùn)。并身體力行，激發(fā)自己的政治責(zé)任感和奮發(fā)進(jìn)取的精神，不斷朝著新的目標(biāo)奮進(jìn)。在工作和事業(yè)面前，我歷來(lái)顧全大局，從不爭(zhēng)名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定，打造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的學(xué)校品牌，全心全意為人民服務(wù)，做到忠于職守，政令暢通，保證學(xué)校班子與上級(jí)組織高度一致，始終嚴(yán)格要求自己，在思想上、政治上、業(yè)務(wù)上不斷地完善自己，更新自我，使自己真正樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的政績(jī)觀和牢固的群眾觀。
三、狠抓校園文化建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人
1、讓每一堵墻都說(shuō)話：教學(xué)樓一至三樓走廊開辟學(xué)科知識(shí)文化長(zhǎng)廊，學(xué)校的墻面上有“安全篇”和“經(jīng)典篇”“校史篇”“校園常規(guī)篇”等大型墻體文化。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。
2、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨：學(xué)校讓每個(gè)班級(jí)都打造出各具特色的班級(jí)文化，并配備了班級(jí)圖書柜。學(xué)校用心開展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
四、加大控輟保學(xué)的力度
1、增強(qiáng)師生依法治輟意識(shí)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，每年3月和9月有組織、有計(jì)劃的開展“控輟保學(xué)”宣傳工作。組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》。向?qū)W生宣講《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。使廣大師生認(rèn)識(shí)到，《義務(wù)教育法》是由國(guó)家制定、靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施的行為規(guī)范，任何人不能以個(gè)人意志和好惡凌駕于《義務(wù)教育法》之上，而務(wù)必不折不扣的執(zhí)行《義務(wù)教育法》，否則就是違法。
2、加大宣傳力度，營(yíng)造實(shí)施義務(wù)教育的良好環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)依法治輟的程序。一是堅(jiān)持義務(wù)教育入學(xué)通知書，要求適齡兒童父母或監(jiān)護(hù)人送入學(xué)對(duì)象入學(xué)；二是堅(jiān)持入學(xué)注冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育資料的管理；三是發(fā)現(xiàn)有輟學(xué)傾向的學(xué)生，要及時(shí)做好思想工作，使其打消輟學(xué)念頭；四是對(duì)確認(rèn)為輟學(xué)的，學(xué)校派人家訪，同時(shí)通知學(xué)生所在村委會(huì)，請(qǐng)他們協(xié)助做好輟返工作；五是對(duì)勸說(shuō)無(wú)效的輟學(xué)生要及時(shí)上報(bào)，并推薦有關(guān)部門對(duì)不按法律規(guī)定將輟學(xué)的學(xué)生送回學(xué)校的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人給予行政處罰。
總之，工作永無(wú)止境，努力永不止步?；厥走^(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為小江口小學(xué)努力譜寫教育新篇!
第四篇：一至五年級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容及要求
一至五年級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容及要求
內(nèi)容： 一年級(jí)
《三字經(jīng)》二百句
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。
凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，名句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語(yǔ)者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說(shuō)仁義。作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通，四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書易，禮春秋。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。
廿二史，全在茲。載治亂，知興衰。讀史書，考實(shí)錄。通古今，若親目?？诙b，心而惟。朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)□。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不綴。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。若梁□，八十二。對(duì)大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志?，摪藲q，能詠詩(shī)。泌七歲，能賦□。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴。謝道□，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身己仕。爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。
犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。幼而學(xué)，壯而行。上致君，下澤民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。人遺子，金滿嬴。我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。
二年級(jí)
弟子規(guī)
總 敘
弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文 入 則 孝
父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 冬則溫 夏則凊 出必告 反必面 事雖小 勿擅為 物雖小 勿私藏 親所好 力為具 身有傷 貽親憂 親愛(ài)我 孝何難 親有過(guò) 諫使更 諫不入 悅復(fù)諫 親有疾 藥先嘗 喪三年 常悲咽 喪盡禮 祭盡誠(chéng) 出 則 弟
兄道友 弟道恭 財(cái)物輕 怨何生 或飲食 或坐走 長(zhǎng)呼人 即代叫 稱尊長(zhǎng) 勿呼名 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 騎下馬 乘下車 長(zhǎng)者立 幼勿坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 進(jìn)必趨 退必遲 事諸父 如事父 謹(jǐn)
朝起早 夜眠遲 父母責(zé) 晨則省 居有常 茍擅為 茍私藏 親所惡 德有傷 親憎我 怡吾色 號(hào)泣隨 晝夜侍 居處變 事死者 兄弟睦 言語(yǔ)忍 長(zhǎng)者先 人不在 對(duì)尊長(zhǎng) 長(zhǎng)無(wú)言 過(guò)猶待 長(zhǎng)者坐 低不聞 問(wèn)起對(duì) 事諸兄 老易至 須順承 昏則定 業(yè)無(wú)變 子道虧 親心傷 謹(jǐn)為去 貽親羞 孝方賢 柔吾聲 撻無(wú)怨 不離床 酒肉絕 如事生 孝在中 忿自泯 幼者后 己即到 勿見(jiàn)能 退恭立 百步余 命乃坐 卻非宜 視勿移 如事兄 惜此時(shí) 晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手 冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢 衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家 對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 勿踐閾 勿跛倚 緩揭簾 勿有聲 執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 事勿忙 忙多錯(cuò) 斗鬧場(chǎng) 絕勿近將入門 問(wèn)孰存 人問(wèn)誰(shuí) 對(duì)以名 用人物 須明求 借人物 及時(shí)還 信
凡出言 信為先 話說(shuō)多 不如少 奸巧語(yǔ) 穢污詞 見(jiàn)未真 勿輕言 事非宜 勿輕諾 凡道字 重且舒 彼說(shuō)長(zhǎng) 此說(shuō)短 見(jiàn)人善 即思齊 見(jiàn)人惡 即內(nèi)省 唯德學(xué) 唯才藝 若衣服 若飲食 聞過(guò)怒 聞譽(yù)樂(lè) 聞譽(yù)恐 聞過(guò)欣 無(wú)心非 名為錯(cuò) 過(guò)能改 歸于無(wú) 泛 愛(ài) 眾
凡是人 皆須愛(ài) 勿箕踞 寬轉(zhuǎn)彎 入虛室 勿畏難 邪僻事 將上堂 吾與我 倘不問(wèn) 后有急 詐與妄 惟其是 市井氣 知未的 茍輕諾 勿急疾 不關(guān)己 縱去遠(yuǎn) 有則改 不如人 不如人 損友來(lái) 直諒士 有心非 倘掩飾 天同覆 勿搖髀 勿觸棱 如有人 勿輕略 絕勿問(wèn) 聲必?fù)P 不分明 即為偷 借不難 奚可焉 勿佞巧 切戒之 勿輕傳 進(jìn)退錯(cuò) 勿模糊 莫閑管 以漸躋 無(wú)加警 當(dāng)自礪 勿生戚 益友卻 漸相親 名為惡 增一辜 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高 才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾 勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新 人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾 人有短 切莫揭 人有私 切莫說(shuō) 道人善 即是善 人知之 愈思勉 揚(yáng)人惡 即是惡 疾之甚 善相勸 德皆建 過(guò)不規(guī) 凡取與 貴分曉 與宜多 將加人 先問(wèn)己 己不欲 恩欲報(bào) 怨欲忘 報(bào)怨短 待婢仆 身貴端 雖貴端 勢(shì)服人 心不然 理服人 親 仁
同是人 類不齊 流俗眾 果仁者 人多畏 言不諱 能親仁 無(wú)限好 德日進(jìn) 不親仁 無(wú)限害 小人進(jìn) 余 力 學(xué) 文
不力行 但學(xué)文 長(zhǎng)浮華 但力行 不學(xué)文 任己見(jiàn) 讀書法 有三到 心眼口 方讀此 勿慕彼 此未終 寬為限 緊用功 工夫到 心有疑 隨札記 就人問(wèn) 房室清 墻壁凈 幾案潔 墨磨偏 心不端 字不敬 列典籍 有定處 讀看畢 雖有急 卷束齊 有缺壞 非圣書 屏勿視 蔽聰明 勿自暴 勿自棄 圣與賢 命自我作 福自我求 心好命又好 富貴直到老
禍且作 道兩虧 取宜少 即速已 報(bào)恩長(zhǎng) 慈而寬 方無(wú)言 仁者希 色不媚 過(guò)日少 百事壞 成何人 昧理真 信皆要 彼勿起 滯塞通 求確義 筆硯正 心先病 還原處 就補(bǔ)之 壞心志 可馴致 命好心不好 福變?yōu)榈溦?心好命不好 禍轉(zhuǎn)為福報(bào) 心命俱不好 遭殃且貧夭 心可挽乎命 最要存仁道 命實(shí)造於心 吉兇惟人召 信命不修心 陰陽(yáng)恐虛矯 修心一聽命 天地自相保
三年級(jí)
《增廣賢文》五十條
知己知彼，將心比心。
運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金，讀書須用意，一字值千金。
錢財(cái)如糞土，仁義值千金。
當(dāng)時(shí)若不登高望，誰(shuí)信東流海洋深。
路遙知馬力，事久見(jiàn)人心。
兩人一般心，無(wú)錢堪買金，一人一般心，有錢難買針。
鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。
長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木早逢春。
莫道君行早，更有早行人。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。
責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
來(lái)說(shuō)是非者，便是是非人。
遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。
有田不耕倉(cāng)廩虛，有書不讀子孫愚。
同君一席話，勝讀十年書。
百年成之不足，一旦敗之有余。
差之毫厘，失之千里。
三思而行，再思可矣。
使口不如自走，求人不如求己。
人生一世，草生一春。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，看看又是白頭翁。
人惡人怕天不怕，人善人欺天不欺。
善惡到頭終有報(bào)，只爭(zhēng)來(lái)早與來(lái)遲。
善事可作，惡事莫為。
許人一物，千金不移。
好言難得，惡語(yǔ)易施。
一言既出，駟馬難追。
枯木逢春猶再發(fā)，人無(wú)兩度再少年。
莫笑他人老，終須還到老。
學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。
天時(shí)不如地利，地利不如人和。
世上萬(wàn)般皆下品，思量唯有讀書高。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
路不行不到，事不為不成。
牡丹花好空入目，棗花雖小結(jié)實(shí)成。
得忍且忍，得耐且耐。
不忍不耐，小事成大。
人老心未老，人窮志莫窮。
人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。
忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
平生只會(huì)量人短，何不回頭把自量。
凡人不可貌相，海水不可斗量。
千里送毫毛，禮輕仁義重。
光陰黃金難買，一世如駒過(guò)隙。
千經(jīng)萬(wàn)典，孝義為先。
口說(shuō)不如身逢，耳聞不如目見(jiàn)。
利刀割體痕易合，惡語(yǔ)傷人恨不消。
根深不怕風(fēng)搖動(dòng)，樹正無(wú)愁月影斜。
四年級(jí)
《論語(yǔ)》三十則
1．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
2．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 3．弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。4．禮之用，和為貴。5．溫故而知新，可以為師矣。6．先行其言而后從之。
7．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。8．知之為知之，不知為不知，是知也。9．人而無(wú)信，不知其可也。
10．見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。11．德不孤，必有鄰。
12．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。13．知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。14．默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？
15．德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。16．不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。17．我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
18．三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?9．學(xué)如不及，猶恐失之。
20．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。21．歲寒，然后知松柏之后凋也。22．知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
23．非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。24．已所不欲，勿施于人。
25．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。26．不患人之已知，患其不能也。27．工欲善其事，必先利其器。28．人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。
29．生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。
30．博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。
五年級(jí)：
《道德經(jīng)》經(jīng)典語(yǔ)句
1.道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始。有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)欲以觀其妙。常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。
2.天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善已。故有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。是以圣人處無(wú)為之事，行不言之教。萬(wàn)物作焉而不辭。生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
3.不尚賢，使民不爭(zhēng)。不貴難得之貨，使民不為盜。不見(jiàn)可欲，使民心不亂。是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨；常使民無(wú)知、無(wú)欲，使夫智者不敢為也。為無(wú)為，則無(wú)不治。
4.道沖而用之，或不盈。淵兮似萬(wàn)物之宗。解其紛，和其光，同其塵，湛兮似或存。吾不知誰(shuí)之，象帝之先。
5.天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗。圣人不仁，以百姓為芻狗。天地之間，其猶橐迭乎？虛而不屈，動(dòng)而愈出。多言數(shù)窮，不如守中。
6.谷神不死是謂玄牝。玄牝之門是謂天地根。綿綿若存，用之不勤。
7.天長(zhǎng)地久。天地所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其無(wú)私邪！故能成其私。
8.上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。
9.持而盈之不如其己；揣而銳之不可長(zhǎng)保；金玉滿堂莫之能守；富貴而驕，自遺其咎。功遂身退，天之道。
10.載營(yíng)魄抱一，能無(wú)離乎？專氣致柔，能如嬰兒乎？滌除玄覽，能無(wú)疵乎？愛(ài)國(guó)治民，能無(wú)為乎？天門開闔，能為雌乎？明白四達(dá)，能無(wú)知乎。
11.三十輻，共一轂，當(dāng)其無(wú)，有車之用。埏埴以為器，當(dāng)其無(wú)，有器之用。鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用。12.五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳騁畋獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨。是以圣人為腹不為目，故去彼取此。
13.寵辱若驚，貴大患若身。何謂寵辱若驚？寵為下，得之若驚，失之若驚，是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身？吾所以有大患者，為吾有身，及吾無(wú)身，吾有何患？故貴以身為天下，若可寄天下；愛(ài)以身為天下，若可托天下。
14.視之不見(jiàn)，名曰夷；聽之不聞，名曰希；搏之不得，名曰微。此三者不可致詰，故混而為一。其上不，其下不昧。繩繩兮不可名，復(fù)歸于物。是謂無(wú)狀之狀，無(wú)物之象，是謂惚恍。迎之不見(jiàn)其首，隨之不見(jiàn)其后。執(zhí)古之道，以御今之有。能知古始，是謂道紀(jì)。
15.古之善為道者，微妙玄通，深不可識(shí)。夫唯不可識(shí)，故強(qiáng)為之容：豫兮若冬涉川；猶兮若畏四鄰；儼兮其若客；渙兮其若凌釋；敦兮其若樸；曠兮其若谷；混兮其若濁；澹兮其若海； 兮若無(wú)止。孰能濁以靜之徐清？孰能安以動(dòng)之徐生？保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故能蔽而新成。要求：
1.各年級(jí)根據(jù)背誦內(nèi)容，利用一切可讀書時(shí)間，強(qiáng)化訓(xùn)練，使每位學(xué)生能夠熟練背誦。
2.根據(jù)本學(xué)期的時(shí)間，合理安排背誦內(nèi)容。（每周背兩首本年級(jí)段的古詩(shī)，背誦古文不少于100字，各級(jí)部統(tǒng)一背誦內(nèi)容。）
3.教導(dǎo)處將對(duì)于學(xué)期末各年級(jí)的背誦情況進(jìn)行抽查，檢測(cè)結(jié)果將納入年底考核。
第五篇：學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)
甘屯明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)
經(jīng)典是在漫長(zhǎng)歷史上達(dá)成共識(shí)的傳統(tǒng)經(jīng)典著作。誦讀經(jīng)典就是讓孩子們讀“最精華的書” “最有用的書”；誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔?、心靈最清澈的黃金時(shí)期接觸經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身受益。因此，我校在制度保障落實(shí)的前提下，努力探索多種誦讀形式，以利于學(xué)生更好地品味國(guó)學(xué)精髓。
一、建立誦讀網(wǎng)絡(luò)組織，保障活動(dòng)順利開展
我們深知，堅(jiān)強(qiáng)的組織保障是開展好活動(dòng)的基礎(chǔ)，為此，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、健全考核制度，保障誦讀活動(dòng)有效進(jìn)行
科學(xué)有效地實(shí)施機(jī)制是保障活動(dòng)開展好、實(shí)施好的根本保障，在活動(dòng)開始之初，我們制定了學(xué)校實(shí)際的活動(dòng)實(shí)施方案。
誦讀活動(dòng)考核機(jī)制，經(jīng)典誦讀要求全校師生參與，每周一節(jié)國(guó)學(xué)課，要求師生共讀，真正讓誦讀飄滿校園。
三、搭建誦讀平臺(tái)，保障學(xué)生的積極參與
低年級(jí)學(xué)生背誦《古詩(shī)》、《弟子規(guī)》；中年級(jí)學(xué)生背誦《古詩(shī)必背》、《三字經(jīng)》高年級(jí)學(xué)生誦讀名人名言、弟子規(guī)、三字經(jīng)等。
（四）確保師資力量：
自我培訓(xùn)：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，要求學(xué)生背的詩(shī)，教師首先要背熟；要求學(xué)生讀的名著，教師首先要讀，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
（五）確保學(xué)生關(guān)注：
營(yíng)造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
利用學(xué)?！靶@廣播”每日抽出一定時(shí)間讓學(xué)生享受經(jīng)典的教育。我們力求每一層樓道內(nèi)都能受到經(jīng)典的熏陶，學(xué)生在瀏覽校園文化墻的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)經(jīng)典的探究意識(shí)，為學(xué)生的多方位閱讀提供更廣闊的空間，更加豐富了誦讀的內(nèi)涵。
（六）確保有效的便于學(xué)生操作的指導(dǎo)策略。
我們?cè)诓患又貙W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下使學(xué)生輕松背詩(shī)、誦“名言”、讀名著，受益頗多。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師結(jié)合他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用生動(dòng)有趣的故事或簡(jiǎn)單的古詩(shī)來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們大聲誦讀“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”。因?yàn)榇舐曊b讀能夠給人帶來(lái)好處，尤其是在孩子成長(zhǎng)期，它能夠增進(jìn)他們的表達(dá)能力，使他們記憶力加強(qiáng)，注意力集中；在熟讀的基礎(chǔ)上背誦《三字經(jīng)》，并能運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去；能正確、流利、有感情地讀文章、讀故事或講故事。
對(duì)高年級(jí)的學(xué)生教師則采用背誦-理解-評(píng)析的方法背誦古詩(shī)詞。引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)表自己對(duì)詩(shī)人的看法和觀點(diǎn)，或?qū)υ?shī)文人物的理解與評(píng)析。
同時(shí)我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行佳句的欣賞與積累，以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。在學(xué)生背誦積累了相當(dāng)量的古詩(shī)詞以后,教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，把古詩(shī)詞名句與習(xí)作巧妙地結(jié)合在一起，使文章各具靈性與文采。另外，對(duì)中、高年級(jí)的學(xué)生，我們鼓勵(lì)并且引導(dǎo)他們讀整本的好書，尤其是適合他們年齡段閱讀的經(jīng)典名著。如在讀一篇文章中，選擇運(yùn)用最常用的9種讀書方法。
（1）泛讀。泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。
（2）精讀。也就是說(shuō)，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華?？梢哉f(shuō)，精讀是最重要的一種讀書方法。
（3）通讀。即對(duì)書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，（4）跳讀。把書中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。
（5）速讀。這是一種快速讀書的方法，可以采勸掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
（6）略讀。這是一種粗略讀書的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。
（7）再讀。有價(jià)值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。
（8）寫讀（即俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書寫作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
（9）選讀。（就是讀書時(shí)要有所選擇。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照教育局的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，甘屯明德小學(xué)將會(huì)變得更加的完美！
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