第一篇：讓P35更聽(tīng)話 MS-7345系列主板使用心得

讓P35更“聽(tīng)話” MS-7345系列主板使用心得

超頻篇

“二次啟動(dòng)”可以說(shuō)是目前多數(shù)玩家在使用P35主板的最大問(wèn)題，如何解決這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)值得研究的活，套用一句廣告語(yǔ)——我們的目標(biāo)是：沒(méi)有二啟！

“二次啟動(dòng)”原理分析

“二次啟動(dòng)”是普遍存在于P965、P35、X38等Intel主板上的一種問(wèn)題。通常表現(xiàn)為，電腦在超頻后每次開(kāi)機(jī)一秒鐘左右時(shí)，突然自動(dòng)關(guān)機(jī)，停止響應(yīng)。而過(guò)幾秒鐘后，電腦又再次正常啟動(dòng)。其實(shí)“二次啟動(dòng)”的現(xiàn)象在Intel的官方解釋中叫“Full Reset(全復(fù)位）”。

神奇的超頻跳線

筆者在使用P35 Neo2-FR中發(fā)現(xiàn)，在BIOS中將“Cell Menu”選項(xiàng)中的“PCI-E Speed Controller”設(shè)成4x就可以防止“二次啟動(dòng)”。這其實(shí)就是使主板開(kāi)機(jī)時(shí)，讓北橋芯片少一個(gè)檢測(cè)PCI-E設(shè)備的動(dòng)作，從而騙過(guò)芯片組。并且這樣做實(shí)際上設(shè)定的是主板上第二條PCI-E x16插槽的帶寬，完全不會(huì)影響顯卡的性能，只是主板上兩個(gè)PCI-E x1插槽將會(huì)處于癱瘓狀態(tài)，因?yàn)镻35最大只支持20條PCI-E信道。以上是不超頻時(shí)對(duì)“二次啟動(dòng)”的解決辦法。

但超頻以后，“二次啟動(dòng)”又怎么解決呢？此時(shí)我們需要做的另一件事是調(diào)整內(nèi)存分頻。只有鎖定前端總線頻率和內(nèi)存頻率的比值達(dá)到某個(gè)特定的數(shù)值才能夠讓芯片組認(rèn)為系統(tǒng)工作狀態(tài)正常，從而一次性啟動(dòng)成功。具體的比值根據(jù)CPU外頻和內(nèi)存默認(rèn)頻率不同可能有差異，筆者建議可以將每個(gè)內(nèi)存分頻選項(xiàng)都試一試，從而找出那個(gè)避免“二次啟動(dòng)”的數(shù)值——即便是和“Auto”相同的比值也值得嘗試一下，這就是為了讓芯片組啟動(dòng)時(shí)少一個(gè)檢測(cè)步驟。這幾乎是所有P35主板防止“二次啟動(dòng)”的共同對(duì)策，使用其它品牌主板的玩家也可以嘗試一下。應(yīng)用實(shí)例一

Core 2 Quad Q6600超頻3GHz應(yīng)該是很輕松的目標(biāo)，對(duì)于芯片組和CPU來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么壓力。但超頻后依然有“二次啟動(dòng)”現(xiàn)象。這時(shí)候就不能守著標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)存分頻了，進(jìn)CMOS把FSB/Memory Ratio設(shè)定成1:1.25，讓內(nèi)存工作在DDR2 835下，保存退出，“二次啟動(dòng)”消失。

但隨著外頻的進(jìn)一步提升，從370MHz外頻開(kāi)始，設(shè)定PCI-E 4x以及內(nèi)存分頻的方法也會(huì)失效，這怎么辦？對(duì)很多酷睿2處理器來(lái)說(shuō)，400MHz外頻也僅僅是剛起步。突破400MHz

我們都知道微星P35 Neo2-FR在顯卡插槽的下方有兩個(gè)超頻硬跳線，可以直接超頻CPU并避免FSB Strap（FSB Strap指當(dāng)前端總線到達(dá)一個(gè)檔位后，芯片組將重新調(diào)整前端總線上的指令延遲等，即雖然頻率有所提高，但性能反而會(huì)因此而有所下降，這是一項(xiàng)針對(duì)芯片組自身的保護(hù)措施），說(shuō)明書(shū)上已經(jīng)寫明了什么樣的跳線方法代表什么外頻。但是說(shuō)明書(shū)上并沒(méi)有寫拔掉這兩個(gè)跳線會(huì)怎么樣。現(xiàn)在筆者告訴你答案：硬超處理器外頻400MHz。

拔掉跳線帽，可供選擇的外頻范圍只有400～600MHz了

首先你需要更新BIOS到1.76，因?yàn)樵诶习姹旧嫌幸粋€(gè)高頻時(shí)內(nèi)存性能下降的Strap。然后不要急著拔掉跳線，先確定你的處理器外頻可以突破400MHz，調(diào)試好你需要的電壓值，保存。重新進(jìn)入BIOS，把CPU外頻改成默認(rèn)頻率，再次保存，關(guān)機(jī)。

現(xiàn)在你可以拔除兩個(gè)跳線帽了。因?yàn)橹靼鍖?huì)記住你在默認(rèn)頻率上上調(diào)了多少數(shù)值，而不是記錄你的實(shí)際數(shù)值。如果你把Core 2 Duo E6300超到500MHz外頻，此時(shí)直接去除跳線帽的話，再次開(kāi)機(jī)的外頻將從400MHz累加，也就是634MHz，這時(shí)候哪怕是萬(wàn)里挑一的好“體質(zhì)”的處理器也開(kāi)不了機(jī)了。所以你只需先提高電壓等參數(shù)，去除跳線帽直接以400MHz開(kāi)機(jī)，再?gòu)倪@個(gè)基礎(chǔ)上累加。這樣做的目的是，一直到500MHz為止，你都可以避免“二次啟動(dòng)”。應(yīng)用實(shí)例二

Core 2 Duo E8400超到3.6GHz非常容易?？上ЧP者這顆CPU不能在默認(rèn)電壓下超頻至400MHz外頻。沒(méi)關(guān)系，先調(diào)整好各個(gè)參數(shù)，將外頻改回默認(rèn)，內(nèi)存參數(shù)設(shè)置為AUTO，保存退出。拔掉兩個(gè)跳線，系統(tǒng)直接以400MHz外頻開(kāi)機(jī)，POST畫面顯示DDR2 800，沒(méi)有二啟。

前端總線和內(nèi)存整體效能提升的超頻方案

不過(guò)進(jìn)入BIOS以后，AUTO的數(shù)值卻是1:1.2，也就是DDR2-960，但開(kāi)機(jī)的時(shí)候一直是1:1。于是筆者猜想1:1.2這個(gè)內(nèi)存分頻比值也能解決“二次啟動(dòng)”問(wèn)題，且內(nèi)存性能也可提高，于是設(shè)到這個(gè)數(shù)值再嘗試開(kāi)機(jī)，果然沒(méi)有二啟。3.6GHz的Core 2 Duo E8400+ DDR2 960超頻完成，EVEREST內(nèi)存性能測(cè)試成績(jī)近萬(wàn)。

CPU/內(nèi)存篇

除了主板本身以外，超頻最關(guān)鍵的要素就是處理器和內(nèi)存了，所以這兩樣必定得好好挑選一番。雖然說(shuō)起來(lái)總是一分價(jià)錢一分貨，但選擇起來(lái)還是有些小技巧的，尤其是我們今天希望為大家解決“二次啟動(dòng)”的問(wèn)題，這和處理器、內(nèi)存也有相當(dāng)大的關(guān)系。

CPU

雖然微星MS-7345系列主板的超頻能力相當(dāng)出色，但正如我們上文所介紹那樣，當(dāng)處理器在370～399MHz的外頻范圍內(nèi)會(huì)遇到不能解決的“二次啟動(dòng)”問(wèn)題。那我們需要知道哪些處理器在超頻時(shí)可以放心地避開(kāi)這個(gè)區(qū)間。筆者就自己使用過(guò)的處理器做了一個(gè)歸納。大家可以看到不同檔次的酷睿2處理器在超頻時(shí)，外頻大致的穩(wěn)定頻率和極限頻率，以此讓大家各取所需，在遠(yuǎn)離二啟區(qū)間的前提下選出適合自己的處理器。

內(nèi)存

通常來(lái)說(shuō)，低外頻高倍頻的CPU如Core 2 Duo E4300并不需要太好的內(nèi)存也能滿足1:1分頻下的超頻需求，但影響P35“二次啟動(dòng)”的一個(gè)重要因素就是內(nèi)存分頻，所以我們常常需要在超頻的時(shí)候調(diào)節(jié)不同的分頻比值，因此一對(duì)擁有良好超頻性能的內(nèi)存是超頻必備的。鎂光D9系列顆粒一直是超頻玩家的最愛(ài)之一，D9系列內(nèi)存的價(jià)格也早隨著內(nèi)存降價(jià)的狂潮而一瀉千里。目前很多單條2GB的內(nèi)存都采用D9顆粒，如D9FTB（俗稱大D9）的金士頓2GB DDR2 667以及早期版本的金邦2GB白金DDR2 800等。

鎂光自家的Crucial內(nèi)存也是不錯(cuò)的選擇 設(shè)置篇

Q：對(duì)于P35 Neo2-FR，我應(yīng)該使用哪個(gè)版本的BIOS？是最新的1.7正式版嗎？

A：在國(guó)外微星官方論壇常常有很多beta版BIOS放出，玩家們對(duì)每個(gè)新的beta版也很熱情，筆者建議可以使用那些比較新而且被玩家們廣泛驗(yàn)證過(guò)的beta版BIOS，如1.77（其實(shí)是1.7beta7的簡(jiǎn)稱，下同）、1.83等等。它們常常具有同期正式版BIOS所沒(méi)有的改進(jìn)。要知道，正式版BIOS也不一定比beta版更加優(yōu)秀和穩(wěn)定。

Q：不少P35主板沒(méi)有提供Windows下更新BIOS的工具，我也沒(méi)有軟盤驅(qū)動(dòng)器，怎么才能更新那些beta版BIOS呢？

A：雖然我們可以通過(guò)某些辦法在Windows XP下自由更新BIOS，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，在Windows XP下更新BIOS并不安全，容易導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定。如果你沒(méi)有可以啟動(dòng)到DOS的軟驅(qū)，USB閃存盤也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。你可以去尋找USBBoot這個(gè)工具軟件，它可以很方便地幫助你制作USB閃存式的DOS啟動(dòng)盤。

Q：我剛裝好系統(tǒng)，接著裝Intel芯片組驅(qū)動(dòng)，裝完重啟進(jìn)桌面就死機(jī)了，這是怎么回事呢？

A：你是不是用了USB接口的鍵盤和鼠標(biāo)？那你看看直接按一下電源開(kāi)關(guān)，機(jī)器可以正常關(guān)機(jī)嗎？這不是死機(jī)，而是南橋的USB控制器沒(méi)有安裝成功，所以你的USB鍵盤和鼠標(biāo)都失效了，無(wú)法進(jìn)行任何操作。很奇怪的是，Intel某幾個(gè)版本的官方芯片組INF驅(qū)動(dòng)安裝好之后，ICH9的USB控制器會(huì)顯示一堆問(wèn)號(hào)，導(dǎo)致所有USB設(shè)備全部失效，這時(shí)候只能用PS/2接口的鍵盤或者鼠標(biāo)進(jìn)入設(shè)備管理器，刪除所有帶驚嘆號(hào)的USB控制器然后刷新硬件設(shè)備就行了，系統(tǒng)會(huì)重新找到USB控制器并將驅(qū)動(dòng)安裝正確。這并不是某款主板的問(wèn)題，至少筆者曾經(jīng)在微星P35白金版和富士康G33上看過(guò)完全相同的現(xiàn)象，希望Intel的最新驅(qū)動(dòng)已經(jīng)修正這個(gè)BUG。

Q：為什么我用EVEREST查看CPU說(shuō)不支持C1E節(jié)能技術(shù)？BIOS里也沒(méi)有可打開(kāi)的選項(xiàng)。

A：對(duì)于MS-7345這樣沒(méi)有C1E選項(xiàng)的主板，使用RightMark CPU Clock Utility這個(gè)工具就可以自由打開(kāi)或關(guān)閉C1E，不過(guò)這是一款共享軟件，過(guò)期未注冊(cè)的話相關(guān)選項(xiàng)卡就會(huì)被隱藏。其實(shí)，EIST在效果上和C1E相差不大，對(duì)節(jié)能有要求的朋友可以選擇打開(kāi)EIST。

Q：為什么我在BT下載的時(shí)候偶爾速度會(huì)降到0？拔掉網(wǎng)線甚至?xí)屜到y(tǒng)假死，過(guò)幾分鐘才能操作。

A：首先請(qǐng)保證更新到最新的主板驅(qū)動(dòng)以及Realtek網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)。系統(tǒng)假死一般來(lái)說(shuō)是主板驅(qū)動(dòng)BUG造成的。如果網(wǎng)絡(luò)斷流問(wèn)題依舊存在，請(qǐng)嘗試用別的ADSL撥號(hào)軟件或者使用路由器。多方證據(jù)顯示Realtek千兆網(wǎng)卡的這個(gè)問(wèn)題和Windows XP自帶的撥號(hào)程序有關(guān)，筆者使用路由器+局域網(wǎng)以后也沒(méi)有再看到這個(gè)BUG。

Q：我在P35 Neo2-FR主板使用IDE刻錄機(jī)刻數(shù)據(jù)一切正常，但刻CD會(huì)爆音（會(huì)發(fā)出“趴趴”的不正常聲音）、刻系統(tǒng)安裝ISO會(huì)復(fù)制文件出錯(cuò)甚至刻游戲ISO會(huì)黑屏。這是不是板載的第三方IDE芯片兼容性不好？

A：同樣請(qǐng)先更新BIOS，然后打開(kāi)設(shè)備管理器，看看你的IDE刻錄機(jī)名字后面是不是帶有SCSI CD Rom字樣？如果確實(shí)如此，你應(yīng)該還可以在“SCSI和RAID控制器”下面找到名為Marvell 61xx Marvell RAID Cont roller的設(shè)備，說(shuō)明這塊板載芯片已經(jīng)給裝上了SCSI驅(qū)動(dòng)?，F(xiàn)在你可以為它手動(dòng)更新驅(qū)動(dòng)程序，重新選擇Windows自帶的“標(biāo)準(zhǔn)雙通道PCI IDE控制器”驅(qū)動(dòng)就好了。如果你在Marvell芯片提供的那個(gè)藍(lán)色SATA接口上連接了SATA刻錄機(jī)也可能遇到相同問(wèn)題，用這個(gè)辦法同樣能解決。

以上僅是筆者在使用微星MS-7345系列主板并結(jié)合了其它P35主板的一些心得體會(huì)。實(shí)際上，因?yàn)槠放频牟煌?，各家P35主板的問(wèn)題也不盡相同，這里僅是冰山一角，希望大家能結(jié)合本文的思路，很好地解決自己遇到的問(wèn)題。

第二篇：2010年高考作文系列教案：讓說(shuō)理更令人信服

2010年高考作文系列教案：讓說(shuō)理更令人信服

[訓(xùn)練目的] 綜合運(yùn)用議論文常見(jiàn)的論證方法，使說(shuō)理更令人信服。[復(fù)習(xí)指導(dǎo)] 議論文是學(xué)生在各級(jí)各類應(yīng)考或平時(shí)練筆中選用頻率最高的一種文體。許多學(xué)生之所以不能寫出一篇說(shuō)理透徹的議論文，是因?yàn)椴荒芮‘?dāng)或綜合運(yùn)用議論文常見(jiàn)的論證方法。常見(jiàn)的論證方法有七種：例證論證法、引證論證法、比較論證法（類比論證法、對(duì)比論證法）、喻證論證法、因果論證法、歸謬論證法和反證論證法?，F(xiàn)就其中常用的例證法、引證法和比較論證法做些解讀，以求對(duì)同學(xué)們寫作議論文有所幫助。

一、例證論證法

這是一種從材料到觀點(diǎn)，從個(gè)別到一般的論證方法，是從對(duì)許多個(gè)別事物的分析和研究中歸納出一個(gè)共同的結(jié)論的推理形式。使用這種方法，一般是先分論后結(jié)論，即開(kāi)門見(jiàn)山提出論題，然后圍繞論題逐層運(yùn)用材料證明論點(diǎn)，最后歸納出結(jié)論。運(yùn)用事實(shí)論證進(jìn)行論證時(shí)列舉的事實(shí)可以有兩種形式，即概括總體性事實(shí)和枚舉個(gè)別事實(shí)。概括總體性事實(shí)的說(shuō)服力在于事實(shí)所體現(xiàn)的普遍性，它是對(duì)事實(shí)的總體或全局的全面性統(tǒng)計(jì)或概括。采用枚舉個(gè)別事例的論證方式，不要求全面周到，只需枚舉幾個(gè)事例即可。枚舉事例要求有一定的典型性，同時(shí)也要考慮到經(jīng)濟(jì)原則，盡可能不要同類重復(fù)。

例：“我們中國(guó)人是有骨氣的。（論點(diǎn)）許多曾經(jīng)是自由主義者或民主主義者的人們，（總體性例子）在美帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不拿美國(guó)的‘救濟(jì)糧’??”（個(gè)別事實(shí)）

我們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，就是要我們寫作議論文時(shí)充分運(yùn)用中外歷史和現(xiàn)實(shí)的事實(shí)，包括實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字，以及從圖片、電影、電視、戲劇等搜集積累的材料。需要提醒的是，所選事實(shí)論據(jù)要可靠，“作議論文字，須考引事實(shí)，不使差忒，乃可傳信”（洪邁《容齋隨筆》）。要典型，古人云：“兵不在多，獨(dú)選其能；藥不貴繁，惟取其效。”要新鮮，俗話說(shuō)：“寧咬鮮桃一口，不吃爛杏半筐。”選取事實(shí)論據(jù)，要盡可能挑一些發(fā)生在自己生活周圍的事例或自己親身經(jīng)歷的事例，盡量捕捉現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新人、新事、新思想，給人以新鮮感和真實(shí)感，從而使文章更具說(shuō)服力。

二、理論論證（引證論證）法

理論論證的目的是要證明論點(diǎn)具有普遍性和規(guī)律性。由于論點(diǎn)一般是從具體的材料中抽象概括出來(lái)的，其實(shí)質(zhì)是歸納法，而歸納法在很多條件下是很難完全的，因此，有理論加以輔證，就能夠保證其可靠性。理論論證的邏輯形式是演繹推理，就是將歸納所得的論點(diǎn)，用人類已知的科學(xué)原理去衡量。除了引用普遍性原理和原則外，各門學(xué)科的理論也可以作為論據(jù)，如物理學(xué)理論、文學(xué)理論等。理論論證的論據(jù)還可以是某些經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的、廣為流傳的諺語(yǔ)、格言和成語(yǔ)等。例：《六國(guó)論》第二段，首先，通過(guò)“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍”之對(duì)比，證明“秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)”；其次，通過(guò)“諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急”對(duì)比，證明“不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然”。最后，又引用古語(yǔ)“以地事秦，猶抱薪救火”，證明秦的欲壑難填。這三方面，都是為了從理論上論證“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這一觀點(diǎn)。

三、比較論證法

比較論證是一種由個(gè)別到個(gè)別的論證方法。通常將它分為兩類：一類是類比法，另一類是對(duì)比法。

（1）類比論證。

類比法富于啟發(fā)性，它深入淺出，使讀者易于領(lǐng)悟抽象的道理，可使文章簡(jiǎn)練生動(dòng)。在《鄒忌諷刺齊王納諫》中，鄒忌將自己受蔽于妻、妾、客這個(gè)事例與齊王受蔽于宮婦左右那個(gè)事例進(jìn)行類比，從而得出了“王之蔽甚矣”這個(gè)具體的、特殊的論點(diǎn)。分析入情入理，道理清晰明了，齊王頓然明白，欣然接受。鄒忌以“口舌之勞”比較分析，贏得了齊王的頓悟，國(guó)家的興盛，國(guó)之萬(wàn)幸也。

（2）對(duì)比論證。對(duì)比論證則是一種求異的思維方式，它側(cè)重于從事物的相反或相異的屬性的比較中來(lái)揭示需要論證的論點(diǎn)的本質(zhì)。對(duì)比論證方式的運(yùn)用范圍很廣，因?yàn)榭梢赃M(jìn)行比較的事物很多，中與外、古與今、大與小、強(qiáng)與弱等，都適合于進(jìn)行比較，在比較中分析和闡明了兩者的差異對(duì)立之后，是非昭然，自然就能夠確立論點(diǎn)了。對(duì)比可以是兩個(gè)對(duì)象之間的比較，也可以是同一對(duì)象自身前后不同階段之間的比較，前者稱為橫向比較，后者稱為縱向比較。

運(yùn)用對(duì)比論證要注意幾個(gè)問(wèn)題：第一，比較的雙方要具備可比性。第二，要建立合理的參照系。要進(jìn)行比較，就必須具有合理的共同參照系，沒(méi)有共同的參照系，兩者就無(wú)法進(jìn)行比較。所謂參照系指的是用來(lái)衡量和確定雙方優(yōu)劣長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)必須具有客觀性，否則比較的結(jié)論不一定可靠。

例：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！保ā秳駥W(xué)》）

這里把“騏驥”和“駑馬”、“蚓”和“蛇”從自身?xiàng)l件優(yōu)劣、奔跑尋食態(tài)度、最后努力結(jié)果等進(jìn)行對(duì)比，自然得出結(jié)論：學(xué)習(xí)要持之以恒、專心一致。

相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練筆中如能綜合運(yùn)用這些論證方法，一定會(huì)使自己的說(shuō)理更令人信服。

[典題探究]2008?高考廣東卷

請(qǐng)以“不要輕易說(shuō)‘不’”為題寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于800字。[試題解讀] “不要輕易說(shuō)‘不’”涉及到“挑戰(zhàn)”“挫折”“困難”“勇氣”“信心”“堅(jiān)持”“放棄”等內(nèi)容，在“輕易說(shuō)‘不’”與“不輕易說(shuō)‘不’”之間，又充滿了“選擇”，考生可以根據(jù)生活中自身的經(jīng)歷作記敘文，使文章充滿生活化的氣息，也可以列舉名人事例、熱點(diǎn)事件以議論文的形式作文。在論證方式上可以從正反兩個(gè)方面加以說(shuō)明。輕易說(shuō)不帶來(lái)了什么樣的后果？不輕易說(shuō)不，又帶來(lái)了什么樣的成功。題目充滿了辨證的思維，也是個(gè)很好寫的題目。如能運(yùn)用好因果論證法、反證法則更能使文章出彩。

不要輕易說(shuō)“不”

說(shuō)“不”，在輕浮者那里，是一種無(wú)知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說(shuō)“不”，在意氣用事者那里，是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>

所以，請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。它不是逞強(qiáng)的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說(shuō)“不”。推選班長(zhǎng)，為逃避重?fù)?dān)，以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無(wú)人毛遂自薦；而上學(xué)遲到，卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來(lái)表現(xiàn)自己的勇敢，殊不知，老子當(dāng)時(shí)說(shuō)出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻，他的“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭(zhēng)名逐利蜂擁而上，以致兵戈相見(jiàn)，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊；而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察幡然知恥，那才是勇敢。

不要輕易說(shuō)“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達(dá)的時(shí)候，在沒(méi)有深刻理解什么是“不”之前，理智地運(yùn)用“不”。

不要輕易說(shuō)“不”，還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià)，有時(shí)候，甚至是血的代價(jià)，生命的代價(jià)。敗兵垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”，放棄東山再起的機(jī)會(huì)，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信，不對(duì)漂母說(shuō)“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”，那歷史恐怕就要改寫，項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。

說(shuō)“不”，有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇，請(qǐng)慎重考慮，請(qǐng)三思而行。

當(dāng)然，在邪惡勢(shì)力面前說(shuō)“不”，如同文天祥在元朝招降時(shí)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說(shuō)“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說(shuō)“不”，如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造的奇跡??這些，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守，對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí)，不公命運(yùn)的有力抗?fàn)?。他們，才是真正的勇者。所以，?qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。

[例文評(píng)析] 這篇文章通過(guò)分析輕易說(shuō)“不”者之懦、之蠻、之怨；而不輕易說(shuō)“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強(qiáng)等；對(duì)比論證出為什么不要輕易說(shuō)“不”的深刻道理。以內(nèi)容項(xiàng)評(píng)價(jià)，這篇文章準(zhǔn)確地把握“不輕易”和“不說(shuō)‘不’”這兩重意思，切合題意，全文中心突出，材料豐富，論證深透，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

從表達(dá)項(xiàng)評(píng)價(jià)，這篇文章議論文文體特征鮮明；對(duì)比論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。[作文訓(xùn)練] 以“人生該不該示弱”話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。[寫作指導(dǎo)] “人生該不該示弱”，可有三種立意：（1）生命的高貴與尊嚴(yán)向我們昭示：我們不需要向生活示弱。（2）適度的示弱可讓自己的天地更加寬廣。（3）面對(duì)人生中的磨難，不可示弱；面對(duì)生活中的邪惡，不可示弱；面對(duì)真理遭到踐踏的情形，不可示弱。

立意定下來(lái)之后，就是論證問(wèn)題了，應(yīng)該緊緊圍繞中心論點(diǎn)，綜合運(yùn)用寫作議論文常見(jiàn)的論證方法，使自己的觀點(diǎn)站得住腳，并且讓讀者信服。“不向生活示弱，就是面對(duì)挫折、不幸永不放棄。生命如白駒之過(guò)隙，又如荷葉上的一滴露珠，在這短暫的生命中，難免會(huì)遇到許多挫折與不幸。對(duì)此，我們?nèi)匀恍枰园俦兜臒崆榕c努力來(lái)展現(xiàn)生命的高貴與尊嚴(yán)，而不可示弱。失聰?shù)呢惗喾?，發(fā)出了‘我要扼住命運(yùn)的咽喉’的吶喊；集聾啞盲于一身的海倫?凱勒依然沒(méi)有失去對(duì)生活的熱情，成就了偉業(yè)；遭受宮刑的司馬遷依然頑強(qiáng)地完成了被譽(yù)為‘史家之絕唱，無(wú)韻之離騷’的巨著。諸如此類，不勝枚舉。面對(duì)不幸甚至厄運(yùn)，他們都選擇了頑強(qiáng)，選擇了熱情與更為艱辛的努力。也正是這種不示弱的精神，使他們彪炳千古?！边@段話連用幾個(gè)事例，構(gòu)成排比，很好地證明了論點(diǎn)——不該向命運(yùn)示弱。

[佳作賞析]

適度示弱天地寬

在生活中，我們常常用毫不示弱來(lái)形容—個(gè)人的勇敢。我們提倡不能示弱，不甘示弱。為了自己的理想與信念，要勇于堅(jiān)持勇于奮斗。這固然不錯(cuò)。但是，有時(shí)適度的示弱卻可讓自己的天地更加寬廣。

“木秀于林，風(fēng)必摧之?！比崛醯奶J葦，在暴風(fēng)中彎腰低頭，此后又挺直身軀。這是自然現(xiàn)象。就我們的人生而言，事事逞強(qiáng)，處處逞強(qiáng)，時(shí)時(shí)逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)適得其反，難以實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此，要學(xué)會(huì)適度示弱。

適度示弱，是一種智慧。生活中有許多矛盾并不涉及大是大非，也并不是原則問(wèn)題。諸如朋友間的誤解，夫妻之間的爭(zhēng)吵，父母與孩子之間的隔閡等。若一味地逞強(qiáng)，有時(shí)會(huì)失去難得的友誼，讓夫妻間的感情蒙上陰影，讓家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡加深。常言說(shuō)：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，這一“忍”一“退”，便是適度的示弱。它需要一種寬廣的胸懷和博大的胸襟。

適度示弱，是一種勇氣。在生活中，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)。難免會(huì)磕磕碰碰，有時(shí)還會(huì)遇到似乎忍無(wú)可忍的事情。在這時(shí)，適度的示弱，可以幫助我們渡過(guò)難關(guān)，以積蓄力量，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。韓信忍“胯下之辱”，終成一代名將；項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之?dāng)。涞脼踅载?，可謂“小不忍則亂大謀”。如果說(shuō)，逞強(qiáng)示勇需要勇氣，那么，適度示弱也同樣需要一種勇氣。

適度示弱，也是一種教育原則。在生活中，哪一個(gè)父母不希望孩子成才，哪一個(gè)老師不希望學(xué)生能勝于藍(lán)？老師可以以身作則，父母可以耳提面命，甚至可以越俎代庖。而我要說(shuō)，適度示弱，也是應(yīng)該提倡的一種教育原則。生活中的諸多事情，父母可以善意地說(shuō)“我不行”，激勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的意識(shí)，并進(jìn)而培養(yǎng)孩子的自信與生活能力；對(duì)于教學(xué)中的諸多問(wèn)題，老師也可以善意地說(shuō)“我不懂”，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立探究的能力。這種示弱，可以說(shuō)是父母老師有意借己之“弱”，以培養(yǎng)孩子學(xué)生之強(qiáng)，何不樂(lè)而為之呢? 人生本就不是單一的方程式，在生活的路途中也并非只有單純的一種選擇。我們贊美“勇”，贊美“強(qiáng)”，但也不拒絕適度示“弱”。

條條大路通羅馬，適度示弱天地寬?！竞?jiǎn)評(píng)】

本文開(kāi)頭提出“適度示弱天地寬”的觀點(diǎn)，然后分解為三個(gè)分論點(diǎn)：①適度示弱，是一種智慧。②適度示弱，是一種勇氣。③適度示弱，也是一種教育原則。題目精當(dāng)，論點(diǎn)鮮明，善于分解觀點(diǎn)，思路清晰開(kāi)闊；論證方法多樣，有理有據(jù)。

第三篇：教學(xué)心得——參與式教學(xué)如何讓語(yǔ)文課堂更高效

教學(xué)心得——參與式教學(xué)如何讓語(yǔ)文課堂更高效

蘭州市第六十三中

周瑩

參與式教學(xué)是目前普遍倡導(dǎo)的一種進(jìn)行教學(xué)、培訓(xùn)和研討的形式。它是對(duì)新課程提出的基本理念——積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式的具體化。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂是老師的“一言堂”，一節(jié)課總是老師滔滔不絕地“演講”，學(xué)生只能聆聽(tīng)，很少能參與進(jìn)來(lái)，只能是被動(dòng)地接受知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性慢慢被消磨了，即使一些自己經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題，也懶于動(dòng)腦，依賴?yán)蠋煹闹v解了。這樣最終導(dǎo)致的結(jié)果是課堂效率的下降，學(xué)生獨(dú)立思考能力的降低，課堂變得死氣沉沉。

但是，隨著參與式教學(xué)方式的提出，這種情況有了一定程度的的改善。學(xué)生愿意在課堂上展示自己，或是針對(duì)老師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn)，或是踴躍地參與朗讀競(jìng)賽，或是敢于把課堂練筆同大家一起分享。這樣就打破了課堂沉悶的氣氛，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)了，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，老師的教學(xué)有效起來(lái)了。當(dāng)然，在實(shí)施參與式教學(xué)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。這就需要在選擇這種方式教學(xué)時(shí)注意相應(yīng)的一些原則。

一、充分考慮學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容的具體情況，恰當(dāng)選用參與式教學(xué)。

對(duì)于參與式教學(xué)方式這個(gè)新鮮事物，老師們似乎非常歡迎。一有問(wèn)題，不管合適與否，難易如何，老師都要學(xué)生合作討論，似乎只有這樣，才能解決問(wèn)題。其實(shí)有的課堂并不一定要用這種方式才能達(dá)到好的教學(xué)效果。往往在不必用的時(shí)候使用這種方式，就成了一種作秀，一種表演。在運(yùn)用這種方式時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，要讓活動(dòng)開(kāi)展在自己的掌控下。學(xué)生在參與時(shí)，有些是真正在探討問(wèn)題，有些則是以此為幌子閑聊。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)有游離于教學(xué)內(nèi)容的討論要及時(shí)制止，以保證課堂效率。同時(shí)，有些問(wèn)題較簡(jiǎn)單，學(xué)生從文中能很快找出答案，就沒(méi)必要在再分組討論了。而且，有的內(nèi)容不是僅僅提問(wèn)、討論、回答就能解決的。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌、優(yōu)美散文，我們就更注重朗讀，那分組的目的就應(yīng)側(cè)重每位學(xué)生去品讀課文，在小組每位成員朗讀后，別的成員可以幫助分析朗讀的好壞，提出建議，再進(jìn)行全班范圍的小組代表競(jìng)賽，讓學(xué)生體會(huì)到朗讀之美，文章之美，這也是加深對(duì)文本理解的一種有益的方式。所以參與式教學(xué)方式選用要視具體學(xué)生、文本而定，不能一概而論。

二、針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)問(wèn)題要有層次。

每一個(gè)學(xué)生來(lái)自不同文化背景的家庭，智力、能力水平有差異，如果對(duì)他們提出相同的問(wèn)題，肯定有些學(xué)生能思考出來(lái)，有些學(xué)生就找不到思路。那么欠缺思考能力的學(xué)生就無(wú)法參與到課堂教學(xué)中了，勢(shì)必影響整個(gè)教學(xué)效率。如何讓不同水平的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)里來(lái)？這就要求老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)多元化，有層次性。為了照顧到每一位學(xué)生，問(wèn)題應(yīng)該有難有易，不同層次的問(wèn)題都有，那能力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生就能回答深入的回答難的問(wèn)題，能力較弱的學(xué)生就可以回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這樣每一位學(xué)生都能對(duì)文本有閱讀的興趣，有思考的興趣，都能覺(jué)得這個(gè)課堂和他們每個(gè)人有都關(guān)系，而不是少數(shù)人的課堂。提問(wèn)應(yīng)以照顧大多數(shù)普通學(xué)生，兼顧少數(shù)較出色的學(xué)生為原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓課堂真正變?yōu)閷W(xué)生的課堂。例如，我在上《最后一課》這篇課文時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)了難度不一的問(wèn)題。對(duì)于這篇文章，首先應(yīng)從感性認(rèn)識(shí)入手，因此我提出的第一個(gè)問(wèn)題是：你讀了這篇文章有什么樣的感受？我想對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)易回答的沒(méi)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題。每個(gè)人都能說(shuō)出自己的想法來(lái)。有自己的感受回到文本中，第二個(gè)問(wèn)題是：文中的小弗朗士在上課前后的心情態(tài)度的變化？這個(gè)問(wèn)題在

文中有相關(guān)的句子詞語(yǔ)作為提示，只要細(xì)致一些，學(xué)生都能找到準(zhǔn)確的答案。這也屬于較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題是：造成小弗朗士這種變化的原因是什么？這個(gè)答案是基于前一個(gè)問(wèn)題的分析和總結(jié)。能找出小弗朗士心情變化文字的學(xué)生，不一定能準(zhǔn)確概括原因。那么，思考能力較強(qiáng)的學(xué)生也許能深刻解答這個(gè)問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題是有梯度地提出的，考慮到了學(xué)生的差異，盡可能地讓每位學(xué)生在課堂上都“有話可說(shuō)”，能參與進(jìn)來(lái)。

三、參與式教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)獨(dú)特思考，求同存異。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，實(shí)際上都有預(yù)設(shè)的答案。我們的傳統(tǒng)教學(xué)就是利用教師的權(quán)威把學(xué)生或引導(dǎo)或生拉硬拽地引向正確答案。而參與式教學(xué)，既然是以“學(xué)生為主體”，就應(yīng)該充分地給他們發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只注重預(yù)設(shè)答案，而忽視學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解和個(gè)性。作為讀者，我們每一個(gè)人對(duì)于一篇文章的理解不盡相同，這樣的理解結(jié)合了我們個(gè)人不同的經(jīng)歷、受教育程度和家庭背景，豈能是千篇一律的呢？有時(shí)候覺(jué)得，我們以往的語(yǔ)文教學(xué)禁錮了學(xué)生的思維，總是把所謂的“正確”強(qiáng)加給學(xué)生，總是要把他們的思想高度地統(tǒng)一在一起，這全是為了應(yīng)試，而不為了人的發(fā)展。而我們的“正確理解”就是作者的本意嗎？也許不見(jiàn)得。所以當(dāng)學(xué)生有不同于正確答案的理解時(shí)，作為老師我們首先應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，然后判斷學(xué)生是否言之有理，最后給予評(píng)價(jià)。不要盲目否定他們的想法，不論對(duì)錯(cuò)，都可以肯定他們，畢竟這是他們認(rèn)真思考的結(jié)果，都是他們獨(dú)特的見(jiàn)解。老師可以提出預(yù)設(shè)的答案，和學(xué)生商榷，既可以允許學(xué)生接受，也可以允許保留他們自己的意見(jiàn)。這樣的教學(xué)，就體現(xiàn)了一種平等，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生一種尊重，也充分保護(hù)了學(xué)生的參與精神，讓他們能大膽地提出自己的想法，快樂(lè)地享受課堂。

我們要在以后的教學(xué)中，注意以上原則，讓參與式教學(xué)活動(dòng)更好地為課堂服務(wù)，讓課堂變得更高效。

第四篇：個(gè)性界面設(shè)置讓W(xué)indows 7使用更順手

Windows 7現(xiàn)在雖然已經(jīng)為很多朋友所熟悉了，但是還有很多朋友不熟悉新界面，我們可以通過(guò)一些設(shè)置，讓W(xué)indows 7使用起來(lái)更順手。

修改登錄畫面 風(fēng)格隨心改變

Windows 7的登錄畫面是每次開(kāi)機(jī)都要面對(duì)的，日子久了難免會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。而個(gè)性化設(shè)置登錄畫面，可以通過(guò)魔方來(lái)完成。

打開(kāi)魔方，選擇“系統(tǒng)美化→登錄畫面”，點(diǎn)“瀏覽”選擇一張你最喜歡的且和當(dāng)前桌面分辨率一致的圖片，然后點(diǎn)“應(yīng)用到系統(tǒng)”。

就這么簡(jiǎn)單，Win7的啟動(dòng)畫面就可以隨心所欲地修改了。

美化快捷方式 桌面更加美觀

在Win7中，快捷方式的圖標(biāo)上依然保留了那個(gè)大大的箭頭，而且名稱總帶有“快捷方式”的字樣，讓人看起來(lái)總是感覺(jué)不舒服。

打開(kāi)魔方的“系統(tǒng)美化→系統(tǒng)外觀”，選擇“移除快捷方式上的箭頭”和“創(chuàng)建快捷方式時(shí)不加快捷方式字樣的后綴”，然后根據(jù)魔方的提示重啟資源管理器即可完成設(shè)定，并即時(shí)生效。

找回親切的快速啟動(dòng)欄

Win7全新概念的任務(wù)欄，雖然效果很炫也很實(shí)用，但取消了前幾代Windows系統(tǒng)一直使用的快速啟動(dòng)欄。這對(duì)于習(xí)慣使用快速啟動(dòng)欄的用戶來(lái)說(shuō)很不適應(yīng)。

要找回親切的快速啟動(dòng)欄很簡(jiǎn)單，在任務(wù)欄上點(diǎn)擊右鍵選擇“工具欄→新建工具欄”，在彈出的對(duì)話框中寫入“%UserProfile%AppDataRoamingMicrosoftInternet ExplorerQuick Launch”后回車，就可以在任務(wù)欄上調(diào)出快速啟動(dòng)欄。在快速啟動(dòng)欄上點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中去掉“顯示文本、顯示標(biāo)題”的勾選，然后將任務(wù)欄解鎖，并將新建的快速啟動(dòng)欄拖到任務(wù)欄最左邊，這樣快速啟動(dòng)欄就和XP下的完全一樣了。

設(shè)置窗口底色 保護(hù)眼睛不疲勞

在Win7中默認(rèn)的顏色設(shè)置下，Word文檔的底色是純白色，和黑色的文字搭配起來(lái)對(duì)比強(qiáng)烈，如果你的顯示器亮度又比較高，那么看上去就會(huì)非常刺眼，更容易使眼睛疲勞。因此，將底色修改為灰色可以明顯改善這種情況。

在桌面上點(diǎn)右鍵選擇“個(gè)性化→窗口顏色→高級(jí)外觀設(shè)置”，在項(xiàng)目中選擇“窗口”，在“顏色”中選擇“灰色”，然后點(diǎn)確定，文本文檔和Word文檔的底色就都變成灰色了。

文章轉(zhuǎn)載自網(wǎng)管之家：http:// 很多人都說(shuō)Windows7只是基于Vista的改進(jìn)，其實(shí)Win7還有很多自己獨(dú)創(chuàng)之處，比如“庫(kù)”功能，更方便的AERO特效等等。不過(guò)大部分人都認(rèn)為，改進(jìn)之后的任務(wù)欄才是Win7最值得稱贊的地方，我們之前陸續(xù)介紹過(guò)Win7任務(wù)欄的相關(guān)技巧，現(xiàn)在我們要把任務(wù)欄玩得更精彩。

任務(wù)欄可以說(shuō)是我們最常用的功能之一。當(dāng)我們初次面對(duì)Windows7任務(wù)欄的時(shí)候，在興奮之余或許會(huì)感到一點(diǎn)迷惑，和XP比起來(lái)，改變確實(shí)很大，通過(guò)自己的操作可以發(fā)現(xiàn)一些常用的技巧，不過(guò)一些功能還需要細(xì)細(xì)研究才行。

1、顯示快速啟動(dòng)欄

Windows7 默認(rèn)不顯示快速啟動(dòng)欄，用下面的方法就可以找回快速啟動(dòng)欄了。在任務(wù)欄上右鍵，選擇工具欄，新建工具欄，在彈出的對(duì)話框中輸入：%UserProfile%AppDataRoamingMicrosoftInternet ExplorerQuick Launch，這時(shí)會(huì)彈出路徑不存在的提示，不用管它，點(diǎn)擊確定，然后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)名為“Quick Launch”的文件夾，選中然后點(diǎn)擊“選擇文件夾”即可完成操作。

2、讓庫(kù)顯示“我的電腦”

在默認(rèn)情況下，任務(wù)欄上會(huì)有一個(gè)“庫(kù)”按鈕，打開(kāi)之后會(huì)進(jìn)入系統(tǒng)的“庫(kù)”文件夾，如果你不常用“庫(kù)”功能，可以將這個(gè)按鈕設(shè)置為打開(kāi)直接進(jìn)入“計(jì)算機(jī)”。

右鍵點(diǎn)擊“庫(kù)”按鈕，再右鍵點(diǎn)擊“Windows資源管理器”，選擇“屬性”，目標(biāo)(T)一欄中的數(shù)值為：%windir%explorer.exe，我只需要在這一串?dāng)?shù)字后面加上一個(gè)空格和逗號(hào)即可，點(diǎn)擊確定完成修改。

3、調(diào)整任務(wù)欄位置、圖標(biāo)大小

Windows7的任務(wù)欄大了很多，排列方式也發(fā)生了變化，要是不習(xí)慣，可以通過(guò)屬性設(shè)置來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

在任務(wù)欄空白處點(diǎn)擊右鍵選擇屬性，在“任務(wù)欄”標(biāo)簽中即可進(jìn)行設(shè)置，我們可以條件任務(wù)欄圖標(biāo)的大小，位置，自動(dòng)隱藏，還可以設(shè)置任務(wù)欄按鈕的排列模式，如果你不習(xí)慣Jumplist列表排列，可以把任務(wù)欄按鈕設(shè)置為“從不合并”。

4、善用右鍵功能

我們可以把各種程序都拖動(dòng)到任務(wù)欄上快速啟動(dòng)，你是不是只使用了左鍵來(lái)打開(kāi)這個(gè)簡(jiǎn)單功能？假如對(duì)任務(wù)欄上的圖標(biāo)點(diǎn)擊右鍵，或許又會(huì)有新的功能。

比如我們右鍵點(diǎn)擊“庫(kù)”按鈕，可以發(fā)現(xiàn)這里會(huì)根據(jù)你的操作自動(dòng)列出常用的文件夾方便快速進(jìn)入;假如是傲游這樣的瀏覽器，點(diǎn)擊右鍵圖標(biāo)還會(huì)顯示最常瀏覽的網(wǎng)頁(yè);假如是WMP播放器這樣的軟件，還會(huì)顯示出播放最頻繁的視頻、音樂(lè)等等。

5、用QuickJumplist打造超級(jí)快速啟動(dòng)

QuickJumplist是一款國(guó)產(chǎn)的Windows7任務(wù)欄增強(qiáng)軟件。雖然我們可以把各種軟件鎖定到任務(wù)欄，不過(guò)任務(wù)欄的長(zhǎng)度是有限的，要是你常用到的軟件和文件夾比較多，在任務(wù)欄上一長(zhǎng)串圖標(biāo)，也不好看，用QuickJumplist就能解決這個(gè)問(wèn)題。

這款軟件只有一個(gè)文件，直接點(diǎn)擊即可使用。點(diǎn)擊文件即可添加任意一個(gè)軟件的執(zhí)行程序到這款軟件的list列表中，同理點(diǎn)擊文件夾即可添加任意的一個(gè)文件夾進(jìn)來(lái)，添加完成之后，再點(diǎn)擊“創(chuàng)建”按鈕，即可把剛剛添加的內(nèi)容制作成Jumplist列表，這時(shí)再點(diǎn)擊右鍵我們就能看見(jiàn)剛剛添加的內(nèi)容了，點(diǎn)擊即可使用，如果覺(jué)得方便，可以將這款軟件鎖定到任務(wù)欄長(zhǎng)期使用。

6、任務(wù)欄也得用上玻璃特效

AERO玻璃特效是Vista和Windows7中獨(dú)有的顯示效果，讓界面看起來(lái)更加漂亮。Win7中開(kāi)啟了玻璃特效之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)任務(wù)欄的Jumplist列表依然是白底黑字，和整體效果有點(diǎn)不符，所以我們讓這個(gè)Jumplist列表也用上玻璃特效。

先安裝7stacks這款軟件，雖然是英文的，但是操作很簡(jiǎn)單，安裝完成之后，點(diǎn)擊桌面的“Create a new 7stack”，打開(kāi)設(shè)置界面。最上面的“folder to use for stack”一欄的意思是設(shè)置Jumplist列表中顯示的內(nèi)容，你可以選擇一個(gè)文件

夾或者把常用軟件的快捷方式存放在一個(gè)文件夾中，然后再指向這個(gè)文件夾，這里選擇的是D盤。其他設(shè)置保持不變，點(diǎn)擊最下方的“Dreate Shortcut on Desktop”，這時(shí)會(huì)在桌面上生成一個(gè)叫做“Drive D”的快捷方式，關(guān)閉軟件，把這個(gè)快捷方式拖到任務(wù)欄鎖定，然后左鍵點(diǎn)擊，即可看見(jiàn)華麗的效果。

7、Gmail郵件預(yù)覽

雖然Windows7中有側(cè)邊欄這個(gè)功能，可以把各種小工具添加到桌面，不過(guò)有一個(gè)問(wèn)題就是如果在瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者進(jìn)行文檔操作的時(shí)候，想要查看側(cè)邊欄的信息，除非把側(cè)邊欄工具設(shè)置為前端顯示，不然必須切換到桌面才能進(jìn)行查看。前端顯示又會(huì)對(duì)操作造成影響，要是可以把一些重要的工具設(shè)置到任務(wù)欄顯示那樣會(huì)更方便。

Gmail是目前比較流行的郵箱，要是你在Windows7下使用Gmail，那么就一定要使用“Gmail Notifier Plus”這一款插件，可以在任務(wù)欄直接預(yù)覽郵件以及寫新郵件等操作。

單擊這個(gè)軟件，即可在任務(wù)欄出現(xiàn)一個(gè)紅色郵件圖標(biāo)，第一次使用會(huì)要求你輸入正確的Gmail帳號(hào)信息，如果登陸成功，在AERO特效開(kāi)啟時(shí)把鼠標(biāo)放在這個(gè)圖標(biāo)上即可查看最新的郵件，點(diǎn)擊右鍵還可以進(jìn)行其他操作。

8、任務(wù)欄顯示硬件信息

很多朋友都喜歡查看實(shí)現(xiàn)的電腦硬件信息，以便及時(shí)處理存在的問(wèn)題，通常都是借助于注入“魯大師”之類的硬件檢測(cè)軟件來(lái)進(jìn)行查看，現(xiàn)在我們通過(guò)幾個(gè)小插件，可以讓硬件信息在任務(wù)欄顯示。

相信大家最需要知道的就是CPU、內(nèi)存的實(shí)時(shí)使用率，我們可以使用“TaskbarCpumeter”和“TaskbarmemoryMeter”這兩款插件，雙擊即可在任務(wù)欄顯示出來(lái)，不過(guò)這兩個(gè)插件有所不同的是，不會(huì)顯示詳細(xì)的信息，而是以顏色來(lái)進(jìn)行表示，我們可以單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)來(lái)設(shè)置顏色表示CPU和內(nèi)存的使用量，查看比較方便。

第五篇：模擬面試讓大學(xué)生收獲求職心得 踏入職場(chǎng)更增信心

“模擬面試”讓大學(xué)生收獲求職心得 踏入職場(chǎng)更增信心

“如果你不認(rèn)同老板的看法，你會(huì)怎么做？”??在日前舉行的第二屆上海東部高校求職模擬大賽決賽上，來(lái)自復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校的十名學(xué)生經(jīng)歷了踏入職場(chǎng)前的“模擬面試”。一位參賽選手告訴記者:“大賽提供的舞臺(tái)機(jī)遇，讓我體驗(yàn)到了外企、民企人事主管的要求，有利于我今后求職。”“模擬面試”是楊浦區(qū)人力資源和社會(huì)保障局搭建的各類公益服務(wù)平臺(tái)服務(wù)項(xiàng)目之一，目的是讓眾多區(qū)內(nèi)高校大學(xué)生收獲求職心得，踏入職場(chǎng)更增信心。

昨天的決賽分為“百秒陳述職涯規(guī)劃”、“快速應(yīng)變壓力面試”、“精彩紛呈團(tuán)隊(duì)辯論”三大環(huán)節(jié)，選手們有條不紊、應(yīng)答自如。據(jù)楊浦區(qū)人力資源和社會(huì)保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，不論是從初賽還是到復(fù)賽，開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)貫穿始終。為期1個(gè)月的比賽，參賽選手提前模擬求職過(guò)程中的問(wèn)題，并參加素質(zhì)拓展，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了求職技巧和能力。大賽主辦方還組織了各高校院系求職社團(tuán)中的就業(yè)指導(dǎo)員參加大賽的培訓(xùn)。此外，依托在楊浦區(qū)各高校設(shè)置的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作站，為在校學(xué)生提供及時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)覆蓋整個(gè)高校。大學(xué)生需要就業(yè)，企業(yè)需要人才。為幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，楊浦區(qū)今年以來(lái)組織12場(chǎng)專場(chǎng)招聘會(huì)，近1000家單位推出1.2萬(wàn)多個(gè)崗位，1.5萬(wàn)多名大學(xué)生進(jìn)場(chǎng)應(yīng)聘；同時(shí)在每周的固定招聘會(huì)中設(shè)立學(xué)生專區(qū)。為了讓大學(xué)生足不出戶也能了解求職信息，楊浦區(qū)人社局充分發(fā)揮“楊浦人才網(wǎng)”的溝通交流作用，既與本市人才網(wǎng)相連，又與長(zhǎng)三角各市、區(qū)內(nèi)高校及相關(guān)培訓(xùn)網(wǎng)站相通，及時(shí)發(fā)布人才供需信息，拓展網(wǎng)上人才市場(chǎng)。目前共有注冊(cè)企業(yè)3254家，提供4464個(gè)就職崗位，大學(xué)生注冊(cè)人數(shù)56803人，收集資料32145份，有效緩解了畢業(yè)生供求信息不對(duì)

稱。此外，楊浦區(qū)還依托人才廣場(chǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地、海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心等部門組成的人才服務(wù)和招聘應(yīng)聘洽談活動(dòng)的場(chǎng)所，為企業(yè)和求職者打造了一個(gè)集人才資源開(kāi)發(fā)、人才引進(jìn)與流動(dòng)、人事代理等多功能的人才交流公共服務(wù)平臺(tái)。截至9月，幫助1763人次大學(xué)生參加了青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)，完成2011年指標(biāo)的88.15％。

幫助區(qū)內(nèi)高校學(xué)生就業(yè)，還在于區(qū)內(nèi)擁有穩(wěn)定成長(zhǎng)、需要新鮮血液的企業(yè)。今年初，創(chuàng)業(yè)者錢迪飛帶著景觀開(kāi)發(fā)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐中國(guó)(上海)創(chuàng)業(yè)者公共實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)意產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)試制平臺(tái)。期間，區(qū)人社局及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)需求，將職稱、就業(yè)、人才引進(jìn)等相關(guān)勞動(dòng)和人事政策向團(tuán)隊(duì)管理者進(jìn)行講解，對(duì)于團(tuán)隊(duì)在實(shí)際中遇到的人才管理等問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)給予指導(dǎo)。最終，該創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)于今年8月選擇注冊(cè)在楊浦。在公司創(chuàng)建過(guò)程中，區(qū)人社局還積極為校企雙方搭建合作平臺(tái)，由學(xué)校輸送人才、企業(yè)提供舞臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。該公司今年預(yù)計(jì)營(yíng)業(yè)額300萬(wàn)元，團(tuán)隊(duì)從原先的2人擴(kuò)展到現(xiàn)在的9人。