第一篇：物理學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思Microsoft Word 文檔0

學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思 —滲透法制教育的重要性

新場(chǎng)中學(xué)：左正雄

如今的社會(huì)是法制的社會(huì),我們每一個(gè)人都生活在這個(gè)社會(huì)里,必須懂法、知法、守法、用法。鄧小平同志指出，“法制教育要從娃娃抓起”。江澤民同志強(qiáng)調(diào),“在青少年中加強(qiáng)法制教育,是實(shí)施依法治國(guó)的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的工作,要持之以恒地抓下去?！痹趯W(xué)校教育中滲透法制教育是個(gè)人發(fā)展的需要,也是社會(huì)進(jìn)步的要求,更是人類(lèi)文明的需要。作為學(xué)校課程中的最主要的學(xué)科之一——物理,物理是一門(mén)來(lái)源于生活的自然科學(xué)，在人類(lèi)的生活和生產(chǎn)中，很多物理規(guī)律都蘊(yùn)含著相關(guān)的法律知識(shí)，在教育教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)適地的滲透相應(yīng)的法制內(nèi)容；不僅可以提高學(xué)生的法制意識(shí)，還有助于加深學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的理解.就物理學(xué)科而言,本身就存在著許多滲透法制教育的優(yōu)勢(shì),能把法制教育潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地傳達(dá)給學(xué)生,能能讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,接授法制教育。

第二篇：物理學(xué)科滲透法制教育

“物理學(xué)科滲透法制教育”體會(huì)

近年來(lái)，14—18歲的青少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財(cái)產(chǎn)型犯罪與性犯罪居多，團(tuán)伙作案數(shù)量劇增，發(fā)生在我省的甕安騷亂事件，黔西8.11非法聚集、打砸事件都有大量學(xué)生的參與，孩子們法律知識(shí)的缺乏和道德意識(shí)的缺失引起社會(huì)和政府的重視和憂慮，為了加強(qiáng)對(duì)孩子們的法制教育，滲透學(xué)科法制教育如火如荼地全面展開(kāi)。

人之初、性本善，這些少年，本是天真無(wú)邪，如同一張白紙，他們的人生座標(biāo)為什么變得如此扭曲？人生最初暗淡的色彩來(lái)自那里呢？究其青少年犯罪的動(dòng)機(jī)，既有主觀因素又有客觀因素。更是主、客觀因素相負(fù)作用所致。因此，學(xué)校在對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)以及思想、政治和道德品質(zhì)教育的同時(shí)，必須采用切實(shí)有效的措施，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的法制教育，從小就讓他們知法、懂法、守法，初步樹(shù)立起法制觀念和法律意識(shí)，使他們的思想和行為和諧地融入法制社會(huì)前進(jìn)的軌道上。

滲透學(xué)科法制教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，學(xué)校對(duì)各學(xué)科教學(xué)都提出了要求，其實(shí)我在原來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容，也會(huì)適當(dāng)滲透一些法制教育和國(guó)防教育、安全教育，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和人生觀，現(xiàn)在學(xué)校鄭重其事、大張旗鼓地提出工作要求，我們就必須主動(dòng)去研究教材，分析哪些章節(jié)適合切入什么內(nèi)容的法制知識(shí)，有意識(shí)地滲透法制教育，提高學(xué)生法制意識(shí)和道德修養(yǎng)，做守法公民。

物理學(xué)科雖然不是法制教育的主渠道，但只要充分挖掘法制素材，合理選擇滲透時(shí)機(jī)，同樣能實(shí)現(xiàn)科學(xué)與法制教育的雙豐收。在物理教學(xué)中，不只是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力，還要結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行法制教育，把法制教育滲透在教學(xué)過(guò)程中，使法制教育能夠得到全面的落實(shí)。這一點(diǎn)我們老師已形成共識(shí)。從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。初中教育中實(shí)施法制教育的渠道有很多，有比較系統(tǒng)的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)，法制知識(shí)廣播，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生國(guó)旗下講話等，也有學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的整合型法制教育。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要在各科教學(xué)中都要增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，充分挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到法制教育。

在教學(xué)中滲透法制教育，實(shí)際上并不是很艱難的事情。我們不可能對(duì)所有法律知識(shí)都了解了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們可以去分析，挖掘，估計(jì)會(huì)與那些法律法規(guī)有關(guān)，再去網(wǎng)上收集資料，根據(jù)教材的內(nèi)容植入合適的法制內(nèi)容。如教學(xué)《噪聲的危害與防治》時(shí)就可以根據(jù)內(nèi)容滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》。上學(xué)期已經(jīng)有了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡(jiǎn)單化、庸俗化的形式主義，這里說(shuō)的是滲透，不能牽強(qiáng)附會(huì)，更不能喧賓奪主，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，自然地切入話題，自然過(guò)渡，自然而然地將法制教育融于教學(xué)中，根據(jù)個(gè)人積累的經(jīng)驗(yàn)及到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流，總結(jié)一下幾點(diǎn)，希望能指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作。

1、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。物理學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。例如，在聲的利用的教學(xué)中，聲音可傳遞信息，可滲透《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》，第十五條嚴(yán)禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計(jì)劃生育行政部門(mén)或者衛(wèi)生行政部門(mén)依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，給予警告，沒(méi)收違法所得；并處于罰款。在光的色散教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》；在眼睛和眼鏡的教學(xué)中，可滲透眼鏡制配計(jì)量監(jiān)督管理辦法只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才能直透心田。

2、把握“滲透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點(diǎn)后，引出源源流長(zhǎng)的“活水”。例如，在熔化和凝固的教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《中華人民共和國(guó)水土保持法》顯而易見(jiàn)，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或時(shí)過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。

3、掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問(wèn)題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而過(guò)“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，李校長(zhǎng)說(shuō)，這種本末倒置的做法是不可取的，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。

法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

總之法制在物理學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大物理教師去探討和研究。我們要切實(shí)按要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第三篇：物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃

高中物理教學(xué)滲透法制教育

物理教研組：朱紹木

物理教學(xué)中把開(kāi)發(fā)出來(lái)的法制因素在教學(xué)中有機(jī)的進(jìn)行滲透，從而在物理學(xué)科的教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)的培養(yǎng)力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系，真正在課堂教學(xué)中唱響法制教育的旋律。

一、挖掘教材——科學(xué)殿堂的法治 物理學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，由于學(xué)科自身的特點(diǎn)，大部分法制內(nèi)容并不占明顯地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，慧眼識(shí)金，充分發(fā)掘直接的、潛在的法制因素。如在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí)，物體由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并且質(zhì)量是慣性的唯一量度，因此，在公路上行車(chē)，速度越快，在遇到緊急情況時(shí)，反應(yīng)距離、制動(dòng)距離就越大，越容易發(fā)生交通事故，這里可以聯(lián)系《交通安全法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們懂得限速、限載的道理，幫助學(xué)生樹(shù)立遵守交通安全法律法規(guī)的意識(shí)。又如在對(duì)《圓周運(yùn)動(dòng)》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，物體所受的合外力如果不能提供物體做圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力時(shí)，物體將做離心運(yùn)動(dòng)，在實(shí)際生活中，如果汽車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)的速度過(guò)大，那么汽車(chē)所受的合外力將不能提供汽車(chē)轉(zhuǎn)彎所需的向心力，那么汽車(chē)將可能做離心運(yùn)動(dòng)，駛離路面造成交通事故，所以駕駛汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須降低車(chē)速，避免發(fā)生將他事故。

二、有機(jī)滲透——實(shí)現(xiàn)科學(xué)與方法統(tǒng)一

在物理教學(xué)中滲透法制教育要注意教學(xué)策略，不能喧賓奪主，把法制的標(biāo)簽隨意張貼，要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透、耳濡目染，潛移默化，這樣才能達(dá)到科學(xué)、法制的雙重教育目的。

1．巧妙引入，營(yíng)造氛圍

在講《光的反射》一節(jié)時(shí)，可以這樣引入：近年來(lái)，城市更亮了，夜色更美了，讓“城市亮起來(lái)”成為一句非常時(shí)尚的口號(hào)。然而，在華燈溢彩，霓虹閃爍的城市中，美麗的夜景下，光污染卻一直被人們忽視。這些亮光在使城市變美的的同時(shí)也給都市人的生活帶來(lái)了一些不利影響。城市上空不見(jiàn)了星辰，刺眼的燈光讓人緊張，人工白晝使人難以人眠??于是官司不斷，紛爭(zhēng)又起。那么光污染是怎么造成的?我們又該如何防治呢?希望同學(xué)們學(xué)完本節(jié)課后，能找到解決問(wèn)題的金鑰匙

2．調(diào)查實(shí)踐，交流合作 理論總是枯燥的，一萬(wàn)句說(shuō)教比不上一次實(shí)踐，親身體驗(yàn)得到的遠(yuǎn)比枯燥的說(shuō)教更觸及靈魂。因此教師應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己去觀察、去思考。如在學(xué)習(xí)《歐姆定律和安全用電》一節(jié)時(shí)，可課前安排學(xué)生觀察家庭、學(xué)校、社區(qū)的供電線路中哪些地方存在短路等安全隱患?調(diào)查高壓裝置和學(xué)校配電房是否安裝了安全防護(hù)欄設(shè)施?是否設(shè)立了警示牌?有條件的可以去工廠了解安全用電的具體規(guī)定等。之后，在課堂上展開(kāi)小組討論，相互交流，分享成果。既解放了教師，又使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交流分享，認(rèn)同安全用電的責(zé)任。

3．巧辯例題，激發(fā)聯(lián)想

例題講解是物理課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。例題中的研究對(duì)象是學(xué)生熟悉的物體，如在《運(yùn)動(dòng)和力》一章中，多以某人、小車(chē)、木塊等作為研究對(duì)象。這時(shí)，如果教師把研究對(duì)象改為冉冉升起的國(guó)旗或是國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員矯健的步伐，再加上少許的引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)聯(lián)想到周一莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，或是天安門(mén)升旗的盛況?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生本身就是一種資源。變換例題中的研究對(duì)象，以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓國(guó)旗的形象在學(xué)生腦海時(shí)時(shí)浮現(xiàn)，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生自身資源的再開(kāi)發(fā)，高效滲透而又不留痕跡。

4．會(huì)心一笑，輕松滲透

法制的內(nèi)涵是約束人的行為，它強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)生活中怎么做，如何做才符合規(guī)范，因此法是嚴(yán)肅的，但這不意味著教師總是要板著一張臉談法說(shuō)法。有時(shí)一個(gè)故事、一段幽默甚至更能達(dá)到教育的目的，讓學(xué)生在會(huì)心一笑中領(lǐng)略做人的準(zhǔn)則。恰當(dāng)?shù)男υ掃\(yùn)用，猶如一縷清風(fēng)，輕輕吹開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，把快樂(lè)包裹的“法”的種子撒播在學(xué)生心田。

5．自主探究，拓展延伸

在學(xué)完《物態(tài)變化》之后，然后根據(jù)對(duì)自己家里用水狀況的調(diào)查，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水方案；或調(diào)查本地農(nóng)田灌溉及城市綠化灌溉的主要方式，向技術(shù)人員了解先進(jìn)的灌溉技術(shù)。最后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本地的水資源，了解本地水體受污染的狀況。讓學(xué)生課后查資料、向長(zhǎng)輩請(qǐng)教。事實(shí)證明，這種學(xué)生自主的、探究的、合作的學(xué)習(xí)方式非常自然，并把課堂延伸至課外，使學(xué)習(xí)方式悄然轉(zhuǎn)變。

第四篇：淺談物理學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

淺談物理學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育

畢節(jié)十中

陳文林

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，人們保護(hù)自己的主要武器便是法律。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,是祖國(guó)明天的建設(shè)者和接班人。因此,對(duì)青少年的教育就必須是低起點(diǎn)、高要求。然而,由于他們正處于生理和心理的成長(zhǎng)期,其世界觀和人生觀尚未形成,缺乏完全判斷是非的能力,很容易受到不良行為和思想的腐蝕。從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。初中教育中,物理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育十分重要，但也要注意簡(jiǎn)單化、庸俗化的形式主義，這里說(shuō)的是滲透，既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此要注意以下幾點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。物理學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識(shí)之中，呈隱性狀態(tài)。例如，在聲的利用的教學(xué)中，聲音可傳遞信息，可滲透《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》，第十五條嚴(yán)禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計(jì)劃生育行政部門(mén)或者衛(wèi)生行政部門(mén)依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，給予警告，沒(méi)收違法所得；并處于罰款。在光的色散教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》；在眼睛和眼鏡的教學(xué)中，可滲透眼鏡制配計(jì)量監(jiān)督管理辦法只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識(shí)教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教育的對(duì)象，這就要求法制教育工作必須既遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，思想教育才能直透心田。

2、把握“滲透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到源頭——滲透點(diǎn)后，引出源源流長(zhǎng)的“活水”。例如，在熔化和凝固的教學(xué)中，可滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》和《中華人民共和國(guó)水土保持法》顯而易見(jiàn)，滲透點(diǎn)是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教，法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書(shū)達(dá)理”，這就是說(shuō)滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。不能因?yàn)闈B透而置教學(xué)知識(shí)于不顧，牽強(qiáng)附會(huì)，強(qiáng)行滲透，也不能只顧及教學(xué)，對(duì)法制教育或敷衍了事或事過(guò)境遷才勉強(qiáng)滲透。這樣都會(huì)破壞課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。由此可見(jiàn)，把握好滲透時(shí)機(jī)是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，方能達(dá)到事半功倍的育人效果。

3、掌握“滲透度”。找準(zhǔn)滲透點(diǎn)是為了解決育人從哪兒選擇突破口，把握滲透時(shí)機(jī)是為解決什么時(shí)間、怎么突破的問(wèn)題，教師要恰倒好處地處理二者的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而過(guò)“度”則會(huì)改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位。法制教育教學(xué)中處理好滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”至關(guān)重要，找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。

總之，法制在物理學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第五篇：學(xué)科滲透法制教育反思

學(xué)科滲透法制教育反思

在踏上工作崗位的這一年里，無(wú)論是在知識(shí)或是工作經(jīng)驗(yàn)上，我都收獲了不少，特別是在工作上，收獲最大，例如，在這一年的工作中，我不僅收獲了工資經(jīng)驗(yàn)，我還知道了什么是學(xué)科法制教育，還記得在我讀書(shū)時(shí)，根本不了解什么是學(xué)科法制教育，下面我就根據(jù)我在這一年里所學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)科滲透法制教育的知識(shí)談?wù)勛约旱姆此肌?/p>

還記得我剛開(kāi)始接觸這個(gè)課題的時(shí)候我還在想，為什么美術(shù)課上還要進(jìn)行法制教育??？干嘛不政治課時(shí)專(zhuān)研??？但后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)了法制教育的提出背景后以及查閱了很多的青少年犯罪案例后，特別是貴州甕安事件、藥家鑫和馬加爵故意殺人事件解開(kāi)了我的疑問(wèn)。從這幾個(gè)例子中，使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性，法不是要等到你成長(zhǎng)成成年人才學(xué)的，而是從小就必須培養(yǎng)中小學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使廣中小學(xué)生學(xué)法、知法，懂法，守法，是其健康成長(zhǎng)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育是貫徹依法治國(guó)方略，推進(jìn)依法治是進(jìn)程的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的重要條件，是保護(hù)中小學(xué)生合法權(quán)益的治本之策，是社會(huì)治安綜合治理和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。對(duì)中小學(xué)生尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟，因此必須加強(qiáng)青少年法制教育。因此作為一名教育工作者我，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行?！苯處熅拖袷菍W(xué)生的一個(gè)樣板，教師怎么做，必會(huì)引導(dǎo)學(xué)生也這樣去做。有時(shí)候，千百遍地說(shuō)教不如一抹暗示性的眼神、一個(gè)示范性的動(dòng)作、一句不經(jīng)意間的話語(yǔ)，可以這么說(shuō)，學(xué)生的許多良好的道德品質(zhì)都是教師在潛移默化中教給的。因此，要使學(xué)生形成健康的心理，教師就必須做到身正。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成。

我們都知道小學(xué)生的智力發(fā)展和理解能力有限，假如我們一堂課都把它上成法律課，那樣學(xué)生就能學(xué)到法嗎？又或者只是光喊著一個(gè)法制教育的口號(hào)，而不在實(shí)際教學(xué)中滲透，讓學(xué)生學(xué)法、知法，他們又怎能守法呢？那我們?cè)鯓硬拍茉诮虒W(xué)中進(jìn)行法制滲透呢？ 經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)后，我們?cè)谶M(jìn)行法制滲透過(guò)程中要做到以下三點(diǎn) 第一：找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”。第二：把握“滲透時(shí)機(jī)”。第三：掌握“滲透度”

這樣既讓學(xué)生學(xué)到學(xué)科知識(shí)，從而又了解了法律常識(shí)。我想以后我們國(guó)家的青少年違法犯法的慘痛事件就會(huì)大大減少吧！