第一篇：構建整體性黨性教育體系(總結(jié)或工作要點可借鑒)

構建整體性黨性教育體系

提高黨性教育實效，核心在于教學模式的創(chuàng)新，關鍵是整合黨性教育資源，不僅要在教學計劃中“嵌入”黨性教育課程以增加分量來彰顯黨性教育的主業(yè)主課地位，更要在教學安排中，以整體性思維策劃來凸顯黨性教育的目標要求，“吸納”黨性教育課程和資源，形成黨性教育體系。為此，廣州市委黨校在第三期青年女干部班（以下簡稱女干班）探索教學新模式，著力構建“整體”性黨性教育體系，不僅保障了黨性教育的“量”，而且提升了黨性教育的“質(zhì)”。

聚焦黨性教育實效，形成“協(xié)同性”教學布局。廣州市委黨校創(chuàng)新教學工作模式，以教學內(nèi)容的“協(xié)同性”提升黨性教育實效。第一，教學選題與黨性教育課程要求協(xié)同。按照《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》對黨性教育課程的要求組織教學新課題申報，并在集體備課中按照黨性教育要求把關，形成了涵蓋黨章黨規(guī)黨紀教育、理想信念教育、宗旨教育、黨史國史教育、道德品行教育等內(nèi)容的黨性教育課程體系。第二，教學內(nèi)容與黨性教育單元要求協(xié)同。在女干班的黨性教育單元形成了以黨性教育內(nèi)容為單元框架吸納教學課題的教學計劃制定模式，凸顯了黨性教育導向。第三，黨性理論教育與實踐體驗鍛煉協(xié)同。教學內(nèi)容既包括有關黨性修養(yǎng)理論淵源的相關課程，又包括黨性修養(yǎng)時代要求的相關課程，在理論教育過程中還穿插安排了黨性教育系列讀書活動、黨性鍛煉等教學活動，充分體現(xiàn)了理論與實踐、講授與體驗的協(xié)同。

凸顯教學對象特點，設計“共享性”教學載體。根據(jù)不同教學班次和教學對象特點，創(chuàng)新教學載體。開展黨性教育是黨校教學規(guī)律和干部教育規(guī)律的體現(xiàn)。廣州市委黨校根據(jù)青年女干部的特點，以黨性教育系列讀書活動創(chuàng)新教學載體，實現(xiàn)了“共享性”的黨性教育效果。一是知識共享。讀書活動設計了四個板塊活動，即學習導讀、實境課堂、辯論交流和黨性熔爐，每一項活動都是知識的共享。二是思想共享。讀書系列活動的每一項活動又是思想的共享。例如，在辯論交流活動中，突出問題導向，結(jié)合學員思想上普遍存在的困惑問題設計辯題，通過辨析明理和思想共享起到解疑釋惑的作用，引導學員消除思想“疙瘩”，保持政治上的清醒和堅定。三是感悟共享。讀書系列活動還是一次黨性教育的感悟共享。讀書活動圍繞“中國夢與廣州實踐”的主題分為四個篇章、擬定了36項選題，要求每一位學員結(jié)合理論學習和實踐工作，圍繞選題自擬題目撰寫提交一份黨性教育讀書心得體會，并在黨性熔爐活動中交流，將學員感悟和黨性教育內(nèi)化為學員工作實踐中的政治信念、價值自覺和行為邏輯。

提升教學感召力度，融合“儀式性”教學環(huán)節(jié)。黨性教育不同于一般的技能培訓和知識傳授，需要借助和融合一定的“儀式”激活學員內(nèi)心的紅色“基因”。在女干班的讀書系列活動中，重溫入黨誓詞，增強黨性教育的感召力；在井岡山紅色教育基地舉行莊嚴的緬懷先烈儀式，增強黨性教育的震撼力，旨在“催化”學員的感性體驗，升華為理性認知，起到反躬自省的作用。

第二篇：構建心理健康教育體系建設總結(jié)(改后)

構建心理健康教育體系建設總結(jié)

一、建設思路

學院堅持以教育與發(fā)展為宗旨，將“普及心理健康知識，緩解大學生群體的心理壓力，消除個體心理疾患，不斷提高心理健康水平”作為工作目標，通過宣傳、咨詢、建檔、團體輔導、教學等多種途徑，建立和完善“學院、學生處、系部、班級、宿舍”五級心理健康教育網(wǎng)絡機制，搭建信息溝通平臺，形成多維心理健康教育體系，促進大學生身心健康發(fā)展，全面推進學生綜合素質(zhì)教育進程。

二、主要措施

1、加強組織領導，建立健全工作機制。學院領導高度重視大學生心理健育教育工作，將大學生心理健康教育工作納入學校整體規(guī)劃。學院成立大學生心理健康教育工作領導小組，設立大學生心理健康指導委員會及大學生心理健康咨詢中心，各系（部）建立心理健康教育工作小組和心理輔導站，成立大學生心理協(xié)會。

2、加強課程建設，提高教學質(zhì)量，構建教育教學體系。學院歷來重視心理健康教育課程建設，將《大學生心理健育教育》作為選修課，列入正常的教學計劃，保證教學質(zhì)量和學時數(shù)。三年來參加課程學習的學生累計達11000多人。

3、加大經(jīng)費投入，完善基礎設施建設，不斷改善工作條件。學校設立心理健康教育專項經(jīng)費，并逐年增加，工作條件不斷改善。目前，學院建有280多平方米的各類咨詢場所，增設了兩個個體心理咨詢室，建立了心理宣泄室、沙盤室、團體訓練室、情緒調(diào)節(jié)室四個功

能室。同時，對心理健康教育測評軟件及服務器進行了升級和完善。學院劃撥專門經(jīng)費在各系（部）心理輔導站配備家具、電腦、圖書資料等各種設施，同時，提供給他們相應的培訓和活動服務經(jīng)費保障，確保輔導站的正常運轉(zhuǎn)。

4、注重隊伍建設，完善培訓體系，整體提升師資水平。學院建立了一支“助人自助”的學生朋輩心理輔導隊伍，在班級設立了心理委員，在宿舍設立了心理信息員，制定完整的培訓計劃。通過組織省內(nèi)專家專題講座、骨干教師培訓班、輔導員學習日、外出學習考察等方式，不斷提高專兼職心理健康教育教師的整體素質(zhì)，近三年，共外派培訓教師及學生300多人次，組織校內(nèi)心理健康教育培訓和講座20多場?，F(xiàn)有專兼職工作人員32 名。

5、不斷完善心理健康教育工作制度建設。學院制定了《大學生心理健康教育工作管理辦法》，修訂了《班級心理委員工作與管理制度》，《大學生心理咨詢中心工作職責》，《心理咨詢教師工作職責》等規(guī)章制度，為我院大學生心理咨詢中心工作的順利開展提供了有力保障。

6、開展心理普查工作，建立學生心理檔案。學院每年組織新生進行心理測查，并據(jù)此建立檔案，對學生分類開展預約咨詢工作，做好跟蹤和服務工作。

7、定期舉辦團體心理輔導活動。結(jié)合學院學生層次、結(jié)構及生源特點，大學生心理咨詢中心分類、有針對性的開展心理輔導工作。三年來，開展團體心理輔導20多余期。

8、以校園活動為載體，通過多種形式來宣傳和普及心理健康知識。學院以“5.25”心理文化活動月為契機，通過多渠道開展豐富多

彩心理健康教育活動，充分利用學院的宣傳欄、網(wǎng)絡等媒介手段來宣傳心理健康知識，并定期進行更新和發(fā)布有關心理健康教育相關知識。

9、認真做好心理健育教育理論研究工作。從事心理輔導工作的教師努力提高心理教育工作的專業(yè)化和科學化水平。

三、實施效果

1、學院未發(fā)生因心理問題而導致的學生傷亡事故。

2、完善基礎設施建設，改進辦公條件，建立健建全規(guī)章制度。

3、建立一支具有專業(yè)性化的心理輔導教師隊伍，提升了服務水平。

四、資金使用與驗收要點完成情況

（一）本項目預算資金57萬元，實際完成資金投入 萬元，使用率達。

（二）驗收要點

1、每年針對入學新生開展心理健康教育宣傳及培訓活動。

2、學院設有專職心理健康教育老師4名，兼職心理健康教育老師28名。

3、培訓專、兼職心理健康教育老師30多名以上，5名兼職心理咨詢師獲得心理咨詢師證書。

4、個體心理咨詢室、心理宣泄室、沙盤室、團體心理輔導室及情緒調(diào)節(jié)室四個功能室完成建設并投入使用。

5、定期利用心理健康測查軟件進行心理健康的普查，并針對問題學生做了詳細記錄和跟蹤服務。

6、每周一至周五下午，心理咨詢室向全院師生開放，進行日常

心理咨詢服務工作，并對咨詢工作做了詳細的記錄和歸檔。

構建心理健康教育建設過程

近三年來，學院對大學生心理健康教育工作，真抓實干，堅持“立德樹人”育人理念，始終將“普及心理學知識、緩解大學生群體的心理壓力、消除個體心理疾患，提高心理健康水平”作為工作目標，不斷完善“學院、學生處、系部、班級、宿舍”五級心理健康教育網(wǎng)絡機制，搭建信息溝通平臺，形成多維心理健康教育體系，進一步促進大學生身心健康發(fā)展，全面推進學生素質(zhì)教育進程。

一、學院成立了大學生心理健康教育工作領導小組

學院堅持“立德樹人”從“心”抓起的理念，2011年成了大學生心理健康指導委員會；2012年成立了大學生心理健康教育工作領導小組；各系（部）成立了心理輔導站，進一步完善了大學生心理健康教育體制機制建設，并定期召開會議，研討、制定學院本學年的心理健康教育工作內(nèi)容及重點。

二、加強基礎設施建設、完善工作制度。

在學院各級領導大力支持下，學院在建立心理咨詢辦公室、個體心理咨詢室及心理協(xié)會辦公室的基礎上，增設了心理宣泄室、沙盤室、團體輔導室及情緒調(diào)節(jié)室四個心理健康功能室，購臵了相關辦公活動設備，從硬件上保障了學院心理健康教育工作的順利開展。

學院先后制訂、完善了《大學生心理健康教育工作管理辦法》、《學生心理狀態(tài)周報及月報制度》，修訂了《班級心理委員工作與管理制度》、《大學生心理咨詢中心工作職責》、《心理咨詢教師工作職責》等規(guī)章制度，為我院大學生心理咨詢中心工作的順利開展提供制度上的保障。

三、完善培訓機制，加強心理健康教育隊伍建設。

學院現(xiàn)已形成一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補的大學生心理健康教育與咨詢工作隊伍。現(xiàn)有專、兼職咨詢教師32名，均具有心理學、教育學背景或經(jīng)過專業(yè)培訓。

近三年，我院多次選送教師參加了各類相關培訓。同時學院還邀請區(qū)內(nèi)心理健康教育方面的專家到院對心理咨詢專、兼職教師，學生骨干、班級心理委員及宿舍心理信息員進行了培訓，提高了學院心理健康教育工作隊伍人員的專業(yè)素養(yǎng)。

三、加大心理健康教育宣傳力度，開展形式多樣的健康教育活動。學院大學生心理咨詢中心每年以大學生心理健康活動月為契機，將心理健康的教育、宣傳貫穿整個上半學期。這三年來，先后圍繞“我愛我——和諧心靈，快樂成長”、“關注心理健康，構建和諧校園”、“我愛我——關注心理健康，構筑青春夢想”等為主題，開展了心理健康教育宣傳月活動。印發(fā)心理健康宣傳材料，播放經(jīng)典心理電影，定期開展心理測查，舉辦心理健康講座、心理手抄報展、開心笑臉征集、團體心理游戲、心理讀書月活動、校園心理故事大賽、心理健康主題班會，心理健康主題演講、校園心理劇大賽及心理健康知識競賽等活動。所有比賽活動歷時2個月，直接參與的師生達數(shù)百人，輻射影響人數(shù)超過上千人，大大提升了學生的心理健康意識。

同時，大學生心理咨詢中心通過有效利用學院的宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)等媒介，不僅大力宣傳了心理健康知識，而且也豐富了心理健康教育的內(nèi)容和途徑。

四、積極開展心理咨詢工作和心理測查工作

學院的大學生心理咨詢中心每周一至周五下午面向同學開放，通過面談、電話、郵件、QQ、現(xiàn)場、朋輩及團體輔導等多種形式進行咨詢，同時開展心理測查和心理行為訓練工作。很多同學在老師的幫助下戰(zhàn)勝了心理問題，實現(xiàn)了自我成長。

結(jié)合學院學生層次、結(jié)構及生源特點，大學生心理咨詢中心分類、有針對性的開展團體心理輔導工作，先后開展了自信心訓練、人際關系訓練，以小組形式開展體驗式心理訓練，實現(xiàn)學生的個性優(yōu)化，挖掘自身潛能，提高社會適應能力。

學院心理咨詢中心積有序開展了心理測查工作，建立了學生心理健康檔案、班級周心理“晴雨表”及班級月心理“晴雨表”讓學生通過測試更好地認識自我、調(diào)試自我、規(guī)劃自我、發(fā)展自我。對篩選出來的心理障礙較嚴重的學生進行了心理跟蹤調(diào)查與咨詢工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早預防。

五、完善心理健育教育工作管理模式，加強對心理協(xié)會的指導工作。

學院建立 “心理健康指導委員會——學院大學生心理咨詢中心——系（部）心理輔導站——班級心理委員——宿舍心理信息員”為主線的五級網(wǎng)絡化心理健康教育工作管理模式。

學院大學生心理咨詢中心指導各系（部）心理健康輔導站、系（部）心理協(xié)會每天開展成員換屆選舉活動，選拔班級心理委員和宿舍心理信息員，指導學院心理協(xié)會和系（部）心理協(xié)會、班級心理委員和宿舍心理信息員開展朋輩咨詢活動，取得了良好的效果，深受同學們的歡迎。

院大學生心理咨詢中心在心理協(xié)會原有制度基礎上，增設了《學院心理協(xié)會工作制度》、《心理咨詢中心圖書借閱辦法》、《內(nèi)蒙古機電學院書籍借閱登記表》，重新修訂了《心理協(xié)會章程》，同時指導心理協(xié)會積極開展各類心理健康教育活動。

六、實施效果

（一）建成總面積為280平米的標準化心理咨詢中心，包含心理咨詢辦公室、2個個體咨詢室、宣泄室、沙盤室、團體訓練室及情緒調(diào)節(jié)室四個功能區(qū)的校準化心理健康教育工作場所。

（二）不斷制定和完善了心理健康教育的相關規(guī)章制度。三年來，先后制定并實施了5項心理健康教育規(guī)章制度，有力的保障了心理健康教育工作的有序性和規(guī)范性。

（三）通過心理協(xié)會、班級心理委員及宿舍心理信息員的設立和完善，使學生朋輩心理輔導工作進一步深化。三年來，對心理社團學生骨干、班級心理委員及宿舍心理信息員共舉辦了6次培訓，培訓范圍覆蓋了學院每個班級的心理委員及每個宿舍的心理信息員，效果良好。

第三篇：2022年5構建教育高質(zhì)量發(fā)展工作體系工作總結(jié)經(jīng)驗做法

2022年5構建教育高質(zhì)量發(fā)展工作體系工作總結(jié)經(jīng)驗做法

去年以來，依托振興縣域教育

實驗基地，全國知名教育專家團隊對34所幫扶學校校長進行培訓，全市5萬余名教師線上學習觀看；新改擴建中小學校141所，成立基礎教育集團81個，成員學校達300余所，惠及中小學生近15萬名；全市基礎教育131節(jié)課入選省級精品課、77節(jié)參加部級優(yōu)質(zhì)課遴選，數(shù)量位居全省前列；中等職業(yè)學校標準化建設累計新增投資26.3億元，新增占地面積1071畝，新補充教師543人，打造了

、、3個職業(yè)教育集群

170余所基礎教育學校的1182名學員進入創(chuàng)新人才教育研究會振興縣域教育各縣（市、區(qū)）實驗基地名校長、名師工作室，先進教育理念和資源加快轉(zhuǎn)化、吸收；基礎教育131節(jié)課入選省級精品課、77節(jié)參加部級優(yōu)質(zhì)課遴選，數(shù)量位居全省前列；中等職業(yè)學校標準化建設新增占地面積1071畝，新補充教師543人，辦學條件快速改善……

市自去年舉辦教育創(chuàng)新大會以來，錨定推動教育“年年有變化、三年大變樣、六年大改觀”任務目標，積極推進以對接優(yōu)質(zhì)教育資源為路徑的高品質(zhì)基礎教育建設工程，努力構建教育高質(zhì)量發(fā)展工作體系。

對接優(yōu)質(zhì)教育資源

全國46位名專家、名校長與各縣（市、區(qū)）開展結(jié)對幫扶

借鑒名校

口中學教研教學經(jīng)驗，區(qū)

學校開展領導聽常態(tài)課、基本功大賽、硬功夫展示、利用線上優(yōu)質(zhì)資源開展眾籌式研修等活動，教師專業(yè)水平得到迅速提升。一年來，教師

在

市青年教師技能大賽中獲一等獎，32位教師獲得區(qū)級、市級示范課獎勵。

著眼于提升普通高中教育發(fā)展水平，去年以來，市實施“1530”工程，成立了創(chuàng)新人才教育研究會振興縣域教育

實驗基地和22個縣（市、區(qū)）分實驗基地，全國46位名專家、名校長與

市各縣（市、區(qū)）、開發(fā)區(qū)開展結(jié)對幫扶。

市各學校與對接名校之間，以同步教研、教師研修、資源共享等方式開展線上交流活動，持續(xù)開展學校調(diào)研、交流互動、跟崗學習等線下活動。

著力加強校長教師隊伍建設。在創(chuàng)新人才教育研究會指導下，全市教育系統(tǒng)進行暑期校長教師培訓、高三班主任培訓會等系列培訓活動，促進名校先進理念和成功做法本地轉(zhuǎn)化吸收；深入開展“學名師訪名?！被顒?，總結(jié)推廣先進管理模式和優(yōu)秀教研教法，促進教師校長隊伍成長；在市直屬學校探索實施校長助理公開選拔機制，建立了一支年齡優(yōu)化、梯次合理、人選充足的校長后備干部隊伍。

推動課堂教學教研改革。在全市開展聽評課活動，各縣（市、區(qū)）組織校際間聽評課，促進課堂從“重教”向“重學”轉(zhuǎn)變。以高中教師單元教學培訓、考試成績分析會等活動為載體，對全市高中學校教研統(tǒng)一安排和管理，打造研教一體、全市聯(lián)動的教研新態(tài)勢。

去年以來，依托振興縣域教育

實驗基地，全國知名教育專家團隊對34所幫扶學校校長進行培訓，全市5萬余名教師線上學習觀看；在聽評課活動中，共聽課評課1500余節(jié)；開展大比武活動，4237名教師和校長獲獎，一批優(yōu)秀老師、杰出校長脫穎而出。

優(yōu)化教育資源配置

全市成立基礎教育集團81個，成員學校達300余所

學校的辦學實力日益增強，受到家長和社會的好評。保集團化辦學實現(xiàn)了名校帶分校，分校成名校。

分校原為

區(qū)

學校。該校位于主城區(qū)城鄉(xiāng)接合部，以往缺少優(yōu)秀師資。加入

附校教育集團成為分校后，通過

附校派出專家團隊參與管理，學科教師統(tǒng)一開展教研，分校教師到

附校跟崗學習等方式，分校管理和教學水平迅速提高。該校

等5名教師被評為“

市骨干教師”，等14名教師被評為“

區(qū)骨干教師”，22名教師在

區(qū)教育局組織的優(yōu)質(zhì)課、標兵評選、教師才藝展示活動中獲獎。

市堅持以“優(yōu)質(zhì)化、特色化、多樣化、集團化”為路徑，進一步縮小城鄉(xiāng)校際間差距，實現(xiàn)“在家門口就能上好學?！钡哪繕?。

深入實施集團化辦學改革，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間差距，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。積極開展“老校帶新?！薄皬娦跣！钡饶Ｊ教剿鳎约啊敖逃?lián)盟”“強校托管”“學區(qū)制”“教育集團”等試點運作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校輻射帶動作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源質(zhì)的提升與量的擴張。

新改擴建中小學校，增加學位供給。主城區(qū)將教育民生項目建設與城市更新相結(jié)合，圍繞新建安置區(qū)配建高標準中小學校。各縣（市、區(qū)）因地制宜，扎實推進義務教育擴容增位，配建功能場館設施，努力改善學校辦學條件。為助推新建擴建學校盡快交付使用，市對各縣（市、區(qū)）學校建設項目進行臺賬式管理，并結(jié)合縣委書記月點評制度對所有建設項目進行量化評比，推動各項工作加快實施。

去年以來，市新改擴建中小學校141所，年底前可竣工交付60所，新增學位17萬個；全市成立基礎教育集團81個，成員學校達300余所，惠及中小學生近15萬名。

提升職教對接產(chǎn)業(yè)匹配度

打造3個職業(yè)教育集群，年底26所公辦中職學校標準化建設全部達標

今年，職教中心的新能源汽車制造與檢測專業(yè)119名畢業(yè)生全部直接就業(yè)。

，該專業(yè)畢業(yè)生供不應求，學生實習期間薪資就達到5000多元。今后，該中心將根據(jù)全市產(chǎn)業(yè)布局，進一步提升專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的匹配度。

針對職教專業(yè)存在重復設置、不成規(guī)模等缺點，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求脫節(jié)的問題，市圍繞重點產(chǎn)業(yè)人才需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構，構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全力打造國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展高地。

強力推進中職學校提質(zhì)培優(yōu)。實施中等職業(yè)學校標準化建設工程，加強工作推進力度。精準摸排各中職學校標準化建設達標現(xiàn)狀，制定評價體系，強化對各縣（市、區(qū)）的激勵作用。各縣（市、區(qū)）因地制宜，從本地實際出發(fā)，采取有力措施整合區(qū)域資源，通過新建、改擴建、校企合作等方式改善中職學校辦學條件。

打造適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)群。圍繞“7+18+N”產(chǎn)業(yè)布局，深化產(chǎn)教融合、校企合作，引導學校依據(jù)市場需求設置和調(diào)整專業(yè)，建立專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制，提升專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的匹配度。利用市直學校入駐

職教園區(qū)契機，加強專業(yè)管理，形成“車、電、數(shù)、游”錯位發(fā)展的專業(yè)布局。統(tǒng)籌縣（市、區(qū)）中等職業(yè)學校發(fā)展，按照地域經(jīng)濟結(jié)構特點，打造職業(yè)教育集群，促進區(qū)域職業(yè)學校協(xié)作式發(fā)展。

滿足不同類型人才培養(yǎng)需求。持續(xù)開展中高職學?！?+2”“3+4”分段培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過推動校企人員雙向流動，共建實訓基地、“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地等多種形式，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制。把職業(yè)教育專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接落實到育人全過程。

去年以來，中等職業(yè)學校標準化建設累計新增投資26.3億元，新增占地面積1071畝，新補充教師543人，年底前全市26所公辦中職學校標準化建設將全部達標，辦學條件快速改善；打造了

、、3個職業(yè)教育集群；職業(yè)教育建設完成14門省級精品課程、1門國家級精品課程。

第四篇：以黨性教育為基礎,以黨員發(fā)展為抓手,完善黨建工作體系

以黨性教育為基礎，以黨員發(fā)展為抓手，完善黨建工作體系 ——管理工程系黨總支2011—2012學年上學期工作總結(jié) 管理工程系黨總支高度重視黨建工作的開展，積極按照學院黨委的部署，結(jié)合學院中心工作任務和本系實際情況，以迎評促建為契機，以“全心全意為師生服務”為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)學生黨員為目標，以黨性教育為基礎，以黨員發(fā)展為抓手，重視學生思想政治教育工作，創(chuàng)新基層組織生活模式，堅持不懈地推進黨建工作，進一步完善黨建工作體系。

一、支部概況 管理工程系黨總支下設有工商企業(yè)管理黨支部、物流管理黨支部和營銷與策劃黨支部三個支部和一個黨員服務站，其中教職工黨員14人，占系部教職工總數(shù)26.4%；學生黨員111人，占全系學生總數(shù)6.658%。此外，系黨總支高度重視對學生入黨積極分子的培養(yǎng)工作，目前有教職工積極分子2人，占全系教職工黨員3.77%，學生入黨積極分子164人，占全系學生總數(shù)9.838%。在學院黨委的指導下，管理工程系黨總支以全心全意為師生服務為宗旨，積極配合學院黨委的工作任務，扎實有效地開展支部工作。廣大學子和部分教職工積極向黨組織靠攏，全系上下呈現(xiàn)出積極進取、團結(jié)穩(wěn)定的良好政治氛圍。

二、以黨性教育為基礎，夯實黨建基礎，充分發(fā)揮組織戰(zhàn)斗堡壘作用

本支部依托活動載體，夯實理論基礎，堅持“理論與實踐兩手抓”原則，黨員服務站積極開展系列特色鮮明的黨建活動，加強學生的思想政治素質(zhì)教育，發(fā)揮組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步提升組織生活內(nèi)涵。

1、加強思想政治教育，強化學生黨性意識 大學生思想政治教育工作，是高校黨組織義不容辭的責任。本系認真組織學生參加各種理論學習活動，深化學生黨性意識，為黨組織建設發(fā)展奠定扎實的理論基礎，從而更好地指導實踐。開學初，本系將黨性啟蒙教育與新生入學教育有機結(jié)合起來，通過三大支部書記分別為工商企業(yè)管理專業(yè)、物流管理專業(yè)和營銷與策劃專業(yè)學生進行黨性基本知識教育，強化思想政治理論知識的灌輸與理解，引導新生端正入黨動機，樹立加入中國共產(chǎn)黨的偉大志向，并以實際行動向黨組織靠攏；通過邀請學院黨建講師團資深講師為第十二期學院黨校班—管工班積極分子授課，以《共產(chǎn)黨員的價值追求》、《政黨及黨章知識要點》、《黨的最終目標和現(xiàn)階段主要任務》、《黨的組織制度和紀律》、《端正入黨動機，爭做合格黨員》、《黨的領導是歷史和人民的必然選擇》、《黨史如歌》、《入黨實務》等主題進行教育，拓寬積極分子的黨建知識面，提升黨性修養(yǎng)，形成教育與學習相結(jié)合長效機制；注重在日常工作中向全體站內(nèi)成員灌輸黨性知識，深化學生的服務意識，將奉獻精神融入到實際生活工作當中，通過形式多樣的交流報告會，研討會和常規(guī)通表大會，并且定期發(fā)放紙質(zhì)黨建工作期

刊、報紙以及宣傳學生充分利用學院黨建網(wǎng)資源，學習黨中央最新思想理論文件，適時提出高標準要求學生以身作則，嚴格要求自己。

2、身體力行服務師生，活動載體不斷創(chuàng)新 黨的宗旨是全心全意為人民服務。每一個共產(chǎn)黨員都應該銘記黨的宗旨，并且時刻用共產(chǎn)黨員的標準要求自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，做一面旗幟，將優(yōu)秀的品質(zhì)傳播下去。黨員服務站作為系部黨建工作開展的重要平臺，秉承“全心全意為師生服務“的宗旨，創(chuàng)新黨建活動新模式，全體成員身體力行，服務師生，開展系列實踐活動。開學初，第十一期黨校班—管工班全體積極分子以斗志昂揚的精神風貌和默默無聞的奉獻迎接新生，每一個忙碌的身影，每一個深情的眼神，每一句溫暖的話，無不感動我們的新生和家長；開展“結(jié)合評建學標準，立足崗位當先鋒”暨教職工黨員公開承諾活動，教師黨員們結(jié)合五個標準，根據(jù)自身本職工作情況，向組織作出鄭重承諾，立志以實際行動為迎評促建作出貢獻，充分發(fā)揮教工黨員的先鋒模范作用；舉行翠禾基金捐資助學啟動儀式和“創(chuàng)先爭優(yōu)，服務社會”大型志愿服務系列活動，邀請優(yōu)秀校友郭淼億先生為學生演講，用成功的例子激勵廣大學子奮發(fā)有為、不畏困難、敢于挑戰(zhàn)，并且為貧困學子獻上資助金，將奉獻的優(yōu)良品質(zhì)彰顯無遺。隨后，新黨員進行入黨宣誓，全體師生進行“拒絕冷漠、傳遞溫暖”宣誓活動，紅色精神逐漸占領校園陣地；第十二期入黨積極分子深入基層奉獻青春，到禾倉村委會聽取老黨員講課，隨后迎著寒風為農(nóng)家書屋打掃衛(wèi)生，并且在校園內(nèi)開展美化校園志愿服務行活動，切切實實為人民服務、為師生

服務。系列實踐活動使學子開眼界、長見識、換腦子、拓思路，增強責任意識，同時磨煉了學子的意志，培養(yǎng)學子吃苦耐勞的精神，弘揚共產(chǎn)黨員的奉獻精神。

3、隊伍建設常抓不懈，苦練內(nèi)功提高素質(zhì) 一個黨組織是否能夠持續(xù)發(fā)展壯大，永葆頑強的戰(zhàn)斗力，永葆先進性，需要不斷吸收新成員、提高組織內(nèi)部黨員素質(zhì)。而黨員服務站作為黨總支下的一個服務型的組織，也是系黨總支學生黨員發(fā)揮作用的基地，能夠帶領更多學子向黨組織邁進。黨員服務站通過新學期招干工作，為組織注入新鮮血液，并且精心準備新老生見面會和新干事基本素質(zhì)培訓會，對新成員基本禮儀和工作技能進行相關培訓，提高辦事效率，同事強化成員的責任意識和服務意識。黨員服務站肩負著協(xié)助黨總支培養(yǎng)新黨員的重任，通過黨校班理論課與實踐課、發(fā)展對象常規(guī)會議、群眾調(diào)查評議和黨員大會為基點，以系辦公室值班、電梯站崗、飯?zhí)醚策?、宿舍違紀檢查、校園環(huán)境清潔和校外基層交流為途徑，抓好校內(nèi)校外兩個陣地，全方位提高學生黨員和積極分子的綜合素質(zhì)，在理論學習中進步，在實踐鍛煉中成長。同時，黨總支重視對學生黨員和積極分子黨性覺悟的培養(yǎng)，引導學生時刻銘記自身身份，要以高標準要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻以“一個黨員就是一面旗幟”為目標，在思想上、學習上、生活上和工作上發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。時刻以全心全意為同學服務為宗旨，積極幫助廣大學生解決學習、生活特別是思想上遇到的困難，提高學生的理論水平和思想覺悟，促進更多學生積極向黨組織靠攏，為

渴望加入黨組織的學生和黨組織之間架起一座溝通的橋梁。學生黨員和積極分子不僅要自身力爭優(yōu)秀，還要將優(yōu)秀的品質(zhì)影響到周圍的每一個同學，時刻以身作則，標榜優(yōu)秀，無私奉獻，愛心傳遞，積極營造團結(jié)奮進、和諧融洽的學風系風。

三、以黨員發(fā)展為抓手，為創(chuàng)建先進基層黨組織提供強有力人才保障 大學生是當代優(yōu)秀青年的重要組成部分，是未來國家建設和社會發(fā)展的中堅力量。學生黨員的教育發(fā)展工作是高職院校中學生思想政治教育體系中重要的組成部分。本系黨總支高度重視學生黨員發(fā)展工作，注重將優(yōu)秀大學生凝聚到黨旗下，吸收到黨內(nèi)來，始終將學生黨員發(fā)展工作列入黨委工作的重點。根據(jù)“明確目標、完善制度、規(guī)范程序、確保質(zhì)量、創(chuàng)新機制”二十字方針，切實抓好黨員發(fā)展工作。

1、制定計劃，明確目標 本支部在開出初未雨綢繆，制定本學期學生黨員發(fā)展工作計劃，明確目標方向，確保黨員發(fā)展工作有計劃、有步驟開展。我們根據(jù)學院黨委要求，結(jié)合本系學生實際情況，擬定在本學期培養(yǎng)積極分子40名，發(fā)展新黨員45名。在發(fā)展黨員工作中，我們十分重視入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，把入黨積極分子隊伍建設作為發(fā)展黨員工作的基礎工程來抓。經(jīng)過一學期的努力，我們共培養(yǎng)新的入黨積極分子42名，發(fā)展新黨員46名，組織不斷壯大，新鮮血液有利于更好地發(fā)揮組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，進而營造良好政治氛圍。

2、完善制度，規(guī)范程序 俗話說：無規(guī)矩不成方圓。本支部高度重視發(fā)展黨員工作，把堅持標準，保證質(zhì)量擺在首位。學生黨員發(fā)展工作嚴格按照黨章要求，積極完善發(fā)展制度，做到學生黨員發(fā)展有章可循，進而保障黨員發(fā)展工作順利開展。在發(fā)展黨員工作中堅持“成熟一個，發(fā)展一個”，明確學生黨員必須是思想品德好，學業(yè)成績好，工作表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學子，能在廣大學生中起帶頭表率作用。制定《黨員發(fā)展計劃》、《發(fā)展對象群眾調(diào)查問卷》，積極推進積極分子推薦、黨課培訓考察、總支書記談話、確定發(fā)展對象、發(fā)展黨員“公示制”和黨辦書記談話等制度，使發(fā)展黨員的質(zhì)量得到保證。支部黨務教師嚴格按發(fā)展黨員的程序、標準開展工作，指導學生填寫《入黨積極分子考察表》、《入黨志愿書》表格，嚴格審查相關材料，確保發(fā)展黨員工作的高質(zhì)量、純潔性、嚴肅性和先進性。

3、嚴格把關，確保質(zhì)量 黨員發(fā)展是增強黨組織血液、提高黨組織活力的重要途徑。黨員素質(zhì)的高低直接影響到隊伍的戰(zhàn)斗力和先進性。大學生入黨積極分子為學生黨 員的有力后備軍，因此，本支部嚴格選拔優(yōu)秀學子成為積極分子，注重將思想政治素質(zhì)高、工作作風優(yōu)良、學習態(tài)度端正和群眾基礎好的學生確定為積極分子。嚴格經(jīng)過班級民主評議、輔導員把關環(huán)節(jié)，考察學生綜合素質(zhì)，對于入黨動機不純正、學習成績不符合、群眾基礎不佳的學生堅決否定，確保積極分子隊伍的優(yōu)越性。嚴格審

查發(fā)展對象的入黨條件，不僅要重視黨員發(fā)展的數(shù)量，更要重視發(fā)展的質(zhì)量，同時廣泛征求黨內(nèi)外同志的意見，全面了解入黨積極分子的情況，嚴格把握黨員標準。在發(fā)展期間內(nèi)，學生如發(fā)生違法違紀事件，立即取消培養(yǎng)機會。入黨申請書、思想?yún)R報、自傳、《入黨積極分子考察表》、《入黨志愿書》等相關材料填寫不合格的，將引導其及時糾正，否則按照黨章要求予以延遲發(fā)展或取消資格。

4、加強監(jiān)管，創(chuàng)新機制

群眾的眼睛是雪亮的，任何人都有權利和義務對發(fā)展對象提出意見和看法，保證黨員隊伍的高素質(zhì)和先進性。本支部積極提高發(fā)展黨員工作的透明度，通過系辦公室電話、QQ郵箱、飛信、博客等方式為廣大黨內(nèi)外群眾提供監(jiān)督平臺，對發(fā)展對象進行民主監(jiān)督，從而創(chuàng)新黨員發(fā)展工作機制。按照“兩示兩審”制度，即黨委對每一批發(fā)展對象名單要在本院公示，經(jīng)支部討論審查同意發(fā)展的入黨對象的材料初審合格后在全院公示，然后正式提交黨委專題會議討論審批。在入黨積極分子發(fā)展為預備黨員后，各黨支部繼續(xù)加強對預備黨員的教育管理，防止培養(yǎng)教育的松勁退坡。各支部要求他們定期向支部匯報思想，并通過民主生活會和“黨員評議”活動，督促新發(fā)展的黨員按照黨員標準較好地完成學習、工作任務，以求真務實，開拓創(chuàng)新的精神，努力提高自身綜合素質(zhì)，為組織建設壯大奉獻自己的一份力量。

四、以迎評促建為契機，總結(jié)經(jīng)驗不足，進一步完善系黨建工作體系

在學校迎來高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估之際，本系將迎評促建與黨建發(fā)展工作有機結(jié)合起來，重視培養(yǎng)師生黨員的綜合素質(zhì)，把黨建工作融入到日常生活當中。教職工黨員做好表率作用，參加“結(jié)合評建學標準、立足崗位當先鋒”學習討論暨公開承諾活動，以“學高為師，德高為范”為目標，結(jié)合“五個標準”要求，對自身在迎評促建的工作中做出鄭重承諾，充分發(fā)揮教職工黨員的先鋒模范作用。本支部認真總結(jié)過去在開展黨建工作中出現(xiàn)的不足，如：在開展黨建活動前時，統(tǒng)籌部署不全面，沒有關注到細節(jié)而導致活動不能較好開展；黨建生活進宿舍工作有所欠缺；黨員發(fā)展工作不夠靈活等。本支部將在學院黨委的指導下，以黨性教育為基礎，以黨員發(fā)展為抓手，繼續(xù)扎實有效開展黨建工作，進一步完善黨建工作體系。