第一篇：參觀學(xué)習(xí)西柏坡心得體會 郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué) 王穎霞

參觀學(xué)習(xí)西柏坡心得體會 郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué) 王穎霞 2015.8 西柏坡位于太行山東麓，是滹沱河北岸柏坡嶺下一個極為普通的小山村。這個不起眼的村落，卻也是文化悠久，環(huán)境幽靜的革命老區(qū)。走進(jìn)西柏坡，既能感受到了老區(qū)人民的熱情和樸實，又深切體會了什么是西柏坡精神。

一多小時的車程，來到了河北省平山縣西柏坡。大家懷著無比崇敬的心情參觀了毛澤東、周恩來、朱德、劉少奇、任弼時等革命偉人生活和工作過的地方和七屆二中全會會址。這里有一個簡陋得不能再簡陋的中央軍委指揮所：一間土坯砌成的房子里，擺放著一張滿是洞疤的長方形桌子，掛著幾乎一面墻大的軍用地圖。有誰會想到，毛澤東主席和其他幾位中央領(lǐng)導(dǎo)同志，就是在這世界上最小、最簡陋的指揮所里，我們的革命領(lǐng)導(dǎo)人衣著樸素，粗茶淡飯，卻運籌帷幄地指揮了震驚世界的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，取得了革命戰(zhàn)爭的全面勝利。這里有革命領(lǐng)導(dǎo)人艱苦奮斗，與人民群眾同甘共苦、血肉相連的故事，有毛澤東同志在黨的七屆二中全會上提出的“兩個務(wù)必”的精神。在新的形勢下，我們重新學(xué)習(xí)、牢記“兩個務(wù)必”，牢固樹立為黨和人民事業(yè)長期艱苦奮斗的思想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能從根本上堅持馬克思主義政黨的性質(zhì)和宗旨，才能為實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益不懈奮斗。

當(dāng)年的革命家和群眾在西柏坡艱苦奮斗，以西柏坡精神取得了偉大的勝利，無論是過去、現(xiàn)在還是未來，“兩個務(wù)必”永遠(yuǎn)是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民排除萬難、不斷奪取新的勝利的保證。對于我們來說，參觀只是一種形式，學(xué)習(xí)才是重要，但更為重要的，是在平常工作中時時刻刻將西柏坡精神融入其中，將精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為扎扎實實的行動?；氐絾挝恢?，要不怕困難和艱苦的進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，取得成績也不能驕傲，遇到困難也不能氣餒。遇到困難，就想想當(dāng)時革命家在西柏坡的艱苦卓絕，他們在那樣艱苦的環(huán)境下尚能堅持不懈，我們在這么優(yōu)越的生活條件下，遇到困難更不能輕易放棄。

第二篇：觀看“一二八”淞滬抗戰(zhàn)展覽有感 龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué) 李杰

觀看“一*二八”淞滬抗戰(zhàn)展覽有感

龍城鎮(zhèn)黑龍王廟小學(xué)

李杰

一段不堪回首的歷史，1932年1月28日晚，日本出動最強大的兵力和新式的軍事武器，向上海閘北大舉進(jìn)兵，挑起了“一·二八”事變。面對日軍的暴行，駐守上海的十九路軍在總指揮蔣光鼐、軍長蔡廷鍇的率領(lǐng)下，不惜違抗國民政府的命令，堅決抗敵。

在一塊展板上，我看見了兩張圖片：一張是兩名日本官兵強行拖走一名中國市民，那個中國市民掙扎著，眼里充滿了死亡的恐懼；另一張是一位中國軍民視死如歸的堅毅神情，大刀就架在他的身后，但他卻一點也不向敵人屈服?？吹竭@些，我的心也憤怒起來了，不愿意做奴隸的人們，起來吧！

當(dāng)時正是大冷天，但十九路軍的三萬官兵在條件艱難的情況下奮勇抵抗，不少人脫掉上衣，揮舞大刀，和日本鬼子展開肉搏戰(zhàn)。隨后，上海市民自發(fā)組織敢死隊、情報隊、救護(hù)隊、擔(dān)架隊、通信隊、運輸隊和募捐隊，萬眾一心，支援抗戰(zhàn)?？吹竭@些，我深深地為上海軍民們感到驕傲。因為，他們頑強抵御敵人，不管敵軍是自己的多少倍；因為，他們挺起了中國人的脊梁，槍林彈雨，保家衛(wèi)國。

我覺得中國軍民就是靠這種頑強不屈、團結(jié)戰(zhàn)斗的精神，才贏得了這場戰(zhàn)役的勝利。經(jīng)過三十多天的激戰(zhàn)，日軍始終無法占領(lǐng)上海，5月5日，簽訂停戰(zhàn)協(xié)議。在淞滬抗戰(zhàn)中犧牲的一千九百多名英勇的官兵，永遠(yuǎn)令人懷念。

蔡廷鍇的長孫蔡醒民曾說，歷史不曾遠(yuǎn)去，英雄事跡代代相傳，在我們后人心中生根發(fā)芽。今天觀看十九路軍淞滬抗戰(zhàn)展覽，更讓我明白今天的和平幸福來之不易，我們要好好珍惜這樣的美好生活。

你是否知道，因為十九路軍烈士的大多數(shù)人都是廣東人，再加上總指揮蔣光鼐，軍長蔡廷鍇也都是廣東人，所以十九路軍烈士陵園就建在廣州？你是否知道十九路軍烈士就長眠于我們水蔭路？你是否經(jīng)常仰望“碧血丹心”的凱旋門？你是否清明時節(jié)給十九路烈士敬獻(xiàn)鮮花？

請你和我，都不要忽視這段就在身邊的歷史故事，了解它，記住它，就是最永恒的紀(jì)念！

第三篇：參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校心得體會_羅集小學(xué)_王澤斌

參觀李寨中學(xué)心得體會

南義城小學(xué) 張海濤

李寨之行，雖說來也匆匆，去也匆匆，但卻真真實實感受到了太行名校――李寨中學(xué)別具特色的風(fēng)采，各方面都覺得有所收獲，現(xiàn)談其中較深的幾點體會。

一、開闊了眼界，看到了差距

有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想，學(xué)習(xí)他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。

學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。這次學(xué)習(xí)，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這個學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)

部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習(xí)之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

二、啟迪了思維，堅定了信心

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次參觀使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展。

必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)教師角色扮演的基本要求之一。必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

三、學(xué)以致用，路在腳下

完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意

義。任何一個單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認(rèn)可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊。

通過這次的參觀學(xué)習(xí)，感慨頗深。我們所在的小學(xué)是一所山村小學(xué)，地理位置偏遠(yuǎn)，學(xué)校建設(shè)嚴(yán)重滯后。近一年來，辦學(xué)條件有所改善，但無論從硬件建設(shè)，還是從師資配備上與其他學(xué)校相比還存在著較大差距。千里之行，始于足下，作為薄弱學(xué)校的校長，在教育均衡還沒有完全實現(xiàn)的情況下，我們將充分調(diào)動主觀能動性，帶隊伍、強素質(zhì)，抓管理、練內(nèi)功。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們會把學(xué)校打造成一所充滿活力、彰顯個性、特色鮮明的南義城小學(xué)。

第四篇：參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校心得體會 羅集小學(xué) 王澤斌

參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校心得體會

羅集小學(xué) 王澤斌

2013年 11月20日，沈集鎮(zhèn)四所學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)近20人，在教育總支組織領(lǐng)導(dǎo)下，參觀了縣域內(nèi)九所學(xué)校：高陽小學(xué)、沙洋附小、長林中學(xué)、瞄集小學(xué)、后港小學(xué)、十里小學(xué)、五里中學(xué)、田橋小學(xué)、廣坪小學(xué)。我們參觀了他們的校園，學(xué)習(xí)了他們迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗做法。有農(nóng)村學(xué)校，也有縣城學(xué)校，學(xué)校面積有大有小，有聯(lián)村完小，也有鎮(zhèn)中心學(xué)校。這九所學(xué)校，各有各的特點，豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，參觀后我們對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。

一、開闊了眼界，看到了差距

有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次我們抱著“踏踏實實學(xué)習(xí)”的思想，學(xué)習(xí)他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。

學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。這次學(xué)習(xí)，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累。校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人；要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機構(gòu)改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化；學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學(xué)習(xí)之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

二、啟迪了思維，堅定了信心

觀念更新、角色轉(zhuǎn)變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展。

必須由被動服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。創(chuàng)新是新時代中小學(xué)校長角色扮演的基本要求之一。

必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。

今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過去那種計劃經(jīng)濟體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

三、學(xué)以致用，路在腳下

完善學(xué)校常規(guī)管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導(dǎo)意義。任何一個單位的管理說到底都是在進(jìn)行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學(xué)校的實際情況，有利于學(xué)校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認(rèn)可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學(xué)校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。通過成就事業(yè)留人、培養(yǎng)感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績。

通過這次的參觀學(xué)習(xí)，感慨頗深。我們所在的小學(xué)是一所薄弱聯(lián)村完小，地理位置偏遠(yuǎn)，學(xué)校建設(shè)嚴(yán)重滯后。近一年來，辦學(xué)條件有所改善，但無論從硬件建設(shè)，還是從師資配備上與其他學(xué)校相比還存在著較大差距。千里之行，始于足下，作為薄弱學(xué)校的校長，在教育均衡還沒有完全實現(xiàn)的情況下，我們將充分調(diào)動主觀能動性，帶隊伍、強素質(zhì)，抓管理、練內(nèi)功。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們會把學(xué)校打造成一所充滿活力、彰顯個性、特色鮮明的聯(lián)村完小。