第一篇：教師踐行群眾路線心得體會（模版）

教師踐行群眾路線心得體會 “活動”好于“說教”

鳳凰山中學韓雪冬

針對農村家長“讀書無用論”，說什么學生將來上大學不包分配，認為考大學不如打工，我們開了“學習知識有用嗎?”主題活動。以小品、相聲、對歌等形式，每個小組承擔一個學科，說明學好該學科的必要性、重要性。我還記得承包英語學科的小組，演出精彩的小品：不懂英語知識的一對夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個外國客人去店里吃飯，結果鬧出好多笑話，怎么也不明白老外想要什么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學的兒子打手機，兒子回來后，什么部明白了。數學組以相聲“吹牛”的形式：“不上樹能測樹高”，“不過河能測河寬”，“飛機投擲炸彈準確命中目標”??政治組、語文組、生物組、化學組等，都展出生動活潑的節(jié)目，證明本學科是非學不可。學知識不但是建設袒國的需要，也是目己生存所必須的。然后由學生討論，主持人作總結：咱們生活在農村，至少應該立志改變農村的貧窮落后狀況。有了足夠的知識，也許將來成為養(yǎng)殖專業(yè)戶、種植專業(yè)戶，很可能帶領全鄉(xiāng)人民脫貧致富，到那時不會有因貧困而失學的兒童?；蛟S我們的家鄉(xiāng)也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們去做，還用別人分配工作嗎?接著列舉了某些打工者缺乏知識的苦衷。使同學們真正認識到當今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠能力賺錢。一方面學生認識到學習知識的重要性，另方面展示了“小編輯”、“小導演”、“小演員”的風采。這樣一來，“王導演”、“李編輯”等稱呼會流傳一時。使學困生在被欣賞的氛圍中增強了自信心。繼后又開展了師生都參加的“人人都能成才”演講比賽，會后專題討論：“家庭貧困學生能夠成才”，“學困生能夠成才”，“調過皮的學生也能成才”。提出了“全員進步”的口號，并讓學生搜集鄰近鄉(xiāng)村成才的實例，大大地激發(fā)了學生的求知熱情。我校也在控輟保學方面取得突出成績。

從一些家長口中了解到：有的學生在家頂撞父母，身為農民的父

母，家庭經濟比較困難，孩子不體諒父母的難處，向家長要錢買吃買穿。針對這—觀象，開展了“可敬天下父母心”演講賽，會上有一位學生說父母是怎樣愛自己的，自己的不良行為很不道德。學生各舉實例，紛紛發(fā)表自己的看法，贊揚父愛母愛的偉大，分別作出批評和自我批評。并表示以后要尊敬父母，理解父母望子成龍之心情，努力學習，不亂花錢，多幫父母做家務。在以后的家訪中家長反饋到：“小皇帝、小公主”少了，幫父母干活的多了。有幾位學生把家長給的午飯錢攢起來，定了課外學習資料。

活動課是后進生展示才華的舞臺，絕大多數同學有獨立處理和安排事件的強烈欲望，有展示才華的心態(tài)；而活動課恰能使學生的這種心態(tài)得到滿足。每一節(jié)活動課都讓學生唱主角，各小組輪流設計、安排，從擬題到活動過程、注意事項、評分標準都由學生自己制定，從頭到尾教師只起到引導和提建議的作用。一個小組曾經組織、策劃“獻愛心匯報”活動，每個同學說出自己獻愛心事跡，并做一幅獻愛心的畫展出，小畫展栩栩如生：有畫大同學幫小同學修自車的，有畫幫父母挑玉米棒的??還有幾名同學編排幾個小節(jié)目，圍繞獻愛心主題展開精彩表演。在每個組的表演中，有向父母獻愛心的事跡；有向老人、兒童獻愛心的事跡；有向同學獻愛心的事跡。我作為旁觀者很受感動。

這些活動對學生的思想品德教育遠好于說教，團支部主持的節(jié)目，有時以小組競賽的形式，題型多樣，能融知識性、趣昧性、思想性于一體。例如，兩個同學表演一個小品，演出后由指定小組猜，這一小品違背了《中學生日常行為規(guī)范》中的哪一條，并回答出該條的

具體內容。展示了小導演、小演員的才華，也達到了理解、記憶《規(guī)范》的目的，活動課的競賽題目也經常出現課本中知識問答、國家大事、新聞人物等。例如：主持人說出偉人（或科學家）的主要功績、事跡，讓各小組搶答這位偉人（或科學家）的名字。學生的這種出題方式我非常贊同，啟發(fā)我站出來出—題：說出某學生（后進生）的優(yōu)點，讓全班學生猜出他是誰：他們特別踴躍參與，接著由學生說出某后進生的優(yōu)點，讓大家猜。其實我的用意是讓后進生知道自己有優(yōu)點，而且全班同學都認可?；顒用嫦蛉w，使各類學生都有機會答辯，生動活潑。學生的創(chuàng)新意識，廣闊的知識視野，小持人的風采出乎我的預料。我覺得自己落后了許多，我自語道：“學生的潛力確實在挖呀！”

教師提供具有一定針對性的現實材料，讓學生有機會面對真正的社會道德問題。切身體會、感受、思考。在提高他們感性認識的基礎上觸及深層意識。最后通過教師引導，能夠使學生形成較穩(wěn)定的道德觀念，并完善其道德行為。

第二篇：教師踐行群眾路線心得體會

教師踐行群眾路線心得體會

黨的十八大報告明確指出，“以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設”，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。近年來，各地圍繞服務群眾、做好群眾工作開展“零距離”服務，不斷豐富服務內涵，拓展服務外延，創(chuàng)新服務載體，完善服務機制，提高服務能力，切實把黨的宗旨和使命貫徹在服務群眾的實踐中，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。

2012年11月15日，總書記在中外記者見面會上表示：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標?！?/p>

習總書記就任后的這番誠摯講話，在網上引起強烈共鳴?？倳浀闹v話，蘊含了深厚思想，一針見血地把黨的奮斗目標概括了出來，全黨上下如此認真學習領悟，就是要把全心全意為人民服務的宗旨貫穿到具體工作之中，切實關注并解決民生問題，具體細致地為人民服務，為百姓效勞，這才是政府和國家領導人切實要努力的方向，要讓人民在物質生活大大提高的同時能夠享受到完善的社會福利，愉快和諧的過上幸福美滿的生活。這是黨的群眾路線的具體體現，正是共產黨人的不懈追求的動力和奮斗的目標。

身為高校教師的一員，如何在當前深入學習黨的群眾路線教育實踐活動中做的更好，更加注重實效呢?我認為服務基層學員務須懷揣“三顆心”，這樣做起來會更有實效。

懷揣一顆真心，放下架子。懷揣真心，堅持黨的群眾路線“從群眾中來，到群眾中去”，真心實意為繼續(xù)教育的各位學員服務，要俯下身子、放下架子，“不在會上聽匯報，不在紙上看實效”，杜絕“圍著路邊轉轉，隔著玻璃看看，端著酒杯談談”的官本位現象。主動走訪調研，真正深入課堂，了解學員的真正所需，與學員同上課同聽課，與授課老師勤交流，多溝通，切忌“深入淺出”，要撲下身子，踏踏實實為學員解難事、辦實事，把好事辦得更好好，實事辦得更踏實。

懷揣一顆熱心，拉近距離。熱心是辦成實事的重要態(tài)度，懷揣一顆熱心去課堂看看，課余給同學聊聊，遇著需要幫助的學員搭把手，不怕煩、不怕累，在日常工作中去踐行雷鋒“干一行，愛一行，專一行”精神。學習“草帽書記”楊善洲的精神，隨身攜帶小本子，遇見問題就解決，解決不了做記錄，自己力所能及的為學員多幫忙，多解決實際問題。做到多走路、勤跑腿、細打聽，拉近與學員的距離，了解民情民意，多接地氣后研究對策，解實際工作中的難事。

懷揣一顆耐心，解決瑣事。繼續(xù)教育的日常工作可以是說千頭萬緒，瑣事一籮筐，但群眾的事情就是油鹽醬醋茶、繁雜但重要，大到學員的畢業(yè)證書發(fā)放、學位證書的申請，小到電話咨詢，在日常工作中，就是要解決各種各樣的繁瑣小事。在做群眾工作的時候我們一定要帶著一顆耐心。當解答政策疑問的時候，學員有不理解的地方，要細心解釋，絕不以己度人，大而化之、粗心了事;當處理事物矛盾的時候，要考慮全面、實事求是，客觀公正地處理，要曉之以情、動之以理，決不能推諉扯皮;當學員因為“芝麻小事”來到訪時，要站在學員的立場上思考，急其所急，及時給與解決。

服務群眾是建設服務型政府的根本前提，更是踐行黨的宗旨的必然要求，也是實現建設服務型多科性高校的基本要求。只要所有的干部、所有的黨員都能懷揣“三顆心”，真誠地給“親人們”服好務，干群關系就是更牢固，干群就會凝心聚力，牢牢團結起來，我們繼續(xù)教育的明天會更好，距離實現中國夢也會越來越近。

第三篇：教師踐行群眾路線心得體會

教師踐行群眾路線心得體會:在教育中融入愛

教育影響著一代代人的成長，而熱愛學生正是教育的靈魂。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過一言一行傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。在近一年班主任工作過程中，就從這方面談談自己的體會。一．尊重每一個學生，熱愛每一個學生

教育根植于愛，尊重學生、熱愛學生是班主任搞好教育工作的前提，也是教師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把學生當作我們的朋友，以感情為紐帶，讓學生體會到你在關心他、愛護他。這樣，學生就會尊重你、親近你。對于比較調皮搗蛋的學生，不熱嘲冷諷，不在全班同學面前大批特批，更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵，多使用體諒性、引導性的話語通過個別教育，達到使其進步的目的。因為每個學生身上都有閃光點，都有其可愛的一面?！敖馃o足金，人無完人”，更何況十幾歲的孩子呢？其實，教師每一次贊許的點頭、期待的目光、會心的微笑、親切的撫摸，都表現出了對學生的愛，更會使學生受到激勵和鼓舞。所以我們應給學生以微笑，給學生以師愛，因為微笑與師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙。沒有愛，便不可贏得孩子的心。事實證明，一個被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。

二、激勵，是班級管理的陽光

現代量化考核制度，說到底就是扣分制度。違反課堂紀律扣分、衛(wèi)生不認真扣分。在學生心中，生活在班集體中必須步步小心，時時在意，唯恐做錯一件事，被扣了分去。如此一來，整個班級就會缺乏生機與活力。而在這硬管理模式下，適度地進行“激勵”這種“軟管理”，無疑如春日的一縷陽光，能溫暖人的心。第一，定幾條不是獎勵的“獎勵”。

班級管理不可能永遠風和日麗，有獎必有罰，那我們是否可以換一種形式。如某同學忘記打掃衛(wèi)生，就“獎勵他打掃衛(wèi)生一次”。這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個機會改正錯誤，贏得大家的諒解。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強制性，易形式對立情緒。在這方面，著名教育改革家魏書生就做得相當成功，比如把檢討書改成情況說明書就是一個例子。

第二，多寫幾張鼓勵性的評語。

操行評語是對學生一學期來的思想品德、學習、勞動等作出全面總結和評論，一篇好的催人奮進的評語不僅能增進師生間情誼，使學生更信任老師，而且它能給學生以信心，給學生指明前進的道路，加快他們前進的步伐。如寫給一男生，這位同學成績中等，表現平平，學習不刻苦，但是有潛力。我們就可以這樣寫：“你挺聰明的，雖然你不如班里的尖子生，并不是你比他們笨，而是你沒有像他們那樣去努力，只要你努力，你會比他們考得更好。我希望你超過他們。加油吧！告訴自己，你能行，等著你的好消息?！碑斶@位同學拿到這樣一則充滿期望與激勵的評語，怎么會不信心百倍努力上進呢？

三、用博愛之心，幫助后進生樹立自信

教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，善于發(fā)現學生身上的“亮色”，哪怕是微不足道的，也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料。相信自己試試就能行，拼搏就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”“付出總有回報，要做就做最好?！蔽矣X得我們教師都應該有這樣一個信念：我是最棒的，我的學生是最優(yōu)秀的。

四、對學生要愛中有嚴，嚴中有愛

愛不僅僅是無微不至的呵護，更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云：“教不嚴，師之過?！眹栏褚髮W生是愛的特殊表現，是教師責任感的體現，也是提高教育質量的必要手段。在教育過程中，不能過分溺愛優(yōu)生，對優(yōu)生的過錯視而不見，聽之任之，而對犯點小錯的后進生則嚴而又嚴。這樣就會使優(yōu)生弱化自控能力，品德滑坡，而后進生則因為老師處理問題的不公平而產生反感、對抗情緒，從而對學習及各種活動失去信心。所以，我們要牢記“嚴師出高徒”的古訓，對學生嚴愛相加。

總之，教育也是一門藝術。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學生付出真愛，才能充分體現教師高尚的道德、完美的人格和高度的責任心，才能贏得學生的信任和尊敬。作為班主任必須堅持與學生有情感化的思想交流，營造出一種氛圍，使學生的性情愉快的流露。班主任應常常將自己的思維降格到和學生同等地位進行換位思考，這樣得出的結論和采取的措施往往使學生樂于接受，便于實施，才可以營造出一個自律和諧、有凝聚力的“家”──班級。在漫長的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一位學生，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬牛覀兊拿褡逡膊拍芤倭⒂谑澜缑褡逯郑?/p>

第四篇：教師踐行群眾路線心得體會

教師踐行群眾路線心得體會

“活動”好于“說教”

鳳凰山中學韓雪冬

針對農村家長“讀書無用論”，說什么學生將來上大學不包分配，認為考大學不如打工，我們開了“學習知識有用嗎?”主題活動。以小品、相聲、對歌等形式，每個小組承擔一個學科，說明學好該學科的必要性、重要性。我還記得承包英語學科的小組，演出精彩的小品：不懂英語知識的一對夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個外國客人去店里吃飯，結果鬧出好多笑話，怎么也不明白老外想要什么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學的兒子打手機，兒子回來后，什么部明白了。數學組以相聲“吹?！钡男问剑骸安簧蠘淠軠y樹高”，“不過河能測河寬”，“飛機投擲炸彈準確命中目標”??政治組、語文組、生物組、化學組等，都展出生動活潑的節(jié)目，證明本學科是非學不可。學知識不但是建設袒國的需要，也是目己生存所必須的。然后由學生討論，主持人作總結：咱們生活在農村，至少應該立志改變農村的貧窮落后狀況。有了足夠的知識，也許將來成為養(yǎng)殖專業(yè)戶、種植專業(yè)戶，很可能帶領全鄉(xiāng)人民脫貧致富，到那時不會有因貧困而失學的兒童?；蛟S我們的家鄉(xiāng)也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們去做，還用別人分配工作嗎?接著列舉了某些打工者缺乏知識的苦衷。使同學們真正認識到當今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠能力賺錢。一方面學生認識到學習知識的重要性，另方面展示了“小編輯”、“小導演”、“小演員”的風采。這樣一來，“王導演”、“李編輯”等稱呼會流傳一時。使學困生在被欣賞的氛圍中增強了自信心。繼后又開展了師生都參加的“人人都能成才”演講比賽，會后專題討論：“家庭貧困學生能夠成才”，“學困生能夠成才”，“調過皮的學生也能成才”。提出了“全員進步”的口號，并讓學生搜集鄰近鄉(xiāng)村成才的實例，大大地激發(fā)了學生的求知熱情。我校也在控輟保學方面取得突出成績。

從一些家長口中了解到：有的學生在家頂撞父母，身為農民的父

母，家庭經濟比較困難，孩子不體諒父母的難處，向家長要錢買吃買

穿。針對這—觀象，開展了“可敬天下父母心”演講賽，會上有一位

學生說父母是怎樣愛自己的，自己的不良行為很不道德。學生各舉實

例，紛紛發(fā)表自己的看法，贊揚父愛母愛的偉大，分別作出批評和自

我批評。并表示以后要尊敬父母，理解父母望子成龍之心情，努力學習，不亂花錢，多幫父母做家務。在以后的家訪中家長反饋到：“小

皇帝、小公主”少了，幫父母干活的多了。有幾位學生把家長給的午

飯錢攢起來，定了課外學習資料。

活動課是后進生展示才華的舞臺，絕大多數同學有獨立處理和安

排事件的強烈欲望，有展示才華的心態(tài)；而活動課恰能使學生的這種

心態(tài)得到滿足。每一節(jié)活動課都讓學生唱主角，各小組輪流設計、安

排，從擬題到活動過程、注意事項、評分標準都由學生自己制定，從

頭到尾教師只起到引導和提建議的作用。一個小組曾經組織、策劃“獻

愛心匯報”活動，每個同學說出自己獻愛心事跡，并做一幅獻愛心的畫展出，小畫展栩栩如生：有畫大同學幫小同學修自車的，有畫幫父

母挑玉米棒的??還有幾名同學編排幾個小節(jié)目，圍繞獻愛心主題展

開精彩表演。在每個組的表演中，有向父母獻愛心的事跡；有向老人、兒童獻愛心的事跡；有向同學獻愛心的事跡。我作為旁觀者很受感動。

這些活動對學生的思想品德教育遠好于說教，團支部主持的節(jié)

目，有時以小組競賽的形式，題型多樣，能融知識性、趣昧性、思想

性于一體。例如，兩個同學表演一個小品，演出后由指定小組猜，這

一小品違背了《中學生日常行為規(guī)范》中的哪一條，并回答出該條的具體內容。展示了小導演、小演員的才華，也達到了理解、記憶《規(guī)

范》的目的，活動課的競賽題目也經常出現課本中知識問答、國家大

事、新聞人物等。例如：主持人說出偉人（或科學家）的主要功績、事跡，讓各小組搶答這位偉人（或科學家）的名字。學生的這種出題

方式我非常贊同，啟發(fā)我站出來出—題：說出某學生（后進生）的優(yōu)

點，讓全班學生猜出他是誰：他們特別踴躍參與，接著由學生說出某

后進生的優(yōu)點，讓大家猜。其實我的用意是讓后進生知道自己有優(yōu)點，而且全班同學都認可?；顒用嫦蛉w，使各類學生都有機會答辯，生

動活潑。學生的創(chuàng)新意識，廣闊的知識視野，小持人的風采出乎我的預料。我覺得自己落后了許多，我自語道：“學生的潛力確實在挖呀！”

教師提供具有一定針對性的現實材料，讓學生有機會面對真正的社會道德問題。切身體會、感受、思考。在提高他們感性認識的基

礎上觸及深層意識。最后通過教師引導，能夠使學生形成較穩(wěn)定的道

德觀念，并完善其道德行為。

第五篇：機關教師踐行群眾路線心得體會（本站推薦）

機關教師踐行群眾路線心得體會

前兩天，聽了顧XX教授講述的《堅持群眾路線培育新的作風》的報告，大家印象最深的是哪個內容呢？顧教授的報告中用古希臘英雄安泰同敵人斗爭將身體倒地便能獲取力量，戰(zhàn)無不勝；離開地面就失去力量，一戰(zhàn)就敗的故事來說明群眾路線是我們的黨的衣食父母和生命的源泉的道理。對這一段我印象最深，心想看來很多思想的交集是普天下共存的真理，我們的群眾路線對于西方而言也是受用的。

今天，當我面對“踐行群眾路線爭做服務先鋒”這個學習交流主題時，想到了不久前看到的一個《女巫與美女》的故事與大家分享一下。國王亞瑟被俘本應處死，但對方國王見他年輕樂觀，有幾分賞識，于是提出能完美回答出女人真正想要的是什么這個問題就給他自由。亞瑟開始向身邊人請教，公主、智者、財富等等答案都沒令他滿意。期限將至，有人告訴亞瑟，郊外城堡住著一無所不知的老女巫，亞瑟別無選擇去找她，女巫答應回答問題，但前提是要和亞瑟他最親近的朋友最高貴的圓桌武士之一的加溫結婚。面對駝背丑陋、身上散發(fā)難聞氣味的女巫，想想加溫高大英俊，誠實善良，是最勇敢機智的武士，亞瑟拒絕了：“不，我不能為了自由強迫我的朋友娶你這樣的女人，否則我一輩子都不會原諒自己?！毕鞯郊訙啬?，他找到亞瑟：“我愿意娶她，為了你和我們的國家?！庇谑腔槎Y公諸于世，女巫回答了那個最難的問題：“女人最想要的，是主宰自己的命運?！迸渍f出了一個偉大的真理，亞瑟自由了。婚禮上女巫用手抓東西吃，說臟話，令所有人感到惡心，亞瑟極度痛苦，可加溫仍舊謙和微笑。新婚之夜，眾人勸阻加溫走進新房，可加溫準備面對一切，然而當他走近房里是看到的卻是一個絕世美女，她說：“我在一天的時間里，一半是傾城的美女，一半是丑陋的女巫，加溫，你是想我白天變美女，還是晚上變美女？”這是個殘酷的問題，如果是你，你怎樣選擇呢？選擇不外乎兩種：白天是女巫，夜晚是美女，因為愛人是自己的，不必愛慕虛榮；白天是美女，因為可以得到別人羨慕的目光，回家關燈一團黑，美丑無所謂了?？杉訙仄届o的回答：“既然你說女人真正想要的是主宰自己的命運，那么就有由你自己決定吧。女巫熱淚盈眶：“我選擇白天、夜晚都是美麗的女人，因為你真正的理解和尊重我。”

故事聽完有何感受呢？我覺得啟示頗多。啟示一，加溫就是一個先鋒，做先鋒就要像加溫那樣，為了國家利益，不顧個人得失；啟示二，加溫是一個做群眾工作的好手，他是一個最懂得理解尊重群眾的人。

今天我們談要踐行群眾路線爭做服務先鋒也許有許多方面都得努力，然而在我看來，如果沒有真正的理解和尊重群眾一切都是徒然的。我是一個借調在機關工作的教師，有著雙重身份的我，更應該在自己實際工作中憑借理解和尊重去更好地踐行群眾路線。

作為教師的我要學會真正的理解和尊重教師這個職業(yè)的神圣。教師是什么？有人說，教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說教師是航標，雕塑了自己，引領了心靈；有人說教師是太陽，綻放了自己，創(chuàng)造了奇跡。而我說教師是登上三尺講臺將生命綻放的人。身為教師，就要在那片屬于的自己天地中，在那片能夠付出親情收獲成長的田野里，在那片能夠播種智慧收獲神奇的土地上，用自己燦爛的笑容，優(yōu)雅的姿態(tài)，睿智的語言，敏銳的眼光，活躍的思維，激昂的表達，讓自己的學生變得自信、自勵、自強；變得大度、優(yōu)雅、從容。只有真正理解和尊重教師這個職業(yè)我們才不會在面對今天的學校早已淪陷為文憑集散地的局面時感到倦怠和消沉，也不會因社會的燈紅酒綠、物欲橫流可自身清貧的現實感到痛苦和迷茫。

作為教師的我要學會真正的理解和尊重每一位家長。要將每一位家長看作朋友，和他們真誠溝通孩子的教育問題；我要徹底解放家長，校園能解決的事情絕不要孩子帶回家去讓家長監(jiān)督完成；我要讓家長有更多的時間帶著孩子游歷祖國大好河山，帶著孩子閱讀名篇巨著；我要給家長更多的話語權，傾聽他們對我的希望和建議。

作為教師的我要學會真正的理解和尊重每一位學生。我要將每一個孩子看成獨一無二未經雕琢的璞玉，用自己的慧眼發(fā)現他們獨特的美；我要將每一個孩子看成獨一無二花草，精心培育促其自由成長；我要將每一個孩子看成獨一無二的精靈，為他們提供放飛夢想的舞臺；我還要將孩子看成我獨一無二的老師，當我聽到孩子面對水杯中放滿水后還能放什么的問題從容做答能放陽光、月光時，我會報以最真誠的贊賞；我更要將每一個孩子視為自己的孩子，教授知識的同時，還要教會他們如何做人。

作為機關工作人員的我要學會真正的理解和尊重自己的工作。我不能再同以往那樣自稱是機關打雜的，哪里需要頂哪里，我要清楚的認識到機關辦公室工作人員就是要當好勤務員、服務員、信息員，事情雖小但責任重大；我要將每一項工作看成是對自己挑戰(zhàn)，飽含一腔熱情傾盡全力做好做實。

作為機關工作人員的我要學會真正的理解和尊重服務對象。服務對象是我們最好的老師，我要向他們學習語言，真實，質樸；我要向他們學習解決困難的手段，簡便，實用。服務對象是我們的鏡子，我要對照他們的訴求，設身處地，將心比心，明確工作中還需探索解決的問題；我要對照他們的建議和希望，明確工作中的失誤和不足，努力改進自己的工作。這些說起來容易可做起來難。昨天區(qū)委輿情辦發(fā)現網上有關于反對拆除十三十四街的言論，發(fā)帖人言辭激烈說武漢拆老展覽館，拆蓬字守望臺，拆清代江夏民居……武漢拆光了這些歷史遺跡，還剩下了什么，眼里只有錢？青山區(qū)沒有紅房子，就必然會淪為“千城一面”。區(qū)輿情辦要求我們跟帖，正確引導輿情導向。于是很多輿情員一一響應號召，可他們的跟帖大都是一句話直接就說十三十四街早就該拆，拆了最好。沒多久網上就出現了“呵呵，一個一句話的帖子就引來這么多人，政府和開發(fā)商的水軍真厲害！”后來我也跟帖了，我是這樣寫的“青山的紅房子，據我所知，現在大都成為了老人房，學區(qū)租用房，真正年輕本地人居住的并不太多，這說明房子的結構，面積，外觀等方面與年輕人與時俱進的需求相去甚遠，紅房子拆了，重建，仍可留有紅色的記憶呀，比如不做成高樓大廈，做成像綠景苑那樣的環(huán)保節(jié)能示范小區(qū)，取名紅景苑，哈哈，紅綠輝映，打造全市不可復制的生態(tài)小區(qū)。這樣，不是更能體現青山特色嗎？現在的紅房子中留存了街坊鄰居難舍的情誼所以我們不愿拆，可再過十年，二十年等呢，年輕人都不在這里住了，哪里還有過去那樣的勃勃生機呢？重建只要不是濫建，應該會比現在更美好吧！”這則跟帖得到了論壇人的支持，原因在于想到了群眾的需求，體察了民情。工作中需要我們這樣真正做到理解和尊重的方面還很多很多。

在我看來真正理解和尊重自己的工作、自己的服務對象，才能讓我們在面對當今紛繁復雜的社會、光怪陸離的誘惑時，仍能保有一份良知，仍能保有對工作的熱情，激情和豪情。當然在踐行群眾路線的征途上，我們還需要具有很多很多的素養(yǎng)，信念堅定之節(jié)氣，服務人民之才氣，奮發(fā)向上之志氣，無私無畏之正氣，排除萬難之勇氣，開拓創(chuàng)新之銳氣，團結共事之大氣，廉潔自律這些都是成為一名服務先鋒必不可少的，而一切的基石都是理解和尊重。理解萬歲，尊重無價，為了理解和尊重我會一直努力的！