第一篇：博士畢業(yè)論文寫作與修改中的一點感想

博士畢業(yè)論文寫作與修改中的一點感想已有4人參與 ★ ★ ★ ★ ★

davin(金幣+5): 優(yōu)秀文章 2011-03-03 13:59:12

從2003年開始讀碩士到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過了漫長的8年的時間，前幾天論文送審結(jié)果回來，有一個審稿人給了修改后重申的意見。覺得對自己的打擊力度很大，痛過之后靜靜的思考，重新審視自己的論文，覺得盡管審稿人有些話說的有點嚴厲，不過自己的論文確實有些問題，自己安靜下來，改了一段時間，現(xiàn)在覺得差不多了，寫一點自己的感想，希望兄弟姐妹們引以為戒，一次通過博士畢業(yè)論文的盲審。

大家把自己做的與引用的盡量分開，提煉突出自己

首先從內(nèi)容方面，做的事情來。我的論文的寫作中，因為當時在國外，與我這個領(lǐng)域的一些最初的專家在一起，我文獻搜集的很多，閱讀的也很多。所以在每一章寫自己的東西的時候我都進行了大量的討論，與別人做的進行對比，結(jié)果就是把自己的東西和別人的東西放在一起，結(jié)果就往往被理解成是教科書式的羅列，沒有創(chuàng)新性。痛定思痛，我分析了以上的情況之后，把對文獻的引用與討論部分全部放在了緒論部分，在下面的章節(jié)里不再敘述別人的東西，突出自己的東西。

其實在開始寫論文的時候還想好好注

論文中的錯別字與格式的問題。意這些的，可是寫畢業(yè)論文是個枯燥又很累的過程，寫到后來就沒有心思好好對這些東西進行修改與美化了，結(jié)果錯別字還有不少?；貋碇笪掖蛴×巳?，送給我讀博士的師弟師妹，讓他們幫我讀一遍找找錯別字和排版方面的問題，我自己也拿一本，逐字逐句的進行了修改。修改過程中確實發(fā)現(xiàn)很多句子說的不好，有些句子不夠簡化，最后我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過師弟師妹以及我自己的檢查，發(fā)現(xiàn)了上百處可以更改的地方。所以我給大家的建議是送審之前最好也請別人和自己一起再把論文中的小地方認真檢查一遍。導(dǎo)師太忙，不會做這種事情，只有找同學(xué)了。我在國外的時候看到過別人做的這樣的服務(wù)，就是找個同學(xué)，兩個人到圖書館，找個地方，逐字逐句的把論文讀一遍，遇到問題就記下來，馬上修改?？上М敃r我沒有能夠好好借鑒，不然也不至于此。

論文中的圖表，最好在寫之前就用EXCEL做好，因為論文盡量用黑白的打印，所以曲線什么的區(qū)分最好用不同形式的線條來區(qū)分，而不是用不同顏色的線條。底色最好用白的，這樣圖表更清晰，還可以省下彩色打印的費用。認真檢查，費點勁把不清楚的圖片重畫，不要吝惜這一兩個小時，等到論文被斃的時候，損失的是幾個月。

在寫論文的過程中由于參考

論文中的參考文獻要與后面的一一對應(yīng)。文獻很多，當你更改其中的一個地方的時候，如果后面沒有及時改正，結(jié)果會造成與文中的不對應(yīng)的問題，審稿人就認為你是編造的。我的論文就遇到這樣的問題，其實不是編造，只是修改的時候刪掉了幾個，插入了幾個，在最后的文獻里面沒有對應(yīng)的刪掉。后來發(fā)現(xiàn)好想可以用尾注引用的方法技巧來避免這個方法。

論文的摘要，最后一章，總結(jié)與展望，以及每章的引言與小結(jié)部分是及其重要的，要注意自己的用詞，認真修改，因為很多審稿人很忙，就通過這些部分來判斷你論文的質(zhì)量，所以這些地方的用詞，形式，句子都要認真修改。

總結(jié)起來我覺得博士畢業(yè)論文修改應(yīng)該按照以下幾點步驟：

1.查找錯誤，看看論文前后章節(jié)所做的試驗數(shù)據(jù)，材料等方面有無前后不一致的，自己的試驗數(shù)據(jù)的正確與一致是很重要的，如果發(fā)現(xiàn)你造假，審稿人的印象馬上就下來了。所以做到第一步，真實！

各章引言，小結(jié)，以及最后總結(jié)與展望部分的認真閱讀與修改，2.摘要，至少保證句子通順，盡量少用介紹了之類的字眼，多用提出了，探討了，研究了之類的。

3.全文圖表的修改，圖表清晰。4.全文錯別字的修改。

5.參考文獻修改，注意與原文一致，盡量用近期的新的文獻資料。

當然最后建議大家用好一點的紙打印，需要用彩色的地方就彩色打印，別吝惜這點錢，咱奮斗了這么多年，最后的結(jié)果對我們太重要了。辛辛苦苦做的論文最后得到修改后重申的評語，真的是很痛苦。盡管如此我還是感謝這位審稿人，如果他不給我這樣的結(jié)論也許我還不會認真的靜下心來把自己做的東西好好整理分析一下。盡管還要熬一陣才能夠知道新的審查結(jié)果，但是2000多個日日夜夜都過去了，再過幾個月又能怎么樣呢。希望大家能夠吸取我的教訓(xùn)，認真寫好，修改好自己的論文，都能夠盲審一次性通過。也請大家為我祝福，希望我重申能夠通過

第二篇：畢業(yè)論文寫作感想

畢業(yè)論文寫作體會

20113646 張祥

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在這個時候，學(xué)校給大家安排了這樣一門特殊的課程，可見老師們對我們學(xué)生的良苦用心，一來是針對論文寫作的有關(guān)問題給大家做一個介紹，轉(zhuǎn)變大家過去對論文寫作的錯誤認識，點燃大家對學(xué)術(shù)研究的興趣；二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來半年的學(xué)習(xí)中自覺地研究和探索，提早為畢業(yè)論文做準備。論文寫作課確實給我不少的啟發(fā)?！皩W(xué)然后知不足”，通過聽課，明白差距在哪，才會見賢思齊，下決心要在這方面好好補補功課。

一篇優(yōu)秀的論文首先要有一個新穎、專業(yè)、科學(xué)的選題，能夠讓各種角色的讀者，不論是導(dǎo)師、答辯老師、同學(xué)或是專家學(xué)者，都能眼前一亮，并帶著十分濃厚的興趣去深入了解你的文章。選題這一步十分重要，首先要對自己的選題有興趣，不能為了畢業(yè)而寫論文，更不能為了學(xué)分而完成任務(wù)，只有自己有興趣的選題，才能激發(fā)去深入研究的熱情，才能有探索的動力。才不至于在漫長的寫作過程中出現(xiàn)反胃或疲勞情緒。其次，選題一定要與自己的專業(yè)有關(guān)，即使看似關(guān)聯(lián)度不大，也要通過四年所學(xué)知識的應(yīng)用將選題與所學(xué)專業(yè)聯(lián)系在一起。再次，選題最好符合導(dǎo)師的研究方向，或者說，在選導(dǎo)師的時候就開始關(guān)注每個導(dǎo)師的研究領(lǐng)域，根據(jù)自己的發(fā)展方向去選擇導(dǎo)師。專業(yè)課的老師雖然對于本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識都有所涉及，但是每個老師也都有重點研究的領(lǐng)域。如果所選的研究方向并不在導(dǎo)師的主要研究領(lǐng)域只內(nèi)，那么在指導(dǎo)過程中，難免出現(xiàn)導(dǎo)師也不甚理解的尷尬局面，屆時導(dǎo)師的指導(dǎo)熱情大打折扣。

在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計，我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實踐的相結(jié)合。知識面和思路狹窄是很難撰寫出高質(zhì)量的論文的，盡量多查些名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策、文獻等，對準確有力地闡述論點大有益處，能反映出現(xiàn)實工作中面臨的多種問題。因此，研究一切現(xiàn)實問題都必須占有和清楚這方面的材料，否則會出現(xiàn)與黨的方針、政策不一致的言論，使論文出現(xiàn)很大的缺陷。我明確了論文的目標和方向，經(jīng)過多次修改，終于圓滿完成了。通過這次論文的寫作，我對畢業(yè)論文有個總體的認識；畢業(yè)論文既是有特定的審定標準的論文，對選題、中心論點、資料論據(jù)、眶架結(jié)構(gòu)、語言表述有明確的規(guī)定和要求。畢業(yè)論文又是和專家的對話，要有自己的觀點和創(chuàng)新點。

寫論文的過程要趁熱打鐵，要做到心無旁騖，盡量做到一氣呵成，如果時間集中上有困難，那就一定要在可利用時間內(nèi)將某一部分完成，否則那種炒冷飯的感覺令人窒息。雖然根據(jù)名家經(jīng)驗，文章要在靜下心來的時候?qū)懽?，但是把有些?nèi)容放下來之后如果再有瑣事纏身，很容易失去了寫作的那種原始沖動。當然，文章的修改過程等自己冷靜下來之后效果會更好，將論文冷放一周會讓里邊的諸多問題在下一次審讀的時候暴露出來。

在寫作的過程中多與導(dǎo)師交流，因為老師在這個研究領(lǐng)域有一定的建樹，見識至少比我們大，了解的學(xué)界動態(tài)比我們清楚，乃至知道的名家比我們多。在文獻準備的時候他們能夠推薦我們看一些材料，順著這些材料出發(fā)，我們就能夠節(jié)省很大一部分浪費在低質(zhì)量材料上的時間。在寫作過程中與老師交流能夠及時得到一些學(xué)術(shù)研究上的提醒，避免走一些不必要的彎路。

我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設(shè)計的修改。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現(xiàn)狀分析及切入點、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實施方案。這樣文章顯得清晰而又充實。經(jīng)過多次修改，畢業(yè)設(shè)計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。

寫作畢業(yè)設(shè)計是我們每個大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。

通過論文的完成，也讓我認識到自己的許多不足之處：

1、工作不夠細心，做會計管理猶忌粗心，這在工作崗位必須杜絕。

2、依賴性強，不能獨立，這次如果沒有老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，是不會圓滿完成的。

3、理論和實際聯(lián)系不夠，不能把學(xué)到的知識全部運用到工作生活中，因為只有在工作中多運用，才能進一步使知識條理化，系統(tǒng)化。

我在這次畢業(yè)設(shè)計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中你會收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。

寫作畢業(yè)設(shè)計是我們每個大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設(shè)計是一個很困難的任務(wù)，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經(jīng)過長時間的努力和積累，經(jīng)過不斷地查找資料后寫作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。

第三篇：畢業(yè)論文寫作格式與參考文獻(

在碩士學(xué)術(shù)論文寫作過程中參考文獻這部分很重要，這是對于某個整體類容的一個參考，參考文獻是不是符合，這決定你內(nèi)容的質(zhì)量，一個參考文獻我們要求只能在一篇學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)一次。其他地方不能在出現(xiàn)。參考文獻是在學(xué)生論文的最末業(yè)按照在文章中出現(xiàn)的順序而排列的，不能亂排順序，在么個參考文獻當中要著名頁碼，這樣讀者就知道大概在哪里出現(xiàn)的，下面是我給大家收集的一個格式。

Article ID組成：

國際標準刊號-出版年-期次號-文章篇首頁碼-頁數(shù)XXXX-XXXX（YYYY）NN-PPPP-CC1008-9845（2000）01-0001-04作者名拼音標法張穎ZHANG Ying王西亮WANG Xi-liang諸葛華ZHUGE Hua外國作者名，遵從國際慣例。

作者簡介（ZJ）Biography Biographies姓名（出生年-），性別（民族-漢族可省略），籍貫，職務(wù)職稱，學(xué)位，簡歷及研究方向（任選）。

參考文獻類型標識專著M論文集C報紙文章N期刊文章J學(xué)位論文D報告R標準S專利P析出文章A未說明的文獻類型Z電子文獻：

數(shù)據(jù)庫DB計算機程序CP電子公告EB電子文獻載體：

磁帶MT磁盤DK光盤CD聯(lián)機網(wǎng)絡(luò)OL表示：

網(wǎng)上期刊聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫光盤圖書GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》：

專著M報紙N期刊J專題文獻P匯編G古籍O技術(shù)標準S學(xué)位論文D科技報告R參考工具K檢索工具W檔案B錄音帶A圖表Q唱片L產(chǎn)品樣本X錄相帶V會議錄C中譯文T樂譜I電影片Y手稿H微縮膠卷U幻燈片Z微縮平片F(xiàn)其他E期刊基本參數(shù)（CS）11項目次頁下方。

國內(nèi)統(tǒng)一刊號*創(chuàng)刊年*出版周期代碼*開本*本期頁碼*語種代碼*載體類型代碼*本期定價*本期印數(shù)*本期文章（有文獻標碼的）總篇數(shù)*出版年月出版周期代碼：

w周刊s半月刊m月刊b雙月刊q季刊f半年刊a年刊語種：漢語zh英文en維吾爾文ug載體：印刷本P縮微制品

關(guān)于碩士類畢業(yè)論文的參考文獻就是以上的一個格式，按照以上標準來做你的參考文獻，注意一定要整潔，要一目了然。好了，今天就到這里吧！

第四篇：畢業(yè)論文寫作中存在問題淺析

畢業(yè)論文寫作中存在問題淺析

時間：2010年12月02日 來源：吳學(xué)平(廣州大學(xué)人文學(xué)院,廣東廣州 510405)摘 要:本文揭示了近年來中文專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題,分析了出現(xiàn)這些問題的原因,并

由此闡述了深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育的重要性。關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;問題;教育改革;素質(zhì)教育

中圖分類號:G420

文獻標識碼: A

文章編號: 1671-394X(2003)02-0078-03

畢業(yè)論文的寫作,是大學(xué)本科教育中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生來說,撰寫畢業(yè)論文是對自己知識水平、綜合能力的檢測;對教師而言,學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣,也在很大程度上反映出教學(xué)效果的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低。因此,學(xué)生寫作畢業(yè)論文過程中存在的問題,既要引起學(xué)生的重視,更應(yīng)促使教師對自己的教學(xué)進行反思,并由此探討教學(xué)改革的新路子,真正把素質(zhì)教育落到實處。

一近年來,在中文系本科生的畢業(yè)論文中,高質(zhì)量的畢業(yè)論文總是不多,平時學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的論文固然難以令人滿意,有些成績好的學(xué)生的畢業(yè)論文也不盡如人意。這種現(xiàn)象不能不引起人們的深思?？疾鞂W(xué)生畢業(yè)論文的寫作過程,我們會發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題,這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(一)不重視畢業(yè)論文,以應(yīng)付心態(tài)對待畢業(yè)論文的寫作畢業(yè)論文的寫作時間,一般安排在大四最后一個學(xué)期。學(xué)生完成畢業(yè)論文之時,正值畢業(yè)在即之際。學(xué)生面對的主要問題是分配、就業(yè)。由于高校已不包畢業(yè)生分配,就業(yè)形勢亦不樂觀,因此,所有學(xué)生都承受著一定的就業(yè)壓力,他們不得不花大量時間去求職、面試,甚至到用人單位應(yīng)聘實習(xí)。而寫作畢業(yè)論文期間,學(xué)生不用上課,更無需考勤,有一個多月自由支配的時間,這無疑為急需時間求職的學(xué)子們提供了方便。有的學(xué)生便利用這段“可隨意支配”的時間解決自己的當務(wù)之急,對畢業(yè)論文只好匆忙應(yīng)付,在論文寫作過程中投入的時間少,花費的精力也不夠,論文質(zhì)量自然難以保證。有些學(xué)生則在畢業(yè)論文尚未殺青之時就已前途無憂,與用人單位簽好了合同。在他們看來,論文成績的優(yōu)劣不會影響其分配、就業(yè)。在這種功利之心的支配下,應(yīng)付心態(tài)隨之產(chǎn)生,結(jié)果導(dǎo)致畢業(yè)論文成績平平。(二)選題困難,定題匆忙

不少學(xué)生在畢業(yè)論文選題時顯得十分被動,他們沒有自己感興趣或有一定資料積累的課題,所以選題時舉棋不定,最后只好確定某一學(xué)科作為自己的選題范圍,然后寄希望于指導(dǎo)教師,讓指導(dǎo)教師幫助自己定題。近幾年,不少教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文時經(jīng)常遇到這種情況,與學(xué)生第一次見面時,往往只知道學(xué)生要寫外國文學(xué)、古典文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)等方面的論文,但究竟要研究什么問題,學(xué)生并不清楚,教師也無從知曉,一時難以給學(xué)生具體的指導(dǎo)。有的學(xué)生雖然能確定以某一個作家或某一部作品為研究對象,但具體論述什么問題,他們也是茫然不知。有個別學(xué)生甚至直接要求指導(dǎo)教師給他命題。平時沒有對某一問題的思考、鉆研,直到要寫畢業(yè)論文時才急匆匆地選題、定題,這必然會影響論文的質(zhì)量。(三)缺乏寫作論文的基本功底

這主要體現(xiàn)在四個方面:第一,不會查找資料。根據(jù)自己的論文選題,應(yīng)該查閱哪些相關(guān)資料,許多學(xué)生并不清楚。第二,不會運用資料。查閱到有關(guān)資料后,不能透徹地理解、正確地使用自己所掌握的材料,結(jié)果在寫作論文過程中常常出現(xiàn)引用資料時斷章取義或所引用的材料不能說明自己的觀點等情況。有的學(xué)生甚至僅僅為了湊篇幅而任意引用原著或別人的觀點。第三,不懂得寫作論文的基本格式。第四,缺乏一定的理論修養(yǎng)與思辯能力,行文邏輯思路不清晰,論述層次欠分明,這是影響論文質(zhì)量的一個非常突出的問題。有的學(xué)生確立頗具新意的論題后,不會借助相應(yīng)的理論知識對其論點予以理性分析,也不善于以清晰的思路、嚴密的論述闡明自己的觀點,結(jié)果致使自己的論文與優(yōu)秀無緣。

如何對待畢業(yè)論文寫作中普遍存在的這些問題,并努力尋求解決這些問題的有效途徑,這是教師和學(xué)生共同面對的一項重要課題。

二學(xué)生撰寫畢業(yè)論文過程中存在的問題,既反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力方面的缺陷,也暴露了教師在教學(xué)中存在的不足。因此,應(yīng)引起師生的高度重視。要解決上述畢業(yè)論文寫作中存在的問題,勢必從學(xué)生和教師兩方面著手。一方面,學(xué)生要端正寫作畢業(yè)論文的態(tài)度,重視畢業(yè)論文,盡量利用假期聯(lián)系工作,以保證有充足的時間與精力完成畢業(yè)論文。同時,在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生更要注重個人能力的培養(yǎng),加強理論修養(yǎng),不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

另一方面,由于學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高,與教師的教學(xué)直接相關(guān)。所以,解決學(xué)生畢業(yè)論文寫作中存在問題的關(guān)鍵是深化教學(xué)改革,在教學(xué)中加強素質(zhì)教育。目前,盡管各級各類學(xué)校都強調(diào)素質(zhì)教育,但由于傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的影響依然存在,特別是高考仍然是學(xué)生走進大學(xué)的唯一途徑,因此,上大學(xué)之前學(xué)生并不能從根本上擺脫應(yīng)試教育的模式。而應(yīng)試教育的最大弊端就在于扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,淡化了他們的問題意識。面對這一短時期內(nèi)無法改變的現(xiàn)實,大學(xué)教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生徹底根除多年來所接受的應(yīng)試教育的不良影響,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為鵠的,在課堂教學(xué)中加強素質(zhì)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,使之成為積極、主動的學(xué)習(xí)主體。

在課堂教學(xué)中,教師首先要處理好教學(xué)內(nèi)容與教材的關(guān)系。照本宣科式的教學(xué)無疑不會引起學(xué)生的興趣,更談不上培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題的能力;完全脫離教材的講授,又會導(dǎo)致學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識,從而影響基礎(chǔ)知識的落實。在講授外國文學(xué)課時,筆者采取教學(xué)內(nèi)容與教材若即若離的處理方式,收到了較好的教學(xué)效果。例如,在講述莎士比亞這一節(jié)時,筆者不按照教材安排的“生平和創(chuàng)作”、“《哈姆萊特》分析”這樣的內(nèi)容講課,而是抓住“說不盡的莎士比亞”這一論題,從難以稽考的生平之迷、尚未終止的著作權(quán)之爭,談到對莎士比亞不一而足的評論及莎士比亞的深遠影響,將教材中有關(guān)莎士比亞生平與創(chuàng)作的內(nèi)容融入其中,既沒有脫離教材,又能超越教材,使學(xué)生不僅掌握了有關(guān)莎士比亞的基礎(chǔ)知識,而且加深了對“說不盡的莎士比亞”這一論點的理解,為隨后的作品分析奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在免遭照本宣科、味同嚼蠟之苦的同時,還能領(lǐng)略到教師處理教材方式的獨到之處。由于這種方式本身包含著觀點的確立、材料的取舍及充分的論證,所以對逐步培養(yǎng)學(xué)生的選擇、判斷、綜合能力不無裨益,學(xué)生從中能受到不少啟發(fā)。其次,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)滲透研究意識,以自己的教學(xué)為示范,讓學(xué)生從教師分析問題的角度、方法中受到啟迪,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究意識,提高他們分析問題、解決問題的能力。例如,在分析

《包法利夫人》中的愛瑪形象時,筆者首先概述教材中對這一形象的評論并指出其不足,借此打破學(xué)生對教材的迷信,激起他們獨立思考的興趣,然后,筆者從愛瑪既然是一個墮落的女子,她為什么不活下去,非要自殺這個問題入手,采用社會批評和心理批評相結(jié)合的方法,逐步分析愛瑪苦惱、追求、幻滅的人生三部曲,在此基礎(chǔ)上再進一步剖析愛瑪墮落的外部誘因及其內(nèi)在動因———愚昧。對教材中沒有涉及的愛瑪?shù)挠廾?則結(jié)合福樓拜的創(chuàng)作心理和他所運用的戲劇反諷手法予以透徹地分析。在層層深入的闡述中,學(xué)生對愛瑪形象及其寓意有了更加深刻的認識。不僅如此,筆者還從女性主義角度闡釋愛瑪形象的女性意識,得出了異于教材的新觀點。學(xué)生從教師的分析中既能感知到教師的思想,又能開闊思路,學(xué)到多角度分析問題的方法,可謂受益匪淺。如果教師對教學(xué)內(nèi)容沒有一定的研究,分析問題時只能人云亦云,其教學(xué)就會缺乏新意和深度,因而也就不能激活學(xué)生的思維,更無法引起他們研究問題的興趣。第三,教師應(yīng)加大課堂教學(xué)的信息量,注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在課堂教學(xué)中,教師在講授基礎(chǔ)知識、基本理論的同時,要為學(xué)生介紹本專業(yè)重要的參考資料,提供本學(xué)科的前沿信息,提出一些值得研究的問題。這不僅能開拓學(xué)生的視野,啟發(fā)學(xué)生思考一些問題,而且對學(xué)生的課后自學(xué)具有指導(dǎo)作用。學(xué)生課后能根據(jù)教師在課堂上提供的信息,帶著問題查找相關(guān)資料,并在查閱資料的過程中發(fā)現(xiàn)、鉆研一些新問題。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)積累, 學(xué)生在畢業(yè)論文選題時就會得心應(yīng)手,游刃有余,從而避免選題困難、定題匆忙的問題。

三教學(xué)改革和素質(zhì)教育不僅要貫徹到課堂上,而且應(yīng)落實到課后指導(dǎo)和訓(xùn)練之中。布置課后作業(yè)這是教師對學(xué)生進行課外指導(dǎo),加強學(xué)生基本功訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合能力的重要手段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)論文寫作的有效途徑。但令人遺憾的是,師生都沒有對課后作業(yè)予以足夠的重視。一方面,學(xué)生不認真對待課后作業(yè)。另一方面,教師布置作業(yè)時存在較大的隨意性,布置的作業(yè)缺乏明確的目的性、系統(tǒng)性。學(xué)生寫作論文基本功底的欠缺,與師生對課后作業(yè)的這種態(tài)度不無關(guān)系,而學(xué)生對課后作業(yè)的態(tài)度也暴露出一些急待改革的問題。

目前,教師在每學(xué)期的教學(xué)中,一般都會布置2—3次作業(yè),其形式大多都是小論文。但不少學(xué)生并不認真完成老師布置的作業(yè),往往抄襲別人的論文應(yīng)付交差。這種現(xiàn)象從表面看來反映的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,但深入分析則可發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存考試制度的弊端。我們對學(xué)生成績的評定,主要以期末考試為依據(jù),平時作業(yè)成績在期末成績總評中只占30%,期末考試卻占70%。由于平時作業(yè)成績在總評成績中所占比例小,對通過課程考試不會產(chǎn)生太大的影響,所以在一定程度上造成了學(xué)生對平時作業(yè)的輕視。而期末考試一般采用閉卷形式,并且有嚴格的時間限制,教師命題基本上又以基礎(chǔ)知識為主,學(xué)生知識面的廣度、認識問題的深度很難在閉卷考試中顯示出來。使試卷中有論述題,也很難真正考出學(xué)生的水平。因此,我們應(yīng)改革考試制度,不能將期末閉卷考試作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要依據(jù),應(yīng)把平時作業(yè)作為考察學(xué)生掌握知識的深度和廣度,了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要方式,加大平時作業(yè)成績在期末總評中的比重,促使學(xué)生認真對待課后作業(yè),以保證課后作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì)中所起到的應(yīng)有的作用。教師課外作業(yè)的設(shè)計是否科學(xué),直接影響到學(xué)生課后訓(xùn)練的有效性。因此,教師在布置作業(yè)時應(yīng)避免隨意性,在課外作業(yè)的設(shè)計上要有明確的目的性、系統(tǒng)性,以循序漸進的方式幫助學(xué)生打好論文寫作的基礎(chǔ)。作業(yè)形式可以多樣化,無需千篇一律皆寫小論文。例如,為了讓學(xué)生學(xué)會查找本學(xué)科的專業(yè)資料,教師可以先就某一專題讓學(xué)生搜集資料,學(xué)生不必寫論文,只要交一定數(shù)量的資料索引即可完成作業(yè)。然后,教師可以根據(jù)教學(xué)重點,選擇評論文章較多的問題,設(shè)計一些撰寫評論綜述之類的作業(yè),使學(xué)生學(xué)會分析、整理、綜合材料。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以開始練習(xí)寫小論文。對學(xué)生完成的論文,教師應(yīng)認真批改、評點,以便及時糾正學(xué)生在論文寫作中出現(xiàn)的錯誤。經(jīng)過平時這樣一系列嚴格有序的課后訓(xùn)練,學(xué)生練就了寫作論文的基本功底,撰寫畢業(yè)論文時自然會駕輕就熟,畢業(yè)論文的質(zhì)量也會因此有所提高

第五篇：申論中的公文寫作與修改講座

申論中的公文寫作與修改

講課用資料

3.根據(jù)材料三，假如你是到現(xiàn)場采訪的記者，請你根據(jù)采訪情況，撰寫一份“關(guān)于黔江特大交通事故的報告”，報于市委、市政府。要求字數(shù)在800字左右。(滿分30分)

解析：題中要求與其他申論試題不一樣，即虛擬身份有變化，就是“假如你是到現(xiàn)場采訪的記者”，要求考生以現(xiàn)場采訪記者身份，“根據(jù)采訪情況”，也即根據(jù)自己親身經(jīng)歷，根據(jù)自己實地得來的客觀材料，撰寫一份“關(guān)于黔江特大交通事故的報告”。對考生寫作的內(nèi)容、格式是嚴格限定了的。從內(nèi)容上來說，是關(guān)于黔江特大交通事故的，從格式來說，要按照報告的格式進行寫作。

題中還有一個知識性考點：“報于市委、市政府”。如果考生直接將市委、市政府列為主送機關(guān)，似乎也正確，但絕對不準確，因為事物都是環(huán)環(huán)相扣的，既然寫出的是“關(guān)于黔江特大交通事故的報告”，那報于市委、市政府就該是確指的，而不是泛指的。只要稍有地理常識的考生就知道，黔江在行政區(qū)劃上隸屬重慶市。即使不知道，根據(jù)材料中的提示，也知道黔江是隸屬重慶市的。因為材料三的第一句話就是“3月19日凌晨2點50分左右，重慶黔江區(qū)境內(nèi)發(fā)生了一起特大交通事故?！薄爸貞c黔江區(qū)”這種提法實則上暗示了考生，應(yīng)當把報告上報重慶市市委、市政府。

“要求字數(shù)在800字左右”，這個要有個安排，我們知道，按照公文格式，是有很多提行和空白的，因此實際字數(shù)要少得多。因為考試時對字數(shù)的統(tǒng)計是以行論字的，也即數(shù)多少行，乘以每行字數(shù)，空行也要算字數(shù)的。如果每行16字，也就是50行。除去標題1行，標題下空1行，主送機關(guān)1行，正文結(jié)束后空3行，作者1行，成文時間1行，也即正文只有42行，只能寫672字。按照緣由、事項、結(jié)語來分布，結(jié)語占1行，緣由預(yù)計3行，主體部分就只有38行，只能寫608字。

主體部分的608字要寫清楚哪些內(nèi)容呢？這個要認真思考。事故報告，是向上級匯報重大事故情況的，供上級了解，以便上級做出批示和安排的，所以重在客觀敘事，而不能條分縷析，貽誤時機。也沒有必要雕琢文字，刻意講求詞藻華麗，因為情況緊急，容不得羅嗦，只要把事情說清楚就行了，要說得清楚明了，最好分條列項地說，把事故分成幾個方面來說，點到為止，不加詳述。

如此，我們可以將整個報告按照事故發(fā)生——應(yīng)急處理——善后事宜——事故調(diào)查——當前情況五個部分來寫，每部分只揀最重要的說。該說的重點一個都不能少，不該說的細節(jié)一句都不要說。要完全相信領(lǐng)導(dǎo)憑文字就能估計到事態(tài)的嚴重性，不必渲染煽情。

這樣，在主體部分可用的38行中，5個小標題占5行，每個小標題下最多只能寫6到7行，也就是100字上行。所以得筆墨精煉，簡明扼要。要緊密結(jié)合特大事故發(fā)生的場景，將重大、緊急的事件通過語言、行文顯示出來。請看標準答案。

關(guān)于黔江特大交通事故的報告

中共重慶市委、重慶市人民政府：

3月19日凌晨，黔江境內(nèi)發(fā)生一起死亡27人、重傷4人的特大交通事故，記者于事發(fā)當日深夜趕到出事現(xiàn)場，對事故進行了深入采訪，現(xiàn)將采訪的情況報告如下。

一、事故發(fā)生

3月18日19時，渝運集團黔江分公司一輛車牌號為H00182的雙層臥鋪客車，從重慶駛往黔江，3月19日凌晨2點50分左右，在行駛到黔江境內(nèi)的沙彎特大橋處時，撞壞大橋護欄，摔落到距大橋80多米的山坡上，造成27人死亡，4人重傷。死亡人員中包括2名司機，重傷人員中包括1名患病待治的4歲小男孩，現(xiàn)仍處于昏迷狀態(tài)。

二、應(yīng)急處理

事故發(fā)生后，重慶市黔江區(qū)公安局交警支隊立即趕赴現(xiàn)場，設(shè)置警戒帶，保護現(xiàn)場，指揮過往車輛安全通過。黔江區(qū)公安局指揮中心接到報警后，迅速組織了公安、交警、消防、武警、120急救等救護力量趕赴現(xiàn)場進行先期救護。4名重傷者立即被送往黔江區(qū)中心醫(yī)院救護。40分鐘后，400多名搜救人員全部到位。

三、善后事宜

目前，遇難者的親屬大都已經(jīng)趕到現(xiàn)場，遇難者遺體全部被送到殯儀館。黔江區(qū)成立了20多個善后處理工作小組，對死者家屬開展“一幫一”的安撫。

四、事故調(diào)查

經(jīng)調(diào)查，初步認定事故原因主要有三方面：

一是天雨路滑，從隧道到橋面之間有一個濕道和干道的臨界點，客車開到此處，產(chǎn)生側(cè)滑，造成司機控車不穩(wěn)；

二是司機在隧道內(nèi)嚴重超速，慣性過大，難以控制；

三是橋梁設(shè)計存在問題，路面到護欄之間的人行道上的臺階雖合標準但不夠高，難以阻擋慣性中的車輛。

五、當前情況

現(xiàn)場清理工作基本完成，傷員正在醫(yī)院接受搶救，3名傷員病情仍然較重，小男孩仍未蘇醒。家屬心理悲傷，但在相關(guān)人員陪護下，沒有過激行為出現(xiàn)。

中央電視臺記者 趙廣強

二ＯＯ五年三月二十日

（二）根據(jù)給定資料所陳述的湯敏同志的先進事跡和先進思想，以《××縣公安局關(guān)于開展“向湯敏同志學(xué)習(xí)，爭做湯敏式人民警察”活動的通知》為題，代擬一篇公文稿。要求：符合通知的寫作格式，只寫通知的主體，內(nèi)容具有操作性，字數(shù)限500字以內(nèi)。

××縣公安局關(guān)于開展

“向湯敏同志學(xué)習(xí)爭做湯敏式人民警察”活動的通知

各公安分局、派出所、局屬各部門：

湯敏是新時期一代社區(qū)民警的代表，榮獲四川省優(yōu)秀人民警察和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國第二屆我最喜歡的十大人民警察等一系列光榮稱號?？h公安局決定在全局廣大公安干警中開展“向湯敏同志學(xué)習(xí)，爭做湯敏式人民警察”活動?，F(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：認真學(xué)習(xí)湯敏先進思想和先進事跡，深刻理解湯敏“群眾利益無小事”的服務(wù)意識、“立警為公”、“執(zhí)法為民的”的服務(wù)理念、用心想事、用心謀事、用心干事的服務(wù)精神。

二、學(xué)習(xí)方式：理論學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合的方式。要將“湯敏社區(qū)警務(wù)工作法”當作學(xué)習(xí)的好教材，掌握“群眾工作法”、“維穩(wěn)工作法”和“防范工作法”，要向廣大群眾宣傳“治安防范三字經(jīng)”和“自我防范八招”等知識，增強群眾防范意識。

三、學(xué)習(xí)組織：各公安分局、派出所、局屬各部門要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，專人負責(zé)學(xué)習(xí)湯敏活動的具體工作。

四、學(xué)習(xí)目標：廣大干警要通過向湯敏同志學(xué)習(xí)，爭做人民滿意的好警察活動，提高自身素質(zhì)和能力，甘當“勤務(wù)員”、甘當“消防員”、甘當出氣筒，把化解群眾矛盾、構(gòu)建和諧社區(qū)作為自己的工作目標。

××縣公安局

二OO七年六月十二日

二題：假設(shè)你是某市政府有關(guān)部門工作人員，你所在的城市也開始出現(xiàn)大量的電動自行車，并由此引起社會各界和有關(guān)部門的爭議。因此，領(lǐng)導(dǎo)要求你以政府工作部門名義給市政府起草一份如何處理本市電動自行車問題的解決方案。要求：完整、簡明、條理清晰，具有針對性和可行性，限500字內(nèi)。(30分)

昆明市交通局關(guān)于解決我市電動自行車問題的方案

市政府：

電動自行車在我市發(fā)展迅速，數(shù)量龐大，引起社會各界和有關(guān)部門爭議，市交通局在深入調(diào)查、廣泛了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)我市實際，提出解決電動車問題的方案。

一、根據(jù)《道路交通安全法》第119條規(guī)定，確認電動自行車在國家立法中的合法存在，用確的法律規(guī)范電動自行車的合法性。

二、由市環(huán)保局制定《關(guān)于電動自行車入市環(huán)境保護備案登記材料的公告》，對電動自行車的的廢舊電池回收、處置、異地轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)運等進行備案登記，防止電動自行車廢舊電池污染環(huán)境。

三、加強道路交通管理，按照統(tǒng)一交通法規(guī)來約束電動自行車的行駛，使電動自動自行車規(guī)范行駛。加強電動自行車的保險購買工作，減少安全問題帶來的損失。

四、對擬上路的電動自行車，要按照國家標準對其進行限速。

五、要求駕駛員必須經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，具有相應(yīng)的駕駛技能和安全意識。

六、加強電動自行車質(zhì)量檢查，根據(jù)我市實際制定電動自行車“三包”服務(wù)的具體規(guī)定，嚴禁存在安全隱患或質(zhì)量不合格電動自行車上市銷售和上路行駛。

以上方案，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

昆明市交通局

二OO七年十二月一日

二題：根據(jù)給定資料所反映的問題，以“XX省人民政府”的名義，寫一份關(guān)于貫徹“兩會”精神，做好本省2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的通知。要求：符合通知的寫作格式，只寫通知的主體，內(nèi)容具有操作性，字數(shù)限500字以內(nèi)。（30分）

四川省人民政府

關(guān)于做好2009年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的通知

各市（州）人民政府，省直各部門：

2009年，我省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢相當嚴峻。為貫徹兩會精神，做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會議精神，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、各級各部門要高度重視大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，把促進高校畢業(yè)生就業(yè)放在突出位置。

二、要認真貫徹中央關(guān)于加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作的文件精神，出臺促進大學(xué)生就業(yè)的政策。

三、要加強就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各高校要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，教育大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念。通過創(chuàng)業(yè)典型宣傳，樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

四、要加強用人單位監(jiān)管，嚴防用工歧視。對具有明顯性別歧視、學(xué)歷歧視、地域歧視的用人單位，要加強教育引導(dǎo)，建立公平就業(yè)環(huán)境。

各級各部門一定要深入貫徹中央精神，結(jié)合我省實際，采取有效應(yīng)對措施，確保今年7月我省大學(xué)生就業(yè)率達到80%的目標順利實現(xiàn)。

四川省人民政府（印章）

二OO九年四月二十六日