第一篇：新疆(2016)國培計(jì)劃培訓(xùn)客觀題

新疆（2016）國培計(jì)劃培訓(xùn)客觀題

一、單選題

1、在Word編輯狀態(tài)，單擊“粘貼”按鈕后在Word編輯狀，單擊“粘貼”按鈕后

A、將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處 B、將文檔被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板

C、將剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處

D、將剪貼板中的內(nèi)容移到到當(dāng)前插入點(diǎn)處

答案： C

2、以為不屬于研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的A、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的研究

B、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性

C、強(qiáng)調(diào)認(rèn)識過程的完整性

D、強(qiáng)調(diào)研修的完全開放性

答案： D

3、李老師是一種中學(xué)物理老師，他在大氣壓強(qiáng)時(shí)，為了想讓學(xué)生體驗(yàn)與理解這種“看不見東西”，下列做法恰當(dāng)且直觀便捷的是

A、讓學(xué)生觀看一段關(guān)于大氣壓強(qiáng)的視頻

B、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中利用彈簧測力計(jì)來測量吸盤拉脫時(shí)的讀書

C、讓學(xué)生利用虛擬實(shí)驗(yàn)室做大氣壓強(qiáng)方面的實(shí)驗(yàn)并直接讀出相關(guān)數(shù)值 D、請宇航博物館的講解員來解釋大氣壓強(qiáng)的作用

答案： C

4、在一堂教授學(xué)生熟悉字的筆畫的課程中，下列哪種方式最符合應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的理念

A、老師在黑板上寫一遍，然后讓學(xué)生默寫 B、讓學(xué)生照著書本抄寫

C、通過PPT動畫的形式，把正確的筆畫，按照筆順一筆一筆在PPT中展示，使學(xué)生熟知正確順序，后再默寫

D、讓學(xué)生自行默寫，再逐個(gè)檢查

答案： C

5、以下不屬于《能力標(biāo)準(zhǔn)》中對教師信息技術(shù)能力所分維度的是

A、技術(shù)素養(yǎng) B、計(jì)劃與準(zhǔn)備 C、教學(xué)管理

D、評估與診斷

答案： C

6、在課堂講授過程中應(yīng)用多媒體的過程中，以下做法正確的是

A、多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好

B、要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握

C、教師只專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流

D、由于多媒體能將信息生動形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn) 答案：B

二、判斷題

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)就是一個(gè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)

答案：錯(cuò)

2、應(yīng)用信息技術(shù)的課堂就是把所有的教學(xué)內(nèi)容都用計(jì)算機(jī)展示

答案：錯(cuò)

3、把書本內(nèi)容直接寫在PPT上面，就是信息技術(shù)的課堂了

答案：錯(cuò)

4、PPT、WODR、EXCEL等軟件制作的內(nèi)容是否能夠保存為PDF格式

答案：對

5、信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，是中小學(xué)教師專業(yè)成長的準(zhǔn)則

答案：對

6、課堂中，遇到同學(xué)需要集體朗讀的內(nèi)容，我們必須把這些內(nèi)容打在PPT上面

答案：錯(cuò)

三、多選題

1、選擇教學(xué)媒體應(yīng)考慮

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、學(xué)習(xí)環(huán)境 C、學(xué)習(xí)者特征 D、學(xué)習(xí)動機(jī)

答案： A

B

C

2、在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，信息技術(shù)的優(yōu)勢有 A、感染力弱 B、動靜相宜

C、視聽結(jié)合D、圖文并茂

答案：

B

C

D

3、講授某課的過程中，老師為了能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，使用了大量的媒體，其中使用恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A、該課上到快30分鐘時(shí)（一節(jié)課45分鐘），學(xué)生都感覺有點(diǎn)疲倦，王老師播放了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片斷

B、王老師提問哪些句子表現(xiàn)了“我”的家境貧寒，在學(xué)生回答時(shí)直接把句子打在PPT上，供學(xué)生分享和閱讀

C、在講解“母親用龜裂手指數(shù)著”這句話的含義時(shí)，王老師用電腦打開龜裂手的圖片讓大家瀏覽

D、為了節(jié)省時(shí)間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些內(nèi)容直接呈現(xiàn)在屏幕上

答案：

A

B

C

第二篇：國培培訓(xùn)計(jì)劃

個(gè)人研修計(jì)劃

在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

1、自身分析：

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，具有主動運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

2、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

發(fā)展目標(biāo)：

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對計(jì)劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達(dá)到優(yōu)秀。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌?，達(dá)到優(yōu)秀。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。行動計(jì)劃

如果說在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時(shí)間問題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺階！

在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，優(yōu)化課堂教學(xué)已成為教師技術(shù)素養(yǎng)的必備條件，作為教師要能對多媒體設(shè)備熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用。對我這個(gè)老教師而言，我很珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。具體措施

1、每天晚上利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!

第三篇：國培計(jì)劃培訓(xùn)心得

“國培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會

2012年5月12日我參加了“國培計(jì)劃（2012）”——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目竹山縣講學(xué)點(diǎn)的知識講座，聽了她們的講學(xué)我心有所觸動，寫下了以下幾點(diǎn)體會：

一、在講座中她們提出了兒童的知識觀。什么是知識觀？孩子的知識好比是一張沒有任何圖案的白紙，它需要一個(gè)人去用心的繪制成一幅完美的圖畫，那么我們要教給他（她）們的是讓他們?nèi)フJ(rèn)知和感知這個(gè)世界，不是教給他們?nèi)绾稳タ紝W(xué)。

現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園普遍存在著幼兒園小學(xué)化，教學(xué)教條式。這些孩子們沒有別的什么眼界，只是天天嘴里喊著“a,o,e"。手里沒有城里孩子那樣揮筆就能畫出的圖畫，他們不懂得如何去畫畫，如何去想象，家長天天要求寫，老師們也就跟著要求寫。作為幼兒教師沒有自己的主見，為了附和家長而附和著。又一次我讓孩子們畫一根骨頭，簡單的一筆畫，90％的孩子都喊著“不會畫”，這到底是誰剝奪了他們稚嫩的想象力?反過來講，讓他們寫一個(gè)拼音卻很簡單，這難道不是作為幼兒教師的我們應(yīng)該反省的嗎？

二、對待小孩子的衛(wèi)生要求也是很嚴(yán)格的。在城市里，孩子的飯前飯后都要求洗手，可是在農(nóng)村的孩子們就沒有這樣的習(xí)慣。主要原因不是沒教，只是由他們的校舍環(huán)境所決定的。一般的農(nóng)村幼兒園也存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是班容量過大，教師少，一天到晚都沒有休息時(shí)間，保住孩子們的安全就很不易了，實(shí)在是沒有太多的精力。

就像專家們說的，幼教的改革不是一朝一夕能夠解決的，它需要我們所有的幼兒園制度和幼兒教師們的共同努力，我也期盼著我們農(nóng)村的孩子們能像城里孩子那樣擁有一個(gè)快樂的童年，能夠畫出一幅幅漂亮但充滿孩子氣的圖畫！

擂鼓幼兒園 李小平

2012年5月16日

第四篇：國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

非常榮幸，有機(jī)會參加這次國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，回首培訓(xùn)過程，對學(xué)習(xí)的過程還是印象深刻，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流，還有專家們精辟的點(diǎn)評，深深印在我的腦海。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認(rèn)識?，F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。

二、專題教學(xué)的學(xué)習(xí)

在這段時(shí)間的培訓(xùn)當(dāng)中，我們更多的是進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻的學(xué)習(xí)。通過專家們對每一個(gè)模塊及專題的講解，使我對這次培訓(xùn)每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來自好多學(xué)校的老師對相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的認(rèn)識。

三、點(diǎn)評的收獲

在這段時(shí)間內(nèi)，參加培訓(xùn)的老師除了我們這些一線的語文教師之外，還有一個(gè)非常強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在后面支持我們、幫助我們，那就是本次培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的專家和老師們。我們的學(xué)習(xí)不但有負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的專家們，還有指導(dǎo)教師為我們進(jìn)行點(diǎn)評。他們對我們的作業(yè)點(diǎn)評非常到位，對學(xué)員們提出的問題也能及時(shí)給與答復(fù)。還有張廳長帶領(lǐng)專家團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場為我們釋疑。正是因?yàn)橛袊嘤?jì)劃的學(xué)習(xí)，給老師給我們搭建了這次這培訓(xùn)平臺樣，才使得我們能夠扎實(shí)有效的進(jìn)行新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、豐富多彩培訓(xùn)活動

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，積極探討，點(diǎn)評學(xué)習(xí)心得，使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

通過本次的國培學(xué)習(xí)，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動。

第五篇：國培計(jì)劃培訓(xùn)心得

2011年“國培計(jì)劃”英語班心得體會

三都縣豐樂小學(xué)周余娟

我有幸成為2011“國培計(jì)劃”項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)英語班的一員，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。通過這次培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，這次國培,感觸很多!我們一線老師在教學(xué)實(shí)踐中有許多的迷惘,也很多困惑的問題,在這里都得到了很好的詮釋，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我一星期培訓(xùn)獲得的體會：

在這幾天的培訓(xùn)中我感受很深，特別是孫媛老師和王雪丹老師的課讓我受益匪淺，王雪丹老師說“《課標(biāo)》在語法教學(xué)內(nèi)容對小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的描述上沒有用“掌握”或者“記憶”等語言，而是采用的“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)使用”、或是“學(xué)會使用”等語言。這就是說，教學(xué)中要避免讓學(xué)生去死記那些語法規(guī)則。因?yàn)橹皇怯涀∫恍┮?guī)則，對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用并不是很有實(shí)效。所以我們的建議是在聽、說、讀、寫中通過觀察和感受及在教師的指導(dǎo)下意識到英語的語法規(guī)則，在語言實(shí)踐中熟悉和學(xué)習(xí)使用規(guī)則?！蹦俏矣X得以后在日常的英語語法教學(xué)中，應(yīng)該遵循小學(xué)英語語法教學(xué)原則：交際性原則、實(shí)踐性原則、多樣性原則和階段性原則。在教學(xué)中以隱性為主顯性為輔，意義先行，循序漸進(jìn)，不能急于求成。課本出現(xiàn)什么就歸納什么，不要無限拓展，歸納時(shí)要符合學(xué)生認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)。孫媛老師的課使我們知道“小學(xué)英語要以活動課為核心組織教學(xué)”，為學(xué)生提供充分的語言實(shí)

踐機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會用英語交流，把文字活化為語言，把教材活化為生活，把教學(xué)活動活化為交際。讓學(xué)生愛上英語、喜歡英語課堂。語言學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，要想學(xué)生學(xué)好英語，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語水平，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語認(rèn)讀環(huán)境，①教室內(nèi)設(shè)置英語角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識。②鼓勵(lì)學(xué)生用簡單英語交流，上課盡量用英語講課。

加這次國培培訓(xùn)，收獲極大，感謝國家對我們教師的培養(yǎng)，也感謝貴州師范學(xué)院的老師及工作人員給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)環(huán)境，我要珍惜這次更新知識的“充電”機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。