第一篇：五年級一班經(jīng)典誦讀活動實施方案

五年級一班經(jīng)典誦讀活動實施方案

2012-2013學年第一學期 豐樂小學教師：馬娟

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！我們五年級一班以學校閱讀計劃精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富的閱讀氛圍。

二、活動目標

（一）整體目標

通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

（二）具體目標

通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

三、活動對象 五年級一班學生

四、活動組織小組

組長：班主任(語文老師)組員：各組閱讀小組長

五、活動要求及措施

1、開展熟讀背誦詩詞誦讀活動。

2、根據(jù)學校圖書室的推薦書目，開展“大閱讀”活動。

3、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、利用每周午間及每周閱讀課進行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導課外讀物欣賞。

5、要求每個同學積極參加學校組織的各項征文活動，提高寫作水平。

6、開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書手抄報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。、開展“讀書星”的評比活動。

8、學期末評選“班級十佳讀書明星”。

六、活動步驟

1、啟動階段：（2012年9月）

主要工作：在學校圖書室創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

2、實施階段：（2012年9月—2013年1月）

主要工作：圍繞班級讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。⑴保證讀書時間：妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間和閱讀量。

⑵明確讀書內(nèi)容：積極開展好“和好書交朋友”活動，根據(jù)必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

⑶狠抓讀書效果：班級讀書活動小組要經(jīng)常性地開展督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經(jīng)常檢查，并對檢查出的問題要及時反饋、匯報，將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

3、總結(jié)評價階段：（2013年2月）主要工作：評出“班級十佳讀書明星”

第二篇：五年級一班經(jīng)典誦讀活動實施方案

五年級一班經(jīng)典誦讀活動實施方案 高淼淼

一、指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！我們五年級一班以學校閱讀計劃精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀氛圍。

二、活動目標

（一）整體目標

通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

（二）具體目標

通過開展讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

三、活動對象

五年級一班學生

四、活動要求及措施

1、開展熟讀背誦詩詞誦讀活動

2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、利用每周午間及每周閱讀課進行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導課外讀物欣賞。

4、要求每個同學積極參加學校組織的各項征文活動，提高寫作水平。

5、開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書手抄報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

6、開展“讀書星”的評比活動。

7、學期末評選“班級十佳讀書明星”。

五、活動步驟

1、啟動階段：（2012年9月）

主要工作：在班內(nèi)建好班級圖書角，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

2、實施階段：（2012年9月—2013年1月）

主要工作：圍繞班級讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

⑴保證讀書時間：妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間和閱讀量。

⑵明確讀書內(nèi)容：積極開展好“和好書交朋友”活動，根據(jù)必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

⑶狠抓讀書效果：班級讀書活動小組要經(jīng)常性地開展督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經(jīng)常檢查，并對檢查出的問題要及時反饋、匯報，將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

3、總結(jié)評價階段：（2013年2月）

主要工作：評出“班級十佳讀書明星”

2012 年9月

第三篇：五年級經(jīng)典誦讀活動實施方案.

五年級經(jīng)典誦讀活動實施方案 五年級鄭銳

一、指導思想

書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!我們五年級以學校閱讀計劃精神為指針,認真貫徹落實新課程改革要求,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀氛圍。

二、活動目標(一整體目標

通過讀書活動的開展,進一步完善學生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

(二具體目標

通過開展讀書活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和讀書興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實文化底蘊,促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操。

三、活動對象 五年級學生

四、活動組織小組 組長:班主任(語文老師 組員:各組小組長

五、活動要求及措施

1、開展熟讀背誦詩詞誦讀活動。

2、開展“大閱讀”活動。

3、開展“每天一詩”誦讀活動,每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、利用每周午間及每周閱讀課進行讀書活動,內(nèi)容為閱讀經(jīng)典或指導課外讀物欣賞。

5、要求每個同學積極參加學校組織的各項征文活動,提高寫作水平。

6、開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流(如5分鐘演

講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書手抄報評比等系列活動,以增強學生讀書興趣,體驗成功的快樂。、開展“讀書星”的評比活動。

8、學期末評選“班級十佳讀書明星”。

六、活動步驟

主要工作:圍繞班級讀書活動實施方案,正常開展各項讀書活動。

⑴保證讀書時間:妥善安排好每天的讀書時間,保證學生每天的課外閱讀時間和閱讀量。

⑵明確讀書內(nèi)容:積極開展好“和好書交朋友”活動,根據(jù)必讀書目和學校推薦書目,分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

⑶狠抓讀書效果:班級讀書活動小組要經(jīng)常性地開展督查活動,要精心組織好讀書的多種競賽活動,做到經(jīng)常檢查,并對檢查出的問題要及時反饋、匯報,將讀書活動的開展落到實處,使讀書活動達到預期效果。

3、總結(jié)評價階段: 主要工作:評出“班級十佳讀書好少年”。

第四篇：五年級一班學雷鋒活動實施方案

五年級一班學雷鋒活動實施方案

一、指導思想：雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，我班根據(jù)學校德育處要求，結(jié)合上級的有關(guān)精神，制定我班開展學雷鋒活動方案。

二、活動目標：

1、以“向雷鋒學習”題詞紀念日為契機，老師組織全班學生開展形式多樣、扎實有效地學習雷鋒活動。

2、加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

三、活動主題：學雷鋒精神，做文明學生；承優(yōu)良傳統(tǒng)，獻愛心感恩。

四、活動時間：

三月份：學雷鋒活動月；

五、活動安排：

（一）營造學雷鋒氛圍

1、適時播放學雷鋒歌曲 ；

2、讀雷鋒故事。

（二）學雷鋒見行動

1、將愛心獻給學校，我班部分學生到操場進行義務勞動，保持操場潔凈。

2、將愛心獻給媽媽 以“三八婦女節(jié)”為教育契機，為媽媽

寫一封信、做一張賀卡，為媽媽干一件力所能及的事。

3、將愛心獻給他人開展多種形式的助人、互助活動：把一些可以賣錢的垃圾收集好賣給廢品收購站，所得錢款做班費；為學校圖書館、班級圖書角捐獻圖書；幫助同學打掃衛(wèi)生等等

4、將愛心獻給自己

（1）像雷鋒一樣珍惜時間

（2）像雷鋒一樣勤奮學習

（3）像雷鋒一樣勤儉節(jié)約

5、開展學雷鋒比賽：手抄報比賽，學雷鋒演講比賽。

（三）組織評價：定期對學生們學雷鋒情況進行綜合表彰。認真總結(jié)本次主題教育，要將學雷鋒活動與行為規(guī)范教育活動相結(jié)合、與感恩教育相結(jié)合、與社會實踐活動相結(jié)合。讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。

第五篇：初三一班經(jīng)典誦讀活動計劃

經(jīng)典誦讀活動計劃

初三一班

一、指導思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養(yǎng)。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以慶陽市教育局組織編寫的《中華經(jīng)典古詩文讀本》（九年級篇）及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

主要誦讀內(nèi)容分別為：經(jīng)典選讀、歷代文選、歷代詩選、元曲選等。同時附有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩、名言警句為主?！对鰪V賢文》、古詩、名言警句、諺語、歇后語為主。

五、誦讀活動時間安排

每天保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部帶領(lǐng)學生誦讀或看書吟誦。

2、課前：語文課前3分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

3、課后： 班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

六、活動方法、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師或班主任擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。具體如下：

1）語文閱讀課。九年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，本班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。九年級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學科整合，音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中，教師可尋找或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。3）研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應成為美術(shù)教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。2013、11、13