第一篇：201109聽課心得體會

聆聽“全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”

------心得體會

鄭武 六枝特區(qū)墮卻鄉(xiāng)院上小學

這次聽課活動對我受益匪淺，2011年9月24日--25日，我有幸參加小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會。在短短的2天時間里，觀摩了5節(jié)示范課，聆聽了3個學術(shù)報告，雖然各地老師水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。讓我近距離地接觸，傾聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

上午，聽了劉松老師上《用字母表示數(shù)》、《數(shù)學廣角》兩節(jié)課中，他以輕松、風趣、幽默語言風格來演繹課堂教學，注重小學生對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散的特點。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題：

1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于“學玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。

2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。

因此，在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動中獲得理解和發(fā)展,我們應注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學生具有一定數(shù)學價值的,生動有趣的,有利于學生主動探索的事例，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發(fā)學生學習數(shù)學的策略與機智,吸引他們展開學習活動，并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。所以，教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法，不知不覺地進入數(shù)學學習世界。調(diào)動了學生積極參與到活動當中，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。

下午，華應龍老師的“瘋狂數(shù)學”的教學模式，在給我們上了一堂《多位數(shù)減法練習課》中，對學生遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。課堂教學以多思維的方式讓學生在計算的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的共性，以神奇的“495”數(shù)字黑洞，來使學生解碼數(shù)學無窮奧秘，感受數(shù)學在生活中帶來的樂趣。他的教學方式充盈了時代氣息,洋溢著濃郁的師生情誼。華老師在課堂中以“古為今用”，“洋為中用”，“做中學”，“玩中學”的教學理念，讓學生清新流動的生命力在激情的數(shù)學中得到綻放。

張齊華老師講《圓的認識》一課中，讓學生學會用數(shù)學來思考問題，解決問題，能有一雙用數(shù)學視覺來觀察世界的眼睛，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力。充分地讓我感受到了這一點。張老師首先出示給學生幾個顏色不一的圖形，讓學生看圖說出不同的話，訓練學生的說話能力。通過觀察圖形，引導學生用多種方法計數(shù)圖形，同時強化數(shù)學問題意識，自然而然地激發(fā)了學生按什么標準進行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情。接著，張老師又讓學生根據(jù)給你不同的圖形能不能拼成圓形，讓學生先自己猜想，后驗證，最后讓學生總結(jié)。他不是純粹地讓學生玩，而是在玩中思，在玩中學，不斷掌握著新知。張老師設計的也不是單一的圖形拼組，而是分成了幾個層次，有梯度，先讓學生玩圖形，引導學生探究新知，由易到難，不斷拓展學生的思維空間，最后用圖形的割補與思考來檢驗學生理解和把握新知的效果，層層遞進。鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)了學生學習的主體性和教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

聽張老師的課和報告是一種精神上的享受，把不同的圖形與圓的關(guān)系有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和空間思維的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

再如張齊華老師設計《用數(shù)對確定位置》一課中，首先出示一張坐位的圖片，讓學學生找一找誰是自己的孩子，讓學生自由回答，通過這一游戲，引導學生思考，先用日常語言表示，再只保留主要信息進行符號化，突破用兩個數(shù)加括號即數(shù)對的表示方法。老師把各具個性的學生相變成統(tǒng)一大小的圓點，魔術(shù)般的變化瞬間的初次數(shù)學化，提升了難度，學生循序而上，玩一樣感覺有趣。在學生知道了可以用數(shù)對很簡潔地表示位置后，教師又說：“回到現(xiàn)場來，說說自己的位置？”“說說你好朋友的位置？”“看，大家趕快找一找這個是誰？”練習環(huán)節(jié)，老師說位置，該位置的學生站立表示，先(4,3)，再(4，X)，再(X，4)，最后(X，X)，“誰能把這個數(shù)對改變一下，就能讓全班所有的人都站起來？”變化問題，換種說法表達等，輕松愉悅。如果沒有充分地預設學生，又怎么可能讓不同的人學習不同的數(shù)學，獲得不同的體驗呢？張老師設計了具有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)節(jié)，讓學生觀察4個數(shù)對：(4，3)、(5，2)、(6，3)、(1，3)，說說有什么發(fā)現(xiàn)；游戲：我說你站等。這樣的設計，給學生強烈的沖擊，充分刺激學生，產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學習動機。這樣的學習，不是教師強給的，是學生發(fā)自內(nèi)心的迫切需求，是通過自己的努力勞動，終于茅塞頓開，體驗到了數(shù)學學習的樂趣，完全被數(shù)學世界的精彩所迷住。這樣的經(jīng)歷，對學生而言是真實而深刻的。學生喜歡這樣的老師，喜歡這樣的課堂，喜歡這樣的數(shù)學。人們常說態(tài)度決定一切，學生對數(shù)學學習的態(tài)度不也一樣嗎？

通過此次的聽課我反思到在教學中的不足。在今后的教學中，我將努力做到：求真務實，踏實工作，不斷地豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的每一課。我認為應該從以下兩個方面加強自身的修養(yǎng)：

1、加強業(yè)務學習，提高業(yè)務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學習的能力和水平，掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)和操作技能，學會網(wǎng)上學習，學會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學手段，為提高教育教學質(zhì)量服務。

2、認真學習、研究新課標和教材，領(lǐng)會新課程改革的精神，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點，要求及教學方向，通過集體備課有效、合理、創(chuàng)造性的使用教材。只有這樣才能把課講好講精。

以上是我在這次聽課學習中的一些反思和體會，在今后的教學中我還要更加積極努力地學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。以更加昂揚的斗志，更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。學習是一種享受，反思則是進步的最好方法。讓我也在自己的教學中慢慢地嘗試，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地創(chuàng)新，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：聽課心得體會

心得一：教師外出聽課心得體會

最近，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選，觀摩了5節(jié)江蘇省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、老師的引導很到位

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課，吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，吳老師先讓學生動手切土豆，幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”，學生特別高興，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領(lǐng)學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘。整節(jié)課上，吳老師沒有直接告訴學生任何特征，而是讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。

二、讓學生在體驗中學習數(shù)學

教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中，南京的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便，然后通過討論，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評，接著在教師的引導下總結(jié)出復式統(tǒng)計表的畫法，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構(gòu)，使知識內(nèi)化。

三、精心獨到的課堂設計

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。他們的教學看似水到渠成，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。幾位老師的課，從導入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

四、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮，了解學生的起點，直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學。留給學生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

五、激情飽滿的課堂

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中，那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入，學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

第三篇：聽課心得體會

聽課心得體會

學校為了青年教師的成長，開展了師徒結(jié)對子活動。為了更好讓青年教師得到學習，更是開展了大型的師傅公開課的活動。在此期間，我聽了5節(jié)課左右，通過此次聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,兩清單的應用真的做到了和課堂的完美結(jié)合。課前任務設計明確具體可以實施，課堂任務練習選題經(jīng)典，有水平、有層次、有深度。

第二, 發(fā)揮學生主人翁的課堂地位。學生是課堂的主人，老師只起引導作用。對于一個知識點比如等腰對等角的證明，由學生思考各種證明方法，由學生講解展示，這要比老師灌輸有效的多。

第三, 注重反復練習。注重收集經(jīng)典題目。對于同一個知識點，我們的學生暫時還做不到舉一反三，所以需要好好練習，才能把基礎(chǔ)打牢。對于經(jīng)典例題要多打磨，在首節(jié)課就要為學生留下深刻的印象。

第四，把握學情。作為一個新教師，對于學情的把握真的差太多。在師傅的課堂，我深深的感受到了師傅對學生學情的把握，哪個學生可能不會，哪些知識點對學生來說可能有點難，哪些知識點學生比較容易接受等等。在今后的教學生涯中，我應該扎入課堂，多了解學生。

第五，把握考點。對于考點的把握，師傅真的在課堂上做到了多強調(diào)多重復，使學生真正熟悉起來，正真掌握。作為新教師的我，在今后，我應該自己多做一些題，自己提高自己的水平，對考點盡量多琢磨多思索。

總之，此次聽課學習，我真的學會了很多。我們五中的老教師還在那么認真的備課，認真的琢磨教材，認真的和學生相處。作為一個新教師的我，更應該拿出我應有的態(tài)度。對于備課，要備教材、備學生。對于課堂，一定要抓住學生，把知識點變的有趣，用學生可以接收的方式講出來。對于作業(yè)，一定要做到天天改，這樣才能更好的了解學生。未來的路還很長，但是我相信，我們新教師會更好。

2017.12.1

第四篇：閱讀教學聽課心得體會

全區(qū)2014年小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動聽課心得體會

——實現(xiàn)向本色語文的華麗轉(zhuǎn)身

4月23日——26日我們6位老師到玉林市體育館參加了全區(qū)2014年小學閱讀教學觀摩研討活動。這次活動讓我受益匪淺，為我們今后的語文教學起到了重要的引領(lǐng)作用，下面就結(jié)合此次聽課的幾個剪影談談自己的體會吧。

一、更加注重學生的學

學生是學習的主人，我們應尊重學生的情感體驗，充分給學生學習的時間。正是因為教師舍得給時間，我們聽到了課堂上朗朗的讀書聲，讓我們?yōu)橹兆?；正是因為舍得給學生寫，我們看到了課堂上的有動有靜，學生智慧的表達時不時迎來與會一千多觀眾的掌聲。

崇左市龍州縣朝陽小學趙曉珍老師在執(zhí)教《一個小村莊的故事》一文中，指導學生品讀“一年年，一代代，上坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大?！敝鴮嵒艘环Ψ颉Ｔ诖蟛糠謱W生都把握好情感基調(diào)齊讀時，我們聽到了一個極不和諧的聲音，是一個小男孩，他讀得不緊不慢，根本沒讀出句子隱含的道理。老師就不厭其煩地反復帶讀，直至讀好。此情此景，我們看到的是趙老師的耐心，她關(guān)注的是每一位學生，給予空間，對每一位學生負責。

梧州市第一實驗小學的梁勵老師所執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》在注重學生的學上也做得很好。在欣賞電視《劇紅樓夢》選段后，順勢進行拓展訓練，在此安排一個小練筆，讓學生在背景音樂的熏染下學寫“鳳辣子”的語言，將閱讀教學和寫話緊密結(jié)合起來，填補了課文的空白點，給予足夠 的時間，讓學生發(fā)揮想象去思維、去表達。學生在填補空白的過程中，揣摩出了圍觀人物的心理活動，進而加深了對文章思想感情的把握。

二、更加注重方法的引導

傳統(tǒng)的教學方式是師教生學，學生處于被動地位。為了適應新時代的需要，我國自古就有“授人以魚，不如授之以漁”的說法，我國老一輩教育家葉圣陶也說過，“教，是為了不教?！边@些至理名言都是強調(diào)要把“方法”教給學生，使學生自己學會學習。

如觀摩的這些課中，桂平市西山鎮(zhèn)中心小學陳曉紅老師執(zhí)教的《觸摸春天》一文的教學給我留下的印象最深，她在指導學生概括課文內(nèi)容方法的時候別具一格。傳統(tǒng)的教法，很多教師就是讓學生讀文再讀文，概括出課文的主要內(nèi)容，而陳曉紅老師針對學生的特點，利用多媒體輔助教學出示丁丁的煩惱（我最怕概括課文內(nèi)容）和冬冬的解決辦法（用“人物+事件”的方法），教給學生方法，讓學生先理清文章脈絡，概括出每段的內(nèi)容。這種教學不僅教會了學生的方法，而且為學生今后學習課文概括主要內(nèi)容時打下了堅實的基礎(chǔ)，長此以往，學生的概括能力必定有所提高。

總之，三天的學習我收獲很多，無論從教學理念上還是具體的教學方法上，對我來說，都是一次洗禮，是一次提高個人素質(zhì)難得的機遇。今后的小語教學路，我會以此為目標和方向，優(yōu)化課堂教學，不斷改進方法，讓課堂變得有的放矢、更加實效。

第五篇：教師聽課心得體會

聽課是落實為教師的專業(yè)成長和教師管理水平提高提供一切支持的要求，充分發(fā)揮骨干教師的“傳幫帶”作用，用心打造優(yōu)秀的教師隊伍，全面提升我校的教育教學水平。“萬事開頭難”，從學生向教師的轉(zhuǎn)身是需要時間的，需要幫助的，需要榜樣的——這是一次職業(yè)的扭轉(zhuǎn)，也是一次思想的蛻變！下面是小編給大家整理的“教師聽課心得體會范文五篇”，希望對大家有所幫助！

教師聽課心得體會范文五篇【一】

時光飛逝，一個多月的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一個多月中，在學校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼粋€多月來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

教師聽課心得體會范文五篇【二】

前幾天我有幸參加了x石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。

透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。

在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

教師聽課心得體會范文五篇【三】

在我縣近期開展的學習我縣優(yōu)秀教師活動中，我們集體學習了我縣優(yōu)秀教師王春川、張海麗等4位優(yōu)秀教師的先進事跡，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。下面從三個方面談以下本人學習優(yōu)秀的教師的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學生獻出一片愛心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。語文老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

教師聽課心得體會范文五篇【四】

初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會：

在本人多次聽課的經(jīng)歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師xx老師以及一中的xx老師，這兩位教師的課，任誰聽了應該都會深有觸動，因為她倆的課，將課堂上的學生充分調(diào)動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學生都記憶深刻。

拿本校教師xx老師的語文課來說，她有著所有教師都有的落落大方，也有著極個別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學生的學習興趣，活躍課堂上學生的思維，真正做到了把學習的主動權(quán)交還給了學生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批注式教學，將課堂還給學生，讓學生們自己做批注，這極大的調(diào)動了學生們課堂學習的積極性，也提高了學生們的文學鑒賞能力和表達能力，長此以往，對學生們語文素養(yǎng)的提升會有很大的幫助。

而一中的那位xx老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學習的教師。不論是她精心設計和準備的課件，還是她課上分享給學生的內(nèi)容，都可以體現(xiàn)一名教師對課堂的用心，并且xx老師在她的教學模式中，緊扣著生活中的事情對教材上的內(nèi)容進行講解，這極有利于每一位學生將學習運用到生活中去，而這樣教出來的學生，必然不那么容易變成書呆子，更容易讓學生掌握觸類旁通的技巧，以保證學生有真正學習的能力，而不是學了這課可以，換另外一課又不怎么學的呆板教學。

通過聽本校教師xx老師、一中那位xx老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學，那給學生們講課的課堂都能夠成為學生們愉快學習的“游樂場”。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學生成為課堂的主人，讓學生自由暢談，更容易調(diào)動學生上課的積極性，也更容易打造一個積極活躍的課堂。

教師聽課心得體會范文五篇【五】

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1.精心設計課堂教學，教學基本功扎實。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的 知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

3注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。