第一篇：社會(huì)組教研工作總結(jié)

社會(huì)組教研工作總結(jié)

教研工作方面：

明確學(xué)?？傮w工作思路，以教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，把握社會(huì)組本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價(jià)值觀、評(píng)價(jià)觀，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時(shí)俱進(jìn)。本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新；搞好教學(xué)常規(guī)工作；

一、落實(shí)教學(xué)要求，抓好常規(guī)工作

本學(xué)期，教研室一方面要求教師加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，另一方面要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，在教研室這一思想的指導(dǎo)下，我要求并督促本組成員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一堂課，相互學(xué)習(xí)，積極聽課，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)的非常扎實(shí)，每一位教師也在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)。

組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)為中心組織教學(xué)過(guò)程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。

2、發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績(jī)效意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。

①根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

②規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。

③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。

④堅(jiān)持聽課制度，教師聽課不少于15節(jié)。

⑤堅(jiān)持每學(xué)期制作一個(gè)優(yōu)秀課件、發(fā)表一篇優(yōu)秀教案、一篇論文。

3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)吳老師的跟蹤聽課指導(dǎo)工作。認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)幫助，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

4、本組教師根據(jù)教導(dǎo)處要求進(jìn)行了政史地學(xué)科九年級(jí)期中考試，中考會(huì)考模擬考試命卷、閱卷、成績(jī)分析工作?？荚?、測(cè)驗(yàn)是對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷必須十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。本組教師認(rèn)真把握命題所覆蓋的知識(shí)面的廣度和深度，明確各知識(shí)點(diǎn)對(duì)能力的要求，嚴(yán)格控制難易度，做好命卷工作，閱卷過(guò)程則嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求，堅(jiān)持流水作業(yè)，重視考后的分析講評(píng)工作。

二、拓寬工作思路，開展教研組工作

本學(xué)期，教研室要求各教研組要積極創(chuàng)新的開展自己的工作，在教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。

其一，率先組織本組教師進(jìn)行集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)本組成員之間的學(xué)習(xí)與交流。

其二，開展了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)的開展，年輕教師鍛煉了自己，展示了自己的實(shí)力。

其三，研究中考，參加中考研討會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)校對(duì)中考工作的指導(dǎo)意見，組內(nèi)成員之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)方法和復(fù)習(xí)工作的多方面磋商，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助年輕教師順利組織中考各科的復(fù)習(xí)工作。

教育科研工作方面：

以創(chuàng)新教學(xué)課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標(biāo)，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。互相協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng)造力，積極開展教科研活動(dòng)。堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，實(shí)施科研興教，積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，提高教師教科研水平和能力。

1、強(qiáng)化教科研意識(shí)，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。借助教育教學(xué)信息網(wǎng)加強(qiáng)教師教科研理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念，積極參與市教研中心及學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，促進(jìn)探究性學(xué)習(xí)規(guī)范化，探討探究性學(xué)習(xí)在政史地學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施策略和方法，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合運(yùn)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。

3、發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，本著開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的思想創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)研究，并在探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，并積極在各種刊物上發(fā)表。

存在問(wèn)題：有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)送簽；有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；有些教師學(xué)期初上報(bào)的個(gè)人研究課題沒有更好地落實(shí)。望學(xué)校教導(dǎo)處、教研室加大考核力度，督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作，而政史地教研組工作也有待于進(jìn)一步改進(jìn)、提高。

反思一學(xué)期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創(chuàng)新意識(shí)程度不足，開展的工作比較單一，理論學(xué)習(xí)開展得深入不夠，一些年輕教師的學(xué)習(xí)不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識(shí)比較單薄，在理論學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)和深入的探討，在本組的教學(xué)實(shí)際中，由于教師比較多，學(xué)科也相應(yīng)復(fù)雜，自己對(duì)本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導(dǎo)了。

第二篇：教研大組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研大組工作總結(jié)

在縣教研室和學(xué)區(qū)教研室的工作指導(dǎo)下，也在已有的教研工作基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步明確了教改目標(biāo)，更加關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展；大力提高了師資素質(zhì)，特別關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)；優(yōu)化了課堂教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具體開展的工作如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)變觀念

（1）做好了三種觀念的轉(zhuǎn)向

教育觀的轉(zhuǎn)向：基礎(chǔ)教育應(yīng)成為一種生活的教育。讓學(xué)生體驗(yàn)生活和存在的意義是教育直接、現(xiàn)實(shí)的目的，建構(gòu)可能生活是教育的本體價(jià)值。

課程觀的轉(zhuǎn)向：把課程理解為——一種以人類生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過(guò)兒童在生活世界中對(duì)這些內(nèi)容的批判和反思性實(shí)踐，溝通兒童的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的發(fā)展性的教育中介，教師的學(xué)生是這種發(fā)展性教育中介的創(chuàng)生者。

教學(xué)觀的轉(zhuǎn)向：從三個(gè)方面做好教學(xué)觀的轉(zhuǎn)向——由重知識(shí)的接受性教學(xué)向重綜合能力的探究性教學(xué)轉(zhuǎn)向，由單一的認(rèn)知性教學(xué)向多維的體驗(yàn)性教學(xué)轉(zhuǎn)向，由機(jī)械的決定性教學(xué)向互動(dòng)的交往性教學(xué)轉(zhuǎn)向。

（2）教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思等形式進(jìn)行 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。在校內(nèi)開展結(jié)合自身實(shí)際的“課標(biāo)學(xué)習(xí)反思會(huì)”。

（3）

借學(xué)區(qū)開展教研共建活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)的教學(xué)資源共享。舉辦了學(xué)區(qū)“準(zhǔn)學(xué)術(shù)型教師”作品展覽交流會(huì)，為各學(xué)校最終形成“學(xué)習(xí)型組織”提供了活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和努力方向。

2、注重常態(tài)

提高素質(zhì)

教研活動(dòng)在關(guān)注典型引路的同時(shí)更關(guān)注教師的常態(tài)教學(xué)，避免往常教師面對(duì)同一對(duì)象，在同一個(gè)地方，重復(fù)同一種聲音的“炒課”現(xiàn)象。開展“教學(xué)面對(duì)面活動(dòng)月——新教師教學(xué)水平檢閱”活動(dòng)，對(duì)被檢閱教師進(jìn)行臨床視導(dǎo)，確切提升了教師素質(zhì)。學(xué)區(qū)選派參加縣巾幗教學(xué)能手評(píng)比，得到了教研室的好評(píng)，實(shí)踐證明了這種教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

3、創(chuàng)出特色

注重效益

（1）教研抓主題，各校創(chuàng)特色。

繼續(xù)在學(xué)校開展了教研主題化研究，各校不茍求“百花齊放”，但求“一支獨(dú)秀”，爭(zhēng)取在特色教研路線上一步一個(gè)腳印。從各校教研成果來(lái)看，教研主題化在一定層面上促使教研活動(dòng)科學(xué)化，順應(yīng)了現(xiàn)代提出教科研并進(jìn)的辦學(xué)思路。（2）備課新形式

重在抓效益。

以電腦備課為源點(diǎn)，各校結(jié)合自身實(shí)際，開展各種形式的集體備課活動(dòng)。以集體備課為陣地，進(jìn)行新課程新理念的嘗試和實(shí)踐。促進(jìn)了教育教學(xué)觀念的更新，提高了課堂教學(xué)的效益。

第三篇：生物組教研工作總結(jié)

生物組教研工作總結(jié)

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下，主要任務(wù)是加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

首先積極參加市、區(qū)、校各級(jí)教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)收獲，互相交流。是我們組教師的特點(diǎn)。從思想上明確課改，反思為什么要進(jìn)行課改，以免“穿新鞋、走老路”。從行動(dòng)上有意識(shí)地在新教材中貫徹課改的精神。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

首先，能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組如期進(jìn)行我校每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)形包括教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、說(shuō)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng)，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。評(píng)課只評(píng)閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)。并要求及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會(huì)自覺去聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。

第三、針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，各年級(jí)都有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，在我們的作業(yè)習(xí)題研討中確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如作業(yè)選題不精。重點(diǎn)、主干知識(shí)把握不準(zhǔn)等。

第四、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，是我們組這學(xué)期教研的課題和重點(diǎn)。本學(xué)期只要采取的措施是把傳統(tǒng)的教案改為學(xué)案。每次聽課我們都從課堂的細(xì)節(jié)入手。如課堂引入、問(wèn)題提出、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師解決辦法、習(xí)題鞏固、知識(shí)小結(jié)等。都要點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)是否有用，有用是否效果好，學(xué)案還可以怎么改進(jìn)等。

生物教研組 2014年1月13日

第四篇：五年組教研工作總結(jié)

五年組教研工作總結(jié)

（2014----2015學(xué)第一學(xué)期）

我們五年組是學(xué)校非常好的優(yōu)化組合，九個(gè)班主任都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年教師，責(zé)任心強(qiáng)，工作中我們互相幫助，在教研中共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，體驗(yàn)工作給我們帶來(lái)的快樂(lè)！

一、學(xué)習(xí)中求索

面對(duì)新課程改革，感到壓力重重、有緊迫感，所有的教師在課改大潮中孜孜不倦地學(xué)習(xí)著、求索著。

本學(xué)期開始學(xué)校就組織全校教師觀看光碟，里面包含了專家講學(xué)、名人授課、課堂實(shí)錄等很多對(duì)我們有借鑒價(jià)值的視聽資料。給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)空間。我們?nèi)琊囁瓶实赜^看，緊張忙碌地記載，積極踴躍地論評(píng)。一坐就是小半天，中間也舍不得休息，生怕有一點(diǎn)點(diǎn)的遺漏。除此之外，學(xué)校還為我們每位教師訂閱了大量的在全國(guó)有知名度的教育教學(xué)書籍，我們年組的幾名教師忙完業(yè)務(wù)就趕緊擠出時(shí)間認(rèn)真閱讀、記錄。

在學(xué)校開展教學(xué)拉練時(shí)，為了多學(xué)習(xí)一點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們一上完自己的課，水都顧不得喝上一口，就拿起聽課筆記，急匆匆地跑到其他班級(jí)去聽課，惟恐聽不到精彩的地方而留下遺憾！提高業(yè)務(wù)水平已成為我們一種自覺行為，不需要?jiǎng)e人去檢查、去督促。

二、集備中完善。

備課是上好課的關(guān)鍵。我們?cè)趯W(xué)校的倡導(dǎo)下，利用每周的集體備課時(shí)間。共同制定每一單元、每一課時(shí)的三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法學(xué)法指導(dǎo)，分析教材的設(shè)計(jì)意圖，并輪流作中心發(fā)言人，匯報(bào)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論、交流、完善，同時(shí)在針對(duì)本班班情、學(xué)情、師情，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、拓展、創(chuàng)新，進(jìn)行凸現(xiàn)個(gè)人特色的、鮮活的教案設(shè)計(jì)。

例如我們的主題集體備課研討：如何讀懂教材；如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力；立足教材特點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)??每次研討我們都會(huì)針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際，本著解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，深入研究問(wèn)題，使我們的課堂更加完善。

為了備好每一節(jié)課，避免出現(xiàn)偏差，我們還自己購(gòu)買了《創(chuàng)新教育新教案》，取之所長(zhǎng)，使備課更加趨于合理，更加完善。

三、課堂中實(shí)踐

我們年組教師年齡雖然差別不大，但性格卻迥然不同，教學(xué)風(fēng)格大相徑庭：常玲環(huán)、劉繼新、馮群麗老師求真務(wù)實(shí)，陳秋香老師機(jī)智風(fēng)趣，程英益、趙曉路、劉立晶、王毅老師善于鉆研，可以說(shuō)是各有千秋。但不管風(fēng)格如何，在我們的課堂上，不同程度都折射出新課改的教學(xué)理念，自主、合作、探究的教學(xué)方式已經(jīng)深入課堂。

生活上，我們尊老扶幼，但在工作中我們?nèi)巳似降龋瑳]有長(zhǎng)幼之分。上課過(guò)程中遇到解決不了的或定不準(zhǔn)的問(wèn)題，我們彼此都虛心的向?qū)Ψ秸?qǐng)教。年長(zhǎng)的不恥下問(wèn)，年輕的謙恭好學(xué)。我們身為人師，又彼此互為人師。

四、評(píng)課中提高

上完一節(jié)課后，執(zhí)教者最想聽到的就是聽眾對(duì)這節(jié)課的公正評(píng)價(jià)。真實(shí)合理的評(píng)價(jià)就像一面鏡子，使人能真正認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，有助于提高教學(xué)水平。

在平時(shí)，我們利用課間時(shí)間進(jìn)行隨機(jī)評(píng)課。由于教學(xué)任務(wù)重，課程錯(cuò)不開，互相聽課的機(jī)會(huì)很少，于是，我們就采取了這樣一個(gè)短時(shí)高效的方法評(píng)課：針對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)部分，互相說(shuō)一說(shuō)是采用什么辦法突破的？采取這種方法的效果如何？學(xué)生再哪兒出現(xiàn)了問(wèn)題？又是怎樣解決的？然后大家評(píng)一評(píng)、議一議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種方法既實(shí)用，又不會(huì)占用太多時(shí)間。

五、反思中收獲

反思是一個(gè)總結(jié)提高的過(guò)程，他貫穿于我們教學(xué)的始終。每上完一節(jié)課，我們都會(huì)在教案上寫上三言五語(yǔ)的經(jīng)典反思。每學(xué)期要上交的幾篇反思材料，我們都會(huì)精挑細(xì)選。除了上課后的反思，每次小考或期中、期末檢測(cè)后，對(duì)于出現(xiàn)的具有共性的問(wèn)題，我們都要進(jìn)行集體反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。對(duì)于個(gè)案，在自我反思的基礎(chǔ)上，我們會(huì)共同找原因，想辦法。切實(shí)讓反思更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。在我們年組幾位教師的共同努力下，年組的教學(xué)水平穩(wěn)步提高，教學(xué)質(zhì)量逐步上升。教研，讓我們懂得了學(xué)習(xí)，懂得了與他人合作，與他人交流，讓我們每一個(gè)人學(xué)會(huì)了反思。我堅(jiān)信：在未來(lái)的征途上，只要我們攜手共進(jìn)，我們一定還會(huì)領(lǐng)略到遠(yuǎn)處更美麗、更動(dòng)人的風(fēng)景！

第五篇：服裝組教研工作總結(jié)

服 裝 教 研 組 工 作 總 結(jié)

（2010年下學(xué)期）

本學(xué)期，我們服裝組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這學(xué)期來(lái)的工作

我們組有如下特點(diǎn)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)

我們組共9名老師，雖然女同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在07服裝高考復(fù)習(xí)中，殷秋娥老師負(fù)責(zé)結(jié)構(gòu)，楊曉月老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，黃維老師負(fù)責(zé)服美，胡蓉老師負(fù)責(zé)工藝，他們都能在完成本職工作的同時(shí)，互相交流、溝通和協(xié)助。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

服裝專業(yè)是技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，教師的教學(xué)觀念及個(gè)人業(yè)務(wù)水平是影響學(xué)生技能水平的關(guān)鍵因素。因此在備課過(guò)程中，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上，不斷的查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施。為了

趕上時(shí)代步伐，我們主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)工藝及技術(shù)的變化，及時(shí)吸收新知識(shí)，確立現(xiàn)代教育觀念，自覺的轉(zhuǎn)換角色，由知識(shí)的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、幫助者。在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的聯(lián)系，注重課本知識(shí)與企業(yè)要求的聯(lián)系，注重教師示范講解、巡回指導(dǎo)、作業(yè)批改的主導(dǎo)作用。

三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

我們組3位老師除了正常教學(xué)工作外還擔(dān)任了班主任工作。我們?cè)诠ぷ髦袥]有一點(diǎn)馬虎大意，而是全心全意、踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在全組同志的共同努力下，2010年高三的升學(xué)考試我們又一次取得了好成績(jī)（重本上線3人），在岳陽(yáng)市中職服裝技能競(jìng)賽中，楊曉月老師指導(dǎo)的學(xué)生2人獲得三等獎(jiǎng)，彭慶軒老師指導(dǎo)的學(xué)生1人獲得三等獎(jiǎng)，服裝專業(yè)的同學(xué)再次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

四、其他方面

如學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班。

總之，我們服裝組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如技能教學(xué)的針對(duì)性，教育教學(xué)理念的先進(jìn)性，專業(yè)意思的超前性等，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

組長(zhǎng)：楊曉月