第一篇：教育心得（共）

少女當(dāng)街辱罵扇母親耳光：丟我的臉就該打

2013-05-16，一段少女當(dāng)街辱罵并扇母親耳光的視頻在網(wǎng)上瘋傳，視頻中少女罵得極其難聽(tīng)，其母親上前阻止，少女極力反抗并出口大罵，之后便是扇母親耳光，隨后被保安摁倒在地批評(píng)教育。據(jù)了解，事情發(fā)生是女子向母親索要錢(qián)財(cái)不成便大打出手。而當(dāng)著眾人面，母親不給少女錢(qián)，少女覺(jué)得很丟人，于是辱罵母親，其母親上前勸阻，女子覺(jué)得很火大，就動(dòng)手打了母親。

網(wǎng)上，這位少女的不尊不孝之舉引起了熱議，大家都在對(duì)其指責(zé)批評(píng)，網(wǎng)友狂批：“人神共憤的不孝女！”相信，身為“旁觀者”的所有父母都深有感觸吧！中國(guó)父母，自有了孩子，絕大多數(shù)都將一生的愛(ài)傾注在孩子身上，心中眼中都是孩子，可以說(shuō)，中國(guó)父母，真地是在為孩子做牛做馬！然而，在眾多人一味追求物質(zhì)利益的現(xiàn)今，我們的孩子更樂(lè)于接受父母的給予，懂得回報(bào)父母的，卻是少之又少。而在父母眼里，孩子終究是孩子，做錯(cuò)了事，總是能夠原諒，殊不知，無(wú)數(shù)個(gè)小小的錯(cuò)，便促成了孩子的畸形人格，最后，連對(duì)父母都喪失了尊重，這就是中國(guó)父母的悲哀！

像這位少女一樣對(duì)母親動(dòng)粗的新聞，不再是個(gè)別現(xiàn)象，近來(lái)來(lái)，也是頻頻發(fā)生，有的甚至于拳腳相向、奪去父母的生命。一直以來(lái)，我都覺(jué)得，我們?cè)诮逃⒆由鲜敲?、無(wú)奈、無(wú)力的，家庭教育、學(xué)校教育，都深感教育的費(fèi)力不討好。這究竟是誰(shuí)的責(zé)任呢？一談到責(zé)任二字，就覺(jué)得渾身都沉甸甸的，這其中的原因?qū)嵲诤芏唷?/p>

物質(zhì)享受淹沒(méi)了親情。仔細(xì)反思，我們給予孩子的物質(zhì)享受實(shí)在太多了，物質(zhì)享受對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，只會(huì)是一種誘惑，可我們卻又不能不滿足孩子“要東西”的渴望，一次的“不忍心”拒絕，造成了“永遠(yuǎn)”的不拒絕，“再窮也不能窮孩子”，折射了當(dāng)今父母不當(dāng)?shù)挠齼河^。

父母人格的缺失造成了孩子的不良行為。據(jù)了解，少女當(dāng)著眾人的面，向母親索要錢(qián)財(cái)不成，覺(jué)得母親讓她丟了臉，便大打出手。這位母親，平常是怎樣教育孩子的，從孩子粗暴無(wú)禮的言行，我們可以窺知一二。父母是孩子人格的雕塑師，父母的言行對(duì)孩子都影響深遠(yuǎn)，不良的教育方式會(huì)造成孩子人格的偏離，導(dǎo)致人格的障礙。給予愛(ài)的方式很難把握尺度，而且，獨(dú)獨(dú)對(duì)孩子的教育是終生的，是絲毫不能松懈的。

功利化教育忽略了心靈教育?，F(xiàn)階段的教育方式明顯帶著功利色彩，我們對(duì)孩子的教育，幾乎都是在競(jìng)爭(zhēng)、較量、得利的過(guò)程中進(jìn)行的，在家庭教育中，在學(xué)校教育中，似乎都擺脫不了用物質(zhì)、金錢(qián)等方式來(lái)激勵(lì)孩子，而對(duì)于在孩子自身優(yōu)勢(shì)的挖掘上，很難突破。比如，鼓勵(lì)孩子從書(shū)籍中奮進(jìn)，從父母的辛苦付出中感恩，可我們的孩子就是感受不到。

社會(huì)責(zé)任也是孩子“成人”的關(guān)鍵。不能否定，我們的社會(huì)傳輸給孩子積極向上的東西實(shí)在太少了，關(guān)于這一點(diǎn)，筆者深感困惑，社會(huì)中的每一位成員都來(lái)自于社會(huì)，大部分家庭成員都是有責(zé)任心的，可是，為什么這份責(zé)任心不能讓我們的社會(huì)充滿溫暖呢？和諧的社會(huì)才有利于孩子的身心發(fā)展。

百善孝為先。我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，一定要時(shí)時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)回報(bào)，在家中營(yíng)造尊老愛(ài)老的氛圍，如果，我們的孩子連愛(ài)父母都無(wú)法做到，試問(wèn)：這樣的孩子對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)，還會(huì)盡到一份愛(ài)心、一份責(zé)任心嗎？羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。動(dòng)物尚且知回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，更何況是我們?nèi)祟惸兀客煜赂改?，一定要首先教?huì)孩子去愛(ài)回報(bào)愛(ài)，這才是教育的真諦。

第二篇：教育心得

都市田園小星星幼兒園

大四班 教師：林春妹

“如何讓孩子快樂(lè)“心得

前不久，省學(xué)前教育專家來(lái)我校指導(dǎo)工作，使我有幸聽(tīng)到丁鵬老師的講座，報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、不管教給孩子什么，孩子必須是快樂(lè)的。這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義，但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，就不是好活動(dòng)?？鞓?lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫(huà)得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂(lè)的感覺(jué)最重要!

還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了，可是她做得不怎么好，我給她指出來(lái)讓她修改，過(guò)了一會(huì)兒，她又走了過(guò)來(lái)，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了，還是沒(méi)有多大改善，我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了，也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園，說(shuō)什么做手工討厭。

想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒(méi)有獲得成功的滿足和快樂(lè)，反而讓她對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎?

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙

丁鵬老師指出，主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。

我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力，其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要，他們就像魚(yú)和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展！短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。

都市田園小星星幼兒園

大四班 執(zhí)教者：肖秀玲

對(duì)孩子大膽地說(shuō)出我們的愛(ài)

平時(shí)總覺(jué)得孩子小不懂得感恩，只有我們對(duì)孩子不斷地付出，但最近的事改變了我的看法。前段時(shí)間身體不好，我休息了一個(gè)月，“六一”節(jié)后我來(lái)上班，想不到孩子看到我都非常的興奮，對(duì)我也特別地親熱，幾位孩子還關(guān)心地問(wèn)：“老師你到哪里去了？”“老師，你身體好了嗎？”“老師，我很想你。”“老師，你還會(huì)走嗎？”一句句關(guān)切的話語(yǔ)讓我感動(dòng)萬(wàn)分，這發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)之話出自孩子們之口我有點(diǎn)喜出望外，平時(shí)孩子并不善于主動(dòng)與人打招呼，特別有幾個(gè)孩子很少主動(dòng)與人打招呼，有時(shí)連自己的老師也“懶”的理會(huì)，可是今天他們都勇敢地說(shuō)出了自己的愛(ài)，想想我們自己，在付出的時(shí)候我們從沒(méi)有對(duì)孩子大膽地說(shuō)：“我喜歡你，我愛(ài)你?！焙⒆拥母惺苁侵庇^的、直接的，我們不懂得表達(dá)，他們?cè)趺炊酶惺埽⒆硬粫?huì)感恩真的能怪孩子嗎？

《綱要》中指出：課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要……因此，要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。而在生活活動(dòng)中也有一則內(nèi)容——需求表達(dá)：生理需要、情感需要。有時(shí)情感需求往往被我們所忽視，因此，愛(ài)，就需要說(shuō)出來(lái)。當(dāng)孩子們真誠(chéng)地話語(yǔ)在我們耳邊響起時(shí)，我們得到的何止是一句關(guān)心的話語(yǔ)，而是更多地關(guān)注到了孩子們主動(dòng)去觀察周?chē)氖挛铮リP(guān)愛(ài)生活周?chē)娜?，孩子們從?nèi)心逐漸地健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，引導(dǎo)孩子關(guān)心自己身邊的人，大膽地說(shuō)出我們的愛(ài)，是我們教育的一個(gè)重要的內(nèi)容，當(dāng)然我們更要身體力行，我們也要大膽地說(shuō)出我們的愛(ài)：對(duì)身邊的人說(shuō)一句關(guān)心的話，做一件力所能及的小事情。如：“爸爸媽媽，我愛(ài)您。”“爺爺奶奶，我?guī)湍猛闲??！薄昂⒆?，我?ài)你?！痹谡Z(yǔ)言與情感地交流中，我們克服那種特有的害羞心理，把愛(ài)說(shuō)了出來(lái)，把愛(ài)表現(xiàn)了出來(lái)。

一個(gè)微笑、一個(gè)親吻、一個(gè)擁抱，使孩子們感受到了與我們親近的歡娛，使孩子們也感受到了被老師喜歡的喜悅，同時(shí)我們也感受到了孩子對(duì)我們的愛(ài)的幸福，得到了“愛(ài)”的雙方是快樂(lè)的、幸福的。大膽地說(shuō)出我們的愛(ài)吧。

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大四班 執(zhí)教者：肖秀玲

走進(jìn)孩子內(nèi)心深處，將“愛(ài)”進(jìn)行到底心得體會(huì)

2011的春天，在這個(gè)溫暖而燦爛的季節(jié)里，我又結(jié)識(shí)了37個(gè)天真可愛(ài)的孩子?；ㄩ_(kāi)的季節(jié)，如孩子一般，明亮絢麗，剛剛鉆出來(lái)的嫩芽，在雨露與陽(yáng)光的滋潤(rùn)下，也一天比一天翠綠耀眼，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都充滿了生命力，迎接每一個(gè)充滿希望的明天。

孩子們都知道，春天來(lái)了，他們就常在一起討論自己家里的院子里會(huì)開(kāi)出許多漂亮的花；這里的小樹(shù)又將重新變綠了，他們喜歡在陽(yáng)光下做自己喜歡的游戲，我就在一邊看著他們玩耍嬉戲，像小鳥(niǎo)一樣，自由自在、無(wú)憂無(wú)慮，透過(guò)溫暖的陽(yáng)光，我仿佛也看見(jiàn)了十幾年前的自己，孩子，是世界上最美好的，幾米刺眼的陽(yáng)光將我的目光落到我的左邊，只見(jiàn)我們班的小語(yǔ)孤零零地坐在板凳上，看著小朋友們玩游戲，他兩手放在衣兜里，表情中流露出一個(gè)孩子不該有的憂傷。剛開(kāi)始地時(shí)候，我也早就注意到這個(gè)不善言談，不愛(ài)笑，總是兩手放在衣服口袋里地小男孩，也聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子有一個(gè)特殊的“家庭”。他的媽媽生下他后就離開(kāi)了家，只有一個(gè)幾乎麻木的父親。現(xiàn)在，他已經(jīng)七歲了，對(duì)于家庭地往事，他可能曾經(jīng)看在眼里，聽(tīng)在耳里，記在心里，有著一般孩子沒(méi)有的心理特征，看得出，他并不幸福，也應(yīng)該從小就不懂得撒嬌。第一次和他說(shuō)話時(shí)，我問(wèn)他：“媽媽呢”，他居然流淚了，哽咽著說(shuō)：“打工”，如此簡(jiǎn)單地兩個(gè)字卻說(shuō)的那樣吃力，這或許就是心理上的安慰吧！他也許清楚，“媽媽”這兩個(gè)字與他的世界無(wú)關(guān)吧，他總是不主動(dòng)和小伙伴玩，只有在他游戲的時(shí)候,不經(jīng)意間，我才能偷偷看見(jiàn)他微弱而真實(shí)地笑容，我怕驚動(dòng)他，多希望他能一直像那一瞬間一樣開(kāi)心。

這里全托的孩子在園一呆就是十天，除了放假，就是周五的下午，他們的家人才會(huì)走很遠(yuǎn)的路程，來(lái)看看他們，給他們洗澡，換衣服，每到這天的時(shí)候，別的孩子的家長(zhǎng)都會(huì)趕來(lái)看看寶貝，只有他，孤零零的一個(gè)人坐在那里，孤獨(dú)的眼神讓人心疼，你相信，他居然只是個(gè)幼兒園地孩子嗎！？給他爸爸打電話，讓他來(lái)看看他，他那父親居然急促地說(shuō)：“我很忙，沒(méi)時(shí)間，就麻煩老師了”說(shuō)完便掛了電話。任何人對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)都取代不了父母地愛(ài)。原來(lái)他的父親在山上做什么小生意，已經(jīng)失敗的婚姻，難道還要注定他是一個(gè)失敗的父親嗎??？我看得出，每次周一上學(xué)時(shí)，他那父親送他來(lái)，他都會(huì)用一種期待愛(ài)地眼神看著他爸爸，他多希望父親也能像其他父親一樣，溫柔的摸著孩子的頭，說(shuō)“周五我來(lái)看你”，可惜他連這樣一個(gè)小小的心愿從未實(shí)現(xiàn)過(guò)，眼眶盈滿了淚水，低頭走進(jìn)教室，剎那間，心就像被堅(jiān)硬的石頭狠狠敲了一下，那種疼，我無(wú)法言談。他的父親話很少，就像孩子送進(jìn)園就與他無(wú)關(guān)了，他從不主動(dòng)問(wèn)小語(yǔ)在園的情況，你已經(jīng)身為人父，怎么可以這樣呢。我們都感到很氣憤。就算一個(gè)男人的婚姻失敗，事業(yè)失敗，哪怕一切都失去希望，你還有孩子?。∷悄阕畲蟮南Ｍc寄托！

在自己孩子地心目中，父親永遠(yuǎn)是一個(gè)了不起的人，你得把母親流失地那份愛(ài)一起給他??！讓他知道，沒(méi)有媽媽，自己也很幸福！

都市田園小星星幼兒園

大四班 教師：林春妹

讓老師的聲音“輕”一點(diǎn)

傾聽(tīng)與對(duì)話，這是我們?nèi)伺c人交往的必須能力。作為一名幼兒園的老師，我每天最多時(shí)間所面對(duì)是一群天真可愛(ài)的孩子，孩子來(lái)到幼兒園除了和同伴的對(duì)話外就是和老師進(jìn)行對(duì)話。雖然踏上工作已有十多年了，但細(xì)細(xì)想來(lái)，我每天和孩子們之間的有效對(duì)話到底有多少？一天內(nèi)，到底會(huì)有多少個(gè)孩子和我真正進(jìn)行交流了？有時(shí)忙于一些瑣碎的事，有孩子來(lái)和我說(shuō)話，我會(huì)簡(jiǎn)單地和他交流幾句，便對(duì)他說(shuō)：“你先去玩XX，好嗎？”，孩子在我的“建議”下走開(kāi)了。是什么原因?qū)е铝宋液秃⒆拥慕涣髯兊蒙倭?，想想也真?duì)不起這些孩子，難道工作忙就是疏遠(yuǎn)孩子的借口了？

當(dāng)我拿到《老師，你在聽(tīng)嗎》時(shí)，就想著“老師是教的，我只要把孩子教會(huì)、教好、教棒便可，孩子是來(lái)學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是孩子你在聽(tīng)嗎”，懷著一付不以為然的心態(tài)翻開(kāi)了《老師，你在聽(tīng)嗎》。

在書(shū)中，麗莎波曼指出：教師的聲音總是教室中最響的?？吹竭@句話，讓我馬上想到了08年我園創(chuàng)建蘇州市優(yōu)質(zhì)園時(shí)，有一位專家進(jìn)入我班級(jí)，對(duì)我進(jìn)行了半日跟蹤調(diào)研。半天活動(dòng)結(jié)束后，專家笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“陸老師，你游戲組織得很棒，但你的聲音太響了，以后我希望你在活動(dòng)中，聲音能輕一點(diǎn)，多給孩子一點(diǎn)說(shuō)的機(jī)會(huì)?！卑?，老師聲音響了不好？聲音輕了孩子能聽(tīng)見(jiàn)嗎？還能鎮(zhèn)住孩子嗎？當(dāng)我看完麗莎波曼所說(shuō)的“聲音響”才明白，原來(lái)這位專家口中所謂的老師聲音響，包含了兩層意思了，一是我說(shuō)話的聲音確實(shí)分貝很高，過(guò)于響了。

二是說(shuō)我在教育活動(dòng)中的談話由老師為主，真正給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少，孩子們沒(méi)有了對(duì)話顯得過(guò)于“安靜”。細(xì)品專家的話，再回過(guò)頭來(lái)想想，確實(shí)在一個(gè)集體活動(dòng)中，老師和幼兒說(shuō)話的時(shí)間比例相差太大了。老師在集體活動(dòng)中說(shuō)話最多，孩子們說(shuō)話只不過(guò)是老師提問(wèn)后的一兩句的回答，而且這個(gè)回答還不是人人都有機(jī)會(huì)參與的，一些舉手積極的孩子，一個(gè)集體活動(dòng)中還能有幾次機(jī)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)話，而一些比較內(nèi)向、膽小的，從來(lái)都不舉手，雖然偶爾也會(huì)被老師請(qǐng)到，但這樣的機(jī)會(huì)真的太少了，有些孩子有時(shí)在一個(gè)活動(dòng)、甚至好多活動(dòng)中都沒(méi)有一次和教師對(duì)話的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師包攬了太多的話語(yǔ)，有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，使得師幼之間的對(duì)話變得十分的倉(cāng)促。有時(shí)一個(gè)問(wèn)題拋出，出現(xiàn)了冷場(chǎng)，教師就會(huì)迫不及待地把答案用直接的“告訴”形式灌輸給了孩子，這真有點(diǎn)自問(wèn)自答的感覺(jué)，整個(gè)教室只聽(tīng)得老師的聲音，而聽(tīng)不見(jiàn)孩子們討論、發(fā)表自己看法的聲音了?？v觀集體活動(dòng)中的師幼對(duì)話其實(shí)僅僅是從教師指向兒童、再?gòu)膬和祷亟處煟處熡锰釂?wèn)——回答的模式控制著對(duì)話，而沒(méi)有孩子在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題、發(fā)表自己看法的聲音。

閱讀了《老師，你在聽(tīng)嗎》使我知道了教師的靜心傾聽(tīng)，對(duì)于孩子的發(fā)展是多么的重要。讓我們?cè)诨顒?dòng)中盡量把聲音放“輕”一點(diǎn)，讓孩子的聲音更“響”一點(diǎn)。

12月份月目標(biāo)

健康領(lǐng)域：

1、能整理自己的服裝，保持外表整潔，會(huì)梳理短發(fā)。

2、在活動(dòng)中能克服困難，有自信心。

3、會(huì)用掌握奔跑間突然變向的躲閃動(dòng)作。

社會(huì)領(lǐng)域：

知道自己中國(guó)人，尊敬、愛(ài)護(hù)國(guó)旗和國(guó)徽，能為祖國(guó)的成就感到自豪。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、懂得祖國(guó)的全稱和首都，了解祖國(guó)的主要名勝古跡。知道臺(tái)灣、香港和澳門(mén)是我國(guó)的領(lǐng)土，香港已經(jīng)回歸祖國(guó)。了解幾個(gè)少數(shù)民族的服飾、習(xí)俗等。

2、初步掌握10以內(nèi)各數(shù)的等差關(guān)系和順序關(guān)系

3、會(huì)用目測(cè)或自然測(cè)量的方法比較物體的粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短，并能按遞增或遞減的順序進(jìn)行正、逆排序。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、能專心欣賞兒童文學(xué)作品，理解內(nèi)容和主題。

2、能細(xì)心觀察，圍繞中心講述圖片和生活經(jīng)驗(yàn)。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、能以愉快的情緒演唱三拍子的歌曲，并體驗(yàn)四三拍旋律的節(jié)奏美。

2、能辨別聲音的強(qiáng)弱及其變化，根據(jù)音的強(qiáng)弱做游戲。

3、能大膽地運(yùn)用色彩，表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物、建筑、風(fēng)景。學(xué)習(xí)四方連的裝飾方法。

1月份月目標(biāo)

健康領(lǐng)域：

1． 初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。

2． 在體育活動(dòng)中，了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。

3． 了解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1． 能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。會(huì)發(fā)起談話，能自然、有禮貌的與人交流。

2． 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，并做到輪流發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)。

3． 會(huì)講故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式（如繪畫(huà)、手工制作、表演等）表現(xiàn)并保留自己的作品。

4． 有書(shū)寫(xiě)文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書(shū)寫(xiě)自己的名字，知道書(shū)寫(xiě)和閱讀時(shí)的順序是從上到下，從左到右。

社會(huì)領(lǐng)域：

1.能在成人的提示下，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。2.有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，并能在成人的指導(dǎo)下認(rèn)真做事，有始有終。3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志、符號(hào)，理解它們的作用，嘗試為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.對(duì)感興趣的事情能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，積極猜想，收集信息。2.學(xué)習(xí)連續(xù)觀察、探究事物變化的簡(jiǎn)單原因和規(guī)律，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展思維能力。

3.感知和主動(dòng)探索可接觸的簡(jiǎn)單物體、現(xiàn)象，喜歡玩與電池、磁鐵有關(guān)的游戲，體會(huì)周?chē)挛铩F(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。4.學(xué)習(xí)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和自然測(cè)量。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1.通過(guò)體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯的樂(lè)曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲等，從中獲得美的感受。

2.能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

3.愿意和同伴一起交流、分享，欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。

4.主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)，不斷豐富生活中的體驗(yàn)，如繪畫(huà)、紙工、泥塑、廢舊物制作、編織等。

10月份月目標(biāo)

健康領(lǐng)域：

1、了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，養(yǎng)成文明的進(jìn)餐舉止和健康的飲食習(xí)慣。

2、在生活中豐富安全常識(shí)，知道不做攀爬窗戶等危險(xiǎn)地事情，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意外時(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。

3、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、推、拉、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)、拋接、攀爬等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1． 能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。會(huì)發(fā)起談話，能自然、有禮貌的與人交流。2． 愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

3． 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，并做到輪流發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)

社會(huì)領(lǐng)域：

1.能按照自己的想法和愿望制定活動(dòng)計(jì)劃，愿意自主實(shí)施計(jì)劃，增強(qiáng)自尊、自信。

2.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，了解自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。3.在生活中能關(guān)注他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.愿意參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。2.學(xué)習(xí)按某一規(guī)律進(jìn)行排序。

3.感知季節(jié)對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)、變化及人們衣著、生活的影響。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1.通過(guò)體驗(yàn)，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯的樂(lè)曲的不同，如進(jìn)行曲、搖籃曲等，從中獲得美的感受。

2.能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

9月份月目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1、知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，初步了解身體的主要器官并學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

2、會(huì)獨(dú)立穿脫衣服并折疊好，學(xué)習(xí)整理床鋪。會(huì)保持個(gè)人和集體的衛(wèi)生整潔。

3、學(xué)習(xí)正確的握筆、坐姿和使用文具，懂得愛(ài)惜。

4、了解周?chē)h(huán)境中可能出現(xiàn)意外事故的各種因素，知道生活中的一些特殊電話 號(hào)碼及其作用，認(rèn)識(shí)一些交通、安全標(biāo)志。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能專心有禮貌地傾聽(tīng)他人的講話，并從中獲得有用的信息。

2、嘗試聽(tīng)懂多重指令并按順序行動(dòng)。

3、能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）。能用普通 話與人交流，表達(dá)自己的意思。

社會(huì)領(lǐng)域

1、知道自己與別人有相同或不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，樂(lè)于改正。

2、在新環(huán)境中能自己照顧自己。熱愛(ài)勞動(dòng)，能有始有終地做完每一件事。

3、主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。愿意與周?chē)娜耍ㄓ變簣@、鄰里）打招呼，知道接待客 人的方法。

4、會(huì)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。愿意和同伴合作游戲，完成 預(yù)定的內(nèi)容。

科學(xué)領(lǐng)域

1、獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注周?chē)钪械?環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2、探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現(xiàn)象，有探究的興趣。體驗(yàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在 生活中的運(yùn)用。

3、知道類與子類的關(guān)系，形成初步的類包含觀念。知道整體大于每 個(gè)部分，整體等于各個(gè)部分之和。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、歌唱活動(dòng)：用正確的姿勢(shì)和自然美好的聲音積極地參與歌唱活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)間奏（音域在 C-C 之間）。

2、對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的美好事物；喜歡 參加多種美術(shù)活動(dòng)并能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、能根據(jù)一定的主題，構(gòu)思組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。嘗試用色彩和線 條表現(xiàn)較抽象內(nèi)容。會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

1月份月目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1、積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于探索嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)。

2、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，嘗試進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、熱愛(ài)參加體育活動(dòng)，樂(lè)于嘗試不同形式的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擺放和整理活動(dòng)材料。

社會(huì)領(lǐng)域

1、喜愛(ài)欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積極感受、積累藝 術(shù)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合中運(yùn)用。

2、喜歡制作圖書(shū)，進(jìn)一步了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成。

3、會(huì)正確握筆，掌握基本的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能專心有禮貌地傾聽(tīng)他人的講話，并從中獲得有用的信息。

2、嘗試聽(tīng)懂多重指令并按順序行動(dòng)。

3、能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（情緒、態(tài)度等）。能用普通 話與人交流，表達(dá)自己的意思

科學(xué)領(lǐng)域

1、用不同的方法劃分一組物體，在“加”與“合并”,“減”與“拿 走”之間建立聯(lián)系。

2、探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現(xiàn)象，有探究的興趣。體驗(yàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在 生活中的運(yùn)用。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、練習(xí)幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng) 和聲勢(shì)表演，嘗試隨音樂(lè)變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn) 單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

2、對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的美好事物；喜歡 參加多種美術(shù)活動(dòng)并能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

3、能根據(jù)一定的主題，構(gòu)思組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。嘗試用色彩和線 條表現(xiàn)較抽象內(nèi)容。會(huì)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

第三篇：教育孩子心得

教育孩子心得

我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。

一、教育孩子要以身作則。

我是一名教師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是生活方面，非常關(guān)系孩子，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，經(jīng)常幫家里洗碗、掃地。除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力

我也曾經(jīng)給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間了。直接影響了孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上很不踏實(shí)，后來(lái)我認(rèn)識(shí)到，孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。有些知識(shí)不是在課本中可以學(xué)到的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。

五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！

第四篇：入學(xué)教育心得

周佳

入學(xué)教育心得

八月份的最后一天，再一次踏進(jìn)校園，讓我異常激動(dòng)并倍感親切。經(jīng)過(guò)入學(xué)教育，使我對(duì)中國(guó)科技大學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使我的MBA學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，為此我將我的幾點(diǎn)心得簡(jiǎn)要敘述如下，以饗大家。

校領(lǐng)導(dǎo)和院領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我對(duì)中國(guó)科技大學(xué)的歷史和人文精神有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。中國(guó)科大是中國(guó)科學(xué)院所屬的綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。1958年創(chuàng)建于北京，首任校長(zhǎng)郭沫若。他的創(chuàng)辦被稱為“我國(guó)教育史和科學(xué)史上的一項(xiàng)重大事件”。50多年來(lái)，在不事張揚(yáng)中勵(lì)精圖治，敢為天下先，在全國(guó)首創(chuàng)少年班和第一個(gè)研究生院，率先面向世界開(kāi)放辦學(xué)，建設(shè)高校中唯一的國(guó)家大科學(xué)工程等?？拼蠊芾韺W(xué)院MBA教育發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)踐、培養(yǎng)流程與課程介紹、制度規(guī)范學(xué)習(xí)、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，使我對(duì)自己從事的職業(yè)和未來(lái)MBA的發(fā)展有了全面的認(rèn)識(shí)和深入的了解，更加明確了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向；同時(shí)對(duì)以“夯實(shí)基礎(chǔ)、提高質(zhì)量、積極開(kāi)展國(guó)際間的合作交流，豐富MBA的多種辦學(xué)形式，創(chuàng)立國(guó)內(nèi)著名MBA品牌”為戰(zhàn)略目標(biāo)、以“面向市場(chǎng)、服務(wù)學(xué)員、中國(guó)特色、國(guó)際接軌，培養(yǎng)高素質(zhì)的工商管理專門(mén)人才”為辦學(xué)方針的科大MBA充滿了信心。未來(lái)企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)不光是錢(qián)與錢(qián)競(jìng)爭(zhēng)、物與物的競(jìng)爭(zhēng)，更是腦袋與腦袋的競(jìng)爭(zhēng)，相信通過(guò)自己的不懈努力、管理學(xué)院提供的平臺(tái)，和我們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)結(jié)合，在三年的時(shí)間里完成自身價(jià)值增值的MBA歷程，并能在實(shí)際工作中得到很好的應(yīng)用。新的學(xué)習(xí)歷程已經(jīng)開(kāi)始，其發(fā)展方向和發(fā)展程度，主要靠我們自己把握。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化、多樣化、個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化的新趨勢(shì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們需要迅速調(diào)整自己的思想定位，需要樹(shù)立信心、拓展見(jiàn)識(shí)，更需要有堅(jiān)忍不拔的毅力。面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活，我覺(jué)得應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：

第一，要切實(shí)克服工學(xué)矛盾，要保持良好的心態(tài)，擺正自己的位置，沉下心來(lái)，克服困難，用耐心、恒心去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，工學(xué)矛盾是客觀存在的，如果處理不好，那么放松要求不想來(lái)上課的理由會(huì)是很多的。這當(dāng)中有一個(gè)觀念問(wèn)題，事實(shí)上只要認(rèn)真回想一下你報(bào)名時(shí)的沖動(dòng)，這些問(wèn)題大多數(shù)都可能解決了。有人說(shuō)，“工作是為了今天，而學(xué)習(xí)是為了明天”，無(wú)論是對(duì)于個(gè)人或企業(yè)來(lái)講，其道理都是深刻的。

第二，要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，以積極的態(tài)度來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)教

學(xué)互動(dòng)。MBA教育在一個(gè)多世紀(jì)變遷中逐步從經(jīng)驗(yàn)教育走向成熟，已形成較為完善的學(xué)科教育體系，它的理論基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不同

領(lǐng)域?qū)W科的有機(jī)結(jié)合，它的研究對(duì)象涵蓋了企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的企業(yè)資源有效配置和管理的各個(gè)不同方面，充分體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的典型特征。按照管理學(xué)的權(quán)變理論，MBA教育最重要的不是向?qū)W生傳授一套在各種條件下都能適用的理論法寶，也沒(méi)有任何一本教材，任何一套理論能夠解決企業(yè)中的所有問(wèn)題，MBA帶給我們的最大收獲是一種對(duì)事物的啟發(fā)、思考能力并開(kāi)拓視野，使我們對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生新的理解和看法。MBA課堂讓我們接受了知識(shí)和技能，個(gè)性與心理、現(xiàn)實(shí)與愿望的挑戰(zhàn)，使我們更具有實(shí)力，對(duì)未來(lái)的視野和職位有了更高的目標(biāo)，這就是MBA素質(zhì)教育的目的。MBA教育的另一個(gè)特點(diǎn)就是他的實(shí)踐性，許多課程在課堂上不是重在知識(shí)的灌輸，更加注重決策及實(shí)用管理技能的培訓(xùn)。

第三，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)好自己的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。團(tuán)隊(duì)

合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠(chéng)心、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺(jué)自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。具備積極合作精神和有效的人際交往技能是現(xiàn)代人高素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。所以我們要提高理解別人的能力并是提高自己的表達(dá)能力。真正做到用心去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去實(shí)踐。

第四，學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。有人講過(guò)這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)

程”。但是不僅要會(huì)思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習(xí)慣，遇到問(wèn)題，首先主動(dòng)地去思考，對(duì)于我們MBA學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)思考習(xí)慣是指碰到一件事情，要養(yǎng)成用管理思維去思考事情，用管理的視角看問(wèn)題的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，就是為了應(yīng)用，就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如果總是單純?yōu)榱丝荚?，平時(shí)不能盡可能多的說(shuō)、聽(tīng)，那么永遠(yuǎn)不能應(yīng)用。

新的起點(diǎn)，新的生活，我將開(kāi)始了我的圓夢(mèng)之旅。未來(lái)三年，也許會(huì)很忙綠，但我相信，我會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)即將到來(lái)的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴所有的人，我的選擇是正確的。

第五篇：新教育心得

美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)

香泉小學(xué)六年級(jí)張曉雪

從歷史的昨天走來(lái)，在歷史的今天振奮，向歷史的明天進(jìn)發(fā)。我們可愛(ài)的祖國(guó)正朝著中華民族偉大的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

把握機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，贏得主動(dòng)，贏得優(yōu)勢(shì)。確保到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)。

歷史告訴文明，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。習(xí)近平主席說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。”他還說(shuō)：“全國(guó)廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。”

中國(guó)夢(mèng)，我們?cè)?jīng)離它如此之遠(yuǎn)，我們從未離它如此之近！中國(guó)夢(mèng)，承載著為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路艱辛探索的偉大歷程；中國(guó)夢(mèng)。記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得解放的非凡歷史。

孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，是中國(guó)近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。是尋求中華民族復(fù)興的重大探索。它推翻了清王朝，結(jié)束了中國(guó)2000多年的封建制度，但是，辛亥革命最終失敗了。辛亥革命的失敗表明，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的道路不能救中國(guó)。

真正把中國(guó)人民和中華民族帶上實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的雄關(guān)漫道的，是中國(guó)共產(chǎn)黨人。在這場(chǎng)偉大革命中，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了一次又一次血與火的考驗(yàn)。從大革命失敗到井岡山的星火燎原，從萬(wàn)里長(zhǎng)征后的抗日烽火到推翻國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，最終把五星紅旗冉冉升起。

中國(guó)共產(chǎn)黨的成立時(shí)開(kāi)天辟地的大事變，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)辟農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，找到了解決中國(guó)問(wèn)題的新民主主義的正確道路。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，現(xiàn)代化建設(shè)走在了全世界的前列，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)。

總書(shū)記指出，每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想。現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

從我們了解到“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，我和我的同學(xué)經(jīng)常在一起討論自己未來(lái)的夢(mèng)想。我的同學(xué)好多都想成為一名培養(yǎng)中國(guó)未來(lái)希望的老師，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的職業(yè)，他是為中國(guó)前程而播種的人。而我希望自己成為一位工程師，能夠繪出祖國(guó)以后的藍(lán)天白云、宏偉前程；能夠描出祖國(guó)以后的金碧輝煌、萬(wàn)紫千紅。

中國(guó)夢(mèng)，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，是每個(gè)中華兒女的共同期盼。要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，必須付出努力。