第一篇：2011年國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

2011年國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

2011年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，再一次為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)了“數(shù)與代數(shù)”、“統(tǒng)計與概率”、“空間與圖形”等知識理論，結(jié)合自身的教學(xué)工作，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，積極參與研討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些教學(xué)中的困惑。通過學(xué)習(xí)，我深有體會：

1、善于反思，反思教學(xué)能使教師自覺的在教前、教中、教后嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徱曌砸训慕虒W(xué)行為，改進自已的教學(xué)實踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量、教師的道德感、責(zé)任感和教師的教學(xué)技能與能力。教學(xué)反思是我們教師成長的階梯，它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫，見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?，更奠定了我們堅實的腳步。

2、加強學(xué)習(xí)，不斷充實自身的業(yè)務(wù)知識。教師業(yè)務(wù)的提高，離不開知識、經(jīng)驗的積累，一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學(xué)識。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電。讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

3、教師要采取探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中教師正確而恰當(dāng)?shù)剡\用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，對于促進學(xué)生智力的發(fā)展，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應(yīng)知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的需求，教師在教學(xué)工作中既要注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)他們的疑問；又要引導(dǎo)好學(xué)生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創(chuàng)造性地解決問題。

4、建立良好的師生關(guān)系。教師在教育教學(xué)工作中，一方面，教師要形成尊重學(xué)生的良好教風(fēng)，在教育工作中要真正尊重學(xué)生的人格、思想、情感、意志等，決不能挫傷學(xué)生的積極性，更不能諷刺、挖苦、打擊學(xué)生的自尊心和主動進取精神；另一方面，教師要善于給學(xué)生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會，鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。

5、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?，好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

培訓(xùn)只是短暫的，不斷學(xué)習(xí)進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，今后要加強學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的提高。

國培計劃學(xué)習(xí)心得體會

接到培訓(xùn)的通知，我滿心歡喜，回到學(xué)校馬上打開電腦，然后把屬于我的學(xué)號和密碼輸進去以后，屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦！我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開始如饑似渴的求知。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進的教學(xué)理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的一點點努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余，我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。

作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，[蓮~山課件 ]就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

國培論文

長達三個月的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認(rèn)識，益處多多。學(xué)到了知識，但是還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師形象和角色產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識。我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身的文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識和學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進行了課例研討?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了學(xué)校體育教育的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)開始燃燒。我們必須抓住這一改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師素質(zhì)形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那樣受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動和“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動。

3、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛練成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變成給學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。同時，我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學(xué)生不再只是跟全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習(xí)、獨立的進步。

2、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。另外，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺：

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)首先做到自身在課堂上的角色轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者，現(xiàn)代教師也要引導(dǎo)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的體育教師。

二、拓展了視野

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會。我不僅學(xué)到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些新式的球類(棒壘球、腰旗橄欖球等)，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專家教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

三、思想認(rèn)識的提高

這幾十的的教學(xué)生涯，我早已像一臺機器，不再有靈感，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾個月的培訓(xùn)，特別是邢飛教育專家的講座，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

通過學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)充溢著對課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我開闊了眼界。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕乙胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

此次教師的國家培訓(xùn)，要感謝上級給我們邊遠(yuǎn)教師提供了一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!

第二篇：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

2012年農(nóng)村教師“國培”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，不僅為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造一次良好的學(xué)習(xí)機會，更提供了為極為優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，結(jié)合自身的教學(xué)工作，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，積極參與研討。這次培訓(xùn)我受益匪淺，整個培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪，開闊了視野，提升了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進步著。使我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，更認(rèn)識到作為新時期合格農(nóng)村教師所肩負(fù)的責(zé)任。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、“國培”學(xué)習(xí)讓我不斷更新自己的教學(xué)理念。教育理念是教師職業(yè)道德的靈魂，直接影響教師的教育行為。我們地處農(nóng)村，信息蔽塞，新的教育理念、教學(xué)模式很難接觸。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，專家們的課堂教學(xué)展示，以及為我們提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，把語文知識與生活情景有機結(jié)合起來，使語文知識成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能的獲得極大提升。

專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評論交流，交流平臺點評，這次國培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到：教師在課堂教學(xué)中的角色要有轉(zhuǎn)變。作為語文教師不但要具有淵博的語文知識，熟練的操作技能，良好的思維，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，而且對自身在教學(xué)工作中的角色要有清醒的認(rèn)識。要學(xué)會帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心。

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，步步引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聯(lián)系實際，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個活躍的活動空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。舉辦一些有趣的語文活動，激發(fā)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。

3、注重過程教學(xué)新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，還包括思考問題、解決問題、情感、態(tài)度、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)該是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。提高學(xué)生的理解能力，認(rèn)知能力，與積極參與的能動性。

三、“國培”學(xué)習(xí)讓我體會到教師要關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

我們教育的對象是學(xué)生，我們要用自身的人格魅力去影響學(xué)生，愛學(xué)生，從而去尊重學(xué)生，信任學(xué)生，當(dāng)我們面帶微笑，用飽滿喜悅的目光和學(xué)生的目光達成一種默契時，學(xué)生就感到老師對他們的信任，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產(chǎn)生更強烈的信任，這種和諧的師生關(guān)系就會促進學(xué)生的健康發(fā)展。

總而言之，通過這次“國培”學(xué)習(xí)，我收獲頗多、感觸亦多。我從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。衷心感謝這次國培教育專家的講解，以及支持我?guī)椭业睦蠋焸?，我相信以后我們的教育道路會越走越寬，越走越好?/p>

第三篇：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)習(xí)了很多知識，有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，對我有了很大的提高。作為一個工作在農(nóng)村初中的教師，我深深感到了自己在工作中存在很多的不足之處。

通過培訓(xùn)，首先，使我認(rèn)識到，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。其次，我還認(rèn)識到，一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是，關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是，關(guān)注語文，抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

通過這次培訓(xùn)，我感覺到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的骨干教師，就要更加努力的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”。教師是一個能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的事業(yè)。教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記了生活的煩惱。在以后的教育工作中讓自己成為一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。培訓(xùn)是有限的，但是學(xué)習(xí)是終生的。今后我會勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。為教育事業(yè)奉獻自己的微薄之力。

第四篇：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)

有幸參加國培計劃（2012）初中歷史學(xué)習(xí)，我感到十分的榮幸。面對那么多優(yōu)秀教師和一流的教授給我們示范和教授，我更是心情澎湃。在以前的教學(xué)中，我們基本上面對的就是本校的老師，現(xiàn)在通過國培，我接觸到了很多與我們不同風(fēng)格的老師和教授，感覺他們的教學(xué)思路和教學(xué)方法很是新穎，所以這些天雖然很累，但是總要抽時間來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的方法、好的思路、好的建議，然后再通過與各位老師的交流，轉(zhuǎn)化稱自己的能力，這在無形中就提升了我們的教學(xué)水平。與此同時，我從這次國培中也認(rèn)識到了自己的很多不足，比如講課死板、引導(dǎo)學(xué)生的能力欠缺等，所以在一段時間總感覺壓力很大，深怕自己的這些缺點影響到那些可愛的孩子，不過幸好我參加了國培，讓我深刻的認(rèn)識到了自己的不足，俗話說：“亡羊補牢，猶未晚也”，我堅信在不久的將來，我的教學(xué)也會更進一步?，F(xiàn)對我對這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)做以下總結(jié)：

一、通過對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》這個模塊的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了專業(yè)教師應(yīng)該具備的能力和要求

說起教師，人人都知道是干什么，無非就是教學(xué)，我們很多老師恐怕到現(xiàn)在為止，依然這樣認(rèn)為，那么這種想法對不對呢？如果在國培以前，我也會認(rèn)為是正確的，但是現(xiàn)在看來，我們的這種觀念實在是太狹隘了，因為我們在這種觀念中忽略了一個問題，那就是作為一個老師的前提——標(biāo)準(zhǔn)。作為一個老師，首先我們應(yīng)該做的，就是認(rèn) 1 識作為老師的的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)不單單指課程的標(biāo)準(zhǔn)，還有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的標(biāo)準(zhǔn)，只有認(rèn)識到這些，我們才算是符合做教師，接下來我們才能教學(xué)，通過這次國培，我深刻的認(rèn)識到了這一點，這也算為我將來的教學(xué)敲響警鐘吧。同時在這個模塊的學(xué)習(xí)中，也有一些我認(rèn)為精彩的片段：像模塊中的“三個維度”、“十四個領(lǐng)域”，這些在以前我們都是做的很不到位的，再一個就是“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能”，以前我們只知道教與學(xué)，現(xiàn)在看來，做的還是不夠，這一塊曾曉東教授講了四個方面：對教育機構(gòu)、對學(xué)校、對教師個人的影響，還有對公眾的影響。其實這些，我們在現(xiàn)實中都在接觸，但是教師教學(xué)的時候是否注意到了呢，恐怕就很少了。這個模塊里面還重點講了“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu)”，這一塊講了教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與教育場景，還有教育發(fā)展階段結(jié)合，這些都是我們認(rèn)識到卻很難實施的。所以說：不學(xué)不知道，學(xué)了嚇一跳，當(dāng)然嚇一跳，并不是貶義的，這是說學(xué)了才知道，我們的思想是多么的閉塞?？傊?，通過這個講座，我們學(xué)習(xí)了理論，這對我們以后教育實踐打下了很好的思想基礎(chǔ)。

二、通過對案例的教學(xué)與評論這些模塊，使我更新了教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育 觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對于“后進生”的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認(rèn)識。后進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對歷史學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了歷史學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名歷史教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。

三、在反思中提高自己，明確今后的工作目標(biāo)

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起 我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要 始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了教學(xué)思路，找到了自身的不足，雖然現(xiàn)在我與他們?nèi)杂泻艽蟮牟罹?，但是我還年輕，不會氣餒，我會變“差距”為動力，不斷的提升自己。

第五篇：國培計劃學(xué)習(xí)總結(jié)

國培計劃（2012）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項目

學(xué)習(xí)總結(jié)

榆林小數(shù)1班：劉永兵 2012年11月16日到12月20日，通過15個必修課程和9個拓展課程的學(xué)習(xí)，完成4個專題作業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中記筆記、撰寫研修日志、心得體會，進行了交流研討，不斷收集教育教學(xué)相關(guān)資源，撰寫了1篇我校的校本研修調(diào)查報告等?，F(xiàn)將本次《國培計劃（2012）陜西省中小學(xué)教師校本研修培訓(xùn)項目》培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、安排學(xué)習(xí)日程 按時完成任務(wù)

在培訓(xùn)過程中，我對培訓(xùn)專區(qū)首頁進行了詳解，使學(xué)員掌握通知、學(xué)習(xí)安排、學(xué)情數(shù)據(jù)、培訓(xùn)動態(tài)、推薦閱讀等重要培訓(xùn)信息的獲取渠道。引導(dǎo)學(xué)員選擇校本研修主題，開展校本研修，并將校本研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題，生成教學(xué)資源反饋至“線上”網(wǎng)絡(luò)學(xué)科協(xié)作組，并在“線上”進行討論、交流和互評。督促學(xué)員網(wǎng)上自學(xué)、瀏覽課程，.撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質(zhì)資源，編發(fā)學(xué)科作品展簡報。

為了進一步使各位學(xué)員在繁忙的教學(xué)工作中擠出時間學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)任務(wù)進行了分解，把每周要完成的任務(wù)在群里公示，同時對任務(wù)完成滯后的學(xué)員提醒、鼓勵，力求做到教學(xué)培訓(xùn)兩不誤，培訓(xùn)教學(xué)互促進。83名學(xué)員共完成通識作業(yè)474篇，評論1600條，教學(xué)設(shè)計作業(yè)數(shù)116篇，文章數(shù)1008篇。我除了跟進學(xué)習(xí)以外，點評作業(yè)一百余篇，編排簡報五期。撰寫了一份校本研修計劃，一份本期的研修計劃和后續(xù)半年的研修計劃，組織進行線下交流研討活動三次，配合錄制觀摩課兩節(jié)。、一、明確目標(biāo) 加強組織

按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)在安康開展的培訓(xùn)者培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，返校后認(rèn)真組織培訓(xùn)對象，做好思想動員工作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我校教師83人參加了本次培訓(xùn)。組織學(xué)員初步熟悉在線學(xué)習(xí)、組織和參與研討活動、在線管理網(wǎng)絡(luò)班級等操作，了解實施方案，并通過模擬實踐，掌握了網(wǎng)絡(luò)研修程序。

三、網(wǎng)絡(luò)校本結(jié)合培訓(xùn)中，我們把日常的校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合，倡導(dǎo)混合式的學(xué)習(xí)，學(xué)員在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時上傳研修網(wǎng)個人中心，輔導(dǎo)老師通過網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時推薦給大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學(xué)目標(biāo)，如何先學(xué)后教寫教案，如何觀課議課，如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的關(guān)鍵事件等核心問題展開專題討論，進行展示和交流。

本次培訓(xùn)活動以集中分散相結(jié)合，在學(xué)員分散自學(xué)的同時，分學(xué)科組進行了三次集中教研活動：一是組織了一次集體備課活動，以學(xué)員為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進意見，學(xué)員修改一份教案。二是組織了一次常態(tài)課教研活動，由學(xué)員執(zhí)教試講，備課組、學(xué)科組長、輔導(dǎo)員觀課評課，改進設(shè)計，再次修改教案。三是觀摩課的錄制。年級組備課，學(xué)員執(zhí)教，教后點評反思。

四、定期檢查督導(dǎo)總結(jié)

培訓(xùn)中我時時牢記自己的職責(zé)，每天定時上網(wǎng)瀏覽學(xué)員學(xué)習(xí)情況，每兩周進行一次學(xué)習(xí)檢查，每月通報一次學(xué)員學(xué)習(xí)情況，全程全員跟進學(xué)員的學(xué)習(xí)，對優(yōu)秀作業(yè)進行點評推薦；及時對學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進行解答；對本班學(xué)員進行實時管理，對參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時數(shù)及時統(tǒng)計與督導(dǎo)，組織指導(dǎo)在崗實踐階段校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修；在網(wǎng)上組織互動交流，根據(jù)實施方案，負(fù)責(zé)本班學(xué)員的考核與評優(yōu)；負(fù)責(zé)組織本校學(xué)員參加課例展播；負(fù)責(zé)本班學(xué)科培訓(xùn)工作的總結(jié)、信息上報。培訓(xùn)期間，我還將學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流，及時幫助解決學(xué)員問題。

本次培訓(xùn)工作結(jié)束之時，也是我們新一年校本研修工作的起步之日，我們將更進一步加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我校的校本研修工作再上一個新臺階。

這次很榮幸的參加了農(nóng)村中小學(xué)教師校本研修骨干教

師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理。

國培遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)的平臺。以前學(xué)習(xí)專家的先進經(jīng)驗，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進來”及浪費精力又浪費財力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，改變了時空，我可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”的學(xué)習(xí)和交流，真是收獲頗多，妙不可言。

作為一名專業(yè)的小學(xué)教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動口、動手、動腦，自己邊學(xué)、邊思，做到不固步自封，要勇于探索，才會學(xué)有所獲！

感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。

在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。

遠(yuǎn)程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓(xùn)機會，學(xué)會運用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應(yīng)手。