第一篇：參加聽課后的心得體會臨滄

教師教法交流活動心得體會

教師：馬忠華

社會在進步，科技在發(fā)展，教法也隨之在不斷更新。4月15日我有幸參加了鄉(xiāng)教辦組織的與臨滄市南屏小學(xué)教師交流運用新教法上課的聽課活動，感謝鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)提高的機會。參加聽課的教師分為語文、數(shù)學(xué)兩個組。我參加了數(shù)學(xué)組聽課，由三位教師授課，其中一位教師在普通教室上課，兩位教師在多媒體教室上課，授課科目是兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)科學(xué)課。他們都運用了“以學(xué)習(xí)者為中心”和“新學(xué)后教當(dāng)堂練”的新的教學(xué)模式，聽課之后，使我獲益良多。作為一名教導(dǎo)主任，這次培訓(xùn)對我有了很大的幫助，特別是在今后教學(xué)工作中的影響。下面說說我在聽課過程中的收獲。

這次活動中三位老師的授課都使我觸動最深，他們在課堂上‘說話的藝術(shù)’和‘說話多少’都把握得比較好，在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生自動探究學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，讓學(xué)生分組討論、探究學(xué)習(xí)，把結(jié)果分組展示在側(cè)邊各小組的小黑板上。讓小組代表講解他們的方法和過程。對于上課說話的藝術(shù)，我非常佩服，他們的每一句或讓學(xué)生以及在場的聽課老師聽了非常的舒服，用的恰到好處，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。此外，他把絕大部分講的機會給了學(xué)生，讓學(xué)生自己講出想法，他真的成了邊上的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成了主角。課堂不再是教師展現(xiàn)的舞臺，而是學(xué)生活動的空間，學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育的今天，教師的教為輔、學(xué)生的學(xué)為主，要以學(xué)生為中心等等口號漫天遍野。而這次的三節(jié)課確確實實做到了，也切切實實將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的淋漓盡致。用雙手實踐探索出的東西會更令人信服，也會更加記憶深刻應(yīng)用自如。如：第一節(jié)數(shù)學(xué)課陸老師在普通的教室里利用小棒、作業(yè)本等實物讓學(xué)生動手操作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生在討論、操作、實踐、練習(xí)、講解等活動中學(xué)會用各種方法表達自己的感受、想法，展示自己的成果，給學(xué)生充分展示和體驗的時間、空間。回想自己在教學(xué)上的情形，這些老師的教學(xué)實在太精彩了，我和他們無法去相比，而我對教學(xué)常規(guī)工作和教學(xué)方法技巧性都沒有把握好，對教學(xué)藝術(shù)毫無經(jīng)驗，聽了這些教師的課我真覺得自己要好好的學(xué)習(xí)和反思了。雖然說話的藝術(shù)學(xué)起來非常的難，并不是想學(xué)就能馬上學(xué)會，但我相信只要在每堂課前先設(shè)計好自己的語言，在說每句話前都細(xì)細(xì)想一想，肯定能有所進步。課堂上出現(xiàn)錯誤應(yīng)該說是正常的，而是經(jīng)常的，而我卻遇到后又沒有很好的處理，而這方面我覺的自己做的不太好，當(dāng)課堂上學(xué)生出錯時，我給學(xué)生分析的時間較少，而是多是自己取代學(xué)生來講解。

通過這次聽課學(xué)習(xí)活動，我發(fā)現(xiàn)教師扎實的基本功是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中老師們?nèi)岷偷穆曇?、大方的教態(tài)、較強的課堂駕馭能力、豐富的知識、多彩的肢體語言使課堂很充實。這樣既保證了孩子對課程的理解，又保證了孩子能掌握正確的知識。其次，老師們在課前都對學(xué)生進行分組，在教學(xué)過程中開展一系列的小組展示活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚，都能夠積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。我明確了多學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗，填補自己空白的教學(xué)經(jīng)驗。了解了如何參與學(xué)生管理、如何上好一堂課、經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)等幾方面，使我懂得了要成為一名合格的教師，在以后的工作中要如何嚴(yán)格地要求自己，力求向標(biāo)準(zhǔn)的教師隊伍靠攏。使我更深刻地體會到了提高教育技術(shù)的重要性與緊迫感。在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)和課堂管理方法，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用好一切學(xué)習(xí)機會，把學(xué)到的經(jīng)驗方法運用到實際教學(xué)中，帶動我校教師積極利用新的教學(xué)方法，提高自己的教育技術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次的聽課活動，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，大大激發(fā)了教師們的工作熱情。促進我鄉(xiāng)教育發(fā)展更上一個新的臺階。

第二篇：參加聽課心得體會

參加蹲點教研活動聽課心得體會

中訓(xùn)部

傅永田

2013年10月10日——16日，根據(jù)學(xué)院整體工作安排，我參加了學(xué)院組織的蹲點教研聽課活動。我們語文組參加了伊春區(qū)八中、六中的隨機聽課活動，我和孫雪穎2人共聽課31節(jié)，涉及語文、地理、歷史等學(xué)科。

本次活動采取了隨機聽課的方式，使我們看到了真實的課堂和課堂的真實，了解了學(xué)校常態(tài)的課堂教學(xué)情況，了解了一線教師對新的教學(xué)理念認(rèn)識理解程度。在聽課調(diào)研過程中我們欣喜地看到，教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學(xué)工作中得到了體現(xiàn)。現(xiàn)將本次隨機聽課情況作簡單總結(jié)：

一、值得肯定的方面：

在兩個學(xué)校的聽課中，課堂上教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我們留下了深刻的印象。授課教師以其自身扎實的教學(xué)基本功，充分展示了語文課堂教學(xué)的無窮魅力。生動形象的講解、聲情并茂的范讀、恰到好處的點撥、課外知識的拓展、飽滿激昂的情緒、多媒體課件的運用??無不讓人由衷嘆服。

第一、絕大部分授課教師備課精心、設(shè)計新穎。部分授課教師的課件多采用幻燈片，課件內(nèi)容豐富，設(shè)計引人入勝，利用直觀形象的圖片有利于學(xué)生理解掌握，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如八中的喬琪老師在講授《老王》一課時，用讓世界充滿愛這首歌曲配著各種不幸者生活困苦的圖片去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會去關(guān)愛生活中的不幸者，學(xué)會以善良體察善良，以善良回報善良。六中的李冬梅老師在講授《阿長與〈山海經(jīng)〉》一課時，用幻燈片設(shè)計了課堂知識目標(biāo)及問題解答，提綱挈領(lǐng)，一目了然。

第二、注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱母惺荏w會。課堂上都能以學(xué)生為主體。例如六中的吳教師在上《濟南的冬天》一課時，為我們展現(xiàn)了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，由一名學(xué)生到講臺做講課的主角，授課教師在下面做指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了自由和平等，課堂氛圍和諧、活潑。

第三、注重反復(fù)朗讀。無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的情感和語言。比如：六中的林冬波老師在講授《濟南的冬天》一顆中讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，感受濟南冬天的特點。

第四、就是老師所特有的魅力。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。在上課時，授課老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評價的語言，她們都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“對于這個問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

第五、就是老師所特有的語言魅力。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心。在上課時，一些老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評價的語言，她們都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“這個地方你再讀一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，“對于這個問題，你先保留自己的意見，我們聽聽其他組的不同建議”以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

二、發(fā)現(xiàn)的問題：

第一、部分課堂教學(xué)表現(xiàn)出來的情境創(chuàng)設(shè)單調(diào)牽強，問題設(shè)計的有效性不強，自主、合作學(xué)習(xí)形式化、走過場。第二、部分課堂教學(xué)知識重難點抓得不準(zhǔn)，環(huán)節(jié)和過程層次不清，一堂課下來破破碎碎，教師滿堂追問，教師苦苦作答。

第三、授課教師的板書設(shè)計不能起到提綱挈領(lǐng)的作用，隨意性很大。

第四、教學(xué)評價還是滯后于課改理念，教師的評價語單調(diào)，基本還是以考試成績?yōu)橹?。三、一點建議：扎實開展校本教研。切實解決教學(xué)中的問題，促使老師們在思考中掌握一些實用的教學(xué)方法，促進專業(yè)發(fā)展。

總之，通過這次聽課活動，對我啟發(fā)很大：作為語文教師，首先要愛語文，要從語文的學(xué)習(xí)和教學(xué)中找到快樂。其次，要努力提高自己的語文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生感受到語文的魅力，從而產(chǎn)生對語文的強烈興趣。第三、在語文教學(xué)活動中，要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，強化記憶，增強學(xué)生的語感和理解能力。

2013-10-17

第三篇：參加三公開聽課心得體會

參加“三公開”教學(xué)暨能手考評活動心得

北留中心校李家小學(xué) 于晨燕

3月27日我有幸參加了在演禮中心小學(xué)舉辦的“三公開”教學(xué)暨能手考評活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機會，從中可以學(xué)到真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在演禮中心小學(xué)我聽了秦老師的英語課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲也很多：

1、教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。

2、教學(xué)活動設(shè)計多樣化，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習(xí)，不僅設(shè)計得針對性很強，而且分層也合理得當(dāng)。

在聆聽了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對這次聽課活動的點評后，我對新課改有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要從以下幾方面努力：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。平時我在這一方面做得欠佳。因此，聽課時我特別注意了秦老師調(diào)動學(xué)生的方式。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要目標(biāo)明確有針對性。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在那天的聽課中我發(fā)現(xiàn)秦老師具備以下特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，而且有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在新知操練時以趣味性為基礎(chǔ)。操練復(fù)習(xí)單詞的這個階段，切忌一味地領(lǐng)讀、跟讀和朗讀。提倡對新知的操練要活動化，讓學(xué)生的多種感官參與到操練活動中來，用不同層次的活動來鞏固四會單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計時，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，而且活動設(shè)計由易到難，由單詞過渡到句子，由機械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第四篇：參加廈門聽課心得

參加“全國第九屆閱讀教學(xué)觀摩活動”聽課心得體會

南小召中心校

李紅梅

2012年11月14—16日，我有幸參加了在廈門舉辦的第九屆全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動，觀摩了16節(jié)課，都是由各省市選派的名師做課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處??何先成老師在教學(xué)《圓明園的毀滅》這一課時，他讓學(xué)生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。張臻老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！睅孜唤處煂滩牡奶幚砗桶盐沼衅洫毜街?。黃婷婷老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。杜彩云的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

三、活潑的課堂氣氛。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

四．精心獨到的課堂設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。

幾位老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

五、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實。

六、激情飽滿的課堂

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，例如，黃婷婷老師在執(zhí)教《伯牙絕弦》時，謝培老師在執(zhí)教《黃鶴樓送別》時，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過讀一讀、想一想、說一說、寫一寫的方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自讀自悟、匯報交流的過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊，對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

參加“全國第九屆閱讀教學(xué)觀摩活動”聽課心得體會

南小召中心校

李紅梅 2012、11、25

第五篇：關(guān)于參加安徽省優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩活動一點聽課心得體會

關(guān)于參加安徽省優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩活動一點聽課心得體會

定遠(yuǎn)三中

魯洋

2011年安徽省優(yōu)質(zhì)課評比和觀摩活動，于11月8日至10日在蕪湖一中舉行，學(xué)校派我和一位同事一起參加觀摩活動，來自全省的優(yōu)秀教師在這個進行了精彩的教學(xué)活動, 每位教師都針對了學(xué)生的不同特點設(shè)計教學(xué)過程，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，展示了自我的教學(xué)風(fēng)格。這十幾節(jié)課主要是高一和高二階段的內(nèi)容，但是過程卻有許多不同的地方，這讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。

一、在新課改這個環(huán)境下，如何理解新課標(biāo)，如何在老教材中體現(xiàn)新課標(biāo)，這是擺在我面前的大問題。我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，但是要如何運用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會貫通。這十幾節(jié)課都對此進行了不同程度的嘗試，如：某老師讓學(xué)生通過實例引入，某老師復(fù)習(xí)引入，又有老師設(shè)問引入；總之，教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。整節(jié)課的設(shè)計上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題；教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。當(dāng)然，沒有什么是十全十美的，但不管是閃光點還是不如人意的地方，都是有價值的。閃光點我要學(xué)習(xí)，不如人意的地方，也是在以另一個方式提醒我：平時上課中我是否也有相同的缺陷？

二、如何深度挖掘教材。課程提出：科學(xué)知識應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時候我對教材的把握還不夠，知識還沒有真正的落實。在這點上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。比如說z老師教學(xué)地震知識時，在舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個障礙，然后用小組討論的形式來解決這個問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗；又如老師的新課前出示的復(fù)習(xí)題，為新知識的基本性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在新課學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生通過實踐操作發(fā)現(xiàn)了某概念的基本性質(zhì)后，又進一步用計算規(guī)律來解釋，讓學(xué)生理解得更深入?？梢姡魑焕蠋熂捌淠昙壗M老師在備課時對各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的。只有對教材相當(dāng)熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個例題的意圖，根據(jù)學(xué)生的情況確定符合實際的教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點和教學(xué)難點。正因為這樣，我備課時應(yīng)多問問自己：教材編排的意圖是什么？需要達到哪些目的？學(xué)生會出現(xiàn)哪些情況？這樣提問，學(xué)生會有什么樣的反應(yīng)？這樣講解，學(xué)生容易理解嗎？

三、不斷改進教態(tài)、錘煉語言。我所面對學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚。老師教態(tài)和藹可親，教學(xué)語言簡潔、清晰、準(zhǔn)確，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

四、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握.同時多媒體教學(xué)也能使得課堂教學(xué)有效，高效

五、態(tài)度特別端正，這次上課的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺，同年級教研組的老師也出謀劃策，由此可以看出，教學(xué)上自己要刻苦鉆研，同時也要多向別人學(xué)習(xí)、請教，尤其是我作為一名年輕教師，經(jīng)驗少，需要注意的地方還很多，更應(yīng)該如此。

六、專家點評，來自全省的教育專家，給每節(jié)課都進行了點評，我就得點評很有必要，當(dāng)然你也很好，讓我自己的觀點能和專家進行對比，讓自己的認(rèn)識有根據(jù)，也認(rèn)識科學(xué)性更強，讓我以后的教學(xué)活動更能明確重點，要點。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步。