第一篇：2018年師德師風(fēng)十條紅線自查報(bào)告(張志宏)

2018年師德師風(fēng)“十條紅線”個(gè)人自查報(bào)告

北浦小學(xué)

張志宏

為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的師德水平，更好服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)“十條紅線”自查活動(dòng)，讓我再次重溫師德師風(fēng)不能踩“十條紅線”是：

(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的。

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的。

(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的。

(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的。

(五)體罰學(xué)生的。

(六)以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的。

(七)騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的。(八)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的。

(九)開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的。(十)不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照自己的教學(xué)行為，我沒(méi)有違反上述十條規(guī)定，但是仍然要注意以下方面：1.謹(jǐn)言慎行實(shí)施教師身份。始終注意自己教師形象，以免因小事，細(xì)節(jié)不小心觸碰師德十條紅線。

2.關(guān)愛(ài)學(xué)生注意教育方式。不能因?yàn)榻逃龑W(xué)生教育方式不當(dāng)，觸碰體罰學(xué)生紅線。不能用別人的錯(cuò)誤懲罰自己丟了飯碗。

3.認(rèn)真履職確保學(xué)生安全。在教育學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)守崗位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，果斷采取措施，保證學(xué)生平安。

4.不貪小利有失師德規(guī)范。隨著國(guó)家對(duì)教師地位的進(jìn)一步提高，教師工資雖然不高，但維持普通生活已經(jīng)夠了。要謹(jǐn)慎與學(xué)生家長(zhǎng)交往，在對(duì)待家長(zhǎng)的心意，補(bǔ)課，請(qǐng)吃等小節(jié)上，不因小利讓自己身陷師德陷阱。

5.慎用手中權(quán)力。教師雖然沒(méi)什么權(quán)利，但教師的言行在學(xué)生心目中有著高無(wú)上的地位。在教師教學(xué)活動(dòng)中對(duì)每個(gè)學(xué)生做到公平公正。讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己教學(xué)行為，教師品德有正面評(píng)價(jià)。

第二篇：師德師風(fēng)自查報(bào)告 張鳳

師德師風(fēng)自查報(bào)告

張鳳

經(jīng)過(guò)這一段的師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下方我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處及時(shí)改正。

一、自身值得肯定的地方

在貫徹教育方針?lè)矫妫鹤匀谓桃詠?lái)，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國(guó)家憲法與法律，個(gè)性是最近系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》后，在教育教學(xué)及日常生活中更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書(shū)、更重育人。

在熱愛(ài)學(xué)生方面：自我一向做到真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但我也深深明白，沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。

在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：自我能以學(xué)生的立場(chǎng)看待問(wèn)題，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、身體方面的健康發(fā)展，使學(xué)生能全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，及時(shí)想辦法妥善解決。

自我深知，作為一名教師，個(gè)性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學(xué)生面前始終持續(xù)良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學(xué)生家長(zhǎng)，從不以教謀私。

在遵守社會(huì)公德方面：自我始終認(rèn)為，教師也是社會(huì)上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，不做違反社會(huì)公德的事。

無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹(shù)立良好的教師形象，語(yǔ)言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。

作為學(xué)校的一份子，自我關(guān)心群眾，尊重同事，和大家一心為了學(xué)校的建設(shè)出力獻(xiàn)策，工作作風(fēng)踏實(shí)，模范遵守學(xué)校紀(jì)律，受到了師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、自身的不足

經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，認(rèn)識(shí)到自我還存在著以下不足：

1、教育理論學(xué)習(xí)還不夠透徹，就應(yīng)在工作、生活之余，多讀書(shū)，做讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自我在業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說(shuō)明自我還要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地提升自身修養(yǎng)。

2、業(yè)務(wù)有待提高。作為一名小學(xué)教師，在多媒體教學(xué)方面做得還很不夠，盡管自我所教學(xué)科學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，但隨著科技的發(fā)展，自我也應(yīng)加大速度掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

三、整改措施：

對(duì)于以上不足，自我堅(jiān)決從以下方面做起：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用心參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改善教學(xué)方法。

3、用心學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，使自我的課堂更生動(dòng)、豐富。

2017年11月

師德師風(fēng)自查總結(jié)

張鳳

本學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。透過(guò)自查，我對(duì)自我的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：

一、我的收獲：

1、要熱愛(ài)教育事業(yè)。從教初期，我缺少這種熱情，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉，他們的問(wèn)好，他們的愛(ài)心深深地感染了我，使我愛(ài)上了他們，愛(ài)上了我所從事的工作。有了這種愛(ài)，付出再多也不會(huì)覺(jué)得累。

2、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生，給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì)。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人，得知這個(gè)狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評(píng)，只會(huì)讓他們更沖動(dòng)，激化矛盾，師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。每一個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自我在內(nèi)，在許多方面都是個(gè)門外漢。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果，更看重過(guò)程。學(xué)生善于思考，我就表?yè)P(yáng)；學(xué)生善于表演，我就稱贊；學(xué)生善于創(chuàng)新，我就鼓勵(lì)。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入。

4、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣的生命個(gè)體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì)說(shuō)多謝，構(gòu)成一種習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣構(gòu)成，就來(lái)源于對(duì)學(xué)生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對(duì)學(xué)生隨處可見(jiàn)的尊重，“請(qǐng)坐”、“多謝”、“對(duì)不起”之類的話，在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的功效，讓學(xué)生放松情緒，用心參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、存在的不足：

1、自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制。在應(yīng)對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜。在應(yīng)對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性。

2、教學(xué)水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格，必然會(huì)讓學(xué)生感到倦怠。

3、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情。

三、整改措施：

1、多讀教育方面的書(shū)籍，多進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，以多樣的方法和自我良好的心態(tài)來(lái)教育、幫忙學(xué)生。

2、豐富自我的課余生活，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn)。多看教育名家的課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

3、多思考、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手，在細(xì)節(jié)中找問(wèn)題，在問(wèn)題中找解決方法，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ)。

今后，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)歡迎的好老師。

2017

年12月

第三篇：師德師風(fēng)自查報(bào)告.張

師德師風(fēng)自查報(bào)告

錦崗小學(xué)張琴

時(shí)間跑得真快，一晃，從一九八八年九月到現(xiàn)在，在教學(xué)這個(gè)生涯中已經(jīng)工作了二十六年了，面對(duì)自己走過(guò)的道路，有艱辛也有快樂(lè)，有成就也有不足，現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)報(bào)告。

一、查自己在愛(ài)崗敬業(yè)方面：

本人在二十六年的教育教學(xué)中，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、以校為家。一路上，幾乎是冒著、撒著鮮血走過(guò)來(lái)的。

記得那是在二零一四年三月四日那天中午，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)發(fā)放課表：我們每周有二十二節(jié)（九節(jié)四班的合課外），還要在近三天把所任的八個(gè)課頭的資料趕出來(lái)，迎接教辦中心的檢查。如果查到?jīng)]有趕完的，就要扣績(jī)效分。短短三天，白天幾乎滿課，要完成這么多資料，怎么能做完？唯一的時(shí)間就是加班了。于是，我就去辦公室里加班，一直做到十點(diǎn)過(guò)，本來(lái)還想繼續(xù)的，但我感覺(jué)身體不適，頭暈暈的，就拿著書(shū)走出辦公室。剛走到二樓樓梯間，下第三級(jí)臺(tái)階時(shí)，身子一晃，就從第三級(jí)臺(tái)階一直摔到一級(jí)臺(tái)階前。當(dāng)時(shí)就昏死過(guò)去了，醒來(lái)時(shí)，覺(jué)得頭像被什么東西撞了一下，麻麻的，慢慢起來(lái)后感覺(jué)嘴唇熱辣辣的疼痛無(wú)比，我伸手一摸，全是血，再仔細(xì)看，到處都是血，地上，書(shū)上，衣服上。。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里所有的人都睡著了，我想找人幫忙扶我一下都無(wú)法。我費(fèi)盡了全身的力氣，艱難地爬起來(lái)，慢慢扶著墻走，所過(guò)之處，也是一路血痕。。這時(shí)，我侄女楊英和我們學(xué)校的王莎開(kāi)門出來(lái)，慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是摔倒了？我說(shuō)你們?cè)趺粗赖模克齻冋f(shuō)，聽(tīng)到的響聲太大了，就是摔倒的聲音，接著就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜

了，想必很嚴(yán)重了，趕忙的跑出來(lái)。看見(jiàn)我全身是血，就趕緊送我到村醫(yī)院去，只有村醫(yī)院最近。醫(yī)生說(shuō)，嘴唇是破了個(gè)大口子，縫針會(huì)很難看的，消點(diǎn)炎慢慢好。。大晚上的，止血了我就回去了。第二天，發(fā)現(xiàn)手動(dòng)不了了，到縣醫(yī)院檢查，骨頭的摔破裂開(kāi)了。。我輸液，吃藥的養(yǎng)了二十多天，都沒(méi)有痊愈，吃飯和洗臉都還很困難，看到學(xué)生在教室里干干的坐著，我心急如焚，忍著疼痛，又走上我懷念的三尺講臺(tái)，給學(xué)生們上課了。我一直盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。用自己畢生的經(jīng)歷，努力以自己崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想?！狈e極實(shí)施素質(zhì)教育，盡量不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，要求學(xué)生做到的，我自己先要做到。

二、查自己在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面。

我平等地對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生，把他們看成自己的孩子，當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)。有錯(cuò)誤時(shí)，我及時(shí)的指出。對(duì)他們和藹的批評(píng)教育，我努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的人格，不諷刺，挖苦，不歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。在學(xué)生有困難時(shí)，我主動(dòng)走近他們，盡量幫助解決。

記得那時(shí)在二零零二年接到的一屆六年級(jí)班級(jí)，全班有三十幾個(gè)學(xué) 生，當(dāng)時(shí)這班的學(xué)生的基礎(chǔ)太差，又調(diào)皮。其中有一個(gè)叫盧超的男生，個(gè)子很高，在班上特淘氣。老師上課，上著上著，他就去打前后的同學(xué)。被他打的同學(xué)舉手告他，弄得老師的課上不下去，只得停下來(lái)整頓紀(jì)律才能上課。聽(tīng)說(shuō)他還與上一屆老師發(fā)生打架事件。當(dāng)時(shí)老師還

被他打了。這個(gè)學(xué)生除了在學(xué)校欺大壓小外，還經(jīng)常和校外學(xué)生打架。記得那是六年級(jí)的下半期的一周的星期五，和桂箐中學(xué)的學(xué)生發(fā)生矛盾，那里的學(xué)生拿著鋼管，跑到錦崗小學(xué)來(lái)打他。有學(xué)生給我講時(shí)，我趕緊走出教室，正要去制止，幸好他們走了，否則這后果無(wú)法想象。經(jīng)過(guò)我半過(guò)多學(xué)期的精心教育，我終于改變了這個(gè)淘氣的孩子。他開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)做作業(yè)給我批改了，會(huì)聽(tīng)老師話了。但是桂箐中學(xué)那幾個(gè)學(xué)生還是不放過(guò)他，準(zhǔn)備在小考時(shí)再收拾他。到小考時(shí)，我特意打了一輛車，送他去小考。中午休息時(shí)，吩咐他不要出校門，我送飯給他吃?？纪晗挛绲脑?，我又打著車，親自送他安全回到家中。經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)，我深知，愛(ài)是教育的火花，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉時(shí)，師生之間的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，就能收到很好的教學(xué)效果。

三、查教書(shū)育人方面:

我注意樹(shù)立優(yōu)良作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格執(zhí)行道德規(guī)范，以身作則，真正做到為人師表。從不吸煙、喝酒，從不參與賭博。嚴(yán)格樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。樹(shù)立正確的人生觀。與每個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽，相互尊重的關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在的閃光點(diǎn)。利用學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。盡量提高他們的優(yōu)秀品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、我存在的不足之處:

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。只停留在表面現(xiàn)象，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究，對(duì)教材深挖的力度不夠。

2、不會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐。本人太笨，不會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。最近幾年，我延續(xù)上了三個(gè)三年級(jí)的、一個(gè)四年級(jí)的科學(xué)，看到電腦上有好的課件想下載下來(lái)作為參考，尤其是需要財(cái)富值的才能下載的，不知道從何做起。只得用手機(jī)里的相機(jī)拍照下來(lái)用作參考。要是能做好課件上課，學(xué)生的興趣多濃啊。

3、做事缺乏預(yù)料性。在本班的教學(xué)管理中，我有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情的發(fā)生，而是在學(xué)生發(fā)生事情之后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有事把自己搞得手忙腳亂，事倍功半。

4、工作中大膽實(shí)踐的能力不夠。不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠。比如，上四年級(jí)科學(xué)課時(shí)，不敢用鹽酸滴在大理巖上讓大理巖冒泡，怕學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)。按部就班的時(shí)候多，對(duì)班級(jí)管理工作零碎的思考多，整體的策略少。

5、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，結(jié)果適得其反。會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生灰心的情緒。

6、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。

7、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。

8、課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不夠到位。

9、平時(shí)看不慣“某些人”高特殊化現(xiàn)象，不以身作則。要求別人做到的首先自己沒(méi)有做到，公然的搞不公平待遇，以假冒真，用不正當(dāng)手段處處盈利。不讓別人有意見(jiàn)，否則，就采取粗暴行為對(duì)待別人。具體舉措：

A、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多及時(shí)充電。切實(shí)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。從嚴(yán)要求自己，把良好的師德帶給學(xué)生。

B、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力工作。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，全身心投入工作，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，全心全意為人民的教育事業(yè)奮斗終身。

C、虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教。多與學(xué)生進(jìn)行溝通，課堂上要多提問(wèn)中等生和后進(jìn)生，課后要主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行談話，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況。把學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想。

D、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名名符其實(shí)的人民教師。

2014年6月30日

師

錦崗小學(xué)德 師 風(fēng) 自 查 報(bào) 告張琴

第四篇：“師德十條紅線”自查報(bào)告

“師德十條紅線”自查報(bào)告

慶陽(yáng)第三中學(xué)歷史教研組

雷會(huì)軍

本人自1999年8月從教以來(lái)一直堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名一線教師，除了認(rèn)真上好課、備好課之外，本人還堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律、法規(guī)。特別是2014年1月11日教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來(lái)，我對(duì)該辦法進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照辦法中所列舉的中小學(xué)教師十種嚴(yán)重違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的行為進(jìn)行了認(rèn)真反思和自查，現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、本人是一名歷史教師，歷史學(xué)科又是一門政治性、敏感性很強(qiáng)的學(xué)科，歷史教師的使命就是以高度的愛(ài)國(guó)熱忱培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)闊學(xué)生的思維，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，幫助學(xué)生深化對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)給學(xué)生傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立關(guān)于社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。嚴(yán)格遵守歷史教師的職業(yè)道德操守，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重大方針政策，在教育教學(xué)中不能有也不敢有違背黨和國(guó)家方針政策的言行，對(duì)照辦法檢查，我覺(jué)得我沒(méi)有這一方面的行為。

二、作為一名教師，本人始終以一個(gè)長(zhǎng)者關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。在2008年汶川范跑跑事件發(fā)生之后，本人對(duì)此事件進(jìn)行了認(rèn)真反思，并對(duì)自己以前的行為進(jìn)行了認(rèn)真自查自糾。在我從教將近20年的時(shí)間里，本人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。我嚴(yán)格遵守“一日為師，終生為父”的古訓(xùn)，深知對(duì)學(xué)生要給予父母般的關(guān)懷，但必須嚴(yán)格遵守法律和道德的底線。沒(méi)有也絕對(duì)不可能對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾和與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。

七、我本人僅僅是一名代課老師，平時(shí)工作中與學(xué)生家長(zhǎng)雖有接觸和溝通，但是溝通不多，再加上我本人在原則問(wèn)題上近乎于迂腐，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助堅(jiān)持無(wú)私和無(wú)償?shù)脑瓌t，從教以來(lái)一直嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)，從沒(méi)有接受過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和財(cái)物。外出吃飯或坐車遇到學(xué)生，我都是搶先給學(xué)生付款。至于向?qū)W生、家長(zhǎng)索要財(cái)物這種事情我做不出來(lái)，也從來(lái)沒(méi)有過(guò)此種行為。

八、在學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的運(yùn)用中，我嚴(yán)格遵守和落實(shí)各級(jí)教育行政部門和學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的各項(xiàng)文件和精神，根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真甄選本學(xué)科所需要的教輔資料并把選擇結(jié)果提交學(xué)校由學(xué)校統(tǒng)一征訂資料。在教學(xué)中，除認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校要求的各種資料并認(rèn)真批改外，我個(gè)人并沒(méi)有私自給學(xué)生征訂或攤派過(guò)任何資料，仔細(xì)回顧和反思這幾年來(lái)的行為，我確實(shí)沒(méi)有組織或參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，更沒(méi)有強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益。

九、多年以來(lái)，我嚴(yán)守工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，心無(wú)旁騖，認(rèn)真對(duì)待本職工作，悉心輔導(dǎo)我所教的每一位學(xué)生。一直致力于干好本職工作，為三中的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己應(yīng)有的力量。我從沒(méi)有組織過(guò)有償補(bǔ)課，也沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生參加加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，多次謝絕校外機(jī)構(gòu)要求代課的邀請(qǐng)，一心一意搞教學(xué)。

第五篇：師德十條紅線自查報(bào)告

“師德十條紅線”教育活動(dòng)自查報(bào)告

永新小學(xué)：毛 瑞

根據(jù)上級(jí)提出的《中小學(xué)教師“師德十條紅線”》教育活動(dòng)專題會(huì)議精神的部署和要求，我本著嚴(yán)肅，嚴(yán)格的態(tài)度，進(jìn)行了“師德十條紅線”自查活動(dòng)，現(xiàn)將我個(gè)人自查情況匯報(bào)如下。

一、逐條領(lǐng)會(huì)，嚴(yán)肅自查

1、“在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的”。

自參加教育工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從無(wú)違紀(jì)的言行，而是把教育教學(xué)工作做為我最崇高的職業(yè)。

2、“在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的”。

我校多年如一日，始終把教學(xué)安全作為重中之重的工作來(lái)抓。尤其是在執(zhí)行安全“首遇制”后，我總是把自覺(jué)“保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)”落實(shí)的更徹底，凡是重點(diǎn)地段時(shí)段都盡力強(qiáng)調(diào)。所以，我也是學(xué)生守護(hù)神其中一員，這一點(diǎn)我可以自豪地說(shuō)：“我不僅做到了，而且做得很好”。

3、“在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生的”。對(duì)學(xué)生一視同仁，從不偏袒。不是吹，愛(ài)生如子，是我從教以來(lái)始終如一日奉行品行“底線”。不僅如此，我還資助了不少貧困留守兒童。就在上周我救助了一名學(xué)生。他是我校六年級(jí)學(xué)生，是個(gè)住宿留守兒童。

4、“在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的”。

我是一名一線教師，這些大多內(nèi)容基本不沾邊。所以說(shuō)不上弄虛作假、營(yíng)私舞弊的行為了。

5、“體罰學(xué)生的”。

有句話說(shuō)得好“好打?qū)W生的教師，不是好老師”，我贊成這個(gè)觀點(diǎn)。平常在教育教學(xué)互動(dòng)中，我從不體罰過(guò)學(xué)生，而是用心去教育他們，用情去融化他們，師生情深，何來(lái)體罰？

6、“以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的”。變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象不存在。換手段整學(xué)生是不明智之舉。千萬(wàn)別做。兒童是天真無(wú)邪的，調(diào)皮是他們天真的一部分。而絕非惡意行為。只要以理說(shuō)服，學(xué)生就會(huì)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤所在，以后就會(huì)自然改掉。何必要去體罰他們呢？反思自己那時(shí)教育方法的問(wèn)題。

7、“騷擾學(xué)生或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的”。

這是一個(gè)做人底線問(wèn)題，也是刑事責(zé)任紅線問(wèn)題。作為一名人民教師，如果連這點(diǎn)紅線都把持不住，那就往為人師了。

8、“索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的”。

教師是天底下最光輝的職業(yè)，正因?yàn)樗恰肮廨x的職業(yè)”，所以我們就必須去維護(hù)他，不能讓他有污點(diǎn)。向家長(zhǎng)、學(xué)生索要財(cái)物不僅沒(méi)品位。而且也是嚴(yán)重違紀(jì)的事兒。我從來(lái)是不去干的。因?yàn)槲沂侨嗣窠處煛?/p>

9、“開(kāi)展或者組織參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取個(gè)人利益的”。

作為一名人民教師，遵紀(jì)守法是必須的，知法犯法是不明智之舉，別做他。反過(guò)來(lái)，應(yīng)該積極地去維護(hù)他。我就是這么做的。

10、“不聽(tīng)勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的處分包括警告、記過(guò)、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除。其中，警告期限為6個(gè)月，記過(guò)期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月”。

教書(shū)半輩子了，受處分這一條我可以驕傲地對(duì)你說(shuō)：那一直保持著“零記錄”呢！

二、原因剖析

1、思想態(tài)度上，行為習(xí)慣上，始終以“師德十條紅線”為行為標(biāo)準(zhǔn)，從不越雷池一步。

2、思想上與“師德十條紅線”同步。

3、生活上，向師德標(biāo)兵看齊。所以，多年來(lái)，在履行師德要求上，本人總是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，只比奉獻(xiàn)，不求功利，從無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象存在。

三、提升措施

1、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

2、熱愛(ài)本職工作，工作中時(shí)刻剖析自己，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，定期寫(xiě)好反思。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。樹(shù)立良好的道德風(fēng)范。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，不斷給自己充電，努力提高自己的綜合素質(zhì)?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平，服務(wù)于教學(xué)工作。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還是有不足之處，還需要不斷的改進(jìn)，我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng)，提高教育理論和專業(yè)知識(shí)水平，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為努力作為一名合格的人民教師而忘我地工作。

2018年6月4日