第一篇：小學籃球社團工作總結(jié)

本學期我主要是負責籃球社團的教學。本學期女同學報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。

本學期我根據(jù)女同學的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學內(nèi)容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學生熟悉后通過《各種游戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學生的興趣為主教學目的的，那么對于小學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的男同學來說尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球?，F(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。

在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

本學期籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數(shù)不是很多，沒有達到預想的效果。

回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結(jié)、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。

第二篇：籃球社團工作總結(jié)

籃球社團工作總結(jié)

澧州實驗學校

吳鋒

一學期的時間過去了，我們的籃球社團的活動也即將告一段落，回顧這學期的武術(shù)社團的活動情況，學生對籃球的認識、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉，所以這學期是在銜接基礎(chǔ)動作的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識，充分強化技術(shù)的組合的綜合訓練。隊員往往會出現(xiàn)單打獨斗、滿場飛、集體配合不默契的現(xiàn)象。為了體現(xiàn)集體戰(zhàn)斗力，本學期我在訓練中重點采用一個中心、兩套準備、三線進攻、四個注意事項，取得了較好進攻與防守的效果。具體操作如下： 一、一個中心

以任何隊員都有責任不放棄每一次得分為中心。在技戰(zhàn)術(shù)訓練中以各種投籃方法為中心，采用單項競賽法，充分激勵隊員完成教學任務(wù)。具體方法是：在掌握基本動作練習的基礎(chǔ)上，采用單位時間內(nèi)完成的基數(shù)，獎優(yōu)罰劣，鼓勵每位隊員在練習時認識到自己有責任完成投籃，不放棄每一次得分的機會。

二、兩套準備

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。但是比賽是千變?nèi)f化的，因此做好陣地戰(zhàn)和區(qū)域戰(zhàn)的準備，以不變應(yīng)萬變，往往會取得意想不到的效果。陣地戰(zhàn)時，要求隊員認真防守住自己的區(qū)域及對方隊員，并及時與隊友配合完成每一次進攻和防守。區(qū)域戰(zhàn)時運用個人能力，打亂對方防守部署，再與隊友合作完成每一次進攻和防守。三、三線進攻

進攻點越多，越能造成威脅，因此，訓練要側(cè)重前鋒、中鋒、后衛(wèi)的三線進攻與配合能力，做到以中鋒為核心，發(fā)揮突分、掩護、策應(yīng)的基礎(chǔ)配合，全面進攻，全面開花，造成對方顧此失彼，再尋機得分。四、四個注意事項

每個人都有自己的任務(wù)，但從全局考慮，每位隊員還應(yīng)完成以下四個方面的使命：

⒈ 隨時注意接球，完成區(qū)域戰(zhàn)術(shù)銜接。

⒉ 隨時注意傳球，傳給機會最好的隊友完成進攻或防守進攻。⒊ 隨時準備進攻，進會稍縱即逝，要抓住機會完成任務(wù)。⒋ 隨時準備為隊友創(chuàng)造良好的機會，充分發(fā)揮集體的力量，利用突分、掩護、策應(yīng)的基礎(chǔ)配合，打開局面或擴大戰(zhàn)果。

除此之外，防守技術(shù)也是最重要的，他們籃球運動水平較低，在訓練中往往注重進攻忽視了防守的重要性。我加強了這方面的訓練，在訓練中我強調(diào)的是對位聯(lián)防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無球隊員的移動是構(gòu)成進攻配合的主要威脅，在訓練中我先教隊員防守無球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學生建立正確的防守概念。防守練習可以先在消極對抗情況下練習，再進行積極對抗情況下練習。加強防守步法的訓練。及時糾正錯誤的動作。我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威脅。在訓練中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結(jié)合起來，使學生更好的理解、掌握和運用所學的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓練和比賽的質(zhì)量。進行體能強化訓練，增加體能儲備。我校學生體質(zhì)較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練計劃，而籃球比賽是一項身體對抗性強、運動強度極大的項目，它需要運動員在比賽中有充足的體力來完成教練在賽前布置的技、戰(zhàn)術(shù)任務(wù)?，F(xiàn)在籃球的發(fā)展方向是“高、快、準”。只有體力跟上比賽的要求，在比賽中我們才有可能取得主動。在訓練中我嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進行長跑練習，進行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強的比賽作風。通過練習使隊員們的比賽作風、精神面貌、比賽意識在比賽中得到體現(xiàn)。

隊員在本學期的社團中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。在下一期的籃球社團中，必須加大力度，主要以提高力量、速度、耐力等身體素質(zhì)為主，培養(yǎng)學生的積極性，進一步提高技戰(zhàn)術(shù)水平。

第三篇：籃球社團工作總結(jié)

本學期我主要是負責xx部女同學籃球社團的教學。本學期女同學報名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。

本學期我根據(jù)女同學的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學內(nèi)容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學生熟悉后通過《各種游戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學生的興趣為主教學目的的，那么對于小學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的男同學來說尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。現(xiàn)在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動能力都很強，但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。

在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

本學期籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力量的不足投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數(shù)不是很多，沒有達到預想的效果。

回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結(jié)、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。

第四篇：小學籃球社團章程

龍躍籃球社團章程

一、社團組建

1、成立社團管理機構(gòu)

以學生管理為主，教師指導為輔。

首先，社團成立籃球社團管理委員會，設(shè)立社長、競賽組長、裁判員等職能部門，學生通過自我推薦和相互競選，選出了自己認可的社團社長、部長等職能部門的負責人，進行學生為主的社團管理模式，組織管理社團的各種活動。其次，隨著社團活動的蓬勃開展，籃球社吸引了許多學生的注意，同學們紛紛要求加入。隨著社團的擴大，為了便于組織管理，社團決定在社團委員會的領(lǐng)導下，成立各個年級的管理組織，確定每個年級的主要管理人員，進行年級日常社團活動的管理監(jiān)督，完善了社團的管理機構(gòu)。

2、制定社團規(guī)章制度

規(guī)章制度是任何一個團體有序發(fā)展的保障。學校團委在為籃球社團配備指導老師，鼓勵學生能自主開展社團活動的同時，也督促和指導社團制定社團章程，建立和完善社團自主管理和發(fā)展的運行機制，完善社團成員管理考核制度，建立社團評審制度，為社團的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)和保證。

二、社團活動開展

興趣是學習的原動力，作為校園學生最愛活動項目之一的籃球運動，在學生的心目中有著很大的比重?；@球社在開展社團活動時充分考慮到這一特點，以學生為本，從教育學生，服務(wù)家庭的角度思考活動的組織方法。

1、開展校園社團活動

學生自主管理，拓展學生綜合素質(zhì)能力

社團是學生組織，以學生管理為主，教師指導為輔。所以，在社團活動的制定，組織，開展等各個環(huán)節(jié)的準備，實施時，我們都尊重學生的意見，以培養(yǎng)學生的自我管理、自我完善、自我創(chuàng)新等能力。學生通過自主管理，開展了籃球技能大賽，三人籃球賽等校園社團活動，豐富了校園課余生活，提高了學生自身綜合素質(zhì)。

2、發(fā)展學生思維創(chuàng)新能力

發(fā)展學生創(chuàng)新能力是二期課改的核心內(nèi)容之一，也是“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念的具體表現(xiàn)。在社團活動中，我們緊緊把握著這一理念，具體指導學生進行社團活動。如：籃球技能大賽來源于美國NBA技能大賽，但由于學生籃球技術(shù)的差距，我們無法照搬NBA的操作，于是，通過調(diào)查研究，詳細了解了學生對NBA技能大賽各個項目的歡迎程度，然后，結(jié)合社團的實際，對某些項目進行改良，從而制定了適合學生開展的籃球技能大賽規(guī)則?；@球三人對抗賽的規(guī)則也是經(jīng)過社團委員會結(jié)合同學實際情況，深思熟慮后推出的。這些活動規(guī)則的推出使活動更適合學生比賽，活動的舉辦也更成功。通過社團——這一第二課堂的重要組成部分的學習、鍛煉、，學生的思維創(chuàng)新能力個到了培養(yǎng)和發(fā)展。

三、問題和思考

完善制度，健全機制，保證社團良性發(fā)展

社團作為一個學生組織，它應(yīng)在學校的宏觀管理下進行各類活動。但有小部分社團成員認為：社團是學生自己的組織，社團活動應(yīng)由學生自己決定。于是，在活動時常常我行我素，忘乎所以，結(jié)果，往往影響了社團活動的正常進行，甚至違反了校紀校規(guī)。所以，社團的管理還應(yīng)加強必要的懲罰制度，保障大部分學生活動的正常進行。使社團的管理機制更加完善，社團的發(fā)展更加有序、健康.

第五篇：小學籃球社團章程

籃球社團章程

一、社團組建

1、成立社團管理機構(gòu)

以學生管理為主，教師指導為輔。

首先，社團成立籃球社團管理委員會，設(shè)立社長、競賽組長、裁判員等職能部門，學生通過自我推薦和相互競選，選出了自己認可的社團社長、部長等職能部門的負責人，進行學生為主的社團管理模式，組織管理社團的各種活動。其次，隨著社團活動的蓬勃開展，籃球社吸引了許多學生的注意，同學們紛紛要求加入。隨著社團的擴大，為了便于組織管理，社團決定在社團委員會的領(lǐng)導下，成立各個年級的管理組織，確定每個年級的主要管理人員，進行年級日常社團活動的管理監(jiān)督，完善了社團的管理機構(gòu)。

2、制定社團規(guī)章制度

規(guī)章制度是任何一個團體有序發(fā)展的保障。學校團委在為籃球社團配備指導老師，鼓勵學生能自主開展社團活動的同時，也督促和指導社團制定社團章程，建立和完善社團自主管理和發(fā)展的運行機制，完善社團成員管理考核制度，建立社團評審制度，為社團的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)和保證。

二、社團活動開展

興趣是學習的原動力，作為校園學生最愛活動項目之一的籃球運動，在學生的心目中有著很大的比重。籃球社在開展社團活動時充分考慮到這一特點，以學生為本，從教育學生，服務(wù)家庭的角度思考

活動的組織方法。

1、開展校園社團活動 學生自主管理，拓展學生綜合素質(zhì)能力 社團是學生組織，以學生管理為主，教師指導為輔。所以，在社團活動的制定，組織，開展等各個環(huán)節(jié)的準備，實施時，我們都尊重學生的意見，以培養(yǎng)學生的自我管理、自我完善、自我創(chuàng)新等能力。學生通過自主管理，開展了籃球技能大賽，三人籃球賽等校園社團活動，豐富了校園課余生活，提高了學生自身綜合素質(zhì)。

2、發(fā)展學生思維創(chuàng)新能力

發(fā)展學生創(chuàng)新能力是二期課改的核心內(nèi)容之一，也是“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念的具體表現(xiàn)。在社團活動中，我們緊緊把握著這一理念，具體指導學生進行社團活動。如：籃球技能大賽來源于美國NBA技能大賽，但由于學生籃球技術(shù)的差距，我們無法照搬NBA的操作，于是，通過調(diào)查研究，詳細了解了學生對NBA技能大賽各個項目的歡迎程度，然后，結(jié)合社團的實際，對某些項目進行改良，從而制定了適合學生開展的籃球技能大賽規(guī)則?；@球三人對抗賽的規(guī)則也是經(jīng)過社團委員會結(jié)合同學實際情況，深思熟慮后推出的。這些活動規(guī)則的推出使活動更適合學生比賽，活動的舉辦也更成功。通過社團——這一第二課堂的重要組成部分的學習、鍛煉、，學生的思維創(chuàng)新能力個到了培養(yǎng)和發(fā)展。

三、問題和思考 完善制度，健全機制，保證社團良性發(fā)展 社團作為一個學生組織，它應(yīng)在學校的宏觀管理下進行各類活動。但有小部分社團成員認為：社團是學生自己的組織，社團活動應(yīng)由學生

自己決定。于是，在活動時常常我行我素，忘乎所以，結(jié)果，往往影響了社團活動的正常進行，甚至違反了校紀校規(guī)。所以，社團的管理還應(yīng)加強必要的懲罰制度，保障大部分學生活動的正常進行。使社團的管理機制更加完善，社團的發(fā)展更加有序、健康.