第一篇：使用6S管理提升視光患者的驗(yàn)光配鏡率

使用6S管理提升視光患者的驗(yàn)光配鏡率

愛爾眼科集團(tuán)/貴陽愛爾眼科醫(yī)院

550001 肖又銘

目的：通過在醫(yī)院視光科室推行6S管理[6S即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）]，全面提升科室形象，從而達(dá)到提升患者對(duì)科室的信任度、提升配鏡率（配鏡量/非診斷性驗(yàn)光量）的目的。

方法：

1、每日上班前科室要進(jìn)行著裝檢查，科室成員必須按醫(yī)院要求著工裝、戴工牌及整理好個(gè)人形象；

2、將患者接觸最多的地方（休息區(qū)、候診區(qū)、洽談區(qū)、檢查室的墻面、桌面、地面）列為重點(diǎn)檢查區(qū)域，科室成員負(fù)責(zé)將自己責(zé)任內(nèi)的區(qū)域按固定設(shè)計(jì)方案進(jìn)行物品擺放、維護(hù)及清理。設(shè)置檢查表，由專人每天對(duì)物品的擺放、整潔進(jìn)行檢查、監(jiān)督并拍照留檔；

3、建立黃、紅牌管理?xiàng)l例在每日科室交班會(huì)上對(duì)未按要求保持衛(wèi)生、物品擺放的情況給予警告及相應(yīng)處罰；

4、對(duì)員工定期培訓(xùn)，讓員工了解美陳對(duì)患者選擇的影響同時(shí)培訓(xùn)員工利用好美陳對(duì)患者進(jìn)行服務(wù)；

5、每周例會(huì)讓科室成員對(duì)科室的美陳提出改進(jìn)需求，企劃配合完成美陳的改進(jìn)工作；

結(jié)果：對(duì)比視光科室未開展6S管理前進(jìn)行100份患者調(diào)查表及開展6S管理后的100份患者調(diào)查表得出以下數(shù)據(jù)：

1、環(huán)境滿意度由65%提升至86%；

2、服務(wù)滿意度由88%提升至96%?？剖因?yàn)光配鏡率（剔除診斷性驗(yàn)光）由未開展6S管理前的30%提升至開展6S管理后的51%。

結(jié)論：使用6S管理，能顯著提升視光科室整體形象以及患者對(duì)醫(yī)院的信任度及驗(yàn)光配鏡率。

第二篇：雙眼單視功能檢查和驗(yàn)光配鏡

雙眼單視功能檢查和驗(yàn)光配鏡 驗(yàn)光配鏡必須檢查視力，這一點(diǎn)配鏡者都知道。多年前配鏡者均習(xí)慣于查單眼視覺，而能夠查雙眼視覺的眼鏡店也是為數(shù)不多的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們?cè)缫巡荒軡M足只查單眼視覺了。單眼視覺和雙眼視覺的根本不同點(diǎn)在于單眼視覺是兩維平面視覺，而雙眼視覺是三維立體視覺，是人類的高級(jí)視覺功能。有了正常的雙眼視覺，人類才可以更好地學(xué)習(xí)，從事較為精細(xì)的工作，正確地判斷物體的距離、大小、位置、方向以及自身與客觀環(huán)境之間的位置關(guān)系。雙眼視覺必須建立在單眼視覺的基礎(chǔ)之上，但它們之間卻又有著質(zhì)的不同。當(dāng)然，只能檢查單眼視覺的眼鏡店與能夠檢查雙眼視覺的眼鏡店相比，其專業(yè)水平和配鏡質(zhì)量，應(yīng)該說也是有質(zhì)的不同。雙眼單視的概念

正常的雙眼視覺是指一個(gè)外界物體的物像，分別落在雙眼的黃斑部或其它對(duì)應(yīng)點(diǎn)上，同時(shí)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并由神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦視中樞，視中樞把來自兩眼的神經(jīng)沖動(dòng)信號(hào)，進(jìn)行分析、綜合成一個(gè)完整的、具有立體感覺的單一物像。因此雖然是雙眼視物，最后形成的是單一物像。所以通常把正常的雙眼視覺稱之為雙眼單視。雙眼視的分級(jí)

雙眼單視分為三級(jí)，即一級(jí)同時(shí)視、二級(jí)融合視、三級(jí)立體視。

2.1 一級(jí)同時(shí)視

同時(shí)視的意思是指由雙眼視網(wǎng)膜傳給大腦的信號(hào)，不是兩眼交替接受，而是同時(shí)接受。雖然是同時(shí)接受，但并不指兩眼同時(shí)接受的物像能完全融合成一個(gè)物像。兩眼同時(shí)視是雙眼單視的起碼條件。至于看的方式和結(jié)果可能各異。如果被檢者雙眼單視功能正常，不僅是兩眼能同時(shí)看同一物體，而且兩眼的物像都落在黃斑部，傳入大腦被感覺成一個(gè)物像。但如果有眼位偏斜情況，則外界物像將落在兩眼的非對(duì)應(yīng)點(diǎn)上（健眼落在黃斑區(qū)，患眼落在黃斑外視網(wǎng)膜上一點(diǎn)），感覺到的將是兩個(gè)物像，即復(fù)視。如患者已產(chǎn)生異常視網(wǎng)膜對(duì)應(yīng)則無復(fù)視感覺，在同時(shí)視檢查中要了解抑制和視網(wǎng)膜對(duì)應(yīng)狀態(tài)。不發(fā)生抑制是同時(shí)視檢查的主體。

2.2 二級(jí)融合視

在雙眼同時(shí)視的基礎(chǔ)上，大腦中樞將落于兩眼視網(wǎng)膜上的物像綜合成為一個(gè)完整物像的視功能稱為融合視功能。融合視為一種通過大腦高級(jí)中樞的反射活動(dòng)。引起反射的條件是落在視網(wǎng)膜上的兩個(gè)物像，此物像傳入視中樞引起傳出神經(jīng)興奮到達(dá)眼外肌以協(xié)調(diào)兩眼球的位置。因此融合功能有兩種成分：在融像中，有為了融合雙眼視網(wǎng)膜物像而單視的感覺性融像和為了實(shí)現(xiàn)感覺性融像而調(diào)整雙眼的眼位維持單視而進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)性融像。

2.3 三級(jí)立體視

立體視是在具備以上兩級(jí)視功能的基礎(chǔ)上，較為獨(dú)立的一種具有三維空間的視覺功能，是雙眼的調(diào)節(jié)與集合在視中樞指令下的更為高一層次的生理功能。在雙眼注視時(shí)，雖然兩眼能同時(shí)注視一個(gè)物體，但由于兩眼間有一定距離，所以兩眼所見的物體位置不是完全一致的，從而使所見物體存在微小差異，我們稱之為視差。由于視差的原因，兩個(gè)物像傳遞到大腦后，通過視皮質(zhì)的活動(dòng)就差生了上

下、左右、前雙眼單視功能異常的情況

雙眼單視功能異常的情況可分為兩類:一類是由于某種原因，在發(fā)育過程中未能形成正常的雙眼單視功能;另一類則是已形成的雙眼單視功能受到破壞。影響雙眼單視功能有多種因素，比較常見的原因有:①較大的屈光參差致使兩眼物像的大小及清晰度懸殊太大而無法形成雙眼單視。②由于某些眼病致使雙眼視力相差太大。③調(diào)節(jié)和輻輳比例異常引起斜視或者是一條或幾條眼外肌異常致使眼球不能協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)而形成斜視，由于斜視造成無法同時(shí)視或者無法融合。④神經(jīng)衰弱患者受到外界刺激時(shí)亦有可能影響雙眼單視功能的形成。驗(yàn)光配鏡和雙眼單視功能

新生兒出生時(shí)雙眼視覺處于原始狀態(tài)，黃斑中心凹的功能和周邊的視網(wǎng)膜功能相似，敏感度很低，僅有光的感覺，兩眼球之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)處于萌芽狀態(tài)，只是通過與生俱來的低級(jí)中樞的無條件反射活動(dòng)來維持兩眼最基本的同向和異向運(yùn)動(dòng)。此種眼球運(yùn)動(dòng)與視力暫時(shí)無關(guān)，即屬于一種無目的的注視活動(dòng)及無目的的眼球運(yùn)動(dòng)。出生后受環(huán)境的影響，正常發(fā)育逐漸完成。隨著視覺的日益發(fā)育,黃斑也逐漸發(fā)育完善。外來的視覺信號(hào)，頻繁地輸入大腦中樞，在形成高一級(jí)的視覺功能的過程中，還伴有組織結(jié)構(gòu)的迅速發(fā)育。在此基礎(chǔ)上逐漸建立起一系列鞏固的視覺反射，矯正性融合反射及心理視覺反射等逐步從低級(jí)的單視發(fā)展到高級(jí)的雙眼單視功能。由于雙眼視覺是一種非常精細(xì)復(fù)雜的生理機(jī)制，所以在內(nèi)外環(huán)境的影響下容易遭到破壞而產(chǎn)生紊亂。這種紊亂有的發(fā)生于先天或生后早期，有的發(fā)生于成年。作為一名合格的驗(yàn)光師應(yīng)該通過自己的努力，幫助幼兒形成正常的雙眼視功能，使已形成的雙眼單視功能不受到破壞。要知道如果沒有一級(jí)同時(shí)視功能則必有一只眼睛的功能受到抑制成為廢用性弱視進(jìn)而成為外斜視;如果沒有二級(jí)融合功能則將出現(xiàn)復(fù)視嚴(yán)重影響生活工作，如果沒有三級(jí)立體視功能則將影響駕駛安全無法進(jìn)行精密工作。而這些功能的缺失有時(shí)就是驗(yàn)光配鏡造成的，因此驗(yàn)光師必須熟悉雙眼單視功能檢查的意義和方法。

雙眼單視功能檢查的方法很多，常用的有同視機(jī)、綜合驗(yàn)光儀、紅玻片、4△基底朝外的三棱鏡、線狀鏡、深度覺計(jì)、四孔燈、立體視覺檢查圖等，筆者根據(jù)國內(nèi)眼鏡行業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，摸索出手持四孔燈和立體視覺圖聯(lián)合使用的方法。不僅設(shè)備價(jià)格十分低廉，尤其是獨(dú)特的檢查效果能成為配鏡處方的明確指針，現(xiàn)介紹如下。

手持四孔燈結(jié)構(gòu)和手電筒相似，在面板上有呈菱形排列的4個(gè)圓孔，圓孔鑲有紅綠色鏡片，最上方一圓孔為紅色。中間兩旁各有一圓孔為綠色，另有一副與面板上紅綠色互為補(bǔ)色的紅綠眼鏡。

檢查時(shí)，被檢查者手持紅綠眼鏡放在眼前，按慣例右眼前放紅色，左眼前放綠色，檢查者手持四孔燈，面向被檢者?？梢詮倪h(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)，開亮四孔燈詢問被檢者所見的圖形，如果被檢者訴能同時(shí)看見紅綠兩種顏色，說明兩眼在同時(shí)使用，證明有一級(jí)同時(shí)視功能。四孔燈下的一個(gè)白色圓孔，無論看成什么顏色（紅、綠、白、黃、半邊紅、半邊綠均可）只要是看成一個(gè)圓孔，即總共看見四孔，即說明兩眼分別看到的白色圓孔被融合成了一個(gè)圓孔，即說明有二級(jí)融合功能。如只能看見一種顏色，即說明有一只眼的視功能受到了抑制未能使用（看不見紅色為右眼受到了抑制，看不見綠色為左眼受到了抑制）即無一級(jí)同時(shí)視功能。如果看見5個(gè)圓孔即下面的一個(gè)圓孔看成了2個(gè)圓孔，即為有一級(jí)同時(shí)視功能但無二級(jí)融合視功能。如果有二級(jí)融合視功能，即可看雙眼立體視覺檢查

圖，進(jìn)入立體視功能檢查。根據(jù)所見圖形記錄立體視的銳敏度，從而對(duì)立體視功能情況進(jìn)行判斷。四孔燈檢查應(yīng)同時(shí)記錄檢查距離，根據(jù)檢查距離查附表，即可知投射在視網(wǎng)膜上的視角大小，從而判斷視網(wǎng)膜上的抑制部位。典型病例

例1，患者，女，7歲。原鏡：右4.3-1.0 DS=4.7，左4.0-4.0 DS=5.0，屈光參差3.0 D，四孔燈試驗(yàn)無一級(jí)功能。調(diào)整后：右4.3-1.75 DS=5.0，左4.0-3.評(píng):此例原鏡的驗(yàn)光師不知何故把右眼視力只矯正到4.7造成兩眼視力相差較大，無一級(jí)同時(shí)視功能。在給予簡單的調(diào)整后就有了雙眼單視功能。此例是由于驗(yàn)光師的錯(cuò)誤人為地破壞了雙眼單視功能，而且由于此例才7歲，如果不予以及時(shí)糾正，有可能形成弱視。

例2，患者，男，14歲。2003年8月24日檢查：右4.1-2.0 DS/-2.0 DCA180=5.0，左4.0-8.0 DS=4.9。屈光參差5.0D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（1m）。2003年10月1日檢查：右4.1-2.0 DS/-2.0 DCA180=5.0，左4.0-8.0 DS=5.0。四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（5m）。

點(diǎn)評(píng):此例雖屈光參差5D，但四孔燈試驗(yàn)在1m遠(yuǎn)處有二級(jí)功能，因此可以配，事實(shí)證明1個(gè)多月后，不但四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能從1m遠(yuǎn)延長到5m遠(yuǎn)。說明黃斑中心凹的抑制已被解除，而且左眼視力也從4.9升到5.0。

例3，患者，男，6歲。原鏡：右-9.0 DS/-2.0 DSA180=4.7，左-5.0 DS=4.9。屈光參差5.0D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（5m）。調(diào)整后：右-10.0 DS/-2.0 DCA180=4.9，左-5.0 DS=4.9。屈光參差6.0D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（5m）。

點(diǎn)評(píng):此例原鏡屈光參差已達(dá)5.0D，但視力不平衡，調(diào)節(jié)不平衡，調(diào)整后雖屈光參差達(dá)6.0D，因四孔燈試驗(yàn)證明有二級(jí)功能因此可以大膽地配鏡，調(diào)整后因視力、調(diào)節(jié)均已平衡，配戴會(huì)舒適得多。

例4，患者，女，18歲。因視力較差就診，3歲時(shí)因“對(duì)眼”在醫(yī)院就診，戴眼鏡后“對(duì)眼”消失。9年后取下眼鏡，一直未做過雙眼單視功能檢查。2004年9月15日檢查：裸眼視力：右眼5.1，左眼4.9。四孔燈檢查二級(jí)功能（2m），立體視覺檢查圖檢查無立體視。配鏡：右5.1--0= 5.0-，左4.9+4.0 DS= 5.0-。四孔燈檢查二級(jí)功能（5m）。立體視覺檢查圖檢查示教圖時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，顯示立體視功能較差。2004年9月26日復(fù)查：自訴剛開始戴鏡時(shí)，左眼感覺很不舒服，戴鏡2天后，取下眼鏡感覺左眼好像不是自己的，必須戴鏡才感覺舒服。立體視覺圖檢查已可穩(wěn)定清晰看見示教圖。

點(diǎn)評(píng):此例雙眼單獨(dú)檢查時(shí)裸眼視力均較好，因左眼有+4.0DS的遠(yuǎn)視。當(dāng)雙眼同時(shí)使用時(shí)因大腦下達(dá)調(diào)節(jié)指令時(shí)雙眼是一致的，因此雙眼調(diào)節(jié)不能平衡，故必有一眼視力較差，造成雙眼單視功能不正常。左眼給予+4.0DS的矯正后,雙眼調(diào)節(jié)平衡，故雙眼單視功能開始正常。此例說明裸眼視力好并不一定雙眼視功能正常，進(jìn)一步說明雙眼單視功能檢查的重要性。

例5，患者，女，15歲。2003年8月24日檢查：右4.1-2.0 DS/-2.0 DCA180=5.0，左4.0-8.0 DS=4.9。屈光參差5.0 D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（1m），立體視檢查圖檢查無立體視。2003年10月10日檢查:右-2.0 DS/-2.0 DCA180=5.0，左-8.0 DS=5.0。四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（5m）。立體視檢查圖檢查，立體視100s。2004年5月4日檢查:右4.1-2.5 DS/-2.0 DCA180=5.0，左-8.0 DS=4.9。立體視檢查圖檢查，立體視60s。

點(diǎn)評(píng):本例雖有5.0D的屈光參差，但在四孔燈檢查的指導(dǎo)下給予足度矯正，戴鏡6個(gè)月后由無立體視變成了正常立體視。75 DS=5.0。屈光參差2.0 D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能（5m）。后三維圖像的立體視。例6，患者，男，7歲。2年前發(fā)現(xiàn)視力差，診斷為弱視。2002年8月10日查原鏡：右-4.0DS/-1.5 DCA180=4.1，左-0.5 DS/+1.0DCA90=4.5。屈光參差4.5D，四孔燈試驗(yàn)無一級(jí)功能。2002年8月14日1%阿托品散瞳3天后檢查：右4.0-8.0 DS/-0.75 DCA=4.5，左4.4-0.5 DS/-3.5 DCA180=4.6。屈光參差6.125D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能(5m)。2003年2月26日，右-9.75DS/-0.75 DCA180=4.9，左-1.25DS/-3.5 DCA180=4.9。屈光參差7.125D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能(5m)。2005年8月15日檢查:右-11.50DS/-1.50DCA180 =5.1-，左-6.0 DS/-3.5 DCA180= 5.1。屈光參差4.5D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能(5m)。

點(diǎn)評(píng):此例較為典型，在前兩年的弱視治療中由于受屈光參差不能太大的影響，沒有查雙眼單視功能指導(dǎo)配鏡處方，配鏡不能到位，所以療效較差，以后在四孔燈檢查雙眼單視功能的指導(dǎo)下，雖屈光參差達(dá)7.125D，也敢于處方，最后取得了滿意的效果。

以上簡單地介紹了什么叫雙眼單視功能以及手持四孔燈+立體視覺檢查圖聯(lián)合使用的檢查方法，并舉實(shí)例說明了它在驗(yàn)光配鏡中的應(yīng)用，也同時(shí)說明了雙眼單視功能檢查在驗(yàn)光配鏡中的重要作用。討論

到目前為止很多眼科文獻(xiàn)仍認(rèn)為四孔燈檢查法比較粗糙，不少文獻(xiàn)稱四孔燈5m距離投射角為2°，33cm距離投射角為6°。但根據(jù)筆者的計(jì)算，以陜西華亞視光研究所研制的四孔燈為例，手持式者在5 m遠(yuǎn)處投射為24′視角，30cm處則為6°40′視角;壁掛式者在5m遠(yuǎn)處投射角為1°16′視角，在30cm處則為19°6′視角。這與不少文獻(xiàn)的說法相差甚遠(yuǎn)。估計(jì)是這些學(xué)者實(shí)際應(yīng)用四孔燈較少，又沒有認(rèn)真計(jì)算的緣故。從筆者的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用情況看，四孔燈檢查并不粗糙。

有學(xué)者認(rèn)為綜合驗(yàn)光儀已具備四孔燈檢查功能，似乎沒有必要再推廣手持四孔燈檢查。筆者認(rèn)為綜合驗(yàn)光儀不僅價(jià)位較高，使用技術(shù)條件相較高以外。關(guān)鍵是幼小兒童配合檢查比較困難。而幼小兒童的雙眼單視功能檢查尤為重要。另外手持四孔燈可以非常靈活地改變檢查距離，改變?cè)谝暰W(wǎng)膜上投射角的大小，對(duì)視網(wǎng)膜上的抑制部位進(jìn)行定位檢查，這一點(diǎn)是綜合驗(yàn)光儀上難以做到的。

四孔燈檢查在確定主眼時(shí)又有其獨(dú)特之處，目前驗(yàn)光配鏡已很強(qiáng)調(diào)對(duì)于主眼的確定，但通常確定主眼的方法多限于確定遠(yuǎn)用主眼，而事實(shí)上很多人的遠(yuǎn)用主眼和近用主眼并不一定是一致的，四孔燈可以很方便地確定在不同距離的主眼。綜上所述，手持四孔燈檢查法，價(jià)廉物美，操作簡便，很適用于我國眼鏡行業(yè)的現(xiàn)狀。

例6，患者，男，7歲。2年前發(fā)現(xiàn)視力差，診斷為弱視。2002年8月10日查原鏡：右-4.0DS/-1.5 DCA180=4.1，左-0.5 DS/+1.0DCA90=4.5。屈光參差4.5D，四孔燈試驗(yàn)無一級(jí)功能。2002年8月14日1%阿托品散瞳3天后檢查：右4.0-8.0 DS/-0.75 DCA=4.5，左4.4-0.5 DS/-3.5 DCA180=4.6。屈光參差6.125D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能(5m)。2003年2月26日，右-9.75DS/-0.75 DCA180=4.9，左-1.25DS/-3.5 DCA180=4.9。屈光參差7.125D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能(5m)。2005年8月15日檢查:右-11.50DS/-1.50DCA180 =5.1-，左-6.0 DS/-3.5 DCA180= 5.1。

屈光參差4.5D，四孔燈試驗(yàn)二級(jí)功能(5m)。

點(diǎn)評(píng):此例較為典型，在前兩年的弱視治療中由于受屈光參差不能太大的影響，沒有查雙眼單視功能指導(dǎo)配鏡處方，配鏡不能到位，所以療效較差，以后在四孔燈檢查雙眼單視功能的指導(dǎo)下，雖屈光參差達(dá)7.125D，也敢于處方，最后取得了滿意的效果。

以上簡單地介紹了什么叫雙眼單視功能以及手持四孔燈+立體視覺檢查圖聯(lián)合使用的檢查方法，并舉實(shí)例說明了它在驗(yàn)光配鏡中的應(yīng)用，也同時(shí)說明了雙眼單視功能檢查在驗(yàn)光配鏡中的重要作用。

第三篇：眼視光技術(shù)(視光與配鏡方向)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

?？蒲垡暪饧夹g(shù)專業(yè)介紹

（2013年12月修訂）

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)眼鏡行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線需要，掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作必備的醫(yī)學(xué)、光學(xué)和視光學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和手段進(jìn)行驗(yàn)光配鏡及各種眼鏡的加工與維修整形，掌握接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)，適應(yīng)在各級(jí)醫(yī)療單位、眼鏡店、醫(yī)院眼視光門診、眼鏡生產(chǎn)企業(yè)、眼鏡營銷企業(yè)等具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、培養(yǎng)要求

1、基本素質(zhì)：具備良好的政治思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和身心素質(zhì)；熱愛眼視光技術(shù)；具有較強(qiáng)的進(jìn)取心、事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，以及創(chuàng)新求實(shí)、愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、團(tuán)隊(duì)合作的精神。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)：比較系統(tǒng)地掌握醫(yī)學(xué)、光學(xué)和視光學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)；了解本學(xué)科本專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)趨勢，熟悉相近學(xué)科和交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)；具有一定人文社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)。

3、能力結(jié)構(gòu)：具備從事本專業(yè)實(shí)際工作所必備的基本能力與職業(yè)技能，能運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和手段進(jìn)行驗(yàn)光配鏡及各種眼鏡的加工與維修整形，掌握接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)；基本掌握一門外國語，具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力；具有必需的社會(huì)適應(yīng)能力、工作能力、實(shí)踐能力。

三、類別與學(xué)制

培養(yǎng)層次：專科；學(xué)習(xí)形式：業(yè)余；學(xué)制：2.5年，總學(xué)費(fèi)6600元。

四、主要課程

應(yīng)用光學(xué)基礎(chǔ)、眼鏡基礎(chǔ)、視光基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、眼科基礎(chǔ)與臨床、驗(yàn)光技術(shù)、眼鏡定配技術(shù)、隱形眼鏡、眼睛品牌與市場、市場營銷學(xué)等。

五、畢業(yè)條件

修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程并成績合格、達(dá)到規(guī)定學(xué)分要求且符合畢業(yè)條件者，學(xué)校準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)成人高等教育畢業(yè)證書，證書實(shí)行網(wǎng)上電子注冊(cè)，國家承認(rèn)其學(xué)歷。

第四篇：進(jìn)行網(wǎng)上配鏡,驗(yàn)光數(shù)據(jù)要權(quán)威--億視麗眼鏡網(wǎng)

進(jìn)行網(wǎng)上配鏡，驗(yàn)光數(shù)據(jù)要權(quán)威、專業(yè)

現(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的不斷發(fā)達(dá)以及普及率的不斷提高。越來越多的涌現(xiàn)出各種不同的網(wǎng)購模式。有專門賣書的，專門賣衣服、賣電器的等待。要問最近最火的是什么，很多人都會(huì)說是能進(jìn)行網(wǎng)上配鏡的眼鏡網(wǎng)站。

在此，專業(yè)人士提醒大家，雖然網(wǎng)上配鏡價(jià)格相對(duì)很便宜，服務(wù)很到位，但最不可忽視的就是驗(yàn)光單數(shù)據(jù)的填寫，一定要準(zhǔn)確。千萬不要隨便找一個(gè)小的眼鏡店，為了省事，快速驗(yàn)一下光就可以了，尤其是那些還在發(fā)育階段的兒童，一定要謹(jǐn)慎，要到權(quán)威、專業(yè)的驗(yàn)光機(jī)構(gòu)去驗(yàn)光，然后在進(jìn)行網(wǎng)上配鏡，這是也對(duì)您自己的負(fù)責(zé)??！

例如現(xiàn)在，隨著中小學(xué)校開學(xué)的臨近，各大具有驗(yàn)光資格的醫(yī)院的眼科也迎來一個(gè)小高峰。醫(yī)生在門診中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的近視度數(shù)都會(huì)有所增長。而各大家長普遍存在一個(gè)誤區(qū)，就是檢查視力并不是簡單地通過電腦驗(yàn)光，有些家長和學(xué)生抱著快速查度數(shù)配鏡的想法是萬萬不可取的。

在此，專業(yè)人士提醒大家，正確的驗(yàn)光必須通過一系列的檢查，并結(jié)合患者視力特點(diǎn)和需求，才能開出準(zhǔn)確的處方。只有這樣的驗(yàn)光數(shù)據(jù)，才是最符合你自己的眼鏡需求的。有了這些個(gè)數(shù)據(jù)之后，無論你是在眼鏡店了配鏡，還是通過網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)上配鏡，都會(huì)對(duì)你自己的眼鏡有一個(gè)很好的幫助。

專家還提示，正確的驗(yàn)光它是一種醫(yī)療行為，要達(dá)到一種清晰、舒適、持久的雙眼視功能的話，須要通過一系列的檢查，排除白內(nèi)障、青光眼等影響視力的眼部疾病，再結(jié)合患者視力特點(diǎn)和工作需求，才能開出準(zhǔn)確的處方。

同時(shí)，專家還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對(duì)于患有近視的人們，最好經(jīng)常到醫(yī)院檢查視力。而現(xiàn)在一些家長為了圖方便，覺得現(xiàn)在都可以快速的網(wǎng)上配鏡了，驗(yàn)光數(shù)據(jù)就只走個(gè)形式了，抱著幾分鐘快速確定度數(shù)，配鏡的想法，這樣式很危險(xiǎn)的，千萬是不可取的！