第一篇：五年級家訪總結(jié)

五（1）班家訪工作總結(jié)

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。

我擔任教學(xué)工作已許多年，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經(jīng)過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

本周星期五（11月21日），我對學(xué)生進行了一次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

一、我的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

二、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

四、向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

五（2）班家訪工作總結(jié)

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。

我擔任教學(xué)工作已許多年，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經(jīng)過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

本周星期五（11月21日），我對學(xué)生進行了一次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

五、我的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

六、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

七、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

八、向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

五（3）班家訪工作總結(jié)

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。

我擔任教學(xué)工作已許多年，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經(jīng)過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

本周星期五（11月21日），我對學(xué)生進行了一次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

九、我的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

十、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

十一、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

十二、向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

五（4）班家訪工作總結(jié)

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。

我擔任教學(xué)工作已許多年，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經(jīng)過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

本周星期五（11月21日），我對學(xué)生進行了一次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

十三、我的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

十四、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

十五、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

十六、向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

五（5）班家訪工作總結(jié)

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。

我擔任教學(xué)工作已許多年，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動，讓我欣慰。讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，經(jīng)過不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。

本周星期五（11月21日），我對學(xué)生進行了一次家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

十七、我的家訪深入到學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

十八、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

十九、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

二十、向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

第二篇：五年級家訪工作總結(jié)

五年級家訪工作總結(jié)

教師：謝麗敏

本學(xué)期按照校長要求家訪工作務(wù)必做實、做細、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性;光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪，現(xiàn)對一學(xué)年來家訪工作進行了如下總結(jié)：

一、對兩班的學(xué)生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

二、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗

四、向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和-諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

第三篇：五年級家訪計劃

五年級班主任家訪活動計劃

2013年秋

陳光軍

一、活動目的：

通過家訪，切實加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進一步推進師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。

二、活動時間：2013年9月——2013年12月

三、活動內(nèi)容：

班主任和所任學(xué)科教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動安排 準備階段：

1、成立班級家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳光軍

成員：秦

茹

曾

慧

李光富

莫

龍

張茂志

2、建立學(xué)生情況檔案

3、設(shè)立班主任熱線電話和課任教師熱線電話

4、填好教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。實施階段：

班級教師實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學(xué)生；不得隨意把家長叫到學(xué)校進行責怪訓(xùn)斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

總結(jié)階段: 總結(jié)家訪信息反饋情況，提出整改措施，把家訪情況形成文字上交學(xué)校德育處，以便學(xué)校匯總各班級家訪情況，及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進教學(xué)方法。并制定下一步活動安排。

五、家訪活動的要求：

1、在家訪前，班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自的家訪對象并認真落實。班主任把學(xué)科教師家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。

具體家訪名單如下：陳光軍負責譚帥、楊自立等8名同學(xué)，秦茹負責王岳、姜新萍等7名同學(xué)，李光富負責張家豪、別科2名同學(xué)，曾慧負責彭娟娟、張佳佳等4名同學(xué)，張茂志負責于雪婷、吳欣悅2名同學(xué)。家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

3、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

4、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。

5、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

第四篇：五年級家訪工作總結(jié)

五年級家訪工作總結(jié)

張興鳳

我校家訪工作從上學(xué)期開始到現(xiàn)在，已經(jīng)告一段落，本著對家訪工作做實、做細、做到位的要求，我對徐海清等六名同學(xué)進行了家訪，與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)對這段時間的家訪工作進行了總結(jié)：

一、我的家訪深入到了這六個學(xué)生的家庭，無一遺漏，與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了記載。

二、我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學(xué)生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。

第五篇：五年級家訪小結(jié)

自從我呆在了一年級組，人是心態(tài)上越過越小了，但是每年暑假都要去家訪，是個體力和腦力并存的活。

說起家訪，這已經(jīng)是第三次了，第一次那年家訪的學(xué)生，今年剛好五年級畢業(yè)，去年家訪過一次，然后就是這個暑假。

還好今年暑假沒什么事情，是一個純粹的假期，所以每次新生家訪，在我看來也是一種生活體驗，去看看自己未來學(xué)生的家庭生活，也去和他們的家長交流一下。

今年走的，要比去年多很多。很多學(xué)生的地址都有出入，或是搬家或是假期住在別處，最遠的一家到了青浦。

以下按走訪順序排列

angela

入學(xué)申請表上的地址寫的是家住靜安，通過電話聯(lián)系才知道她們家暑期在青浦趙巷。

這是我走的第一家。

angela是一個很熱情的小姑娘，不怕生，喜歡畫畫。我一到她家，她就主動拿出暑假里畫的畫給我看。她的媽媽對于女兒的成長也是順其自然，從不給予太多的壓力，這點正好和我們pyp的教學(xué)理念是不謀而合的。

寬寬

寬寬在英國出生，父母都曾住在英國。

家長對孩子的教育很重視，愿意配合學(xué)校進行家?；樱职謰寢岆m然都有自己的工作，但是也都全身心投入孩子的教育之中。

jonathan

一個可愛的小朋友，有個姐姐在一般的公立小學(xué)讀書。

媽媽全身心投入到兩個孩子的教育之中，喜歡孩子能在學(xué)?？鞓烦砷L。

我后來還知道jonathan的媽媽還看過我的博客，真是太細心了~謝謝您~！我想有這樣的家長，我們以后也會交流的更好。

昀

一個可愛漂亮的小女生，很有表現(xiàn)力。

是爸爸媽媽心頭寵愛的小公主。她帶我參觀了她自己的房間和琴房，所有的布置都很溫馨，像一個小迪斯尼里小公主的房間。

談起關(guān)于小學(xué)的教育，爸爸媽媽非常重視，希望自己的女兒能在小學(xué)學(xué)有所得，在品質(zhì)方面能更像一個小淑女。

杰

很聰明的一個男孩子，媽媽也很年輕，但是工作較忙，所有平時外婆帶孩子多。

這個小男生雖然有點小調(diào)皮，但是在外面學(xué)得東東還真不少，什么事情一說就懂，有點小神童的樣子。

希望他日后在校能成為佼佼者，快樂成長。

sky

sky的家住得比較遠，在普陀區(qū)。所以我先和他的媽媽在淮海路碰頭，然后她驅(qū)車帶我前往他們的家。

sky小朋友很可愛，看到老師來了，雖然很興奮但因為害羞所以都藏在了心里，他悄悄地跟媽媽說要老師去參觀他的小房間。于是我就讓他帶我去他的房間看他做的作業(yè)，看他讀的書。雖然他是個男孩子，倒真的能靜下心來讀書真好。

宣

我本來安排前期家訪的，因為他們那時在美國，所以才安排在后面的時間家訪。

小男孩剛從美國回來的他，好像時差都還沒倒過來。去的時候也剛睡醒。

爸爸媽媽很年輕，小宣還有一個讀中學(xué)的哥哥，在本地公立學(xué)校。爸爸媽媽都很配合學(xué)校教育，交流起來也很輕松。

emily

emily小朋友還在澳洲沒有回來，所有和我見面的是她的奶奶。

我們約在她奶奶工作的地方見面聊天，奶奶已經(jīng)五六十歲的人了，卻一點都看不出，談起話來也滔滔不絕。

這次家訪是我所有家訪中時間最長的一次，近兩小時半。因為孩子是奶奶一手帶大的，所以總會有很多感觸是發(fā)自肺腑的，所以才會講起她的孫女，也講起自己的一些經(jīng)歷來。

雖然不曾見到這個小朋友，但是我相信，有這樣的好奶奶，一定會有一個非常優(yōu)秀的小孫女的。

林

這個小男生是本次家訪中唯一沒有家訪到的，根據(jù)所得的信息的電話打過去不是沒人接就是停機，打了好幾天都是這樣。

最后，還好看到了一個家長留得email地址，于是抱著試試看的心態(tài)發(fā)了email過去，沒想到還真有回音了。(家長在留信息時候務(wù)必詳細，是太重要不過了)

原來，孩子和家長都還在臺灣，要29日才回來。所以，我們最后通過了電話聯(lián)系，我把一些信息告之了家長。

提前幾天完成了所有的家訪事宜，在這些孩子中，有自己班級的，也有其他班級的學(xué)生，但是不管怎樣，都是我要教的學(xué)生。

今年的家長都十分重視和配合學(xué)校教育，交流起來也很順暢。

想想日后要和這些家長，這些孩子相處五年，孩子們也會在學(xué)校學(xué)習(xí)生活五年，雖然是一個漫長的過程，但反過來想想也是時間的流逝，讓他們漸漸成長。

五年以后，當他們從這里畢業(yè)，從這里走出去，又會是怎樣的情景呢~~~~他們是否也會依稀記得，上學(xué)前的那一天，有個老師來到過他們的家~~~