第一篇：幼兒園大班體育活動：戰(zhàn)地奇兵

活動由來 孩子們在幼兒園已經(jīng)生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發(fā)展。近段時間，在自主活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經(jīng)不感興趣，分析原因主要是他們已經(jīng)能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)。看來僅僅單一地進(jìn)行一兩種器械的練習(xí)對孩子們來說已經(jīng)沒有興趣，這就促使我必須根據(jù)他們的活動現(xiàn)狀，提出新的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)更有趣的游戲和競賽情節(jié)，從而引發(fā)他們積極主動地練習(xí)的愿望。由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日?；顒又袘?yīng)該為孩子們創(chuàng)設(shè)一種合作化的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們在與同伴合作的過程中不斷積累經(jīng)驗，獲得能力上的發(fā)展。由此我創(chuàng)設(shè)了“戰(zhàn)地奇兵”這個活動，主要是通過挑戰(zhàn)性的情節(jié)引導(dǎo)孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械；同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學(xué)習(xí)合作和協(xié)商，體驗到競賽游戲的樂趣?；顒幽繕?biāo) 1．嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習(xí)近平衡、鉆爬等動作。2．嘗試合作解決問題，發(fā)展合作和協(xié)商的能力?；顒訙?zhǔn)備 1．幼兒前期動作基礎(chǔ)：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應(yīng)動作。2．幼兒前期認(rèn)知基礎(chǔ)：對幼兒園場地平面圖有過認(rèn)知；有過合作游戲的經(jīng)驗，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。3．材料提供。(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。(3)活動任務(wù)圖。活動過程 1．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“金雞獨立”、“編花籃”，為后面的活動做準(zhǔn)備。有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環(huán)節(jié)能引發(fā)幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準(zhǔn)備；同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。2．通過游戲“同心協(xié)力”，使幼兒體驗合作，并自然分組。(1)玩游戲：“同心協(xié)力”。指導(dǎo)語：今天我們玩一個“同心協(xié)力”的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面?？茨膫€圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同配合完成游戲。(2)同伴交流，提升游戲經(jīng)驗，并再次嘗試。指導(dǎo)語：下面請“同心協(xié)力”游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。(3)自然分組。指導(dǎo)語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。3．通過玩游戲“戰(zhàn)地奇兵”，練習(xí)動作，并體驗合作。(1)教師介紹游戲玩法。a每個組將獲得一張地圖，請根據(jù)圖中的路線占領(lǐng)敵人的陣地； b圖中標(biāo)明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地； c圖中標(biāo)明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地； d場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領(lǐng)陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。(2)幼兒游戲。教師鼓勵幼兒同伴間進(jìn)行討論，共同協(xié)商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務(wù)。教師參與幼兒的游戲，并進(jìn)行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導(dǎo)幼兒探下身子用手夠。(3)分享游戲經(jīng)驗。請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經(jīng)驗。4．放松活動。(1)教師和幼兒一起進(jìn)行放松游戲，并小結(jié)活動情況。(2)教師和幼兒一起收拾器械。

第二篇：幼兒園大班體育活動 戰(zhàn)地奇兵

幼兒園大班體育活動 戰(zhàn)地奇兵

活動由來

孩子們在幼兒園已經(jīng)生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發(fā)展。近段時間，在自主活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經(jīng)不感興趣，分析原因主要是他們已經(jīng)能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)?？磥韮H僅單一地進(jìn)行一兩種器械的練習(xí)對孩子們來說已經(jīng)沒有興趣，這就促使我必須根據(jù)他們的活動現(xiàn)狀，提出新的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)更有趣的游戲和競賽情節(jié)，從而引發(fā)他們積極主動地練習(xí)的愿望。

由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日?；顒又袘?yīng)該為孩子們創(chuàng)設(shè)一種合作化的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)他們在與同伴合作的過程中不斷積累經(jīng)驗，獲得能力上的發(fā)展。由此我創(chuàng)設(shè)了“戰(zhàn)地奇兵”這個活動，主要是通過挑戰(zhàn)性的情節(jié)引導(dǎo)孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械；同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學(xué)習(xí)合作和協(xié)商，體驗到競賽游戲的樂趣。

活動目標(biāo)

1．嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習(xí)近平衡、鉆爬等動作。

2．嘗試合作解決問題，發(fā)展合作和協(xié)商的能力。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒前期動作基礎(chǔ)：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應(yīng)動作。

2．幼兒前期認(rèn)知基礎(chǔ)：對幼兒園場地平面圖有過認(rèn)知；有過合作游戲的經(jīng)驗，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。

3．材料提供。

(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。

(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。

(3)活動任務(wù)圖。

活動過程

1．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“金雞獨立”、“編花籃”，為后面的活動做準(zhǔn)備。

有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環(huán)節(jié)能引發(fā)幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準(zhǔn)備；同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

2．通過游戲“同心協(xié)力”，使幼兒體驗合作，并自然分組。

(1)玩游戲： “同心協(xié)力”。

指導(dǎo)語：今天我們玩一個“同心協(xié)力”的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面?？茨膫€圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同配合完成游戲。

(2)同伴交流，提升游戲經(jīng)驗，并再次嘗試。

指導(dǎo)語：下面請“同心協(xié)力”游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。

(3)自然分組。

指導(dǎo)語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。

3．通過玩游戲“戰(zhàn)地奇兵”，練習(xí)動作，并體驗合作。

(1)教師介紹游戲玩法。

a每個組將獲得一張地圖，請根據(jù)圖中的路線占領(lǐng)敵人的陣地；

b圖中標(biāo)明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地；

c圖中標(biāo)明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地；

d場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領(lǐng)陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。

(2)幼兒游戲。

教師鼓勵幼兒同伴間進(jìn)行討論，共同協(xié)商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務(wù)。教師參與幼兒的游戲，并進(jìn)行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導(dǎo)幼兒探下身子用手文檔僅供參考

夠。

(3)分享游戲經(jīng)驗。

請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經(jīng)驗。

4．放松活動。

(1)教師和幼兒一起進(jìn)行放松游戲，并小結(jié)活動情況。

(2)教師和幼兒一起收拾器械。

愛心手語

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

活動準(zhǔn)備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了?。∮幸惶?，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。）

小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第三篇：幼兒園大班體育活動

幼兒園大班體育活動：

好玩的罐子 活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走梅花樁，發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。

2、通過一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒與同伴的合作能力。

3、通過廢舊物利用，提高幼兒環(huán)保意識。活動準(zhǔn)備：

1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶（大、小）、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。

2、錄音機、磁帶?；顒舆^程：

一、排成四列縱隊踏步進(jìn)入訓(xùn)練場。

二、準(zhǔn)備活動：

1、我們先來做一做運動，把我們身體上的各個關(guān)節(jié)都活動開來，好嗎?

2、集體做律動。要求每個幼兒都能愉快地動起來。

三、提供奶粉罐，練習(xí)一物多玩。

（一）、今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩，可這個東西是要大家一起動腦筋才玩得起來的，你們想玩嗎？

（二）、第一次嘗試玩奶粉罐。

1、出示奶粉罐，這是什么？那如果老師請你們每個小朋友自己拿一個奶粉罐，然后自己一個人玩奶粉罐，你會怎么玩？

2、幼兒自由玩一玩，教師指導(dǎo)幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

3、請個別幼兒示范，再集體練習(xí)這些好的玩法。

（三）、第二次嘗試玩奶粉罐。

1、剛才我們是一個人玩奶粉罐，那現(xiàn)在如果老師請你和其他人一起合作玩這個奶粉罐，又有哪些玩法呢？（可以是兩個人或兩個以上的人合作）

2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導(dǎo)。

2、請一部分幼兒演示，集體練習(xí)，并引出“走梅花樁”。

四、自由練習(xí)走梅花樁。

1、幼兒自由練習(xí)走梅花樁。

剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當(dāng)作梅花樁練習(xí)走梅花樁，那我們一起來練一練吧？

2、幼兒練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

①、你看，老師在這里還為你們準(zhǔn)備了大小不同的瓶和壺，如果你覺得你的力氣比較大，那你可以選擇油壺，如果你覺得自己的力氣比較小，那你可以選擇礦泉水瓶，如果你覺得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。②、幼兒按小組自由練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

六、放松動作，結(jié)束活動。

1、今天我們做了那么多的運動，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。

2、引導(dǎo)幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

小班戶外活動《好玩的圈》

一、活動目標(biāo)：

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

二、活動準(zhǔn)備：

呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

三、活動過程:

1、熱身運動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

2、引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂趣。

3、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈

在幼兒玩的過程中，教師可根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

5、幼兒探索大家一起合作玩圈

6、游戲《運糧食》

(1)在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳越小土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。

7、放松運動

幼兒園大班體育教案：有趣的紙箱

活動目標(biāo)：

1、通過紙箱的一物多玩，發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。

2、增強幼兒的合作精神、團(tuán)隊精神及競爭意識。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：4種大小不同的紙箱各2~4個，將幼兒分成6組，每組2個紙箱。（幼兒自由探索時使用）特大紙箱4個，中紙箱12個，小紙箱12個，8把小椅子（幼兒接力賽時使用）起點線 活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。

二、鼓勵幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。

1、教師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個，提出操作要求： ⑴在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。⑵鼓勵幼兒大膽探索，想出的玩法越多越好。

⑶探索完以后，每組派一個代表來講述一下你們組探索出來的玩法。⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。

三、接力游戲：箱子障礙接力賽。

1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組，每組排成一豎排站在起點線后。

2、教師講述游戲規(guī)則與要求，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。⑴每排幼兒站在起點線后，不能超過起點線。

⑵聽到“開始”口令后，每排第一位幼兒出發(fā)，快速往前跑，繞過樹林（中紙箱），鉆爬過山洞（大紙箱），跳過水坑（小紙箱），分別從兩邊跑回起點。⑶第二位幼兒站在起點線后，伸出一只手準(zhǔn)備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個小朋友的手，第二位幼兒才能出發(fā)。

⑷游戲繼續(xù)進(jìn)行，哪組最后一位幼兒先回到起點就算獲勝。

3、教師評價整個游戲過程，宣布獲勝的一組。

四、結(jié)束部分

整理體育器械，教師帶領(lǐng)幼兒回教室。

第四篇：幼兒園大班體育活動教案

幼兒園大班體育活動教案：好玩的氣球

授課人：劉苑芳

設(shè)計意圖：

氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，所以深受小朋友的喜愛。我們大一班在活動時，經(jīng)常把氣球作為獎品送給孩子，以示鼓勵。他們每次都會高呼著“氣球”“氣球”，并高興地玩起來，那個興奮勁就甭提了?？晌野l(fā)現(xiàn)孩子們玩氣球的方法只是用手拍拍、用腳踢踢等，玩法較少?；诤⒆觽兊呐d趣所在，我設(shè)計了這個“好玩的氣球”活動，旨在引導(dǎo)幼兒用身體各個部位、多種材料玩氣球，啟迪智慧，訓(xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力?；顒幽繕?biāo)

1.樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作?；顒訙?zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩過拍氣球的游戲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球若干、粘貼紙、桌子，音樂 活動過程

1.熱身活動

進(jìn)入活動場地，播放音樂《加油歌》教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，一起做韻律操。、動作探索和練習(xí)

（1）引入活動，激發(fā)興趣。

指導(dǎo)語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）

（2）探索玩氣球的方法。

指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。（指導(dǎo)語：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧?。?/p>

指導(dǎo)語：剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5 次不掉下來。

（3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

指導(dǎo)語：老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。合作玩氣球

指導(dǎo)語：剛才我們是一小朋友玩一個氣球，現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球你 們想一想可以怎么玩？幼兒自己找伙伴）讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

4.游戲運用：趣味排球賽

（1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到 對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，球在哪一方，哪一方就輸了。

（2）游戲比賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。

四、放松活動

1.跟隨音樂帶領(lǐng)幼兒做氣球操放松身體。

指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！

五、課后延伸 指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。

第五篇：幼兒園大班體育活動總結(jié)

設(shè)計意圖：從的興趣點出發(fā)，發(fā)展的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn)，敢于探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發(fā)，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2.大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動過程：

一.準(zhǔn)備活動：

熱身運動，我們都是不倒翁。

二.游戲

活動：

1.游戲：我們都是木頭人。

2.提出要求再次游戲。

三.探索活動：

1.自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭橋

a：集體游戲。

b：河面變寬，探索方法傳遞沙包。

c：加大難度，再次探索。

d：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行比賽。

3.游戲：找朋友

四.放松活動：

聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。