第一篇：學(xué)習(xí)胡總書記優(yōu)秀教師座談會(huì)講話心得體會(huì)

精選范文:學(xué)習(xí)胡總書記優(yōu)秀教師座談會(huì)講話心得體會(huì)(共0篇)“教師是人類文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。要進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。”第23界教師節(jié)，胡錦濤主席在全國(guó)優(yōu)秀教師代表大會(huì)上作了重要講話。

胡錦濤總書記對(duì)廣大教師的講話中不僅提出了三個(gè)必須，而且還向廣大教師提出四個(gè)希望。一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛，是黨和人民對(duì)廣大教師的基本要求。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

首先，作為教師，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是我們工作生活的本質(zhì)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”作為教師，我們要自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?”，這都是師德。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是我那們這些班主任，真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是個(gè)好老師。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生要多一些寬容，設(shè)身處地，以科學(xué)的態(tài)度，真情真心真誠(chéng)來對(duì)待他們。那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。

其次，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神。它具體體現(xiàn)在教書育人、傳業(yè)授道等方面的工作中。作為教師，如何能夠跟上時(shí)代的節(jié)拍，更新我們的理念，在教學(xué)中有效的運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備，讓教育工作者能夠和孩子們走得更近呢？在當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)正是我們克服以上困惑的法寶。作為教師，我們必須不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的思想意識(shí)，更新自己的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，更新我們的教育教學(xué)技巧，提高我們的教學(xué)技能。作為新世紀(jì)的教師，我們就應(yīng)該緊記胡總書記講：“刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”，踏踏實(shí)實(shí)教書，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問，一心撲在教育事業(yè)上，我們只有通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，拓寬知識(shí)視野，不斷提高自身文化素質(zhì)，從而才能提高教學(xué)質(zhì)量，才可以在三尺講臺(tái)成長(zhǎng)為一棵常青樹。

其三，一名優(yōu)秀的教育工作者要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。一名不勇于創(chuàng)新的教師就永遠(yuǎn)不能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中要不斷找到新意。沒有什么規(guī)律是一成不變的，教育目標(biāo)需要?jiǎng)?chuàng)新，教書同樣需要?jiǎng)?chuàng)新，而不是照本宣科。不能讓老師厭于教，學(xué)生疲于學(xué)。對(duì)小學(xué)生來說，他們有極為強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認(rèn)識(shí)新事物、獲取新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)教學(xué)，應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)、畫中學(xué)、唱中學(xué)。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)可培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的成功感并樹立必勝的信心。為了使他們能始終保持高漲的學(xué)習(xí)情趣，教師要加倍努力，可以讓學(xué)生通過聽聽、說說、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式來學(xué)習(xí)，用親切的微笑、眼神、語言以及游戲、比賽等鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，使學(xué)生在寬松、民主、愉快的氣氛中發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，不斷體驗(yàn)到成功的快樂。所以，教師要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

其四，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。在這個(gè)相對(duì)浮躁和功利的社會(huì)中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界和追求，當(dāng)一名老師是清貧的，但我們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。當(dāng)一名老師是崇高的，我們要以高尚的師德，投入到課程改革的洪流中去，積極鉆研新課標(biāo)、新教材，研究新情況、新問題，拓展新思路，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書、潛下心來育人，保持“一種氣定神閑的高貴，一種志存高遠(yuǎn)的積極”，是自我修養(yǎng)的一個(gè)準(zhǔn)則?！昂竦螺d物以自強(qiáng)不息，淡泊名利而志存高遠(yuǎn)！”高尚的師德,是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。

有一名特級(jí)教師講過的這樣一段話：“對(duì)于敬業(yè)的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天；但她應(yīng)如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”教書是一件時(shí)間漫長(zhǎng)，環(huán)境枯燥的職業(yè)，教師，要做愛崗敬業(yè)的模范，而不能人在曹營(yíng)心在漢，更不能拈輕怕重。我們只有全身心投入，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，才能教好書育好人。只有愛教育愛學(xué)生才能從本質(zhì)上成為好老師。只有靜下心來教書，潛下心來育人，才能做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

通過學(xué)習(xí)總書記《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，我更加深刻地體會(huì)到新時(shí)期師德精神的時(shí)代內(nèi)涵。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。讓我們每個(gè)教師存淡泊名利之心、樹立德育人之志、踐春蠶蠟炬之行，個(gè)個(gè)都能真正為好師、育好人！

作者：楊涵芳 來源:梅嶺小學(xué)

[學(xué)習(xí)胡總書記優(yōu)秀教師座談會(huì)講話心得體會(huì)(共0篇)]

第二篇：段濟(jì)寧：學(xué)習(xí)胡總書記優(yōu)秀教師代表座談會(huì)講話心得體會(huì)

在23個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，胡總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表了重要講話。這充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視和對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷。會(huì)上胡總書記為當(dāng)今和未來的教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向，肯定了教育的重要地位和教師對(duì)教育事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞。那么教師如何成為孩子們心目中的理想教師呢？

第一，情感吸引。教師對(duì)孩子們建立十分融洽的情感關(guān)系，孩子們便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，愿意接近教師，孩子們對(duì)教師的教育就容易接受。熱愛孩子們、尊重孩子們、關(guān)心孩子們、循循善誘、和藹可親、嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)孩子們上進(jìn)的教師，是會(huì)受到孩子們歡迎的。而那些不尊重孩子們?nèi)烁?，?duì)孩子們冷淡、不關(guān)心孩子們的悲歡情緒，把孩子們作為自己使喚的工具，對(duì)孩子們偏激、尖酸、刻薄、諷刺、挖苦的教師是不會(huì)受到歡迎的。教師精神不振、愁眉苦臉、表情呆板，孩子們就會(huì)敬而遠(yuǎn)之。

第二，品格吸引。教師的品格主要是：思想、道德、品行、人格、作風(fēng)等，反映在教師的言行中。品格是人的本質(zhì)的表現(xiàn)，是吸引孩子們的基礎(chǔ)。教師若具有公正無私，不偏不袒、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不辭勞苦、待人真誠(chéng)、忠厚老實(shí)、言行一致的品格，肯定會(huì)成為孩子們心目中的理想教師。而那些口是心非、言行不

一、溜須拍馬、心胸窄狹、妒忌心強(qiáng)、自我中心、自高自大、私心重的教師，是孩子們所嫌棄的。

第三，知識(shí)吸引。教師的任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑，知識(shí)豐富的教師，能用自己全部的知識(shí)和智慧，用生動(dòng)的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的講述，使課堂包容四海、輝映人生，這樣的教師是受孩子們歡迎的。

第四，才能吸引。教師的才能，更成為孩子們心目中理想教師的重要因素。教學(xué)有方，能歌善舞、敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的感召力、清晰的語言表達(dá)力、教育機(jī)智的應(yīng)變能力以及善于因材施教的能力&&等等，無疑會(huì)受到孩子們的歡迎、傾到和迷戀。

第五，熟識(shí)理解。教師要成為孩子們所喜愛的老師，最簡(jiǎn)單最直接的辦法是平易近人、多接近孩子們、跟孩子們交朋友，你了解孩子們，孩子們也了解你。只有多接近孩子們，熟識(shí)了解孩子們，才能理解孩子們，和孩子們心心相印，容易取得和孩子們?cè)谛拍?、態(tài)度、價(jià)值觀上的共識(shí)。這樣不僅建立了尊師愛生的友誼，而更重要的是孩子們把教師當(dāng)作知心人，因而孩子們對(duì)教師產(chǎn)生了親切感和信賴感。

第六, 規(guī)范孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)范孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣樹立教師威信，構(gòu)建理想課堂。以身做則，樹立教師在孩子們中的威信，是規(guī)范孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。

第三篇：學(xué)習(xí)胡總書記講話心得體會(huì)

胡*錦~濤同志２５日在中央黨校省部級(jí)干部進(jìn)修班發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委要充分認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)，更加注重治本，更加注重預(yù)防，更加注重制度建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作，堅(jiān)決查辦違紀(jì)違法案件。

“把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置”，是我們黨的一貫主張。中國(guó)共*產(chǎn)*黨自從成立以來，就把反腐敗作為立黨之本，治黨之策。

早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以毛澤東同志為代表的共*產(chǎn)*黨人就已經(jīng)形成了在黨內(nèi)、軍隊(duì)內(nèi)、根據(jù)地政權(quán)內(nèi)懲治腐敗的系統(tǒng)思想。1926年，中共發(fā)現(xiàn)黨內(nèi)出現(xiàn)一些貪污腐化分子，便及時(shí)向全黨發(fā)出了《堅(jiān)決清洗貪污腐化分子的通告》。1929年，紅軍法庭在閩贛交界處，處決了一個(gè)借收購(gòu)急需的軍糧之機(jī)，把收購(gòu)來的兩擔(dān)谷子盜賣到白區(qū)的敗類。1933年，由毛澤東簽署的《關(guān)于懲治貪污浪費(fèi)行為――中央執(zhí)行委員會(huì)第26號(hào)訓(xùn)令》中規(guī)定：貪污500元，處以死刑。1947年1月，毛澤東同志在與民主人士黃炎培的談話中提出了民主治腐的正確思想。他指出，只有讓人民來監(jiān)督政權(quán)，政府才不敢松懈；只有人民起來負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息。1949年在全國(guó)解放前夕，在黨的七屆二中全會(huì)上毛澤東告誡全黨要警惕糖衣炮彈的攻擊。建國(guó)之后，針對(duì)劉青山、張子善等大貪污犯，毛澤東同志嚴(yán)正告誡全黨：必須嚴(yán)重的注意干部被資產(chǎn)階級(jí)腐蝕發(fā)生嚴(yán)重貪污行為這一事實(shí)，對(duì)腐敗分子輕者要批評(píng)教育，重者要撤職、懲辦、判處徒刑，直到槍斃一批最嚴(yán)重的貪污犯。

歷史是一面鏡子。我們黨為什么能（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)有效遏制貪污腐??？主要是在“嚴(yán)”字上做了文章。據(jù)薄一波回憶，在公審劉青山、張子善的大會(huì)召開之前，曾有黨內(nèi)的老同志找到薄一波，要薄一波向毛澤東再說說，是否可以不槍斃劉、張。當(dāng)時(shí)主持全國(guó)“三反”工作的薄一波向毛澤東反映了這個(gè)建議。毛澤東說，正因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人的地位高、功勞大、影響大，所以才下決心處決他們。只有處決他們，才可能挽救20個(gè)、200個(gè)、2000個(gè)犯有不同程度錯(cuò)誤的干部。

然而，改革開放以來，使中國(guó)向世界敞開了心扉。新鮮空氣和蒼蠅蚊子一起涌入國(guó)門。自20世紀(jì)80年代以來，腐敗現(xiàn)象愈演愈烈。一些人利欲熏心，不能自持，經(jīng)不起執(zhí)政和改革開放的考驗(yàn)，貪污受賄，權(quán)錢交易，腐化墮落，驕奢淫逸，導(dǎo)演出了一幕幕驚心動(dòng)魄的丑劇。且前腐后繼，像韭菜一樣，割一茬發(fā)一茬，使黨風(fēng)廉政建設(shè)成為舉國(guó)上下關(guān)注的焦點(diǎn)。革命和改革的實(shí)踐都充分證明，“不堅(jiān)決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險(xiǎn)，黨就有可能走向自我毀滅?！薄皥?jiān)決反對(duì)和防止腐敗，是全黨一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。”

黨的十六大以來，以胡*錦~濤同志為首的黨中央，高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，提出了“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”，確定了標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的戰(zhàn)略方針，作出了建立健全與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的戰(zhàn)略決策，號(hào)召全黨大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，形成了新世紀(jì)新階段反腐倡廉的基本思路，從嚴(yán)治吏，鐵腕反腐，一批批貪官被挑落馬下，廣大老百姓無不為之拍手稱快，腐敗在相當(dāng)程度上得到了遏制，人民群眾對(duì)黨風(fēng)的滿意度明顯上升。

第四篇：學(xué)習(xí)胡總書記講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)胡總書記講話心得體會(huì)

旬邑縣幼兒園

趙聰利

胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，在全國(guó)教育系統(tǒng)引起強(qiáng)烈反響，令廣大師生倍感溫暖，倍受鼓舞。胡錦濤總書記在建黨90周年講話中也充分肯定了人民教師的高尚精神和巨大貢獻(xiàn)，深刻闡述了教育事業(yè)的重要地位和作用，對(duì)廣大教師寄予了殷切期望，提出了明確要求，作為一名幼兒教師，既感歡欣鼓舞，又感重任在肩。更加明確自己今后努力的方向?？倳浀摹八狞c(diǎn)希望”從敬業(yè)（社會(huì)責(zé)任）、勤業(yè)（治學(xué)態(tài)度）、創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)新精神）、樂業(yè)（道德情操）等方面詮釋了人民教師的師道精髓，指明了為師從教的正確道路。

作為一名幼兒教師，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們，要在他們的心里播下知識(shí)和關(guān)愛的種子。因此，作為教師，要自覺養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)，以對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感來感染學(xué)生，言傳身教、思想育人、榜樣帶人，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的棟梁之才，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。

作為一名幼兒教師，我熱愛自己的職業(yè)，也更加關(guān)心我們國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展前景和美好藍(lán)圖，總書記的講話充

第五篇：學(xué)習(xí)胡總書記“七一”講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)胡總書記“七一”講話心得體會(huì)

龍陵平達(dá)中學(xué)

2011年7月1日，中華人民共和國(guó)的人民又迎來了一個(gè)十分重要的日子——中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。90年，是為中華民族的獨(dú)立、解放、繁榮，為中國(guó)人民的自由、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。胡錦濤總書記回顧和總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨90年的奮斗歷程。90年來，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民前赴后繼、頑強(qiáng)奮斗，不斷奪取革命、建設(shè)、改革的重大勝利，集中體現(xiàn)在緊緊依靠人民完成和推進(jìn)了三件大事：一是完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；二是完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系；三是進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。這是中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)值得自豪的偉大成就，也是中國(guó)人民永遠(yuǎn)值得銘記的偉大成就。經(jīng)過90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，偉大成就集中體現(xiàn)在開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。胡錦濤總書記深刻闡明了這一道路、理論體系和制度的科學(xué)內(nèi)涵，要求黨和人民倍加珍惜、長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷發(fā)展。胡錦濤總書記的重要講話，為我們繼續(xù)以新的偉大實(shí)踐書寫未來美好新篇章指明了方向，對(duì)我們適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有重大而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到講話精神上來，把講話精神貫徹落實(shí)到黨和國(guó)家各項(xiàng)工作中去，以更加奮發(fā)有為的行動(dòng)和業(yè)績(jī)，譜寫中華民族偉大復(fù)興更加壯美的樂章。

在中共中央政治局8月29日下午進(jìn)行第三十四次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出，要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求，落實(shí)教 育優(yōu)先發(fā)展。振興民族的希望在教育，“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)”，作為一名人民教師，胡總書記的教育優(yōu)先發(fā)展的重要講話精神讓我振奮之余更多了一份責(zé)任感和使命感。

一是深感教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大振興中的基礎(chǔ)性地位。

在當(dāng)今世界上，發(fā)展的優(yōu)勢(shì)蘊(yùn)藏于知識(shí)和科技之中，社會(huì)財(cái)富日益向擁有知識(shí)和科技優(yōu)勢(shì)的國(guó)家和地區(qū)聚集，誰在知識(shí)和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢(shì)，誰就在發(fā)展上占據(jù)主導(dǎo)地位。其間，教育起著基礎(chǔ)性的作用。我國(guó)作為發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，只有始終深刻認(rèn)識(shí)和把握教育的基礎(chǔ)性地位，我們才能及時(shí)抓住機(jī)遇，不斷增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，有效戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，正如江澤民同志說的“這也是一個(gè)關(guān)系到我們黨、國(guó)家、民族前途命運(yùn)的重大考驗(yàn)”。

二是深感高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育的基本條件。

教師是人類靈魂的工程師。教師這個(gè)職業(yè)是既崇高而又艱辛的，它越來越受到全社會(huì)的尊敬。在我國(guó)，人民教師是社會(huì)主義文明的傳播者和建設(shè)者。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍素質(zhì)不斷得到優(yōu)化，一大批既在學(xué)業(yè)上過得硬，又在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范的教師奮斗在我們的教育戰(zhàn)線上，以自己的言行默默實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”宗旨。

三是深感推動(dòng)創(chuàng)新是彰顯教師個(gè)人素質(zhì)能力的關(guān)鍵所在。

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。而教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命。作為教師，要始終善于愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主自學(xué)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán) 2 境。要在自我的創(chuàng)造性工作中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)。

作為一名人民教師，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛。并將這份對(duì)黨的熱愛化為工作的動(dòng)力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的“七一”講話后，使我對(duì)黨有了更深的認(rèn)識(shí)，胡錦濤同志回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。胡總書記指出，90年來，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民，完成和推進(jìn)了三件大事。這三件大事，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族不斷發(fā)展壯大、走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，使具有5000多年文明歷史的中國(guó)面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生當(dāng)年倡導(dǎo)的崇高精神。在新世紀(jì)教育事業(yè)大跨步發(fā)展的今天，感受胡總書記發(fā)出的“全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展”偉大號(hào)召，這種平凡而又偉大的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。我作為一個(gè)普通的人民教師，不能為國(guó)家作出驚天動(dòng)地的大貢獻(xiàn)，只能做到的是干好自己的崗位工作，認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇工作，發(fā)出自己的光芒，成為新時(shí)代優(yōu)秀的人民教師。

2011年9月9日