第一篇：2017年繼續(xù)教育研修總結(jié)

2017年繼續(xù)教育研修總結(jié)

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力過程中的一項(xiàng)重要工作。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：

1.提高了思想覺 悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。2.進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能。3.改進(jìn)了教育教學(xué)方 法，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ)。

二、完成的主要工作

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。

3、堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

5、及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

三、存在的不足：

在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

四、今后的措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。

3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

第二篇：繼續(xù)教育研修總結(jié)

研修總結(jié)

不知不覺間，為期6天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此期間感到既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。專家的專業(yè)指導(dǎo)，老師們真誠的交流，讓人難忘。研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，研修讓我知道應(yīng)該更加努力，研修讓我獲益匪淺，回顧這次研修歷程，引發(fā)了我許多感悟和思考。

首先今后工作中要多讀書多學(xué)習(xí)。讀書是提升個人教育理論至關(guān)重要的途徑,而教育理論又是教學(xué)實(shí)踐的支撐。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，更好地應(yīng)對各種問題。知識在于積累，厚積而薄發(fā)是一個教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。

其次要積極參加研修，提升自我素質(zhì)。研修使我們可以充分利用最優(yōu)秀的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。在接受新觀念的同時，學(xué)會新方法，對更新觀念會起到極其重要的作用。

最后要勤于反思，積累經(jīng)驗(yàn)。只要教學(xué)存在，反思就存在。要及時地記錄下來，積累更多的資源。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，讓反思促進(jìn)自己的成長。

第三篇：繼續(xù)教育研修總結(jié)

繼續(xù)教育研修總結(jié)

鐘麗娜

在工作中雖然有了達(dá)9年的教學(xué)經(jīng)歷，但是基于教學(xué)理論有待提升。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我利用理論指導(dǎo)實(shí)踐，教學(xué)工作中不斷，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

1.課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《導(dǎo)入技能與提問技能》、《講解技能與媒體運(yùn)用技能》、《反饋強(qiáng)化技能與結(jié)束技能》、《信息技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入》、《技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動。2.瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲

積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的作品和課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

3.參與研修活動的收獲

堅(jiān)持不懈地參加開展的研修活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小 結(jié)，及時反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高

通過研修，更新理念，將先進(jìn)的信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，在延邊州教育局組織的第四屆信息技術(shù)與課程整合大賽中，獲一等獎。5教學(xué)行為的改進(jìn)

在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教 學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。6.自身存在問題和改進(jìn)措施

在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學(xué)改革。

（3）積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù) 教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù) 教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

第四篇：繼續(xù)教育研修總結(jié)

研 修 總 結(jié)

秋天是一個收獲的季節(jié)，今年秋天，我有幸來到東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情如豐收的農(nóng)民一樣喜悅和充實(shí)。在這里我能夠得以聆聽幾位專家、教授的講座；能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，領(lǐng)悟他們的思想理念；學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對于我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的更新。

說實(shí)話，在來東北師范大學(xué)聽講座之前，我以及很多老師都會有這樣的看法——講座只是枯燥的理論，老師們聽講座，很多都會在下面竊竊私語或打瞌睡，甚至中間溜號?？墒牵逄斓呐鄬W(xué)學(xué)習(xí)，每一次報告，老師們都聽得那么認(rèn)真，筆記做得那么認(rèn)真，與教授熱情互動。這是因?yàn)檫@些教授讓我們折服，他們的講座不只是理論，而是每一個觀點(diǎn)都用精彩的事例來說明。專家精彩的講解，生動現(xiàn)貨的案例，大家都會心一笑。他們毫不保留的把自己的想法傳授給我們，讓我們每一個教師都有很大的收獲。

培訓(xùn)五天以來，每天都是忙碌而充實(shí)，每一次的學(xué)習(xí)感受頗多。周一下午，王海英教授做了《學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與維持》的報告。一個個精彩的案例，生動地詮釋了關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和維持的理論，讓我充分了解到如何正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也使我在今后的日常教學(xué)工作，能有的放矢，更好的促進(jìn)我的教學(xué)和管理。周二上午，東北師范大學(xué)的教授劉曉明的專題講座《教師的心理調(diào)適》我感慨頗多。一直以來作為教師我認(rèn)為，教好書就是我的本職工作，很少關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，更沒想過自己的心理是否存在健康問題。當(dāng)聆聽了教授的分析講解如醍醐灌頂。“學(xué)高為師，身正為范”教師是知識的傳授者，又是被學(xué)習(xí)的模范。教育過程也是一個師生互相影響的過程，但教師是一個引領(lǐng)者，所以教師的心理健康直接聯(lián)系到學(xué)生的健康成長。如今，我們正走在新教育的探索與發(fā)展階段，很多老師都感到工作任務(wù)重了學(xué)生也難以管理了，甚至產(chǎn)生了“職業(yè)倦怠”。這些心理因素直接或間接地影響到學(xué)生，所以作為教師，要讓自己“過一種幸福完整的教育生活”，首先就得從心理上完善自己，如張曉明教授說的那樣，“如果現(xiàn)實(shí)無法改變，我們就想辦法改變自己”。在這種健康心理地引領(lǐng)下，我們才會不斷地提升自己的人格魅力，豐富自己的專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的高雅氣質(zhì)，用自己良好的性格，卓越的才能，高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生，真正做到“為人師表”。

五天的聽講座中，給我留下印象最深刻的是黃保國校長的講座——《做一個有自己教育思想的教師——差點(diǎn)教育理念的生成與發(fā)展》。他的講座讓我們領(lǐng)略了他的幽默睿智，感受到了他對工作的感性敏銳。他敏銳的提出了“差點(diǎn)教育”的理論，引領(lǐng)教師去深入鉆研教育 差異；探尋最佳的教育途徑；尋找切實(shí)可行的教育教學(xué)策略。視角的獨(dú)特，幽默的觀點(diǎn)表達(dá)，令人印象深刻。他常常旁征博引一些流行用語，說起話來妙語連珠。他的教育思想和教育觀點(diǎn)是鮮活生動的，既有積累又有提煉。黃校長建議我們，作為一名教師，看得多了學(xué)的多了，就該有自己的風(fēng)格，自己的思想；就該選擇一條適合自己的路，這樣就能走得高遠(yuǎn)了。黃校長的智慧就在于，面對教育思想層出不窮時，能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，提出了“差點(diǎn)教育”這一新穎的教育理念，并有一定的教育理念支撐，形成了矚目的科研課題。

黃寶國校長基于傳統(tǒng)的中小學(xué)生評價方式，不利于學(xué)生的全面和個性發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之上，提出了差點(diǎn)教育的理念。所謂差點(diǎn)教育即是教育者通過關(guān)注學(xué)生個體縱向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自我激勵，自我反思，最終使學(xué)生個體得以自主發(fā)展的一種教育理念。“差點(diǎn)教育”的核心就是，教育者要尊重學(xué)生個體情商、智商以及能力、思維等方面的差異，理解學(xué)生差異，使學(xué)生個體得到全面發(fā)展、充分發(fā)展的教育追求。“差點(diǎn)教育”就是我們教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要給統(tǒng)一答案、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求孩子都考一百分的橫向比較，要孩子自己跟自己比，縱向看孩子的發(fā)展。因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，我們要尊重差異?！安铧c(diǎn)教育”告訴我們，每個人都是世界上獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和個性，只有順應(yīng)了各自的特點(diǎn)和個性，才會得到最佳的發(fā)展。反之，如果扭曲了我們原本的個性；違背我們原有的發(fā)展而另辟蹊徑，我們勢必偏離正常的軌道。家長和教師一定要善于發(fā)展孩子身上的“差點(diǎn)”讓“優(yōu)勢”得以最好的發(fā)展。聽了黃校長的報告，使我看到了一個教師是如何成長為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長從農(nóng)村來的師范生，沒有社會背景，有的是在語文學(xué)科上的創(chuàng)新精神。他依靠作文教學(xué)的研究，獨(dú)樹一幟，立穩(wěn)腳跟；依靠博覽群書，不斷學(xué)習(xí)，成為了今天的專家。他的成功實(shí)例告訴我們，只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能。作為教師，我們還要愛讀書，會讀書，讀專家的原著，背名家的語錄，聽專家的講座，還要自己去感悟。在以后的教育教學(xué)中，更多的應(yīng)用“人本主義”的理念支撐，用創(chuàng)新精神引領(lǐng)，踏踏實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作。

五天的講座各有特色，折射出的是他們的智慧。除了聆聽這些智者的聲音，我們還到了長春市著名的小學(xué)——北安路小學(xué)進(jìn)行參觀考察。北安路小學(xué)的名師們給我們展示了巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓我們接觸到了先進(jìn)的課堂教學(xué)，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，反思了自己以往的教學(xué)行為。

在這五天的學(xué)習(xí)中，每個講座的內(nèi)容都豐富多彩；每一位教師都睜大眼睛，如饑似渴地吸取知識的雨露。每一節(jié)講座，我都認(rèn)真做筆記，錄音。準(zhǔn)備回去之后，把學(xué)到的知識，盡可能的消化理解，做到內(nèi)化，使自己的教育思想不斷提高、成熟，勝任我從事的教育事業(yè)。這樣的培訓(xùn)，我渴望、期待！

第五篇：繼續(xù)教育研修總結(jié)

一、指導(dǎo)思想繼續(xù)教育研修總結(jié)

在這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修期間，本人是以積極進(jìn)取的態(tài)度去完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修是提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只要初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)學(xué)到的理論知識運(yùn)用到教學(xué)上來就是提高教學(xué)質(zhì)量的開始。

二、小組共進(jìn)

校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的效果，每次的小組活動都不可缺一，我當(dāng)然不能拖隊(duì)伍的后腿，每個模塊的小組活動都能認(rèn)真地按時完成。

三、個人在線

我參加這次初中物理學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）研修，總的來說收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析，這兩個方面我覺得收獲最大。通過學(xué)習(xí)，我覺得自己年紀(jì)大，確實(shí)跟不上年青人前進(jìn)的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥先飛，每個視頻我都認(rèn)真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本，我都能認(rèn)真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)到了自己以前沒有學(xué)到了東西，可以說足不出戶就到請到

了專家，（看）聽到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)，總之各頂活動對我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。

四、學(xué)習(xí)期間

“學(xué)而不思則罔” 自從參加這期的學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，我每上完一節(jié)課，都會作一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行回顧，并認(rèn)真地做好整理、歸納，與專家的理論對比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)

書是人類的精神糧食，更是教師專業(yè)成長的能量，我體會到讀書能增添樂趣，學(xué)習(xí)能擴(kuò)大自己的視野，能充實(shí)生活，在這無邊無際的知識海洋里，有讀不完看不盡的書籍，有學(xué)不完的知識，我要積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。