第一篇：少年警?？偨Y(jié)

雛鷹在少年警校中成長(zhǎng)

少年軍（警）校是部隊(duì)公安部門和地方團(tuán)教部門共同創(chuàng)建的對(duì)少年兒童進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、國(guó)防教育、安全教育的重要陣地。它已經(jīng)成為新時(shí)期少先隊(duì)教育工作的拓展手段，有力推進(jìn)了少先隊(duì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。我校于2009年始建的少年警校旨在警民共建精神文明，強(qiáng)化少年兒童“愛黨、愛國(guó)、愛民”教育，提高少年兒童“自理、自護(hù)、自律、自學(xué)、自強(qiáng)”五自實(shí)踐能力，讓小小雛鷹在少年警校中茁壯成長(zhǎng)。

一、構(gòu)建少年警校的運(yùn)作機(jī)制。

落實(shí)少年警校的組織機(jī)構(gòu)，科學(xué)的構(gòu)建警校日常運(yùn)作機(jī)制是教育見成效的前提條件，重點(diǎn)做到“四個(gè)有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有工作制度、有工作計(jì)劃、有師資力量。

1、有組織領(lǐng)導(dǎo)。

科學(xué)管理的理論告訴我們，一項(xiàng)工作的順利實(shí)施，需要一定的組織機(jī)構(gòu)，即需要一個(gè)健全的組織體系。否則，管理者無(wú)法進(jìn)行全盤運(yùn)籌，也就無(wú)法將整體力量調(diào)動(dòng)起來(lái)?；诖耍ｋp方共同成立了少年警校校務(wù)委員會(huì)，其中學(xué)校成員有校長(zhǎng)、分管德育的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，交警大隊(duì)成員有分管宣傳的副大隊(duì)長(zhǎng)、直屬中隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)及校外交警輔導(dǎo)員。校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)警校學(xué)年工作的計(jì)劃制定，活動(dòng)方案的總體設(shè)計(jì)、教育力量的組織協(xié)調(diào)，以及各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)。學(xué)校德育工作小組、少年警校校務(wù)委員會(huì)兩者有機(jī)結(jié)合，協(xié)同運(yùn)行，共同致力于警校建設(shè)的各項(xiàng)事務(wù)，并形成良好的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，為確保少年警校的辦學(xué)實(shí)效提供了組織保障。

2、有工作制度。

制度是警校一切工作有序開展和各項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效的保證。制定了警校校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員工作職責(zé)，警校學(xué)員行為規(guī)范等明確職責(zé)明確行為要求。制定了學(xué)員學(xué)習(xí)制度小交警值勤制庋等明確各項(xiàng)活動(dòng)的具體標(biāo)準(zhǔn)要求。建立了住勤檢查、優(yōu)秀小交警評(píng)選、學(xué)習(xí)成果展示等全程跟蹤交流督查制度，提高活動(dòng)實(shí)效。為防止警?；顒?dòng)留于形式，使其發(fā)揮最優(yōu)化的育人效能，警校制定了相關(guān)的工作制度。警校把其中的檢查評(píng)比制度作為警校建設(shè)中“濃墨重彩”的一筆。每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，警校充分利用宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、閉路電視等宣傳陣地，再現(xiàn)活動(dòng)情景，交流活動(dòng)收獲。特別在每一屆的小交警結(jié)業(yè)典禮上，把評(píng)比優(yōu)秀小交警、先進(jìn)小交警中隊(duì)以及展示學(xué)習(xí)成果作為保留項(xiàng)目。

3、有工作計(jì)劃。

沒有計(jì)劃，就談不上科學(xué)管理。警校建設(shè)要有成效，也自然離不開切實(shí)可行的工作計(jì)劃。每學(xué)年初，少年警校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出具體的學(xué)年工作計(jì)劃。這樣既能使學(xué)校各方面德育工作步調(diào)一致，又保證了警校建設(shè)的系統(tǒng)性和連貫性，有效地避免了德育工作“深一腳，淺一腳。”，“喊起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)丟掉?！钡缺撞〉某霈F(xiàn)。

4、有師資力量。

在警校師資力量建設(shè)方面，著力抓好三支隊(duì)伍。一支是中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這是警校建設(shè)的骨干力量。要求中隊(duì)輔導(dǎo)員除組織好本中隊(duì)少年兒童參加全校性的警?；顒?dòng)外，還要在活動(dòng)課程中深化，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用；一支是全校教師隊(duì)伍。要求全體教師確立這樣的觀念：警校無(wú)小事，事事都育人，在警校建設(shè)中沒有看客，要求大家或言行或示范、或?qū)W科課程中滲透，積極參與警校建設(shè)；一支是校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。這是警校專業(yè)師資隊(duì)伍，是警校辦出特色，吸引學(xué)生投入警校活動(dòng)，從中獲得特別體驗(yàn)而受到鍛煉的主導(dǎo)力量，警校將這三支力量進(jìn)行整合，合理分工，明確職責(zé)，統(tǒng)籌運(yùn)作。

二、確立警校育人的目標(biāo)體系。

長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)德育工作的目標(biāo)存在著理想化、政治化傾向，致使德育工作目標(biāo)高、大、空，超越了社會(huì)發(fā)展的實(shí)際與少年兒童身心發(fā)展水平。而小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，要使德育工作富有成效，必須突出基礎(chǔ)性。因此，我們?cè)诰Ｓ四繕?biāo)的定位上，突出“基礎(chǔ)性”，從三個(gè)層面上構(gòu)建警校建設(shè)的目標(biāo)體系。

1、以宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)良好的交通安全行為為起點(diǎn)。這是由警校的性質(zhì)決定的，顯示了警校的個(gè)性。因此，怎樣安全通過(guò)馬路？如何看懂紅綠燈？乘車或騎車該注意什么？等等這一系列交通安全常識(shí)，以及培養(yǎng)少年兒童良好的“自理、自護(hù)、自律、自學(xué)、自強(qiáng)”的五自實(shí)踐能力，成為警校建設(shè)的一個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)。

2、以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)。行為習(xí)慣是衡量一個(gè)人的思想品位高低、道德品質(zhì)完美程度的主要標(biāo)志。道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志都要通過(guò)道德行為表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成教育十分重要，它是一切道德教育的基礎(chǔ)。自然，警校成為了少年兒童良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的熔爐。

3、以少年兒童社會(huì)性積極健康的發(fā)展為歸宿。葉圣陶先生在《讀書和受教育》一文中提出：“受教育的意義和目的是做人，做社會(huì)的夠格的成員，做國(guó)家的夠格的公民?！?小學(xué)就是為做“夠格的公民”打基礎(chǔ)的。因此，警校致力于少年兒童“愛黨、愛國(guó)、愛民”和革命傳統(tǒng)教育，以及社會(huì)化教育，確立了以“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”為核心的公民教育目標(biāo)。

上述三個(gè)層面的目標(biāo)構(gòu)成了由淺入深、從易到難的目標(biāo)體系。同時(shí)又根據(jù)少年兒童年齡、生理、心理的差異，在實(shí)施上述每一項(xiàng)目標(biāo)時(shí)又細(xì)化出若干體現(xiàn)低、中、高不同層次的分支目標(biāo)。

三、完善少年警校的校本課程。

德育要從少年兒童的年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、實(shí)際品德狀況以及不斷發(fā)展變革的社會(huì)客觀狀況對(duì)人才的需求等方面提出德育要求，確定德育內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教育。基于上述認(rèn)識(shí),根據(jù)警校育人的目標(biāo)定位，在警校校本課程教育內(nèi)容的確立上，著重做到四個(gè)結(jié)合。

1、校級(jí)主題教育的大活動(dòng)與中、小隊(duì)自主性小活動(dòng)相結(jié)合。每學(xué)期，警校組織一至兩次較大規(guī)模的主題教育。這些活動(dòng)因其周密地組織、精心地設(shè)計(jì)、廣泛地宣傳，在少年兒童的思想深處打下烙印。如我們組織天地小交警走上街頭開展人人爭(zhēng)當(dāng)新交通法義務(wù)宣傳員，把一份份宣傳資料下發(fā)到家人、親戚、朋友的手中，號(hào)召大家共同來(lái)自覺遵守新頒發(fā)的《交通安全法》等。

2、校內(nèi)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。從辯證發(fā)展的眼光及少年兒童德育工作的現(xiàn)狀來(lái)看，少年兒童德育工作應(yīng)該是由他們個(gè)體因素、學(xué)校內(nèi)部管理和社會(huì)外部環(huán)境這三個(gè)部分組成。只有使校內(nèi)教育與社會(huì)實(shí)踐成為一個(gè)“結(jié)合體”，并且使學(xué)校與社會(huì)成為一體化教育過(guò)程，才能實(shí)現(xiàn)少年兒童德育工作最優(yōu)化目標(biāo)。因此，在校內(nèi)常規(guī)管理中出現(xiàn)了小交警執(zhí)勤班，小交警國(guó)旗隊(duì)，小交警課間安全巡邏隊(duì)等，學(xué)校的小交警學(xué)員表演的交警手勢(shì)操在多個(gè)場(chǎng)合向社會(huì)進(jìn)行表演，受到到場(chǎng)市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、傳統(tǒng)教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。隨著歷年警?；顒?dòng)的開展，已形成了以時(shí)空序列為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教育內(nèi)容。例如交通安全知識(shí)講座、隊(duì)列手勢(shì)訓(xùn)練、“五愛”、“五自”實(shí)踐活動(dòng)、上路協(xié)助執(zhí)勤、宣傳交通法規(guī)、交警模范事跡介紹、少年兒童交通事故通報(bào)、革命傳統(tǒng)教育等。而時(shí)政熱點(diǎn)也是警校教育活動(dòng)的極好素材。例如：全國(guó)優(yōu)秀人民警察、湖北十佳交通民警李白楊先進(jìn)事跡，警校立即以此為教材。在開學(xué)典禮上，我們與交警大隊(duì)一起組織開展竹園小學(xué)少年警校授牌儀式與隊(duì)列表演等主題活動(dòng)。

四、創(chuàng)新少年警校的育人模式。

朱小蔓教授在《知識(shí)概念的變遷下的德育》一文中論及新型的德育模式之一的活動(dòng)性德育時(shí)說(shuō)：“這是相對(duì)于語(yǔ)言性德育來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言性德育就是通過(guò)教師的語(yǔ)言的傳播來(lái)進(jìn)行德育，活動(dòng)性德育強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去做。在一定的情境中去做，學(xué)生在活動(dòng)中能進(jìn)行選擇，能學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)?！?在警校教育活動(dòng)的手段方式運(yùn)用上體現(xiàn)可行性，構(gòu)建活動(dòng)化德育模式是我們警校建設(shè)的努力方向。為此，在活動(dòng)手段方式的運(yùn)用上，遵循可行性原則，突出“新、趣、情、自”四個(gè)字。

1、突出“新”字。心理學(xué)研究表明，新穎獨(dú)特的事物更易引起少年兒童的注意。如果警?；顒?dòng)年年搞，總是那些老面孔，少年兒童會(huì)產(chǎn)生厭倦感，更談不上受到教育了。活動(dòng)的方式必須經(jīng)常創(chuàng)新。警校一方面對(duì)傳統(tǒng)的活動(dòng)注入新的教育內(nèi)容和形式。如祭掃烈士墓活動(dòng)就先后出現(xiàn)“參觀烈士事跡陳列館”、“烈士墓前的入隊(duì)儀式”等；同時(shí)根據(jù)交通安全教育的實(shí)際需要分為警校新聞、交通信息發(fā)布、交警信箱、宣教資料四個(gè)版塊。其中交通信息發(fā)布與交警信箱是新增加的互動(dòng)版塊，它們能使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校周邊的道路交通信息，遇到困難時(shí)及時(shí)與交警取得聯(lián)系從而更好地保障學(xué)生安全。竹園的孩子們又多了一個(gè)學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的平臺(tái)，《荊門晚報(bào)》等媒體也對(duì)此事作了相關(guān)報(bào)道。

2、突出“趣”字。少年兒童的年齡特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)決定了他們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：開展諸如“小交警手勢(shì)實(shí)地表演”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境讓少年兒童親身去體驗(yàn)交警叔叔的工作與生活，寓教育于種種生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情和向往，讓他們?cè)谟淇?、和諧的氛圍中逐步走向教育意向的境地。

3、突出“情”字。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的文明最精細(xì)地表現(xiàn)在情感的文明里。”的確，情感對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、思品乃至身心健康都有著巨大的作用。警?；顒?dòng)決不能忽視情感教育。

4、突出“自”字。自主教育是集體教育中的個(gè)體因素，也是影響集體教育最為活躍的教育分子。因此，警校在活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)上樹立“從集體著眼，由個(gè)體入手”的教育觀，有意識(shí)地重視培養(yǎng)少年兒童自主教育能力。如設(shè)計(jì)的小交警值勤班，引導(dǎo)少年兒童自主的去檢查、監(jiān)督、管理、教育等，讓少年兒童扮演受教育者和管理者的雙重角色。

少年警校創(chuàng)建以來(lái)來(lái)，學(xué)校充分利用這一有效載體，不斷加強(qiáng)少年兒童的交通安全意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)?；顒?dòng)課程建設(shè)，不斷豐富少年兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高每一位少年兒童的綜合素質(zhì)，有效地發(fā)揮了特色教育的育人功能。警校的創(chuàng)建還增強(qiáng)了學(xué)校以法治校、以德治校的力度。

第二篇：少年警校簡(jiǎn)介

咸陽(yáng)市“青少年警?！焙?jiǎn)介

咸陽(yáng)市渭城區(qū)果子市小學(xué)小警察中隊(duì)成立于1988年。當(dāng)時(shí)，由渭城交警大隊(duì)與果子市小學(xué)共同管理。渭城交警大隊(duì)與果子市小學(xué)共同管理。渭城交警大隊(duì)負(fù)責(zé)給小警察中隊(duì)授課、講解交通安全知識(shí)、隊(duì)列訓(xùn)練和交通指揮手勢(shì)輔導(dǎo)；果子市小學(xué)負(fù)責(zé)日常管理、組織學(xué)員上街協(xié)助交警執(zhí)勤。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)七年的實(shí)踐，1994年渭城交警大隊(duì)與渭城公安分局、渭城區(qū)團(tuán)委、區(qū)教育局聯(lián)合在小警察中隊(duì)的基礎(chǔ)上成立了擁有九個(gè)中隊(duì)三百余名學(xué)生組成的“渭城青少年交通警察學(xué)校”教學(xué)內(nèi)容從單一的交通安全知識(shí)教育涉及到法制教育和道德行為教育，是我省首家“青少年交通警察學(xué)?！?，時(shí)任陜西省交警總隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)陳俊文出任名譽(yù)校長(zhǎng)。

“青少年交通警察學(xué)校”這支訓(xùn)練有素的小警察隊(duì)伍，每逢節(jié)假日，就出現(xiàn)在古城咸陽(yáng)的各大主要交通要道，有時(shí)，他們協(xié)助警察維護(hù)交通秩序；有時(shí)單獨(dú)執(zhí)勤。不論是烈日當(dāng)頭的酷暑，還是數(shù)九寒天的嚴(yán)冬，他們雄赳赳、氣昂昂，指揮有方，秩序井然。他們還開展了多方位的便民服務(wù)，扶老攜幼，護(hù)送盲人，幫助路人修自行車等。自從警校成立以來(lái)，外出執(zhí)勤百余次，好事做了千余件，受到了上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，省、市報(bào)刊先后多次刊登了警校的事跡和照片，在全省影響甚廣，收到了良好的社會(huì)效果。

警校的學(xué)員畢業(yè)了一屆又一屆，輔導(dǎo)員換了一次又一次，但警校的活動(dòng)始終間斷?，F(xiàn)在早期的學(xué)員大部分被公安院?；蚱渌盒ｄ浫?，成為一名大學(xué)生。鑒于此，警校的學(xué)員力量不斷加大，新生力量不斷加入，所以少年警校始終保持著青春活力。并長(zhǎng)期堅(jiān)持活動(dòng)，定期去交警大隊(duì)、區(qū)委、區(qū)政府等單位打掃衛(wèi)生、幫交警叔叔擦洗交通設(shè)施。交警大隊(duì)的宣傳民警定期給學(xué)員做交通法規(guī)宣傳報(bào)告，組織學(xué)生參觀交通法規(guī)圖片展覽，開展交通安全《夏令營(yíng)》活動(dòng)。學(xué)員們用學(xué)到的知識(shí)，共出以宣傳交通法規(guī)和法制教育為內(nèi)容的黑板報(bào)三十六期，圖文并茂、知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，深受師生們的喜愛，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“五自”能力有極大的促進(jìn)。

少年警校在抓好警校的同時(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生在體、美、勞等方面的技能，更注重塑造學(xué)生積極向上、遵紀(jì)守法、拼搏進(jìn)取互助互愛等優(yōu)良品格。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，少隊(duì)部組織學(xué)生開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，如“手拉手”希望工程、學(xué)雷鋒送溫暖、幫殘助殘、“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)等。

自從小警察中隊(duì)及后來(lái)的青少年警校成立以來(lái)，學(xué)生中未發(fā)生過(guò)一次交通事故，同學(xué)樣嚴(yán)格遵守《道路交通法規(guī)》，在執(zhí)勤中體會(huì)到遵守交通法規(guī)的重要性，并積極幫助交警執(zhí)勤，糾正交通違章行為，成為咸陽(yáng)街頭一道亮麗的風(fēng)景線。

第三篇：少年警校01

a、少年警校

利用暑假與駐汝武警部隊(duì)聯(lián)合組織少年警校，歷時(shí)十五天，學(xué)員們吃住軍營(yíng)接受軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志。

b、交通安全

“珍愛生命，安全出行”“小手拉大手，平安到永久”加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一項(xiàng)常抓不懈的工作。學(xué)校開設(shè)有交通安全課，同學(xué)們?nèi)巳藭?huì)唱交通安全歌，會(huì)認(rèn)交通安全標(biāo)識(shí)，會(huì)做交通手勢(shì)操。2006年，我校被評(píng)為平頂山唯一的一所交通安全宣傳教育示范性學(xué)校，平頂山市副市長(zhǎng)張遂興，汝州市副市長(zhǎng)李全勝親自到我校舉行了授牌儀式，《平頂山晚報(bào)》、平頂山電視臺(tái)、汝州市電視臺(tái)等新聞媒體分別予以專題報(bào)導(dǎo)，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。

○5德育類

“五育并舉，德育為首”，加強(qiáng)思想品德教育是教育工作者擔(dān)負(fù)的一項(xiàng)神圣使命，每周一舉行隆重的升旗儀式，進(jìn)行愛國(guó)主義教育；清明節(jié)到風(fēng)穴寺掃墓，緬懷革命先烈；開展“學(xué)雷鋒，講文明，樹新風(fēng)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，并把思想品德教育融入課堂教學(xué)之中，在智育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

○6安全教育類

聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，舉辦“法制教育”講座，讓“少年犯”走進(jìn)校園，做懺悔報(bào)告，舉辦安全教育主題班會(huì)，每班增設(shè)安全班長(zhǎng)，記錄并上交安全教育情況，聘請(qǐng)消防隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作消防安全報(bào)告，每年舉行一次消防逃生演練，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高自救自護(hù)能力。○7特色類

a、孝心工程

課題組經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究表現(xiàn)，現(xiàn)在中小學(xué)生中，獨(dú)生子女所占比例越來(lái)越大，由于家庭的過(guò)分呵護(hù)，孩子們大多數(shù)養(yǎng)成以自我為中心，自私自利的不良習(xí)慣，不懂得體諒父母的辛苦，“孝心”教育成為德育教育中最薄弱的環(huán)節(jié)。正對(duì)這一情況，2006年，課題組在我校倡導(dǎo)并發(fā)起了以孝心教育為主旨的“孝心工程”活動(dòng)?；顒?dòng)分三個(gè)階段：

一、宣傳發(fā)動(dòng)階段。印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，舉辦主題班會(huì)，利用黑板報(bào)，校園廣播等形式廣泛宣傳營(yíng)造輿論氛圍，并舉行了隆重的啟動(dòng)儀式。

二、具體實(shí)施階段。每周給學(xué)生布置“孝心作業(yè)”，如“為父母洗一次腳、為父母疊一次被子、為父母倒一杯水”等，完成后把過(guò)程及心得體會(huì)寫在孝心作業(yè)本上，家長(zhǎng)在留言欄內(nèi)簽名留言，班主任對(duì)孝心作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，政教處抽查，根據(jù)作業(yè)完成的情況及在家具體表現(xiàn)，每四周選出本月校園“小孝星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并利用升旗儀式及校園櫥窗進(jìn)行全校性表彰。組織學(xué)生為父母寫感恩家書，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的交流溝通。通過(guò)孝心工程的開展，使孩子們更多地理解了家長(zhǎng)的辛勞和不易，明白了“百善孝為首，百德孝為先”的道理，活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持和熱烈歡迎，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，使孝心教育成為小學(xué)的一大特色。

b、讀書活動(dòng)

書是智慧的根源，進(jìn)步的階梯，推廣經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香校園是小學(xué)校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，活動(dòng)初期印發(fā)致家長(zhǎng)的一封信，并召開家長(zhǎng)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，在校園內(nèi)張貼倡議書，辦主題板報(bào)，利用校園廣播廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，每個(gè)孩子都制訂有學(xué)期讀書計(jì)劃，并規(guī)定每天早讀、午讀為讀書時(shí)間，早起讀經(jīng)典，午間讀名著，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。孩子們現(xiàn)在已能熟練背誦“孝經(jīng)”“弟子規(guī)”“論語(yǔ)”等經(jīng)典篇目。植根民族文化沃土才能枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)，熟讀經(jīng)典會(huì)讓孩子們受益終生。為推動(dòng)讀書活動(dòng)的深入開展，學(xué)校還組織了專題征文比賽，并舉辦了一場(chǎng)以“讀經(jīng)典書，做有德人”為主題的精彩晚會(huì)，受到了孩子們的熱烈歡迎。走在小學(xué)校園里，書生瑯瑯，書墨飄香，使人們深切感受到小學(xué)校園文化的深厚底蘊(yùn)，讀書活動(dòng)成為校園文化建設(shè)的又一鮮明特色。

六、才考數(shù)目

《教育課題研究導(dǎo)引》 王身佩著 河南人民出版社 《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學(xué)出版社 《新課程教師科研行動(dòng)指要》 韓立福 首都師范大學(xué)出版社 《用文化潤(rùn)澤校園》 張塞琴 河南人民出版社 《高品位校園文化建設(shè)實(shí)施策略》王路明 文化教育出版社

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)兩年的“校園文化建設(shè)中育人環(huán)境的營(yíng)造與開發(fā)”課題研究，我們深深感到，在小學(xué)里建設(shè)校園文化的意義太深遠(yuǎn)了，小學(xué)校園的文化氣息、文化活動(dòng)、管理制度與小學(xué)生的終生發(fā)展休戚相關(guān)，它可能成就人的發(fā)展，也可能貽誤人的進(jìn)步，它是潛移默化，循序漸進(jìn)的，又事包羅萬(wàn)象，無(wú)微不至的，本課題屬行動(dòng)研究范疇，我們做了很多實(shí)效性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但面對(duì)“校園文化建設(shè)中育人環(huán)境的營(yíng)造與開發(fā)”這個(gè)包羅萬(wàn)象、無(wú)微不至的主題，本課題的結(jié)題只是相對(duì)結(jié)束，我們對(duì)它的研究和探討將會(huì)是永無(wú)止境的。

第四篇：警校共建總結(jié)

行知學(xué)校2006年警校共建總結(jié)

2006年警校雙方親密合作，積極開展豐富多彩的共建活動(dòng)，整治校園周邊環(huán)境，打擊擾亂學(xué)校秩序和危及師生安全的違法犯罪行為，開展法制和安全防范教育，優(yōu)化育人環(huán)境，取得了良好的社會(huì)效益。

1、警校共建制度得到落實(shí)和貫徹

自從1997年和羅湖區(qū)巡警一中隊(duì)簽訂警校共建協(xié)議書，開展共建活動(dòng)以來(lái)，我校的警校共建制度一直延續(xù)至今，并得到了良好的落實(shí)和貫徹。2002年市公安局、市教育局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“警校共建”學(xué)校安全文明工作的意見》。我校和黃貝派出所領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在我校設(shè)立了警務(wù)室，派出所委派劉耀副所長(zhǎng)擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng)，委派一名民警擔(dān)任我校的法制輔導(dǎo)員。學(xué)校和派出所簽訂了警校共建協(xié)議書，并確定由學(xué)生處具體負(fù)責(zé)和管理警校共建工作。

2、積極主動(dòng)地開展警校共建工作

（1）警校雙方定期通報(bào)情況，解決實(shí)際問題。

我校的法制輔導(dǎo)員經(jīng)常和學(xué)校有關(guān)部門取得聯(lián)系，及時(shí)了解和處理學(xué)校及周邊發(fā)生的影響學(xué)校教育教學(xué)秩序和危及師生安全的事件,相互通報(bào)學(xué)校師生安全狀況、周邊治安情況和社會(huì)治安狀態(tài)，尤其是少數(shù)問題升或后進(jìn)生的思想狀況及社會(huì)活動(dòng)和交往情況，有針對(duì)性地研究警校共建工作。劉耀副所長(zhǎng)至少每個(gè)月到校一次，協(xié)同法制輔導(dǎo)

員和校長(zhǎng)、書記及學(xué)生處有關(guān)人員，彼此進(jìn)行情況通報(bào)，研究并解決共建中的實(shí)際問題。

（2）定期進(jìn)行法制教育

法制教育是我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要工作，也是警校共建工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。劉耀副所長(zhǎng)幾年來(lái)利用開學(xué)典禮、升旗儀式、散學(xué)典禮、重要紀(jì)念日等場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制知識(shí)宣傳教育，提高了學(xué)生的法制意識(shí)、安全防范意識(shí)，有針對(duì)性的深入解決學(xué)生當(dāng)中存在的現(xiàn)實(shí)思想問題。法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員通報(bào)當(dāng)前社會(huì)治安狀況，并就遵守交通規(guī)則、交通安全事故的預(yù)防和自救、火災(zāi)防范和自救及和師生密切相關(guān)的內(nèi)容作專題講座。我校的法制輔導(dǎo)員采取靈活多樣的方式，為學(xué)生進(jìn)行專題講座，參加班級(jí)的主題班會(huì)，時(shí)常找后進(jìn)生、問題生談心、幫教

（3）聯(lián)合開展學(xué)生中的禁毒教育

今年的國(guó)際禁毒日，警校雙方都要利用各種形式在學(xué)生中進(jìn)行禁毒教育，法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員向同學(xué)們介紹毒品的種類和危害，利用自己掌握的典型事例，深入淺出地講述如何在日常生活中拒絕毒品的誘惑，并希望同學(xué)們遠(yuǎn)離毒品，親近美好生活，珍惜生命。

（4）整治黑網(wǎng)吧，凈化校園周邊環(huán)境：

面對(duì)形形色色的誘惑,少數(shù)未成年人精神空虛,理想信念淡薄,道德、行為失范,給社會(huì)上的不良分子有機(jī)可乘,引誘并威脅學(xué)生走上違法犯罪的歧途,學(xué)校面臨著違法犯罪活動(dòng)滲透校園的挑戰(zhàn)。為凈化校園及周邊治安秩序，黃貝派出所對(duì)極易形成治安隱患的“網(wǎng)吧”等場(chǎng)

所進(jìn)行清查、整治，對(duì)不符合規(guī)定開設(shè)的堅(jiān)決取締；對(duì)擾亂學(xué)校教學(xué)秩序和侵犯學(xué)校、師生合法權(quán)益的各類違法犯罪給予堅(jiān)決打擊。專項(xiàng)行動(dòng)有效地維護(hù)了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，保護(hù)了廣大師生的合法權(quán)益。

（5）認(rèn)真落實(shí)了一校一警制度

2002年市公安局、市教育局下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“警校共建”學(xué)校安全文明工作的意見》。我校迅速建立了警務(wù)室，配備了辦公用具，擔(dān)任我校法制輔導(dǎo)員的王友懷三位同志和學(xué)校及社區(qū)建立了更加密切的合作關(guān)系，在社區(qū)、學(xué)校的巡查、巡防成了常規(guī)性工作，更加貼近師生，師生的安全有了堅(jiān)實(shí)的保證。

（6）召開了警校共建工作會(huì)議，研究警校共建，豐富共建內(nèi)容，落實(shí)公安部“八條措施”

（6）其他

★ 指導(dǎo)學(xué)校布置法制宣傳櫥窗

★ 高考期間，聯(lián)合執(zhí)行任務(wù)，保證了交通暢順和高考的順利進(jìn)行

★ 時(shí)常關(guān)心學(xué)校事務(wù)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)生身心健康

★ 對(duì)違紀(jì)、違反交通安全的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的跟蹤教育 ★ 開展各種文體活動(dòng)的交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了雙方的感情

3、警校共建工作成效顯著

（1）學(xué)校周邊治安狀況得到了根本的扭轉(zhuǎn)，社區(qū)和學(xué)校環(huán)境得到

了維護(hù)；

（2）學(xué)生法制意識(shí)和安全防范觀念得到了進(jìn)一步的提高，知法、懂法、守法已經(jīng)成為同學(xué)們的自覺意識(shí)；

（3）在警校雙方的通力配合下，我校多年來(lái)沒有發(fā)生一起惡性事

件，違法犯罪率多年保持為零。被處分的學(xué)生人數(shù)大幅度下降，學(xué)生的行為規(guī)范有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

第五篇：警校共建總結(jié)

警校共建工作總結(jié)

根據(jù)我校工作實(shí)際，不斷實(shí)踐探索，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、遵紀(jì)守法、安全等教育，治理學(xué)校周邊環(huán)境，調(diào)處校內(nèi)外矛盾糾紛，打擊違法犯罪，有效地維護(hù)了我校的安全、穩(wěn)定，逐步完善了警校共建管理，收到了良好的效果，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可，現(xiàn)將本學(xué)期警校共建工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立警校共建班子

學(xué)校組成了警校共建領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)為法制副校長(zhǎng)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為組員。在學(xué)校設(shè)立警校共建辦公室，德育主任負(fù)責(zé)辦公室日常事務(wù)工作。校長(zhǎng)每期召集領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期研究工作，加強(qiáng)警校共建工作的安排布置、督導(dǎo)檢查等。

二、警校攜手，推進(jìn)警校共建工作。

（一）加強(qiáng)宣傳教育

（二）注重自身教育管理，扎實(shí)開展德育教育活動(dòng)。

1、系統(tǒng)規(guī)劃，精心安排

2、寓德育于各科教學(xué)之中

3、豐富多彩的德育教育活動(dòng)

4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

三、警校共建的幾點(diǎn)啟示

回顧我校幾年來(lái)的警校共建工作，我們有以下幾點(diǎn)感受：

l、警校共建有效地貫徹落實(shí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，有效地保護(hù)了未成年人的正當(dāng)權(quán)益，有效地預(yù)防了未成年人的違法犯罪，使學(xué)生的普法教育，安全教育進(jìn)一步落到了實(shí)處，特別是在法制教育方面比學(xué)校單獨(dú)教育更有成效。

2、警校共建模式解決了學(xué)校無(wú)法解決的問題。特別是學(xué)生與社會(huì)參與的矛盾糾紛和違法行為，學(xué)校與周邊環(huán)境的矛盾問題，學(xué)校都只''能求助于公安協(xié)助解決。

3、警校共建是實(shí)施“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育的有效途徑，在學(xué)生接受社會(huì)教育中起到了不可替代的作用。

目前，我校警校共建工作，雖然取得了一些成績(jī)，但離上級(jí)的要求還很遠(yuǎn)，任務(wù)還很艱巨。我們還將一如既往地與派出所通力合作，不斷完善，把警校共建工作搞得更出色，為構(gòu)建平安和諧校園作出更大貢獻(xiàn)！

警校共建工作總結(jié)

南

陽(yáng)

小

學(xué)

2015.7

警校共建工作總結(jié)

南陽(yáng)學(xué)校

2015.3