第一篇：高中信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

高中信息技術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

通過本次培訓(xùn)學習，使我系統(tǒng)的學習了技術(shù)支持下的高中信息技術(shù)教學，進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。特別是一些優(yōu)秀的課堂實錄案例，使我看到了我的信息技術(shù)課堂總存在的許多不足，為進一步改進課堂教學模式，提高課堂效果，指明了前進的方向。同時，也閱讀了許多擴展論文知識，通過此次培訓(xùn)，受益匪淺，收貨很多。

作為一名信息技術(shù)教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，學習到了技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入。精彩的導(dǎo)入可以為課堂教學奠定良好的基礎(chǔ)，導(dǎo)入的質(zhì)量在某種程度上直接影響著整堂課的教學效果，特別是在使用一些優(yōu)秀的視頻資源進行導(dǎo)入新課，能充分激發(fā)學生的學習熱情。在信息技術(shù)教學中，要特別注意知識的銜接，多角度、多方位設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學生的求知欲，激發(fā)學生的思維創(chuàng)造能力，充分利用現(xiàn)有知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。

再就是思維導(dǎo)圖的學習。思維導(dǎo)圖為人類提供了一個有效思維圖形工具，運用圖文并重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。在信息技術(shù)教學中，合理的使用思維導(dǎo)圖可以大大的提高學習效果。思維導(dǎo)圖適合學生進行自主探究學習，按照自己的思維進行繪制，一層一層延伸下去，形成一個完整的系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)，它適合于大部分的學習內(nèi)容，無論是平時授課還是復(fù)習中都可以使用。

再就是在教學中，通過課堂討論、搶答測試等多樣化的課堂形式調(diào)動學生的積極性、自主性。以學生為主體的翻轉(zhuǎn)式課堂、自主課堂。利用網(wǎng)絡(luò)在線平臺開展互動討論、搶答測試、合作探究等活動，充分發(fā)揮學生的自主性，提高學習效率。

最后，想說的就是對優(yōu)秀作品、典型作品的評價要及時。通過教師評價和生生評價相結(jié)合，及時肯定學生的進步，對于掌握不好的知識點，再次進行鞏固訓(xùn)練。

總之，這次培訓(xùn)讓我看到了同行一些優(yōu)秀的教學實例，看到了自己的差距，受益匪淺。感謝有這樣的培訓(xùn)機會。同時也感謝為我們不離不棄、精心指導(dǎo)的輔導(dǎo)教師，謝謝你們！

第二篇：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

遠程教育研修總結(jié)

領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，信息技術(shù)的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié)：

一、本次研修使我更新了教學理念

教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。

2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關(guān)心和愛護學生。對于學生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。

3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。

二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學方法

教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導(dǎo)學生的方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術(shù)家．教育家波利亞說：“學習信息技術(shù)只有當看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術(shù)”，因些教學中不僅要教給學生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。

1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。

2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。

3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應(yīng)該在對學生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。

三、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身素質(zhì)

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導(dǎo)自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

通過此次學習，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法?！皩W以致用便是寶”。這次的集中培訓(xùn)確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。

第三篇：教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我認真收聽了省內(nèi)各位專家的教育理念，也學習了不少優(yōu)秀教師的先進教學設(shè)計，還與省內(nèi)的一線教師們進行了一些交流，感覺收獲很大，但也認識到了自己的不足。這次培訓(xùn)對我來說就像一場及時雨，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向。作為一名新教師，我深知自己在數(shù)學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過一段日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點點體會：

一、教學理念提升

當今社會，時代要求我們不斷充實，不斷進步，為教育事業(yè)的快速發(fā)展貢獻自己的力量。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。通過培訓(xùn)學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。為了更好地進行小班化教學，在今后的教學中我會主動把新的教學模式引入課堂，轉(zhuǎn)變教學模式，活躍課堂氣氛，讓教師教學變成學生的主動學習。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，全身心地融入到教學行為中。在以后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，認真研讀教材，努力解讀學生，設(shè)計出適合我班學生學習的教案，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

三、在反思中進取

作為一個新教師，在各方面都會有所欠缺，在平時很難發(fā)現(xiàn)自己到底缺了什么，通過本次培訓(xùn)，我才真正知道我的差距在哪里。首先，教育類書籍讀的比較少，沒有先進的教育理念來支持自己的教學；其次，在平時沒有主動的進行教育科學研究，沒有養(yǎng)成好的反思總結(jié)的習慣；最后，在課堂教學中，沒有嚴格按照教案來上，有一定的隨意性，教學語言不夠明確精煉，臉部表情僵硬等。我認為要在教學中不斷反思著自己在工作中的不足之處，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能取得進步。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，應(yīng)積極參與到新課程改革中去，不做旁觀者，而是成為一個課改的積極實施者。所謂“活到老，學到老”，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷加強自身理論學習，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的一點力量。

2011/10/25

第四篇：網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)心得

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)心得

米易丙谷小學 張華

此次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)雖然僅有短短的一個多月，但我卻受益匪淺。通過此次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，使我深深地體會到：網(wǎng)上教學資源豐富。使用百度、Google 等搜索引擎能夠很方便地找到與課程內(nèi)容相關(guān)的文本、圖片、動畫、音頻、視頻等素材，提高備課的質(zhì)量和效率。

網(wǎng)絡(luò)學習拓寬了我的知識面、思維能力，同時培養(yǎng)了我交流提問、互相學習、勤于思考、樂于研究的良好習慣。

我收獲最大的環(huán)節(jié)是閱讀學習和討論這兩個環(huán)節(jié)。閱讀學習讓我學到了很多新的知識，更新了我的教學理念，豐富了我的課堂教學（如用下載的教學圖片、下載的教材拓展資料和制作的ppt課件教學），我更加懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)資源； 在小組學習討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點，同時我也積極參與其他同學的討論話題。討論交流讓我開闊了視野，增長了知識，從討論區(qū)里能了解到大家對教改、教學方法的看法，每次學習討論都像一次教研活動，使我受益匪淺。討論學習中，很多老師在討論區(qū)發(fā)表的獨到的見解，給我留下深刻印象。如：楊銀城老師《杜絕“花樣”教學，堅持教學返樸歸真》、《有關(guān)驢的教育》；高峰老師《選擇和使用教學媒體必須遵循“物盡其用，人盡其能”的原則》。

作業(yè)雖然要花費不少時間，但在這一過程中學會了很多知識，特別是制作課件、對文檔的修訂、成績統(tǒng)計分析等作業(yè)，實用性非常強。.如果說面對面教學也有優(yōu)、良、中、差之分的話，我覺得這次的網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量處在優(yōu)良的層次上。

這次培訓(xùn)中，每個模塊的學習期間都比較短，在學習進度方面，說實話，我還真有些跟不上。因為學習時間得不到保證：今年任六年級語文兼班主任。上班時間忙上課、批改作業(yè)，下班回家忙繼續(xù)批改作業(yè)、備課、料理家務(wù)、輔導(dǎo)自己的孩子，培訓(xùn)作業(yè)只好晚上進行(十點半以后)。忙！暈??！因此，我建議：

1.建議將培訓(xùn)時間延長為一個學期，或者安排在假期。并且一個網(wǎng)絡(luò)教師指導(dǎo)的學生不能太多，還應(yīng)“專業(yè)對口”，避免“外行”指導(dǎo)“內(nèi)行”；學員的作業(yè)上交后，如有不對之處，網(wǎng)絡(luò)教師應(yīng)及時指出。

2.教師們認真學習、積極參與討論，大家都學到了很多有用的知識，只是感覺學得還不夠深入。如果教學活動能更貼近教師們的教學實際就好了，比如可以分學科進行，會更有針對性。

3.模塊五《信息化教學資源的加工 》作 能不能再深入、拓展開些。比如，講講如何在幻燈片中加入動畫效果。如果我擔任網(wǎng)絡(luò)教師的話，我會在學員較集中的時候保持在線，以便及時解答學員在學習中的困惑；并且，讓“語音答疑”發(fā)揮起作用。

第五篇：教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得

心得

長沙市實驗 鄺中意

在參加中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)期間,我認真觀看了專家講座的視頻，那一個個生動的教學課例，讓我感到更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學需要根據(jù)學科、學生實際情況，調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄，讓我受益匪淺。通過認真的研修和自己的學習，開闊了眼界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：

1、通過遠程研修學習，不斷充實自己，提高自身的素質(zhì)。為了適應(yīng)新課程改革，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進，作為教師，應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。這次通過培訓(xùn)學習和專家的點評，從講座中、從作業(yè)中，明顯感受各位老師的智慧。研修培訓(xùn)不僅是一個平臺，也是一個舞臺，讓更多的老師在這里大展身手。同時也讓我不斷的翻動積累，調(diào)整我們的行為方向，反思我的教學行為。人常說：“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水?！辈拍茌p松解答學生提出的各種各樣的問題。

2、轉(zhuǎn)變教學觀念，在新課改理念下，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。以學生為主體，通過學生的預(yù)習自學，經(jīng)學生自己的思考、體驗，在個人探索的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)表各自的見解，并展開學生之間的討論，互相補充與糾正，通過師生共同總結(jié)，歸納出本節(jié)課的教學內(nèi)容，教師以肯定、鼓勵為主的形式來滿足學生的成功欲望。從而讓學生從被動地接受式學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。鍛煉學生發(fā)言的膽量和語言表達概括能力。對于性格內(nèi)向、不敢舉手的學生要注意觀察其表情，盡量創(chuàng)造機會讓他發(fā)言，消除其膽怯心理。有些學生回答問題按教材的語言來表達時教師要逐漸引導(dǎo)他們用自己的語言來表述答案。平時注意培養(yǎng)學生對知識的歸納、小結(jié)能力。學生預(yù)習到的知識是零碎的、片面的，只歸納自己知識的知識點，而不理解的知識點就難以歸納。因此，教師在知識歸納中起指導(dǎo)作用，讓學生起主體作用。

3、創(chuàng)造輕松的學習氛圍，激發(fā)學生學習的熱情和興趣。如何創(chuàng)造輕松的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展要求。這就需要老師在課堂上為學生營造一個平等、和諧、友好、真實的學習氛圍，提供暢所欲言的互動空間，學生創(chuàng)造靈感的火花才會綻放在教學過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，使學生輕松、自然地進入了教學過程，這樣學生容易理解也容易引起學生的共鳴。

通過此次培訓(xùn)，讓我能重新審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，在以后的教育教學中我將把所學到的知識應(yīng)用到教學實踐中去。