第一篇：博斯坦小學現(xiàn)代文化引領 去極端宗教化

現(xiàn)代文化引領 去極端宗教化

宗教作為一種歷史悠久的文化體系，對社會的政治、經(jīng)濟、文化和生活等各個方面都有著千絲萬縷的關系和較為廣泛的影響力。正如總書記明確指出的“新疆最大的群眾工作就是民族團結(jié)和宗教和諧”。做好這項復雜而艱巨的工作，就需要貫徹落實好黨的宗教政策，發(fā)揮宗教中的積極作用，也要認清宗教極端。群眾宣傳教育工作要著眼基層，借鑒以往發(fā)動群眾的做法，形成一種氣勢，把宗教極端思想祛除出去；要在群眾身上下功夫，到人是首要、管用是內(nèi)容、有效是目的。各級干部要站到群眾中去宣講，才能有用。

要清楚認識到，光明前進一分，黑暗便后退一分。今天新疆的大地上，改革發(fā)展的大勢不可阻擋，“團結(jié)是福，分裂是禍”的共識已經(jīng)深入人心。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的身心健康成長有著巨大的影響。在這里要讓學生全面提高素質(zhì)，陶冶情操，引導學生積極向上的生活，更為重要的是培養(yǎng)學生的正義感。目前，我們的宣傳思想教育工作還處在抓基礎層面，重點是文化傳播方面。一是意識形態(tài)占領思想宣傳陣地不放松。主要是加強理論教育；社會主義核心價值觀；廣泛發(fā)動群眾，強化輿論引導；二是開展多種層級的文化活動。要正確認識和對待宗教，用正確的、科學的世界觀武裝頭腦，加強馬克思主義和科學精神修養(yǎng)。澄清模糊認識，堅決貫徹執(zhí)行防止宗教向校園滲透。形成崇尚科學，遠離宗教迷信的良好宗教氛圍，筑牢抵御和防范宗教向校園滲透的堅強思想防線。

主要做法：一是健全體制機制，強化組織保障。二是深化宣傳教育，確立社會正信。三是教育打擊并舉，加大源頭治理。深入開展“六講”活動。針對宗教極端思想的傳播途徑和載體，著重從宣傳內(nèi)容上、對象上提升宣傳教育針對性。一是針對宗教極端思想歪曲歷史的歪理邪說，大力開展新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史宣講工作。二是針對其曲解教義的謬論，組織愛國宗教人士開展“正本清源、確立正信”的宣傳教育，提高群眾辨別是非善惡的能力。三是針對“三非”活動，向群眾講清楚“三非”活動傳播的途徑、方式和現(xiàn)實危害，提高群眾的辨別力和免疫力。之，在今后的工作中，我校將堅持以現(xiàn)代文化為引領，大力開展群眾結(jié)合校園文化文體活動，堅持不懈地推進“去極端化”工程，弘揚法治精神，確立社會正信，著力夯實社會穩(wěn)定和長治久安的思想基礎。

我們需要陽光燦爛的生活。我們的教育事業(yè)更是一份面向陽光的工作，要在工作中搭上現(xiàn)代化的列車，去享受現(xiàn)代文明的生活。引導學生明辨是非，崇尚科學，維護民族團結(jié)，珍惜幸福安寧的生活，熱愛祖國，在陽光下享受青春、享受快樂，用火熱的激情去建設我們美好的校園、美麗的新疆！

現(xiàn)代文化引領 去極端宗教化

拜鎮(zhèn)博斯坦小學

劉春閣

2014年11月28日