第一篇：二級(jí)C語言改錯(cuò)題分類總結(jié)

改錯(cuò)題分類總結(jié)

改錯(cuò)題總的出錯(cuò)分為兩大類：語法出錯(cuò)和邏輯出錯(cuò)，此類題目是比較簡(jiǎn)單的題型，因此也是最容易把握的知識(shí)點(diǎn)。

注意：錯(cuò)誤都是出現(xiàn)在/**********found**********/下面的這一行。只是下面的這一行，其他行都沒有錯(cuò)誤。不能修改其他行。做題方法：

1.首先拿到題目，先將題目詳細(xì)看看（包括題干），看清題目對(duì)做題時(shí)很有幫助，特別是一些邏輯性較強(qiáng)的題目很有用。有的同學(xué)可能會(huì)覺得題目太難了不想去讀，其實(shí)在做改錯(cuò)題目時(shí)即便你不會(huì)也能把題目做對(duì)。

2．按照以下的步驟解決題目中的錯(cuò)誤的內(nèi)容，對(duì)應(yīng)著修改。修改完之后保存即可。一 語法錯(cuò)誤

1.關(guān)鍵字出錯(cuò)：在二級(jí)C語言考試中僅僅考查學(xué)生對(duì)基本的關(guān)鍵字掌握情況，比如：整型就是int 不是Int，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單。（1）6題第二個(gè)空：If應(yīng)該改為if;（2）1 2題第二個(gè)空：If應(yīng)該改為if;（3）2 3題第一空：dounle 應(yīng)該改為double;（4）3 5題第二空：I f應(yīng)該改為if;（5）3 6題第二空：Double 應(yīng)該改為double。（6）2題第二空：wihle 應(yīng)該改為while。

2.格式出錯(cuò)：在考試中主要考查學(xué)生細(xì)心的程度，最喜歡考簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。

（1）少分號(hào)：2題第一空、28 題第一空、29 題第一空、34 題第二空、37 題第 二空、48 題第二空?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)：分號(hào)是語句結(jié)束的標(biāo)志。

（2）for 語句的格式：for(;;)中間用分號(hào)隔開不是用逗號(hào)隔開。3題第二空、6 題第一空、14 題第二空都是出現(xiàn)了for 語句格式出錯(cuò)的問題。

（3）if 語句的格式：if(表達(dá)式)，if 后面必須加上小括號(hào)。3 7題第一空if 后面必須加上小括號(hào)。

（4）命令行格式出錯(cuò)：17 題第一空中include 命令少了#，正確的形式應(yīng)該是#include “std io.h”；

（5）常用函數(shù)格式：

A 22 題第一空中n=strlen[aa]應(yīng)該改為n=strlen(aa)，記住函數(shù)名后面一定是花括號(hào)，不能是方括號(hào)，方括號(hào)只有在數(shù)組下標(biāo)中用到。

B 4 9題第一空int j,c, float xa =0.0;應(yīng)該改為int j,c;float xa =0.0;記?。阂瑫r(shí)定義兩種以上不同的數(shù)據(jù)類型的時(shí)候必須在不同類型的數(shù)據(jù)中間加上分號(hào)。

C 4 1題第二空scanf(“%d”,a[i][j]);應(yīng)該改為scan f(“%d”,&a[i][j])?？疾閟canf 輸入函數(shù)的格式。

（6）數(shù)組：所有老師講到數(shù)組時(shí)候必須統(tǒng)一將此知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生回顧一遍！A數(shù)組下標(biāo)引用時(shí)候只能用反括號(hào)。2 8題第二空t(k)=b(j)應(yīng)該改為t[k]=b[j]。

B二維數(shù)組中的列下標(biāo)不能省略。4 6題第一空必須將數(shù)組列下標(biāo)補(bǔ)充完整。A[][3]（7）常用符號(hào)出錯(cuò)：

A C語言中大于等于符號(hào)是“>=”，但是在考試的時(shí)候可能出現(xiàn)將它寫為“=>”,49 題第二空就是這樣的錯(cuò)誤。

B當(dāng)題目中需要比較某個(gè)字符是否是大寫字母或是小寫字母、數(shù)字時(shí)，必須將“與”、“或”、“非”記住。判斷某個(gè)字符是否是大寫字母：char ch;if(ch>=’A’&&ch<=’Z’)printf(“%c”,c h);判斷某個(gè)字符是否是小寫字母：char ch;if(ch>=’a’&&ch<=’z’)printf(“%c”,c h);判斷某個(gè)字符是否是數(shù)字：c har ch;if(c h>=’0’&&c h<=’9’)printf(“%c”,c h);判斷某個(gè)數(shù)字是否能同時(shí)被5和7整除：

int i=35;if(i%5==0&&i%7==0)printf(“%d”,i);判斷某個(gè)數(shù)字是否能被5或7整除：

int i=35;if(i%5==0||i%7==0)printf(“%d”,i);判斷某個(gè)數(shù)字是否是偶數(shù)或奇數(shù)：

int i=35;if(i%2==0)printf(“%d是一個(gè)偶數(shù)”,i);else printf(“%d是一個(gè)奇數(shù)”,i);

二 邏輯錯(cuò)誤

1.使用了沒有定義過的變量：這種題目可以通過編譯查找出出錯(cuò)的地方并改之。（1）0（零）和o（字母歐）的區(qū)別：19 題第一空、2 3題第二空、43 題第二空。（2）P（大）和p（?。┑膮^(qū)別：3 3題第一空。（3）普通變量大小寫的區(qū)別：int a=10;A A有的變量在定義的時(shí)候是小寫但是在使用的時(shí)候是大寫，或是在定義的時(shí)候是大寫在使用的時(shí)候卻是小寫。B大小寫沒有出錯(cuò)，程序中直接使用了沒有定義過的變量，要求學(xué)生更加細(xì)心的讀題目。4 5題第二空使用到了i這個(gè)變量，但是我們?cè)诙x行中沒有找到i的定義，因此在做題時(shí)候要上下結(jié)合來分析題目。22 題第二空c=aa [j]中的c沒我們一直用心做教育！有定義過，參看定義的語句不能發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是c h=aa [j]。3 8題第一空要求將后面用到的變量s1 定義完整。2.運(yùn)算符號(hào)出錯(cuò)：

（1）C語言中除號(hào)是“/”不是“”

（2）賦值號(hào)（=）和等號(hào)（==）混淆，記住在if 語句中出現(xiàn)賦值號(hào)（=）一般是講它改為等號(hào)（==）。14 題第一空和29 題第二空都是這樣的錯(cuò)誤。3.表達(dá)式的取值范圍出錯(cuò)：

當(dāng)遇到計(jì)算表達(dá)式的累加或是累減時(shí)，一定用到循環(huán)來完成相應(yīng)的操作。例如：改錯(cuò)題第七題中要求計(jì)算t=1-1/2*2-1/3*3-?.-1/m*m這個(gè)表達(dá)式，在這個(gè)題目中第一空有這樣的f or 語句：for(i=2;i

這個(gè)考點(diǎn)同樣考查表達(dá)式的相關(guān)知識(shí)。例如：改錯(cuò)題第七題中要求計(jì)算t=1-1/2*2-1/3*3-?.-1/m*m這個(gè)表達(dá)式，在這個(gè)題目中第一空有這樣的for 語句：for(i=2;i

遇到這種題目在改錯(cuò)題中最容易考查的是大于（>）、小于（<）等符號(hào)的變化，當(dāng)你查找出錯(cuò)的地方?jīng)]有語法錯(cuò)誤，也沒有使用了未定義的變量時(shí)，記住這個(gè)口訣：將大于改為小于，將小于改為大于！6.函數(shù)的返回值及其參數(shù)：重點(diǎn)

int fun(int x, int y)

main(){

{ if(x>y)return x;

int a,b,c;else return y;

scanf(“%d%d”,&a,&b);}

c=fun(a,b);

printf(“最大值為：%d”,c);}(1)函數(shù)的返回類型：在上面的例子中fun 函數(shù)的返回值是int，如果將int 改為doubl e，很明顯是錯(cuò)誤的。從兩個(gè)地方來看，首先return x;中x的類型必須和fun 函數(shù)中的返回值相同，x是整型。其次c=fun(a,b);中fun 函數(shù)將一個(gè)返我們一直用心做！

回值賦值給了變量C，說明函數(shù)返回的值一定是整型。記?。汉瘮?shù)調(diào)用、函數(shù)的返回值和return中數(shù)據(jù)類型必須一致！

(2)return后面的表達(dá)式及其類型：1 9.2、3 0.2、39.2(3)函數(shù)傳遞的參數(shù)：

int fun(int x, int y)

main(){

{ if(*x>*y)return*x;

int a,b,c;else return*y;

scanf(“%d%d”,&a,&b);}

c=fun(&a,&b);

prin t f(“最大值為：%d”,c);} 一定注意：傳遞的是值還是地址。比較上面兩個(gè)例子大家很容易區(qū)別傳遞的是值 還是地址，第一個(gè)例子調(diào)用函數(shù)的時(shí)候傳遞的是值，因此在f u n函數(shù)的形參中x 和y僅僅是普通的變量，而第二個(gè)例子中調(diào)用函數(shù)的時(shí)候傳遞的是地址，因此在 f un 函數(shù)的形參中x和y就是兩個(gè)指針變量。5.1、13.1、17.2、2 0.1、2 5.2依據(jù)剛 剛講的方法很快就能找出出錯(cuò)點(diǎn)。（4）指針的使用： int fun(in t *x, in t *y){ if(*x>*y)return*x;else return*y;} 在此例中f un 函數(shù)的形參是x和y，它們的類型是整型的指針，那么在f un 函數(shù)的函數(shù)體中使用到x和y的值時(shí)一定要區(qū)分：x>y比較的是x和y所存變量地址的大小，*x>*y才是比較值的大小。如果存在*x=x+y;的類似情況一定是錯(cuò)誤的，必須要將賦值號(hào)的左右兩邊的類型變?yōu)橐恢隆?.2、5.3、20.2、24.2、35.1、44.1 一定特別注意！7.數(shù)組：

（1）數(shù)組下標(biāo)的初始值：數(shù)組下標(biāo)從零開始，到長(zhǎng)度減一結(jié)束?？荚嚰记桑寒?dāng)出錯(cuò)行在定義部分時(shí)，先檢查該定義語句有沒有語法錯(cuò)誤，再看定義語句中的變量有沒有賦初始值，最后看變量賦的初始值有沒有正確。定義初始值有竅門，遇到累加時(shí)，用來存放累加和的變量一般賦值為零，遇到求階乘時(shí)，用來存放階乘值的變量一般賦值為一。8.1中的變量k賦值為1，但是我們說了數(shù)組的下標(biāo)只能從0開始，因此將1改為0就行了。

（2）普通變量的初始值：依照上面的技巧，我們同樣可以將它延伸到普通變量中。4 1.1中需要將變量的值進(jìn)行初始化，題目中有這樣的要求：“輸出主對(duì)角線元素之和”，既然這樣我們很肯定初始值應(yīng)該為零，接著我們看看是給哪個(gè)變量賦值？看printf(“su m =%d”,su m);輸出的是sum 的值，說明sum 就是我們要補(bǔ)充在橫線上的變量。10.1也可以用同樣的方法來分析。

（3）數(shù)組和字符串長(zhǎng)度減一：當(dāng)使用數(shù)組中的元素時(shí)，最大值只能到數(shù)組長(zhǎng)度減一。字符串以’