第一篇：叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 趙新梅 學(xué)習(xí)生本教育的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)生本教育的心得體會(huì)

趙新梅

通過(guò)這次的生本教育學(xué)習(xí)，我有了自己的想法。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、快樂(lè)、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)這次生本課堂，讓我知道了一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生雖然取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī),這不是完全的成功，成功是要看你有沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)教育給他帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了些什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

一、學(xué)生得到了釋放

生本教育的理念是：找出一種教育方法，老師少教，學(xué)生多學(xué)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，而老師是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前我在課堂上喋喋不休的講個(gè)不停，學(xué)生們呆呆的坐在那里聽(tīng)，學(xué)生本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是我在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作的環(huán)節(jié)，但學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一言，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。他們經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開(kāi)，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。

二、老師的角色在變化

郭教授指出：“教育的本質(zhì)是在教師幫助下的兒童發(fā)展”。從這句話(huà)中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話(huà)說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教師有多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思中得到的。聽(tīng)了這次的“生本課”，我覺(jué)得一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來(lái)定奪，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)，要把握好一個(gè)度。

三、生本過(guò)程中的心得

通過(guò)這次教學(xué)觀摩，我發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的、快樂(lè)的。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識(shí)很強(qiáng)，有了小組合作的意識(shí)，學(xué)習(xí)上有創(chuàng)新，孩子們的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。自己學(xué)做一個(gè)魅力老師，讓課堂教學(xué)更加有魅力！

第二篇：叢臺(tái)區(qū)第三期生本教育小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)趙紅玉

叢臺(tái)區(qū)第三期生本教育小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)

東門(mén)外小學(xué)趙紅玉

4月20、21日兩天，有幸參加了叢臺(tái)區(qū)第三期生本教育小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了8位教師的新課堂展示，以及專(zhuān)家的講座，給我留下了深刻的印象。為此，我對(duì)“生本”教育有了進(jìn)一步的理解。

通過(guò)一天半的學(xué)習(xí)，我知道了：語(yǔ)文新課堂就要追求積極、歡樂(lè)、高質(zhì)、高效的目標(biāo)。從8位老師的課堂看來(lái)，看到的是孩子們的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)熱情，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的精神層面的愉悅感，因?yàn)橹挥性跇?lè)學(xué)善學(xué)的氛圍中，孩子們的整體素質(zhì)才有更進(jìn)一步的提高。

生本語(yǔ)文是以大閱讀為中心，帶動(dòng)學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，它讓學(xué)生在大量的閱讀中進(jìn)行嚴(yán)密的思考，在強(qiáng)化的思維訓(xùn)練下，總結(jié)出自己的思想結(jié)晶，然后交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從中獲得語(yǔ)文整體能力的提高。

我想：要想做好生本，必須不斷學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，勇于探索和創(chuàng)新，設(shè)法提高教學(xué)效果和學(xué)生的興趣，能夠讓學(xué)生愉悅地參與到其中來(lái)，老師作為引導(dǎo)者應(yīng)把有效的時(shí)間交給學(xué)生，讓他們從表達(dá)展示中收獲，而老師的語(yǔ)言就要精練到位。因此，我還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓學(xué)生先學(xué)樂(lè)學(xué)，同時(shí)也要注重小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓我的課堂更生動(dòng)更精彩。

第三篇：叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)英語(yǔ)生本體會(huì)---裴娟

英語(yǔ)生本教育培訓(xùn)心得體會(huì)

邯鄲市叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 裴娟

2013年4月22日和23日，我有幸在叢臺(tái)小學(xué)參加了第三次英語(yǔ)生本培訓(xùn)，一共觀摩了來(lái)自我區(qū)八位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué),還聆聽(tīng)了來(lái)自廣州兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“生本教育”理念,也漸漸有了自己的一點(diǎn)想法。

一、只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。“生本教育”思想，不是要求教師有超出專(zhuān)業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對(duì)學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開(kāi)的。我意識(shí)到，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說(shuō)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的校園英語(yǔ)文化能有效促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)；

英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻接觸到。要想學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠四十分鐘的課堂是不夠的，這就需要教師想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。這讓我想到了校園英語(yǔ)文化。我有了兩個(gè)小點(diǎn)子：：

1、每周一句英語(yǔ)諺語(yǔ)或俗語(yǔ)；

2、舉行有關(guān)各項(xiàng)英語(yǔ)比賽活動(dòng)，如小報(bào)評(píng)比、素養(yǎng)比賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演、書(shū)寫(xiě)比賽、誦讀比賽等；

三、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

生本教育的創(chuàng)始人郭教授在《教育走向生本》所說(shuō)：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來(lái)，我們的教育才有出路。

我打算在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開(kāi)展下去。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)讓自己成為一名幸福的老師。

第四篇：叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)

學(xué)習(xí)楊善洲心得體會(huì)

藺起生

通過(guò)多次學(xué)習(xí)，每次對(duì)心靈都有觸動(dòng)。楊善洲同志留給我們的是一筆寶貴的精神財(cái)富，是值得每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的崇高品質(zhì)與奉獻(xiàn)精神。作為新時(shí)期的一名共產(chǎn)黨員、一名政府機(jī)關(guān)退休干部，我們更要認(rèn)真地、仔細(xì)地學(xué)習(xí)，在心里建起屬于自己的“共產(chǎn)黨人的精神家園”。

一、學(xué)習(xí)他鞠躬盡瘁、不懈奮斗的革命精神

退休前，他廢寢忘食，忘我工作；退休后，他志在千里，植樹(shù)造林，把“我要回家鄉(xiāng)種樹(shù)，為家鄉(xiāng)百姓造一片綠”這句話(huà)講的鏗鏘有力，開(kāi)始了為黨為人民服務(wù)的又一新征程。向楊善洲同志學(xué)習(xí)，要求我們?cè)谕诵萆?，腳踏實(shí)地，不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高綜合素質(zhì)。在退休生活實(shí)踐中，繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，不斷磨練自己意志。

二、要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格

堅(jiān)定的理想信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本、成事之基、動(dòng)力之源。楊善洲同志正是懷著對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)家鄉(xiāng)和人民群眾的無(wú)比熱愛(ài)，甘愿放棄退休后的優(yōu)越待遇，把全部精力奉獻(xiàn)給了山區(qū)的發(fā)展和山區(qū)人民生活的改善，以自己的實(shí)際行動(dòng)，保持了共產(chǎn)黨員本色。我們要像楊善洲同志那樣，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰和走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，讓共產(chǎn)黨人的理想信念在心靈深處牢牢扎根。

三、學(xué)習(xí)他牢記宗旨、一心為民的公仆情懷

對(duì)于共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，要牢記的宗旨就是全心權(quán)益為人民服務(wù)，作為一名人民公仆來(lái)說(shuō)，首先要具有的基本素質(zhì)就是公仆情懷。楊善洲始終堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，用實(shí)際行動(dòng)完美詮釋了共產(chǎn)黨員和人民公仆的深刻含義。他光明磊落，心里裝滿(mǎn)黨和人民的利益，唯獨(dú)沒(méi)有自己，就像一滴平凡的水，卻折射出萬(wàn)丈光芒。我們要時(shí)刻提醒自己是一名共產(chǎn)黨員、一名政府機(jī)關(guān)退休干部，堅(jiān)持積極參加社區(qū)活動(dòng)，參加社區(qū)執(zhí)勤、打掃環(huán)境衛(wèi)生，調(diào)解鄰里糾紛等活動(dòng)，在社會(huì)生活中認(rèn)認(rèn)真真的為群眾服好務(wù)。

四、學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。楊善洲同志一輩子節(jié)衣縮食、生活簡(jiǎn)樸，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，從不以職務(wù)之便為家人和身邊工作人員謀取任何私利。我們現(xiàn)在的生活雖然富裕了，工作條件也更好了，但是我們不能丟掉這個(gè)好的傳統(tǒng)，并要教育子女要以楊善洲同志為榜樣，艱苦奮斗、勤儉辦事，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，進(jìn)一步營(yíng)造崇尚節(jié)儉、樸素文明的家庭良好尚。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，崇高的精神、美好的品德卻是永恒不變的。我們要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的的做好身邊每一件事情，為國(guó)家和社會(huì)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，發(fā)揮余熱，更加積極的投入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)感悟——邯鄲市叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)趙紅玉

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)感悟

叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué)趙紅玉

通過(guò)這段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺(jué)受益匪淺。以下我就圍繞自己學(xué)習(xí)略談幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)我深切體會(huì)了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一些教師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)現(xiàn)，很多老師們凡上課又特別是有人來(lái)聽(tīng)的教研課，都必用自主、合作、探究的方式。當(dāng)然，我們不是說(shuō)用新的學(xué)習(xí)方式不好，我們必須明白，不管什么學(xué)習(xí)方式都是為達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率服務(wù)的，都是為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)的，因此，學(xué)習(xí)方式不在于一定要多么新，而在于用得恰當(dāng)，用得適度，用得有效果。教師對(duì)合作學(xué)習(xí)不進(jìn)行明確的指導(dǎo)，學(xué)生既無(wú)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，更無(wú)合作學(xué)習(xí)的方法，合作就演變成給聽(tīng)課者看的花架子了。這樣，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高也失去了很多最好、最直接的機(jī)會(huì)。

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我相信我的教學(xué)理念、教學(xué)手段會(huì)不斷更新。