第一篇：美國移民親身感受：中美之間差距到底有多大？

美國移民親身感受：中美之間差距到底有多大？

新移民剛剛到美國時，由于美國的語言、環(huán)境、文化跟國內存在明顯差異等原因，難免一開始對移民生活會感到難以適應。但不管如何，既然已經下定決心想在美國定居，逐步對新環(huán)境加深了解，努力讓自己融入并最終成為美國大眾中的一員，是所有新移民都必須面對的。

在美國生活了有一段時間之后，我發(fā)現中國和美國最大的不同在于價值觀，并具體體現到生活的方方面面。今天，我想和大家來談一談東西方眼中的獨立意識以及面子問題。

獨立：美國是讓孩子自我管理

獨立意識，不僅僅指生活上的自理能力，而且還包括學習、工作、社交等各方面的獨立處理問題或事件的能力。

雖然國內現在經常強調很多寶爸寶媽要學會放手，但實際上，很多小孩并未被灌輸獨立感的意識，更多時候很多父母以為自己做到放手了，但與美國父母相比，仍然是遠遠不夠的。

經常我們會看到這樣的情形：很多國內的小朋友，放學的路上，總是由家長拎著書包，小孩一邊走一邊吃零食，一回到家總得由大人盯著學習，或者送去參加各種學習班、興趣班，全程陪著。偶爾小孩撿個垃圾扔進垃圾桶或晾衣服洗個碗，很多家長就覺得孩子長大了，獨立了。

但我這個新移民到了美國才發(fā)現，獨立意識都是從小開始培養(yǎng)的價值觀。

我的鄰居父母，女主人是家庭主婦，男主人是公司高管，家里有三個孩子。男主人三不五時需要出差，而女主人雖然是全職在家，但每天都要去學校學習會計課程。

這種情況下，她仍然能白天看書，晚上和我們逛街喝酒。我問她到底是如何做到的，她說：“我大女兒已經15歲，兒子也12歲，根據法律規(guī)定已經可以獨自呆在家里了，而且他們還可以帶妹妹，還能自己做飯吃。你家要有什么零活需要他們干盡管說，他們還可以做小時工幫你帶孩子賺零花錢。”

原來家長應從小學會放手，讓孩子進行自我管理學習和生活，做些應該做且力所能及的事情，用適當的方式培養(yǎng)獨立生活能力及行為自制能力，讓孩子明白，獨立是要有準備的，是一種積淀后的崛起。

中國人更重視面子 美國人更在意是否開心

對于“面子”以及“面子問題”這類的詞，我在東方文化中看到的頻率遠遠高于在西方文化中看到的頻率。

記得有一次回國參加同學聚會，吃完飯大家轉場出去喝茶，停車場開出來的清一色居然全是價值百萬的名車，好像如果沒有達到百萬級別，大家都不好意思開出來一樣。在國內，聚會的時候，大家看車看行頭看職位抬頭；相親的時候，大家看學歷看工資看房子；就連逛街買東西，服務員都會根據顧客的穿著來決定自己的服務態(tài)度，怪不得奢侈品在國內如此暢銷。

和國內不一樣，移民美國以后好像不用再在乎這些。我先生的美國老板整天開著一輛嘎吱作響的老爺車，哪怕他手下人的車比他高好幾個檔次也全當沒看見。

還有，住我們家附近一個快六十歲的老先生沒事兒和他聊天，總是勸他換車說：“開日本車吧，我那輛都開了14年了，從來沒有大毛病，我簡直沒有理由換掉它。”

無論是開舊車還是自己干活，美國人從不需要在意“面子問題”，而是自己的生活怎么舒服怎么來，怎么開心怎么好。

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第二篇：轉帖：親身感受中美高等教育的差距

轉帖： 親身感受中美高等教育的差距

國 內教育界總是在提改革高考制度，我們的高校應該實行西方那種寬進嚴出的政策，我在國內也聽了多年了，但是對于“寬進嚴出”的印象只是一個名詞罷了，并沒有 什么特別深的感觸，而且也一直認為雖然西方寬進嚴出，但是他們的學習還是太容易太簡單了，我們國家的學生還是最強的。但是真正到了美國上了研究生后，才真 正理解了什么叫做寬進嚴出，也認識到了我們與西方國家高等教育的差距。

在去美國之前，我想大部分國人和我一樣認為，美國的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人為本什么的。感覺美國的教育都是讓學生一邊玩，一邊 學，一點也不痛苦，學生有很多課外業(yè)余愛好?？傊痪湓?，他們是素質教育，我們是應試教育。而在好多人眼中，美國人都不怎么愛學習。學習很次，中國是個人 去了就可以稱王等等。到這里學了以后，發(fā)現以前感覺的完全是扯淡的。美國的高等教育比中國還應試，美國的學生平均學習刻苦程度是中國學生不能比的。

我這學期學選了3門課，分別是經濟學家數學，高級微觀經濟學，高級計量經濟學。

在開學初我在網上買的課本（這里的課本特別的貴，我都買的二手的書，還都100多美元一本，有的學生買不起干脆復印），需要運送幾天，所以頭一周，沒 有看書。微觀經濟學一上來為了檢測我們的數學基礎，就給我們發(fā)了一張數學卷子，里面涵蓋了本科階段所有的數學課程：微積分，線性代數，概率論和數理統(tǒng)計，而且?guī)缀趺總€知識點都有。我由于大二學完數學到今年6年沒有用過，所以忘得差不多了。所以我在周末兩天草草看了一遍4本數學課本，然后比貓畫虎的把題做 了。當時聽老師課上意思就是看看同學的數學水平，不怎么重要，就當作業(yè)留了。在我的觀念里，到了中學，尤其是高中，因為學習的比較難了，作業(yè)是可以不做 了，嚴格說是不會的可以不做的，因為老師不收，大家在家只要努力做了，做不出來沒關系，第二天老師會在課上講。所以作業(yè)都是良心活，好學生都自覺完成了，實在不會的就放著。我開始還是拿這個觀念去對待美國老師的作業(yè)。當時看完書已經晚上10點多了，第二天要上這門課，我本來認為估計老師上課對對答案，有問 題問問就可以，估計沒做完也沒事。不過我還是憑著國內學習養(yǎng)成的老師給的良心活必做的習慣，堅持把題做完了。當時寫到了半夜2點半多，其中好幾次想放棄睡 覺算了，不過最后還是寫完了。我當時還說第一周就寫到半夜兩點半，當時覺得以后不會這樣，這是我自己給自己施加的壓力罷了。結果沒想到，第二天上課，老師 就真都把作業(yè)收了，虧了我把卷子都寫完了，否則就傻眼了。當時老師說收的時候，我心想還真收啊？后來逐漸才明白原來美國作業(yè)是計成績的，每次作業(yè)都會給你 按照對錯打分，記出成績，最后和所有平時考試期末考試一起算最后的總成績。而且最讓人接受不了的是，題你要是不會做，你不寫，或者寫錯了，你就不得分，最 后就會影響你的總成績。在中國是，平時允許你犯錯，允許你不會，你不會可以空著，聽老師講，最后考試時會做就可以。因為從高中以后學得就比較難了，作業(yè)有 不會做的很正常，老師是允許的。但是在美國就不一樣了，老師每周都會給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來，如果有不會的，你要在交作業(yè)前去自己去問 老師，老師不會在課上給你講的。如果到交作業(yè)時還沒有問老師，因為不會不做或者做錯了，那么你就要承擔這個責任，老師不會因為你實在不會就手下留情的，你 的作業(yè)就會被扣分。每次作業(yè)老師都會記錄的，最后會一起給你算總成績的。這樣每周的作業(yè)都相當于一次考試，因為得的分數直接影響你最后的總成績。第一次數 學作業(yè)我和我們系的那個中國同學就因為沒明白留沒留作業(yè)而沒交。我們當時下課還問了留沒留作業(yè)，老師說沒留。結果第一次就沒寫也沒交，好在好幾個同學都沒 聽懂，老師允許我們在第二天10點之前補交就可以。最痛苦的是第一次計量經濟學作業(yè)。計量經濟學是我們這里面最難的課，基本就是統(tǒng)計學在經濟學中的應用，而且這門課是最近幾十年才興起的，國內教得很淺。雖然我本科學了經濟應用統(tǒng)計學，數理統(tǒng)計學，計量經濟學，三門統(tǒng)計計量相關的課程，但是學得實在是太淺 了。以至于我一值認為統(tǒng)計學是門比較好學的課程，因為我所學的統(tǒng)計學無非就是求求平均數，方差，各個統(tǒng)計指標，指標體系，即期，長期，同比，環(huán) 比，GDP，GNP這些概念，最后最難的就是用最小二乘法求一求線性回歸。而且公式都是現成的，背背就可以了。計量無非就是多個誤差項。數理統(tǒng)計就是求一 求假設檢驗，都是程序化，模式化的東西。但是在申請美國大學的過程中在論壇經常聽他們說外國的經濟學要求數學非常高，其中最難的就是計量經濟學，還有統(tǒng)計 學。數學和統(tǒng)計學最好申請，因為太難，外國人沒人去學。當時還不理解，為什么統(tǒng)計學這么難學，現在終于知道了。我們老師用了1堂多課就把前4章講完了，前 四章就涵蓋了我本科學的最難的一元線性回歸和假設檢驗的所有內容。然后就留作業(yè)了。到快交作業(yè)的前幾天，我才拿到課本，于是趕緊做。由于本科學的早就忘光 了，而且當時學數理統(tǒng)計的那一學期前半段出去背英語了，后半段給系里做網站呢，那個老師又是個研究生，聲音很小，徹底聽不見，所以也就是到最后才把書看了 看，然后按照背過的那個假設檢驗的程序做得期末考試題，就這樣還過了，所以沒有怎么理解檢驗的機理，而且那門課講了很多隨機分布，正態(tài)分布，t分布，卡方 分布，F分布等都不明白怎么回事，也就是記住了這幾個名詞可以去跟沒學過的嚇唬嚇唬人。但這都是檢驗的基礎，所以心里一直覺得這一部分沒有學扎實。以至于 我在工作的四年中晚上經常做同一個噩夢，就是上大二最后一學期要考數理統(tǒng)計時，我什么都不會，非常焦慮的情景。當時每次我都自己對自己說你已經上班了，以 后不會再有考試了，這個情況永遠也不可能發(fā)生了，這只是夢。但是還是一直在做這個噩夢?，F在感覺到這個噩夢快成現實了。為了做作業(yè)，用了幾天把本科的概率 論和數理統(tǒng)計又看了一遍，感覺還是沒怎么看懂，然后就做作業(yè)，一點一點摳到凌晨5點多，實在做不下去了，然后就交了。結果第二天發(fā)現老師留的截止日期是他 上課的這一天晚上12點截止，而我在前一天以為是在他上課前需要要交，所以我還有一晚上的時間，把昨天不會的給補上。晚上和我們系的那個中國同學一起做的 這個作業(yè)。他還好本科畢業(yè)后直接就來上碩士了，所以都沒有忘。而且他本科是學生物的，生物雖然對數學要求不高，不過對統(tǒng)計學要求很高，他的畢業(yè)論文就是用 統(tǒng)計建立模型求的，而且他那篇論文還上了美國的SCI索引。（能上SCI的就很了不起了，整個我們省就沒幾個人能上這個，我們學校還把能上這個的教授作為 模范來對待）所以他還是比較懂，一邊給我講，一邊看書才似懂非懂的（比本科時懂多了，但是感覺還是理解不太透徹）把這次作業(yè)做完。后來發(fā)了作業(yè)，20分滿 分得了16分?？此品诌€可以但是仔細想想16分意味著什么？每個老師第一節(jié)課都會把這門這學期怎么學，有多少考試，有多少作業(yè)，考試和作業(yè)各占最后總成績 的百分比列一個教學大綱告訴你。計量經濟學這門課第一次期中考試占20%，第二次期中考試占20%，期末考試占20%，平時作業(yè)占40%。（因為這門課主 要是看你實際運用能力，而實際去通過最小二乘法估計模型需要大量繁瑣的運算，要運用計算機程序配合才能完成。這個放在考試中是不現實的，所以作業(yè)占了很大 的部分。）最后總成績按照ABCD給你評分，90-100評A，80-90評B，70-89評C，70以下D或者不及格。本身不及格的線就比國內60分提 高了。而且碩士研究生畢業(yè)有一項成績要求就是每學期平均分不能低于B，否則下學期你就留校察看，如果再不行就被開除了。也就是碩士研究生的及格分數是平均 80以上。如果是十分簡單的學科考80分以上不算很難，關鍵是現在學得都是非常難的，作業(yè)和考試很難。所以如果保證所有科平均80以上，不是一件容易的事 情。在國內都知道如果是一門很難的課程，考80分就是相當不錯了（不說數學這種難的課程，就拿英語來說，我們學校多少學生為了英語四級過60而奮斗四年，四級考85分以上，六級考80分以上就算優(yōu)秀了，好多同學都不敢奢望六級考試，我記得我有個同學考六級61分過了，就認為自己英語學的很不錯了，然后就開 始替別人去考四級了，別人問他英語怎么樣，他很自豪的說我都過6級了，別人一聽也覺得，嗯，不錯都過六級了，其實六級是個什么英語水平，六級的61分是個 什么水平，我給你個對比你就知道了，我的六級當時比他高了近20分，然后第一次做美國的托福聽力，50個道題我就做上了7個。而要上美國研究生就要考 GRE考試，這個考試又比托福高出很多，被國內學生認為是上帝讀的書（god read english），以至于考完GRE再考托福的人不用復習就可以拿高分。我考完GRE以后樂觀的認為我把天下最難的考試考完了。以后什么都不怕了。結果我 來了美國上課以后發(fā)現，GRE考試相對于現在學的這些東西簡直太簡單了。在美國沒有人去炫耀GRE考試成績，他們認為這個不足掛齒。就在這個難度下，要保 持科科80以上是個什么水平？這個水平就是美國碩士研究生的最低及格線。低于它你就可以考慮回家了。而且我估計了一下，難課程如果都保持80分左右就不錯 了，所以最后很有可能的結果是大部分都是B，然后如果都是B的話，只要有一科是C，那么平均就是B以下，那么就可以走人了。而如果得C的這一科是因為平時 考試和作業(yè)都是剛好80分或平均剛好80分，恰好有一次作業(yè)得79分（在中國，如果比較難的課程這個成績也算是好成績了），那么這一門課可能就因為這一次 作業(yè)的80以下，造成最后這門課B以下（或者說C），如果恰好其他課又都是B，那你很有可能平時表現都不錯就因為這一次作業(yè)的一分而被開除走人。當然你要 說哪里有這么恰好的事情，我說這個已經是很好的情況了，很有可能你的考試和作業(yè)會很多次上不了80分。我這次作業(yè)就是在懸崖邊上：16分，20分滿分，看 似不錯，實際上16除以20等于0.8，也就是80分，已經是最低可以接受的分了。所以我以后作業(yè)必須要拿盡可能多的80分以上才能避免因為有80分以下 而最后失足的情況。所以這次只是剛剛及格。

說完這三次不是很成功的第一次作業(yè)，再說說美國的考試。

我在國內時看學校主頁上的這學期學習安排，說是10月7日左右期中考試。當時很緊張，認為那時自己到美國不到一個半月，語言估計都沒過關怎么考試？然 后自己安慰自己也許是學科不同，可能有不同的安排吧。估計我們這個文科專業(yè)應該不會有期中考試的吧。期中考試對我來說已經8年沒有遇到了，因為上了大學以 后，好像就沒有期中考試，也許工科的同學有，不過我們經濟這種文科的學科就沒有了。期中成績老師大多是以出勤率來計算，而且占30%，期末考試才是大頭 70%，最多就是中期可能會有一片論文當作成績參考。所以我來之前一直有我們專業(yè)不會有期中考試的僥幸心理。結果上了第一周課我就傻了，所有3科都有期中 考試，而且期中考試都不只一次，有的課是2次，有的課是3次，加上期末考試，基本上每個月每門課都會有一次考試，這個我們在應試教育的中學感受過，不過那 個叫做月考，或者小測，不計入最后成績，而且那個最后成績對你也沒有用，因為最后要看你的高考和中考成績。而美國這個考試基本上是所有考試各占20%，作 業(yè)占20%（有三次期中考試的比如我們這學期的數學），沒有輕重。或者都是25%（有兩次期中考試的）等，或者老師對這個評分比例進行微調，反正權重基本 都是一樣的，而且所有的這些平時成績最后折算成的總成績會跟你一輩子，找工作時，用人單位會讓你出示所有高等教育的平時成績，因此你那次都不能馬虎，包括 作業(yè)。在沒有考試的第一個月，我們就覺得已經很難了。來之前我認為我只選了3門課，以國內的經驗來說應該是很輕松，而且周五，周六，周日三天沒課，每周可 以休息3天，生活應該很愜意（我是建立國內大學那種學習時間可以自己安排，沒事了，心情好了可以主動學習學習那種，事情多了就可以放到最后再復習，其實多 數時候都是在最后期末才復習，臨陣磨槍，過了以后就都忘了）。可是知道了我上面所說的美國大學的教學制度后，你就發(fā)現你每周都要寫作業(yè)，而且要寫好。而老 師上課基本上對你寫作業(yè)是沒有什么幫助的。因為課堂時間有限，老師就講他喜歡講的部分，然而你就要把所有書都看了，然后再把所有題都做了。基本上老師每次 課都講一章。一章的內容大概30-40頁書，這30-40頁的書是大書就是比國內16開紙大一點的那種書，而且是英文的小子，密密麻麻，比中文的 30-40頁的內容應該多，而且最關鍵是書中每一句話都有復雜的數學和邏輯關系，你要看透，都需要你想很長時間，或者自己在草稿紙上推導和畫圖幫助理解，這樣有的時候十幾頁的書都要看5，6個小時。你每周要讀3本這樣的書（100多頁）然后做3門作業(yè)。每次作業(yè)都很費時間，數學作業(yè)最簡單，不過你要用計算 機寫，用word打十分復雜的數學符號，矩陣，希臘字母等，很費勁。但是用4個小時應該可以寫完（國內寫作業(yè)我記得好像能寫2個小時的算是比較多的了）微 觀和計量經濟學的作業(yè)一般都是十幾個小時。因為作業(yè)就相當于考試，但是這個比考試要求的時間松，而且屬于開卷，所以老師留的題都很難。最可恨的是計量經濟 學的老師，講課非?？欤夷玫秸n本時，他已經結束前7章了，我們每周休息的三天，我都在趕他的進度，講了一個月到期中考試了他已經講了12章了，一本近1000頁的書，他講了快一半了，只用了一個月的時間。好在這個課本講的十分詳細，因為我看我本科的書看了好幾天，就是不明白怎么回事，看了這本書前4章 以后就徹底明白了，講得太細了，太系統(tǒng)了。粗略的算了一下，每周每門課上課看書時間要30個小時，寫作業(yè)的時間要10小時，那么三門課一周學習就要用 120小時。而一周7天每天24小時一共就168小時。你就會發(fā)現你完全沒有休息時間。和我們一起上課的一個臺灣同學發(fā)現我們選了3門課很驚訝，說他學2 門都快受不了了，我們居然選3門。開始我們還不理解，現在明白了，下學期一定學2門。就這樣我們在緊張學習了一個月以后，開始了長達近2個月的考試之旅。我們這學期，數學有3次期中考試，1次期末考試，一共4次考試，其他兩門2次其中考試，一次期末考試，分別共3次。后來發(fā)現這三門考試都放在不同的星期去 考，結果每周考一門，考完一輪要用3個星期。之后第二輪考試就又開始了。9月30日第一次數學考試。10月2日第一次計量經濟學考試，10月8日第一次微 觀經濟學考試。之后休息了一個禮拜（沒有考試，但是上課，有作業(yè)），10月23日第二次數學考試，10月28日第二次計量經濟學考試（這個考試是拿回家考 試持續(xù)近2個星期），11月12日第二次微觀經濟學考試，11月20日第三次數學考試。也就是從9月30日開始到感恩節(jié)放假前一天，我們就一周沒有考試，剩下的每周都有考試。我們國家考試數學、物理這種計算為主的考試過去都是以大題的形勢出現，這種大型綜合計算題最能體現數學能力，過去一般都是考3-4道 數學或物理大題，每道25-30分。但是因為數學物理這種學科確實太難了，所以用這種考試會使很多人不及格的，少做一道就幾十分沒了，少做兩道就不及格 了，過于太殘酷了。學數學和物理的很多都是要么滿分，要么不及格。雖然很殘酷，但是可以體現能力，老師喜歡這種考試，就像語文老師說得，其實語文什么都不 用考，什么花樣都不用出，就考一篇作文就可以了。但是為了照顧大多數考生的面子問題，這種考試好像在改革開放之后逐漸被取消了，因為我們引入了西方的觀 念，第一是注重學生自尊心培養(yǎng)，總是考不及格會有陰影的。第二是引入西方的標準化考試，也就是什么選擇填空題，因為美國托福，GRE還有美國文職公務員考 試都是選擇填空題。這樣我從小經歷的考試沒有純大題的形式。我經歷的有的比較牛的數學和物理老師說都考純大題才好呢，考什么小碎題。但是到了美國以后，我 們引進了西方的觀念發(fā)現在西方行不通，這里考試完全和我們沒有改革開放之前的考試一樣，數學、微觀經濟學都是4-5道大題，每道20-25分。沒有一道選 擇或填空。國內學經濟學，就背背概念。這里經濟學基本上是可以說是文科中的物理學，因為現代主流的新古典主義經濟學創(chuàng)始人保羅薩繆爾森以前是學物理的。我 這學期微觀經濟學上到最后沒有怎么明白什么經濟學理論，就是會做數學題了。老師上課就是在黑板上用數學推導公式和證明定理，最多在最后根據公式說一下經濟 意義。就這樣我們在已經被國內淘汰了的過于殘酷的純大題考試中要都保持80分以上，難度有多大了吧？（過于殘酷的純大題考試也叫做要么滿分，要么不及格 60分以下的考試，不過這里美國老師還是照顧面子，分數都寫在第二頁，這樣大家就不會看見各自的成績了）還好，我的高等數學學得還不錯，計算基本功還行。所有數學考試全部95分上下。第一次微觀經濟學出了3道題，到最后老師問誰做完了，好像就我們三個中國人，美國人大部分做了2道，還有做1道題的。不過老 師比較可氣的是讓大家把沒做完的拿回家繼續(xù)做，下周交上去。我們就白做那么快了。最后我得了89分。第二次微觀經濟學考試是拿回家考試，開始我們認為比較 輕松，結果發(fā)現不是那么回事，出的題太難了，我做了3天。有一道證明題我把自己鎖到廁所里想了6個鐘頭，最后用歐拉定理硬證出來了，其實老師的思想不是那 種方法，而是模糊籠統(tǒng)的說明的方法，那個方法我也知道，不過我覺得很模糊，不如我這個明白。到交考試卷子前的最后一天晚上，我們另外幾個中國同學來找我，很焦急，說這道題怎么也證不出來，其中華盛頓州立的那個臺灣人從普爾曼借了一輛車拉著他女友就過來了（她女友是福建省高考前幾名，當年能上清華，最后報志 愿出了問題而上的中國人民大學）他一般都先找她女友做，這次她女友也沒做出來，于是大家都很著急，跑到我這里來了，一看我做出來了，大伙就都放心了，最后 我這科考了91分，基本完成了預期目標。臺灣的同學自從第一次考試以后就開始大肆贊揚我們學得好，到了第二次看見我的那種證明方法更是說我驚為天人。期末 的時候，臺灣的同學說他看老師的平均成績了，美國學生和我們兩個中國學生的分差很大，美國學生都平均50-60分。開始我們還挺沾沾自喜的，覺得得A不成 問題。但是后來發(fā)現老師網頁上的全班考試、作業(yè)成績，發(fā)現有兩個學生，比我倆要強很多。兩次考試全部90分以上，更甚有一個同學，兩次考試1個100，一 個96.那兩個人在第一次數學測驗中評價是strong（強大），而我和另外那個中國學生只是good（好），當時我覺得如果按照百分比給ABCD的話，我估計可能不一定是A。好在最后我總成績得了A。對于計量經濟學，實在是沒有辦法，太難了。我?guī)缀踉陂_學初的90%時間都用在計量上（好在微觀最一開始講 的很慢，給了我趕計量進度的時間。不過到后來三科難度和任務量在10月底都上來了）在第一次考試前總算大體明白了這門課是怎么回事了，趕上了前12章的進 度。不過他的考試太變態(tài)了，由于不能考怎么估計模型的實際操作題，所以只能考對概念的理解題。這個我是剛明白怎么操作，對本質和機理還是不太明白時，他考 的全是這種題。而且題量很大10幾道題。最后只考了54分。本來開學初我們還信誓旦旦的要拿全A，結果這門第一次考試就考了54分，而全班平均70。第二 次拿回家考試，我還說這個還好可以拿回家做，結果我和那個中國同學費了整整一個星期在建立模型，前面1個禮拜試驗了近百種可能性的模型，結果就是相關系數 不到20%，根本不能用。直到最后兩天晚上我才靈機一動說刪點，突然發(fā)現事情有很大轉機，不過刪點是在理論上不允許的，我那個中國同學馬上說用啞元變量（dummy variable）試一下，結果成功，這樣才基本找到可用的模型，花了兩天時間完善模型和寫報告，最后寫到凌晨5點。以為可以取得不錯的成績結果得了66 分，說是沒有改造模型的異方差性，明明我問老師如果同時有異方差和誤差項自相關怎么同時改造，他說先改造誤差自相關后再檢測異方差性，結果我改造完檢測后 沒有異方差性了，然后就按照老師說的沒有改造，就交了，結果是需要檢測異方差性。我的心都涼了。因為這門課90分以上才是A，80-90是B，80以下是 C，所有學科平均不能低于B，我這科很可能就C了。不過我還幻想著估計老師最后會降低標準，感覺這門課不可能有學生最后總成績在90分以上的?？隙〞档?標準的。不過我還是沒放松，最后總復習的時候把時間全放在這科上面了，另兩科就沒復習。最后才有所收獲，得了85。那天見到那門課的老師，那老師說我的期 末成績令人印象深刻，再加上我做了加分作業(yè)和做了最后的加分題，最后給我B，我想我又做加分作業(yè)，又做加分題，最后又考的這么高，以為要給我A呢，結果還 是B，估計他的90分為A的標準沒有降低。所以我慶幸最后把所有時間放在這科上了，否則如果考80以下，可能就真的C了，因為老師沒有降低標準（本來想老 師會降低標準70分可以得B，結果想錯了）。我學這門課真的吐血了，最后得的B沒什么想法，世界上的事情不是你努力就能成功的。我上屆的一個中國女的，去 年第一學期也是我學的這三門魔鬼課程，居然全A，我很無語。而且我們中國學生認為這門課最難，最討厭那個老師，學得最不好，他們美國學生居然這門課學得很 好，很愛戴這個老師，那個華盛頓州立的女生想轉到我們學校就是因為那個老師教的好，我很無語。說道美國學生的學習態(tài)度和刻苦程度，我不得不再說一下我們的 認識誤區(qū)。在來美國之前我一直被美國的青春喜劇給誤導，電影上演得都是他們怎么怎么不學習，怎么怎么調皮搗蛋，以至于我們國家的學生也開始學習和模仿，估 計是最先傳到港臺，然后港臺的電影開始影響大陸的。導致大陸的學生也開始變的很痞子。我不知道美國導演是不是故意的，雖然我問了美國人，他們說他們拍那樣 的電影只是表達了學生想擁有那樣的生活，而不是他們真時生活的寫照。但是我還是要對美國導演提出抗議，我們的教育制度不完善，學習還要靠自覺的情況下，你 們這是毀掉廣大發(fā)展中國家的苗子啊。美國的大學校園生其實是這樣的（是大學校園，聽美國學生說他們高中很簡單）：每個校園里走的學生都背個書包匆匆去上 課，沒有一個在嬉皮打鬧的，即便是等公共汽車或者做公共汽車上，也在看書。在咖啡店里或者休息的地方，你會發(fā)現很多美國學生要么在看書寫作業(yè)，要么用電腦 寫作業(yè)。非常安靜，沒有人大聲喧嘩。我本來還帶著掌上游戲機，有一次在公共汽車上拿出來玩，有外放聲音，突然發(fā)現大家都在看書學習，我很不好意思的又放回 去了。突然覺得我在國內本來是很自覺學習的好學生，在這里怎么感覺自己跟痞子小混混一樣，成了不良少年。有一次晚上去系里打印講義，走在在夜色下的校園 里，突然想到了我們國內平時大學校園里晚上是什么樣子，再對比一下這里，我發(fā)現校園里路上沒有人，有的人也都是背著書包匆匆的行走去趕時間學習。而我印象 中至少是我們省的高校校園，夜幕下都是一對對的情侶在共享好時光。有一次去這個城市的主街看看，看看酒吧里的人在干什么，突然發(fā)現人們都在那里拿著電腦學習。當時想了想國內酒吧里無數失足男女青年在里面群魔亂舞，不禁感慨萬千。美國真實校園生活就是整個一個中國理想中的好學生的聚集地，美國學生學習這樣的 場景只有在中國的電影里才能看見，而我國的真實學生卻在積極模仿美國電影里的東西。圖書館里學生們都在很安靜的上自習，圖書館的機房，學生們都在用來寫作 業(yè)，沒有一個干閑事的。我還真的注意觀察過。我想想我們大學里圖書館的機房和其他機房實驗室在干什么：男的在打游戲，女的在上網聊天。有的寫得某系重點實 驗室，進去后居然人們在聯機打紅色警戒。當時他們喜歡打這個游戲的人如果有一個人說：走，去那個系實驗室聯游戲，然后所有人就跟打狼一樣浩浩蕩蕩都去了。我上大一的時候覺得學校圖書館和計算機中心的機子比家里的好，而且便宜，就去帶著游戲到那里去打游戲。第一學期期末還和全宿舍的人去圖書館包夜通宵打游 戲，我們那還要錢，這里用的計算機都不要錢，但是全都是用來學習。我想原因有兩方面：第一方面是我們管理不嚴。我想如果你在美國的學校機子上打游戲，基本 就可以準備回家走人了。第二，即便是讓你打游戲，就按照我上面說的作業(yè)和考試的壓力，你有時間打游戲嗎？我們系的那個中國同學說，美國學生拿筆記本是用來 學習的，因為筆記本對他們太便宜了，400-600美元就是一個，我們三本二手教課書還300多美元呢。筆記本對中國學生是用來裝逼的，他們本科的時候，有同學帶女友去圖書館“學習”帶著筆記本去，他們學校圖書館能自己上網，不過是有線上網（我們這里是無線網在學校各個角落），就那樣還是把網線接上和女友 在圖書館看網上電影，好像顯得很有檔次。這個使我想起了中國有些人喜歡在星巴克咖啡屋里裝，因為星巴克在中國屬于消費比較貴的，我記得一個杯咖啡幾十元人 民幣，我吃過一個冰激凌好像40元人民幣，因為中國大部分人消費不起，就這樣被一些人很崇拜，天天到里面裝“小資”（我也不知道什么時候出來的這種惡心的 名詞和這種惡心的人），我心想，星巴克的全球總部就在我們旁邊的西雅圖，我們這里到處是星巴克咖啡屋，這里是個人都可以喝，要知道我們這里是美國的農村，你想想大部分農民或者農民的孩子在里面喝星巴克，這些國內人是不是就覺得土不喝了？這里的咖啡是給普通人喝的，我們計量經濟學的教授每堂課都拿著一杯西雅 圖best咖啡（星巴克的競爭對手后來被星巴克收購）上課喝。星巴克在美國估計就和中國的大碗茶差不多，都是地攤貨。接著說美國學生的學習，他們在賣星巴 克的地方看書寫作業(yè)是很正常的事情。那個寫作業(yè)是真寫，不是裝的。他們學習刻苦還體現在兩次計量閉卷考試前，老師都發(fā)了去年考試的卷子，因為這不是作業(yè)，所以我和那個中國學生都沒寫。這很不符合我們的風格，因為在國內好學生都是老師越不要求做的，都越做。結果來了美國以后，由于老師逼的太緊，有極度的逆反 心理和厭學情緒。結果只要不計分的堅決不寫，也不看。但是我發(fā)現這兩次每次美國學生都把所有題目都做在紙上了。我又一次體會到了他們才是好學生，我們都是 混混。還有就是他們學習都很積極，我們上的研究生課程，只有3-4個是研究生，剩下的十幾個都是本科生，他們?yōu)榱藢砀玫膶W習，在本科階段就自己主動選 研究生的課程，而且有的是我們選的魔鬼3門，他們也都選，他們還有自己的本科課程，我們光這三門就快受不了了，他們要學至少4-5門課。總之美國學生各個 很刻苦，永遠看不見他們玩。

再說說我們學的東西的難度：

我們國內大學本科的的微積分，第一學期學的是一元變量的，感覺還行，主要是練習求導數和積分的基本運算訓練。第二學期學二元變量微積分，感覺就比較難 了。來了這里發(fā)現經濟學是研究多因素的問題，n元變量是家常便飯，所以所有的微積分都是n元變量。這個就比較難，以前二元的還可以畫出圖像幫助理解（比如 求極值可以看曲線的凸凹），n元的完全是考抽象的推理來運算了。這里有一點在數學上和國內教學不同，就是他們先教線性代數，也就是矩陣的運算。然后再學微 積分。而國內是先學微積分，后教線性代數。其實看一看微積分和線性代數的先教與后教的順序，就可以判斷這個國家數學的教學水平。因為我們先學的微積分，所 以微積分最多也就局限于2元的微積分學。多元的沒有矩陣基礎，根本無法進行。而美國的先教線性代數，把矩陣學會了，微積分就可以直接學多元的了。（我發(fā)現 美國人酷愛線性代數到了癡迷的程度，所有問題能用矩陣解的都用矩陣解。連很簡單的方程組都用矩陣解），我說說比國內多的部分：國內的一元二元微積分也講了 求無限制條件的極值和有限制條件的極值，只不過都是一節(jié)帶過，而且很不通用。美國講的是一元n次函數求極值的通用判定，多元函數無限制條件求極值（海賽矩 陣判斷二階條件）多元函數加n個限制條件求極值（海賽加邊矩陣判斷二階條件），多元函數求極值加n個不等式限制條件（庫恩-塔克programing判斷 法）等等。其實最令我耳目一新的是他們對全導數和全微分的理解和運用。在國內的時候我甚至不知道導數和微分的區(qū)別，只知道微分就是導數加上dx的符號，來 了這里發(fā)現，微觀經濟學的所有題目和定理都是在對全導數和全微分的深刻理解上推出的。我以前學得只能拿到一個有具體函數形式的函數進行求每個變量的導數和 比較靜態(tài)分析。但是經濟模型中都是n個聯立方程組，而且好多都是直接寫一個F（x1，x2，?），其中x1，x2，?又是別的變量的函 數：x1=g（y11,y12,?），x2=（y21，y22?）等等。但是你要對這種抽象的符號函數的每個變量都求出導數進行比較靜態(tài)分析，就要用隱函 數列方程組（我本科對隱函數只是一個概念性的認識，沒想到還能這么用），你首先要對全微分或全導數有非常清晰和深刻的理解，然后才能寫完整全微分，之后用 隱函數列方程組,不過這時你就會發(fā)現，你的草稿紙簡直不夠用，都是n x n元的，會拖很多，很長。最后列出后，用矩陣解出就可以了。還有微觀中的證明題，比如對謝潑德拉馬定理（shepherd’s lamma）和羅兒定理（Roy’s Identity）的證明，你要是不能很好理解全導數，你就跟不做不出來。這些數學還是不是最難的，主要是經濟數學和微觀經濟學在用。我相信國內研究生數 學應該也學這些，不過可能不會理解這么深，因為沒有人逼你去瘋狂做題和不斷考試。這兩科我學的還好，基本可以考到90分以上，但是計量經濟學（基本上是統(tǒng) 計學）實在是太難了：我們本科學的最難的就是一元的線性回歸，到了美國以后，老師用了一節(jié)課把這個講完。之后馬上用矩陣擴展到n元變量，一元的回歸用最小 二乘法做就已經很繁瑣了，所有數據（n個數據）平均數和方差的平方和等等運算。到n元的，你會發(fā)現純用普通代數根本寫不出來，最小二乘法干脆就是用矩陣形 式寫，看起來很簡單，但是根本不能用人工計算。在國內沒有人講這個，即便講了很少也有人出題，讓大家練習這個，因為這個人工不能運算。只能用計算機編程序 計算。其實統(tǒng)計軟件(SAS, Gauss甚至office的excel，我在國內工作時經常用excel，以為自己excel學得不錯，到了美國來發(fā)現，他們居然還可以用excel來 編寫簡單程序，我完全不懂，我發(fā)現自己很渺小)中有很多都是有現成的函數進行標準最小二乘法的運算和自動打印出方差分析表，可是老師為了讓我們對這些運算 和運算步驟加深理解，每次都是讓我們自己把最小二乘法的程序打出來（這樣，雖然不用計算具體值，但是等于你把題做了一遍）。我們討論標準最小二乘法時，主 要討論滿足標準最小二乘法的前提是高斯馬爾科夫定律，當一個月學完n元的標準最小二乘法后，就開始了我們的主要研究對象：在違反高斯馬爾科夫定律的情況下 會出現的異方差性，誤差自相關性，多方程誤差同時相關性，線性方程組估計的有偏性。所以這門課主要研究辨別所有違反這個定律時的檢測方法，和改造模型使之 適應最小二乘法的方法，也就是通用最小二乘法。每一章節(jié)我們都有綜合題去當作業(yè)去寫（交作業(yè)包括：數據文件，gauss或SAS的程序文件，和說明報 告）。我們這個老師還算好，在每周五給我們加課學習gauss編程，據臺灣的同學說，他以前上的一門統(tǒng)計課，老師根本不教那軟件怎么使，因為學那個軟件是 你自己的事情，他不負責，如果你不寫，那你的作業(yè)就沒分，你看著辦。所以他只能去自學。我們如果周五老師有時間，會給我們補課，補課這個詞在中國只有中學 才有，而且一直被大家所詬病，認為是應試教育的產物，各地方教育局都在查學校私自給學生補課。美國這里居然是學生要求老師加課。尤其是在考試復習前，美國 學生都要求老師加課。我這個人自學貫了，很討厭老師加課占用自己的時間，不過美國學生的學習態(tài)度還是值得贊揚的。說道Gauss編程，這個語言是一個專門 運算矩陣的專用語言，所以被統(tǒng)計和計量所廣泛應用。這個除了矩陣運算很直接外，其他很c語言差不多。編程對于大部分中國學生還是比較難，因為國內計算機教 育還是相對比較落后。但是由于我以前就酷愛編程，所以上手很快。最開始整理數據都是用excel人工整理，后來有一次和一個美國學生探討問題，發(fā)現他 gauss用的極好，都是用gauss的程序直接控制和整理數據，于是我也下載了一本gauss的書，一邊看書一遍就把gauss掌握了。最后完全是在 gauss中處理數據和運算了。這也是我唯一在計量經濟學中得到的樂趣。

說道這里不得不說說美國的大學教授的能力。我們這個計量經濟學的老師光計量經濟學的課本就有20多種，各種統(tǒng)計軟件SAS，Gauss，SPSS等等 都很精通，教材也很多。計算機編程也很牛，我還從他那里學了不少技巧。而且他用計算機上多媒體課都是自己接線路（美國老師都是自己接），國內的老師好像都 要有個專門搞計算機的人給他接好，才會用。美國的老師電腦用的比我這個對電腦很癡迷的人都好，雖然他們都不是學計算機的。要知道這些教授們都50多歲了，年齡和我父親差不多，國內和我父親差不多的人，很少有人愿意用電腦的。上課有時候還問問我們微觀經濟學學得怎么樣，然后他會瞬間說出我們學的部分的各種函 數的性質和定理。人們都說他要求學生嚴，但是他說他遇到的老師才嚴，他上大學時，他老師考他是任何拼寫和標點錯誤這種和學科不相關的錯誤都會扣分的，他說 他不會那么要求我們的，所以他說他對我們要求很松。美國的教授一般都是向他這樣很厲害。有一次上完微觀經濟學，后面上自然資源課的教授進來看見一黑板數學 公式和推導，立即說出是這是shepherd’s lama（謝波德拉馬定理），后來有說了很多，好像很有感情似的。我想一個教自然資源的居然還對數學定理這么了如指掌。美國教授都是博士，博士這個詞在國 內反正對我覺得沒什么了不起的，因為我們國內，只要考上了，就都能畢業(yè)，所以看這個人厲害不厲害主要看他考這個學歷時的考試水平。我國高考參加的人最多，所以競爭最激烈，所以最能體現人的水平，所以名牌大學的全日制本科對我很有威懾力。但是參加碩士研究生考試人就少了，所以名牌大學的碩士在我眼里也就一 般。而博士，參加的人就更少了，博士一般混5-6年就畢業(yè)了，沒有聽說過在國內上博士有人學得要死要活還不能畢業(yè)的。所以博士對國內的一般人來說感覺不是 那么有影響力。而在美國，博士這個詞是很有影響力的，教授都是博士，在學校人們一般不會稱呼他為某某教授，或者某某官銜，這些教授或者當官的有博士學位的 更喜歡人們叫他們某某博士，因為這個代表了榮譽。我現在很能理解為什么，因為博士教育還是這個教育體制，只不過博士比碩士要求更高，碩士是要求平均B以 上，博士是要求平均A以上，也就是全A，即所有學科不能有下90分的，而且學得更難，考試也難。這個不是一般人能受得了的。比如我們微觀經濟學的助教就是 個上博士的，結果他上學期考試有C，那學期就一開始給我們講了一次作業(yè)（不要認為上課講作業(yè)，是在給我們補課的時間講，美國老師經常占用我們的休息時 間），后面就都是老師給我們講作業(yè)了，當時我還以為老師很負責，親自講作業(yè)，后來聽說，他的助教由于上學期有C，被開除了，現在正在我們城里的一個商場賣 東西。我不禁很感慨，一個上博士的中途被開除，然后就只能去商場賣東西去了。也許我光經歷美國的研究生教育，而沒有經歷國內研究生教育，就對國內研究生教 育橫加指責過于武斷了。我相信我前面說的學的內容國內這個專業(yè)的研究生肯定也學，但是我敢肯定沒有幾個能像美國學校出來學這么扎實的。我同系的那個中國同 學，他說他的在國內上研究生的同學整天閑著沒事干，咱們卻在這里整天一夜一夜不睡覺。而且據說有一個他的同學學計量，先學了一學期gauss編程課，我們 這兒人生地不熟的，上來就很難，然后還要自己看書學gauss編程，每次交計量的作業(yè)都比一次考試耗費精力。有一次，我和那個同學寫完作業(yè)已經凌晨3點 了，這個時候，他的QQ上的也在美國留學的同學都在QQ上，都還沒睡覺呢。交流一下，全部都很痛苦。一個在紐約學金融同學說：“也不知是老師有問題，還是 我自己太笨沒有領會老師的意思，那個題按照老師的意思要用excel算一千遍”。一個在懷俄明的同學說：“第一次考試我考了50多分，因為全班都考了50 多分，結果老師都給大家加了10分?！碑敃r我很感慨，美國的高等教育實在是太強了，對人要求太高了，我來之前還在算我們學校和北京大學在國際上的排名，當 時覺得比北京大學高，但是自己說的時候也很沒有底氣，但是現在不同了，我有一種不管排名誰高，有本事就出來一起比一比的氣勢。確實在這種殘酷的教育下我們 學得非常扎實。記得新東方有一個老師從美國碩士畢業(yè)回來，閑著無聊就去考研報名，去考北京大學的光華管理學院，這個基本是我們經濟管理領域的最高學府，多 少人擠破腦袋去考他，競爭十分激烈，這個老師最后就背了背政治，別的什么也不復習然后就考上了。我以前在人大經濟論壇問過問題，被他們罵做不懂經濟的人?，F在我再去那里，有一個人不會做，我瞬間把全部數學推導給寫了出來，后來沒人敢說什么。而我問的問題，幾個月都沒有人回答。我們的中學教育很好，以至于大 學畢業(yè)后工作幾年，我仍然對高中的所有知識點記憶猶新，拿起數理化的題就會做。但是大學學的東西什么都記不起來了，只記了幾個名詞，剩下的什么都沒有。大 學畢業(yè)時，我還抱怨大學沒學什么東西，我父親還安慰我，大學學的是一種思想和方法，有了這種思想和方法就可以了。但是企業(yè)不是靠耍心眼，小聰明就可以成功 的，靠的是實打實的技術，我們大學的找不到工作的畢業(yè)生有幾個能拿出真本領的？

再說說美國這種教育下的成果：

如果說美國這種殘酷的高等教育不能產生很好的效果，那大可不必去學習。我們學經濟學，學得都是方程組組成的模型，然后用模型計算出結論。計量經濟學靠 統(tǒng)計量來估計模型的系數。這個如果在中國多數企業(yè)中你要用這個，估計會被人嘲笑，罵成書呆子。我當時就想看看美國的真實生活中用不用這個這么理論化的東 西。我們對此問題專門問過美國學生。他們的回答令我們很吃驚。美國人幾乎干什么都會用數學計算，比如你要開個超市或者快餐店，老板肯定會找人去建立模型，然后按照模型去經營，因為他們相信這個是最科學的，最優(yōu)化的。我問道如果要是不用模型呢，憑自己的經驗和感覺呢？美國學生說那基本上肯定是會破產的。因為 感覺的東西靠不住，永遠也不如數學計算的精確，而且別人都用模型計算，就你不用，憑感覺，那肯定破產。而且他還說經營一個企業(yè)不用模型必然破產，甚至用了 模型如果用錯了，也會破產的。我問他父親的賣樹苗企業(yè)用用嗎？他說當然用。（他父親就是個在美國普通賣樹苗的企業(yè)，結果到了中國好像就成了跨國企業(yè)，好像 北京政府的人專門接見他父親，要買他家的種子，去防風沙，我想他家的企業(yè)好像就是個美國普通企業(yè)，他兒子的學費他家里都提供不起，因此他兒子還要向聯邦政 府申請免息助學貸款和自己打工掙生活費，到了中國怎么這么受優(yōu)待。）我問他用不用模型處理日常生活，他說他用，比如買汽車，他要根據當時的利率，油價，汽 車的價錢和時間建立一套模型，算出當利率和油價多少時，他能接受的價格范圍以達到最優(yōu)選擇（他還不是學經濟學的，是學森林學和地理學的）。當時我們聽了都 目瞪口呆，感覺美國人太強了。原來我們都以為美國人個個都是數學白癡，只有中國人數學最強，看來我們中國是只會計算不會運用的。還有一個例子是華盛頓州立 大學的那個臺灣同學說他去年的微觀經濟學老師太強了，他去年上他的課，由于太難跟不上，在第一次期中考試之后得了十幾分后就放棄了，所以今年重新學這門。他說去年那個老師今年退休了，去年第一次期中考試，全班最高30多分，就是我們上屆那個得全A的女的。上課老師基本不怎么講，留作業(yè)都是他外面接的公司的 工程，我心想理工科的可以接工程，我們學得這個經濟學也有公司信嗎？他說當然有啊。華盛頓州的漁民為了經營的更好，都是請他去做咨詢。所以他留的作業(yè)是最 難的，和實際結合最緊密的，（我們國家人們往往說的和實際結合的意思是，不要去用課本學的東西，因為那個解決不了問題，還是在社會上學本領吧，其實我覺得 不是課本的東西解決不了問題，是因為你學的不精不會解決問題，而美國人相信理論一定會指導實踐的，他們如果發(fā)現理論如果不能解決實際問題，那么一定是理論 不夠完整和完善，所以他們會用更復雜的數學去完善理論，這就是為什么我們學美國的東西感覺那么難，因為他們要用理論解決實際問題，而被迫把理論改造的很復 雜，實踐證明這樣復雜的理論確實可以解決問題，我們這學期學的計量后感覺自己就可以做點東西的）學生們都不會做他的作業(yè)，但是不做又沒有平時成績，所以都 被迫大家一起課下約個時間，找個空教室一起研究題。研究題的方法是大家坐一起，誰會哪道題，誰就去黑板上寫出來，給大家講，最后把題都做完。那個臺灣同學 繼續(xù)說我們沒有趕上那個老師很遺憾。我們想我們一個計量經濟學就夠受的了，如果再加上那個老師，非吐血不行。

我這個人比較喜歡計算機和電子科技產品。來美國之前，我一直不明白為什么中國人那么聰明，所有的電子產品的核心的控制芯片，內存芯片都是美國公司或者 日本韓國公司造的，中國自己為什么造不了？雖然大部分電子產品都是中國制造，但是懂行的人都知道，里面的芯片幾乎全市國外的，中國所做的只是把芯片，內存 買來，焊到電路板上，然后組裝上外殼就可以了，干的完全是最低端的，最沒有技術含量的活。因此企業(yè)賺的錢都是很少的部分，這些電子產品的價格有一半多要被 外國的芯片廠賺取。這也就是為什么電子產品不能和國內的農產品，普通小商品一樣有適合中國人的價格，而電子產品一般都是和美元國際價格接軌的。因為成本降 不下來，產品的主體成本，是外國廠商定的，我們要降價只能降自己不到20%的利潤，所以降價空間很小，一旦外國廠商也把同類產品降價，那么我們的國產廠就 沒有取勝機會了。現在液晶電視就是一個很好的例子。造成這個情況的根本原因上是沒有核心技術。為什么沒有核心技術？以前總是認為為什么美國那么走運，老天 怎么那么照顧他？我來到美國以后，感受了一下美國的高等教育，又回顧了一下自己的高等教育感覺非常正常，太正常不過了。

我在學習的中期，上寄托天下（留學考試論壇）看了看大家在美國的反應，結果這些國內十分優(yōu)秀的人，在美國也都開始發(fā)起牢騷，我可以列舉如下：

考，考，考，考死算了

每兩個星期就考一次試，考完試還有一大堆homework，全都算進期末成績里的。前次考完瘋趕作業(yè)，拉下兩天的課沒復習，還沒緩過勁來，又要考了。

第一學期上課聽不太懂，我覺得我下課要花比別人多很多的時間看書，第二個星期才發(fā)現聽懂了一些。上的課還是我沒學過的，別人聽課算復習而已，對我來說全是新的內容。

師兄師姐安慰我說過一個學期就好了，可是大部分的考試都在第一學期，第二學期只有一兩個考試了，適應又怎么樣呢？大局都定了。

郁悶，繼續(xù)看書去了

http://bbs.gter.net/bbs/thread-881125-1-1.html

大家累么

不知道是不是只有我感覺這樣，上課累死，考試累死，實驗累死，寫文章累死，專業(yè)還不好找工作，于是修外專業(yè)的課，作業(yè)能寫傻，出來找工作吧，認識的人 好多 因為交流 工作不順 被fire掉，每天神經都處于緊張狀態(tài)，覺得晚上醒來的時候還興奮的不行，活的那叫一個提心吊膽

http://bbs.gter.net/bbs/thread-881751-1-1.html

I am very tired in the USA

http://bbs.gter.net/bbs/thread-882510-1-1.html

等等，以上是我在這學期中期的時候看見的帖子，當時大家都在喊累。

到了期末我又上了上論壇，看見有一個博士得了c，教授建議他退學，他想重新申請。

PhD第一年成績不好，緊急求助

PhD第一年成績有了一門C，教授建議我Quit，但是還是希望能在美國繼續(xù)待下去，想問一下各位前輩轉學要如何轉？對于去年申請過的學校，還需不需要另寄材料？我可不可以把已經讀完的兩門B的課程的學分轉過去？

http://bbs.gter.net/bbs/thread-903067-1-2.html

還有一個一科平均78.5結果B以下，也在人心惶惶。緊急求教各位如果GPA低于3.0，還能繼續(xù)做TA嗎？

我這學期有一門課的總成績是78.5分，也就是C，這樣使得整個的GPA<3.0，這樣導致了

一個scholastic probation，本來下學期已經定好了要去biology做TA的，biology

deparment已經給我發(fā)了appointment，這樣的話就不知道還能不能去做了。查了一下學

校關于研究生GPA的規(guī)定，是這么說的：A graduate student whose graduate grade

point average falls below 3.00 at the end of any semester or summer session

will be warned by the Office of Graduate Studies that his or her continuance

in the Graduate School is in jeopardy.The student must attain a graduate grade point average of at least 3.00 during the next semester or summer session he or she is enrolled or be subject to dismissal.又查了一下給我的

appointment，上面有關TA合法性的規(guī)定是這樣的：To be eligible for appointment

to this position you must be unconditionally admitted to the Graduate School , or, if already admitted, be in good standing at the University of XXXXX.請教版上各位，有沒有人有過這方面的經驗的，像我這種情況還能繼續(xù)做TA嗎？這個關

系到我能否繼續(xù)保持身份的問題，如果不能做TA的話，我就不能繼續(xù)呆在學校里了，要

注冊一個社區(qū)學院才能保持F1身份。

http://bbs.gter.net/bbs/thread-904436-1-1.html

還有一個碩士2年沒有讀完：

我的master要延期畢業(yè)了...當時拿的獎學金只給兩年，今年8月份以后我就要自費了，sigh~~~ 我一年前還雄心壯志要讀phd，現在連個master都讀不明白，sigh~ 每次見到朋友和親戚，別人都問我為什么要延期，我就說課很多，沒修完。

實際上，別人都修完了，只有我沒修完。原因只有一個，就是我太挫了，只是我沒有說出來...http://bbs.gter.net/bbs/thread-809752-2-1.html

所以我說的這種壓力和教育模式在美國都是一樣的，并不是我們學校特殊。而且我們學校只是美國排名一百多名的學校，據我們系的那個中國同學說，在美國常青藤名校學習的人基本每天只睡2個小時。

在美國的學習使我感到，我們的高等教育需要改進的地方還有很多，要知道我是在全美排名100多名的學校，并不能算美國的非常好的學校，但是學到的東西 確實是實打實的。而我在國內本科的學校在全國的排名也至少在前100，至少是個以省名命名的大學，但是從中出來確實是什么也沒有學到，你讓我們講講什么經 濟規(guī)律，或者讓我們的工科同學講講芯片怎么回事，基本都講不出來，我們這種國內中上游的高校（相對國內幾千所高校）出來的人尚如此，更何況培養(yǎng)我們社會主 義建設人才的主力軍還不能依考這僅僅的100多高校。對比中美的高等教育，可以做一個體育上的類比，確實有一種像美國NBA與中國CBA的差距，美國 NBA打不上比賽的人，到CBA來就可以成為得分王，而且和中國第二名的差距還是十分巨大的，我們的隊員都是有點望塵莫及的感覺。但是如果說體育運動和人 種有關，黃種人的肌肉結構本質決定了我們不如美國黑人，是不以人的意志為轉移的。但是我們的高等教育，完全是我們認為可以控制的，對自己的大學生要求嚴一 點，不會造成什么損失的，為什么我們不改呢？我們過去的經濟和管理體制更多的是基于人的自覺性上，結果發(fā)現現階段光靠人們自覺還是靠不住的。而我們的教育 特別是高等教育，也仍然是是停留在靠學生自覺的基礎上，再加上我們高等教育要求沒有從難從嚴要求，導致我們國家的大學畢業(yè)生很難在今后的工作中特別是技術 工作中有所作為（主要是跟國際先進水平）。記得前幾天看在網上看國內NBA直播，蘇群看見一個球迷的手機短信，說是他和他們宿舍的人逃課來看NBA的時 候，我回想起自己上本科的時候，周圍同學逃課看NBA或者重要體育賽事非常司空見慣，對于國內學生來說逃課沒有什么嚴重后果，而在美國學生逃課的后果是很 嚴重的。當時蘇群很無奈并苦口婆心的說了一句，建議大家不要逃課看NBA，現在不逃課看NBA，將來就有可能去NBA現場看。當時我第一反應還是在想，他 很無奈，因為不能在電視中直接批評大家，所以只能靠一些虛無縹緲的“美好前程”誘惑大家不要逃課，估計他說的是將來變成知名人物，或者在中央電視臺工作的 可以親臨現場。后來又一想，不對，可以再簡單一點，我不就是其中一個嗎？大學時沒有逃課看NBA，現在在美國上學，前幾天去還真去看了一場NBA比賽，想 到這里不禁感慨頗多。

總之，美國為什么是世界上最強大的資本主義國家，經濟體制上的問題我不想多說，多少經濟學家都有很好的建議。我覺得我們最能控制的，也是在整個人類改 造自然和世界過程中最有活力和主觀能動性的人本身。我們的高等教育出現了很大的問題，我們的高等教育缺少了監(jiān)督鞭策和激勵機制，而且對于學習的東西也并沒 有從難從嚴要求學生，導致反而沒有中學階段學生們學的好。如果說我們的中學教育是在整個中國教育中最有效率的（但并不是最好的，因為對于應付選拔性考試，老師只重視學習好的學生，而學習不好的學生好多都破罐子破摔了），但是這個教育只是基本功訓練，距離可以用來指導實踐，改造世界還差很遠。所以基礎教育再 好，高等教育出現問題，我們的科技也上不去，科技上不去，經濟也只能做一些最低層次的，因為經濟和各種制度再好，也只是社會發(fā)展的外因，只能起錦上添花的 作用，而生產力和社會發(fā)展的本質推動作用是科學技術的發(fā)展，推動最前沿的科技進步是要靠優(yōu)秀的高等教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質人才，而我們就是在這個最關鍵的 一步出現問題了，每年諾貝爾獎評選結束之后，我看網上有很多中國網友，都在憤憤不平，說就是因為美國的軍事政治強大，所以評選委員會迫于壓力會給他們評上 很多，而我們國家人很聰明，卻總是離諾貝爾獎很遠，太不公平了。還說美國出現經濟危機了，卻都得諾貝爾經濟學獎，中國經濟這幾年發(fā)展這么快，卻得不了經濟 學獎，太不公平了。他們不知道世界上除了中國人民勤勞勇敢以外，世界其他國家的人民一樣智慧勤勞勇敢。如果說一百多年前，林則徐呼吁中國要睜眼看世界，那 么現在我們國人仍需要透過迷霧看世界，不要被外國的種種假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一樣低估自己沒有看到的東西。

我們一直在討論東方與西方的差異，說西方人享受生活，工作是工作，休息是休息；東方人勤勞刻苦，休息時間還工作。東方落后西方是因為我們不注重休息和 享受生活，等等等等，總之，我們找我們不如西方的原因時，往往歸結到我們和西方不一樣的地方，就是因為我們自己太勤奮了，結果還不如西方懶惰的人搞的好，那么我們就應該學習西方那種自由散漫的生活。但是來美國對美國高等教育的感受讓我感覺，其實中西方并沒有什么太大的差異，絕大多數真理是是放之四海而皆準 的，美國的高等教育的成功讓我想起了初中教室貼的名言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，冰凍三尺非一日之寒，任何事情要想獲得成功，不管是東方還是西 方，都是要通過艱辛的努力換來的。

本文來自: 人大經濟論壇 教育與經濟學教育 版，詳細出處參考：http://004km.cn/bbs/viewthread.php?tid=416488&page=1&fromuid=299406

第三篇：一個留學生眼里的中美之間的差距

一、市長與平民沒什么兩樣

記得2000年在OSU，布什和戈爾都去OSU演講爭取選票。我當時開車從住處去學校，在快到學校的停車場的時候，有倆個警察示意我停下車。我停下觀望，只見四輛黑色轎車開了過去，隨后倆個警察開摩托走了。一會經過學校禮堂，才知道布什同志在里面演講，剛看見的 四輛黑色轎車就停在外面。當時我就想這種不擾民的舉動在中國肯定是做不到，一般就要幾條街戒嚴了。2001年圣誕節(jié)張惠妹到硅谷開演唱會，我當然不全錯過跑去觀看。演出還請了SAN JOSE(硅谷的英文城市名)市市長，演出快結束時，張惠妹請市長上臺，臺上還有很多觀眾，市長很自然的就 和觀眾一起跟隨張惠妹的歌聲又唱又跳。那首歌結束，市長站在觀眾的隊伍里，不聲不響的和觀眾一起排隊走下臺。

當時我又想，這要在中國，市長不在臺上被介紹恭維一番，事后不再

講幾句，然后由眾人掌聲和目光送下光榮走下臺，那會出大事的。比如市

長大發(fā)雷霆，某些人受處分……

二、美國的餐館沒有雅座

有一次和倆個中國朋友去吃飯，其中是一個北大的學生，說話風趣反應敏捷，我非常喜歡聽他說話，他總是能把很單調的事情說的風趣異常。那次也不例外，他笑著問 我：“你發(fā)現了沒有？美國的餐館里沒有雅座?！蔽尹c頭表示同意，他繼續(xù)說：“要是在美國某個餐館還弄個雅座，老板碰見有錢的喊聲：樓上請！那肯定掙幾輩子 的錢都不夠打官司的?！鳖櫩蛠砹?，指著雅座說：我要坐那個位置！要是不交錢不讓座，那肯定上法院了，老板得按歧視罪處理，那什么精神損失費亂七八糟一加起 來，沒法計算了。

美國上學要實習近平權法，那就是按照種族比例招收學生。比如黑人學生，他們一般學習都不好，但大學招生的時候，一定要根據平權法招生一定比例的黑人學生，不能因為黑人成績比別的種族差，大學校園里就沒有黑人學生了。

三、普通百姓都有社會保障

前陣子看雅科夫寫的一篇關于醫(yī)療制度的文章，我當時看完了嚇了一跳，心里也著實難過。這市場化不叫市場化，叫做亂七八糟自由化。在最發(fā)達的國家，也不是絕對市場化的，比如在美國醫(yī)療教育很多方面其實都不市場化。醫(yī)療實行保險制度，一般由自己所在的公司買全家的醫(yī)療保險，就比如我先生的公司就買我們倆個的醫(yī)療保險，如果有孩子，孩子的也公司買。家庭年收入在3萬美金以下，國家就會相應的醫(yī)療保險政策，當然還是有買不起很好的醫(yī)療保險的。我認識一個70多歲的老太太，動了個大手術花了80多萬美金的手術費，是中國過去看孩子等綠卡的中國公民，送進醫(yī)院沒錢也沒醫(yī)療保險。醫(yī)院確定了，還是動了手術，根據老太太的收入，每個月付80多美金償還，其實到死我估計也還不了一萬塊錢。

記得以前中國的工人買房子是所在單位負責，現在買房子開始市場化了，前兩天看了一篇文章，說中國加大步伐的房地產改革如果不放慢腳步會出問題。其實居民買房子也不應該完全市場化，美國政府其實分擔居民買房子，比如一個朋友買了一個54萬的HOUSE，30年還清，每個月付2700$，但政府每個月退稅大概500$，其實這是政府負擔的一部分費用。

還有教育，我是96年上的大學，那年中國高校開始自費制度，我當時學費好象是一學期2400元，其實對于很多家庭這是很大一筆支出。但美國的教育制度不是完全市 場化的，如果你有錢可以上私立學校，家庭很一般的上公立學校。今年我填報稅單的時候發(fā)現，在加洲，如果你是加洲居民(在加洲交稅一年便是加洲居民)，那么你自己或你的配偶孩子如果念本科，頭倆年的學費可以退92%，后倆年是70%多。研究生也退，我算加洲居民，一門一千多美金的課退了好象300多。如果這樣還嫌貴可以上社區(qū)學院，每個學分十幾塊錢，到大三或大四再轉到洲立大學，所有學分全轉過去。

四、中國有“平權教育”嗎？

還有很多問題，比如基礎建設等等。那天和過時聊天，說起來不知道中國把錢花在哪塊了，哪一塊都亂七八糟的?？擅绹菍崒嵲谠诟杏X取之于民用之于民，總統(tǒng) 洲長什么選舉，他們要自己去籌錢，國家不會來出錢的。美國還要耗費在全世界東打打西打打的軍事費用，還要給自己心愛的小破國的費用等等，但其實很多方面比 社會主義國家還要公有制，歐洲那就更不用說了，福利局都快成為發(fā)展的累贅了。但中國的錢卻不知道實際花到哪兒去了，就見一座座大樓高上去，貧富懸殊越來越大，社會問題越來越多越來越嚴重。

我始終覺得中美之間的經濟差距不可怕，真正可怕的是教育上的。這種平權的教育，社會只有分工，沒有高低貴賤。每一個人自食其力，受到尊重，就算你貴為總統(tǒng)，你也沒有高貴到哪兒去，你只不過職業(yè)是總統(tǒng)，享受你職業(yè)上的待遇，但還是一個普通的美國公民。

五、中美市長央視比富，美市長自愧不如

看了中央電視臺最近一期“讓世界了解中國”的節(jié)目，其中主要出場人員為中美兩位市長，中國是威海的崔市長，美國是來得蒙得的艾文市長，主題圍繞中美兩位市長通過電視相互對話，交談各自城市的建設和發(fā)展而展開，目的是讓世人了解中國，讓中國人了解世界。

前半段節(jié)目無大問題，后半段節(jié)目中暴露出幾個問題，令人深感驚愕和感嘆。主要問題出在中美兩位市長互相邀請對方訪問自己城市的環(huán)節(jié)上。雙方經幾次互相邀請，在美國艾文市長表現出了“吝嗇”之后，中國崔市長表現出了“慷慨”。一個“慷慨”，一個“吝嗇”，顯現出中美兩國官員的“真情”。令吉安深感驚愕和感嘆的問題，就出在這“慷慨”和“吝嗇”之絕然不同之上。

先講明“慷慨”與“吝嗇”的內容。美國艾文市長在高興地接受了中國崔市長的邀請之 后，“吝嗇”地表示她沒有訪華的費用，并解釋她雖然身為一市之長，但她的辦公費用來自于市民的納稅錢，每一筆開支必須要對她的市民負責，訪華的費用將是一 筆額外開支，不在她的辦公費用之列，故，她需先向有關企業(yè)募捐，獲得企業(yè)的贊助之后，才能安排訪華的行程，云云，十分自然、懇切。

中國崔市長在高興地接受了美國艾文市長的訪美邀請之后，沒有表示任何對旅行費用的顧慮。相反，在聽到上述艾文市長“吝嗇”的言詞之后，立刻“慷慨”地表示他將 支付艾文市長訪華的一切費用，在節(jié)目主持人的“輔助”之下，還一一列明包括來回機票、住宿、吃喝等全部費用，另外，還主動表示要向艾文市長贈送衣服禮品，云云，也是十分自然、懇切。中國崔市長的“慷慨”，令“吝嗇”的美國艾文市長眉笑眼開，表示當晚就要打包上路?？吹竭@里，大家應該明白人們的驚愕和感嘆從 何而來。

六、威海市長在慷誰之慨？

還是要解釋解釋這驚愕的原因。先比較兩城市，美國艾文市長所在的來得蒙得市，是世 界最富有的微軟公司總部、任天堂公司在美總部，等大公司所在地，稅收財源不可謂不厚，艾文市長為訪華向任何一家公司募捐有關經費，是不難獲得足夠的贊助 的。而威海是一個從四個小村莊發(fā)展起來不久的小城市，其經濟實力與來得蒙得市的相比，差距顯而易見，比較結果，來得蒙得市比較富，威海市比較窮。再比較兩市長，以中美兩個市長的個人收入相比，相信艾文市長的肯定要比崔市長的高，比較結果，艾文市長比較富，崔市長比較窮。可是，為什么美國富市的富市長如此 “吝嗇”，而中國窮市的窮市長卻如此“慷慨”？這，能不讓人們深感驚愕嗎？！

就艾文市長單人訪華費用作一估算，來回機票，吃住等全部費 用如果按一周時間計算，應該在五千美元左右，約折合人民幣四萬元，崔市長的訪美費用應該與此相當，崔市長為了了解艾文市長，并且為了要讓艾文市長了解崔市 長，近期的費用的預算就是八萬元人民幣。就本人了解，國家主席一年的工資多不過八萬元咧。

小小一個威海市長的工資能有多少？崔市長若是慷慨地自掏腰包赴美，并慷慨地自掏腰包支付艾文市長訪華的費用，人們則當啞口無言，不過，卻又實在替崔市長擔心，互訪過后，崔市長一家如何過年呢？想必崔市長是慷其所在威海市之財政慨了，其慷慨想必早已胸有成竹，且習以為常了。這，便是“慷慨”“吝嗇”的對比。

七、中國的市長何時能象美國市長那樣“吝嗇”

令人驚愕之余又生出的感嘆是，在中美兩地一女一男的中國節(jié)目主持人竟帶頭為崔市長這種自殺式的“慷慨”鼓掌，全場觀眾也都為之喝彩，無一人就此發(fā)問。真可謂有什么樣的觀眾就有什么樣的市長！中國比美國差的何止是市長，至少還包括這十幾億渾渾噩噩的國民。

一個威海市市長如此“慷慨”八萬元，全國多少個市長也都如此慷慨八萬元，中國億萬納稅人的血汗，就會在“讓中國了解世界，讓世界了解中國”的過程中，源源不斷地讓中國市長們“慷慨”出手，美國市長們“吝嗇”笑納了去。這種“慷慨”，是對，是錯，中國的納稅人不該三思嗎？中國的官員們何時能象美國艾文市長那樣“吝嗇”？

八、中美稅率比較

前陣子看雅科夫寫的一篇關于醫(yī)療制度的文章，我當時看完了嚇了一跳，心里也著實難過。這市場化不叫市場化，叫做亂七八糟自由化。在最發(fā)達的國家，也不是絕對市場化的，比如在美國醫(yī)療教育很多方面其實都不市場化。醫(yī)療實行保險制度，一般由自己所在的公司買全家的醫(yī)療保險，就比如我先生的公司就買我們倆個的醫(yī)療保險，如果有孩子，孩子的也公司買。家庭年收入在3萬美金以下，國家就會相應的醫(yī)療保險政策，當然還是有買不起很好的醫(yī)療保險的。我認識一個70多歲的老太太，動了個大手術花了80多萬美金的手術費，是中國過去看孩子等綠卡的中國公民，送進醫(yī)院沒錢也沒醫(yī)療保險。醫(yī)院確定了，還是動了手術，根據老太太的收入，每個月付80多美金償還，其實到死我估計也還不了一萬塊錢。

記得以前中國的工人買房子是所在單位負責，現在買房子開始市場化了，前兩天看了一篇文章，說中國加大步伐的房地產改革如果不放慢腳步會出問題。其實居民買房子也不應該完全市場化，美國政府其實分擔居民買房子，比如一個朋友買了一個54萬的HOUSE，30年還清，每個月付2700$，但政府每個月退稅大概500$，其實這是政府負擔的一部分費用。

還有教育，我是96年上的大學，那年中國高校開始自費制度，我當時學費好象是一學期2400元，其實對于很多家庭這是很大一筆支出。但美國的教育制度不是完全市 場化的，如果你有錢可以上私立學校，家庭很一般的上公立學校。今年我填報稅單的時候發(fā)現，在加洲，如果你是加洲居民(在加洲交稅一年便是加洲居民)，那么你自己或你的配偶孩子如果念本科，頭倆年的學費可以退92%，后倆年是70%多。研究生也退，我算加洲居民，一門一千多美金的課退了好象300多。如果這樣還嫌貴可以上社區(qū)學院，每個學分十幾塊錢，到大三或大四再轉到洲立大學，所有學分全轉過去。

四、中國有“平權教育”嗎？

還有很多問題，比如基礎建設等等。那天和過時聊天，說起來不知道中國把錢花在哪塊了，哪一塊都亂七八糟的。可美國是實實在在感覺取之于民用之于民，總統(tǒng) 洲長什么選舉，他們要自己去籌錢，國家不會來出錢的。美國還要耗費在全世界東打打西打打的軍事費用，還要給自己心愛的小破國的費用等等，但其實很多方面比 社會主義國家還要公有制，歐洲那就更不用說了，福利局都快成為發(fā)展的累贅了。但中國的錢卻不知道實際花到哪兒去了，就見一座座大樓高上去，貧富懸殊越來越大，社會問題越來越多越來越嚴重。

我始終覺得中美之間的經濟差距不可怕，真正可怕的是教育上的。這種平權的教育，社會只有分工，沒有高低貴賤。每一個人自食其力，受到尊重，就算你貴為總統(tǒng)，你也沒有高貴到哪兒去，你只不過職業(yè)是總統(tǒng)，享受你職業(yè)上的待遇，但還是一個普通的美國公民。

五、中美市長央視比富，美市長自愧不如

看了中央電視臺最近一期“讓世界了解中國”的節(jié)目，其中主要出場人員為中美兩位市長，中國是威海的崔市長，美國是來得蒙得的艾文市長，主題圍繞中美兩位市長通過電視相互對話，交談各自城市的建設和發(fā)展而展開，目的是讓世人了解中國，讓中國人了解世界。

前半段節(jié)目無大問題，后半段節(jié)目中暴露出幾個問題，令人深感驚愕和感嘆。主要問題出在中美兩位市長互相邀請對方訪問自己城市的環(huán)節(jié)上。雙方經幾次互相邀請，在美國艾文市長表現出了“吝嗇”之后，中國崔市長表現出了“慷慨”。一個“慷慨”，一個“吝嗇”，顯現出中美兩國官員的“真情”。令吉安深感驚愕和感嘆的問題，就出在這“慷慨”和“吝嗇”之絕然不同之上。

先講明“慷慨”與“吝嗇”的內容。美國艾文市長在高興地接受了中國崔市長的邀請之 后，“吝嗇”地表示她沒有訪華的費用，并解釋她雖然身為一市之長，但她的辦公費用來自于市民的納稅錢，每一筆開支必須要對她的市民負責，訪華的費用將是一 筆額外開支，不在她的辦公費用之列，故，她需先向有關企業(yè)募捐，獲得企業(yè)的贊助之后，才能安排訪華的行程，云云，十分自然、懇切。中國崔市長在高興地接受了美國艾文市長的訪美邀請之后，沒有表示任何對旅行費用的顧慮。相反，在聽到上述艾文市長“吝嗇”的言詞之后，立刻“慷慨”地表示他將 支付艾文市長訪華的一切費用，在節(jié)目主持人的“輔助”之下，還一一列明包括來回機票、住宿、吃喝等全部費用，另外，還主動表示要向艾文市長贈送衣服禮品，云云，也是十分自然、懇切。中國崔市長的“慷慨”，令“吝嗇”的美國艾文市長眉笑眼開，表示當晚就要打包上路?？吹竭@里，大家應該明白人們的驚愕和感嘆從 何而來。

六、威海市長在慷誰之慨？

還是要解釋解釋這驚愕的原因。先比較兩城市，美國艾文市長所在的來得蒙得市，是世 界最富有的微軟公司總部、任天堂公司在美總部，等大公司所在地，稅收財源不可謂不厚，艾文市長為訪華向任何一家公司募捐有關經費，是不難獲得足夠的贊助 的。而威海是一個從四個小村莊發(fā)展起來不久的小城市，其經濟實力與來得蒙得市的相比，差距顯而易見，比較結果，來得蒙得市比較富，威海市比較窮。再比較兩市長，以中美兩個市長的個人收入相比，相信艾文市長的肯定要比崔市長的高，比較結果，艾文市長比較富，崔市長比較窮。可是，為什么美國富市的富市長如此 “吝嗇”，而中國窮市的窮市長卻如此“慷慨”？這，能不讓人們深感驚愕嗎？！

就艾文市長單人訪華費用作一估算，來回機票，吃住等全部費 用如果按一周時間計算，應該在五千美元左右，約折合人民幣四萬元，崔市長的訪美費用應該與此相當，崔市長為了了解艾文市長，并且為了要讓艾文市長了解崔市 長，近期的費用的預算就是八萬元人民幣。就本人了解，國家主席一年的工資多不過八萬元咧。

小小一個威海市長的工資能有多少？崔市長若是慷慨地自掏腰包赴美，并慷慨地自掏腰包支付艾文市長訪華的費用，人們則當啞口無言，不過，卻又實在替崔市長擔心，互訪過后，崔市長一家如何過年呢？想必崔市長是慷其所在威海市之財政慨了，其慷慨想必早已胸有成竹，且習以為常了。這，便是“慷慨”“吝嗇”的對比。

七、中國的市長何時能象美國市長那樣“吝嗇”

令人驚愕之余又生出的感嘆是，在中美兩地一女一男的中國節(jié)目主持人竟帶頭為崔市長這種自殺式的“慷慨”鼓掌，全場觀眾也都為之喝彩，無一人就此發(fā)問。真可謂有什么樣的觀眾就有什么樣的市長！中國比美國差的何止是市長，至少還包括這十幾億渾渾噩噩的國民。

一個威海市市長如此“慷慨”八萬元，全國多少個市長也都如此慷慨八萬元，中國億萬納稅人的血汗，就會在“讓中國了解世界，讓世界了解中國”的過程中，源源不斷地讓中國市長們“慷慨”出手，美國市長們“吝嗇”笑納了去。這種“慷慨”，是對，是錯，中國的納稅人不該三思嗎？中國的官員們何時能象美國艾文市長那樣“吝嗇”？

八、中美稅率比較

請看美國的2002個人所得稅率為：http://taxes.yahoo.com/rates.html：記住2003年更低!在美國加州，好像是年收入28000美元以上的才需要繳稅。

中國的個人所得稅率為：http://004km.cn/gb/csj/csf...美國5萬美元年薪(單身)的稅率！美國的個人所得稅 可以扣除很多東西，年底有一次總的算法，如果你多交的會退回給你，有很多的利益，老來退休的時候國家每個月會給你很多錢養(yǎng)老，這錢可能比你交的稅要多很多。在中國，如果你在這個月有收入，就繳稅，下個月沒有收入了，也不會退稅，年底沒有，退休也沒有，永遠都沒有退稅!

美國的稅率是按照家庭來算稅的，如果你的收入要養(yǎng)老婆，就按照兩個人來算，還有孩子就按幾個依賴你的人來算稅。這時候，你的稅率是非常之低，低至沒有的地步！甚至孩子多了的時候國家還補貼錢給你。如果你的老婆有收入，家庭的收入加起來一起算稅比分開算稅的稅率要低一些。

中國的稅從來都不考慮你的明天和你的小孩，決不考慮家庭因素。中國沒有養(yǎng)老，年輕人可能要養(yǎng)活四個老人和一個孩子。中國把養(yǎng)老這個問題丟給了社會和個人，國家和政府卸掉了全部責任。要求單位負責為個人交養(yǎng)老保險?，F在我個人每個月交400多，單位幫我交800多元。你看他們多會卸責任啊？！你交的稅沒有給你 帶來任何養(yǎng)老和任何好處。給社會上的企業(yè)和單位帶來負擔。

美國交了稅后，享受到了該享受的所有好處，上高速公路免費，汽車年費為不到幾 十美元，考駕駛執(zhí)照12美元。沒有養(yǎng)路費的說法。子女上大學之前免費。美國如果失業(yè)，可以拿到每個月大約1000多美元的失業(yè)金，這錢足夠租房和吃飯費 用。在中國現在我個人和單位每個月交了300多元失業(yè)保險，如果失業(yè)，每個月如果跑斷腿，找各種部門和機關，可能可以拿到400元人I民幣每月。這錢 在中國城市里是不夠租房和吃飯的。你會發(fā)現這個失業(yè)保險是非常搞笑的。

買房：中國買房交契稅，0.75到2，美國買房退稅。買車: 中 國繳稅，美國退稅。子女上幼兒園：國內大城市大多一萬到兩萬一年，也有便宜的。子女上初中，高中：國內大城市大多一萬到兩萬一年，也有便宜的。子女上大學：中國的學費已經可以和英國相提并論了。炒股票投資失?。褐袊鴽]有人管，你去跳樓還要抓你去坐牢，美國退稅。繳稅記錄：美國有，中國收了稅也不給你收 據，和你的福利不對應。

我們看一下一個私人企業(yè)和老板要交多少稅：33的企業(yè)稅，17的增值稅，45的個人所得稅!中國有些人太荒唐了，大學生勤工撿學也要繳稅！那他一年的總收入是多少？他一年總收入能否養(yǎng)活他自己？

九、中美生活質量大對比

上海，北京等中國的大城市的房子已經是80萬到100萬的價格了，夠工作的人奮斗一輩子，子女的學費，養(yǎng)老，失業(yè)等一大堆問題。國家政府和制定政策的人有穩(wěn)定的收入，從來不知道老百姓的苦楚和生活質量在穩(wěn)步下降。

生活質量穩(wěn)步下降!不堪壓力重負！

美國人買的房子都是別墅，中國買別墅的房子一點都不比加州便宜，中國的別墅一個月什么管理費都要一萬多呢，而美國呢？

十、生活成本太高就意味著極度的腐敗和貪污

美國等國家已經多次減少稅收，我們把稅收的增加當作政績來談。悲哀啊，不考慮民生！中國的每月3500元人民幣的稅率相當于在美國5萬美元年薪的稅率，可生活質量差別之巨大！美國5萬美元一年已經可以養(yǎng)家了，中國大城市里，3500元/月永遠都買不起房子，稅一扣，每月交通和房租一交，給父母300，吃飯 500，連自己都養(yǎng)不活。

政府又在談要調整稅率，他們可能會對低收入稍微調低，但是他們不會減少總的稅率和稅收收入!為老百姓好的東 西永遠都學不來為自己好的東西一夜就學來了，還大聲高叫: 中國所得稅比較低的，西方國家的個人所得稅才高呢!我想大聲疾呼，請憑事實說話? 我是從美 國回來的人，我是憑事實在這里說話。另外請到互聯網查美國的稅率。中國任何調整稅率都意味著增加增收稅！任何國家，老百姓的生活成本太高就意味著腐敗和極度貪污！大多數的人到這時候都會罵我一句：有本事你去美國或者移民美國??！那么我要反問一句：“為什么非要去美國？我們中國人不會向人家學學嗎？”來源:世界經理人