第一篇：研究性學(xué)習(xí)碩果累累

研究性學(xué)習(xí)碩果累累

近日，由教科室組織的我校2011年寒假研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成效顯著，整個(gè)活動(dòng)共收到學(xué)生習(xí)作1704篇，經(jīng)過初評、復(fù)評和終評三輪評選，何國忠等32名同學(xué)獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，高二（9）班等8個(gè)班級獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是東寶中學(xué)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課題和全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”子課題“‘貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生’ 的德育創(chuàng)新方法研究”課題的重要內(nèi)容之一。學(xué)校自2001年啟動(dòng)該項(xiàng)活動(dòng)以來，歷經(jīng)10載，堅(jiān)持不斷，其獲獎(jiǎng)?wù)撐膶W(xué)校先后匯總編輯成《研究之林》《探究之路》《探究之苑》等文集出版，受到了師生和社會(huì)各界人士的好評。

（焦科）

陽光下拾撿成長的足跡 2010級（15）班 李 娟

曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落靜靜地懷念一段成長的掌紋，陽光下拾撿成長的足跡。

——題記

牽著純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個(gè)陌生的環(huán)境中——只身一人。也曾摸爬滾打，也曾汗水淋漓，也曾眼睜睜望著希望的帆船在旋渦中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一張過期的船票，不知音訊。于是，夢想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎，遺失的心在云朵上端寂寞地嘆息。

霧散識途。夏夜，那顆最亮的星成了每晚我掌中凝結(jié)的光火。我開始微笑，開始追逐，我要在路上學(xué)一首歌，唱給山聽；要攬一束陽光，送給松林；要撿一片紅葉，熨帖于心；要?jiǎng)e一朵雛菊，帶上不敗的春光。

頻頻回首，所得的并不一定都是遠(yuǎn)山含翠的金粉記憶。也許是一次看云的心愿在嚴(yán)師的書齋里破滅，也許是一個(gè)約會(huì)的良辰在聽雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會(huì)在成長中缺席，重要的是如何用心感悟它們的價(jià)值。人，總要在不同的傷痛中重疊著一個(gè)人生。如果人生沒有了這樣的重疊，就無法成就它的韌性與廣博。成長就像是一封沉沉的信，不經(jīng)歷路途上的風(fēng)雨，就寄不到它想去的地方。任何時(shí)候，傷痛都不是放縱的理由。

我一直認(rèn)為，成長是這世上最無遮掩的奇跡。它使人們在溫暖中學(xué)會(huì)關(guān)愛，把希望一次次點(diǎn)燃，將甜蜜一遍遍譜寫；但它分明又有著倔犟的硬骨隆起，叫人在泥濘中懂得了堅(jiān)強(qiáng)與責(zé)任。

成長，是一種在平凡的傷痛中不斷溫習(xí)著的偉大。

我在傷痛中猛醒，跋涉在成長的路上??

當(dāng)我久久佇立在那些無與倫比的美景前時(shí)，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它們總能給我以莫名的感動(dòng)和由衷的贊嘆。我也終于發(fā)現(xiàn)在喧囂的塵世外還有一處如此真樸的天地，而在這里，我的心智才真正地飽滿起來，真正成長在收獲的季節(jié)。

這心智的成長使我的靈魂皈依生命的顏色。有人說，如果今世對一個(gè)愿望屢屢矚目，便會(huì)埋下一個(gè)伏筆，待來世苦苦地追索與廝守。那么，請讓我一輩子體味成長的喜悅與艱辛，讓我在陽光下，撿拾到成長的足跡。

我相信，最溫暖來自最寒冷，最溫暖其實(shí)是對最寒冷的一種諒解。我更相信，成長教會(huì)我們的不僅僅是寬容和感悟，它是一種信念，讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會(huì)是春天。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

學(xué)會(huì)感恩

2010級（9）班 陸書婷

古人云：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是一種生活態(tài)度，只有擁有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)這個(gè)世界是充滿希望充滿愛的。

感恩，其實(shí)是無處不在的。

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們多得多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝親人，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取努力。感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對方心里帶來一股暖流。懷著感恩的心，是有禮貌是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

感恩是藝術(shù)。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

羔羊跪乳，烏鴉反哺，動(dòng)物尚且知道感恩更何況我們作為萬物之靈的人類呢？常懷感恩之心我們便會(huì)更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖谖覀儾庞辛私裉斓男腋：拖矏?。常懷感恩之心便?huì)給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手而且不求回報(bào)。

學(xué)會(huì)感恩是培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的前提。感恩是生活中最大的智慧，時(shí)常擁有感恩之情我們便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。感恩是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活，我們將會(huì)感受到更多的快樂。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

青春的飛揚(yáng)就是簡單 2010級（15）班 趙伶俐

當(dāng)我們無聲無息地成長，青春也無聲無息地來臨。我們已不知是何時(shí)由一個(gè)手握棒棒糖眼神膽怯的小孩，變成了一位敢笑敢怒的小大人。青春，是需要表現(xiàn)的。所以，它總是寬容地在一旁望著我們放肆地大笑，放聲地大哭，時(shí)而迷惘，時(shí)而明朗卻又時(shí)而惆悵。

但是，我卻又常常因此而迷惑。我始終無法理解青春的全貌，難道它竟會(huì)如此的膚淺嗎？而這般的感情外露便是青春的飛揚(yáng)么？

走過大街小巷，望著隨著嘈雜的音樂狂熱舞動(dòng)的“街舞族”、“哈韓族”們，活力異常，或許片面來看，第一感覺便是一種青春的激情。但細(xì)細(xì)想之，我又覺得有點(diǎn)失望了。奮筆疾書，在題海中游覓，或許這算是他們青春的釋放所選擇的途徑。

但是，這答案終究不能使人感到滿意。

但是，我卻在一偏遠(yuǎn)的農(nóng)村里碰到我所期待的那般放飛的青春。仍記得，在一個(gè)放晴的早晨，他們一個(gè)挨一個(gè)，手拿狗尾草，歡快地在田埂上蹦來蹦去而我則怯怯地跟在后面，凝視著。好奇著何來如此簡單的歡樂。他們還會(huì)捕蟬，戲鴨，在兩米高的稻禾間嬉戲，捉迷藏。他們常常笑，笑聲被風(fēng)傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這被我牢牢地記在心上。

傍晚，望著鵝黃的夕陽，仿佛又像是真誠快樂的笑聲在那邊飄蕩。我沉寂著，心里默默傾聽著，在電光火石的那一剎那，我得到了自己尋覓已久的答案，這就是青春的飛揚(yáng)。

它們是簡單的、樸素的、毫不做作的，但它們又是明朗的舒心的，卻又讓人難以忘記的。我們并不需要為了釋放青春而故意去追求什么，演示什么。青春也不需要被什么所限制。

也許，無論你是在大聲喧叫著“青春萬歲”，或心里在默默地為它的來臨而倒數(shù)，只要你的感情是真的，你的心是澄澈的，那便是青春的放飛。不需要燦爛的笑容，不需要刻意的麻木的面孔，只需要期待希望的信心，只需要平和優(yōu)雅地面臨幸福和悲哀，從容地走過平坦和坎坷，遇到歡樂發(fā)出會(huì)心的一笑，你的青春便會(huì)展露無遺。

是的，青春并不需要有多轟烈，只需被簡單化，被細(xì)致過，便會(huì)永遠(yuǎn)地飛揚(yáng)，被微笑銘記著。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

我有一個(gè)夢想

2011級（11）班 嚴(yán)如霞

我有一個(gè)夢想。我的夢想很簡單，卻不失趣味，就是成為一名受人喜愛的主持人。

有這個(gè)想法是從我小學(xué)五年級開始的。雖然那時(shí)年紀(jì)不大，卻在我心中留下了深深的痕跡，那是為紀(jì)念長征勝利七十周年的演講比賽，也是我第一次登臺演講?；蛟S是初生牛犢不怕虎，對演講，我竟異常興奮，興奮地報(bào)名，興奮地準(zhǔn)備，終于過五關(guān)斬六將，我竟殺到了學(xué)校的決賽中。那種無法言說的激動(dòng)，我至今難忘。

當(dāng)時(shí)也不知道老師怎么突然那么器重我，將主持當(dāng)場比賽的重任一同交給我，雖然有些害怕自己做不好，但我從老師眼里看到的那份鼓舞與信任，成為我動(dòng)力的源泉，我接受了，也盡了自己最大的努力去完成這項(xiàng)任務(wù)?？偹銢]辜負(fù)大家的期望，順利地主持完那次演講比賽，同時(shí)以很好的成績完成了接下來更大的比賽，一次次的通關(guān)使我愈發(fā)的開心，享受成功給我?guī)淼南矏偂?/p>

就是在那時(shí)，那么突兀地埋下一顆種子，利用我的長處——嘴皮子功夫，站在屬于我的舞臺上，真真正正地完成我的夢想——成為一名優(yōu)秀的受人喜愛的主持人。

就是在那時(shí)，藏在心里的那份信念一直鼓舞我。從小學(xué)到初中再到高中，我都盡力地把握每一個(gè)發(fā)揮我優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。初中的一次次演講、主持，到高中成為廣播員，登上主席臺主持升旗儀式，一切的一切，都是朝著心里的那份信念，那股勁兒而努力的，這就是我的夢想。我有一個(gè)夢想。過去有，現(xiàn)在有，將來還會(huì)有，我會(huì)一直朝著這個(gè)夢想而執(zhí)著追求。

我有一個(gè)夢想。是的，我的夢想就是成為一名受人尊敬受人喜愛的主持人。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

用心解讀時(shí)間 2010級（9）班 譚育紅

時(shí)間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)。每一種步伐都需要我們用心去解讀，仔細(xì)去品味。

遠(yuǎn)了暗了的暮靄

紛飛的思緒，飄落在遠(yuǎn)逝的日子里；柔柔的清風(fēng)，喚起沉睡已久的歌曲；懷舊的吉他，彈奏著永恒的旋律；灰色的記憶，承載著舊日的時(shí)光?? 人們總喜歡回憶。也許當(dāng)一個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)和寂寞時(shí)，他就會(huì)從曾經(jīng)甜美的記憶中得到某種難以言說的慰藉和快樂。于是，人們常常回憶自己無憂無慮的童年：回憶自己放學(xué)回家，進(jìn)屋叫一聲“媽”的少年時(shí)光；回憶自己成家后，與家人在林陰小道上散步的情景??回憶固然美好，但我們始終要牢記，回憶畢竟是遠(yuǎn)了暗了的暮靄，過去的將會(huì)永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)，我們不可能再追回，而我們現(xiàn)在應(yīng)該做的是串起記憶中那早已散落的明珠，借助“回憶”這面反光鏡來照亮當(dāng)前的道路，增強(qiáng)憧憬未來的信心和勇氣。

追了到了的黎明

暮靄遠(yuǎn)了暗了，黎明帶著清新的泥土氣息悄然而至，是回到現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候了。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，現(xiàn)實(shí)中的我們有很多事要做，有很多責(zé)任要擔(dān)，因此，我們應(yīng)好好把握每一寸光陰，做好自己該做的事。是醫(yī)生，就應(yīng)該救死扶傷；是農(nóng)民，就應(yīng)該辛勤耕耘；是工人，就應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)；是學(xué)生，就應(yīng)該勤勉勵(lì)志??

我們知道，偉大的志向造就偉大的人物，但要以牢牢把握現(xiàn)在為前提。因此，我們青年一代就更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在并牢牢把握每一分鐘，以最有效的方式投身于振興中華的偉大事業(yè)中，否則，我們就會(huì)在幻想這個(gè)五光十色的肥皂泡中蹉跎歲月，虛度青春年華。錯(cuò)過了昨日的繁星并不可怕，可怕的是又錯(cuò)過了今日的朝陽，讓我們用現(xiàn)在無怨無悔的拼勁去成就輝煌的明天吧！

近了亮了的晨光

黎明已悄然而至，晨光還會(huì)遠(yuǎn)嗎？因此，未來的時(shí)間雖然姍姍來遲，但它畢竟是近了亮了的晨光。在未來的時(shí)間里，也許有人感覺前途一片迷惘，也許有人認(rèn)為前途充滿艱辛，也許還有人沒來得及憧憬美好的未來就被生活中的困苦所嚇倒。人啊，為什么不多給自己一點(diǎn)希望呢？希望在前方，我們才有戰(zhàn)勝挫折的信心，希望在前方，我們才會(huì)感覺前途一片光明；希望在前方，我們前進(jìn)的腳步才會(huì)更加執(zhí)著。因此，在未來的時(shí)間里，就讓我們擦干眼淚，找回生命的本色，揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆在蔚藍(lán)的大海上與希望同行，與太陽一起拼搏吧！

富蘭克林曾說過：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！蹦蔷妥屛覀兂浞掷米约旱臅r(shí)間，帶上淡淡的回憶，奮力拼搏，懷揣著希望，去成就輝煌的明天吧！

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

如果愛，就放手 2011級（11）班 廖 凱

曾經(jīng)，在“動(dòng)物世界”中看到一個(gè)刻骨銘心的畫面。小象出生后，腿腳卻不利索，腳步也不硬朗，但是大象媽媽依然“狠心”地用長鼻驅(qū)趕著小象，企圖讓小象能夠獨(dú)立站起來行走，在經(jīng)過一次，兩次??直到小象能夠獨(dú)自行走，能跟上象群。這時(shí)的母象，眼睛里似乎有如釋重負(fù)的喜悅在閃爍，也好像有欣喜的淚光在涌動(dòng)??因?yàn)樾∠竽軌蜃约哼~動(dòng)雙腳了，有生存下去的可能了。主持人說：“生生不息的象群得以繁衍，與大象父母對后代的“嚴(yán)格要求”是分不開的?！钡拇_，一只大象尚且懂得適應(yīng)規(guī)律的道理，而我們有些家長的眼光卻遠(yuǎn)不如大象，他們竭盡所能地做著一件件違背自然規(guī)律的事情。每當(dāng)上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，在各個(gè)學(xué)校的門口，擠滿了接送學(xué)生的家長，有地位的用專車，沒地位的用摩托車，沒錢沒地位的用自行車，家長們不論地位尊卑，職務(wù)高低，一律采用相同的方式呵護(hù)著自己的孩子。于是，我們進(jìn)入高中后，有的同學(xué)的父母每月當(dāng)中都會(huì)來給他改善生活，擔(dān)心吃不飽，一給就是好幾百塊的零花錢；有的同學(xué)，每個(gè)月假都把衣服帶回家要父母洗；還有的同學(xué)，竟需要父母辭職陪讀??為了我們的成長，家長們幾乎是嘔心瀝血，他們不惜血本地努力著，幾乎替代了我們成長過程中的一切。

沒錯(cuò)，關(guān)心愛護(hù)子女是家長應(yīng)盡的職責(zé)，但如今，這種關(guān)心和愛護(hù)逐漸扭曲成溺愛，從而養(yǎng)成了依賴的壞習(xí)慣。

然而，家長們卻忽略了一個(gè)事實(shí)——成長的過程是不能替代的：細(xì)雨綿綿，卻無法替代露珠的晶瑩；彩虹多姿，卻無法替代朝霞的美艷；陽光明媚，卻不能替代我們?nèi)ソ?jīng)歷挫折，卻無法送給我們走出挫折后的那份喜悅。

如果愛，就不要大包大攬的替代，而應(yīng)該是鼓勵(lì)，是放手，是讓我們走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，直面現(xiàn)實(shí)的殘酷與豐富多彩。所以，愛，不應(yīng)該是替代。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

留點(diǎn)感激在心中 2010級（14）班朱曼

饑渴的旅人在茫茫沙漠中找到了綠洲，他會(huì)感激，感激天空賜予這片土地滋潤。

焦急的母親在車站等待歸來的游子，她會(huì)感激，感激火車帶來了孩子的身影。

病重的老人苦苦尋覓，終于抓住了生的希望，他會(huì)感激，感激天使救助他遠(yuǎn)離死神。

故，在這個(gè)花花的世界中，我們應(yīng)當(dāng)留點(diǎn)感激在心中。

感激父母，因?yàn)樗麄兘o了你生命，帶你來到這個(gè)五彩繽紛的世界，是他們給了你避風(fēng)的港灣。

感激老師，因?yàn)樗麄兘o了你打開知識大門的鑰匙，給了你遨游知識海洋的一葉扁舟，是他們在灰心時(shí)給你自信，失敗時(shí)給你鼓勵(lì)。

感激朋友，因?yàn)樗麄冏屇泱w會(huì)到友誼的珍貴，讓你體會(huì)到“曾經(jīng)滄海難為水，流金瀉銀成長情”的情境，為你帶來“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”的慰藉。

感激離別，因?yàn)樗鼓阆硎艿搅酥胤甑南矏偂Ｄ衬昴吃履程?，你與摯友在街頭不期而遇，那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是多么的欣喜，你會(huì)驚異于你們的友誼到了何種地步。離別，是為下次重逢的開始，不是嗎？

感激失敗，因?yàn)樗屇忝靼琢松緛砭褪且粭l布滿荊棘和坎坷的道路，使你明白不是每一段路都鋪滿鮮花，不是每顆種子都會(huì)發(fā)芽。當(dāng)然，烏云是遮不住太陽光輝的，風(fēng)會(huì)停，雨會(huì)走，笑著向理想的彼岸進(jìn)發(fā)。

感激堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗屇銚崞絺郏L(fēng)干眼淚，明白了：年輕，沒有什么不可以。讓你用力飛，勇敢去超越極限，努力去創(chuàng)新，讓你多了一份干勁：堅(jiān)持就是勝利！

歲月風(fēng)鈴每一次掠過，見證了每一次的悲歡離合、榮辱成敗，留點(diǎn)感激在心中，那雙隱形的翅膀，永遠(yuǎn)帶你飛，飛過絕望。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

書之益

2010級（9）班 張 芬

寂寥的樹林中，有了鳥兒的歌唱，才顯得充滿生機(jī)與活力；空曠的體育場上，有了運(yùn)動(dòng)員的參與，才有了歡呼與掌聲；干凈的黑板上有了老師的書寫，才有了豐富的內(nèi)容；我們單調(diào)的生活中有了書本的參與，才顯得趣味無窮。正如霍勒斯·曼所說：“一所沒有書籍的房子，猶如一間沒有窗戶的房間?！彪x開了書，我們的生活也會(huì)變得黯淡無味。

從童年時(shí)代到少年時(shí)代，書本無時(shí)無刻不伴隨著我們的快樂成長，書本是知識的寶庫，它的內(nèi)容豐富多彩，不斷充實(shí)我們的生活，帶給我們的樂趣也是無窮無盡的。

從書本中，我們首先學(xué)會(huì)了怎樣做人。童話故事書里美麗善良的白雪公主、灰姑娘和好心的漁夫們的美好的人物形象時(shí)時(shí)印刻在心，他們優(yōu)秀的品質(zhì)逐步引導(dǎo)著當(dāng)時(shí)幼小純真的我們；古代才華橫溢的文人才子們，他們用優(yōu)美而充滿哲理的詩篇、佳句，激勵(lì)我們，陶治我們的情操。正如我們所了解的陶淵明熱愛隱居田園生活，不圖功名，獨(dú)愛菊花；周敦頤愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖等。它們都是無形的老師，教育著我們，影響著我們，我們美好的心靈在書本中逐步得到升華。

書本是知識的海洋，書是人類進(jìn)步的階梯，書是世界發(fā)展的源泉。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备郀柣舱f：“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢；人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善?！边@些無不說明了讀書與人類的進(jìn)步和發(fā)展緊密相連，我們生活在一個(gè)觀念和知識更新極快的時(shí)代，我們需要用書本來不斷補(bǔ)充營養(yǎng)，做到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。

書的內(nèi)容如此廣泛，涉及到經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，書的形式如此之多，有兒童感興趣的童話，適合青少年閱讀的小說，還有很多具有教育意義的，講授哲學(xué)、哲理各種門類的文章都匯集于書本之中。

書籍有著足以讓它的子民世世世代代驕傲不已的人文財(cái)富，多讀書是對我們心靈領(lǐng)域的滋養(yǎng)。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

寂寞開花

2011級（15）班 覃 佳

45°仰望天空，如墨汁打翻般的深邃，仿佛嗅到墨香，又如一杯意猶未盡的拿鐵，勾起我無限的遐想。

四周的嘈雜更顯夜空的寂寥。

前方只閃爍著一顆星，努力沖破著。像小黑屋的門縫間流瀉的一縷陽光，撫干我的淚，夢幻而圣潔。月兒因主角落到了別家而嘟起了嘴，散發(fā)出鵝蛋黃的幽光。仿若看見孤傲的吸血鬼披篷飛過，留下詭異的一抹殷紅。

星星跟著我的尾巴拐到了轉(zhuǎn)角，依舊寂寞。

只有甘于寂寞才能鶴立雞群嗎？我不解。

曾經(jīng)的我永遠(yuǎn)把自己淹沒在吵鬧中，喧囂是年少的符號。清楚地記得，小小的思緒最喜歡在麻將聲中睡著。再大些，筆尖畫過作業(yè)本總是伴著與同桌的閑聊，偶爾相互調(diào)侃，激動(dòng)地劃破了嶄新的頁面。曾經(jīng)的我，會(huì)因在打鬧中取得高分欣喜若狂，又在打鬧中跌入谷底后風(fēng)清云淡地瀟灑揮袖。那些看似癲瘋卻平淡的日子，在呼吸間混入空氣，找不到回來的路。大聲呼喊，蕩漾在耳邊的，只有傷心的回應(yīng)。憶起在小升初的第一天班主任對我們說的話：學(xué)習(xí)就要甘于寂寞。寂寞??多么遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞。既然如此，我們?yōu)槭裁葱枰瑢W(xué)？融入集體又有何意義呢？

我愣愣地望著天空，在夜幕的那邊尋覓答案。

長時(shí)間的注視讓夜空翻起星浪，這才驚奇的發(fā)現(xiàn)原來不只一顆星。那隱約的星點(diǎn)活潑著遼闊的天空，生動(dòng)了清風(fēng)。前方的星在躍動(dòng)中更顯晶亮，縈繞著嫩黃的花環(huán)。

或許，此寂寞非彼寂寞。它是蓋在心上的手掌，平靜浮躁的情緒，牽引你走進(jìn)知識，全身心的投入，貪婪的汲取。知識里有個(gè)熱鬧的世界，它在與同學(xué)們的探討中豐富彰顯著光芒的魅力。

此刻，心跳隨著腳步緩慢地起伏，偌大的夜空在一念之間帶上了些許溫暖的顏色。寂寞侵襲了每一根神經(jīng)，在心臟深處生根，發(fā)芽，開出淡黃的花。

深呼吸，溢滿鼻腔的是股淡淡的甜香，那是寂寞的味道。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

你那里下雪了嗎？ 2011級（5）班 陳瑩瑩

又是一年冬天，又是一道凄涼。在對深秋的眷念中蕭瑟的嚴(yán)冬潛入了我們的防備，不知覺感到冷了，不知覺大家的衣服都厚了，不知覺那墻上的一枝枝臘梅都已有花骨朵兒了。而當(dāng)那一瓣晶瑩的“梨花”從天邊降落的時(shí)候便徹底宣告了那金黃色的深秋已經(jīng)遠(yuǎn)去，那莊嚴(yán)肅穆、孤寂而涼透心尖的寒冷又要席卷而來。

殘留下來的一束秋風(fēng)吹動(dòng)著干枯的樹枝，受驚的麻雀一下子四散逃開，留下光禿禿的樹干立在那兒，死氣沉沉??我想這也就是我不喜歡冬的原因，過于蕭瑟，過于荒涼，沒有生機(jī)??

今年的春運(yùn)依舊熱鬧繁忙，可是再繁忙也不會(huì)有您的身影??說起來真的挺好笑的，以前的我每到春運(yùn)期間就會(huì)特別喜歡看新聞，尤其是關(guān)于春運(yùn)的，那時(shí)迷戀動(dòng)畫片的我卻去看枯燥無味的新聞，您知道是為什么嗎？那是因?yàn)槲以谏萃梢栽谛⌒〉钠聊簧蠈さ侥叽蟮纳碛??

今年的雪溫柔而熱情，為我的冬天添加了一片片生機(jī)，老天爺很大方地給了我們很多天的嬉鬧，那讓我拾回久別的童真，尤其是雪地里那個(gè)俏皮可愛的小雪人??爸爸，不知您還記得我和您一起堆的小雪人嗎？那都還是我很小的時(shí)候了，仿佛還是昨天，可是昨天對于我來說已經(jīng)太遙遠(yuǎn)，那是我們第一次也似乎是至今唯一一次一起堆雪人??我現(xiàn)在還記得那個(gè)雪人的樣子，很可愛，胖乎乎的身體上帶著一個(gè)俏皮的小腦袋，有點(diǎn)歪，卻正斜著腦袋沖我笑呢！

那時(shí)的您似乎總有那么多的時(shí)間給我浪費(fèi)，我可以盡情揮霍您給的驕縱，當(dāng)然我現(xiàn)在并不奢望依舊。

轉(zhuǎn)眼間，2010年已成為了過去，又到了一家團(tuán)聚的春節(jié)，今年家里過年依舊冷清，總想熱鬧卻怎么也熱鬧不起來，大家的團(tuán)年飯為你而空了一個(gè)座位，我們都想你了，電話里的問候，只會(huì)勾起我眼角暖暖的沖動(dòng)，冬天里的回憶，我們之間是那樣的稀少??

今年，您那里飄雪了嗎？

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

青春，夜已微涼 2010級（2）班 李珂

我喜歡狂歡，亦如我喜歡沉默。

習(xí)慣每天趴在桌上寫字，去文字中搜尋自己的快樂。

我習(xí)慣獨(dú)自散步，獨(dú)自郁悶，獨(dú)自仰望星辰。不知從什么時(shí)候開始，我感到孤單，感到落寞。我不再喜歡把心事告訴爸爸媽媽，慢慢喜歡在黑夜設(shè)想茫茫的未來，這或許是最孤寂的姿態(tài)。之所以喜歡這樣，大概是因?yàn)楹ε?，或許也是為了逃避吧??

我不知道自己到底失去了什么，每天重復(fù)著同樣的事情，吃飯、睡覺、上課??十分忙碌的生活，卻讓心感到無比失落。我開始懷念過去，從回憶中剝離出寧靜致遠(yuǎn)，解讀未來留給我的撲朔迷離。

雖然如此，但是我還是有獨(dú)家專屬的幸福。我樂而不疲地追逐自己的幸福,默默地寫字,把我所有的事都記在那些紙上，用凌亂的文字拼湊當(dāng)時(shí)的心情。不知從何時(shí)起，寫字成了我無言的知己，寫下我青春歲月里的一切，見證我的成長，也記錄下有關(guān)青春的那道道明媚的憂傷。

我的世界誰來過？誰走了？又有誰給我留下了抹不掉的印記？這應(yīng)該只有我自己才能明白。我還是會(huì)沉默地記下一切，因?yàn)樗鼈兪俏仪啻旱挠洃?，是抹不掉的印痕，點(diǎn)點(diǎn)滴滴??風(fēng)還是會(huì)吹亂我的頭發(fā)，我保持緘默，只是我又多了一個(gè)朋友，它幫我記下了一切。

天空越蔚藍(lán)，人越孤單。我在成長，更多的是等待青春里的朋友。一張紙，一支筆在我青春翻飛的扉頁上留下一排足跡。它們就是朋友，寄托我所有的思念，也承受我所有的苦悶。掩耳聆聽心的旋律，閉眼回想曾經(jīng)的樂章，原來的一切都變得遙遠(yuǎn)，原來的伙伴變得疏離，再也讀不懂他們的眼睛?？粗麄兏鞅紪|西，漸行漸遠(yuǎn)，一切成了朦朧的回憶，唯留我一紙一筆。唉，我無言的朋友。

習(xí)慣的事依舊未變，無言的朋友給我的是寬容、安慰。我的青春，夜已微涼。無言的朋友，快樂由我做主，讓你記下青春里的哀思和祝福，聆聽青春的憂傷和快樂??

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

拉勾約定

2010級（16）班

在春天，我要與花朵

拉勾，約定。借一縷芬芳

裝在我的懵懂里

在春天，我要與朝陽

拉勾，約定。借一絲溫暖

填在我的心扉里

在春天，我要與彩虹

拉勾，約定。借一抹色彩

涂在我的純白里

在最后，我要與

拉勾，約定

略過東風(fēng)，淺笑

展開雙臂，我堅(jiān)信

為破土重生，每一顆

春天的種子

都忍受了

向麗土層下無盡的潮濕與陰暗

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

寶貝，別流淚 2010級（14）班 彭海青

寶貝，擦干眼角的淚水，我們一起前行?！}記

江河沒有大海的洶涌澎湃，卻有蜿蜒流轉(zhuǎn)的氣韻；小草沒有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌；星星沒有月亮的皎潔，卻有熠熠生輝的閃爍。

黃昏來襲，栗色的木格窗像一把剪刀，把潛入屋內(nèi)的暮色憑空剪得凌亂而暗淡。你站在窗前，凝眸遠(yuǎn)望，把悠游的神思攏起，讓心情踩著余暉漫步。

高考，每個(gè)學(xué)子的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；高考，一次又一次以它神圣的玉階羈絆了千萬學(xué)子的夢想。你害怕了，一個(gè)人躲在角落里，默默地哭泣??

寶貝，別流淚。別人看不見卑微的你，無所謂，你只需在乎心中那個(gè)瘦弱的夢想是否還活著，即使它已遍體鱗傷。寶貝，我要對你說，因?yàn)槊煨。憧梢酝低档毓喔茸约旱膲粝?。不要害怕，也不要厭倦，你看這世界多擁擠，孤獨(dú)才是你一個(gè)人的狂歡，只有在那份寧靜里，才有你要追尋的東西。

寶貝，別流淚?！鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢??”校園里時(shí)常響起的這首歌，儼然成了我們的高考戰(zhàn)歌，激勵(lì)我們?nèi)σ愿暗叵驂粝脒M(jìn)軍。寶貝，我想對你說，別害怕，有夢就要奮起直追，跌倒了，爬起來，拍拍灰塵，繼續(xù)前進(jìn)。

寶貝，別流淚。沒有驚人的智力就要有過人的努力；沒有內(nèi)在的實(shí)力就要有創(chuàng)造實(shí)力的勇氣。寶貝，別害怕，青春氣貫長虹，勇氣蓋過怯弱，無論前方道路有多少荊棘，不管人生旅途如何艱辛，有我陪你。

寶貝，別流淚。黃昏即將離去，黎明還會(huì)遠(yuǎn)嗎？讓我們一起拔出利劍，吹響沖鋒的號角，向“高地”發(fā)起最猛烈的攻擊。

寶貝，一路拼搏，有我相隨；一路坎坷，有我護(hù)航。等到六月，我們一起燃燒，然后一起離開，飛向那燈火闌珊的彼岸！

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

給自己一個(gè)微笑 2010級（9）班 劉夢月

微笑是甘露，滋潤了人們干涸的心靈；微笑是陽光，照亮心靈中每一個(gè)陰暗的角落；微笑是春風(fēng)，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈土。

在面臨種種困難挫折的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在不被理解受誤解的日子里，不要抱怨生活，給了你太多的磨難，太多的曲折，請給自己一個(gè)微笑。早晨起來，對自己微笑，自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己做一個(gè)甜甜的美夢吧。把每一次的失敗歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功當(dāng)成是一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，打開心胸，陽光會(huì)不請自來！比爾·蓋茨，最令人不能忘記的是他成功的經(jīng)驗(yàn)。他說過這樣一段話：我成功是因?yàn)楫?dāng)所有的人都沉浸在失敗的痛苦中，我卻早已開始了新的設(shè)計(jì)；當(dāng)所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國有句名言“勝不驕，敗不餒”，我之所以不被勝利的喜悅擊倒，也不會(huì)被失敗的懊惱摧殘，這里面是一個(gè)微笑而已。

生活需要微笑。見了朋友、親戚，報(bào)之以微笑，可以振奮人的心靈，增進(jìn)之間的友誼；接受陌生人的幫助，報(bào)之以微笑，會(huì)使雙方都心情舒暢；給自己一個(gè)微笑，生活會(huì)更美好！

學(xué)習(xí)需要微笑?？炭嗟膶W(xué)習(xí)之后，母親端來的熱牛奶，微笑著看你喝下，你還母親一個(gè)微笑，母親會(huì)很欣慰，而你也因一杯熱牛奶和母親的微笑更加自信，更加刻苦努力地去學(xué)習(xí)。給自己一個(gè)微笑，刻苦地學(xué)習(xí)，一定會(huì)有所收獲。

歷史也帶給我們許多思考，用微笑面對生活。居里夫人受到丈夫出車禍的打擊，毅然一個(gè)人在破爛的實(shí)驗(yàn)室里研究，發(fā)現(xiàn)了鐳，造福了人類，并兩次榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)；勾踐忍著敗國之屈辱，臥薪嘗膽，最后再次得天下；貝多芬雙耳失聰，仍舊堅(jiān)持作曲，用牙齒咬著木棍子來“聽”音樂，最終作出無數(shù)聞名的曲子，成為舉世聞名的音樂家。因此，在種種困難的日子里，給自己一個(gè)微笑，陽光會(huì)不請自來，成功與幸福也就在咫尺之間。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

書

2011級（8）班 崔林娜

沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍

把我們帶到浩瀚的天地

也沒有一匹神奇的馬

能像一頁詩扉

帶我們領(lǐng)略人世的真諦

即使你一貧如洗

也沒有任何柵欄阻擋

你在書的王國遨游的步履

那么質(zhì)樸無華的車騎

可是它卻裝載了

人類靈魂中全部的美麗

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

生命紫檀

2010級（14）班 周 琳

生活的水，總將堅(jiān)強(qiáng)的石頭淹沒??

水落·石出

生活是一潭水。一塊石頭，矗立在水中。平靜的水面，有石頭孤獨(dú)的身影。一塊石頭，藏在心底，心底卻尋不到石頭。其實(shí)，有時(shí)候石頭也不是石頭。生活的水，看似平靜，背后卻暗藏洶涌。

漫漫的雨季，歲月的風(fēng)侵蝕，生活的水煎熬。冰冷的潮水打在身上，吞噬著一切，石頭在水中窒息，心在流淚，但依舊站在那里，毫不動(dòng)搖。如果當(dāng)潮水興起，能夠隱忍地進(jìn)，再隱忍地退，該有多好。當(dāng)潮水退去，風(fēng)平浪靜，一塊塊石頭，傲然挺立。

每一塊石頭的深處都藏著一只鳥，它叫精衛(wèi)。那是煎熬歲月中堅(jiān)強(qiáng)的理由。當(dāng)鳥兒踏破水面，靈魂的鳥便找到了歸棲的石。

生活的水總將堅(jiān)強(qiáng)的石頭淹沒，擊落生活的水波，淚水浸過的堅(jiān)強(qiáng)，心中呈現(xiàn)，傲然??

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

念奴嬌

2010級（16）班 陳峰

長江流水，天地間，一代偉人風(fēng)范。橘子洲頭，觀望處，主席當(dāng)年身影。雄鷹高歌，蛟龍長吟，華夏千里景。茫茫中華，誰來主宰沉??？

但觀昨日蒼穹，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。遵義會(huì)議，行長征，建共和國基業(yè)。今憶此詞，嘆歲近加冠，仍是學(xué)生。人生百載，何時(shí)得顯胸襟。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

彼岸

2011級（4）班 孫孟醒

“天空講述著蔚藍(lán)，海水嘗到了苦和咸，這個(gè)故事再想起總帶一點(diǎn)點(diǎn)酸。我仍飄在水中間，卻總也望不到彼岸，夢想和現(xiàn)實(shí)總有一些遠(yuǎn)??”每當(dāng)聽到這首歌，記憶的枷鎖就被打開，仿若見到了遠(yuǎn)方那一絲的光亮在萌動(dòng)，忽明忽暗，卻還是滿懷著希望去尋找。

騎著單車，遠(yuǎn)離城市的喧囂，沐浴著郊外田野的微風(fēng)，行駛在鄉(xiāng)間小路上，感覺脫離人世的浮華，漫步在紅塵之外，心中只剩下一份圣潔的寧靜。我張開手臂去環(huán)抱這美好的時(shí)光，即使知道這是如此短暫，抓不到，留不住，也只能成為生活中一朵記憶的浪花。

夕陽伴著我走過了林蔭小道，樹葉的夾縫中還可以看到陽光的斑斑舊跡。一路顛簸得厲害，兩腿也不由得發(fā)軟，但想到那讓我無限向往、讓我如癡如醉的純美境地，仿佛就有了一雙翅膀，在浩瀚的天空飛翔，沖破命運(yùn)的阻擋，在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)地穿行。我希望有一雙翅膀，追逐生命的陽光，到達(dá)夢想的彼岸，在寥闊的天際，盡賞它的美麗風(fēng)光。

不知何時(shí)，我已停佇在這里，望著無邊似若游絲的痕，傾聽河水泛起的波瀾，在這自然的交響中，靈魂仿佛得到了傾訴。突然覺得好累，就像一個(gè)長途旅者到達(dá)目的地的那種輕松自在，同時(shí)也困頓不堪，疲倦襲卷而來。躺在草叢中，被青草的氣息充斥著，和著血液，漫游到身上每個(gè)角落，頓時(shí)感到舒暢萬分。在這閑暇之中，我卻陷入了沉思?；貞涍^去，總讓我惆悵，使人覺得快樂的，可惜已經(jīng)完了，不開心的想起來還是傷心。過去的失敗把我的信心消磨得一干二凈，已沒有斗志去面對這一切。學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我開始困倦?？菰?，無味，如同嚼蠟，困難讓我無力解決，感到無奈，煩惱。究竟何時(shí)才是盡頭？何時(shí)才能見到勝利的曙光？人生的路我究竟該往何走，為什么我感到前途一片迷茫，何處才會(huì)是我明日的天堂？我渴望抖落身上這件灰蒙蒙的外衣，卻發(fā)現(xiàn)那只是徒勞。它阻擋了我的視線，將我蒙蔽，看不到前方的路，也只有在這里踟躕。

然而我忘卻了，忘卻了把我淹沒的叢草，忘卻風(fēng)雨后的春筍。它們因?yàn)橄蛲柟?，為達(dá)成生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊之間如何窄，它必定要曲曲折折地，頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。我忘卻了一粒種子，沒有“大力士”之稱，但它的力量卻是世界無比。它有一種看不見的、有彈性、能屈能伸、不達(dá)目的不止的力。它不落肥土而落在瓦礫中，它不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛凶枇Σ庞心?。它的生命開始的一瞬，就伴隨了抗?fàn)帯Ｋ菆?jiān)韌的，也只有這樣，它們才可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育的盆花哄笑。我忘卻了地球的脈絡(luò)，小溪流經(jīng)樹林的全程，是一條充滿持續(xù)搏斗的路，生活和意識就在這持續(xù)中不斷形成。要是每一步?jīng)]有障礙，水就會(huì)立刻流走，也就根本不會(huì)有生活和時(shí)間。

過去的酸甜苦澀，有如梅子蘆薈茶，一應(yīng)俱全。萬般情愫翩然而來，又翩然而去，留給我的只是內(nèi)心的寂靜。因著寂靜，驅(qū)使我的魂靈向遙遠(yuǎn)的地平線彷徨而去，在地平線的彼岸，有著夢境般的世界。我不再抱怨生活苦痛，拘束，枯燥，我不再詛咒人生，我不再相信人生僅僅是從自身經(jīng)驗(yàn)推得的那樣悲慘。如叢草，如春筍，如種子與小溪，如這自然中的朋友，就算經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，嘴角仍有向上的弧度。坐在歲月的記憶里，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也都變成了美好的回憶。

成功的蓓蕾初綻，我要向前航行，篷帆張滿了風(fēng)，鳥兒從彼岸飛來。然而，如果篷帆猝然落下，彼岸的訊息沒有了，我還是決定向前航行。堅(jiān)定信念，我的心，天會(huì)破曉，希望的種子深藏在泥土中，它會(huì)發(fā)芽。當(dāng)我見到彼岸升起的太陽，那時(shí)我相信負(fù)擔(dān)會(huì)變成禮物，所受之苦會(huì)照亮前行的路。

我仍飄在水中間，卻望見了令我憧憬的彼岸，我將攜著一個(gè)簡約的夢，步入全新的純美境界??

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

何時(shí)再見紅顏笑 2011級（3）班 黃宇琦

撥弄年華的琴弦，裊然的琴音流轉(zhuǎn)了時(shí)光的界限。歲月的流淌中，似乎看見了西周太陽的隕滅，是在褒姒的傾城一笑中；似乎看見了陳圓圓輾轉(zhuǎn)在王侯將相手中，造就了“沖冠一怒為紅顏”；似乎看見了曾經(jīng)繁榮的西漢王朝，在趙氏姐妹的美艷下悄然斷送。

那丹青妙筆卻畫不了她們眉眼間的愁緒，那橫溢才華卻賦予不了他們心中的錯(cuò)落。她們生存在男人的天下，沉浮在紅塵亂世中，起伏迭宕。她們冷艷，她們妖嬈，她們風(fēng)情萬種，所以她們的傾國傾城成了紅顏禍水的起因。

她們沒有與傾城姿容匹配的幸福，只因?yàn)樗齻儽煌醭淖詈笤谖徽咄线M(jìn)了地獄，替他們承受千古罵名。

周王朝殞滅的前夕，冷美人褒姒邁入了周王宮。坐在周王朝末端君王座上的周幽王，失了文王的仁厚，沒了武王的霸氣，他有的只是烽火戲諸侯的荒唐。他迷戀美人褒姒的容顏美妙、姿態(tài)妖嬈，卻不知道她不笑的原因，只是“一入后宮深似?！钡谋瘣?。

在金庸的小說中，有一個(gè)故事里有著七個(gè)國色天香的美人，她們幾乎占盡風(fēng)采，但在她們身后，有個(gè)令崇禎與李自成傾艷過的佳人，她被田畹收入過府中，她芳心暗許過昌辟江，她與平西王吳三桂糾纏了一生。她是吳梅村的《圓圓曲》中的主人公，她是“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏。于是山海關(guān)開了，大明王朝不復(fù)存在，本為坊間名妓的陳圓圓，成了千夫所指的妖物。

再說那西漢的王宮之中，除卻了陳阿嬌，掠過了衛(wèi)子夫，西漢王朝的末世皇宮里，多了一個(gè)身輕如燕的曼妙女子，她令漢武帝心醉神馳，她鑄就了環(huán)肥燕瘦中的“燕瘦”，她是開創(chuàng)了掌中舞的一朝漢后趙飛燕。有了趙飛燕，自然有了豐腴妖嬈的趙合德。于是，大漢王宮里有了伴在君王側(cè)的皇后趙飛燕，有了深受寵幸的昭儀趙合德。趙氏姐妹冠絕了三千佳麗的后宮，也讓西漢王朝走向了懸崖邊緣。

可是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看過來，她們擁有的只有傾國的容顏，在那個(gè)美人幾乎千律一篇的一生中，她們悲哀地站在了王朝覆滅的時(shí)刻，如此便是禍國殃民，可她們的一生，也斷送在貪圖美色的王侯將相手中。褒姒香消玉殞在周王宮中，陳圓圓了斷紅塵入了庵堂，趙氏姐妹也不過落了一個(gè)失寵于王、一個(gè)被迫自盡的結(jié)局，她們倘若只是普通人家的女孩，她們或許可以與自己心儀的少年情郎執(zhí)子之手，與子偕老。

回望夏朝的姒履癸，商朝的伊帝辛，周朝的姬宮涅，他們無疑有著太多的相似點(diǎn)。他們都是一代亡國之君，他們身邊都伴著一個(gè)沉魚落雁的美人。桀的身邊有著溫柔多情的妹喜，紂的身邊擁著妖艷奪目的妲己，幽的身邊有著冷艷淡漠的褒姒，于是亡國的罪名便落在了她們身上。她們成了君王昏庸的擋箭牌，她們?yōu)槟莻€(gè)封建君主的男權(quán)天下的君王們稍留顏面。君王的昏庸，王朝的腐朽，萬千的理由只化作一句淺淡的話。——紅顏禍水

可是誰記得她們也曾是懷揣神女夢的妙齡少女，她們因?yàn)榻^美而被關(guān)進(jìn)了金制籠。還記得白居易的《長恨歌》道：“楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨無人識，天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。”

正因?yàn)檫@難自棄的天生麗質(zhì)，她們披上了錦繡羅緞，戴好了珠釵寶玉，做了天子妻中的一個(gè)，在冰冷的深宮中，她們破碎了神女夢，磨盡了單純心，凝固了傾城笑。她們那“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的姿容，成了她們唯一的護(hù)身符。

她們或許還有個(gè)夢，在夢中還有著百花飄落的樓臺水榭，她們梳著水云鬢，點(diǎn)好梅花妝，著了精致裳，她們在她們傾慕的少年郎的琴簫聲下，起舞弄影，她們巧笑倩兮，美得單純而明朗。夢醒過后，依舊入目的雕欄亭臺，半世的如煙繁華，她們傾城的笑顏凝固在如泣如訴的悲歌下，她們唯美的神女夢，破碎在陰郁冷漠的皇宮中，她們純凈的靈魂湮滅在揮袖流轉(zhuǎn)的年華間。她們依舊是歷史定下的紅顏禍水，她們在月光籠罩中黯然淚下，她們不再巧笑倩兮，美目盼兮。無盡的紅顏對著珠簾棱鏡磨盡歲月。

不知何時(shí)，還能再見目光流轉(zhuǎn)的過眼浮華時(shí)，那傾城的笑顏。（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

生如黃花

2010級（15）班 張玉瑩

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

總是在雨打花落的時(shí)候想起你，想起你宿昔未妝、眉宇間黯黯的神傷。

總是在月滿西樓的時(shí)候想起你，想起你翹首企盼、蘭舟內(nèi)灑落的寂寥。

總是在秋色連波的時(shí)候想起你，想起你獨(dú)步行吟、晚風(fēng)中愁錯(cuò)的孤獨(dú)。

易安，就是這樣一個(gè)涼薄到讓人心疼的女子。

讀易安的詞，是要用一種安謐恬淡的心境慢慢細(xì)細(xì)去品的。清觴一曲落愁墨。她那吟哦千年的凄涼傷緒，承載著她太多太多的孤寞、太多太多的憂傷。她詠，她嘆，她愁，她恨。狼毫輕輕一落，便在中華文化巨幅上開出朵朵素潔的黃花。一夜細(xì)雨涼風(fēng)，海棠敗滿枝頭。晨起未梳妝，凝眸些許睡意朦朧，她吟著“綠肥紅瘦”的句子倚在窗前簾后。輕拈花香未曾言，卻是她那沉郁到無計(jì)可消的孤獨(dú)。

花開，花敗。紅藕香已殘，錦書仍未至。她獨(dú)上蘭舟，望斷雁字歸來的方向，卻無處解相思，只得書一闕，此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

然而易安的墨不只是用來書寫“曉風(fēng)殘?jiān)隆钡摹Ｋ谏鐣?huì)動(dòng)蕩的北宋末年，世事蒼涼難解，在那樣一個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，易安用自己獨(dú)特的視角、清新的筆墨，用她柔弱的雙肩，撐起了一片歷史的天空，卻也擔(dān)起了她蒼涼的人生。

亂世出英雄。易安，這個(gè)巾幗不讓須眉的佳人，她有“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”的豪情，也有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的壯志。試想，如果上天賜給她的不是一支筆，而是一根戟，她必然氣生如欄，在戰(zhàn)場上英姿颯爽。

世事常傷亂，英雄多薄命。國破家亡，物是人非，羈旅孤獨(dú)，漂泊無依。她在世間茫然地尋尋覓覓，卻更感冷冷、清清、凄凄、慘慘、戚戚。她走在殘花遍地的林間，她站在夜雨黃昏的窗前，望大雁歸去，嘆人世沉浮，形單影只，憂戚滿懷。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

易安的一生，怎一個(gè)愁字了得！

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

行走在消逝中 2011級（11）班 王夢媛

轉(zhuǎn)眼春至，每一顆露珠都沾著陽光，霧里的世界被裹得閃亮。一切如昨，然而又不是昨天。昨天的太陽已然下落，即使再有太陽升起，也不再是昨天的太陽。時(shí)光匆匆，我們都行走在消逝中。

想念那逝去的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?，想念那走遠(yuǎn)的“書生意氣，揮斥方遒”，想念那不再有的“微霞尚滿尺”。想念，總是在逝去了、不在了才知道想念。沒見過這些已然逝去的美好，總在想象里想念。忽然明白，我活在一個(gè)消逝著的世界里。

拿不起陶淵明荷過的鋤，詠不出林黛玉吟過的詞，追不上夸父逐過的日，我只能望望他們又回到自己的世界，一個(gè)沒有停止消逝的世界。

遙想李煜在宋廷的雕欄玉砌旁悲思，問出那“恰似一江春水向東流”的君之愁；回想柳永與誰“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；記住杜甫在江邊觀那“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；不忘那“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。太多的遺忘，太多的不舍，太多已消逝。

正如那“等閑變卻故人心”，卻道故人心易變。多年以后，回想這些已消逝的日子，誰又記得誰，我們無可奈何地選擇了活在消逝中，活在遺忘中。

“你說下輩子如果我還記得你，我們死也要在一起”，要我如何相信，相信有下輩子的相遇，相信有下輩子的記得。下輩子，一個(gè)在《聊齋志異》里被詮釋地淋漓盡致的下輩子，它的記得只在那狐魔人妖共舞的世界里。在這里，我們沒有誰能說“下輩子我還記得你”，因?yàn)槲覀兊氖澜缯环忠幻氲叵拧?/p>

行走在消逝中，不忘那故去的神奇，不記那紛繁的往事，不憶那散去的煙云?；钤谶@樣的日子里，不計(jì)較青春的成敗。

在消逝的陽光里，有李白舉觴吟詩，有陶淵明荷鋤種豆，有杜牧訪童尋村??行走在這逝去就不再的日子里，我們需要珍惜。多年以后，記憶的水晶門里會(huì)滿是陽光。行走在消逝中，不因消逝而停止。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

我的時(shí)代

2011級（5）班 戈玉玲

也許我無法擁有深邃的天空，但我可以做飄逸的白云；也許我無法擁有浩瀚的大海，但我可以做清幽的小溪；也許我無法擁有遼闊的草原，但我可以做一塊執(zhí)著的綠陰。這是屬于我的時(shí)代，雖然，我無法擁有全世界，但我可以享受全世界。

在這個(gè)激揚(yáng)的時(shí)代，我追求著自己的夢想。沒有多輝煌的成績，但我在落寞中逐漸成熟。帶著自己的夢想飛翔在自己的天空，去享受藍(lán)天白云賦予我的一切！無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)和日麗我都在自己的天空飛翔，一往直前，永不停息，去追求自己的夢想，創(chuàng)造屬于自己的時(shí)代。

我用自己的魅力去豐富屬于自己的時(shí)代。魅力是什么呢？魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，魅力是我那輕盈的步履，魅力是我面對困難的從容，魅力是我自信的微笑。雖然我的魅力沒有球王貝利的腳、拳王泰森的拳、卓別林的鞋、梅蘭芳的水袖、白齊石老人的蝦、悲鴻先生的馬那樣讓人為之震撼，但我仍邁著輕盈的步伐，帶著自信的微笑，去撫動(dòng)那古老的弦，我會(huì)讓自己的魅力是“落花人獨(dú)立”的凄美，“采菊東籬下”的恬淡。我想讓自己的時(shí)代不僅有激情，還應(yīng)有淡然。

生長在這個(gè)時(shí)代的我，漸漸變得成熟，成熟是什么呢？成熟是人生的一種境界。對年少的人來說，成熟意味著長大；對跌倒的人來說，成熟意味著堅(jiān)強(qiáng)；對逆境中的人來說，成熟是一種忍耐。我在獨(dú)思??臉上寫滿了歲月的老者說，成熟是生活教我們懂得的滄桑；不經(jīng)世事天真無邪的孩子說，成熟是爸爸手中煙味散發(fā)的淡淡憂愁??我的成熟是什么呢？是在跌倒后，無視他人的手臂，自己堅(jiān)強(qiáng)地爬起；是在遭遇他人打罵時(shí)，“以牙還牙”的勇敢。成熟的我，不再憚懼什么，只想安靜地生活??

我主宰著自己的時(shí)代，讓自己的時(shí)代充滿陽光，自己在陽光下，恬靜地生活。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

放棄是一個(gè)全新的開始 2010級（15）班 劉夢潔

是什么讓他在深不可測的山谷，猛然爬到了山頂？是什么讓他在黑不見光的角落，突然見到了光明？是什么讓他在熾熱難當(dāng)?shù)纳衬?，意外發(fā)現(xiàn)了清泉？

是放棄，讓他絕處逢生。放棄意味著一個(gè)全新的開始。放棄讓我們重新審視自己，找到一條更適合自己的道路，然后勇往直前，直至攀登到頂峰。

因?yàn)榉艞墸删土俗晕摇?/p>

李白仕途不暢，幾經(jīng)波折。他的生活可能因此而黯然無光，不見天日，終日與頹唐相伴。但最終他選擇了放棄，拂袖而去，訪遍名山。他且歌且醉，且行且吟。銀河的星子為他而墜，匯成了美麗的瀑布；蒼穹中的明月為他傾倒，溫柔瀉下縷縷光輝，成為了他的伴侶。李白選擇了放棄，多了幾分瀟灑，多了幾分自在，多了幾分快樂，多了幾分浪漫。最終成為了享譽(yù)古今中外的“詩仙”。

放棄并不意味著認(rèn)輸，而是選擇另一種適合自己生存的方式，選擇另一種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑。

因?yàn)榉艞墸蔀樽鎳尿湴痢?/p>

錢學(xué)森身處異國他鄉(xiāng)，享受著優(yōu)越的物質(zhì)生活，擁有甜美幸福的家庭。但當(dāng)他接到回國從事核武器研究的邀請時(shí)，他毅然決定放棄安逸快樂的生活回到祖國的懷抱。毫不顧忌法國政府的層層阻撓與美麗妻子的深情挽留，帶著兒子女兒還有幾袋厚厚的書回到了祖國?；貒螅^著艱苦、貧困而忙碌的生活，但他毫不后悔，積極進(jìn)取，刻苦研究，為中國的核武器研究作出了重大貢獻(xiàn)，成為了中華民族的英雄。錢學(xué)森放棄了安逸，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，為祖國的繁榮富強(qiáng)作出了貢獻(xiàn)。放棄需要勇氣，需要信心，更需要一顆博大的愛國情懷。放棄之間，彰顯了人格的魅力。

因?yàn)榉艞墸腥A民族重獲新生。

當(dāng)中華民族先攻城市的革命道路行不通時(shí)，毛澤東根據(jù)當(dāng)時(shí)中國的實(shí)際情況，權(quán)衡利弊之后，放棄了這一戰(zhàn)略方針，將革命重心轉(zhuǎn)到了農(nóng)村，建立了井岡山根據(jù)地，進(jìn)而解放城市，最終獲得全中國的解放。正因?yàn)槊珴蓶|選擇了放棄，確立了一條正確的革命道路，使中國人民早日脫離苦海，使中華民族早日獲得新生。

放棄能獲得意想不到的成功，放棄能使人們免遭苦難，早日得到幸福。放棄是一種斬釘截鐵的果斷，是一種高瞻遠(yuǎn)矚的智慧。顧全大局，要學(xué)會(huì)放棄。

是放棄，讓他們成就了自己，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；是放棄，讓他們重獲新生，被人們所銘記。

放棄對金錢的熱衷，會(huì)獲得生活的自由；放棄對榮譽(yù)的追求，會(huì)獲得心靈的解脫；放棄原來閉塞的道路，會(huì)迎來全新的開始。學(xué)會(huì)放棄，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，自信與勇敢。學(xué)會(huì)放棄，會(huì)有一個(gè)全新的未來。

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

錯(cuò)過，讓愛繼續(xù) 2011級（12）班 張 幸

左手邊的等待，右手邊的回眸，原來一切只是緣于錯(cuò)過?！}記

她，一束清裝，面潤如桃花；他，一身貴氣，頸上系有一塊晶瑩剔透的通靈寶玉。初次邂逅，就如故人一般。他視她為知己，偌大的大觀園之中，只有她一人能讀懂他的心。

她是大家閨秀，出身于官宦之家，卻幼年喪母。因人憐愛，只身一人來到榮國府。進(jìn)府后，她自矜自重，步步小心，事事謹(jǐn)慎，惟恐招人恥笑。她是清高的，她是天真的，她是我行我素的。

他，聰明靈秀，是賈氏家族寄予厚望的繼承人，是賈母的口中寶，心頭肉。卻無意于詩書，只識人間真假、善惡、美丑。他是知心的，他是真誠的，他是善解人意的。

和他初次見面，一見如故，卻因摔玉之事，深深自責(zé)。是她多情多心嗎？——不，不是，生活于這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境中，她只有這樣，才能免受輕賤和玷辱。他，一人無意于詩書，卻專情于《西廂》眾人都指責(zé)他。唯獨(dú)她，一人知他，因?yàn)橛^園之中，她是他的知己。因他人陷害，他遭父毒打，觀園中的人都前來探望，希望他從此用心于詩書?？伤齾s帶著一雙紅腫如桃子般的眼睛來探他。她，心痛了，如刀割般的心情，如珍珠般的淚珠，全在他面前展現(xiàn)了。她是懂他的。后卻因丫環(huán)的一句玩笑話，令他發(fā)瘋，而心里卻只有她，他害怕，有一天她會(huì)消失不見，她擔(dān)心，有一天他會(huì)動(dòng)心?？捎钟姓l知，她和他的結(jié)局是注定的，是不容更改的，“寶玉，你好??”余音未絕，便撒手西去，而他卻還天真地以為面前的新娘就是她。

佳人西去，他的夢已碎。黃泉路上，唯獨(dú)她一人，難找尋他的身影；凡塵世界，他了卻塵緣，也許是他或是她前世五百次的回眸，才換得與他或是她的相識相知相愛，卻無緣于白頭偕老。如果有來生，他還是他，她還是她，我想前世的夢，一定會(huì)在今世圓。因?yàn)橐淮五e(cuò)過，已讓他和她后悔終生。今世的他們不會(huì)再錯(cuò)過，因?yàn)樗麄冃闹杏袗?。突然，耳邊又響起了那句離恨別天的話，“紅綃帳里，公子情深；黃土隴中，女兒命薄??”

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

又是一年春好處 2011級（4）班 余丹

無論冬日怎樣的寒冷，無論冰霜如何的堅(jiān)硬，春——如同一位嬌羞的新娘，披著粉紅的面紗，姍姍地來了。

春來，一切冰封自會(huì)消融。在春天萌動(dòng)的情懷里，思緒會(huì)隨春風(fēng)一起飄逸。心情也會(huì)隨春雨一起飄灑。一縷暖陽，一簇含笑的迎春，一朵嫣紅的月季，雀躍的鳥兒，都會(huì)成為春天最美妙的音符。

如今，春天已在眼前，觸手可及，感受到她溫暖的呼吸?？墒谴禾?，到底是怎樣的呢？

在古往今來的文人墨客的筆下，春是悠然自得的“春水碧于天，隔船聽雨眠”。春水粼粼煙雨蒙蒙的江波之上，悠哉游哉地坐在畫舫里聽雨而眠，雨也怡然，風(fēng)也繾綣，是何等的愜意；而“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，又是何等的悠閑。

春是萬物復(fù)蘇的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，小鴨子入水了，岸上桃花點(diǎn)點(diǎn)枝頭，春意盎然。“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！毖嘧踊丶伊耍剜钪赂C，鳥鳴山澗，春回大地，花也粲然，燕也欣然。

春是不解風(fēng)情的“花褪殘紅青杏小??多情總被無情惱”，滿枝的海棠，你又怎舍得一夜之間將她變得綠肥紅瘦？“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”一抹明媚的春光，竟無法留住這纖弱的美麗。片片落紅如蝴蝶飛舞，萎地?zé)o聲，撿拾著飄零的花瓣，任憂傷滿懷。

春是離人情淚，“春衫著破誰針線，點(diǎn)點(diǎn)行行淚痕滿”，孑然孤客，長年漂泊，感傷春月又將過，有家歸未得，春衫破，無人補(bǔ)，傷心淚，滿衣服?！凹?xì)看來不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是，離人淚。”楊花三分春色，二分落于塵土，一分細(xì)水長流，花已落盡，待凝眸，分明是離人眼中的一滴情淚?！按猴L(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。”春風(fēng)定是知道了此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，故遲遲不舍把亭邊的柳枝條變青?？墒鞘镩L亭外，故人終須別，那么就折一朵相送的花，把祝福別在襟上吧。明日，又隔天涯。

春——暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春——稍縱即逝，“桃花謝了春紅，太匆匆”。所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝”。春——沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春——酒里飄香，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。春——魂?duì)繅衾@，“春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去路，喚取歸來同往”。在你的心中，在你的筆下，在你的呼吸中，在你的溫暖中??春又是怎樣的呢？

（文學(xué)社指導(dǎo)老師：鄭曉君、周長江）

第二篇：研究性學(xué)習(xí)

垃圾分類的概述與具體方法和處理過程

前言：本文章僅為了改良中國垃圾分類中存在的問題。

一、垃圾分類的大概情況是什么樣的

許多人認(rèn)為垃圾分類是無關(guān)自己關(guān)聯(lián)的，而將垃圾全部丟到一個(gè)垃圾袋中再進(jìn)行一次性的丟棄，事實(shí)上，垃圾分類是應(yīng)該從我們身邊做起的。

二、垃圾分類的方法

可以準(zhǔn)備四個(gè)不同的垃圾桶,用來分類家庭制造的各種垃圾。

藍(lán)色:可回收垃圾桶

綠色:廚余垃圾桶

紅色:有害垃圾桶

黃色:其它垃圾桶

三、垃圾分類后的處理過程

在垃圾站的處理過程十分復(fù)雜，而在家中也應(yīng)該進(jìn)行一些處理。垃圾分類后根據(jù)垃圾分類的不同應(yīng)當(dāng)采取不同的處理方法，此處僅列出一些日常垃圾的處理方式及過程。

★剩余零食

先用垃圾袋把這些剩余食物裝好,然后綁緊口袋扔進(jìn)綠色垃圾桶。此外,如果是有湯水的剩余食物,則要盡可能地先去除水分,袋裝后再丟進(jìn)綠色垃圾桶。

★寵物糞便

養(yǎng)寵物的人很多,不少人把寵物糞便扔進(jìn)裝“其它垃圾”的灰色垃圾桶里,這是錯(cuò)的,把它倒進(jìn)馬桶沖掉,也是錯(cuò)的。應(yīng)該單獨(dú)袋裝后,再扔進(jìn)綠色垃圾桶。

★書報(bào)、包裝紙等紙類

扔紙類物品前應(yīng)盡量將其疊放整齊,捆扎好,避免揉團(tuán),再扔進(jìn)藍(lán)色可回收垃圾桶。

★喝剩一半的飲料瓶

先把飲料倒掉,把瓶子內(nèi)部沖洗干凈,再扔進(jìn)藍(lán)色垃圾桶。

★易拉罐、飲料盒

先進(jìn)行壓實(shí)處理,減小占用空間,再扔進(jìn)裝可回收垃圾的藍(lán)色垃圾桶里。這樣既降低了運(yùn)輸成本,又有利于進(jìn)一步處理。

★瓶裝水的瓶子

大部分的瓶裝水都是塑料裝或玻璃裝的,在丟棄前,先盡可能地將容器內(nèi)部清理干凈,防止細(xì)菌滋生,再扔進(jìn)處理可回收垃圾的藍(lán)色垃圾桶里。

★化妝品

化妝品不是危險(xiǎn)藥品,不用專門回收,很多化妝品都是玻璃瓶的,可以歸為“可回收垃圾”,連同包裝扔到藍(lán)色垃圾桶里。

★不要的舊衣物

不要的舊衣物屬于“可回收垃圾”,應(yīng)清洗晾干、折疊整齊,裝到垃圾袋里后,丟進(jìn)藍(lán)色垃圾桶里。

★熒光燈管及節(jié)能燈

熒光燈管、節(jié)能燈中含有有毒有害物質(zhì),所以應(yīng)投放到盛放有害垃圾的紅色垃圾桶里。此外,要注意的是要輕輕放在桶里,不要讓它碎裂。

★電池

電池因含有有害物質(zhì),所以不能隨便亂扔,腐爛后的電池會(huì)腐蝕土地,造成更大污染。在扔電池前,要把電池扔到裝有害垃圾的紅色垃圾桶里,或廢電池專項(xiàng)回收容器。

★過期藥品

過期藥品也是丟棄得比較多的垃圾,很多人覺得藥品的包裝大多是玻璃瓶或塑料瓶,應(yīng)該丟進(jìn)藍(lán)色垃圾桶,但這是錯(cuò)的,正確的做法是連瓶子一起丟進(jìn)紅色垃圾桶。

★口香糖

不要將口香糖隨意吐在地上或下水道里,而應(yīng)該將口香糖吐在紙上,包好,再扔進(jìn)收其它垃圾的黃色垃圾桶里。

★碎陶瓷

碎玻璃屬“可回收垃圾”,要扔進(jìn)藍(lán)色垃圾桶,但碎陶瓷卻是屬于“其它垃圾”,一般要用垃圾袋包好后,再丟棄到黃色垃圾桶里。

★烹飪廢油

可以浸入廢紙或廢布把油粘住,或者用凝固劑定型后,再把它扔進(jìn)回收“其它垃圾”的黃色垃圾桶里。

★用過的餐巾紙

報(bào)紙、雜志、紙箱、紙盒都屬于“可回收垃圾”,但用過的餐巾紙雖然也是紙,卻因?yàn)槭撬苄缘募埗鴮儆凇捌渌?可以直接扔進(jìn)黃色垃圾桶里。

四、人們對現(xiàn)狀的看法和意見

不環(huán)保的人認(rèn)為與自己無關(guān)系，想環(huán)保的人又無從下手。

五、他人的研究方法

1中國杭州

今年4月起,杭州湖濱街道涌金門小區(qū)、青年路小區(qū)的96戶居民試行垃圾分類實(shí)名制,丟垃圾者需要在所丟的垃圾塑料袋外粘貼上一張標(biāo)簽,并寫上家庭住址,并根據(jù)其投放的準(zhǔn)確度進(jìn)行現(xiàn)場評分。這在杭州市乃至全國還是首次。

2新加坡

新加坡國家環(huán)境局今年6月,公布最新標(biāo)語為“把垃圾丟進(jìn)垃圾桶”,展開反亂丟垃圾運(yùn)動(dòng),將透過嚴(yán)厲取締、加強(qiáng)公眾教育及改善設(shè)施的措施,盼5年內(nèi)能把公共場所垃圾減量20%。

3美國

垃圾回收作為一種產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展,在許多發(fā)達(dá)國家,回收產(chǎn)業(yè)正在全國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有越來越重要的位置。以美國3個(gè)城市巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙為例,分類處理以后,這些回收的垃圾在1995年就創(chuàng)造了5100個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。在美國這3個(gè)城市只是很小的一個(gè)地區(qū),其垃圾回收不僅節(jié)約了處理垃圾的費(fèi)用,而且創(chuàng)造了5億美元的財(cái)富。被稱為垃圾生產(chǎn)大國的美國,垃圾分類逐漸深入公民的生活,走在大街上,各式各樣色彩繽紛的分類垃圾桶隨處可見。

4日本

日本的兒童打小就從家長和學(xué)校那里受到正確處理垃圾的教育。如果不按規(guī)定扔垃圾,就可能受到政府人員的說服和周圍輿論的壓力。日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍,非常嚴(yán)格:廢舊報(bào)紙和書本要捆得非常整齊,有水分的垃圾要控干水分,鋒利的物品要用紙包好,用過的噴霧罐要扎一個(gè)孔以防出現(xiàn)爆炸。

5韓國

在韓國裝垃圾,必須購買政府統(tǒng)一監(jiān)制的垃圾袋,尺寸規(guī)格都有限制。韓國人都很注意垃圾分類,因?yàn)槔鴽]有正確分類,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)會(huì)被罰款。放在袋中的垃圾不能含有水分,垃圾車來的時(shí)候,用鐵鉤從袋子的兩個(gè)下角鉤開,如果有液體流出的話,就要重罰。這可苦了餐廳,為了不被罰款只有先將食物垃圾裝在蛇皮袋中,將水盡量擠干,然后再放入垃圾袋中。

6瑞典

瑞典的許多超級市場都設(shè)有易拉罐和玻璃瓶自動(dòng)回收機(jī),顧客喝完飲料將易拉罐和玻璃瓶投入其中,機(jī)器便會(huì)吐出收據(jù),顧客憑收據(jù)可以領(lǐng)取一小筆錢。瑞典的清掃公司由3家民間團(tuán)體聯(lián)合組成,這個(gè)公司給每戶居民4種纖維袋,分別盛放可以再利用的廢紙、廢金屬、廢玻璃瓶和廢纖維。清掃公司利用特制的廢棄物回收車每月登門收集一次,對其他垃圾則是每周一次。此外在公寓、旅館等公共住宅區(qū),還設(shè)有專門的收集裝置,用以回收各類廢棄物。

六、結(jié)論：

現(xiàn)有的分類方式既不能方便人民，也不能達(dá)到絕對的垃圾分類，我認(rèn)為應(yīng)該在高科技手段的輔助下，減輕居民分類時(shí)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高分類的效率。

七、參考文獻(xiàn)：《垃圾分類 這樣才科學(xué)》

第三篇：德育工作碩果累累

德育為先促發(fā)展,以人為本筑和諧

-----盱眙三中德育工作碩果累累

盱眙縣第三中學(xué)是盱眙縣規(guī)模較大的一所城區(qū)縣直初級中學(xué)，最早創(chuàng)建于1981年，迄今三十多年的歷史，近幾十年的傳統(tǒng)積淀，薪火相傳，盱眙三中已形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，成為盱眙教育上一顆璀璨的明珠，受到社會(huì)各界的好評，學(xué)校先后被授予“江蘇省示范初中”、“江蘇德育先進(jìn)學(xué)?！惫鈽s稱號，多次被評為“淮安市文明單位”、“淮安市先進(jìn)單位”、“淮安市德育先進(jìn)學(xué)?！?、“淮安市平安校園”“淮安市優(yōu)秀家長學(xué)校”、“中國青少年讀寫大賽江蘇省優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“盱眙縣模范學(xué)?！薄疤厣珜W(xué)?！钡?0多項(xiàng)榮譽(yù)，究其因，得益于于近年來我校始終用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)德育工作，堅(jiān)定不移地推進(jìn)“以德興?！钡膽?zhàn)略方針，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以全員育人作為重點(diǎn)，以德育活動(dòng)為主體，以學(xué)科教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。

一、全員參與，打造良好的育人環(huán)境

“全員育人制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學(xué)生，提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成長為一個(gè)自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。學(xué)校自實(shí)施全員育人制以來，通過教師、學(xué)生、家長等各個(gè)方面的共同努力，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到社會(huì)的普 遍認(rèn)同。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，確保德育工作落到實(shí)處。

我們在以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了德育管理職責(zé)，學(xué)校建立了校長掛帥，德育主任、教導(dǎo)主任、后勤主任、團(tuán)支部書記積極配合，年級主任和班主任為骨干，全校教師積極參與的德育工作隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要求各科室積極配合學(xué)校的德育工作，從課堂到課間，從教室到校園，學(xué)校各個(gè)部門協(xié)調(diào)一致，互相溝通，齊抓共管，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都納入管理軌道。這樣，從校長到基層，形成了一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織到操作做到了全方位聯(lián)通，從而達(dá)到了指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮了德育管理的效能。

2、以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，著力打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任工作與時(shí)俱進(jìn)，是德育工作的生命力所在。為此我校通過各種渠道對班主任進(jìn)行培訓(xùn):①選送優(yōu)秀班主任參加省、市、縣組織的班主任培訓(xùn)，同時(shí)要求他們寫培訓(xùn)匯報(bào)材料，并且在校內(nèi)培訓(xùn)其他的班主任。②組織觀看班主任班級管理視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)校每學(xué)期開展班主任班級管理技能評比大賽，德育處匯集班主任工作的經(jīng)驗(yàn)材料，形成了我校有特色、有實(shí)效的班級管理體系。④每學(xué)期至少組織一次班主任工作論壇。通過學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，班主任工作的積極性和創(chuàng)造性得到了很大提高，同時(shí)推動(dòng)了我校素質(zhì)教育實(shí)施的步伐。

3、充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，增進(jìn)了家校聯(lián)系

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，農(nóng)民進(jìn)城打工掙錢成為一種社會(huì)趨勢，越來越多的孩子成為“留守兒童”。為此我們學(xué)校成立了班級、級部、學(xué)校三級家長委員會(huì)，每學(xué)期定期召開兩次家長培訓(xùn)會(huì)。我們組織了學(xué)生和家長、老師一起觀看鄒越老師的演講，《感恩父母》、《讓世界充滿愛》的教育活動(dòng)，從而引導(dǎo)師生以自己微細(xì)的觸角去捕捉每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，凝結(jié)成愛的結(jié)點(diǎn)。我們還經(jīng)常請一些教育專家，為家長們做了一些生動(dòng)的報(bào)告。通過培訓(xùn)提高了家長們的社會(huì)責(zé)任感，扭轉(zhuǎn)了他們的片面認(rèn)識，糾正了他們的一些不良做法，拉近了教師和家長的關(guān)系、促進(jìn)了家長和學(xué)生的交流，更重要的是為學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用，為構(gòu)建和諧教育環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基石!

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我們努力開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我成長、享受幸福，激發(fā)潛能和求知欲。為了解家鄉(xiāng)規(guī)劃，感受家鄉(xiāng)巨變，展望家鄉(xiāng)美好未來，我校每學(xué)期都要帶領(lǐng)新生到盱眙工業(yè)園區(qū)進(jìn)行參觀。使學(xué)生全方位了解園區(qū)的歷史、變遷、文化、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和遠(yuǎn)景規(guī)劃，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對自己所生活的城區(qū)的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通和交流，更使學(xué)生們增長了見識，開闊了眼界，積累了知識。同時(shí)我們還組織學(xué)生到鐵山寺實(shí)踐基地感受家鄉(xiāng)的自然美。在這里同學(xué)們與大自然親密接觸，欣賞眼前的美景，感受家鄉(xiāng)巨大變化，洋溢著無以言表的喜悅，增強(qiáng)了建設(shè)美好家鄉(xiāng)的信心，樹立了為家鄉(xiāng)的明天發(fā)奮讀書的決心。

三、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，全方位塑造學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)

1、每月一個(gè)德育活動(dòng)，豐富了校園文化生活

通過“三月文明禮貌月”、“四月法制教育月”、“五月防震減災(zāi)與愛心捐贈(zèng)月”、“六月國防教育月”、“九月軍訓(xùn)與嚴(yán)明紀(jì)律月”、“十月歌唱祖國與科技月”、“十一月體育運(yùn)動(dòng)月”、“十二月藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)月”等豐富的德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在人生新起點(diǎn)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)與人相處，做一名優(yōu)秀的新時(shí)代學(xué)子。

2、心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一

針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果：①積極開展專題講座，心理宣傳落實(shí)到位。②多種形式結(jié)合，心理咨詢強(qiáng)勢輻射。③整合教育資源：充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育；通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)心理健康教育；利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。

3、學(xué)校注重校園文化的軟件建設(shè),加強(qiáng)精神文化建設(shè)。（1）學(xué)校注重校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)。校園、教室的走廊上張貼名言警句、名人事跡、各大名校簡介等，同時(shí)德育處每學(xué)期都舉行兩次班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。讓學(xué)生在潛移默化中得到思想的熏陶，行為的感染。

（2）、我校早已成立了“藍(lán)月亮藝術(shù)社團(tuán)”“文學(xué)社團(tuán)”、“科技 社團(tuán)”“運(yùn)動(dòng)社團(tuán)”等，我校定期舉辦手抄報(bào)、書畫、演講、歌詠、科技制作、征文比賽、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這些活動(dòng)不但豐富了同學(xué)們課余文化生活，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的默契和團(tuán)結(jié)合作的能力，讓同學(xué)們深刻體會(huì)到集體榮譽(yù)感，更讓同學(xué)們在活動(dòng)中體會(huì)到快樂。（3）學(xué)校以愛國主義教育為主線，以思想品德和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),開展了形式多樣、時(shí)代鮮明的主題班會(huì)。例如：“樹形象，強(qiáng)素質(zhì)——做合格中學(xué)生”，“緬懷先烈，珍惜幸福”，重大節(jié)日期間，我們組織相關(guān)專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。

（4）學(xué)校利用每周一升旗儀式，對選拔出的升旗手、護(hù)旗手，先進(jìn)班級進(jìn)行介紹，讓學(xué)生在升旗上講學(xué)生的事，同時(shí)也公布評選出獲得“文明、衛(wèi)生班級流動(dòng)紅旗”的班級，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（5）為進(jìn)一步增強(qiáng)在校學(xué)生的法律意識，預(yù)防和減少青少年違法犯罪活動(dòng)，營造和諧的校園環(huán)境，我校圍繞“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”這個(gè)主題，在全校范圍內(nèi)開展“法在校園”法制教育宣傳月活動(dòng)。邀請盱眙縣人民法院程益文法官、盱眙縣城南警署李從兵警官等到我校作專題報(bào)告。極大地培養(yǎng)了全校學(xué)生的愛國守法意識、權(quán)利義務(wù)意識和自我保護(hù)意識，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造了良好的法治環(huán)境。

四、加強(qiáng)安全治理，重視安全工作。

安全工作責(zé)任重于泰山，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《學(xué)校安全工作暫行條例》、《學(xué)校各類安全事故應(yīng)急預(yù)案》和《學(xué)校 超市食品安全工作條例》等，簽訂了“安全工作目標(biāo)責(zé)任書”，使安全工作層層落實(shí)、責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人管”，積極創(chuàng)建“省級平安校園”：①始終把安全工作放在首位，繃緊“安全第一”這根弦，完善安全管理各項(xiàng)制度，學(xué)校與全校級部主任、班主任簽訂了《安全責(zé)任書》，努力營造良好的學(xué)校安全環(huán)境。②各項(xiàng)安保設(shè)施齊全、正常運(yùn)轉(zhuǎn)。成立了完善的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請了負(fù)責(zé)任的門衛(wèi)，還與派出所民警建立了聯(lián)系機(jī)制，并成立了學(xué)校安全巡查護(hù)衛(wèi)隊(duì)，為共同呵護(hù)和諧校園提供了支持。③思想上常抓不懈，提高認(rèn)識。無論是行政會(huì)、教師會(huì)，還是全體學(xué)生會(huì)，甚至班會(huì)，都將安全教育作為其它工作的前提，時(shí)刻繃緊安全這根弦。④嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間，值周教師早晚在大門迎送，站隊(duì)放學(xué)，并在學(xué)校與公路交叉口拉好警戒帶。另外，每學(xué)期進(jìn)行兩次防震、防火安全疏散演練。⑤加強(qiáng)校園環(huán)境、周邊環(huán)境安全管理工作，實(shí)行安全隱患報(bào)告制度和定期檢查制度，及時(shí)有效地把安全隱患消除。⑥我校十分注重校園環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生以及疾控工作。規(guī)范學(xué)校超市衛(wèi)生工作，嚴(yán)禁學(xué)生購買“三無”劣質(zhì)食品，嚴(yán)防學(xué)校群體性疾病的發(fā)生。

通過幾年的努力，我校教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)活動(dòng)井然有序，師生風(fēng)貌文明誠信，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。這都是“德育為先，以人為本”辦學(xué)理念結(jié)出的碩果。在今后的工作中，我們將不斷強(qiáng)化德育意識，堅(jiān)持不懈地將德育工作放在首位，使德育管理科學(xué)化、特色化，使學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將永不停歇求索的腳步。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)

研性 學(xué)

結(jié) 題 論 文

1308 徐龑辰

究習(xí)

隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速，健康的發(fā)展。人們生活水平日益提高，消費(fèi)觀念也漸趨不同，這 種變化在高中生身上表現(xiàn)的尤為明顯?，F(xiàn)在中學(xué)生的消費(fèi)市場成為商家的必爭之地。高 中生作為中學(xué)生的主流，他們的消費(fèi)觀念是什么？消費(fèi)方向又如何？帶著這一系列的疑問，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，展開了對本校高一年級同學(xué)消費(fèi)情況的調(diào)查活動(dòng)。

通過對本次調(diào)查所取得的數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，得出了我們的結(jié)論和建議。

一、結(jié)論：①、高中學(xué)生的消費(fèi)自主程度高。

據(jù)統(tǒng)計(jì)：76%的學(xué)生對自己的零用錢有絕對的支配權(quán)

②、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理，但消費(fèi)趨向多元化。

目前，二中有近65%的學(xué)生擁有手機(jī)，話費(fèi)超過60元的占了54%。而且將15%以上的零用錢用于上網(wǎng)的學(xué)生也近3成。學(xué)生主要的消費(fèi)內(nèi)容為飲食，服飾和娛樂。對書籍的消費(fèi)相對較少。由此可見在學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)中物質(zhì)消費(fèi)占了絕對的優(yōu)勢。精神消費(fèi)卻反而更少。文具和書刊的消費(fèi)每年只在50元左右。（參考書籍除外）

③、寄宿生的消費(fèi)水平遠(yuǎn)不如普通學(xué)生。

從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，寄宿生獨(dú)身子女的人數(shù)遠(yuǎn)大于普通學(xué)生，而且家庭的年收入水平相對較低，月生活費(fèi)多在400元左右。扣除了平常的各項(xiàng)消費(fèi)，剩下的零用錢不多，減低了亂消費(fèi)的機(jī)會(huì)。再加上大多數(shù)的寄宿生都來自鄉(xiāng)下，消費(fèi)觀念多數(shù)都很樸實(shí)。所以高中生消費(fèi)水平偏高。

（1）從目前掌握的信息來看，地區(qū)二中高中生消費(fèi)水平增長快，即使是有的學(xué)生因家庭條件所限，消費(fèi)檔次稍低，但其消費(fèi)總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。甚至比父母的還要多。

（2）消費(fèi)日趨多元，但消費(fèi)觀念仍有不合理之處：學(xué)生在消費(fèi)中大都是憑著自己的喜好、興趣進(jìn)行的，以致于某一項(xiàng)或幾項(xiàng)的支出超出限額。影響其他的正常消費(fèi)。而且仍有10.3%的同學(xué)的消費(fèi)觀念是不合理的，且有57%的同學(xué)缺乏參與工公益活動(dòng)的意識。但擁有儲(chǔ)蓄意識或已經(jīng)進(jìn)行的有74%的學(xué)生。說明了物質(zhì)消費(fèi)的比重遠(yuǎn)大于精神消費(fèi)。

二、成因：

1、主觀因素：

（1）高中生消費(fèi)意識仍較差，容易產(chǎn)生攀比心理。主要表現(xiàn)在：過于注重外表，在意別人的看法。吃、穿、用、行都講究名牌，原因就是名牌漂亮，更顯檔次，可以在同學(xué)面前炫耀。

（2）從眾心理嚴(yán)重。同學(xué)之間都普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要”，在這種心理作用下，別人有手機(jī)，我也要；別人有名牌鞋，我也要；別人吃的好，我也要??因而形成了一種畸形消費(fèi)狀態(tài)。

（3）求異心理的影響?，F(xiàn)在面臨著強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力，也許因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不如別人，心理產(chǎn)生了一種自卑感，想在別的方面尋找自己的與眾不同；或者是想要張顯個(gè)性。于是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi)心態(tài)便對高中升的消費(fèi)趨向產(chǎn)生了重要的影響。

2、客觀因素：

（1）社會(huì)環(huán)境影響。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平的改善，和消費(fèi)觀念的變遷，于是出現(xiàn)了出手闊綽的“貴族”，為了“面子”不惜付出高代價(jià)。高中生過早的受到社會(huì)風(fēng)氣影響，向大人看齊，貴重物品的“禮尚往來”便造成了消費(fèi)的錯(cuò)誤觀念。

（2）父母和長輩過分溺愛?，F(xiàn)在的家庭一般都是獨(dú)生子女，家長們便把他們當(dāng)成家里的“小皇帝”，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，無論孩子的消費(fèi)是否正當(dāng)都予以滿足。有的節(jié)日特別是春節(jié)，有的學(xué)生的“壓歲錢”更 是多的數(shù)不勝數(shù)，家長給了又給，親戚也給不少.而作為中學(xué)生，自我控制能力差，有錢花到?jīng)]錢為止，而需要他們花錢的地方相對而言是比

較少的，于是，這部分“多余”的錢就用來買手機(jī)等高價(jià)格消費(fèi)品。這樣就縱容了他們步入消費(fèi)的誤區(qū)。

（3）學(xué)校教育的不足。為了應(yīng)對應(yīng)試教育各校的成績的競爭，為了滿足高考需要，學(xué)校過于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)和知識方面能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生的日常消費(fèi)行為和思想觀念的教育和引導(dǎo)。

三、建議：

一．高中生個(gè)人：

高中生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費(fèi)形態(tài)。不要將錢花在一些既昂貴，又不實(shí)用的物品上，應(yīng)該學(xué)會(huì)購買物美價(jià)廉的商品。要更多的考慮父母賺錢的不容易，建立合理的消費(fèi)開支預(yù)算，尋找科學(xué)合理的消費(fèi)模式。

二．家庭：

家長們首先要杜絕對孩子的溺愛，清楚地意識到溺愛對孩子產(chǎn)生的不良影響。其次，要對孩子的消費(fèi)進(jìn)行把關(guān)和合理的規(guī)劃，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念和健康的消費(fèi)心理。

三．學(xué)校：

學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對學(xué)生理財(cái)、勤儉節(jié)約的教育，教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)、適當(dāng)?shù)南M(fèi)。

四．社會(huì)：

應(yīng)加強(qiáng)和完善秩序，為學(xué)生提供一個(gè)良好的消費(fèi)環(huán)境，引導(dǎo)高中生進(jìn)行合理消費(fèi)，增加適宜的消費(fèi)項(xiàng)目，使高中生消費(fèi)適得其所。

總之，高中生正確的消費(fèi)觀的建立，離不開個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第五篇：研究性學(xué)習(xí)（定稿）

研究性學(xué)習(xí)

1.研究性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性和實(shí)踐性的等特點(diǎn)。

1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的研究性：以問題或項(xiàng)目作為研究性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生的知識獲得與

能力培養(yǎng)，都是在對自然和社會(huì)的客觀規(guī)律進(jìn)行科學(xué)研究的過程中、在解決實(shí)際問題的探索過程中來完成的。

2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)理論知識與自然界、與社會(huì)生活實(shí)際的緊密聯(lián)系；強(qiáng)

調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究的主體必須具有實(shí)踐性。

3）強(qiáng)調(diào)認(rèn)識過程的完整性：人的認(rèn)識必須完成三個(gè)階段（感性認(rèn)識、理性認(rèn)識、革命

實(shí)踐）和兩個(gè)飛躍（由感性認(rèn)識 到 理性認(rèn)識的飛躍、有理性認(rèn)識 到 革命實(shí)踐的飛躍），才有可能真正實(shí)現(xiàn)對客觀事物規(guī)律的認(rèn)識、理解與掌握。

2.一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)包括哪些主要的環(huán)節(jié)？

1）動(dòng)員與培訓(xùn)階段

2）課題準(zhǔn)備階段

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? 提出和選定研究課題 成立課題組

? 制定小組實(shí)施方案

? 開題報(bào)告和評審

3）課題實(shí)施階段

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? 了解當(dāng)前課題所需信息 采集、處理、分析資料

4）評價(jià)、總結(jié)與反思階段

? 撰寫研究報(bào)告

? 進(jìn)行結(jié)題與答辯

? 評定成績、總結(jié)、反思

3.在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，教師的作用是什么？

1）指導(dǎo)選題

2）指導(dǎo)小組的分配

3）指導(dǎo)實(shí)施方案的制定和開題報(bào)告的書寫

4）指導(dǎo)幫助學(xué)生在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。

5）指導(dǎo)學(xué)生完成成果總結(jié)匯報(bào)和對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價(jià)