第一篇：教師學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話的心得體會(huì)

隆陽(yáng)區(qū)幼兒園 吳 靜 靜 2013年11月 學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話的心得體會(huì)

近日通過學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，有很深的感觸，特別是“干干凈凈干事”，這看似樸素簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字，卻擲地有聲，思想深刻，要求很高。所謂 “干凈”，就是要做到廉潔自律，能時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，自覺地排除私心雜念，守得住清貧、耐得住寂寞、穩(wěn)得住心神、經(jīng)得住考驗(yàn)，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，自覺做到不義之財(cái)不取，不義之利不沾。所謂 “干事”，就是對(duì)待工作要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，為工作盡心盡力、盡職盡責(zé)，能夠忘我地工作、無私地奉獻(xiàn)。干干凈凈干事，是對(duì)國(guó)家公務(wù)人員的關(guān)愛與提醒，是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的明確要求，也是我們黨對(duì)人民群眾的鄭重承諾。干干凈凈干事，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡；干干凈凈干事是對(duì)各級(jí)干部工作和生活作風(fēng)的具體要求，也是人民群眾評(píng)判一個(gè)干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否值得信賴的重要依據(jù)。

干干凈凈干事，對(duì)于我們幼兒教師,我們自始至終要嚴(yán)格要求自己，首先做到依法治教，樹立依法執(zhí)教的自覺意識(shí)，在實(shí)踐中自覺堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)，不做違背法規(guī)的事情。把全面貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策提到法律的高度來認(rèn)識(shí)，把堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來，在教育教學(xué)中自學(xué)同黨和國(guó)家的方針政策優(yōu)質(zhì)一致。其次我做到了愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教書育人方面我做到了盡職盡責(zé)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響幼兒，做到了學(xué)而不厭，誨人不倦，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍塞責(zé)。對(duì)待知識(shí)，勤奮鉆研，讓幼兒在不同程度的提高。在教學(xué)過程中尊重每一個(gè)幼兒，不歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。關(guān)心幼兒，時(shí)刻想著幼兒，關(guān)心他們生活的冷暖和學(xué)習(xí)的進(jìn)步，關(guān)心他們的各方面發(fā)展和做人的好壞。愛護(hù)幼兒，保護(hù)和維護(hù)幼兒的合法權(quán)益。平等公正地對(duì)待幼兒，與幼兒保持民主、平等的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生一視同仁。與同事之間，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)，正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，把個(gè)人和集體融合在一起。熱愛教師集體，維護(hù)集體利益。尊老愛幼，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。與幼兒家長(zhǎng)之間，尊重幼兒的家長(zhǎng)，時(shí)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，對(duì)于不同幼兒出現(xiàn)的不同問題，及時(shí)與幼兒家長(zhǎng)溝通，采取不同的方法，與家長(zhǎng)形成合力，共同教育好學(xué)生。

作為一名幼兒教師，我們更注重用職業(yè)道德規(guī)范杰嚴(yán)格要求自己，在教育實(shí)踐中廉潔從教，樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。廉潔從教，不僅是教師有效對(duì)幼兒進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化也具有重要意義。任何社會(huì)為培養(yǎng)人而選擇教師時(shí)，不僅要注意學(xué)識(shí)才能，而且更加注重是否具有良好的仁德。因此廉潔公正是社會(huì)擇師的首要人格條件。好的品德要靠有良好的品德的人來培養(yǎng)，謙恥這心要靠廉潔之舉來熏陶。廉潔公正才能在要格上具有當(dāng)任人師和資格。

廉潔公正是為師的立教的根本。首先只有廉潔，教師的人格才具有可信性。其次，廉潔，教師才具有道德上的感召力。最后，只有廉潔，教師才能保持教育公正性。廉潔是樹人的根本人格條件，廉潔與學(xué)生良好情操的培養(yǎng)有著十分重要的關(guān)系。廉潔與學(xué)生道德是非觀念的形成也有著十分重要的關(guān)系。

首先我做到了保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚的情操。廉潔從教的根本在于保持廉潔自律，廉潔自律源于堅(jiān)守高尚的情操。廉潔自律是人的高尚情操的一個(gè)重要表現(xiàn)，高尚情操是保持廉潔自律的深厚根基。其次，我自覺抵制不良風(fēng)氣，保持教育的公正。教師之公正，是其立身立教之根也，是為學(xué)生所敬、所信、所效這根也。廉潔才能保持公正，公正才能世身廉明，為教廉潔。最后，自學(xué)地接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教的意識(shí)。一是主動(dòng)把從教行為置于組織和群眾監(jiān)督之下。二是在從教過程中處理各種關(guān)系時(shí)增強(qiáng)透明度，讓組織、家長(zhǎng)、幼兒等直接參與，共同決定并負(fù)責(zé)。

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

習(xí)近平主席在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕式上的講話，我認(rèn)為最為耀眼且最為核心的詞就是“中國(guó)夢(mèng)”。他談道：“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)就是中華民族的偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)；實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”過程就是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化的過程，亦是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的過程。

習(xí)主席在講話中指出，全國(guó)廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代的進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩。此話深深地打動(dòng)了我，尤其是“絢麗的光彩”一詞，可以說我們正處在人生中最為黃金的時(shí)期，在這一時(shí)期我們就該時(shí)刻為自己加油，立下大志，高效地增長(zhǎng)自己的知識(shí)和提高自己的能力，為自己將來夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！那么作為當(dāng)代青年的我們，又應(yīng)該如何做才能讓“青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩”呢

第一，要有夢(mèng)想——要有夢(mèng)想之花。就是說人生必須有一個(gè)愿景，有一個(gè)夢(mèng)想。有了夢(mèng)想就有了追求的方向，也就有了生活的動(dòng)力。人類的美好東西就在于等待和希望之中。希望就是夢(mèng)想，沒有了夢(mèng)想，就沒有期盼，沒有期盼和等待，也就沒有幸?？裳?。

第二。要有機(jī)會(huì)，所謂機(jī)會(huì)，就是說要有讓你的夢(mèng)想之花盛開的地方，為你的夢(mèng)想之花提供著陸點(diǎn)。夢(mèng)想并不是空想，要有機(jī)會(huì)，有你的施展才能的地方，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

第三，要奮斗。青年人就應(yīng)該堅(jiān)持不懈的去奮斗。當(dāng)你有了夢(mèng)想，有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。在加之以?shī)^斗。

夢(mèng)想之花要用汗水來澆灌。也就是說你要為夢(mèng)想付出勞動(dòng)，要澆水不讓其干枯，要施肥不讓其瘦弱，要剪枝不讓其斜逸。夢(mèng)想是彼岸花，不努力就不能到達(dá)彼岸。

中國(guó)夢(mèng)，是中國(guó)人民的夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)每個(gè)中國(guó)人民的夢(mèng)想，我們唯有努力奮斗，矢志拼搏。找到夢(mèng)想之地，澆灌以拼搏之花。那么這樣的青春定會(huì)煥發(fā)出絢麗光彩

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)主席講話心得體會(huì)

老廠小學(xué)

馮雪芳

國(guó)家主席習(xí)近平作了重要講話，強(qiáng)調(diào)新世紀(jì)新階段，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，按照黨章的要求認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事，在全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的偉大實(shí)踐中銳意進(jìn)取、建功立業(yè)。

習(xí)總書記的講話實(shí)事求是、高屋建瓴、言簡(jiǎn)意賅，文風(fēng)樸實(shí)，旁征博引、博大精深,對(duì)于我們正確熟悉我國(guó)國(guó)情，創(chuàng)建出光耀中華的輝煌業(yè)績(jī)，具有重要指導(dǎo)作用。尤其是”認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈干事”這三句話，明確了干部學(xué)習(xí)、做人、干事的內(nèi)涵和基本要求，讀來受益頗多。

“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”：領(lǐng)導(dǎo)干部只有高度重視學(xué)習(xí)、善于進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)，才能在當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)不斷發(fā)展變化的情況下，始終跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)重任。反之，如固步自封，不學(xué)無術(shù)，必然是“逆水行舟，不進(jìn)則退”。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，真正學(xué)懂弄通，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、前瞻性和創(chuàng)造性。毛澤東同志說：“世界上怕就怕認(rèn)真二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！睂?shí)踐是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣，沒有認(rèn)真的態(tài)度，我們將一事無成。積極建設(shè)學(xué)習(xí)型參政黨的民建成員也應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)習(xí)成為推動(dòng)參政議政和本職工作更好開展的強(qiáng)大動(dòng)力。

“老老實(shí)實(shí)做人”：實(shí)事求是是馬克思主義的精髓。做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，是中國(guó)共產(chǎn)黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)，是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的內(nèi)在要求，是領(lǐng)導(dǎo)干部“官德”的外在表現(xiàn)。然而，在現(xiàn)時(shí)社會(huì)政治生活中，這種優(yōu)良作風(fēng)貫徹狀況卻不盡如人意。在一些人看來，老實(shí)即是無能，是“無用之別名”，實(shí)事求是相當(dāng)于思想僵化，而投機(jī)鉆營(yíng)、弄虛作假、吹牛撒謊卻被這些人看成是有能耐，被看成是所謂思想解放。有的官員學(xué)歷越填越高，年齡越填越小，資歷越填越深；有的官員熱衷于搞形象工程，“村騙鄉(xiāng)，鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國(guó)務(wù)院”。青年人網(wǎng)站整理在這種氛圍內(nèi)，必然是老實(shí)人吃虧，造假者沾光，一些本無此病的人也會(huì)隨波逐流，以致形成惡性循環(huán)。對(duì)這種現(xiàn)象，老百姓無不深惡痛絕。孟子說：“誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！崩侠蠈?shí)實(shí)做人不光是中共的優(yōu)良作風(fēng)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，包括民建干部在內(nèi)的所有的領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)始終不渝地遵守。

“干干凈凈干事”：所謂干干凈凈，就是要兩袖清風(fēng)、一塵不染，守得住清貧，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，經(jīng)得住考驗(yàn)；就是自己的屁股要干凈，走得正，坐得端，嚴(yán)守道德防線，任“酒、色、財(cái)、氣”各種糖衣炮彈狂轟濫炸，軟硬兼施，我自巋然不動(dòng)；始終守法制欲，秉公用權(quán)，不以權(quán)謀私，不假公濟(jì)私，不貪污腐敗，不徇私舞弊，公私分明，奉公廉潔；淡泊名利，只講奉獻(xiàn)，不思索取，拒腐蝕，永不沾，慎始、慎獨(dú)、慎終，永遠(yuǎn)保持人民公仆本色。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部也要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，想干事、肯干事、能干事、干成事，為工作盡心盡力、盡職盡責(zé)、忘我奉獻(xiàn)，真正做到為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁。

習(xí)近平同志要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“學(xué)習(xí)、做人、干事”這三句話，是黨章對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部全部要求的高度概括和樸素表達(dá)?！罢J(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)”是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、不斷進(jìn)步的重要途徑；“老老實(shí)實(shí)做人”，是領(lǐng)導(dǎo)干部一種高尚的人生態(tài)度，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖聦?shí)踐；“干干凈凈干事”是中共對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部為官?gòu)恼_定的廉潔標(biāo)準(zhǔn)和敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提升精神境界，不斷增強(qiáng)自律能力和干事能力的官德要求。衷心希望我們的每一個(gè)人都把這三句話記在心上，真正做到為官認(rèn)認(rèn)真真、做人老老實(shí)實(shí)、干事干干凈凈，誠(chéng)能如此，百姓幸甚，國(guó)家幸甚，民族幸甚！

013年6月3日

C, 要使約分過程比較簡(jiǎn)便 , 應(yīng)該怎樣做

(直接用分子和分母的最大公約數(shù)去除則比較簡(jiǎn)便.)板書: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5 ※

P112.做一做(下)

五、重點(diǎn)指導(dǎo)

1,P113.1 2, 找出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).[ 課件 4] 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113.3

六、課堂小結(jié) , 抽象概括

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)

誰(shuí)能概括

家作

P113.2,4 板書設(shè)計(jì) : 約分的意義及方法

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等 , 但分子 , 分母都比較小的分?jǐn)?shù) , 叫做約分.P112.例 2 把 12/30 約分

12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

課后反思：

約分及鞏固練習(xí) 總 55(電 49)教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生進(jìn)一步掌握約分的方法 , 培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算和解題中將得到的分

數(shù)能約分的約分.養(yǎng)成自覺進(jìn)行約分的習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn) : 約分的方法.教學(xué)難點(diǎn) : 約分的方法和正確的書寫格式.教學(xué)課型 : 練習(xí)課

教具準(zhǔn)備 : 課件

教學(xué)設(shè)計(jì) : 一 , 基本訓(xùn)練

判斷下面各數(shù)哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

是的請(qǐng)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).[ 課件 1] 15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3 問答 : 請(qǐng)說一說什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)

判斷.[ 課件 2]

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) , 叫做約分.把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等的但分子 , 分母都比較小的分?jǐn)?shù) , 叫做約分.下面各分?jǐn)?shù)變化后 , 能說是約分嗎 [ 課件 3] 12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4 二 , 指導(dǎo)練習(xí)

把下面各數(shù)約分.[ 課件 3] 32/40 34/57 225/500 45/150 強(qiáng)調(diào) : 約分時(shí)通常要配合數(shù)的整除特征進(jìn)行 , 一般要約到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止.2,P113.6 § 審題 , 弄清在直線上用同一個(gè)點(diǎn)表示的分?jǐn)?shù) , 應(yīng)該是同樣大的分?jǐn)?shù).若把題中 的五個(gè)分?jǐn)?shù)都化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) , 則可直接看出哪些分?jǐn)?shù)一樣大了.3,P114.7 4,P114.12 § 這是一道逆思考題.要求原來的分?jǐn)?shù) , 就是把 5/6 的分子 , 分母同乘以 2×2×3

即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/72

5,P114.`13 訂正

∵

4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7<1/3<2/5<3/5<3/4 ∴

4/14<13/39<10/25<30/50<18/24 三 , 家作

P114.8,9,10,11 板書設(shè)計(jì) : 約分及鞏固練習(xí) 約分時(shí)通常要配合數(shù)的整除特征進(jìn)行 , 一般要約到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止.P114.`13 訂正

∵

4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5 2/7<1/3<2/5<3/5<3/4 ∴

4/14<13/39<10/25<30/50<18/24 通分的意義及方法

總 56(電 50)教學(xué)目標(biāo) : 理解通分的意義 , 掌握通分的方法 , 能比較熟練地進(jìn)行通分;滲透轉(zhuǎn)化 的數(shù)學(xué)思想 , 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.教學(xué)重點(diǎn) : 通分的一般方法.教學(xué)難點(diǎn) : 確定公分母的方法.教學(xué)課型 : 新授課 教具準(zhǔn)備 : 課件

教學(xué)設(shè)計(jì) :

一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解通分的意義 , 掌握通分的方法 , 能比較熟練地進(jìn)行通分

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、理解通分的意義 , 掌握通分的方法 , 能進(jìn)行通分

三、學(xué)生看書，自學(xué)

四、效果檢測(cè)、P115.例 3: 比較 3/4 和 5/6 的大小

①

提問 :A,3/4 和 5/6 能直接比它們的大小嗎

想想用什么辦法就可以比較它們 的大小了

B, 想一想 :“ 相同的分母 ” 與 4 和 6 有什么關(guān)系 ②

試一試把它們化為同分母分?jǐn)?shù).觀察學(xué)生的幾個(gè)算式 , 有沒有達(dá)到把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的目的.③

反饋討論 : 對(duì)比一下 ,“ 相同分母 ” 選哪個(gè)數(shù)比較好

為什么 ④

小結(jié) : 我們?cè)诎旬惙帜阜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)時(shí) , 首先選定的 “ 相同分母 ” 我們

稱為公分母.一般我們選已知分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)作它們的公分母.板述 : 把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù) , 叫通分.2、我們從下面的圖中看一看 , 通分前后的兩個(gè)分?jǐn)?shù) , 什么發(fā)生變化了

什么沒有發(fā) 生變化(通分并沒有改變分?jǐn)?shù)的大小 , 把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為和原來分?jǐn)?shù)相等的同

分母分?jǐn)?shù) , 使它們的分?jǐn)?shù)單位相同了 , 這樣就可以比較它們的大小了)3、通分的方法.(1)例 4: 把下面每組數(shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分.2/3 和

5/7 1/6 和 7/12 討論 :A, 想想 : 要把這兩組分?jǐn)?shù)分別通分 , 第一步要做什么

第二步做什么

B, 說說公分母 21 是怎樣確定的

公分母 12 是怎樣確定的C, 能說一說通分的一般方法嗎 板書 : 通分的一般方法是 : 先求出原來幾個(gè)分母的最小公倍數(shù) , 然后把各分?jǐn)?shù)分別

化成用這個(gè)最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).※

把下面兩組分?jǐn)?shù)通分.9/10 和

8/15 3/8 和 5/12 D, 請(qǐng)?jiān)僬f一說通分過程分幾步

每步做什么

※

口答填空.[ 課件 5]

五、重點(diǎn)指導(dǎo)

1, 說出下面每組分?jǐn)?shù)的公分母.[ 課件 7] 1/4 和

2/3 2/3 和

5/6 3/8 和

5/6 5/12 和 5/48 2,P117.1 3,P117.3

六、課堂小結(jié) , 抽象概括

什么叫通分

通分的一般方法

七、家作

P117.2,4 板書設(shè)計(jì) : 通分的意義及方法

把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù) , 叫通分.課后反思：

三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分

總 57(電 51)教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法 , 并能正確地進(jìn)行通 分和解決有關(guān)的問題.教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法.教學(xué)難點(diǎn) : 使學(xué)生能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題.教學(xué)課型 : 新授課

教具準(zhǔn)備 : 課件

教學(xué)設(shè)計(jì) : 一 , 復(fù)習(xí)鋪墊 , 準(zhǔn)備遷移

1,P117.5 2, 口答 : 求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) [ 課件 1] 2,3 和 6 2,3 和 5 4,6 和 5,15 和 10 4,8 和 3,12 和 3,6 和 7,14 和 28 3, 把下列各組數(shù)通分.[ 課件 2] 4/5 和

2/3 5/7 和

5/21 7/21 和 3/8 二 , 自主探究 , 提高能力

揭示課題 : 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分

自學(xué) P116.例 5: 把

2/3,1/4 和 3/8 通分.(1)思考 :A, 要將三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分 , 必須先求出什么

B, 怎樣將這幾個(gè)分?jǐn)?shù)通分呢

(2)反饋并小結(jié).板書 : ∵ [3,4 和

8]=24 ∴

2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24 板述 : 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分 , 必須先求出這幾個(gè)分母的最小公倍數(shù) , 用它作

公分母 , 一次進(jìn)行通分.※

把下面每組分?jǐn)?shù)通分.[ 課件 3] 2/3,3/4 和

3/5 4/7,9/14 和

15/28 11/12,15/16 和

19/24 2, 運(yùn)用通分解決有關(guān)問題.(1)先通分 , 再把

9/10,17/20 和 13/15 這組分?jǐn)?shù)從小到大排列起來.[ 課件 4] ∵

[10,20 和

15]=60 9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60 51/60<52/60<54/60 ∴

17/20<13/1520/44 ∴

4/7>5/11(2)利用折半法進(jìn)行大小比較.∵ 3.5 個(gè) 1/7 正好是一半(1/2), ∴ 4/7 比一半大;∵ 5.5 個(gè) 1/11 也是一半(1/2), ∴ 5//1 比一半小;∴

4/7>5/11 4,P118.12 § 解答此題要綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)這兩方面知識(shí).要在 1/6 和 1/5 之間找出一個(gè)分?jǐn)?shù) , 其方法有——通分法.∵

[6,5] =30 ∴

1/6=5/30 1/5=6/30 由于通分后兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相差 1, 仍不能找到一個(gè)比 5/30 大比 6/30 小的分?jǐn)?shù).則可將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)再擴(kuò)大 2 倍 , 得

10/60,12/60, 這時(shí)可以找出一個(gè)比 10/60 大比 12/60 小的分?jǐn)?shù)是 11/60 了.如果還要再找兩個(gè)這樣的分?jǐn)?shù) , 則再次將兩個(gè)分?jǐn)?shù)擴(kuò) 大倍數(shù).四 , 家作

P118.6,8,9,10 板書設(shè)計(jì) : 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分

P116.例 5: 把

2/3,1/4 和 3/8 通分.∵ [3,4 和

8]=24 ∴

2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9 /24

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)（定稿）

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

習(xí)近平在2013年3月17日全國(guó)人大閉幕會(huì)上的重要講話，相當(dāng)于就職宣言。

一 肩負(fù)使命，鏗鏘宣言:習(xí)近平主席說：“我深知，擔(dān)任國(guó)家主席這一崇高職務(wù)，使命光榮，責(zé)任重大。我將忠實(shí)履行憲法賦予的職責(zé)，忠于祖國(guó)，忠于人民，恪盡職守，夙夜在公，為民服務(wù)，為國(guó)盡力，自覺接受人民監(jiān)督，決不辜負(fù)各位代表和全國(guó)各族人民的信任和重托”。

“生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。全國(guó)各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量”。

“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量。這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間”。

“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造?！?。

為國(guó)為民，使命在肩，言出必行，一身正氣。

二 自強(qiáng)不息，浩然正氣：“今天，我們的人民共和國(guó)正以昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立在世界東方”?！爸腥A民族具有5000多年連綿不斷的文明歷史，創(chuàng)造了 1 博大精深的中華文化，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。經(jīng)過幾千年的滄桑歲月，把我國(guó)56個(gè)民族、13億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、最重要的是我們共同堅(jiān)守的理想信念”。習(xí)近平主席講話放眼全球，面向未來，謳歌博大精深的中華文化，彰顯著中華民族自立于世界民族之林的浩然之氣，凝聚中華民族的心智和神力。弘揚(yáng)中華民族文化是我們抗衡西方文化霸權(quán)主義和民族虛無主義的強(qiáng)大內(nèi)力。

20世紀(jì)初以來，中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化基本上持懷疑態(tài)度，言必稱希臘，否定中國(guó)文化，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到不公平的對(duì)待，特別是作為中國(guó)文化源頭活水的易經(jīng)和中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的中醫(yī)幾乎遭到滅頂之災(zāi)。西方文化霸權(quán)主義肆虐橫行，如果中國(guó)人生活在自己的國(guó)土上，什么都主張西化，過著的是西方化的生活，以模仿著西方的民俗為榮，數(shù)典忘祖，每每談到和國(guó)際接軌，要么奴顏媚骨，要么削足適履，丟掉我們自己的東西，失去自己的特色。談到移風(fēng)易俗，就把本來應(yīng)該搶救保護(hù)的傳統(tǒng)民族原生態(tài)的文化，我們多姿多彩的民族的民俗風(fēng)情文化，當(dāng)做落后的東西對(duì)待，奴性十足地吹捧奉行西方的文化霸權(quán)主義的那些東西，中華民族的老祖宗被否定抹黑，易經(jīng)被“封建迷信”化，孔子被打到，不一而足，似乎我們不是在中國(guó)土地上崛起，而是在被西方奴化……幾乎到令人發(fā)指的地步。

是可忍孰不可忍呢？

三 走中國(guó)道路:“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路。這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這條道路來之不易，它是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出 2 來的，是在中華人民共和國(guó)成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對(duì)近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對(duì)中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。全國(guó)各族人民一定要增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)定不移沿著正確的中國(guó)道路奮勇前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。這就是以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。愛國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們?cè)诟母镩_放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。全國(guó)各族人民一定要弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來”。

我在文化中國(guó)，傳承創(chuàng)新，太極表達(dá)式的拙文里闡釋過我們的觀點(diǎn)，表達(dá)我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)宣傳貫徹執(zhí)行黨的十八大精神，為建設(shè)文化貴州，和諧貴州，文化中國(guó)，美麗中國(guó)，和諧中國(guó)，和諧世界而共同奮斗的拳拳之心。

在習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，讓我們共同努力吧！

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席講話心得體會(huì)

“三嚴(yán)三實(shí)”是總書記對(duì)黨員干部作風(fēng)建設(shè)提出的新要求，組工干部作為管干部的干部，在加強(qiáng)基層組織建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)和自身建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做“三嚴(yán)三實(shí)”排頭兵。

“嚴(yán)＋勤”抓學(xué)習(xí)用實(shí)功?！拔嵘灿醒模矡o涯?！碑?dāng)前，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，切實(shí)抓好對(duì)新知識(shí)、新技能、新領(lǐng)域的學(xué)習(xí)比任何時(shí)候都更為重要、更為迫切。組工干部要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，特別是總書記系列重要講話精神，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)和深刻內(nèi)涵，更好地貫徹黨的理論路線和方針政策；同時(shí)要努力學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的新知識(shí)，使思想水平和知識(shí)水平適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的需要。要善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，在理論指導(dǎo)下解決實(shí)際問題，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己規(guī)劃發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展、推動(dòng)發(fā)展的本領(lǐng)，增強(qiáng)新形勢(shì)下做好業(yè)務(wù)工作和公共服務(wù)、應(yīng)急管理、輿論引導(dǎo)、維護(hù)穩(wěn)定等工作的能力，更好提升履職水平，打開工作局面。要具有世界眼光和開放胸襟，做到“海納百川、有容乃大”，用兼蓄并收的精神廣泛吸納各種知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

“嚴(yán)＋誠(chéng)”抓調(diào)研知實(shí)情?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野?！苯M工干部要堅(jiān)持“問政于民”、“問計(jì)于民”、“問需于民”，深入基層扎實(shí)開展調(diào)查研究，認(rèn)真征求廣大黨員、干部、各類人才和社會(huì)各界人士的意見和建議，特別是要重點(diǎn)傾聽基層單位干部群眾的意見，多方面、多層次地收集、匯總?cè)罕姷膶氋F意見，在調(diào)研過程中使自己在思想觀念、素質(zhì)能力、工作作風(fēng)和工作方式上實(shí)現(xiàn)新轉(zhuǎn)變、新進(jìn)步、新提高。對(duì)意見和建議，不管是什么人提出的，都要虛心接受。對(duì)群眾的表?yè)P(yáng)和肯定，要檢查自己的工作，看有無需要改進(jìn)的地方；對(duì)群眾講出的難聽話甚至是牢騷話，要認(rèn)真反思，先從自己身上找原因；對(duì)群眾提出的需要改進(jìn)的問題和不足，要向群眾及時(shí)反饋整改的結(jié)果，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)取信于民。

“嚴(yán)＋思”抓謀劃出實(shí)招?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！笨茖W(xué)謀劃是正確決策的基礎(chǔ)，也是做好工作的前提，組工干部要努力做到學(xué)會(huì)謀劃、善于謀劃、敢于謀劃。要吃透政策、集思廣益，用集體的智慧拓展謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的空間；要深入調(diào)研、遵循規(guī)律，確保謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)得起歷史和人民的考驗(yàn)；要敢想敢干、高瞻遠(yuǎn)矚，以超前的膽識(shí)贏得工作的主動(dòng)權(quán)。要堅(jiān)持“拿來主義”，廣收博取、為我所用，針對(duì)突出矛盾和難點(diǎn)問題，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，破解瓶頸制約，探索新思路，研究新方法，拿出新舉措，以推動(dòng)各項(xiàng)工作取得事半功倍的效果。當(dāng)前，重點(diǎn)是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)選拔政治強(qiáng)、懂專業(yè)、善治理、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正的領(lǐng)導(dǎo)干部，提高專業(yè)化水平；加強(qiáng)黨的各級(jí)組織建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織整體功能，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，激勵(lì)廣大干部開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，更好帶領(lǐng)群眾全面建成小康社會(huì)。

“嚴(yán)＋韌”抓落實(shí)下實(shí)勁?！叭植渴?，七分落實(shí)?！币浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡捻g勁，抓住重點(diǎn)、扭住關(guān)鍵、牽住牛鼻子，不斷升執(zhí)行力水平。要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力提高服務(wù)能力和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，集中精力把關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的事、群眾關(guān)注的事、研究決定的事辦好辦扎實(shí)。要嚴(yán)肅處理不作為、亂作為，不干事、耽誤事的干部，努力為基層、為群眾、為社會(huì)組織提供方便、快捷、高效的服務(wù)。要進(jìn)一步細(xì)化、量化工作指標(biāo)，形成可考核、可問責(zé)、可懲處的嚴(yán)密工作標(biāo)準(zhǔn)，使提高工作效率有載體、有抓手。要嚴(yán)格組織處理程序，加大問責(zé)力度，敢于動(dòng)真碰硬，堅(jiān)決杜絕“當(dāng)官不理政”的現(xiàn)象，真正暢通“能者上、庸者讓”的渠道，營(yíng)造風(fēng)清氣正、知規(guī)守矩、干事創(chuàng)業(yè)的好環(huán)境。

“嚴(yán)＋細(xì)”抓服務(wù)求實(shí)效。“一步實(shí)際行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)。”建好“三個(gè)之家”，實(shí)現(xiàn)“三服務(wù)”、達(dá)到“兩滿意”，最終還要見諸行動(dòng)。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，堅(jiān)持群眾路線是我們黨的根本要求。服務(wù)群眾要從小事做起、從點(diǎn)滴做起，從群眾看得見、摸得著的地方做起，對(duì)組織部門來說，搞好服務(wù)既要體現(xiàn)在柴米油鹽醬醋茶、衣食住行醫(yī)教保上，更要體現(xiàn)在促使基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮上。組工干部要進(jìn)一步牢固樹立無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的崇高精神，切實(shí)做到愛崗敬業(yè)、恪盡職守，埋頭苦干、不計(jì)得失，心系群眾、勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)持落實(shí)落細(xì)落微的要求，在細(xì)微之處見真情，用自己的實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，從而贏得廣大黨員干部群眾的愛戴與支持。