第一篇：2014國家公務(wù)員考試行測計算題快捷方法總結(jié)_甘肅中公

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對于行測考試中的數(shù)量關(guān)系與資料分析，很多考生都抱怨題目難、數(shù)據(jù)量大，不好拿分。但這部分的分值很大，是可以與其他競爭對手拉開距離的好機會，通過合理的、有計劃的復(fù)習(xí)是可以戰(zhàn)勝對手的。下面中公教育專家來談?wù)勅绾螐?fù)習(xí)：

一、數(shù)量關(guān)系

數(shù)量想要拿到高分，題目的思維反應(yīng)速度與計算速度是關(guān)鍵。要想在這兩項上有所提高，就需要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

第一，要打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)中的基本公式與計算方法是一定要掌握的?？梢愿鶕?jù)題型的基本分類，逐一復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，對于每個題型在解題時可以應(yīng)用到的基本知識點進(jìn)行有針對的梳理與總結(jié)，這樣，在列式階段便不會出現(xiàn)看見題目不知從何下手的情況出現(xiàn)了。

第二，提高計算速度。在列式后的計算速度與準(zhǔn)確度是十分重要的。如果四則運算速度較慢，建議每天做基本數(shù)學(xué)運算題。對于數(shù)學(xué)運算公式，要重點掌握。

在完成這兩項后，就可以多做試卷，考察自己的知識點掌握是否扎實。總結(jié)自己的錯誤后，再重新做好復(fù)習(xí)與調(diào)整，弄明白自己做錯的地方。

例題：某汽車廠里生產(chǎn)甲、乙、丙三種車型，其中乙型產(chǎn)量的3倍與丙型產(chǎn)量的6倍之和等于甲型產(chǎn)量的4倍，甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍。則甲、乙、丙三型的產(chǎn)量之比為：（2013年國考）

A.5:4:3 B.4:3:2 C.4:2:1 D.3:2:1 答案：D。

解析一：（方程法）根據(jù)題意，假設(shè)甲乙丙三種車型的數(shù)量分別是X,Y,Z，列方程組4X=3Y+6Z，X+2Y=7Z。從而推導(dǎo)出三者之間的關(guān)系為3:2:1。

解析二：（代入法）結(jié)合特值思想，“甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍”。分別將四個選項帶入其中，只有D選項符合。

解析三：根據(jù)第一句話，“其中乙型產(chǎn)量的3倍與丙型產(chǎn)量的6倍之和等于甲型產(chǎn)量的4倍”可以列出方程4X=3Y+6Z，從而推出X為3的倍數(shù)，選項中只有D選項對應(yīng)3的倍數(shù)。

可能產(chǎn)生的誤區(qū)：在應(yīng)用代入法時，如果對“甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍”理解不正確，理解成2X+2Y=7Z，則會選擇B。

選項區(qū)分度：無明顯區(qū)分，但是易于應(yīng)用代入排除法。

二、資料分析

對于資料分析，則應(yīng)重點掌握常考的數(shù)據(jù)概念，如增長等。可以自己總結(jié)后，有針對性的對于每個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過后，通過題目，來進(jìn)行列式訓(xùn)練。這樣，會提高解答的列式速度與準(zhǔn)確度。接下來，可以有針對性的學(xué)習(xí)簡便的計算方法，來提高計算速度。每日有計劃的，針對每一個?？几拍钭鼍毩?xí)，同時總結(jié)適合自己的計算方法，相信資料分析的關(guān)鍵兩步一定會走得很穩(wěn)。

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但需要注意的是，資料分析中的資料閱讀速度也十分重要，它直接決定了你的剩余解題時間。考生可根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣選擇適合自己的閱讀方法加以訓(xùn)練。

例題：2011年前十一個月，某省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值3763.00億元，實現(xiàn)增加值896.31億元。增加值同比增長30.74%，比規(guī)模以上工業(yè)增加值高11.64個百分點，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重達(dá)到25.32%。

zK0M若該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值保持同樣的增長速度，則2012年前十一個月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值比2010年同期約增加多少億元？（13年國考——巧用中間量）

A.210.7 B.486.3 C.275.5 D.685.6 【答案】B。解析：

第一種方法：11年實現(xiàn)增加值896.31億元。增加值同比增長30.74%，保持同樣的增長速度，則2012年高新為896.31×1.3074，而2010年的高新為，所以增長量為896.31，利用有效數(shù)字法，取兩位有效數(shù)字，90，選B。

第二種方法：找選項間規(guī)律。A與C相加正好等于B選項，則A與C應(yīng)為2011年和2012年的增長量，而B則為12年比10年增加值，選擇B。

中公教育專家建議考生們在平時的備考中要掌握一定的計算技巧，方可在考場上提高效率，保證準(zhǔn)時答完所有題目。

第二篇：2014國家公務(wù)員考試行測計算題快捷方法總結(jié)

國家公務(wù)員考試對于行測考試中的數(shù)量關(guān)系與資料分析，很多考生都抱怨題目難、數(shù)據(jù)量大，不好拿分。但這部分的分值很大，是可以與其他競爭對手拉開距離的好機會，通過合理的、有計劃的復(fù)習(xí)是可以戰(zhàn)勝對手的。下面中公教育專家來談?wù)勅绾螐?fù)習(xí)：

一、數(shù)量關(guān)系

數(shù)量想要拿到高分，題目的思維反應(yīng)速度與計算速度是關(guān)鍵。要想在這兩項上有所提高，就需要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

第一，要打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)中的基本公式與計算方法是一定要掌握的?？梢愿鶕?jù)題型的基本分類，逐一復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過程中，對于每個題型在解題時可以應(yīng)用到的基本知識點進(jìn)行有針對的梳理與總結(jié)，這樣，在列式階段便不會出現(xiàn)看見題目不知從何下手的情況出現(xiàn)了。

第二，提高計算速度。在列式后的計算速度與準(zhǔn)確度是十分重要的。如果四則運算速度較慢，建議每天做基本數(shù)學(xué)運算題。對于數(shù)學(xué)運算公式，要重點掌握。在完成這兩項后，就可以多做試卷，考察自己的知識點掌握是否扎實?？偨Y(jié)自己的錯誤后，再重新做好復(fù)習(xí)與調(diào)整，弄明白自己做錯的地方。

例題：某汽車廠里生產(chǎn)甲、乙、丙三種車型，其中乙型產(chǎn)量的3倍與丙型產(chǎn)量的6倍之和等于甲型產(chǎn)量的4倍，甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍。則甲、乙、丙三型的產(chǎn)量之比為：(2013年國考)A.5:4:3 B.4:3:2 C.4:2:1 D.3:2:1 答案：D。

解析一：(方程法)根據(jù)題意，假設(shè)甲乙丙三種車型的數(shù)量分別是X,Y,Z，列方程組4X=3Y+6Z，X+2Y=7Z。從而推導(dǎo)出三者之間的關(guān)系為3:2:1。

解析二：(代入法)結(jié)合特值思想，“甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍”。分別將四個選項帶入其中，只有D選項符合。

解析三：根據(jù)第一句話，“其中乙型產(chǎn)量的3倍與丙型產(chǎn)量的6倍之和等于甲型產(chǎn)量的4倍”可以列出方程4X=3Y+6Z，從而推出X為3的倍數(shù)，選項中只有D選項對應(yīng)3的倍數(shù)。

可能產(chǎn)生的誤區(qū)：在應(yīng)用代入法時，如果對“甲型產(chǎn)量與乙型產(chǎn)量的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍”理解不正確，理解成2X+2Y=7Z，則會選擇B。選項區(qū)分度：無明顯區(qū)分，但是易于應(yīng)用代入排除法。

二、資料分析 對于資料分析，則應(yīng)重點掌握?？嫉臄?shù)據(jù)概念，如增長等?？梢宰约嚎偨Y(jié)后，有針對性的對于每個概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過后，通過題目，來進(jìn)行列式訓(xùn)練。這樣，會提高解答的列式速度與準(zhǔn)確度。接下來，可以有針對性的學(xué)習(xí)簡便的計算方法，來提高計算速度。每日有計劃的，針對每一個常考概念做練習(xí)，同時總結(jié)適合自己的計算方法，相信資料分析的關(guān)鍵兩步一定會走得很穩(wěn)。

但需要注意的是，資料分析中的資料閱讀速度也十分重要，它直接決定了你的剩余解題時間。考生可根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣選擇適合自己的閱讀方法加以訓(xùn)練。例題：2011年前十一個月，某省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值3763.00億元，實現(xiàn)增加值896.31億元。增加值同比增長30.74%，比規(guī)模以上工業(yè)增加值高11.64個百分點，占規(guī)模以上工業(yè)增加值的比重達(dá)到25.32%。

zK0M若該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值保持同樣的增長速度，則2012年前十一個月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值比2010年同期約增加多少億元?(13年國考——巧用中間量)A.210.7 B.486.3 C.275.5 D.685.6 【答案】B。解析：

第一種方法：11年實現(xiàn)增加值896.31億元。增加值同比增長30.74%，保持同樣的增長速度，則2012年高新為896.31×1.3074，而2010年的高新為，所以增長量為896.31，利用有效數(shù)字法，取兩位有效數(shù)字，90，選B。

第二種方法：找選項間規(guī)律。A與C相加正好等于B選項，則A與C應(yīng)為2011年和2012年的增長量，而B則為12年比10年增加值，選擇B。

第三篇：2014年國家公務(wù)員考試行測題庫：計算題速算方法練習(xí)題及答案

行測題庫http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/kaoshitiku/xingce/

2014年國家公務(wù)員考試行測題庫：計算題速算方法練習(xí)題及答案

針對下列圖、表或文字回答問題。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算、處理。你可以在題本上運算。

請開始答題：

行測題庫http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/kaoshitiku/xingce/

行測題庫http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/kaoshitiku/xingce/

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文章來源：中公教育惠新西街學(xué)習(xí)中心

第四篇：2018國家公務(wù)員考試行測邏輯判斷實用方法匯總（范文模版）

2018國家公務(wù)員考試行測邏輯判斷實用方法匯總

2018國家公務(wù)員考試的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)逐漸提上日程，在行測文科方向，判斷推理是行測考試中重要題型，其中邏輯判斷又是考生最為頭疼的一類題目，邏輯思維能力有別于正常的言語理解與表達(dá)，所以學(xué)起來要困難一些，但邏輯判斷型題目解題技巧性較強，如果能掌握解題方法，并能快速準(zhǔn)確地解決此類題目。2017國家公務(wù)員考試市地級試卷中出現(xiàn)了一題五問的考查形式，讓很多學(xué)生措手不及，今天中公教育專家跟大家一起來學(xué)習(xí)一些解題技巧來快速應(yīng)對這類題型。

(一)排除法：主要適用于題干信息復(fù)雜繁瑣、選項比較具體的題目;(二)假設(shè)法：當(dāng)題干存在多種不確定情況，不能直接推理的題目。

【例題】某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員，本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財務(wù)、管理、人事和教育的5項工作需要他們完成。關(guān)于任務(wù)安排，需要滿足下列條件：

①每人均需至少完成其中的一項工作，一項工作只能由一人完成;②人事和管理工作都不是由王莉完成的;③如果人事工作由丁勇完成，那么財務(wù)工作由李明完成;④完成教育工作的人至少還需完成一項其他工作。到了周末，3人順利地完成了上述5項工作。1.以下哪項的工作安排符合上述條件? A.王莉：管理、網(wǎng)絡(luò);李明：教育、人事;丁勇：財務(wù) B.王莉：教育、財務(wù);李明：人事、管理;丁勇：網(wǎng)絡(luò) C.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：人事、管理、財務(wù);丁勇：教育 D.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：教育、管理;丁勇：人事、財務(wù)

2.如果李明只完成5項工作中的一項，那么包括該工作的所有可能性是以下哪項? A.人事、財務(wù) B.人事、管理、財務(wù)

C.人事、網(wǎng)絡(luò) D.財務(wù)

3.以下哪項中的任務(wù)不可能均由李明完成? A.教育、人事、財務(wù) B.教育、人事、網(wǎng)絡(luò) C.教育、管理、財務(wù) D.教育、管理、網(wǎng)絡(luò)

4.以下哪項中的任務(wù)不可能均由丁勇完成? A.財務(wù)、管理 B.網(wǎng)絡(luò)、人事 C.管理、人事 D.教育、管理

5.如果管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個人完成的，則以下哪項是可能的? A.教育工作是由李明完成的 B.財務(wù)工作是由丁勇完成的 C.管理工作是由李明完成的 D.人事工作是由丁勇完成的

【中公點評】翻譯4個條件，①每人均需至少完成其中的一項工作，一項工作只能由一人完成;②-王莉人事 且-王莉管理;③丁勇人事推出李明財務(wù);④完成教育工作的人至少還需完成一項其他工作。

1.【答案】B。中公解析：本題選項比較具體，具體每個人從事的工作已給出，所以可使用排除法進(jìn)行解題。選項A，王莉有管理，不滿足條件②，錯誤;選項C，丁勇只有教育，不滿足條件④，錯誤;選項D，丁勇人事 且-李明財務(wù)，不滿足條件 ③，錯誤;排除ACD，答案為B。

2.【答案】A。中公解析：本題可使用假設(shè)法解題，把選項作為可能存在的情況一一代入看是否存在符合提干內(nèi)容。若李明單獨完成人事，還剩網(wǎng)絡(luò)、財務(wù)、管理、教育4項待分配，其中只要王莉不分配管理即可。存在可能。排除D選項。若李明單獨完成財務(wù)，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、管理、教育4項待分配，其中只要王莉不分配人事，管理即可。存在可能。排除C選項。若李明單獨完成管理，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、財務(wù)、教育4項待分配，由條件②可知，丁勇完成人事，又由條件③可知，李明還需完成財務(wù)，所以李明不可能只完成管理，排除B。答案為A。

3.【答案】D。中公解析：代入法。代入A、B、C三項均符合題意。代入D項，結(jié)合條件②可知，人事工作由丁勇完成，財務(wù)工作由王莉完成，與條件③矛盾，所以答案為D。

4.【答案】B。中公解析：代入法。代入A項符合題意。代入B項，結(jié)合條件②、條件③可知，財務(wù)和管理工作由李明完成，王莉只完成教育一項工作，與④矛盾。代入C、D兩項也不存在矛盾。所以答案為B。

5.【答案】A。中公解析：假設(shè)法。管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個人完成，此人不能是王莉。剩余財務(wù)、人事、教育待分配。又因為王莉不能單獨完成教育，所以王莉完成的必然有財務(wù)。排除B選項。此時，若管理和網(wǎng)絡(luò)分配給丁勇，人事則可以分配給李明。此時教育可以分配給任何一個人，都可以滿足所有條件。所以A正確。

中公教育專家建議各位考生對以上知識進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與應(yīng)用，希望對大家的樸素邏輯部分學(xué)習(xí)有幫助，祝各位考生都能取得理想的成績。

第五篇：2018國家公務(wù)員考試行測：邏輯判斷實用方法匯總

2018國家公務(wù)員考試行測：邏輯判斷實用方法匯總

公務(wù)員考試判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。行政職業(yè)能力測驗涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。了解公務(wù)員成績計算方法，可以讓你做到心中有數(shù)，高效備考。

2018國家公務(wù)員考試的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)逐漸提上日程，在行測文科方向，判斷推理是行測考試中重要題型，其中邏輯判斷又是考生最為頭疼的一類題目，邏輯思維能力有別于正常的言語理解與表達(dá)，所以學(xué)起來要困難一些，但邏輯判斷型題目解題技巧性較強，如果能掌握解題方法，并能快速準(zhǔn)確地解決此類題目。2017國家公務(wù)員考試市地級試卷中出現(xiàn)了一題五問的考查形式，讓很多學(xué)生措手不及，今天中公教育跟大家一起來學(xué)習(xí)一些解題技巧來快速應(yīng)對這類題型。

(一)排除法：主要適用于題干信息復(fù)雜繁瑣、選項比較具體的題目;(二)假設(shè)法：當(dāng)題干存在多種不確定情況，不能直接推理的題目。

【例題】某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員，本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財務(wù)、管理、人事和教育的5項工作需要他們完成。關(guān)于任務(wù)安排，需要滿足下列條件：

①每人均需至少完成其中的一項工作，一項工作只能由一人完成;②人事和管理工作都不是由王莉完成的;③如果人事工作由丁勇完成，那么財務(wù)工作由李明完成;④完成教育工作的人至少還需完成一項其他工作。到了周末，3人順利地完成了上述5項工作。1.以下哪項的工作安排符合上述條件? A.王莉：管理、網(wǎng)絡(luò);李明：教育、人事;丁勇：財務(wù) B.王莉：教育、財務(wù);李明：人事、管理;丁勇：網(wǎng)絡(luò) C.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：人事、管理、財務(wù);丁勇：教育 D.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：教育、管理;丁勇：人事、財務(wù)

2.如果李明只完成5項工作中的一項，那么包括該工作的所有可能性是以下哪項? A.人事、財務(wù) B.人事、管理、財務(wù)

C.人事、網(wǎng)絡(luò) D.財務(wù)

3.以下哪項中的任務(wù)不可能均由李明完成? A.教育、人事、財務(wù) B.教育、人事、網(wǎng)絡(luò) C.教育、管理、財務(wù) D.教育、管理、網(wǎng)絡(luò)

4.以下哪項中的任務(wù)不可能均由丁勇完成? A.財務(wù)、管理 B.網(wǎng)絡(luò)、人事 C.管理、人事 D.教育、管理

5.如果管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個人完成的，則以下哪項是可能的? A.教育工作是由李明完成的 B.財務(wù)工作是由丁勇完成的 C.管理工作是由李明完成的 D.人事工作是由丁勇完成的

【中公點評】翻譯4個條件，①每人均需至少完成其中的一項工作，一項工作只能由一人完成;②-王莉人事 且-王莉管理;③丁勇人事推出李明財務(wù);④完成教育工作的人至少還需完成一項其他工作。

1.【答案】B。中公解析：本題選項比較具體，具體每個人從事的工作已給出，所以可使用排除法進(jìn)行解題。選項A，王莉有管理，不滿足條件②，錯誤;選項C，丁勇只有教育，不滿足條件④，錯誤;選項D，丁勇人事 且-李明財務(wù)，不滿足條件 ③，錯誤;排除ACD，答案為B。

2.【答案】A。中公解析：本題可使用假設(shè)法解題，把選項作為可能存在的情況一一代入看是否存在符合提干內(nèi)容。若李明單獨完成人事，還剩網(wǎng)絡(luò)、財務(wù)、管理、教育4項待分配，其中只要王莉不分配管理即可。存在可能。排除D選項。若李明單獨完成財務(wù)，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、管理、教育4項待分配，其中只要王莉不分配人事，管理即可。存在可能。排除C選項。若李明單獨完成管理，還剩網(wǎng)絡(luò)、人事、財務(wù)、教育4項待分配，由條件②可知，丁勇完成人事，又由條件③可知，李明還需完成財務(wù)，所以李明不可能只完成管理，排除B。答案為A。

3.【答案】D。中公解析：代入法。代入A、B、C三項均符合題意。代入D項，結(jié)合條件②可知，人事工作由丁勇完成，財務(wù)工作由王莉完成，與條件③矛盾，所以答案為D。

4.【答案】B。中公解析：代入法。代入A項符合題意。代入B項，結(jié)合條件②、條件③可知，財務(wù)和管理工作由李明完成，王莉只完成教育一項工作，與④矛盾。代入C、D兩項也不存在矛盾。所以答案為B。

5.【答案】A。中公解析：假設(shè)法。管理工作和網(wǎng)絡(luò)工作是由同一個人完成，此人不能是王莉。剩余財務(wù)、人事、教育待分配。又因為王莉不能單獨完成教育，所以王莉完成的必然有財務(wù)。排除B選項。此時，若管理和網(wǎng)絡(luò)分配給丁勇，人事則可以分配給李明。此時教育可以分配給任何一個人，都可以滿足所有條件。所以A正確。

中公教育建議各位考生對以上知識進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)與應(yīng)用，希望對大家的樸素邏輯部分學(xué)習(xí)有幫助，祝各位考生都能取得理想的成績。

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