第一篇：感受新西蘭

感受新西蘭 新塘一中曾燕玲

2006年的7月10日，我和我的二十八位教師同事經(jīng)過(guò)二十多小時(shí)的奔波，終于風(fēng)塵仆仆地來(lái)到新西蘭的Napier市，開(kāi)邕了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活。

新西蘭位于南半球，是一個(gè)島國(guó)，毗鄰澳大利亞，它是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，空氣清新，景色宜人，牛羊隨處可見(jiàn)，煞費(fèi)苦心的生活用品多為進(jìn)口，國(guó)內(nèi)鮮有工廠，國(guó)內(nèi)幾乎無(wú)污染，是個(gè)居住的好地方。新西蘭分為兩部分，北島和南島，南島為新西蘭最美的地方，據(jù)說(shuō)電影《哈利波特》就是在那里拍攝的，說(shuō)起新西蘭，不能不提它的土著“毛利人”，他們面色黝黑，身材高大，據(jù)說(shuō)是臺(tái)灣高山族的后代。一百多年前，他們漂洋過(guò)海，首先來(lái)到新西蘭。后來(lái)英國(guó)人也來(lái)了，為了爭(zhēng)奪這塊土地，幾乎殺絕了毛利人。后來(lái)為了利用毛利人對(duì)付別國(guó)的侵略者，又利用毛利人為他們打仗。這真是一部毛利人的血淚史。至今，毛利人在新西蘭的地位還是非常的低。而在新西蘭的英國(guó)人的后代則優(yōu)越感強(qiáng)，他們自稱Kiwi，而Kiwi bird是新西蘭的國(guó)鳥(niǎo)，無(wú)翼長(zhǎng)嘴，而而今瀕臨滅絕，受到政府的保護(hù)，Kiwi fiuit 是新西蘭富有盛名的水果。

這真是一個(gè)安徒生筆下的童話世界，所有的房子都是低矮的平房，三角形狀或紅或藍(lán)的屋頂錯(cuò)落有致地呈現(xiàn)在我們眼前，家家戶戶的院子里種滿了各種不知名的水果樹(shù)和花，你無(wú)論從哪個(gè)角度拍攝，都不得會(huì)是一張次美麗的名信片。在安徒生公園的湖面上，成群的野鴨子在悠閑地游來(lái)游去，在他們中間，我驚奇地看見(jiàn)三只優(yōu)雅的黑天鵝傲立其中，在落日的余暉下，還有一群小白鴿，時(shí)而優(yōu)美地掠過(guò)湖面，時(shí)而又像仙女散花般落在綠的發(fā)亮的草坪上，像一朵現(xiàn)白色的小花。還那不遠(yuǎn)處的小橋和那只停在枯藤上的鳥(niǎo)兒，讓我想起了一首詩(shī)：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下．．．”。好一副精致的田園風(fēng)光，讓人流連忘返。當(dāng)然讓我流連的還有那波瀾壯闊的太平洋，那黑色沙灘長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線是不是仙女身上的輕紗不小心落到了人間？

這真是一個(gè)陶淵明筆下的世外桃園，在這里，我感受到了人與人之間那友好和真誠(chéng)，當(dāng)我們走在路、街上，許多的陌生人會(huì)微笑地和你打招呼。記得有一次我迷路了，我向一對(duì)夫婦尋問(wèn)，他們一直開(kāi)著車跟在我的揣后，看著我到達(dá)目的地才放心離去；還有一次，我們?nèi)チ艘婚g叫Salvation Army的教堂，當(dāng)在那里參加禮拜的人得知我們是中國(guó)教師，都給予我們熱烈的掌聲歡迎我們的到來(lái)。Napier真的是一個(gè)不但擁有純凈的空氣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，而且是一個(gè)充滿祥和、樸素和善良的世界。

我們就讀的學(xué)校ＥＩＴ（Easter Institute of Techo nology）是一所綜合性的大學(xué)，據(jù)說(shuō)在新西蘭排名第六。我們每天早上９：１５開(kāi)始上課，到１０：３０下課，從１０：３０至１１：００是morning tea時(shí)間，大家分享自帶的水果餅之類的東西，休息下，然后從１１：００上課至１２：１５，結(jié)束了早上的課程，午餐時(shí)間從１２：１５至１：００，只有４５分鐘，下午的課從１：００至３：００，中間沒(méi)有休息，大家都感到不太適應(yīng)，因?yàn)橹袊?guó)人有午睡的習(xí)慣。３：００以后可以自由安排上電腦或者圖書(shū)館。我們學(xué)習(xí)的課程有聽(tīng)力、閱讀、作文和詞匯的訓(xùn)練，新西蘭教育制度的了解和觀摹課堂教學(xué)（ＥＩＴ課堂和當(dāng)?shù)刂行W(xué)課堂），我們的教師Ｊ文化素養(yǎng)相當(dāng)高，Ｊ上到天文，下到地理，無(wú)所不知，Ｊ參與編寫“托?！苯滩?，他們都是非常優(yōu)秀的教師，從他們身上，我們學(xué)到了許多知識(shí)和高尚的情操。他們令我們終身難忘。我們一天天進(jìn)步和提高，收獲甚大。

在實(shí)地Observation了新西蘭的課堂教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了它與中國(guó)的教育存在著很大的不同。首先是課室的Size不同，他們的班人數(shù)都控制在２５人以下，有的班甚至不到１０人，這樣的人數(shù)便于教師的教學(xué)管理，所教知識(shí)收效更大，由于我們國(guó)家的國(guó)情所致，我們班人數(shù)一般不下５５人次，不但課室紀(jì)律難于控制，課室環(huán)境不理想，而且容易造成學(xué)生兩極分化，其次是課堂的內(nèi)容：他們常用電影的形式教授，整個(gè)課堂氣氛的生動(dòng)活潑，雖然他們一節(jié)課的時(shí)間（１小時(shí)）比我們長(zhǎng)，但是學(xué)生學(xué)的很輕松，內(nèi)容也少，幾乎看不見(jiàn)睡覺(jué)的學(xué)生。我特別欣賞老師讓學(xué)生經(jīng)常在課堂上分成正反兩方，就某個(gè)問(wèn)題（比如學(xué)生是否應(yīng)該穿校服之類的問(wèn)題進(jìn)行advantage和disadvantage的討論。在討論中，學(xué)生養(yǎng)成了思考的好習(xí)慣，發(fā)展了他們的思維。國(guó)家的未來(lái)在思考中進(jìn)步和繁榮，而我們中國(guó)的教育往往是填鴨式的，常常是老師怎么說(shuō)，學(xué)生就怎么聽(tīng)和怎么做，失去了思維的自主性和發(fā)展性，再者，每個(gè)星期他們都有一節(jié)手工課，學(xué)生自己動(dòng)手做一些東西，煮菜課，學(xué)生自帶材料學(xué)煮飯菜，縫紉課，教會(huì)學(xué)生縫縫補(bǔ)補(bǔ)。這些課程的開(kāi)設(shè)非常的實(shí)用，是掌握生活技能的培訓(xùn)。暫時(shí)在我們國(guó)家普通中學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)這類課程。學(xué)生的作業(yè)非常少，教師和學(xué)生都很輕松，無(wú)太大的壓力。新西蘭的高中要讀五年，可以直入大學(xué)而無(wú)須考試，但是要畢業(yè)就看成績(jī)和學(xué)分的積累程度。他們是采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”的制度。還有就是學(xué)生的課室不固定，而教師固定課室，每次鐘聲響起，學(xué)生就忙于換教室上課，課室的教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)。通常新西蘭學(xué)生上課不太認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)常會(huì)講話開(kāi)小差、吃東西、喝飲料，而老師總是很耐心地繼續(xù)講課而不受他們的干擾。這讓我看見(jiàn)了不同國(guó)家的文化差異。

在和home stay的相處中，每個(gè)人有不同的感受。我的home stay father是新西蘭本地人，也就是Kiwi，５０多歲，優(yōu)越感很重。我的home stay是菲律賓人，３７歲，非常的善良開(kāi)朗，她是Ｗ的第三任妻子，她本身也是離異，有個(gè)１２歲的兒子在菲律賓。他們都沒(méi)有正式的職業(yè)，father經(jīng)常去printing刷新房子，他是一個(gè)好的園丁，種了許多花草，有時(shí)會(huì)出售，而mother每星期三次到療養(yǎng)院去照顧老人。每天早上我自己弄早餐，簡(jiǎn)單而有營(yíng)養(yǎng)的早餐是nuts類，我把牛奶mix together就可以吃了，Ｇrace常在周末為我準(zhǔn)備煎雞蛋和ham牛奶作為早餐，中午餐游先生會(huì)組織人送到ＥＩＴ，是中國(guó)飯菜，所以我們這批人沒(méi)有出現(xiàn)餓肚子的現(xiàn)象。晚餐在home stay也是相當(dāng)簡(jiǎn)單，他們通常把牛肉、西紅柿汁，馬鈴薯、青豆、洋蔥全部倒進(jìn)鍋里煮一大鍋，放進(jìn)冰箱，第餐勺些出來(lái)用微波爐弄熱了吃。他們的飲食很簡(jiǎn)單，他們夫妻之間他的很清楚，雖然是見(jiàn)面擁抱，嘴里蜜糖、甜心的叫，在錢面前可是分的很清，連外出吃飯也是各付各的。右我們回國(guó)之前，我的home stay mother有一天晚上向我們哭訴她的丈夫每個(gè)星期要她付４０元的汽油費(fèi)等等因?yàn)椴煌瑖?guó)度而造成的文化差異帶來(lái)的不適應(yīng)。我們被要求每個(gè)星期洗一次衣服，打電話（incoming和out coming）在兩分鐘之類等等，讓我們更加深刻體會(huì)到了留學(xué)生的生活。這些好的不好的經(jīng)歷都是一種財(cái)富，讓我更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)和文化。

三個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活，ＥＩＴ幾乎每個(gè)星期都組織我們?nèi)⒂^，我們參觀過(guò)巧克力工廠，蜂蜜廠，奶酪廠，羊皮廠，在農(nóng)場(chǎng)感受剪羊毛等許多有趣的地方；在周末，我們自己也組織了較為長(zhǎng)途的旅游，比如雪山和惠靈頓之行。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同是地，也能一覽新西蘭美麗的景致，做到勞逸結(jié)合。三個(gè)月的新西蘭生活，除了很大程度提高了自己的語(yǔ)言能力之外，我們還感受了新西蘭國(guó)家的文化，他們是怎么生活的。最后當(dāng)然是從我們自己的同學(xué)身上學(xué)到了許多的東西，交了許多的朋友。在今后的工作中，互相交流，繼續(xù)進(jìn)步。《春雨的色彩》說(shuō)課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩(shī)

（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

第二篇：新西蘭游學(xué)感受

新西蘭游學(xué)感受

新西蘭的游學(xué)活動(dòng)很快就過(guò)去了，在此期間，我感受到了很多，也學(xué)到了很多。

大洋彼岸，homestay的爸爸媽媽每天熱情地款待我們，豐盛的晚餐，一大早就準(zhǔn)備好的午餐飯盒，放學(xué)后的點(diǎn)心。他們帶我們?nèi)ツ习肭蜃罡叩慕ㄖ炜账瑤覀內(nèi)hopping,答應(yīng)我們的所有條件。洋媽是個(gè)播音員，白天要上班也挺累的，但每天晚上總會(huì)抽出時(shí)間主動(dòng)來(lái)找我們交流，一談就是好幾個(gè)小時(shí)，讓我了解了更多新西蘭的民俗，也讓我知道了他們以前是巴西人，平時(shí)熱愛(ài)旅游，去過(guò)很多國(guó)家，怪不得他們的話里夾雜著葡萄牙語(yǔ)口音。洋爸酷愛(ài)踢球，有空會(huì)帶著他的兒子，邀請(qǐng)我一起去，我感覺(jué)自己慢慢地融入在這個(gè)家庭里了。

在學(xué)校，外國(guó)同學(xué)和我們相互交流玩耍，他們都會(huì)來(lái)?yè)粽埔允居押?。一?jié)課后的早茶時(shí)間，買一個(gè)雞肉漢堡和一盆熱騰騰的方便面，在草地上踢球直到沾了一腳的泥，在操場(chǎng)上打籃球直到手臟成了黑色，在漢語(yǔ)課上學(xué)漢語(yǔ)成為學(xué)霸，在美術(shù)課上感受異國(guó)的藝術(shù)之美，這一切都讓我深深地感受到了新西蘭輕松、快樂(lè)的校園生活。

游學(xué)結(jié)束了，我們?nèi)耘f依依不舍，雖然無(wú)法長(zhǎng)久地留在那里，卻把在那里的時(shí)光留在了記憶深處，成為了人生中美好的回憶。

感謝老師與領(lǐng)隊(duì)，感謝學(xué)校里的伙伴們，感謝homestay的爸爸媽媽，是你們讓我的這次游學(xué)如此充實(shí)，美妙！

第三篇：老移民帶你感受新西蘭真實(shí)生活

老移民帶你感受新西蘭真實(shí)生活：北大女孩的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)

很多人認(rèn)為，想要移民必須要有錢?？墒窃诮裉斓囊泼窆适吕?，我們的主角靠的是自己的專業(yè)知識(shí)，一個(gè)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，和一份孜孜不倦的努力和堅(jiān)持！她不僅自己移民，還全家都移民了……

2011年，我辦理了新西蘭技術(shù)移民。安頓好一切之后，第一件是開(kāi)始自己的求職之旅。誰(shuí)料奔波了一個(gè)多月，竟然沒(méi)有覓到合適的崗位。當(dāng)時(shí)，我便萌生了一個(gè)想法：自己創(chuàng)業(yè)！

出國(guó)前，我是北大藝術(shù)系的畢業(yè)生，在校期間成績(jī)還不錯(cuò)，而且還拿到了服裝設(shè)計(jì)師資格證。當(dāng)時(shí)我想，做服裝設(shè)計(jì)應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)的最好去向，但當(dāng)時(shí)因囊中羞澀而不具備創(chuàng)業(yè)條件。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了自己在新西蘭的第一位貴人——來(lái)自基督城教區(qū)坎特鎮(zhèn)的果農(nóng)巴德?tīng)柗驄D。

當(dāng)時(shí)，這對(duì)兒新西蘭夫婦希望我可以教他們的孩子學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，我欣然應(yīng)允。巴德?tīng)柗驄D非常感激我的助，并給了我2000新西蘭元的酬勞。而這筆錢，就成為了我的第一筆創(chuàng)業(yè)資金。

坎特鎮(zhèn)地處基督城教區(qū)，民風(fēng)淳樸，樂(lè)于接受外來(lái)新鮮事物。分析了這些有利因素，我打算將自己的服裝店就開(kāi)在小鎮(zhèn)上。等日后發(fā)展起來(lái)，再做其他打算。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。那段時(shí)間，我每天疲于奔波——租門面、找擔(dān)保人、跑工商管理等部門，復(fù)印了一大堆證件，刻了一堆公章，填了一摞表格。剛剛忙出點(diǎn)眉目，“注冊(cè)資本”又像一座大山橫在眼前。這時(shí)，巴德?tīng)柗蛉吮晃易非髩?mèng)想的精神所感動(dòng)，從而伸出援手，讓丈夫臨時(shí)撥了一筆錢在我賬戶上，還協(xié)助我完成了后面的手續(xù)。

7月份，我的服裝設(shè)計(jì)成衣小店終于開(kāi)張了！期初，光顧的客人寥寥無(wú)幾，我調(diào)整了經(jīng)營(yíng)方向，開(kāi)始接收一些以干洗和洗燙為主的業(yè)務(wù)，沒(méi)想到，反而帶來(lái)了很好的收益，回頭客也漸漸漸漸多起來(lái)。隨著生意越來(lái)越紅火，小店的規(guī)模也擴(kuò)展到之前的兩倍，營(yíng)業(yè)額一路攀升，我加租了兩間房，還招收了幾名當(dāng)?shù)厝俗鰡T工。

服裝設(shè)計(jì)成衣店經(jīng)過(guò)了4年的發(fā)展，給我?guī)?lái)了近50萬(wàn)新西蘭元的利潤(rùn)。我用這些資金，又在基督城開(kāi)了一家新店。利用自己在校學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念，我把店面裝飾一新：將媽媽送的刺繡被套、枕套，全都拿出來(lái)扎成大蝴蝶結(jié)；朋友送的中國(guó)結(jié)也掛在店門兩邊，還有一些中國(guó)工藝品點(diǎn)綴在各處，整個(gè)店鋪都是濃濃的中國(guó)風(fēng)。

鮮明的風(fēng)格、濃郁的異國(guó)情調(diào)，我設(shè)計(jì)的服裝漸漸成了搶手貨。一年后，我終于把一個(gè)融服裝、布藝、飾品為一體的進(jìn)出口貿(mào)易總公司開(kāi)到了惠靈頓的繁華市區(qū)。

2014年7月，我為父母也辦妥了移民的各項(xiàng)手續(xù)，他們已經(jīng)搬來(lái)與我同住。歷經(jīng)了5年的風(fēng)雨歷程，我想說(shuō)：當(dāng)初那個(gè)遙不可及的新西蘭創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。你有夢(mèng)想嗎？如果有，一定不要浪費(fèi)它，實(shí)現(xiàn)它！

澳星點(diǎn)評(píng)：新西蘭在所有發(fā)達(dá)國(guó)家中，是唯一沒(méi)有資本增值稅、沒(méi)有房產(chǎn)買賣印花稅和契稅的國(guó)家，是真正的投資天堂。

而根據(jù)國(guó)際性調(diào)查顯示，新西蘭是全世界十大“易創(chuàng)業(yè)”國(guó)家之一。近年新出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)政策為有意在新西蘭發(fā)展的留學(xué)生也提供了新的機(jī)會(huì)，與其到就業(yè)市場(chǎng)爭(zhēng)奪有限的就業(yè)崗位，在新西蘭創(chuàng)業(yè)，不失為另辟蹊徑的一種選擇。

而關(guān)于作者的經(jīng)歷，小編也從另外角度說(shuō)幾句。“沒(méi)有新西蘭相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”——是新移民找工作時(shí)被拒絕的主要原因之一。怎樣讓雇主相信你很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且完全能夠勝任工作呢？找推薦人是一種有效的方法。推薦人可以是以前工作上的同事，也可以是做類似工作的朋友。這個(gè)推薦人本身必須在工作，并已經(jīng)在本地生活一段時(shí)間，最好能在專業(yè)上肯定你的資歷。只要有了第一次工作經(jīng)歷，有了新西蘭工作經(jīng)驗(yàn)，以后就順利多了。所以，要善于獲得周圍朋友的幫助，為你的就業(yè)拓展道路。

第四篇：留學(xué)新西蘭

留學(xué)新西蘭-常見(jiàn)問(wèn)題及解答

我是否可以申請(qǐng)去新西蘭學(xué)習(xí)?

任何人,不論年齡和學(xué)歷, 都可以申請(qǐng)去新西蘭學(xué)習(xí)。

我是否需要申請(qǐng)學(xué)生簽證?

任何中國(guó)大陸公民想要在新西蘭進(jìn)行3個(gè)月以上的學(xué)習(xí)都需要申請(qǐng)學(xué)生簽證/許可,除非他們已經(jīng)持有學(xué)生簽證/許可或移民簽證/許可。如果所學(xué)課程少于3個(gè)月,則只需申請(qǐng)?jiān)L問(wèn)簽證。

如何得到申請(qǐng)表格?

申請(qǐng)人可以聯(lián)系在中國(guó)的任何一個(gè)辦公室,免費(fèi)獲取申請(qǐng)表格?；蛘咭部梢詮囊泼窬值木W(wǎng)站上下載表格。請(qǐng)注意,所有中國(guó)公民在申請(qǐng)時(shí)都需要同時(shí)提交簽證申請(qǐng)表和申請(qǐng)補(bǔ)充表。相關(guān)鏈接：

申請(qǐng)學(xué)生簽證需要準(zhǔn)備什么材料?

請(qǐng)參照新西蘭移民局中國(guó)辦公室的學(xué)生簽證申請(qǐng)須知和學(xué)生簽證續(xù)簽申請(qǐng)須知。相關(guān)鏈接：http://www.immigration.govt.nz/branch/beijingbranchhome/Checklists

我是否需要提供原件?

是的。為了提高審理速度,我們建議申請(qǐng)人在提交申請(qǐng)時(shí)提供材料原件,例如：學(xué)歷證書(shū)原件,存單,存折等。這些原件將會(huì)被安全的存放在移民局,并在申請(qǐng)結(jié)束后歸還給申請(qǐng)人。

我應(yīng)該什么時(shí)候申請(qǐng)學(xué)生簽證?

我們建議您至少在開(kāi)課日期前兩個(gè)月提交申請(qǐng)。我們一般會(huì)在一個(gè)月之內(nèi)對(duì)簽證申請(qǐng)作出決定，之后學(xué)生通常需要一個(gè)月左右的時(shí)間辦理體檢以及繳付學(xué)費(fèi)等手續(xù)。

我應(yīng)該把申請(qǐng)交到哪個(gè)辦公室審理?

除了以下省份外,北京辦公室審理中國(guó)其他所有省份及蒙古國(guó)的簽證:

? 江蘇,浙江,安徽,江西和福建的申請(qǐng)由上海辦公室審理

? 香港特別行政區(qū), 廣西, 廣東和海南的申請(qǐng)由香港辦公室審理

我可以不通過(guò)代理公司自己遞交申請(qǐng)嗎?

我們不要求申請(qǐng)人必須使用代理。是否通過(guò)代理公司申請(qǐng)簽證由申請(qǐng)人本人決定。您無(wú)論是否有代理協(xié)助,我們都會(huì)根據(jù)申請(qǐng)人本人的情況作出平等公正的審理。如果您選擇自己遞交申請(qǐng),請(qǐng)留下詳細(xì)的聯(lián)系方式。

如何遞交申請(qǐng)?

您可以郵寄申請(qǐng)或直接到相關(guān)的辦公室前臺(tái)遞交申請(qǐng)。我們?cè)谑盏侥纳暾?qǐng)后將會(huì)與您聯(lián)系。我們的聯(lián)系方法請(qǐng)參照第二十四個(gè)問(wèn)題.我需要付申請(qǐng)費(fèi)嗎?

是的。目前學(xué)生簽證申請(qǐng)費(fèi)是人民幣760元或110美元。請(qǐng)注意,如果您用美元付費(fèi)需要多交10美元銀行手續(xù)費(fèi)。由于中國(guó)的三個(gè)辦公室的付費(fèi)方法不盡相同,我們建議您查看材料清單或直接聯(lián)系相應(yīng)的辦公室。

簽證申請(qǐng)是如何進(jìn)行審理的?

一般來(lái)說(shuō), 審理學(xué)生簽證申請(qǐng)有四步: 首先,申請(qǐng)材料將由接收申請(qǐng)的工作人員檢查,如果缺少重要材料,如身份證明,錄取通知書(shū),經(jīng)濟(jì)狀況證明等,您的申請(qǐng)將會(huì)被退回。第二步，在接收您的申請(qǐng)之后,簽證官將會(huì)對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，來(lái)決定您是否是真實(shí)的學(xué)生,是否有充足的留學(xué)資金等。在這一步, 我們將核實(shí)您的材料,并可能需要您提交補(bǔ)充材料。第三步，在審理完成之后,簽證官將對(duì)申請(qǐng)作出決定并以書(shū)面形式通知申請(qǐng)人。最后,如果您的申請(qǐng)被原則批準(zhǔn)(AIP), 在您滿足了原則批準(zhǔn)條件之后(如繳付學(xué)費(fèi),體檢等)我們會(huì)發(fā)給您學(xué)生簽證。

學(xué)生簽證有哪些類型?

學(xué)生簽證共有5種類型：自費(fèi)留學(xué)生,全獎(jiǎng)留學(xué)生,半獎(jiǎng)留學(xué)生,交換生和職業(yè)培訓(xùn)生。除了這5種之外,申請(qǐng)人還可以申請(qǐng)以學(xué)習(xí)為目的的有限目的簽證在新西蘭學(xué)習(xí)。大部分在新西蘭留學(xué)的學(xué)生是自費(fèi)留學(xué)生。

拒簽的原因大概有那些?

如果申請(qǐng)人無(wú)法證明自己有真實(shí)的留學(xué)目的或有足夠的資金保障,他/她的申請(qǐng)會(huì)被拒簽。如果申請(qǐng)人提供了虛假的文件,則申請(qǐng)會(huì)因品行原因被拒簽。除此之外身體狀況不符合健康要求的也可能會(huì)被拒簽。

拒簽率大概是多少?

2007至2008中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)的拒簽率是17%。您可以在新西蘭移民局的網(wǎng)站上得到更新的信息.相關(guān)鏈接：

我在其他國(guó)家的申請(qǐng)記錄會(huì)影響新西蘭的簽證審理嗎?

我們會(huì)依據(jù)您的個(gè)人情況及新西蘭的學(xué)生簽證政策對(duì)您的簽證申請(qǐng)進(jìn)行審理。但是請(qǐng)注意,我們要求您在申請(qǐng)表上如實(shí)申報(bào)您以前的拒簽記錄。故意隱瞞拒簽歷史是品行問(wèn)題,通常會(huì)導(dǎo)致拒簽。

在拒簽之后我是否可以馬上遞交新的申請(qǐng)?

可以。拒簽后遞交新的申請(qǐng)沒(méi)有時(shí)間限制。但請(qǐng)注意,如果沒(méi)有進(jìn)一步的信息或個(gè)人情況方面的重大改變,一般情況下拒簽的決定將不會(huì)改變。

如果我之前因品行原因被拒簽(提交了虛假/誤導(dǎo)性信息),我是否可以提交新的申請(qǐng)?

如上所述,您可以在任何時(shí)間提交新的申請(qǐng)。但是如果您不能對(duì)之前提供的虛假/誤導(dǎo)性信息提出充分合理的解釋,您的申請(qǐng)仍然無(wú)法批準(zhǔn)。我們會(huì)考慮以下幾方面來(lái)決定是否維持以前的申請(qǐng)結(jié)果:

? 虛假/誤導(dǎo)性信息的嚴(yán)重性

? 申請(qǐng)人是否提供了合理可信的解釋或證據(jù)證明他們提交的虛假/誤導(dǎo)性信息并不是故意要欺騙新西蘭移民局

申請(qǐng)學(xué)生簽證是否有語(yǔ)言要求，如IELTS,TOEFL成績(jī)等?

申請(qǐng)學(xué)生簽證沒(méi)有英語(yǔ)能力的要求，申請(qǐng)人可以申請(qǐng)去新西蘭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然我們歡迎有一定英語(yǔ)水平的學(xué)生在新西蘭進(jìn)修高等教育課程。我們將快速審理直接入讀大學(xué)學(xué)位課程的學(xué)生簽證申請(qǐng),即此類申請(qǐng)一般會(huì)在14個(gè)工作日之內(nèi)作出決定。

學(xué)生簽證的有效期一般是多長(zhǎng)?

一般來(lái)說(shuō),學(xué)生簽證會(huì)簽發(fā)至學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)所付至的日期(最長(zhǎng)4年)。

具體來(lái)說(shuō): 如果課程是按照新西蘭學(xué)年制定的話，那么對(duì)于高等教育的課程,簽證將發(fā)至3月31日,中小學(xué)課程簽發(fā)至2月28日。如果課程時(shí)間少于一年或課程可以在一年中的任何時(shí)間開(kāi)始,簽證將簽發(fā)至學(xué)費(fèi)付至日期后的一個(gè)月之內(nèi)。

我是否可以在學(xué)習(xí)期間工作?

以下類型的留學(xué)生可以享有每周工作20個(gè)小時(shí)的權(quán)利:

? 所有2年及以上的全日制課程的在讀學(xué)生

? 所有就讀課程能夠獲得技術(shù)移民學(xué)歷加分的學(xué)生(不論課程長(zhǎng)短或院校種類)? 就讀中學(xué)12,13年級(jí)的整學(xué)年課程的全日制學(xué)生,在獲得學(xué)校和家長(zhǎng)的書(shū)面許可的情況下

? 在申請(qǐng)學(xué)生簽證時(shí),英語(yǔ)水平達(dá)到IELTS考試總成績(jī)5.0及以上,將要讀的課程為6個(gè)月以上的全日制語(yǔ)言學(xué)習(xí)學(xué)生

另外,所有就讀課程的長(zhǎng)度為12個(gè)月及以上的學(xué)生都享有在圣誕節(jié)假期間工作的權(quán)利

我可以在課程結(jié)束后留在新西蘭工作嗎?

如果您希望在新西蘭工作,則必須申請(qǐng)工作簽證/許可。任何完成了技術(shù)移民認(rèn)可學(xué)歷課程的學(xué)生,不論院校種類,都可以申請(qǐng)6個(gè)月的無(wú)限制工作許可。

在我學(xué)習(xí)期間,我的家人可以來(lái)探望我嗎?

您的家人可以申請(qǐng)?jiān)L問(wèn)簽證赴新探望您。但請(qǐng)注意,他們必須符合訪問(wèn)簽證的政策,即：有合法目的，且為真實(shí)的短期訪問(wèn)者。另外,如果您是以下任一種類的學(xué)生,您的配偶可以申請(qǐng)無(wú)限制工作許可:

? 正在學(xué)習(xí)緊缺行業(yè)的相關(guān)課程

? 正在學(xué)習(xí)研究生課程

完成在新西蘭的課程后,我是否符合技術(shù)移民的要求?

技術(shù)移民的政策要求申請(qǐng)人符合健康,品行要求,有一定的英語(yǔ)水平,及年齡不超過(guò)55歲。同時(shí)申請(qǐng)人還必須達(dá)到至少100分才能注冊(cè)移民申請(qǐng)(Express of Interest, EOI)。

打分項(xiàng)目包括：是否獲得在新西蘭的技能型工作職位,工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)歷和年齡。除此之外指定行業(yè)或緊缺行業(yè)的工作職位, 工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷可獲得特別加分。特別加分同樣適用于在奧克蘭地區(qū)以外的技能型工作職位，在新西蘭獲得的認(rèn)可學(xué)歷，申請(qǐng)人配偶的工作和學(xué)歷，以及申請(qǐng)人在新西蘭的直系親屬支持。關(guān)于技術(shù)移民的詳細(xì)信息,請(qǐng)參考:

總之,與其他學(xué)生相比,在新西蘭得到了認(rèn)可學(xué)歷的學(xué)生在申請(qǐng)技術(shù)移民方面有以下優(yōu)勢(shì):

? 一般可以得到學(xué)歷特別加分

? 可以在畢業(yè)之后申請(qǐng)6個(gè)月的無(wú)限制工作許可,并在找到相關(guān)工作后申請(qǐng)2年的工作簽證或直接申請(qǐng)技術(shù)移民

如何聯(lián)系新西蘭移民局?

以下是我們的聯(lián)系方式:

? 地址: 北京市朝陽(yáng)區(qū)亮馬河南路14號(hào),塔園外交人員辦公樓 2-5-1, 100600 ? 電話: 010 6532 6688 – 309(信息咨詢)

? 傳真: 010 6532 5681/18

? E-mail: NZISBeijing@dol.govt.nz

? 主頁(yè): http:///china.此網(wǎng)頁(yè)由新西蘭教育推廣局主辦,包含以下內(nèi)容:

? 新西蘭教育體系

? 新西蘭教育質(zhì)量的保證

? 招生及費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

? 獎(jiǎng)學(xué)金

第五篇：新西蘭留學(xué)簽證 材料

360教育集團(tuán)介紹，新西蘭學(xué)生簽證申請(qǐng)應(yīng)提供以下文件：

1.護(hù)照照片2張

2.使館申請(qǐng)費(fèi)為人民幣800元，遞交申請(qǐng)前由申請(qǐng)人直接寄到新西蘭移民局中國(guó)辦公室

3.如果持有有效護(hù)照，必須遞交。如當(dāng)時(shí)無(wú)法遞交，可提供認(rèn)證過(guò)的復(fù)印件（整本護(hù)照）

4一封英文信件，解釋申請(qǐng)人選擇科目的理由及課程結(jié)束后的人生意向

5.附帶英文翻譯件的出生公證書(shū)原件

6.包括所有的直系親屬的親屬關(guān)系公證，列出所有直系親屬（父母，兄弟姐妹，配偶及子女）的姓名及出生年月日

7.包括家庭戶口本每一頁(yè)的復(fù)印件

8.一封經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人（比如父母）的英文支持信

9.無(wú)犯罪記錄公證及無(wú)犯罪記錄原件

10.如計(jì)劃學(xué)習(xí)超過(guò)24個(gè)月，請(qǐng)持體檢表在指定醫(yī)院進(jìn)行體檢（此項(xiàng)體檢在取得移民局預(yù)批后進(jìn)行）

學(xué)習(xí)材料：

1.由新西蘭學(xué)校出具的入學(xué)通知書(shū)

2.學(xué)歷公證書(shū)（非在校生），中學(xué)畢業(yè)證書(shū)及成績(jī)公證；大學(xué)畢業(yè)證書(shū)及成績(jī)公證（由申請(qǐng)人曾在的學(xué)校出具附帶英文翻譯的證明書(shū)，證明申請(qǐng)人的品行，學(xué)習(xí)程度，成績(jī)單）

3.在讀證明公證（在校生），由目前所在學(xué)校出具證明.證明申請(qǐng)人的品行，學(xué)習(xí)程度，成績(jī)單，進(jìn)行公證

4.關(guān)于在過(guò)去5年內(nèi)申請(qǐng)人取得的任何證書(shū)，文憑，和其他部分完成或正在進(jìn)行的求學(xué)的證明

經(jīng)濟(jì)能力證明材料：

1.具有足夠資金的證明，資金將用于支付學(xué)生計(jì)劃在紐西蘭停留期間所有的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)（中國(guó)高中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)紐讀大學(xué)，約需人民幣45萬(wàn)元擔(dān)保）。由銀行出具的銀行存款證明原件，或由紐西蘭，中國(guó)或第三國(guó)的擔(dān)保人完成的并由銀行蓋章的“學(xué)生資金擔(dān)保表”

2.現(xiàn)有資金及未來(lái)收入必須能證明申請(qǐng)人或其支持人有充分經(jīng)濟(jì)能力負(fù)擔(dān)申請(qǐng)人計(jì)劃學(xué)習(xí)期內(nèi)的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)?？梢砸糟y行存款證明的形式，或良好的收入能力證明

3.經(jīng)濟(jì)擔(dān)保人工作單位開(kāi)具雇主證明信，必須為單位信箋，公司蓋章，單位領(lǐng)導(dǎo)或人事部門負(fù)責(zé)人簽字。雇主證明信須用英文，如用中文須附帶英文譯文，并讓翻譯者簽字或蓋章