第一篇：二年級上冊傳統(tǒng)文化總結(jié)

二年級《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)

宋紅云 2014、1 傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。學(xué)期結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下:

一、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)年的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、取得成績

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標，學(xué)會獨立。

2．以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3．從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4．向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護環(huán)境，保護地球。

三、工作中的不足。

首先，由于《傳統(tǒng)文化》授課經(jīng)驗有限，影響到了弘揚傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進行一些培訓(xùn)和交流會。

其次，教學(xué)經(jīng)驗不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時目的相違背。

四、今后努力的方向

1.教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書等。2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3.注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4.重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

5.重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。

下學(xué)期我會收進科學(xué)的教學(xué)模式，及時的解決本學(xué)期的問題。我會以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

第二篇：二年級傳統(tǒng)文化上冊教案

二年級“傳統(tǒng)文化”學(xué)年備課

一、教材分析：

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第二冊。本學(xué)年學(xué)習(xí)第二冊。課本共分兩個單元：第一單元 經(jīng)典驛站；第二單元 藝術(shù)樂園。共分為18課。

第一單元

經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。要做一個真正的中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習(xí)。正所謂千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人。

第二單元

藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

3、當學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會到：做一個中國人，真好！

三、學(xué)生情況分析：

大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

1《聲律啟蒙》（節(jié)選一）2《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

教學(xué)目標：

1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達到背誦。

2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。教學(xué)重點：

能夠熟練朗讀課文并逐步達到背誦。教學(xué)難點：

理解課文含義，結(jié)合實際懂得為人處事的做法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、配樂簡介《聲律啟蒙》

《聲律啟蒙》是清代車萬育編著，文字通俗易懂，瑯瑯上口，對于我們了解韻律、積累詞語有很大的幫助。幾百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。

2、背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

3、教師小結(jié)，引出課題。

經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，還能豐富我們的文化積淀。今天我們將學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學(xué)生看書認真聽，標出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、學(xué)習(xí)第一段。

1、學(xué)生自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

2、同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。

3、解析詞語：

晚照、晴空、宿鳥、鳴蟲、天浩浩、日融融、佩劍、彎弓

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

四、學(xué)習(xí)第二段

1、學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。

達成目標的策略

教師范讀

教師帶讀 學(xué)生指讀

釋讀、講解

重點點撥

朗讀背誦

朗讀評價

分組朗讀比賽

師生對讀

練習(xí)背誦

熟讀課文

收集課外資料

2、根據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。

樓： 閣：

戶： 窗：

巨海： 長江： 澤：

岌岌： 淙淙：

故國： 他邦：

3、師生共同放聲齊讀。

4、嘗試背誦。

五、課外延伸：對對子游戲

地球上有美麗神奇的自然現(xiàn)象，漂亮多變的花草樹木，可愛有趣的小動物。我們都很喜歡他們。我們還把他們編成了有趣的對子。對對子很有趣，也很簡單，一個字對一個字，兩個字對兩個字??今天我們也來對對子。

1、先從最簡單的一個字對起。

山—水 湖—海 多— 大— 天— 先—

晴— 寬— 易— 橫— 前— 文—

教師歸納：只要詞類相當?shù)亩伎梢詫Α?/p>

2、對二字。

千山—— 七嘴—— 天南—— 鳥語——

萬紫—— 山清—— 和風—— 花紅

教師歸納：為什么你們能脫口而出地對出來？去掉中間的連線，就變成了四字詞語。我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們

說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。

3、三字對

瓜子臉—葡萄牙

教師歸納：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對子，叫無情對。

4、四的對

福如東?！獕郾饶仙?精衛(wèi)填?！畫z補天

后羿射日

愚公移山??

5、五字對：白日依山盡——

6、七字對：兩個黃鸝鳴翠柳——

7、游戲：我說*——我對*

六、總結(jié)

中華民族的文化淵遠流長，除了《聲律啟蒙》，還有《笠翁對韻》《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

七、熟練背誦 《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

3《續(xù)小兒語》

教學(xué)目標：

1、能夠正確朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上逐步達到背誦。

2、在教師引導(dǎo)下，能夠大體理解課文的意思。

3、能夠結(jié)合實際懂得為人處事的做法，知道怎樣正確地對待自己和他人。

教學(xué)重點：

能夠熟練朗讀課文并逐步達到背誦。教學(xué)難點：

理解課文含義，結(jié)合實際懂得為人處事的做法。教學(xué)過程：

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：集體朗讀

1、《弟子規(guī)》

2、《小兒語》

2、預(yù)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)（出示自學(xué)要求）

（1）認讀生字（2）練習(xí)朗讀課文（3）熟練朗讀課文（4）學(xué)習(xí)“解析”理解大體意思（5）練習(xí)背誦課文。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、小組合作學(xué)習(xí)認讀生字，練習(xí)朗讀課文。（教師巡視指導(dǎo)）

2、檢查學(xué)習(xí)狀況：集體朗讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀。

3、師生認讀生字，教師范讀并糾正讀音。

4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。

5、指名朗讀課文，集體朗讀課文

6、小組合作學(xué)習(xí)“解析”集體朗讀“解析”

7、學(xué)生自由讀解析。

8、指名說一說課文的大體意思。

9、練習(xí)背誦課文

（三）拓展延伸

1、想一想：圖中小朋友的做法錯在哪里？應(yīng)該怎樣說和做？

2、指名說一說

3、自我評價：涂一涂：能熟練朗讀課文的涂一顆星；能背誦課文的涂二顆星；能說出課文含義的涂三顆星。

4《增廣賢文》（節(jié)選一）

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介，我國是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

11、搜集一些類似的小故事讀一讀。

5《增廣賢文》（節(jié)選二）

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？

2、討論交流：爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對待他們？分小組表演一下。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。

如果你通過自己的努力，能給同學(xué)們講幾個這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。

6《弟子規(guī)》（節(jié)選一）第1課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認識到攀比的危害。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準則，用來教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

6《弟子規(guī)》（節(jié)選一）第2課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認識到攀比的危害。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、現(xiàn)在有些小朋友愛比誰的玩具多，誰的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語句勸勸他們嗎？

2、討論交流：當有人指出你的缺點時，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當怎么做。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個蘋果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個。

2、師小結(jié)。

7《弟子規(guī)》（節(jié)選二）第1課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

7《弟子規(guī)》（節(jié)選二）第2課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、討論交流：平時你是怎樣讀書的？你還知道哪些讀書的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。

2、師補充介紹一些名人讀書方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。

3、讀了這段話，你一定有許多話想說吧，請把你最想說的一句話寫下來吧。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你對自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不

太滿意，就先涂兩個。

2、師小結(jié)。

8《幼學(xué)雜字》第1課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語言簡練，通俗易懂。這段話選自其中的時令篇，對于我們學(xué)習(xí)時令知識和集中識字有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

8《幼學(xué)雜字》第2課時

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語？把它寫下來吧。

2、補充二十四節(jié)氣歌。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練背誦，可以涂紅一個蘋果，每搜集到一句諺語就多涂一個蘋果，比比看誰得到的紅蘋果多。

2、師小結(jié)。

9《中華改良雜字》（節(jié)選）

教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦

2、能用自己的話說說詩句的意思

3、能練習(xí)生活實際談體會，加深對詩句的理解 教學(xué)重點：

能理解“勤能補我拙”、“日久結(jié)良緣” 教學(xué)難點：

理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏、有韻味地朗讀 教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放：

勤能補我拙，儉能為我廉。

知足者常樂，能忍者自安。

路遙知馬力，日久結(jié)人緣。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第34頁

六、活動廣角：第35頁

七、成長袋：第36頁

八、個人熟讀自立歌

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

第三篇：二年級傳統(tǒng)文化總結(jié)

二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，經(jīng)過了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的，使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對待別人要寬容，要求自己要嚴格。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《聲律啟蒙》節(jié)選

一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選

二、《增廣賢文》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。

一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

第四篇：二年級傳統(tǒng)文化總結(jié)

三年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了，經(jīng)過了一學(xué)期的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識?？偨Y(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級教材中的前9課，主要有《聲律啟蒙》（一、二）、《續(xù)小兒語》（節(jié)選）、《增廣賢文》（一、二）、《弟子規(guī)》（一、二)、《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）、《中華改良雜字》（節(jié)選）。其中《弟子規(guī)》中列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《續(xù)小兒語》是明朝李坤編寫的，使學(xué)生從中學(xué)到從小就要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，別人夸獎是要謙虛，待人接物要大方，衣食所用要節(jié)儉，對待別人要寬容，要求自己要嚴格。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們背了《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《聲律啟蒙》節(jié)選

一、《幼學(xué)雜字》、《增廣賢文》節(jié)選

二、《增廣賢文》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

一、《弟子規(guī)》節(jié)選

二、《續(xù)小兒語》、《聲律啟蒙》節(jié)選二。我要求每一篇必須都要背熟。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過。所以，一開始我會要求學(xué)生必須要讀熟。讀熟之后，同桌兩人可以采用拍手讀，讀出古文的韻律，也可以幫助學(xué)生背誦，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。班里有六十個孩子，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去。一般情況下，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。

一學(xué)期下來，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，覺得欣慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會有更多的收獲。

誥贈小學(xué)（2015——2016）學(xué)第一學(xué)期 二年級傳統(tǒng)文化教學(xué)工作

2015 年 113-14月

總結(jié)

第五篇：傳統(tǒng)文化總結(jié)二年級

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，經(jīng)過了一年的教育，學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將在今后的活動中探索知識，了解知識，學(xué)習(xí)知識。

培養(yǎng)學(xué)生遇到問題善于動腦，勤與思考，樂于動手的好習(xí)慣。學(xué)會觀察自然，認識自然，探索自然的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，比較適合一年級學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)《增廣賢文》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，這部只有數(shù)千字的著作，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原

則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

傳統(tǒng)文化的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而 讀書、講歇后語、比賽等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游 戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進 行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，加強對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，為小學(xué)生的健康成長打下堅實的“精神底子”。

2010-2011學(xué)二年級

傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)

2010年9月