第一篇：新分配教師培訓(xùn)心得體會(huì)

新分配教師培訓(xùn)心得

馬 家

寺 小

學(xué) 新分配教師培訓(xùn)心得

參加了新分配教師上崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感觸卻尤深。因?yàn)樾碌钠瘘c(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，雖然我成為了一名教師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過了這次的新教師培訓(xùn)，一下子讓我有了信心，是它給我指明了人生的奮斗方向。

一節(jié)節(jié)精彩的公開課，一場(chǎng)場(chǎng)專業(yè)的觀課議課會(huì)，使我受益非淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。為期一周的培訓(xùn)，不但使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了更新，而且讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

做為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，首先應(yīng)該要具備的是愛心。有了愛心，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵(lì)他們，喜歡他們，與他們共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。要在小事中彰顯教育的魅力，這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。孩子們都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，也都有一顆幫助他人的熱心。教師要尊重孩子的興趣愛好，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，要用誠(chéng)摯的真情給學(xué)生奮進(jìn)的力量、用期望的心情去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我們應(yīng)該相信，每一粒樹種都能長(zhǎng)成參天大樹。作家冰心說的好：“世界上沒有一朵鮮花不美麗。”

教師不光要愛自己的學(xué)生，還要熱愛自己的職業(yè)，要把職業(yè)當(dāng)成自己摯愛的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)，我將始終告誡自己：要干一行、愛一行、專一行。世界上沒有無緣無故的愛，對(duì)于職業(yè)也是如此。從正式上班開 始我們就應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，學(xué)習(xí)，再到與孩子打交道，我相信會(huì)逐漸習(xí)慣了這份職業(yè)，并且深深愛上這份職業(yè)。

教育需要愛，因?yàn)閻凼且环N激情，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，沒有愛就沒有教育。

其次，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感。自4月13日下午參加新分配教師培訓(xùn)開班會(huì)開始，我無時(shí)無刻不感到一種責(zé)任感的存在，我想正是出于這份責(zé)任，教育局才會(huì)安排我們參加培訓(xùn)、才會(huì)有非常正式的開班會(huì)；也正是出于這份責(zé)任，大城小學(xué)才會(huì)專門為我們參加培訓(xùn)的16名新教師制定出新分配教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案，并且校長(zhǎng)親自監(jiān)督執(zhí)行；也還是出于這份責(zé)任，指導(dǎo)老師才會(huì)對(duì)我們循循善誘，孜孜不倦的指導(dǎo)，正是組織對(duì)我們的這種責(zé)任態(tài)度感染了我，讓我有了對(duì)自己所肩負(fù)的神圣使命的認(rèn)識(shí)。教師這個(gè)職業(yè)集教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！

然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生知識(shí)。不但要認(rèn)真而扎實(shí)的備好，上好每一節(jié)課，更重要的是要對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義 務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。做一名學(xué)習(xí)型和反思型的教師。

最后我覺得一個(gè)新教師的成長(zhǎng)過程和以下七個(gè)“關(guān)鍵詞”是分不開的，規(guī)劃，學(xué)習(xí)，課堂，研究，交流，反思，創(chuàng)新。記得有人說，教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造，教師像百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，我喜歡這如花的歲月，我愛這似果的人生。

我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們新教師組織這樣的上崗培訓(xùn)活動(dòng)，確實(shí)讓我獲益匪淺，我會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，以最飽滿的熱情和努力投身于教育教學(xué)工作實(shí)踐。爭(zhēng)做一名能讓學(xué)生快樂的、社會(huì)滿意的、家長(zhǎng)放心的教師。

第二篇：軍隊(duì)新分配心得體會(huì)

七月流火，畢業(yè)季的傷感還未褪盡，便惜別了相處四年的兄弟，帶上攜筆從戎的誓言，義無反顧地踏上了新的征程?；厥姿哪?，我們因?yàn)橐粋€(gè)共同的選擇——武警國(guó)防生來到中國(guó)人民大學(xué)，從此便身肩著人大紅和橄欖綠的雙重使命和責(zé)任。我們櫛風(fēng)沐雨，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，沐浴著國(guó)民表率、社會(huì)棟梁的校園文化；呼吸著自由平等、民主開放的學(xué)術(shù)氛圍；懷揣著攜筆從戎、建功警營(yíng)的報(bào)國(guó)理想，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)著人生的蛻變，自我的升華。就這樣，盼望著，盼望著，終于從象牙塔走進(jìn)了綠色警營(yíng)。

從大學(xué)生到基層排長(zhǎng)，從被管理者到管理者，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)換，面對(duì)環(huán)境的變化，如何盡快適應(yīng)基層第一任職的需要，盡快完成由國(guó)防生向基層軍官的轉(zhuǎn)變，又成為我必須認(rèn)真思考和面對(duì)解決的首要問題。初入警營(yíng)生活，思想上的極度落差和生活上的不知所措使我不得不重新審視自己、找準(zhǔn)定位。我逐步認(rèn)識(shí)到問題的癥結(jié)所在，順藤摸瓜，我的基層排長(zhǎng)之路漸漸清晰。通過半個(gè)多月來的觀察實(shí)踐和反思總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)國(guó)防生初下基層主要有三大不適應(yīng)：

一、思想落差大、進(jìn)入情況慢。國(guó)防生是為了配合我國(guó)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化部隊(duì)建設(shè)需要，由軍隊(duì)依托地方高校培養(yǎng)的后備軍官，具有著地方大學(xué)生和未來軍官的雙重身份。由于校園文化自由、學(xué)術(shù)開放，學(xué)生思想活躍、抱負(fù)遠(yuǎn)大，所以一般國(guó)防生從未考慮過真正的基層連隊(duì)生活，較高的自我定位和較強(qiáng)的專業(yè)技能使國(guó)防生無形之中對(duì)軍旅生活有著更高的期待。更有甚者，習(xí)慣了花花世界、自由民主熏陶的國(guó)防生面對(duì)突然的環(huán)境轉(zhuǎn)變會(huì)有英雄無用武之地的想法，出現(xiàn)想退出部隊(duì)、違約的情況。就我的自身實(shí)際來看，我也經(jīng)歷過思想的掙扎和工作的抵觸，基層部隊(duì)是個(gè)大熔爐，它最大的特點(diǎn)不是你是一個(gè)什么樣的人，而是它要把你變成一個(gè)什么樣的人，這使我有種莫名的恐懼和抵觸心理。連隊(duì)一日生活制度無非起床、早操、整理內(nèi)務(wù)和洗漱、開飯、操課、午休、課外活動(dòng)、點(diǎn)名、就寢。青春獻(xiàn)給了重復(fù)和乏味，這似乎不是我想要的生活。初到隊(duì)部的我每天縈繞在腦子里的總是那么幾個(gè)問題，我的理想是什么？我要做什么？這樣下去怎么辦？思想的落差導(dǎo)致我行動(dòng)效率的低下，進(jìn)入情況慢，常常不自主的走神，心事重重，不堪壓力重負(fù)。

二、生活作風(fēng)散、細(xì)節(jié)養(yǎng)成差。從小我就有軍旅情節(jié)，覺得男兒本色要當(dāng)兵，羨慕綠蔭場(chǎng)上迷彩們矯健的身手，崇拜危難之中戰(zhàn)士們迅速的制敵，喜歡軍營(yíng)歌聲嘹亮的鏗鏘有力，也喜歡戰(zhàn)士摸爬滾打的酣暢淋漓。但是初入警營(yíng)，這些似乎都跟我沒有關(guān)系，隊(duì)長(zhǎng)指導(dǎo)員每天批評(píng)我的就是作風(fēng)差，養(yǎng)成差，經(jīng)常鬧笑話。下連第一天，我就因?yàn)閳?bào)告問好沒敬禮挨了一頓批，緊接著就是被子質(zhì)量低，物品擺放亂，著裝不正規(guī)，警容不符合要求，說話太輕浮，使用手機(jī)等一系列要求松，作風(fēng)散的問題。一開始我特別不能理解，覺得隊(duì)長(zhǎng)指導(dǎo)員有些小題大做，把事情做好就行，成大事者不拘小節(jié)，沒必要連襪子顏色都要管。后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們做人掛在嘴邊是“標(biāo)準(zhǔn)”，做事掛在嘴邊也是“標(biāo)準(zhǔn)”，從蹲地用抹布到清洗用牙刷，從打掃不留死角到吃飯不留米粒，從他們上哨前擦皮鞋的認(rèn)真到他們下稍后整理衣服的嚴(yán)謹(jǐn)，我才發(fā)現(xiàn)四年的大學(xué)生活早就把我培養(yǎng)成生活感覺化、學(xué)習(xí)階段化、工作心情化、交流隨意化的“松兵”。身上固有的“軟骨”和“松勁”使我與部隊(duì)格格不入。

三、軍政素質(zhì)弱、技能提升難。部隊(duì)有句老話叫武藝練不精，不算合格兵，而國(guó)防生在學(xué)校則是以學(xué)習(xí)為主，基本沒有軍事技能和體能素質(zhì)的鍛煉和培訓(xùn)。這使我到基層部隊(duì)有一種心有余而力不足的感覺。其中最大的感受就是和軍隊(duì)院校畢業(yè)的學(xué)院相比軍事動(dòng)作和軍事理論水平相差甚遠(yuǎn)，在下基層的一周里，支隊(duì)就組織了新畢業(yè)學(xué)員排長(zhǎng)的軍事能力考核，包括理論考核、方案講解、擒敵拳、應(yīng)急棍、警棍盾牌術(shù)、單雙杠二練習(xí)等。雖然憑著“臨陣磨槍，不快也光”的沖勁學(xué)會(huì)了擒敵拳、應(yīng)急棍，但是一考試就發(fā)現(xiàn)別人手到擒來的東西對(duì)于我而言是那么艱難，尤其是單雙杠二練習(xí)更是一種挑戰(zhàn)，想要輕松繞杠絕非三五日之功所能成，就連平時(shí)我自以為簡(jiǎn)單的理論考核都勉強(qiáng)及格。學(xué)行政管理的我深知管理必先服眾的道理，“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”說的雖然粗淺，卻是很現(xiàn)實(shí)的真理，擺在我面前的又是一道艱難的障礙。

困難只能擋住弱者前進(jìn)的腳步，卻不能阻攔強(qiáng)者的成功。環(huán)境只能影響我一時(shí)進(jìn)步的速度，卻改變不了我勵(lì)志警營(yíng)的航向。在環(huán)境中適應(yīng)環(huán)境是我們應(yīng)該有的素質(zhì)能力，在不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)要切實(shí)融入兵中，做好基層排長(zhǎng)任職，必須做到以下“三步走”：

一、放低姿態(tài)、放平心態(tài)。哈佛告訴學(xué)生：不要因?yàn)樽约菏且幻髮W(xué)生就覺得了不起，應(yīng)該把自己看做是一個(gè)普通人，與所有人站在一個(gè)起跑線上。生活中最不值錢的就是“架子”。初入警營(yíng)的我們需要的恰恰是放低姿態(tài)，時(shí)刻以一名新兵的要求嚴(yán)格要求自己。從先和班長(zhǎng)、骨干請(qǐng)教部隊(duì)日常生活制度開始，我逐漸找到了當(dāng)兵的感覺。從搞飯?zhí)眯l(wèi)生到整理內(nèi)務(wù)，從站崗放哨到巡邏執(zhí)勤，我一樣樣慢慢地看，慢慢地學(xué)。生活就是這樣，你越把自己當(dāng)回事，別人就不拿你當(dāng)回事，謙遜基于力量，高傲基于無能。我發(fā)現(xiàn)只有放低姿態(tài)才能真正和戰(zhàn)士融入到一起，了解他們的感受。一起站哨，一起訓(xùn)練，一起搞衛(wèi)生的時(shí)候我才能真正感覺到是身在兵中，兵在心中。漸漸的，我的朋友越來越多，戰(zhàn)士們都愿意跟我聊天說說心里話，這才是最貼近內(nèi)心的“真話”，我十分高興，這就成功了一半。老子曾告誡世人：“不自見，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故長(zhǎng)?！辈还茉?jīng)有著多么崇高的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，現(xiàn)在我們只有找準(zhǔn)位置、擺正心態(tài)才能逼近目標(biāo)，宰相起于州郡，猛將發(fā)于卒伍，放平心態(tài)我們才可以放手一搏，在基層創(chuàng)造屬于自己的輝煌

二、提高標(biāo)準(zhǔn)、提升技能。謙和的態(tài)度，常常會(huì)使別人難以拒絕你的要求，但是卻不能從心底征服別人。作為一名基層排長(zhǎng)，我最欠缺始終是部隊(duì)過硬的作風(fēng)和規(guī)范的動(dòng)作。深知自己的短板以后，我決心從內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的提高開始，于是我利用中午休息的時(shí)間疊被子，利用課余活動(dòng)的時(shí)間整理內(nèi)務(wù)柜。事非經(jīng)過不知難，原來簡(jiǎn)單的被子疊成“豆腐塊”如此艱辛，原來內(nèi)務(wù)柜從里到外每件物品都定量定位。短短幾天，戰(zhàn)士們就對(duì)我刮目相看，排長(zhǎng)的被子變樣了，其實(shí)我在觀察他們是個(gè)什么兵的同時(shí)，他們也在觀察我是個(gè)怎樣的排長(zhǎng)。我不能絲毫怠慢，在正常操課時(shí)間努力提高體能素質(zhì)，在晚上熄燈之后加緊方案講解，擒敵拳應(yīng)急棍的練習(xí)，上鋪前我還堅(jiān)持俯臥撐和仰臥起坐的練習(xí)為上杠打好基礎(chǔ)，這樣夜里上哨又累又困，我就反思總結(jié)一天工作，我想不管再苦再累一定要挺住，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。此刻，我昔日的同學(xué)正在四川抗洪，他跟我說，沒有想到這一天來得這么快，這一刻你才發(fā)現(xiàn)所有的訓(xùn)練和辛苦都是值得的，我感觸良多，也許明天需要的就是我，我必須時(shí)刻準(zhǔn)備著。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想。學(xué)，然后知不足，作為新時(shí)代的武警官兵我們必須日有所進(jìn)。長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能成為長(zhǎng)期適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要的人才。想要扎根基層，建功立業(yè)必須一學(xué)部隊(duì)智慧，部隊(duì)是個(gè)大學(xué)堂，看你入行不入行。通過與部隊(duì)越來越深的接觸，我學(xué)會(huì)了做人的道理，做事的法則，管理的藝術(shù)，溝通的巧妙。心為平民是做人之本，行為精英是做事之基，身先士卒是管理之法，換位思考是溝通之門。二學(xué)專業(yè)知識(shí)，美軍造就有一種觀點(diǎn)耐人尋味，新軍事革命的本質(zhì)并不在于技術(shù)和硬件，而在于能為作戰(zhàn)意圖服務(wù)的“功能合成”的觀念與能力，指的就是部隊(duì)的“軟實(shí)力”。如何實(shí)現(xiàn)基層部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變，如何提升部隊(duì)管理成效和軟實(shí)力，責(zé)任在我們青年一代官兵身上。三學(xué)科學(xué)文化，大學(xué)剛剛畢業(yè)，但這并不意味著我學(xué)習(xí)的終止，能力的提高靠的也不是學(xué)歷學(xué)位證書，而是日積月累的學(xué)習(xí)。部隊(duì)講要耐得住寂寞，守得住清貧，這正是我充電提高的最好環(huán)境，摒棄紛繁雜念。學(xué)英語、學(xué)寫作、學(xué)書法，扎根基層定是無比充實(shí)，豐富多彩。

馬克思說過：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類而做出的犧牲。”中國(guó)武警就是這樣一份事業(yè)，我為守國(guó)門安寧，保人民幸福而感到無比驕傲，一個(gè)人真正的成功在于心智的成熟，角色的轉(zhuǎn)變，我定會(huì)沿著這條光輝的道路堅(jiān)定地走下去！

第三篇：新招聘教師分配實(shí)施辦法

新招聘教師分配實(shí)施辦法

為保證新招聘教師分配工作的公平、公正、公開，達(dá)到優(yōu)化教師隊(duì)伍配置，促進(jìn)我縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展的目的，特制定本實(shí)施辦法。

一、根據(jù)學(xué)校編制和現(xiàn)有公辦教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、專業(yè)、數(shù)量等實(shí)際情況，充分考慮各校緊缺學(xué)科需求，確定分配的崗位數(shù)。

二、分塊進(jìn)行、均衡配置

①幼兒教師全部分配至縣直幼兒園；

②招聘的小學(xué)教師中，具有二本以上學(xué)歷且專業(yè)對(duì)應(yīng)或取得相應(yīng)專業(yè)的教師資格證，可分配至初中；

③招聘的特殊教育教師，直接分配至特校。

④招聘的初中教師中，具有二本以上學(xué)歷且專業(yè)對(duì)應(yīng)，可競(jìng)聘高中崗位。

三、在公開、公平、公正的基礎(chǔ)上，采取競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、統(tǒng)一調(diào)配的方法予以分配。

①競(jìng)聘高中教師，由各高中參照招聘時(shí)的成績(jī)，對(duì)競(jìng)聘人員通過再次講課予以聘任；

②競(jìng)聘初中崗位，由教育局統(tǒng)一組織技能考評(píng)(研究生免試)，綜合成績(jī)(綜合成績(jī)=考核×10%+專業(yè)知識(shí)測(cè)評(píng)×40%+教育教學(xué)能力評(píng)估×50%)做為聘任的重要依據(jù)。成績(jī)優(yōu)秀的，優(yōu)先與縣城初中簽訂聘任合同，其余參照本人意愿，結(jié)合各初中崗位，由教育局統(tǒng)一調(diào)配；

③小學(xué)教師，全部分配到農(nóng)村小學(xué)；現(xiàn)在公辦小學(xué)任課 的，可優(yōu)先回原單位（城區(qū)中心校、城關(guān)中心校近郊學(xué)校除外）；

④幼兒園教師，按照《新招聘教師量化考核細(xì)則》進(jìn)行考核，全部聘任至縣直幼兒園。

四、就近聘任的原則

新招聘的教師，參照本人籍貫就近聘任。城關(guān)中心校新聘任教師原則上不得分配在城郊學(xué)校。

五、聘任規(guī)定

1、新聘任教師應(yīng)服從分配安排，不得以任何理由調(diào)換崗位，否則視為拒聘。

2、新招聘教師聘期為一年，一年后考核合格，由學(xué)校續(xù)聘。聘期內(nèi)受聘人員有下列情況之一者，學(xué)校予以解聘：不能履行崗位職責(zé)，經(jīng)教育幫助仍不能改正的；嚴(yán)重失職，發(fā)生重大責(zé)任事故，造成嚴(yán)重后果的；嚴(yán)重違背教育法律法規(guī)和師德規(guī)范，體罰或變相體罰學(xué)生造成很壞影響的；無理取鬧、嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序的；犯有其他錯(cuò)誤，不適宜繼續(xù)從事學(xué)校工作的；違犯《xx縣教師管理辦法》和《xx縣教師行為規(guī)范十條禁令》，多次教育仍不改正的。

3、在產(chǎn)假期內(nèi)的新招聘女教師，可以不參加考評(píng)，產(chǎn)假期滿，由教育局安排工作。

4、考評(píng)綜合成績(jī)低于60分的新招聘教師不得參加聘任，繼續(xù)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，合格后方可參加聘任。

5、應(yīng)屆畢業(yè)生可暫聘到學(xué)校，待畢業(yè)證件齊全后，簽訂聘任合同，暫聘時(shí)間包括在聘用合同期限內(nèi)。

第四篇：新分配教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)

新分配教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)

XXX 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我于2013年8月通過面試招聘到甘肅省張掖中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來的情況匯報(bào)如下：

一、德

作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。在過去的一年中，我認(rèn)真參與了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、能

作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全力向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。通過多讀書多聽課，使我初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架。同時(shí)，我還通過反思來加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。

三、勤

勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來，我擔(dān)任高一（6、18、19、22）四個(gè)班的化學(xué)課，兼19班的班主任。按照教學(xué)任務(wù)的分配，我每周12課時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修1、2的教學(xué)工作，做到課時(shí)教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時(shí)到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,現(xiàn)在我已經(jīng)能夠做好一名教師的相關(guān)工作，在試用即將滿期之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！

申請(qǐng)人：XXX

日 期：2014-9-3

第五篇：新進(jìn)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

新進(jìn)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)

KingMan

今年夏天我有幸參加了重點(diǎn)中學(xué)新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

中小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。這要求我們要求要做到以下幾個(gè)方面：

一是要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。要把學(xué)校教育目標(biāo)落實(shí)到班級(jí)日常管理工作過程中，切實(shí)把德育放在首位，注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學(xué)生健全、獨(dú)立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二是要注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到關(guān)心和愛護(hù)，班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育方案，引導(dǎo)、幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要特別注意關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體和邊緣群體，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

四是要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。

五是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有成才的強(qiáng)烈愿望，幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步的目標(biāo)；善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。

六是要建立完善班級(jí)管理制度。通過建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范，培養(yǎng)

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力。

七是要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。指導(dǎo)班集體通過開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、各種主

題教育活動(dòng)和豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)和有特色的班級(jí)文化，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

八是要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。

九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動(dòng)地與其他課程任課教師、團(tuán)委、德育處處

溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，積極建立與家長(zhǎng)溝通和交流的有效渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。也讓全社會(huì)都來了解教育、關(guān)心教育，支持教育，營(yíng)造良好社會(huì)育人環(huán)境。

十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，積極探索建立

學(xué)生良好行為習(xí)慣的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評(píng)制度，建立并填好學(xué)生成長(zhǎng)檔案和記錄袋。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式。

當(dāng)下的學(xué)生大多都是出生于新舊代交替的年代，他們多以留守兒童為主，我們

必須堅(jiān)持以上細(xì)則才能更好的開展班級(jí)管理工作進(jìn)最大限度的幫助他們成長(zhǎng)。

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)

到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以

下幾點(diǎn)值得我們注意：

一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

1．完善自身人格

(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是

促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存 在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著 走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精 神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn) 代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康 的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi) 容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的 影響是巨大的，許多研究表明，教

師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的 發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師 性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期 的、潛移默化的。教師良好的性 格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著 學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng) 提供良好的心理環(huán)境。因此，教 師要為人師表，在教育教學(xué)過程 中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì) 寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué) 會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂 觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿 的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳?能行！”、“你可以 的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看 似簡(jiǎn)單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生 自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之 路。我想，作為教師，如果沒有 客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再 好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教 師要為人師表，尤其要具有寬 容、公正的良好性格。

(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在教育改革和課程改革以及教師

體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋 找適合自己教育對(duì)象的方式方 法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的 基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng) 驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛好，以便從各種渠道 獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教 師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

二、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社 會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教 師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了 解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí) 際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué) 生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué) 生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足 社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng) 出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書 中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè) 性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì) 對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不 同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)

生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能 力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣 方面給予重視?！?/p>

三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯 才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這 一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面： 首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師，一 個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一 件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

總之，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，借著新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。