第一篇:參觀偏遠(yuǎn)學(xué)校心得體會
心得體會
本周四我們丁河鎮(zhèn)2012年上崗的20多位教師在中心校謝校長的帶領(lǐng)下,參觀了本鎮(zhèn)比較偏遠(yuǎn)的四所小學(xué):寺山小學(xué)、古峪小學(xué)、木瓜小學(xué)和黃草小學(xué),雖然是短短的一上午時間,可那種感動之情卻讓我的心直到現(xiàn)在也久久不能平靜。
從畢業(yè)的代課到如今正式步入教師的隊伍中已有6年了,我很喜歡教師這個行業(yè),我一直立志要做一名優(yōu)秀的教師,但是在知道我分在了丁河簡村小學(xué)時,我很失落,為什么不是回車、五里橋這些離家近點(diǎn)的地方,從小到大我都沒怎么離開過父母,離家遠(yuǎn)什么都需要自己弄,心里覺得很委屈,在來到了學(xué)校之后,學(xué)校又給我這個英語專業(yè)畢業(yè)的分了我從未教過的數(shù)學(xué),心里上覺得很不平衡,因此這一年都是在摸索中進(jìn)行著我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,盡管我努力了,可現(xiàn)實(shí)的確很骨感,成績可想而知,并不理想。
在周四這天我們第一站到了寺山小學(xué),看到他們一個班才十幾個學(xué)生,心里很羨慕,覺得在那里教學(xué)也挺好的,就是有點(diǎn)遠(yuǎn)。懷著這樣的心情暈著車坐了很久才到古峪小學(xué),當(dāng)聽說那里的陳俊德老師一個人堅守一個學(xué)校35年時,我的心里有了一種說不出的滋味,看到了關(guān)于最美老師的光盤時,我的眼眶濕了,這是一種多么崇高的敬業(yè)精神啊,如果要我一個人在那里呆一年我都不知道我能不能堅持。后來我們又到了木瓜小學(xué),聽到那里的美女校長在那里呆了15年,把一個女人最美好的青春奉獻(xiàn)給了那里,我的心里震撼了,這是一種多么偉大的奉獻(xiàn)啊!后來我們又步行到了黃草小學(xué),在那里收到了李校長的熱情款待,看到那里的優(yōu)美教學(xué)環(huán)境,盡管那里離丁河那么遠(yuǎn),可老師們一點(diǎn)都沒有抱怨,依然一如既往的干好自己的本職工作,奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
我的心里深深的被感動了,以往的想法是多么幼稚啊,還想著自己分得地方不好,可跟這些老師們比比,我比他們幸福了多少啊,我真的很自責(zé),我這一年真的是浪費(fèi)了,在那么好的地理位置,我卻沒有盡自己最大的努力去教好數(shù)學(xué)課,看看那些老師們哪一個不是為了自己的責(zé)任在那樣的環(huán)境中一堅持就是十幾年甚至是幾十年,跟他們比我太渺小了,我決心今年要努力想學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)怎樣教數(shù)學(xué),教好它,把自己過去一年欠教育事業(yè)的努力給趕回來,在今后幾年有機(jī)會的話我一定要去黃草小學(xué)支教。
常聽前輩們說當(dāng)好老師是一個良心活,是的,這不僅僅是說說而是要輔助到實(shí)踐中去,讓事實(shí)來證明是不是一位合格的老師,請各位看我今后的表現(xiàn)吧!
第二篇:參觀學(xué)校心得體會
一枝一葉含深情 一校一品顯特色
——2017年射洪縣教體局流動現(xiàn)場會參觀學(xué)習(xí)體會
2017年11月9-10日,教體局組織的學(xué)前義務(wù)教育階段教育工作會隆重召開,9號,我們第一組在副局長的帶領(lǐng)下,參加了柳樹、太乙、太和三個片區(qū)六所學(xué)校。各校主題鮮明的辦學(xué)理念,濃郁醇厚的教育氛圍,特色彰顯的校園文化,異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象。時隔一年,本次也重走了一些去年參觀過的學(xué)校,然而,他們在秉承特色的基礎(chǔ)上不斷推陳出新,給我諸多感悟和觸動。
一、鮮明的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校前行的方向
這次觀摩的學(xué)校,都有鮮明的辦學(xué)理念。柳樹三小以“陽光柳三,魅力無限”為主題,構(gòu)建“人品為先、能力為重、合力為上、實(shí)效為準(zhǔn)”的建設(shè)理念,打造陽光校園,構(gòu)建陽光班級、陽光教師、陽光學(xué)生體系,可謂目標(biāo)明確。萬林小學(xué)的“動起來,讓每個生命都精彩”,讓師生明白生命的精彩在于運(yùn)動、思動、能動。太和五小“立慣樹人”,以良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育“培養(yǎng)現(xiàn)代社會高素質(zhì)文明人”。太和一小立足“發(fā)展為本,和諧育人”,秉承“教育學(xué)生六年,影響學(xué)生六十年”的育人理念,以扎實(shí)的素質(zhì)教育、豐富的課程教育,培養(yǎng)健康、陽光、有發(fā)展力的現(xiàn)代人。太和一幼偏居城市一隅,地處鬧市之中,惠竹器市場之靈氣,“竹韻潤澤、禮儀惠澤”的辦園理念匠心獨(dú)具。從這些學(xué)校的不斷變化中,我們清楚地看到:每一所學(xué)校的興旺和發(fā)展,學(xué)校的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的未來。
二、特色校園文化彰顯教育的智慧
創(chuàng)新的學(xué)校文化,校園處處皆景,一枝一葉飽含教育者的濃濃深情,身處這樣的校園中,師生意氣風(fēng)發(fā),美的育人環(huán)境熏陶浸染,潤物無聲,師生凝神,形成合力。參觀的這些學(xué)校中,柳樹三小走“陽光校園”特色文化建設(shè)之路,用“陽光”所包含的”積極進(jìn)取、樂觀向上、自信自強(qiáng)”等思想內(nèi)涵,作為學(xué)校的核心文化,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,而“陽光農(nóng)場”的開辟和建設(shè),卻讓教育者在書本中開拓出一方“世外桃源”的自然與清新,讓人耳目一新。瞿和學(xué)校的三“雅”(優(yōu)雅校園、儒雅教師、文雅學(xué)生)建設(shè)成效明顯,以版畫為特色的少年宮活動體現(xiàn)出學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。太和一小以“和樂”為核心文化,著力打造“兩級三類”校本課程的開發(fā)與實(shí)施。青蔥碧綠的藤蔓掩映了整個校園,立柱上的多彩繪畫,梯道上的三字經(jīng)語,圍墻上的版畫雕刻,大處入眼,細(xì)節(jié)入心,無不浸透著教育人的“和樂”文化理念。太和一幼集地利之靈,“竹韻”文化充溢著狹小校園的每一個角落。環(huán)境打造顯“竹之風(fēng)韻”,課程建設(shè)顯“竹之特色”,活動開展顯“竹之精神”,校園品牌顯“竹之影響”。教育家蔡元培先生說:“欲知明日之社會,須看今日之校園”,可見學(xué)校文化的重要性?!拔幕且环N包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。它通過積累和引導(dǎo),創(chuàng)建集體人格?!边@些學(xué)校,無論鄉(xiāng)村還是縣城,通過扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,提升學(xué)校文化品味,身處在這些校園中,讓參觀者一下子心靈得到洗滌,學(xué)校的文化品味不言而喻。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化建設(shè)到內(nèi)部的教育布局,無一不彰顯著射洪教育人的教育思想和教育智慧。
三、多彩的校本活動豐富師生的生活
在義務(wù)教育階段,衡量一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)水平的核心標(biāo)準(zhǔn),就是學(xué)校教育能否滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展的需求,能否為學(xué)生的成長提供廣闊的發(fā)展空間,為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備。教體局選擇的這些觀摩校,以其豐富的校本課程,多彩的課間活動給我們詮釋了如何“動起來,讓生命更精彩”。瞿和學(xué)校、萬林小學(xué)的大課間活動,四個樂章:集體跑操氣勢恢宏、廣播操整齊有序、器械操靈巧柔和、自由操歡快活潑,老師們無論年輕年長,參與其中,給學(xué)生做好了榜樣示范。太乙學(xué)校因材施教,特色訓(xùn)練落實(shí):剪紙作品點(diǎn)綴校園、籃球隊生龍活虎、排球隊激烈拼殺。太和一小校本課程精彩紛呈:音樂課程鼓樂升平、體育課程對抗激烈、棋類課程硝煙無聲、美術(shù)課程心靈手巧、科技課程張揚(yáng)個性。太和一幼結(jié)合“竹韻”特色,開展幼兒滾竹圈、鉆竹席、師生家長制竹器、演竹藝,通過說、唱、跳、畫等多種形式,激發(fā)孩子的探究欲望,體驗(yàn)竹之趣,享受竹之樂。課程是學(xué)校教育教學(xué)工作的藍(lán)圖和依據(jù),課程決定著學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的方向,課程是一所學(xué)校辦學(xué)水平最重要的標(biāo)志。這些學(xué)校根據(jù)各自工作的特點(diǎn),構(gòu)建校本多元化課程體系,因地制宜,開展豐富多彩的課程活動,使學(xué)校提檔升級,開發(fā)建設(shè)學(xué)校課程也是辦特色教育的舉措,值得我們深思與借鑒。
四、感悟:有一個好校長,就有一所好學(xué)校 這次觀摩學(xué)習(xí),一校一品彰顯出射洪教育的特色與活力:柳三陽光、瞿和雅致、萬林活潑、太乙博大、一小深厚、一幼清韻,我感受到校長的辦學(xué)理念至關(guān)重要,校長角色定位至關(guān)重要,校長與教師同心協(xié)力至關(guān)重要,有一個有信念、肯實(shí)干、能謀劃、會服務(wù)的好校長,就會有一所有特色、優(yōu)質(zhì)量、顯活力的好學(xué)校。學(xué)校建設(shè)需要校長智慧,要有大局意識、團(tuán)隊精神、服務(wù)水平的思想,以不拘一格的方式,辦不拘一格的學(xué)校,培養(yǎng)不拘一格的人才。一名校長,對學(xué)校發(fā)展要有一個創(chuàng)新的規(guī)劃,能讓師生理解、接受、為之奮斗。從參觀的這些學(xué)校來看,校長們都能準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向,明確辦學(xué)理念,整體規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景,實(shí)施精細(xì)化管理。同時,校長們也找準(zhǔn)了自己的角色定位,不是“干事為當(dāng)官”,而是“當(dāng)官為干事”。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展努力“干事”“干實(shí)事”,而且充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團(tuán)隊的積極性,建立共同的價值觀和奮斗方向。參觀中,校長們雖都已外出,但領(lǐng)導(dǎo)班子的悉心準(zhǔn)備、熱情接待、細(xì)致解說,老師們的熱切參與,洋溢的朝氣與活力,無不說明了他們對學(xué)校價值的認(rèn)同和接納,充分顯示自己對學(xué)校的熱愛,對教育的深情。
我相信,心系教育,銳意創(chuàng)新,教育的今天在起步,教育的明天更美好。
第三篇:參觀學(xué)校心得體會
參觀學(xué)校心得體會
馬麗英
今年3月13日,我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動。一天下來,感觸頗多,心里的想法也比較多。
早上八點(diǎn)半左右,我們到達(dá)了汶源小學(xué),一進(jìn)學(xué)校的大門,足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,最后參觀了學(xué)校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方:
一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校,經(jīng)過沉淀,必定會有自己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先,抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,而且制定是從小事抓起,創(chuàng)建了“三輕輕,四不要”,即:腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食,不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),那么制度形同虛設(shè)。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),所以明確指出怎樣抓:要哪些人抓 如何落實(shí) 及如何對學(xué)生評價等,形成一整套完善的管理、評價機(jī)制,促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次,抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下,一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,并深受歡迎。汶源小學(xué)沒被虛無蒙住雙眼,而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我,而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,讓課堂重歸樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)到東西。教室里面的墻壁上五條標(biāo)語:
1、上課集中精力,積極動腦筋,像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。
2、我一定能學(xué)得好,只要狠下功夫,堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、誠實(shí)守信,言行一致,知錯就改,有責(zé)任心,作業(yè)不抄襲,考試不作弊。
4、互相尊重,團(tuán)結(jié)互助,理解寬容,真誠相待,不以大欺小,不欺辱同學(xué),不戲弄他人,發(fā)生矛盾,多做自我批評。
5、嚴(yán)守行為規(guī)范,養(yǎng)成良好習(xí)慣,全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方,均印著相同的一句話:“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字:堅持知識點(diǎn)。
二是對成果展示的感悟。在參觀學(xué)校的資料室時,一系列的成果展示讓人眼花繚亂,我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時態(tài)度的認(rèn)真,而且一些過程性的材料亦很充足,讓人看到他們努力的身影。
學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的,我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。
對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴(yán)格的制度和評價模式,若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎勵機(jī)制和溫情的關(guān)懷,亦有自身價值的體現(xiàn)。一個人所有的積極性焉能便不被調(diào)動起來
半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言,但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
參觀汶源學(xué)校心得體會
周美宗
2014年3月13日,我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌,人文氣息濃厚,令我們所有的同事贊嘆不已。
一進(jìn)校門,大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級學(xué)校,校園能保持這么干凈,這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度???當(dāng)我們問及這個問題時,該校的教導(dǎo)主任告訴我們,學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項(xiàng)工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼,這太不可思議了。有一個細(xì)節(jié)讓我不得不提,走廊貼的東西竟然那么整潔。沒有半點(diǎn)的皺。
一進(jìn)大門,我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,看到的全是精心設(shè)計的標(biāo)語:“請、您好、謝謝、再見”,“踏著夕陽問一問,今天有多少長進(jìn)?”,“迎著晨風(fēng)想一想,今天該怎樣努力?”,“不以大欺小,不欺辱同學(xué)”,“把飯吃飽,不浪費(fèi)糧食?!保澳隳苄?。”,“抬起頭來走路”等等。標(biāo)語具體、親切、實(shí)在,是暗示、是激勵、是安慰,更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。
第一節(jié)課下課了,因?yàn)槲覀円S堂聽一節(jié)課。我聽了一下五年級有數(shù)學(xué)課。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課)。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊,桌上擺滿學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理。才是預(yù)備鈴,同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài),沒有追趕,打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝,整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看,我原本還以為這是一個重點(diǎn)班,因?yàn)槲铱吹矫恳粋€同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆,而且每一個同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上,我就了解了,這是一個普通班,后來也得到的證實(shí)。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀,那么重點(diǎn)班更是出色了。
這節(jié)課下課鈴一響,我走出教室,看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣,都急于尋找答案,就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方法,同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。
短暫的半天之旅讓我收獲很大,我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學(xué)的教職工非常團(tuán)結(jié),大家都是抱著一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的任務(wù)而出發(fā),也滿載而歸。我想經(jīng)過校長和老師的努力,我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
第四篇:參觀學(xué)校心得體會
關(guān)于對寢室管理制度建設(shè)的心得體會
——參觀實(shí)驗(yàn)中學(xué)寢室有感
樊占卯
2014年4月8日隨同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各班主任一同參觀了晉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,讓我收益頗多。
看到晉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生寢室,也不免回憶起自己的學(xué)生時代。實(shí)則自己也已經(jīng)有了將近10年的集體寢室的生活經(jīng)歷,從原來的10人寢室到大學(xué)的4人寢室,再到現(xiàn)在的單身公寓。在我的印象中,男生的寢室都是臟亂不堪的,可是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的男生寢室還是讓我有些詫異的,沒有異味,洗漱用品擺放得很整齊,這讓我以為我是到了女生公寓。寢室管理在學(xué)校的管理中顯得極為重要。因?yàn)橐粋€好的住宿化境不僅可以帶給學(xué)生舒暢的心情,也可以讓學(xué)生改善他們原本不是很好的生活習(xí)慣。而在以后的生活和工作中我們都從一個人的住宿環(huán)境可以反映出他的行為習(xí)慣。以下便是我對學(xué)校的寢室管理制度建設(shè)的一些建議。
一、抓好一個建設(shè):寢室文化建設(shè)。
對寄宿生的管理,寢室管理是重點(diǎn),寢室就是學(xué)生的家,如何在寢室里營造一個積極健康、團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍,感受到家庭的溫暖?其基本的做法是文明寢室建設(shè),主要是對寢室內(nèi)務(wù)加強(qiáng)檢查和評比,與先進(jìn)班級評比掛鉤。值得推薦的辦法有:
1、星級衛(wèi)生寢室建設(shè)(每月評比):把寢室建設(shè)按一星級至三星級標(biāo)準(zhǔn)分類。
一星級標(biāo)準(zhǔn)(最低要求):床面、桌面、地面“三光”,物品擺放整齊、得體。
二星級標(biāo)準(zhǔn):在一星級基礎(chǔ)上,室內(nèi)有簡單的裝飾和布置,比如手工、字畫等,但不能掛明星畫。
三星級標(biāo)準(zhǔn):在二星級基礎(chǔ)上,寢室成員要有個人特長、才藝。
2、六項(xiàng)競賽評比(日評和周評):每天由宿管老師和學(xué)生會檢查部學(xué)生檢查學(xué)生寢室衛(wèi)生和晚就寢紀(jì)律。每天公布在寢室樓下,讓學(xué)生知道自己不足在哪里。
通過星級寢室建設(shè)和六項(xiàng)競賽評比,可以幫助學(xué)生生樹立明確的奮斗目標(biāo),營造一個“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,讓學(xué)生生活得更充實(shí)、更積極。在這些比賽評比中,班主任宿舍老師起指導(dǎo)、督促、評價的作用。
二、培養(yǎng)兩個能力:即獨(dú)立生活能力和自我管理能力。
寄宿制生活有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力和自我管理的能力,很多學(xué)生是第一次離開父母,獨(dú)立生活,一般來說,自理能力較差。
面對這么多學(xué)生,班主任和宿舍老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何獨(dú)立生活,盡快適應(yīng)集體生活,學(xué)會與他人共處,學(xué)會照顧自己和關(guān)心他人,督促每個學(xué)生特別要注意個人衛(wèi)生,學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)與生活。
班主任要十分關(guān)心寄宿生的學(xué)習(xí)與生活,要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們課余在寢室中干什么,想什么。在每個寢室中盡快培養(yǎng)一到兩名自理能力強(qiáng),熱心幫助同學(xué)的學(xué)生干部,隨時關(guān)注寢室同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想和身體狀況,督促寢室同學(xué)遵守學(xué)校規(guī)范,在集體生活中逐步培養(yǎng)每個學(xué)生的獨(dú)立生活能力和自我管理能力。
三、強(qiáng)化三種意識:即安全意識、公德意識和節(jié)約意識。
安全問題是學(xué)校教育與管理中最為重要的問題。
首先是人生安全,比如教育學(xué)生不坐在或趴在欄桿和窗臺邊,不爬窗臺,不在樓梯口瘋鬧,按學(xué)校要求就寢就餐等等。
其次是財產(chǎn)安全。現(xiàn)在學(xué)生生活條件好了,隨身攜帶的物體也貴重了,有手機(jī)、mp3、mp4、文曲星等。這些東西最好要求學(xué)生不要帶到學(xué)校,如果實(shí)在要帶到學(xué)校一定要妥善保管好或交給老師臨時保管。
第三是防火安全。要禁止學(xué)生在宿舍內(nèi)使用一切電器,亂接電線,按時熄燈(包括插座)杜絕學(xué)生抽煙現(xiàn)象。
造成一些事故的原因,主要是學(xué)生存在僥幸心理,班主任一方面要加強(qiáng)安全教育,消除學(xué)生的僥幸心理。另一方,面要配合生活老師細(xì)心檢查,及時防范安全事故的發(fā)生。
過集體生活,要教育學(xué)生遵守公德,互相體諒,尊重他人,不能我行我素。比如按時起床按時就寢,不在宿舍樓內(nèi)及向宿舍樓外亂扔亂倒拉圾、雜物和亂倒臟水,不在宿舍內(nèi)大聲喧嘩,不隨便使用他人物品,買飯打開水不能插隊等等。這些違反公德的小事,很容易引起同學(xué)糾紛,甚至大打出手,鬧得不可收拾。
如今全社會都提倡節(jié)約,構(gòu)建和諧社會,學(xué)校寄宿生這么多,水電費(fèi)用是一筆不小的開支,因此要教育學(xué)生要有節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。洗衣洗碗洗澡要節(jié)約用水,教室寢室要做到人走燈滅,杜絕長明燈、長流水,要節(jié)約糧食,吃多少買多少,杜絕浪費(fèi)。
結(jié)束:希望學(xué)校的住宿條件越來越好,學(xué)生也越來越愛我們學(xué)校。以上就是我的一些建議,希望領(lǐng)導(dǎo)能夠多多指導(dǎo)。
第五篇:參觀學(xué)校心得體會
參觀學(xué)校心得體會
5月28日,我們一行二十幾人在肖校長的帶領(lǐng)下前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌,人文氣息濃厚,令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,學(xué)校占地面積雖然不是很大,但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學(xué)友相片、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚,追求實(shí)效,碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們聽取了他們?nèi)绾伍_展“互學(xué)互助、百花齊放”課改實(shí)驗(yàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生以結(jié)對子方式,通過在課上互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)、在課堂外相互幫助督促,達(dá)到學(xué)習(xí)共同進(jìn)步、品行共同發(fā)展的目的?;A(chǔ)知識抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實(shí)踐活動等等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大,通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識。使我真切地感受到了提高教學(xué)任務(wù),提高課堂改革的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。我想經(jīng)過校長和老師的努力,我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
魏碧蘭 6.1