第一篇：《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

《時(shí)、分、秒》

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。2．通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。3．通過(guò)教學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。教學(xué)分析：

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2．

初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖：

同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。3．板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)。

二、操作體驗(yàn)，探究新知

1．談話(huà)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。（1）認(rèn)識(shí)秒針。

①出示鐘面（沒(méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）

②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長(zhǎng)走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）

④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）（3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。①課件出示。

這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（55分57秒）

④讀出電子表上的時(shí)刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長(zhǎng)？

課件播放《數(shù)鴨子》，猜一猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。

②學(xué)生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長(zhǎng)呢？

6時(shí)出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次； ⑥感受幾秒

老師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么想的？ 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。

師吟誦《長(zhǎng)歌行》。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？

三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．課本第6頁(yè)第2題。2．課本第6頁(yè)第1題。3．課本第6頁(yè)第3題。

四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)

1．課件播放《長(zhǎng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？

3．通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

時(shí) 分 秒

計(jì)量很短的時(shí)間常用秒。

秒針走1小格的時(shí)間是1秒

1分=（60）秒 課后反思：

秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間比較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。通過(guò)讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受“1秒”的長(zhǎng)短，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”，因而在教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、討論、交流等形式來(lái)解決“怎樣計(jì)量用‘秒’做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過(guò)讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)。

4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時(shí)間，在頭腦中建立表象，在估測(cè)其他事情時(shí)可借鑒作比較。當(dāng)然，除了在學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運(yùn)用這樣一些做法。

第二篇：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)、分、幾時(shí)幾分

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第90、91頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。用5分5分?jǐn)?shù)的方法,來(lái)讀出某些特殊時(shí)間,并正確進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。知道1時(shí)=60分，半小時(shí)是30分，能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握讀寫(xiě)時(shí)間的具體方法。知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確說(shuō)出當(dāng)分針從12走到各個(gè)數(shù)字時(shí)所表示的時(shí)間是幾分。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表、制作多媒體課件、學(xué)生每人自帶一個(gè)實(shí)物鐘表、記錄單。

一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題 上課鈴響

哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學(xué)校第二節(jié)的上課時(shí)間是幾時(shí)嗎？（邊問(wèn)邊出示課件，課件顯示一個(gè)鐘面，定格在9：00）

1、復(fù)習(xí)舊知。

你怎么知道鐘面上表示的時(shí)間是9時(shí)的？（時(shí)針指著12，分針指著9，是9時(shí)。）

2、導(dǎo)入新課。

（大約過(guò)了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？

今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。（板書(shū)課題）

二、探索交流、解決問(wèn)題

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

1、通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中討論交流、互相補(bǔ)充。

3、學(xué)生反饋交流結(jié)果，教師用課件演示。（鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)間。

1、認(rèn)識(shí)分。

（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）邊在課件中演示，邊提問(wèn)：

① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著7是幾分？為什么？ ??

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面

時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著3多一點(diǎn)，是3時(shí)，分針指著1，是5分。）

那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（3時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在些讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“3：05”）

（3）用同樣的方法教學(xué)第二、三個(gè)鐘面。3.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。（1）學(xué)生分組操作。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時(shí)針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

學(xué)生反饋，教師出示課件：分針走一圈，同時(shí)時(shí)針走一大格。（3）引出“1時(shí)=60分”。

分針走一圈的時(shí)間是多少分？（60分）時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)？（1時(shí)）通過(guò)同學(xué)們的操作，我們知道：1時(shí)=60分（板書(shū)

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)撥鐘，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。

3、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。

4、完成課本“做一做”第1題。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，先說(shuō)一說(shuō)：時(shí)針指著幾，是幾時(shí)？分針指著幾，是幾分？再把時(shí)間寫(xiě)在每個(gè)鐘面的下面。

四、回顧整理、反思提升

同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？

（下課鈴響，屏幕上的鐘面顯示出9：40）

你能說(shuō)出我們第二節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？

優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際操作知道1小時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來(lái)編排的。這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律也符合人們認(rèn)識(shí)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間探討1小時(shí)=60分。學(xué)生比較容易掌握。

由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解時(shí)間。例如：上課的時(shí)間8：05引入，拓展應(yīng)用中利用小朋友作息時(shí)間的安排使學(xué)生能夠根據(jù)情境圖和自己的生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)時(shí)間的范圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的興趣。

通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題的提出，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見(jiàn)解，再通過(guò)小組合作交流，對(duì)學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。例如在教學(xué)8：15分的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)間。例如在教學(xué)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，通過(guò)看鐘面上的陰影部分，在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物操作，對(duì)時(shí)分關(guān)系一目了然。在認(rèn)識(shí)分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時(shí)間時(shí)運(yùn)用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點(diǎn)。在拓展應(yīng)用中既對(duì)新知進(jìn)行了鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶。

第三篇：《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容： 教材80頁(yè)-82頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合熟悉的情境，經(jīng)歷看圖說(shuō)話(huà)、觀察鐘面，撥動(dòng)表針等認(rèn)識(shí)時(shí)和分的過(guò)程。

2、知道時(shí)針走一大格的時(shí)間是一時(shí)，分針走1小格的時(shí)間是1分。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

3、讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魁力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻,會(huì)認(rèn)讀分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分,會(huì)看分針在各個(gè)數(shù)上的時(shí)刻。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，投影儀，實(shí)物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個(gè)）練習(xí)紙

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的鐘面，為新知做鋪墊

二、創(chuàng)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（一）、課件出示鐘面

1、師：孩子們看看這是什么？（鐘）鐘是我們生活中常用來(lái)表示時(shí)間的工具，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)幾個(gè)鐘面表示的時(shí)間了，那你能很快說(shuō)出這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？

2、師：你是怎么知道的呢？

（二）、出示主題圖

1、談話(huà)：仔細(xì)觀察每幅圖，看看亮亮在什么時(shí)間干什么，同學(xué)們能不能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把這六幅圖按照發(fā)生的時(shí)間排一排順序，連起來(lái)講一講？

2、你能讀出鐘面上的時(shí)刻嗎?

3、他讀的對(duì)嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)、分的知識(shí)。

（板書(shū)課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)）

三、互動(dòng)交流

1、學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)鐘面

2、師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面

師：（課件出示鐘面）孩子們，關(guān)于鐘面你還知道些什么呢？跟同桌說(shuō)一說(shuō)

生1：鐘面上有時(shí)針，分針

生2：鐘面上有一個(gè)一個(gè)的小格子，還有大格子，有12個(gè)數(shù)字

（一）認(rèn)識(shí)大格

師：剛才有孩子說(shuō)鐘面上有12個(gè)數(shù)字。

師：我們來(lái)看看這些數(shù)字是怎樣排隊(duì)的呢？最中間的這個(gè)12呢，是鐘面上時(shí)針和分針的家，從這里出發(fā)從右向左（師生一起數(shù)數(shù)）

師：孩子們，像12和1兩個(gè)數(shù)字中間這么長(zhǎng)的一段距離，我們就把它叫做一個(gè)大格。你能用手像老師這樣指一指鐘面上的一個(gè)大格嗎？

師：鐘面上有多少個(gè)這樣的大格呢？從哪里開(kāi)始數(shù)？

師：孩子們，鐘面上有12個(gè)數(shù)字也剛好 有12個(gè)大格，我們可以看到每個(gè)數(shù)字剛好對(duì)應(yīng)每個(gè)大格上的點(diǎn)。（課件演示）

師：從12開(kāi)始，第一個(gè)大格剛好對(duì)著1，第二個(gè)大格剛好對(duì)著2，那么如果分針或時(shí)針

從12出發(fā)走到6，是經(jīng)過(guò)了幾大格呢？走到9呢？

（二）認(rèn)識(shí)小格

師：剛才還有孩子說(shuō)鐘面上有小格，你

能指一指這些小格子在哪里嗎？

生：（用實(shí)物投影指出鐘面上的小格子）

師：在鐘面上，像這樣每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)之間的這一小段距離，就是一小格。你們能數(shù)出有多少個(gè)小格嗎？怎樣準(zhǔn)確的數(shù)出來(lái)呢？

生：從12開(kāi)始一格一格的指著數(shù)。（60個(gè)小格）

師：剛才你是怎么數(shù)的？

生：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)

師：來(lái)數(shù)給我們看看。這樣數(shù)是不是更快更準(zhǔn)確呢！

（孩子們真能干，經(jīng)過(guò)你們的細(xì)心觀察對(duì)鐘面又有了新的認(rèn)識(shí)，下面請(qǐng)你們擦亮眼睛再仔細(xì)看）

（三）認(rèn)識(shí)1分（用實(shí)物鐘演示）

師：孩子們，你們看，當(dāng)分針從12出發(fā)先是走過(guò)1小格，就是經(jīng)過(guò)了幾分呢？（1分）（抽生說(shuō)一說(shuō)）（分針走過(guò)一個(gè)小格就是1分）

師：分針還在不停的走，走過(guò)了2小格，就是經(jīng)過(guò)了幾分？（2分）繼續(xù)走，走過(guò)了3小格，經(jīng)過(guò)了4小格，走過(guò)了5小格，就是過(guò)了幾分？（5分）5個(gè)小格也剛好是一個(gè)大格。那么分針走過(guò)一個(gè)大格也就是5分。（抽生說(shuō)）

師：那么分針經(jīng)過(guò)2個(gè)大格是幾分？3個(gè)大格？6個(gè)大格？9個(gè)大格？12個(gè)大格？

（四）認(rèn)識(shí)1時(shí)，1時(shí)=60分

師：知道是幾時(shí)嗎？（2時(shí)）仔細(xì)觀察接下來(lái)時(shí)針、分針又什么變化？（課件演示）

生：分針剛好走1圈，時(shí)針走一大格。

師：時(shí)針走一大格，分針剛好走一圈，也就是1時(shí)=60分

生：讀一讀

師：我們?cè)倏纯磿r(shí)針?lè)轴樀倪@個(gè)變化

（五）完成填一填

師：好了，孩子們，剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的這么多知識(shí)，你都記住了嗎？考考你們，你能很快完成填一填嗎？

全班交流

你們既然掌握了這么多關(guān)于鐘面的知識(shí)，那老師要拿個(gè)鐘來(lái)考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

（六）讀鐘面上的時(shí)間用實(shí)物鐘演示

1、請(qǐng)生讀出鐘面上的時(shí)間（9時(shí)）。時(shí)間還在不停的流逝，分針從12出發(fā)滴答滴答地走到

了這（9時(shí)08分）你能讀出現(xiàn)在的時(shí)間嗎？你是怎樣觀察的呢？（師繼續(xù)用實(shí)物鐘演示出下面的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生讀出時(shí)間）

2、師：我們剛才是怎樣認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間的呢？

3、師：鐘面上時(shí)間除了這樣表示，還可以這樣表示，你知道嗎？認(rèn)識(shí)用電子鐘面表示時(shí)間的方法。

4、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)第二個(gè)鐘面。

師：怎樣用電子鐘面表示呢？（因?yàn)椴粔?0分，所以在寫(xiě)分的時(shí)候十位用0表示）

5、剩下的你能自己寫(xiě)出來(lái)嗎？

6、集體交流

7、你們現(xiàn)在能很快讀出剛開(kāi)始的這個(gè)鐘面上的時(shí)間了嗎？（課件出示，開(kāi)始闖關(guān)）

五、拓展測(cè)評(píng)

1、連一連，學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。

2、讀一讀，學(xué)生讀寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間，全班交流。

3、撥一撥，學(xué)生在鐘面上撥出規(guī)定的時(shí)間。

4、游戲：我撥你說(shuō)

5.體會(huì)1分鐘 1分鐘我們能做什么呢/

活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù) 數(shù)脈搏 擊掌 跳繩 跑步

六、課堂小結(jié)

孩子們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什收獲呢？

教學(xué)反思：

在課程改革中，新的教學(xué)觀側(cè)重于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過(guò)去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。從14-2，正是這節(jié)合理運(yùn)用信息技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)的有效性所在。

在教學(xué)《時(shí)、分、秒》這一內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。

一、運(yùn)用媒體演示實(shí)物鐘表，從兒童熟知的生活圖引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

二、提供了感性材料，設(shè)計(jì)了探索性、開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生的知識(shí)來(lái)源于教學(xué)材料的實(shí)踐活動(dòng)，材料關(guān)系到能否讓老師設(shè)計(jì)開(kāi)放式的教學(xué)過(guò)程，關(guān)系到學(xué)生思維的擴(kuò)散。為了獲取更多的材料，讓學(xué)生充分探究，在這里，我首先放手讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備材料。而對(duì)于鐘表每個(gè)學(xué)生都不陌生，對(duì)于它的認(rèn)識(shí)也各不相同。因此教學(xué)時(shí)我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，充分地認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大膽放手，讓學(xué)生自由地說(shuō)，在整個(gè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力讓學(xué)生展示自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在談到學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師充分的予以尊重，并采用多次交流，讓學(xué)生在交流中展示自己，學(xué)生在交流中獲得自己不知道的信息，最后認(rèn)識(shí)了秒，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，體現(xiàn)了教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，在活動(dòng)中，教師的作用只是把握活動(dòng)方向，適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說(shuō)教。

第四篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》

肥東縣西山驛學(xué)校 梁莉玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。

2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過(guò)各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。

3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，鐘表，自制鐘面?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鋪墊

出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，不是及時(shí)補(bǔ)充）

引導(dǎo)小結(jié)：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）

師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽?。ń處煋軙r(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？）

二、問(wèn)題導(dǎo)航

1、揭示課題

師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）

師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針？今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。（板書(shū)課題---秒的認(rèn)識(shí)）

2、師：看到課題，你想知道關(guān)于課題的什么知識(shí)？ 生1: 1秒有多長(zhǎng)？

生2：秒與分之間有什么關(guān)系？ 生3：怎樣讀鐘面上的時(shí)間?

三、探究學(xué)習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)是幾秒，教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，??同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。

2、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。小組合作，展示匯報(bào)。

3、體驗(yàn)1秒鐘

①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。

②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。

③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。

看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）

4、小結(jié)：是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

四、鞏固應(yīng)用

1、填單位

師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。

人每天睡覺(jué)大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。

五、課堂小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！

六、課外作業(yè)（略）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

秒的認(rèn)識(shí)

計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒

1分=60秒

第五篇：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí).教學(xué)設(shè)計(jì)

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能： 在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。

2．過(guò)程與方法： 通過(guò)觀察、操作等手段，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1分鐘長(zhǎng)短的各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)數(shù)脈搏的方法以及建立1秒的時(shí)間觀念。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、猜謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

2、生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，讓老師來(lái)了解一下你們的時(shí)間安排好嗎？

3敘述：“第二天，太陽(yáng)升起來(lái)了，五星紅旗在天安門(mén)升起，人們開(kāi)始了新一天的生活。媽媽上班了，麗麗上學(xué)了，有人坐飛機(jī)出差了，還有人乘火車(chē)登上了旅程?！蹦銈兡苷f(shuō)說(shuō)這些事情發(fā)生的時(shí)間嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么看的?

二、操作演示、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)分

（一）認(rèn)識(shí)鐘面

仔細(xì)觀察你手中的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你知道的、看到的、想到的，自己說(shuō)一說(shuō)。

（你是怎么知道的？）

（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分

1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分

看書(shū)自學(xué)：時(shí)針在鐘面上走1個(gè)大格是多少時(shí)？分針在鐘面上走1個(gè)小格是多少分？

練習(xí)：時(shí)針從12走到2是（）時(shí)。從2走到9經(jīng)過(guò)（）時(shí)。2出題考考

分針從12走2個(gè)小格是（）分，走5個(gè)小格是（）分，那從12走到1是（）分。從12走到2呢？從12走到3呢？從12走到6呢？9呢？11呢？12呢？分針走一圈是60分。分針從5走到6呢？ 3小伙伴出題考考

（三）探究時(shí)、分的關(guān)系。

（1）學(xué)具操作：時(shí)針、分針在鐘面上行走有什么關(guān)系呢？撥學(xué)具鐘看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

①觀察時(shí)針和分針：分針走一圈，時(shí)針走了幾個(gè)大格？（指導(dǎo)觀察方法）

分針走動(dòng)和時(shí)針走動(dòng)有什么關(guān)系呢？ 引導(dǎo)學(xué)生概括：1時(shí)=60分

背一背、記一記

3、感受時(shí)間

（1）分小組進(jìn)行1分鐘計(jì)時(shí)活動(dòng)，做好記錄，全班交流。

（2）師補(bǔ)充感性材料：中央電視臺(tái)播音員一分鐘播180個(gè)字。銀行點(diǎn)鈔員一分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。（3）靜坐1分鐘

師：1分鐘很短，但充分利用好它，能做很多事情，我們要珍惜生命中的每一分鐘。(四)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間

1、小組合作探究

（1）出示表示下面時(shí)刻的鐘面：5時(shí)、9時(shí)、4時(shí)5分、4時(shí)55分 小組討論：

①說(shuō)出鐘面上的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)怎樣看鐘面上的時(shí)間。

②看這4個(gè)時(shí)間，鐘面上時(shí)針、分針指的位置有什么特點(diǎn)？你能根據(jù)這一特點(diǎn)，把4個(gè)時(shí)間分類(lèi)嗎？（1）怎樣看鐘面上的時(shí)間，試概括方法。（2）小組匯報(bào)：

（3）引導(dǎo)概括看時(shí)間的方法：

整時(shí)：分針指向12，時(shí)針走向幾，就是幾時(shí)。

非整時(shí)：

①幾時(shí)剛過(guò)：比如4時(shí)5分。就是剛到4時(shí)后又過(guò)了5分。先看時(shí)針剛剛過(guò)4一點(diǎn)，就是4時(shí)多，多幾分呢？再看分針從12走了多少個(gè)小格？5個(gè)小格，就是4時(shí)5分。

②幾時(shí)過(guò)很多：4時(shí)55分。就是從4時(shí)、4時(shí)5分、4時(shí)10分、4時(shí)30分、一直走到4時(shí)55分。要先看時(shí)針都過(guò)4時(shí)很多很多，快接近5了。就說(shuō)是4時(shí)多很多分。

多多少分？ 再看分針從12到11走了多少個(gè)小格？55個(gè)小格。就是4時(shí)55分。（4）電腦出示鐘面，說(shuō)出上面的時(shí)間。12時(shí)30分 9時(shí)55分 6時(shí)45分 準(zhǔn)備題上的時(shí)間。（說(shuō)一說(shuō)、你是怎么看的）3時(shí)5分 1時(shí)15分

對(duì)比兩個(gè)時(shí)刻，看時(shí)間時(shí)要分清時(shí)針、分針。

（1）在學(xué)具中上播出你喜歡的時(shí)間，和同伴說(shuō)一說(shuō)。比一比。

三、拓展、延伸

1、放小明和小軍的電話(huà)錄音。

小明：小軍，明天6點(diǎn)去體育場(chǎng)跑步，不見(jiàn)不散。

小軍：好的，明天見(jiàn)。

師：第二天，小軍早晨6點(diǎn)來(lái)體育場(chǎng)，可是等了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)等到小軍。這是怎么回事？

知識(shí)的延伸：師說(shuō)明一種可能情況：小明約小軍傍晚去跑步，但沒(méi)有說(shuō)清是下午6點(diǎn)。引起注意：鐘面上的6：00既可以表示早晨6：00也可以表示傍晚6：00

2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的格言？

四、質(zhì)疑小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受能和大家分享一下嗎？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 時(shí)針 分針 1時(shí)=60分 12個(gè)數(shù) 12個(gè)大格 60個(gè)小格